扫黑除恶预防校园欺凌主题班会PPT
合集下载
扫黑除恶防校园欺凌主题班会PPT课件资料
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
提高自身防护意识 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
了解扫黑除恶掌握其目的及意义
1、2018年1月国家发出了《关于开展扫黑 除恶专项斗争的通知》，决定在全国开展扫 黑除恶专项斗争；
2 、 为 保 障 人 民 安 居 乐 业 、 社 会 安 定 有 序 、 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。 国家长治久安；
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
提高自身防护意识 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
了解扫黑除恶掌握其目的及意义
1、2018年1月国家发出了《关于开展扫黑 除恶专项斗争的通知》，决定在全国开展扫 黑除恶专项斗争；
2 、 为 保 障 人 民 安 居 乐 业 、 社 会 安 定 有 序 、 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。 国家长治久安；
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)
13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多，给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑，长期遭受言语欺凌 ，导致自尊心受损，出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论，对同学进 行网络欺凌，引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ，对不合群的同学进行社 交排斥，造成受害者孤独 无助。
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多，给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑，长期遭受言语欺凌 ，导致自尊心受损，出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论，对同学进 行网络欺凌，引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ，对不合群的同学进行社 交排斥，造成受害者孤独 无助。
主题班会-扫黑除恶-预防校园欺凌【优质PPT】共19页文档
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
主题班会-扫黑除恶-预防校园欺凌【优 质PPT】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
主题班会-扫黑除恶-预防校园欺凌【优 质PPT】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
扫黑除恶防校园欺凌主题班会PPT演示课件
目录
第一部分 了解扫黑除恶,掌握其目的及意义
第二部分 拒绝校园欺凌,提高自身防护意识
第三部分
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
扫黑除恶 预防校园欺凌
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
拒绝校园欺凌 反校园暴力 专题教育PPT课件
很多学校都有“小霸王” 欺凌弱小的现象。
他们凭借身体或人数众多的优势殴打 同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学， 甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给 身边人带来极大的身心伤害。
当我们或者我们身边的同学受 到校园“小霸王”欺负时，我 们应该怎么办呢？ 单击此处添加正文，文字是您 思想的提炼，为了演示发布的 良好效果，请言简意赅地阐述 您的观点。
学会互帮互助 学习关心善待他人
互帮互助、善待他人
首先要了解：通过欺凌他人来寻开心， 或者通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害，也无法 让你得到真正的友谊和尊重。
互帮互助、善 待他人
人人都是平等的，我们要 学会善待他人。关心、帮 助、宽容他人才可以得到 真正的快乐，这份快乐是 从欺负他人的过程中体验 不到的。
二、对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
为了避开欺凌者最好 和他人一起行动，及时向老 师、家长及警察求助。
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且 明确地告诉欺凌者停止他们 的行为,然后走开。
当自己受到欺凌时
当受到欺凌时，最好 不要表现出害怕或哭泣，这 会让欺负你的人觉得你很好 欺负而继续欺负你。
第三部分
拒绝校园欺凌提高自身防护意识
一．校园欺凌是指同学间欺 负弱小、言语羞辱及敲诈 勒索甚至殴打的行为等；
二．校园欺凌分为单人实施 的暴力，少数实施暴力， 和多人实施暴力。
三．实施环境地区多为校园 周边货人少僻静处。
一、横行校园“小霸王”
典型案例
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺 负低年级的小同学或是把身边的同学 打伤，令老师和父母非常头痛。
小明小飞发生争执，小明身材高大但 是没有还手，小飞认为小明软弱，还 继续打他，刚好迎面碰到班主任，老 师刚要去训斥小飞，小明却还像没事 一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹 着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正 好头撞在了一个屋角上，这时小明急 忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小 明的宽容使二人后来成为好朋友扫黑除恶，掌握其目的及意义； 拒绝校园欺凌，提高自身防护意识； 学会互帮互助，学会关心善待他人。
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
危害四
社会负面影响
校园欺凌对社会产生负面影响。首先，欺凌行 为破坏了校园的和谐与稳定，影响了学校的形 象和声誉。其次，欺凌行为可能导致受害者家 庭和社会的担忧和不满，增加了家庭和社会的 负担。同时，欺凌行为可能引发更广泛的社会 问题，如青少年犯罪、校园暴力等。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
案例二
一名男生因体型较胖，在体育课上经常 被同学嘲笑和排挤。一次，他在跑步时 摔倒，同学们非但没有上前帮忙，反而 继续嘲笑他。男生因此深受打击，开始 逃避体育课，甚至对学校产生恐惧。家 长和学校老师共同介入，通过团队活动 和心理辅导帮助男生重建自信，逐渐融 入集体。
案例三
在某高中，一名女生因家境贫寒而遭受同学的歧视 和欺凌。她们不仅在班级群里对她进行言语攻击， 还故意破坏她的文具和书包。女生多次向老师反映， 但问题并未得到彻底解决。最终，学校成立了专门 的欺凌防治小组，对涉事学生进行严肃处理，并加 强校园欺凌的宣传教育。
表现四
对他人进行性方面的行为
这种行为属于校园欺凌中的性欺凌范畴， 是一种极其严重和不可接受的校园欺凌 行为。欺凌者可能会对受害者进行性骚 扰、性侵犯或性侮辱等行为，这些行为 不仅侵犯了受害者的身体自主
案例一
在某初中，一名内向的女生因穿着朴素、成绩优 异而遭到同班女生的嫉妒。她们经常在课间休息 时对她进行言语侮辱，甚至编造谣言在全校传播。 女生因此变得自卑，不敢与人交流，最终导致学 业成绩下滑。学校得知后，及时介入，对涉事学 生进行教育，并安排心理辅导老师帮助受害者恢 复自信。
危害二
社会适应能力下降
校园欺凌会导致受害者的社会适应能力 下降。受害者在遭受欺凌后，可能会感 到恐惧、无助和孤立，导致他们不愿意 参与社交活动，害怕与他人交往。这种 心理状态会使受害者逐渐失去与人沟通 和交流的能力，影响他们的人际关系建 立和维护。
防校园欺凌主题班会 课件(共31张PPT)
定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组； 若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学 生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时， 用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗 派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭 教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一： 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组； 若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学 生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时， 用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗 派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭 教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一： 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
扫黑除恶防校园欺凌主题班会ppt课件
湖南文烈宏案
文烈宏以高利放贷为业，采取非法拘禁、故意伤害等手段暴力讨债，形成黑社会性质组织。该组织通过有组织地 实施违法犯罪活动，攫取巨额经济利益，严重破坏了当地经济、社会生活秩序。最终文烈宏被判处无期徒刑。
03 校园欺凌现象分析
校园欺凌的定义和类型
01
02
03
04
05
定义：校园欺凌是指在 校园内外学生间一方（ 个体或群体）单次或多 次蓄意或恶意通过肢体 、语言及网络等手段实 施欺负、侮辱，造成另 一方（个体或群体）身 体伤害、财产损失或精 神损害等的事件。
05 扫黑除恶与防校园欺凌的关系
扫黑除恶对防校园欺凌的促进作用
打击黑恶势力，减少校园周边的 不安全因素，为校园安全提供有
力保障。
加强校园及周边的治安管理，有 效遏制校园欺凌行为的发生。
通过扫黑除恶专项斗争，震慑潜 在的校园欺凌者，降低欺凌行为
的发生率。
防校园欺凌对扫黑除恶的补充作用
防校园欺凌工作能够及时发现 和干预欺凌行为，避免其升级 为黑恶势力行为。
呼吁全体同学积极参与扫黑除恶和防校园欺凌工作
作为新时代的中学生，我们应该树立正确的价值观和世界观，自觉抵制黑恶势力和校园欺凌 行为。
我们要积极参与到扫黑除恶和防校园欺凌的行动中来，敢于揭露和举报身边的黑恶势力和欺 凌行为。
让我们携手共同努力，为营造和谐、安全的校园环境贡献自己的力量，为祖国的繁荣富强贡 献自己的青春和智慧。
欺凌者。
04 防校园欺凌的方法和措施
加强学生自我保护意识
培养学生自尊自信
加强学生法治教育
通过开展心理健康教育和心理辅导， 帮助学生树立正确的价值观和自尊心 ，增强自信心和抵抗欺凌的勇气。
普及法律知识，让学生明确知道校园 欺凌是违法行为，会受到法律的制裁 ，从而增强守法意识。
文烈宏以高利放贷为业，采取非法拘禁、故意伤害等手段暴力讨债，形成黑社会性质组织。该组织通过有组织地 实施违法犯罪活动，攫取巨额经济利益，严重破坏了当地经济、社会生活秩序。最终文烈宏被判处无期徒刑。
03 校园欺凌现象分析
校园欺凌的定义和类型
01
02
03
04
05
定义：校园欺凌是指在 校园内外学生间一方（ 个体或群体）单次或多 次蓄意或恶意通过肢体 、语言及网络等手段实 施欺负、侮辱，造成另 一方（个体或群体）身 体伤害、财产损失或精 神损害等的事件。
05 扫黑除恶与防校园欺凌的关系
扫黑除恶对防校园欺凌的促进作用
打击黑恶势力，减少校园周边的 不安全因素，为校园安全提供有
力保障。
加强校园及周边的治安管理，有 效遏制校园欺凌行为的发生。
通过扫黑除恶专项斗争，震慑潜 在的校园欺凌者，降低欺凌行为
的发生率。
防校园欺凌对扫黑除恶的补充作用
防校园欺凌工作能够及时发现 和干预欺凌行为，避免其升级 为黑恶势力行为。
呼吁全体同学积极参与扫黑除恶和防校园欺凌工作
作为新时代的中学生，我们应该树立正确的价值观和世界观，自觉抵制黑恶势力和校园欺凌 行为。
我们要积极参与到扫黑除恶和防校园欺凌的行动中来，敢于揭露和举报身边的黑恶势力和欺 凌行为。
让我们携手共同努力，为营造和谐、安全的校园环境贡献自己的力量，为祖国的繁荣富强贡 献自己的青春和智慧。
欺凌者。
04 防校园欺凌的方法和措施
加强学生自我保护意识
培养学生自尊自信
加强学生法治教育
通过开展心理健康教育和心理辅导， 帮助学生树立正确的价值观和自尊心 ，增强自信心和抵抗欺凌的勇气。
普及法律知识，让学生明确知道校园 欺凌是违法行为，会受到法律的制裁 ，从而增强守法意识。
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》，具体内容如下： 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传，让学生了解欺凌的危害和后果，明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制，及时处理欺凌事件，保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱，帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时，应教育孩子遇到欺凌如何解决，自我保护的方法。
VIEW MORE
培养友好互助意识》部分内容： 1. 提高自我意识，了解自己的情绪和行为对他人的影响，避免伤害他人的行为。同时，要勇于表达自己的需求和感受，与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心，尊重他人的差异，关心和支持他人，帮助他人解决问题。在和他人相处时，要避免嘲笑、攻击和诋毁，保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力，合作完成任务，分享成功和收获，互相补充和帮助，发挥团队力量。同时，要学会处理人际关系，化解矛盾，建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异：尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括：了解不同文化礼仪习惯，明确自身价值观和底线，以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我：每个人都独一无二，拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性，充分认识自己的长处和短处，与自己和解，才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异：同样，每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异，不去歧视和欺凌他人，也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作，筑牢友谊之基
同理心，理解别人的感受
社交技巧，增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
危害四
自尊心下降
校园欺凌会严重打击受害者的自尊心。受害者 可能会因为被欺凌而感到自己一无是处，认为 自己是“不值得被尊重”或“不值得被爱”的。 这种自尊心的下降会导致受害者对自己的价值 和能力产生怀疑，进而影响其自信心和自我价 值感。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施一
预防校园欺凌主题班会
防校园欺凌，为成长护航
时间：20xx年1月1日
班级：一年级一班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
指责受害者无用
这种现象指的是在欺凌事件中，欺凌者或其支 持者（有时甚至是旁观者）错误地将责任归咎 于受害者，认为受害者“无用”或“活该被欺 负”。这种指责不仅无助于解决问题，反而加 剧了受害者的心理压力和自卑感。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
表现四
通过互联网平台对受害者进行 侮辱
随着互联网技术的普及，网络欺凌成为 了一种新型的欺凌方式。欺凌者利用社 交媒体、论坛、聊天软件等平台，发布 关于受害者的侮辱性言论、照片或视频， 甚至公开受害者的私人信息。
part 2
防校园欺凌主题班会ppt(23张)全
4、自我伤害倾向往往很多的时候，一旦孩子长期受到欺负，但又不敢告诉父母的时候，就会采取一些自我伤害的举动，甚至会有自杀倾向的行为，家长一定要重视！5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子，经常哭着回家，或者回家后情绪不高，甚至说脏话的时候，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负，导致自尊心受挫，受到打击了！6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了，一定要引起重视！
☆ 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画，写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌？
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候，家长会发现孩子的身上，或者脸上多出了伤痕，要么就是孩子和别人打架了，要么就是被欺负了，这个时候，父母一定要仔细询问孩子，但是也要注意问的方式，不可伤害孩子的自尊心！
2、个人物品损坏一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了；刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了！3、不愿意上学一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候，父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负，或者被排挤了！
扫黑除恶防校园欺凌主题班会实用PPT解析课件
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
扫黑除恶 预防校园欺凌
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
扫黑除恶预防校园欺凌主题班会PPT(完整版)
15
校园欺凌的原因和根源
家庭因素
学校因素
家庭教育的缺失或不当，父母对孩子的关 爱不足或过度溺爱，都可能导致孩子形成 不良的行为习惯和价值观。
学校管理和教育的不足，缺乏有效的预防 和干预机制，以及部分教师对学生的欺凌 行为视而不见或处理不当。
社会因素
个人因素
社会不良风气的影响，如暴力文化、网络 暴力等，以及社会对校园欺凌的重视程度 不够。
扫黑除恶预防校园 欺凌主题班会PPT( 完整版)
2024/1/27
1
contents
目录
2024/1/27
• 引言 • 扫黑除恶专项斗争概述 • 校园欺凌现象分析 • 预防校园欺凌的措施和方法 • 扫黑除恶与预防校园欺凌的关系 • 总结与展望
2
01
引言
2024/1/27
3
目的和背景
让学生了解扫黑除恶 专项斗争的重大意义 ，认清黑恶势力的危 害。
7
扫黑除恶的目标和任务
打击黑恶势力犯 罪团伙
重点打击威胁政治安全、把 持基层政权、利用家族宗族 势力横行乡里、煽动村民闹 事、强揽工程、欺行霸市、 操纵经营黄赌毒、非法高利 放贷、插手民间纠纷等黑恶 势力犯罪团伙。
依法惩处黑恶势 力“保护伞”
坚决依法查处涉黑涉恶腐败 和“保护伞”问题，严肃追 究相关人员的责任，形成有 力震慑。
加强基层组织建 设
结合扫黑除恶专项斗争，加 强基层组织建设，推动全面 从严治党向基层延伸，巩固 党的执政基础。
完善相关法律法 规
建立健全扫黑除恶相关法律 法规，完善工作机制，推动 扫黑除恶工作常态化、制度响
社会治安明显改善
通过扫黑除恶专项斗争，社会 治安状况得到明显改善，人民
校园欺凌的原因和根源
家庭因素
学校因素
家庭教育的缺失或不当，父母对孩子的关 爱不足或过度溺爱，都可能导致孩子形成 不良的行为习惯和价值观。
学校管理和教育的不足，缺乏有效的预防 和干预机制，以及部分教师对学生的欺凌 行为视而不见或处理不当。
社会因素
个人因素
社会不良风气的影响，如暴力文化、网络 暴力等，以及社会对校园欺凌的重视程度 不够。
扫黑除恶预防校园 欺凌主题班会PPT( 完整版)
2024/1/27
1
contents
目录
2024/1/27
• 引言 • 扫黑除恶专项斗争概述 • 校园欺凌现象分析 • 预防校园欺凌的措施和方法 • 扫黑除恶与预防校园欺凌的关系 • 总结与展望
2
01
引言
2024/1/27
3
目的和背景
让学生了解扫黑除恶 专项斗争的重大意义 ，认清黑恶势力的危 害。
7
扫黑除恶的目标和任务
打击黑恶势力犯 罪团伙
重点打击威胁政治安全、把 持基层政权、利用家族宗族 势力横行乡里、煽动村民闹 事、强揽工程、欺行霸市、 操纵经营黄赌毒、非法高利 放贷、插手民间纠纷等黑恶 势力犯罪团伙。
依法惩处黑恶势 力“保护伞”
坚决依法查处涉黑涉恶腐败 和“保护伞”问题，严肃追 究相关人员的责任，形成有 力震慑。
加强基层组织建 设
结合扫黑除恶专项斗争，加 强基层组织建设，推动全面 从严治党向基层延伸，巩固 党的执政基础。
完善相关法律法 规
建立健全扫黑除恶相关法律 法规，完善工作机制，推动 扫黑除恶工作常态化、制度响
社会治安明显改善
通过扫黑除恶专项斗争，社会 治安状况得到明显改善，人民
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交流
请同学们说一说，当你 与同学发生矛盾时应该怎么做
呢？
通过查询了解：80%的打架斗殴事件 均因为学生个人主义过强，不懂得处理 人际关系和因小矛盾造成的。
因此，我们要重视自身的道德修养， 养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
和
忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸
开阔的人。
同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。
《治安管理处罚条例》
第34条 ：殴打他人的，或者故意 伤害他人身体的，处五日以上十日以 下拘留，并处二百元以上五百元以下 罚款；情节较轻的，处五日以下拘留 或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以 下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满 十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴 打、伤害多人的。
二、对欺凌说 “不”
当自己受到欺凌时
当受到欺凌时， 最好不要表现出害怕 或哭泣，这会让欺负 你的人觉得你很好欺
负而继续欺负你。
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺 凌者停止他们的行为,然后走开。
有些欺负行为往往是为了取乐， 如果看到被欺负的人如此强势， 欺凌者一般会很无趣地离开。
当自己受到欺凌时
《刑法》条文
第234条:故意伤害他人身体的，处三年以 下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期 徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致 人重伤造成严重残疾的，处十年以上有 期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有 规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
回顾: 今天通过学习交流，我们了解到，仅从施 暴者自身来看，主要原因有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、 报刊等)，社会暴力文化的影响。
小故事
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小 飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老 师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说： “老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞 在了一个屋角上，这时小明急忙跑过去背起小飞向医务室 跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
பைடு நூலகம்呢？
第二部 分 学会互帮互助 学习关心善待他人
首先要了解：通过欺凌他人来寻开心，或者通过 欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤 害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱 的表现，希望大家都能坚强起来，用爱 去关心他人。
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以 得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
我们该怎么做？
保护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主 预防争执和事端应做好以下： ①与同学友好相处。 ②避免自己成为施暴者的目标。 ③养成善于观察的好习惯。
(2)应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候， 我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。 ①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定 自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减 少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手 抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
交流
你有没有遇到过“小霸王”呢？ 说说他们的“恶行”。
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数
众多的优势殴打同学、辱
骂、戏弄、讽刺、孤立同 学，甚至敲诈勒索、抢夺 同学物品等，给身边人带 来极大的身心伤害。
交流
当我们或者我们身边的同 学受到校园“小霸王”欺负时，我 们应该怎么办呢？
五（2）班 主题班会 2019.3.21
第一部 分 拒绝校园欺凌 提高自身防护意识
1、校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索 甚至殴打的行为等；
2、校园欺凌分为单人实施的暴力，少数实施暴力，和多 人实施暴力。
3、实施环境地区多为校园周边货人少僻静处。
一、横行校园“小霸王”
典型案例
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺 负低年级的小同学或是把身边的同学打伤 ，令老师和父母非常头痛。
“以和为贵”是中华民族的优良传统。
恕
如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先 宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不 妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛 盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方 对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时， 应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾 加深，引发殴斗。
忍
注意自身修养，不能有不文明行为。如果 别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得 受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对 方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最 终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲 笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗， 切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人 争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显 示出你的气度和修养。老师会帮你解决，不要 和对方一样野蛮。
为了避开欺
凌者最好和
他人一起行
动，及时向 老师、家长 及警察求助。
当他人受到欺凌时
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告， 不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
交流 我们坚决不做欺凌身边同学的“小
霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处
(3)及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对 其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告 诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后 也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气 吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
感谢大家聆听！
向校园暴力说“不”！ ①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不 充当校园暴力行为中的帮凶。 ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动 与他人沟通，解决各种困难和问题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意 识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要 原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自 己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。