划分音节的方法
划分音节的十二个办法
正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。
现就常见的划分音节的方法简介如下。
1．一个音节至少有一个元音字母。
即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。
例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty 2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如：moth／er，slith／er4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。
例如：cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如：oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。
划分音节时，也不能将其分开。
例如：ph tele／phone；sh ush／er；th pa／thetic；wh a／while8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。
例如：de／stroy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
划分音节的三种方法
划分音节的三种方法
一、规则分音节分析法
单个字母或单音节的词：对于由单个字母或单音节的词，只需把每一个字母或单音节
都视为一个音节。
如：我、好、魚。
双音节的固定短语：对于双音节的固定短语，除了一般都以一个音节为单位构成外，
有时也会有多音节固定搭配，如：因此/ yīn cǐ、另外/ lìng wài。
汉语拼音无读音规律的字母组合：对于汉语拼音无读音规律的字母组合，一般按字母
来划分，如：大家/dà jiā、左右/zuǒ yòu 。
二、声母、韵母划分法
声母与韵母划分法，即以声母、韵母的分界线来划分音节，也就是把声母与韵母各视
为一个音节。
如：中文/zhōng wén、放学/fàng xué、学习/xué xí 。
三、读音变化原则划分法
根据一个词音节内的包含的音素的音的变化情况来去划分音节，如：火车/ huǒ chē、小朋友/ xiǎo péng yǒu、吃饭/ chī fàn 。
划分音节的五个步骤口诀
划分音节的五个步骤口诀一、“韵母前声母定，拆分双元音时”一个音节的第一步是找出声母，声母表示语言发音的开始。
准确来说，中文语言的声母以及韵母组合形成了拼音，它们共同形成音节。
声母和韵母的组合可以分为单音节组合或双音节组合，需要根据情况去划分。
当拆分双音节时，首先要找出韵母前的声母，这个声母即为第一个音节的声母，下一个音节则是韵母。
例如“啊”的音节分析，声母为“a”，韵母为“a”，整个音节为“a a”。
二、“离开连读使其断，必须添上声调”完成声母的划分后，就要划分韵母。
有的人会把双音节的音节统一成一个音节，这就是连读，而音节的划分就需要离开连读。
如果把“黑人”划分成两个音节，那么首先要去掉连读，一定要把双元音分开。
此外，中文语言中还有声调，划分音节时一定要注意添加正确的声调，这样才能保证拼写正确。
因此，正确划分音节的第二个步骤是将双元音分开，并确认每个音节的正确声调。
三、“独立音节边听边划，依次划出每个音节”更具体的分解音节的第三个步骤是独立音节的划分，需要在发音的过程中听出每一个音节，然后把双元音划分开，依次把每一个音节的内容划出来。
例如“蔡”，首先要把双元音“ai”分开，把声母“c”划分出来，然后再把韵母“ai”划分出来，这样就能得“c”“ai”，整个音节就是“c ai”。
四、“例词加以练习，便可以划分更多音节”有找出每个音节的步骤后，就要通过实践去熟悉划分音节的方法，反复练习能帮助记忆音节分解的过程，熟练记忆拼音和音节的划分，从而能更轻松地划分音节。
例如，可以利用词语来划分音节，例如“上海”可以分成“shang”“hai”，买家”可以分成“mai”“jia”，等等。
五、“读写结合使其应用，一招到位轻松搞定”最后一步就是要熟练掌握音节的读写规律，利用所学到的音节划分方法，把音节结合起来，把音节的读写熟练应用起来。
要把所学到的读音和写音结合起来，这样才能更好地理解中文音节，轻松搞定读写问题。
总之，划分音节是一门重要的技能，通过以上五个步骤口诀，一定能在更短的时间里轻松掌握音节的划分方法，这样可以更好的理解拼音和音节的关系，从而更好的阅读和书写中文。
划分音节
正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。
现就常见的划分音节的方法简介如下。
1．一个音节至少有一个元音字母。
即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。
例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty 2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如：moth／er，slith／er4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。
例如：cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如：oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。
划分音节时，也不能将其分开。
例如：ph tele／phone；sh ush／er；th pa／thetic；wh a／while8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。
例如：de／sroy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
正确掌握划分音节的方法
之迟辟智美创作正确掌握划分音节的方法，可以帮手我们掌握读音规则，帮手我们记忆单词拼写，也可帮手我们防止、克服书写中随意移行的不良习惯.现就罕见的划分音节的方法简介如下. 1．一个音节至少有一个元音字母.即a，e，i，o，或u，有时也可以是y.例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节.例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节.例如：moth／er，slith ／er4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节.例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节.第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音.例如：cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起.例如：oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密.划分音节时，也不能将其分开.例如：ph tele／phone；sh ush／er；th pa／thetic；wh a／while8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开.例如：de／sroy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc ／tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，而且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里.因为发音时，这是一个成音节.例如：ta／ble，un／cle，mar／ble，peo ／ple，hur／dle，sta／ble可是，以-ckle结尾的单词例外.因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里.例如：pick／le，buck／le，sick／le10．加前缀时，前缀独自划为一个或一个以上的音节.例如：dis／like，be／head，in／ac／tive，im／pos／si／ble，sem／i／cir／cle，su／per／man，o／ver／sleep，an／ti／air／craft11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分.例如：paint ／er，pass／a／ble，dif／fer／ent，fall／ing，friend／ship，seek／ers大都后缀如－ing，－ed，－ment，－ty，独自划分音节.12．如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可独自划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个自力的音节.例如：pre ／dict／ed，test／ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un ／fogged附：英语音节划分口诀一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，罕见组合要遵守.词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头，解释意外不发愁.以上口诀是什么意思呢?一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头.如a—go，be-gin，a-bout，chi-na，wa-ter，ma—ny，rea—son，la-ter，a-bi-li-ty，ne-ver，ar-gue，na-tive，hea-vy.二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个，如：in-side,dif-fet，com-mon，at-tach，can-not，num-bet，prob-lem，doc-tor，com-pare，treat-ment，af-ter.多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头.如：in-stead，suc-cess-ful，tran-sport，in-clude，im-prove，con-gress.组合字母算一个：组合字母指“字母表”第6列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当做一个字母看待.如：re-try，o-ther，con-tract，as-tro-no-my，cen-tral，tech-no-lo-gy，quick-ly.罕见组合要遵守：英语里有一些字母经常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr，pl，fr，cl，sp，st，sk，scr，gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的罕见组合习惯.再有，英语里有一些“发音自力的词头词尾”，如re-．de-，com-，con等，它们在划分音节时一般也都当做罕见组合看待，划分音节时不拆开.如单词restart，是由词头re和单词start组合出来的，划分音节时划分成re-start.但英语里有些“需要发音合并的词头词尾”，如词尾-able，-al，-ate等，它们的第一个元音字母自己就是用来与另外单词尾巴上的辅音字母合并成音节的，这种情况可以做音节合并，如read和-able连接时，划分成rea—dable.person和al连接时，划分成per—so—nal.词尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、ing 等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，而且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头.如 Smal-ler，smal-lest，lon-ger，lon-gest，li-ving，wa-tching.单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节.若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节.①s．x，z，ch，sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；②t，d连ed 时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节.其他情况下e不发音，不增加音节.比如：需要e发音并增加一个音节的举例：nose加s成为noses，e 发[i:]来间隔两个s的发音；box加es成为boxes，e发[i:]来间隔x和s的发音；size加s成为sizes，e发[i:]来间隔z和s 的发音：branch加es成为branches，e发[i:]来间隔ch和s的发音；wash加es成为washes，e发[[i:]来间隔sh和s的发音；create加d成为created，e发[i:]来间隔t和d的发音；regard加ed成为regarded，e发[i:]来间隔两个d的发音.不需要e发音而且不增加音节的举例：work加ed成为worked，k、d发音分歧明显，不需要e间隔；like加s成为likes，k、s发音分歧明显，不需要e间隔；live加s成为lives，v、s发音分歧明显，不需要e间隔：双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如，rest-room，it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音，分歧并.若两个单词的头尾相接字母是字母内外的固定组合字母，如 rest-room中间的tr，it-self中间的ts，一般也要拆开发音，分歧并.有声验证最后头，解释意外不发愁.一个单词有时会有多种音节划分方案，而且哪一个方案都合理，难以判断哪一个正确，这时候就要“尊重历史习惯”，听一听单词的声音(或参看一下字典上的近似音标)，看英语习惯上选择什么发音.若听到的声音与自己推测的结果纷歧样，就一定要用上面的“音节划分口诀”对出人意料的声音进行解释，使它也酿成意料之中.这样经过一段时间的练习后，你的判断失误就会越来越少，见字读音的准确率就会越音节：音节是读音的基本单元，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读. 在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节.一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节.但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节.它们构成的音节往往呈现在词尾，一般是非重读音节.英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节.如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺.tel'ecommu`nica'tion 电讯划分音节的方法：1.元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线.2.两辅音之间不论有几多个元音，一般都是一个音节.如：bed 床，bet 赌博，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美.3.两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动.4.有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬季.5.不能拆分的字母组合按字母组合划分音节.如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师.音节按读音可以分为开音节和闭音节以元音结尾的音节称为开音节,开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make在开音节中，这个元音字母发“字母”自己音，例如hi|hai|, use|ju:z|以辅音结尾的音节称为闭音节闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross 音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处置，但不标重音符号.英语单词的重音位置: 重读音节单词中读音特别响亮的音节.重读符号为“ ”，标注在重读音节前左上方，如：：[t m r u]，也可以直接在单词里标注，如：to morrow.次重读符号“ ”，标注在重读音节前左下方.在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节.其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节.有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音.主要重音用“ ”暗示，加在重读音节前的左上方；次重音也用“ ”暗示，但加在次重音节前的左下方.单音节词单音节词大都是重读音节，标识表记标帜读音时不需要使用重读符号.例如：bag [bæ] book [buk] club [klb] bird [b:d] snail [ snel] fish [f] pitch [p] fridge [frd] school [sku:l] 双音节词双音节词通常第一个音节重读.例如：borrow → bor-row letter → let-ter daughter → daugh-ter window → win-dow toilet → toi-let manage → man-age student → stu-dent teacher → teach-er menu → men-u 注：teacher 一词中的ch 划分到前一个音节中，主要是为了保管主干词teach 的完整性.多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读.在多音节单词中有时还要使用次重读符号“ ” ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音.例如：barbecue e conomy ca pacity possi bility similar chry santhemum uni versity oppor tunity de velopment cinema关于c的发音和组合发音归类如下：1.c在字母e,i或y前面时[s] city juice bicycle2.c在字母a,o或u,或者在辅音字母前[k] cup cold cap duck3.c在词尾时也发[k],但后面有e,那还发[s] music[k]; grace[s]4.-cc在元音字母a,o,u和辅音字母之前[k] occasion ; according ; occupy acclaim在元音字母e和i之前[ks] accent success5.-ci有时发[ʃ] social6.-ch有三种音[tʃ][ k]或[ʃ]如下：[tʃ] rich chalk[k] school ache[ʃ] machine7.-tch[tʃ] catch match8.-ck[k] duck blackA的读音一、元音字母a 在重读音节中的读音a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 1-01 在闭音节中[æ] bag dad hat map black back 1-02 二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母a [ə ] China another woman breakfast 2-01 [i] orange comrade village cabbage 2-02 三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词编号 a在[w]音后面[ɔ] want what watch wash quality 3-01 a在f, n, sk, ph, sp, ss, st, th,前[ɑ:] after plant graph ask grasp glass fast father 3-02 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组：ar [ɑ:] car farm darksharpener 在[w]音后面[ɔ:] warm quarter towards 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组are [εə] care dare hare 六、元音字组在重读音节中的读音元音字组：ai/ay [ei] afraid rain wait day play air [εə ] air hair chair pair repair al [ɔ:] small ball talk wall all [ɔ:l] always also salt almost al在f m前[ɑ: ] half calm au/aw [ɔ:] autumn daughter draw ea [i:] teach easy cheap please [e] heavy bread sweater weather [ei] break great ear [iə] hear dear near clear year[εə] bear pear wear swear [ə :] earth learn early。
词语的音节划分
词语的音节划分词语是语言的基本单位，音节是构成词语的重要组成部分。
正确的音节划分对于词语的发音、书写和理解都具有重要意义。
本文将探讨词语的音节划分规则以及在实际应用中的一些注意事项。
一、音节的定义和特点音节是语言中的基本发音单位。
它包含一个或多个音素，由一个或多个字母表示。
每个音节都有一个重音，即语音中重读的音节。
音节具有以下特点：1. 音节由元音（母音）和辅音（子音）两种音素组成。
元音是发音最基本、最自由的音素，而辅音则需要借助元音才能被发出。
2. 音节可以由一个或多个字母表示，例如单音节词语"我"、双音节词语"笔记本"、多音节词语"电视机"。
3. 每个音节都有一个核心音，即一个元音或者具有元音特点的辅音。
二、音节划分的原则和方法正确的音节划分有助于准确地发音和理解词语的含义。
下面介绍一些常用的音节划分原则和方法：1. 自然划分法：按照词语中的发音自然划分音节。
例如，"字典"可以划分为"字-典"。
2. 音韵规则法：按照音韵规律划分音节。
一般来说，辅音会与后面的元音结合，形成一个音节。
例如，"电视机"可以划分为"di-an-shi-ji"。
3. 词根划分法：根据词根划分，将词根作为一个音节。
例如，"词语"可以划分为"ci-yu"。
4. 拼写规则法：根据词语的拼写规则划分音节。
例如，"合同"可以划分为"he-tong"。
三、音节划分的注意事项在音节划分中，还需要注意以下一些问题：1. 注意元音字母的发音，有些元音字母可以表示两个音节。
例如，"走"可以划分为"zou"或"zo-u"。
2. 注意辅音字母的发音，有些辅音字母可以表示几个音节。
音节划分
常见的划分音节的方法1．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r 除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant2．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如：moth／er，slith／er 3．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如：col／lect，dis／tant 4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。
例如：cor／ner，por／trait5．有些辅音字母常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。
划分音节时，也不将其分开。
如：tele／phone；ush／er 6．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。
例如：de／stroy，ex／pli／cit，pre／scribe7．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
因为发音时，这是一个成音节。
例如：ta／ble，un／cle.但是，以-ckle结尾的单词例外。
因辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。
例如：pick／le，buck／le，sick／le8．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。
例如：dis／like，be／head，in／ac／tive，im／pos／si／ble 9．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。
例如：paint／er，pass／a／ble，dif／fer／ent，fall／ing10．如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发／－id ／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节.例如：pre ／dict／ed，test／ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged。
音节音节的划分
音节音节的划分音节及音节的划分1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [l]例外）。
从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长元音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 。
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home ex-cuse.5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup 0-056．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ；含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：about ，inven-tor 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
划分音节的五个步骤
划分音节的五个步骤划分音节是语音学中的一个重要概念，它可以帮助我们理解和研究语言的发音规律。
划分音节一般可以通过以下五个步骤来完成。
第一步：找到音节核心音节核心指的是一个音节中最重要和最显著的部分，一般是一个元音或者是一个音节中的元音组合。
首先，我们需要找到各个单词中的元音字母或元音字母组合，这些元音字母或者元音字母组合一般是音节核心所在。
举个例子，单词“apple”中的元音字母是/a/，所以这个音节的核心是/a/；而单词“other”中的元音字母是/oʊ/，因此这个音节的核心是/oʊ/。
第二步：寻找音节边界在划分音节的过程中，我们需要找到每个音节的边界，也就是一个音节的结束和下一个音节的开始。
有一些规则可以帮助我们找到这些音节边界。
1. 在两个辅音之间的边界：当两个辅音相连时，它们往往属于不同的音节。
例如，在单词“cat”中，/k/和/t/之间的边界就是一个音节边界，所以这个单词的音节划分是/cat/。
2. 在辅音和元音之间的边界：当一个辅音和一个元音相连时，它们往往属于同一个音节。
例如，在单词“banana”中，/n/和/a/之间的边界就是一个音节边界，所以这个单词的音节划分是/bə.ˈnæ.nə/。
3. 在元音和辅音之间的边界：当一个元音和一个辅音相连时，它们往往属于不同的音节。
例如，在单词“able”中，/eɪ/和/b/之间的边界就是一个音节边界，所以这个单词的音节划分是/ˈeɪ.bəl/。
第三步：寻找复杂音节一些语言中存在复杂音节，即由辅音与元音组合而成的音节。
在划分复杂音节时，我们需要按照上述的方法找到辅音和元音之间的边界。
例如，在单词“break”中，/br/和/eɪ/之间的边界是一个复杂音节的边界，所以这个单词的音节划分是/ˈbreɪk/。
第四步：考虑音节结构音节结构指的是一个音节中辅音和元音的排列顺序和数量。
在划分音节时，我们需要考虑每个音节中辅音和元音的排列顺序和数量是否合理。
英语多音节的划分
英语多音节的划分
英语多音节的划分：
１.英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
２.划分音节的方法：
元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
从单词的左边往右边看，以一个元音加上其左边的辅音为一个音节。
如果该元音前面没有辅音，那它就是独立的一个音节；如果两个原因字母相接，那就视为两个音节。
如果一个辅音后面没有原因，那么它也被视做单个的音节。
音节的划分
音节的划分那我们今天就着重讲解一下音节的划分规则吧~1.一个音节至少有一个元音字母。
即a,e,i,o,u,有时也可以是y。
例如，re/fuse,gar/lic,for/ty2.当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又就是按再读上开音节规则发音，这个辅音字母通常划归右边的音节。
比如，stu/dent,o/pen,pa/per3.两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如，moth/er,slith/er4.如果两个元音字母之间存有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划归左右两个音节。
例如，mem/ber,les/son5.如果两个元音字母之间存有两个辅音字母，第一个就是r,这两个辅音字母也分别划归左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节），称作r音节，按再读r音节读音规则发音。
比如，cor/ner,har/bor6.如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或一个双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如，ow,tow/eroi,boil/er7.有些辅音字母经常在一起，只播发一个辅音，或者联系很密切。
分割音节时，也无法将其分离。
例如，ph,tele/phoneth,pa/thetic8.辅音字母组合形成发音的辅音长短不一，分割音节时，也无法将其分离。
比如，in/struc/tion,ex/pli/cit9.如果一个单词是以-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
因为发音时，这是一个成音节。
例如，ta/ble,un/cle但是以-ckle结尾的单词完全相同。
因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck分割在左边的音节里。
比如，pick/le,buck/le10.加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。
例如，dis/like,be/head11.提后缀时，后缀不影响其他音节的分割。
正确掌握划分音节的方法
正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。
现就常见的划分音节的方法简介如下。
1．一个音节至少有一个元音字母。
即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。
例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如：moth／er，slith／er4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。
例如：cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber 6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如：oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。
划分音节时，也不能将其分开。
例如：ph tele／phone；sh ush／er；th pa／thetic；wh a／while8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。
例如：de／sroy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
自然拼读音节划分
自然拼读音节划分主要遵循以下规律：
1. “一靠后”：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，这个辅音字母一般是后面音节的当头，比如reduce，d与uc一起是第二个音节。
2. “二分手”：当出现两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个。
3. “多个中间偏左右”：当两个元音字母出现三个以上的辅音字母，那么中间的辅音字母依照音节情况可能是前面的音节结尾，也有可能是后面音节开头。
4. “组合字母算一个”：常见的字母组合，如pr、pl、fr、cl等，这类组合通常不拆分，将它们划分在一起。
此外，还有开闭音节、字母组合音节、R音节等划分规则，但具体划分方式需结合具体情况而定。
以上内容仅供参考，建议查阅专业的英语语音书籍获取更全面和准确的信息。
划分音节的10步骤
划分音节的10步骤划分音节是对语言发音进行分组的一种方法。
音节是指句子中的基本发音单元，它由一个或多个音素组成。
划分音节对于正确发音、准确理解和流畅交流具有重要作用。
以下是划分音节的十个步骤。
步骤1:找出重音音节首先，我们需要确定每个单词中的重音音节。
重音音节是一种发音较强调的音节，而其他音节则更加弱一些。
重音音节对于划分音节非常重要，因为每个重音音节通常都是一个音节的边界。
步骤2:找出辅音和元音组合辅音是发音时候，发音道被阻塞住,如/b/,/d/,/m/等。
元音是声带颤动而没有阻碍,如/a/,/e/,/i/等。
辅音和元音一起组成音节。
步骤3:找出辅音组合在一些情况下，两个辅音可以一起组成一个音节。
这种组合被称为辅音组合。
辅音组合通常出现在一个单词的开头或结尾，例如“stop”中的/st/和“clap”中的/cl/。
步骤4:找出元音组合类似于辅音组合，两个或多个元音可以组成一个音节。
这种组合被称为元音组合。
元音组合通常出现在一个单词的中间，例如“pain”中的/ai/和“coin”中的/oi/。
步骤5:分析辅音和元音的位置在划分音节时，需要注意辅音和元音的位置。
辅音通常在音节的开头和结尾出现，而元音通常在音节的中间。
例如，在单词“disturb”中，/i/和/u/是两个不同的音节，它们之间有一个辅音。
步骤6:将辅音和元音组合成音节接下来，根据单词中的辅音和元音组合，将它们分为不同的音节。
通常情况下，一个音节由一个元音或一个辅音和一个元音组成。
例如，在单词“apple”中，音节划分为/ap/和/pl/。
步骤7:分析辅音的边界在一些情况下，两个音节之间可能出现两个辅音。
这时，我们需要判断这两个辅音是否可以合并成一个音节的边界。
如果两个辅音之间较容易发音，它们可以合并为一个音节。
例如，在单词“chance”中，/ch/和/nc/可以合并为一个音节。
步骤8:分析元音的边界与辅音相似，两个元音之间也可能出现边界。
划分音节的方法
划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌， seat 坐位， beat 毒打， beaut 极好的beau'ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生， la'bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。
方法是这样的：从单词的左边往右边看，以一个元音加上其左边的辅音为一个音节。
如果该元音前面没有辅音，那它就是独立的一个音节；如果两个原因字母相接，那就视为两个音节。
如果一个辅音后面没有原因，那么它也被视做单个的音节。
英语简单句 5 种基本基本句型：主 + 谓（不及物动词）S+V eg the birds are f lying主 + 谓（及物动词）宾S+V +O eg.dogs like bones主 + 谓（及物动词）宾+ 宾补S+V +O +OC hemakes me laugh.主 + 谓（及物动词）直接宾+ 间接宾S+V +DO +IOeg mumbought me a book主+ 谓（联系动词）+表语S+V +Peg the flower looks beautiful简单的说,及物动词就是后面可以直接加宾语的词.比如说 : eat apple, drink water...不及物动词就不能直接加宾语,需要一个小介词的 ,比如 : look at the picture, listen to me在这里 ,AT 和 TO 就是另加上去的那个小介词啦.动词1）表示动作中状态的词叫做动词。
2）根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词（ Notional Verb ）、系动词（ Link Verb ）、助动词（ Auxiliary Verb ）、情态动词（ Modal Verb ）。
划分音节方法
划分音节方法通常情况下，主语和谓语之间，谓语和宾语之间等等这些都存在着停顿，所以说利用语法知识可以对文言文的节奏有更好的把握。
在课堂当中，老师们在讲解每一篇文言文语法时候要在相应的位置做好笔记，从而在诵读文言文的时候可以参考语法来划分节奏。
1、句首发语词、关联词语后面要有停顿。
文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。
比如：“夫”、“砌”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应当稍加停滞。
例如：夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记2、文言文中连在一起的两个单音节词，朗诵时必须分离，而无法读作双音合成词。
例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也3、根据语言顺序去处置停滞，即为主谓之间应当停滞，动宾之间应当停滞。
例如：佳木/秀而繁阴；问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上4、当好状语的名词和中心词之间必须变调，即为名词并作状语时，通常在外来语前停滞，且无法把状语与中心词读开。
例如：其一/犬坐/于前；山行/六七里5、朗诵停滞必须彰显出来省略成份，无法把成份省略当做没省略拼读。
例如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭6、利用对文意的认知去确认停滞。
在朗诵文言文时，必须根据语境认知文意，只有清楚地认知了文意，就可以精确地停滞。
例如：医之好治不病/以为功；居庙堂之高/则忧其民7、同列短语间要停滞。
例如：山肴/野蔌；有良田/美池/桑竹之属8、无法停滞的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙介宾短语：比如：严重不足/为外人/道也；生/于忧患；其/例如土石何9、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。
比如：虞山/王毅/叔离甫/镌刻10、诗句节拍间要停顿。
古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。
比如：几处/晚莺/之争/冷树；天门/中断/楚江/上开也可以按意义单位停顿：例如：几处早莺/争暖树；天门中断/楚江开。
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划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。
方法是这样的：从单词的左边往右边看，以一个元音加上其左边的辅音为一个音节。
如果该元音前面没有辅音，那它就是独立的一个音节；如果两个原因字母相接，那就视为两个音节。
如果一个辅音后面没有原因，那么它也被视做单个的音节。
英语简单句5种基本基本句型：主+ 谓（不及物动词）S+V eg the birds are f lying主+ 谓（及物动词）宾S+V +O like bones主+ 谓（及物动词）宾+ 宾补S+V +O +OC he makes me laugh .主+ 谓（及物动词）直接宾+ 间接宾S+V +DO +IOeg mum bought me a book主+ 谓（联系动词）+表语S+V +Peg the flower looks beautiful简单的说,及物动词就是后面可以直接加宾语的词.比如说: eat apple, drink water...不及物动词就不能直接加宾语,需要一个小介词的,比如: look at the picture, listen to me在这里,AT 和TO 就是另加上去的那个小介词啦.动词1）表示动作中状态的词叫做动词。
2）根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）。
说明：有些情况下，有些动词是兼类词，例如：We are having a meeting. 我们正在开会。
（having是实义动词。
）He has gone to New York. 他已去纽约。
（has是助动词。
）3）动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和vi.。
**英语动词是句子的核心。
它既决定着句子意思的表达同时又决定着句子的语法结构。
难怪有人说，英语是动词和介词的语言。
可见研究动词的用法在英语学习中是十分重要的。
(一、) 分清及物不及物:分清动词的及物不及物是在英语学习中必须解决的首要问题。
动词及物与不及物通常有以下几种情况：a．主要用作及物动词。
及物动词后面必须跟宾语。
可以用于："主＋谓＋宾"；"主＋谓＋双宾"；"主＋谓＋宾＋宾补"结构。
如：He reached Paris the day before yesterday.Please hand me the book over there.They asked me to go fishing with them.类似的还有：buy, catch, invent, found, like, observe, offer, prevent, promise, raise, find, forget, receive, regard, see, say, seat, supply, select, suppose, show, make, take, tell....b．主要用作不及物的动词。
不及物动词后面不跟宾语。
只能用与："主＋谓"结构。
This is the room where I once lived.类似的还有：agree, go, work, listen, look, come, die, belong, fall, exist, rise, arrive, sit, sail, hurry, fail, succeed....c．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义不变。
如begin 都是作"开始"讲。
everybody , our game begins. let us begin our game. 类似的还有：start, answer, sing, close, consider, insist, read, learn, prepare, pay, hurt, improve....d．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义完全不同。
这类动词作不及物动词是一个意义；而作及物动词时却是另一个意义。
如lift作不及物动词时是指烟雾的"消散"。
we saw the mountain when the clouds lifted. 作及物动词时是"升高；举起"。
He lifted his glass and drank.类似的还有：beat vi.跳动vt. 敲、打; grow vi.生长vt. 种植play vi.玩耍vt. 打（牌、球）,演奏smell vi.发出（气味）vt. 嗅ring vi.（电话、铃）响vt.打电话speak vi.讲话vt. 说（语言）hang vi. 悬挂vt. 绞死operate vi.动手术vt. 操作(二、) 辨别表动作与表结果的动词表动作的动词强调动作的发生，不涉及该动词的结果。
如：He looked at the picture. He saw a picture .前一句中的动词强调"看"这一动作；而后一句中的动词表示"看到"这一结果。
类似的还有：tear at; tear, look for; find, try to do sth.; manage to do sth., prepare for; be prepared for, advise; persuade 等。
(三、) 记住瞬间动词英语中不少动词所表示的动作在瞬间就可以完成．如：He arrived in paris yesterday.而另一些动词所表示的动作则可以延续．如：They worked until 12 o'clock last night.特别是在现在完成时态的句子中，瞬间动词的完成时态不能跟表示一段时间的时间状语连用。
瞬间动词有：arrive, borrow, buy, close, fall, finish, go, join, kill, hit, leave, lend, die, marry, open, reach, return, start, stop, recognize....等。
(四、) 掌握好表状态的连系动词与表变化的连系动词英语中的连系动词主要分为两大类：a．表状态的连系动词。
如：he is a good worker. 除了be 而外，还有：stand(位于),lie(位于),stay, have, consist of, belong to, exist, weigh, own....等。
b．另一类连系动词表示动作或变化，是由行为动词转化而来的。
一般在这些连系动词后跟形容词作表语如：his hair grows grey. 这类连系动词还有: turn, become, taste, smell, sound, look, feel, get...等。
(五、) 注意词义相近，用法不同的动词a．表主观与客观的动词I received his invitation last night, but i didn't want to accept it.该句中，动词receive, accept 都表示"接受"但前者表示客观地接收到什么东西；后者表示"I" 的主观意愿。
类似用法的动词还有：listen to; hear, look at; see, must; have to等。
b．表直接与间接的动词He heard that the scientist would come to our school.He heard of the news that the scientist would come to our school.前句中hear的表示直接听说的，而后一句中hear of 的表示间接听说的。
类似用法的动词还有：know; know of, speak; speak of, talk; talk of等。
(六、) 重视多字动词的用法所谓多字动词是指动词与某些副词、介词构成的动词词组。
一般有四种形式：a．"动词+介词"结构。
该结构中的动词是不及物动词，当和一些介词搭配后，则把它看成一个整体，即把它看成一个及物动词。
如：We never thought of such success when we first started.类似用法的还有：agree to, ask for, attention to, break into, call upon, deal with, laugh at, dream of, listen to, look at, operate on, talk about, rely on, refer to...b．"动词+副词"结构。
该结构中的动词是及物动词的，该结构及物；是不及物的，则不及物。
如：We put off the sports meet.After he grew up, he went to london to work for a company.类似用法的还有: bring about, bring up, call up, carry out, find out, give up, hand in, help out, look up, make out, pass on, point out, put away, put down, put away, put down, put off, put on, ring up, set up, take up, think over, turn down, use up, work out..., wake up, shut up, come about, break out, carry on, come up, fall over, get away, get back, look out, go up, go out, stay up....在这类结构中，必须注意有的多字动词即及物又可不及物。