小学德育工作管理制度57863

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小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了全面提高小学生德育水平,规范德育工作管理,特制定本制度。

第二条本制度适用于小学德育工作的全过程及相关人员。

第三条德育工作的目标是培养学生良好的道德品质、积极的生活态度和正确的价值观,促进学生全面健康发展。

第四条德育工作应贯穿于小学教育教学的方方面面,通过校本课程、教师的身教、学生的参与等方式开展。

第五条德育工作应坚持德育与知识教育相结合,注重培养学生的专业素养和道德品质。

第六条德育工作应坚持因材施教,因势利导的原则,充分发挥教师在德育工作中的主体作用。

第七条小学德育工作应重视与家庭、社区的紧密配合,形成育人合力。

第二章德育工作内容第八条德育工作的内容包括:1.校本课程:通过开设德育相关课程,培养学生正确的道德观念和行为准则。

2.主题教育:针对一些重要的社会问题,开展主题活动,引导学生正确对待和解决问题。

3.教师的身教:教师作为学生的楷模,应自觉践行良好的道德行为,对学生起到榜样作用。

4.学生参与:通过学生会、社团活动等方式,让学生主动参与德育活动,培养他们的责任感和积极性。

第九条德育工作应与学校的教育教学工作相结合,融入各个学科和课程中。

第十条德育工作应注重学生的品德教育、心理教育、社会实践教育等方面内容的完善。

第三章德育工作管理第十一条学校应设立德育工作管理机构,由专职工作人员负责德育工作的组织、协调和指导。

第十二条德育工作管理机构应制定德育工作计划,明确工作目标、任务和时间节点。

第十三条学校应加强师资队伍建设,提供德育培训和研修机会,提高教师的德育工作能力。

第十四条学校应建立德育工作档案,记录学生德育表现、教师的德育工作情况及相关数据,为评价德育工作提供依据。

第十五条学校应定期评估和总结德育工作,提出改进措施,并向上级教育主管部门报告德育工作情况。

第四章奖惩措施第十七条学校应建立健全的奖励机制,对在德育方面表现突出的学生进行奖励,以鼓励他们继续发扬优秀品质。

小学德育工作管理制度(五篇)

小学德育工作管理制度(五篇)

小学德育工作管理制度一、德育总体目标1、突出德育的主体性。

通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设,让学生参与管理,开展以学生为主的丰富多彩的德育活动,强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。

提供学生自主学习、自我展示的天地,充分利用学校各种教育因素,构建学科结合点,发挥各自优势,形成整体功能,让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。

继续深入开展“创建学习型家庭”的研究,拓展创建内容、创建形式,提高创建实效。

通过家校合作互动,家长和孩子同时成为家庭中学习的主体,重视知识技能的学习,重视伦理道德培养,重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作,党支部发挥政治核心作用,党政工团齐抓共管,教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作,定期研究学校思想品德教育工作情况,分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作,单周校会活动,双周上班会课。

三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者,学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量,共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍,成立校级家长委员会和班级家长委员会,充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会,奖励德育工作有成绩的教工。

四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究,保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《公民道德建设实施》,贯彻学校德育要与各育共同发展的理念,落实德育的学科结合点,在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练,定期进行考核评比,奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动,组织学生积极参加社会实践和公益活动。

小学校德育工作管理制度

小学校德育工作管理制度

一、总则为全面贯彻党的教育方针,加强我校德育工作,培养学生具有良好的思想品德、文明行为习惯和健康心理素质,特制定本制度。

二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 培养学生具有坚定的理想信念,热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义。

3. 培养学生具有良好的道德品质、文明行为习惯和健康心理素质。

4. 培养学生具有创新精神和实践能力,全面发展。

三、德育工作原则1. 坚持德育为首,育人为本的原则。

2. 坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的原则。

3. 坚持理论与实践相结合的原则。

4. 坚持针对性、实效性的原则。

四、德育工作组织机构及职责1. 学校德育工作领导小组:负责学校德育工作的全面领导,统筹协调各部门工作,定期召开德育工作会议,研究解决德育工作中的重大问题。

2. 德育处:负责学校德育工作的具体实施,包括制定德育工作计划、组织开展德育活动、指导班主任开展德育工作等。

3. 班主任:负责班级德育工作的具体实施,组织开展班级德育活动,关注学生思想动态,做好学生思想品德教育和心理健康教育。

4. 教师团队:承担教育教学任务,结合学科特点开展德育教育,营造良好的教学氛围。

五、德育工作内容1. 思想政治教育:引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2. 道德品质教育:培养学生的道德观念、道德行为和道德评价能力,形成良好的道德品质。

3. 法制教育:普及法律知识,提高学生的法制观念,使学生成为遵纪守法的公民。

4. 心理健康教育:关注学生心理健康,帮助学生树立自信,增强心理承受能力,提高心理素质。

5. 行为规范教育:培养学生的文明礼仪、生活自理能力、团队协作精神和社会责任感。

六、德育工作方法1. 课堂教学:结合学科特点,渗透德育教育,发挥课堂教学的主渠道作用。

2. 课外活动:组织开展丰富多彩的课外活动,培养学生的兴趣爱好,提高综合素质。

3. 班级活动:开展班级主题班会、团队活动等,增强班级凝聚力,培养学生的集体主义精神。

小学的德育管理制度

小学的德育管理制度

小学的德育管理制度第一章总则为了加强小学学生的德育管理工作,培养学生的良好品德和行为习惯,促进学生成长健康发展,特制定本制度。

第二章学校德育管理组织架构1. 学校德育管理委员会(1)学校德育管理委员会由学校领导、德育主任、班主任等组成,负责制定学校的德育发展规划和计划,指导和督促德育工作的开展。

(2)学校德育主任是德育管理委员会的主要负责人,负责具体组织和实施学生德育工作。

2. 班主任团队班主任是学生日常生活和学习的重要负责人,负责对学生进行日常教育和管理工作。

班主任团队包括班主任、辅导员等,每个班级设置一名班主任,共同协力完成学生德育管理工作。

第三章学生德育行为规范1. 尊重他人(1)学生应尊重师长、同学和其他人的权利和尊严,不得侮辱、伤害他人。

(2)学生应遵守学校的规章制度,尊重学校的教育管理人员。

2. 自律自尊(1)学生应具备自律和自尊心,培养良好的行为习惯和道德观念。

(2)学生应遵守学校纪律,不得违反学校规定的行为准则。

3. 团结互助(1)学生应团结友爱,相互帮助,不得进行恶意竞争和欺凌行为。

(2)学生应发扬集体主义精神,积极参加班级和学校组织的活动。

第四章德育管理措施1. 德育活动学校定期组织各类德育活动,包括品德讲堂、主题班会、德育主题日等,引导学生树立正确的价值观念,提高道德修养。

2. 德育评比学校每学期进行一次德育评比活动,评选出优秀学生和班级,激励学生树立榜样,争做优秀学子。

3. 德育奖惩学校建立健全的德育奖惩制度,对表现出色的学生给予奖励,对违纪学生进行批评教育和惩处处理。

第五章德育管理监督1. 学校领导层对学生德育工作进行监督和检查,确保德育管理制度的贯彻执行。

2. 德育主任对班主任团队进行指导和督促,定期开展德育工作评估和总结。

3. 学校成立学生德育督导小组,定期对学生德育工作进行督导和评估,及时发现问题并解决。

第六章附则本制度自颁布之日起实施,学校德育管理委员会和班主任团队负责本制度的具体执行工作。

小学德育管理制度

小学德育管理制度

小学德育管理制度一、总则为了加强小学德育管理工作,营造和谐、文明的校园环境,提高学生的道德素质和综合素质,特制定本制度。

二、德育目标1.培养学生勤奋学习、自律自爱的良好品质;2.营造文明礼仪、和谐友爱的校园氛围;3.倡导诚信守约、团结合作的学习风气;4.促进学生身心健康、全面发展。

三、管理机构1.学校德育委员会:由校长担任主任,教务处主任、保卫科负责人、美术老师、班主任等组成。

2.德育工作小组:每个年级设置一至两名德育工作人员,负责该年级的德育工作。

四、德育管理内容1.日常德育教育:每周举行一次学校大会,宣传德育先进事迹、弘扬正气,每天组织一次升旗仪式,进行国旗下讲话,进行道德讲堂等。

2.文明校园建设:美化校园环境,设置文化墙,校训宣传栏等,使学生养成爱校良好习惯。

3.学生自律管理:加强班级教师管理,建立学生干部监管队伍,强化学生守纪自律意识。

4.诚信教育:开展诚信教育主题班会、学校大会,倡导诚信,反对抄袭、作弊等行为。

5.法制教育:举办法制教育讲座,让学生了解法律知识,增强法治观念,自觉遵守法律法规。

6.心理健康教育:学校开设心理健康教育课程,组织心理健康教育讲座、心理测试等,关注学生心理健康问题。

7.社会实践活动:每学期开展一次社会实践活动,培养学生社会责任感。

五、德育管理程序1.制定年度德育工作计划,明确目标任务、责任分工和时间节点。

2.每学期开展一次德育工作总结,对工作进行评估,发现问题,及时调整工作方向。

3.定期召开德育委员会会议,研究解决学校德育管理中的重大问题。

4.加强学生德育记录管理,建立学生德育档案,记录学生的德育表现。

5.组织开展德育管理工作评比活动,鼓励班级、个人的德育优秀表现。

六、德育管理保障1.建立健全德育管理规章制度,对学生的德育行为进行规范。

2.完善学生德育奖惩制度,对德育先进个人和集体进行奖励,对违反校纪的行为进行惩处。

3.加强教师队伍建设,提高教师德育理念,培训教师的德育教育能力。

小学德育工作管理制度范文(4篇)

小学德育工作管理制度范文(4篇)

小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为加强小学德育工作的管理和组织,规范师生行为,营造良好的学习和生活环境,制定本制度。

第二条本制度适用于全校师生。

第三条小学德育工作的目标是培养学生道德品质,促进学生全面发展,形成良好的学习和生活习惯。

第四条小学德育工作遵循“以人为本、全面发展、德智体美劳全面培养”的原则。

第五条小学德育工作由校长负总责,各班主任、任课教师、家委会共同参与,形成合力。

第六条小学德育工作管理应注重规划、组织、宣传、实施、监督等环节的协调与配合。

第七条小学德育工作的主责单位是教导处,由教导员负责具体组织与实施。

第八条小学德育工作的重点是学生德育、师德育、家庭德育三个方面。

第九条小学德育工作要注重培养学生的家国情怀、社会责任感、法制观念、体育健康意识等。

第十条小学德育工作要营造尊师重道、友爱互助、团结合作、公平正义的校园文化。

第二章学生德育管理第十一条学生德育管理的目标是培养学生的良好行为习惯,提高道德素质。

第十二条学生德育管理的原则是循循善诱、严总结合。

第十三条学生德育管理的主要任务是加强班级管理,推行德育课堂,开展德育教育活动。

第十四条学生德育工作应制定德育责任制,让每名教师对学生德育负起责任。

第十五条学生德育工作应注重阶段性与个别化教育,满足不同学生的德育需求。

第十六条学生德育工作应开展德育活动,如道德讲堂、道德小组讨论、励志故事分享等。

第十七条学生德育工作应开展德育比赛,激励学生培养良好的道德行为习惯。

第十八条学生德育工作应及时反馈、评价学生的德育情况,形成德育档案。

第十九条学生德育工作应与家庭德育、社会德育相结合,形成合力。

第三章师德育管理第二十条师德育管理的目标是提高教师的道德素质,规范教师行为。

第二十一条师德育管理的原则是严格要求、激励发展相结合。

第二十二条师德育管理的主要任务是加强师德培训,树立师德榜样。

第二十三条师德育工作应注重教师师德考核,对违反师德的行为进行惩戒。

小学德育工作管理制度范文(三篇)

小学德育工作管理制度范文(三篇)

小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为进一步加强小学德育工作管理,提高学生的思想道德素质,培养良好的行为习惯,制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体小学生。

第三条德育工作是学校教育中极为重要的一环,是实现学校育人目标的关键。

学校将高度重视德育工作,并加强领导,明确责任,切实加强组织管理。

第四条学校将注重德育工作的科学性、系统性、整体性,根据学生的特点和需要,制定切实可行的德育方案和具体措施。

第五条德育工作是学校全体教育工作者的共同责任,每位教职工要积极参与其中,共同努力实现德育目标。

第六条学校将注重与家庭和社会的紧密联系,积极开展家校合作,共同关注学生的全面发展。

第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生健全人格、良好品质、正确价值观和积极向上的心态,使他们具备优秀的道德修养、自觉遵守法纪、乐于助人、勤奋学习、积极参与社会实践等良好的品质和行为习惯。

第八条学校将通过以下途径实现德育目标:1.开展思想品德教育,积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观;2.建立健全的学生行为规范,培养学生的自律意识和社会责任感;3.开设德育课程,加强道德规范教育;4.开展各类德育活动,培养学生的实践能力和社会参与意识;5.加强家校合作,共同培养学生的道德品质。

第三章德育管理组织第九条学校将成立德育工作领导小组,负责制定德育工作的规划、方案和措施,并组织实施。

第十条德育工作领导小组由校长担任组长,德育工作组长担任副组长,德育工作组成员担任成员。

第十一条德育工作组负责具体的德育工作,根据学校的需要和实际情况,制定实施方案,在德育工作中具体组织、指导、协调和监督。

第四章德育方案第十二条学校将根据学生的特点和需要,制定科学、系统的德育方案。

德育方案应包括以下内容:1. 对学生的德育目标进行明确和具体的规划;2. 指导德育活动的具体内容和方法;3. 建立学生行为规范和管理制度;4. 加强家校合作,共同培养学生的道德品质;5. 其他相关内容。

小学德育各项管理制度

小学德育各项管理制度

一、总则1. 为加强我校德育工作,全面提高学生的思想道德素质,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。

2. 本制度旨在规范德育工作,明确各部门、各岗位的职责,建立健全德育工作长效机制,促进学校德育工作规范化、科学化、制度化。

二、德育工作组织领导1. 学校成立德育工作领导小组,负责德育工作的全面领导和管理。

2. 德育工作领导小组下设办公室,负责具体组织实施德育工作。

3. 学校各部门、各岗位要积极配合德育工作领导小组,共同推进德育工作。

三、德育工作目标1. 培养学生具有坚定的理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 培养学生具有良好的道德品质,遵纪守法,诚实守信,关爱他人,尊敬师长。

3. 培养学生具有创新精神和实践能力,积极投身社会实践,勇于担当社会责任。

4. 培养学生具有良好的心理素质,学会与人沟通,具备良好的情绪管理能力。

四、德育工作内容1. 思想政治教育:开展爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 道德教育:培养学生的道德品质,强化学生遵纪守法、诚实守信的意识。

3. 心理健康教育:关注学生心理健康,培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。

4. 社会实践教育:组织学生参加社会实践活动,培养学生的社会责任感和实践能力。

5. 美育教育:开展丰富多彩的文艺、体育活动,培养学生的审美情趣和身心健康。

6. 法制教育:加强法制教育,提高学生的法律意识和自我保护能力。

五、德育工作实施1. 制定德育工作计划:根据学校实际情况,制定年度德育工作计划,明确工作目标、内容、措施和考核办法。

2. 组织实施德育活动:开展形式多样的德育活动,如主题班会、团队活动、志愿服务等。

3. 建立德育档案:对学生德育情况进行跟踪记录,建立德育档案。

4. 开展德育评价:定期对德育工作进行评价,及时发现问题,改进工作。

5. 加强家校合作:与家长保持密切联系,共同关注学生德育成长。

小学学德育管理制度

小学学德育管理制度

一、前言德育是小学教育的重要组成部分,对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

为了加强小学德育工作,提高德育质量,我校特制定本德育管理制度。

二、指导思想全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,以社会主义核心价值观为指导,以培养学生良好的道德品质、行为习惯和文明素养为目标,全面提高学生的思想道德素质。

三、组织机构1.成立德育工作领导小组,负责全校德育工作的统筹规划、组织协调和监督检查。

2.设立德育办公室,负责德育工作的具体实施和日常管理。

3.各年级、班级成立德育工作小组,负责本年级、班级德育工作的具体落实。

四、德育内容1.爱国主义教育:培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2.社会主义核心价值观教育:培养学生富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善的价值观念。

3.道德品质教育:培养学生诚实守信、团结友爱、尊敬师长、孝敬父母、勤奋好学、热爱劳动等良好品质。

4.心理健康教育:培养学生自尊、自信、自立、自强的心理素质,提高学生心理承受能力。

5.法制教育:培养学生遵纪守法、自觉维护社会秩序的法制观念。

五、德育措施1.加强德育队伍建设:提高德育工作者的思想政治素质和业务能力,定期组织德育工作者培训。

2.完善德育课程体系:将德育内容融入各学科教学,开展丰富多彩的德育活动。

3.加强班级管理:建立健全班级管理制度,规范学生行为,营造良好的班级氛围。

4.开展主题教育活动:结合重大节日、纪念日,开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动。

5.加强家校合作:加强与家长的沟通与联系,共同做好学生的德育工作。

6.强化心理健康教育:定期开展心理健康教育活动,关注学生心理健康,提高学生心理素质。

六、德育评价1.建立德育评价体系:将德育评价纳入学生综合素质评价体系,全面评价学生的德育表现。

2.定期开展德育考核:对学生的德育表现进行定期考核,并将考核结果纳入学生综合素质评价。

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度一、德育工作目标1、培养学生良好的道德品质和行为习惯,使学生具备诚实、友善、尊重他人、遵守纪律等基本道德素养。

2、引导学生树立正确的价值观和人生观,培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。

3、提高学生的心理素质,培养学生积极向上的心态、坚强的意志和良好的适应能力。

4、促进学生的全面发展,培养学生的创新精神、实践能力和社会交往能力。

二、德育工作任务1、开展品德教育课程将品德教育纳入学校课程体系,按照课程标准和教学计划进行教学。

品德教育课程要结合学生的年龄特点和实际生活,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2、加强日常行为规范教育制定学生日常行为规范,明确学生在学校、家庭和社会中的行为要求。

通过班级管理、校园文化建设等途径,引导学生养成良好的行为习惯。

3、开展主题教育活动根据不同的教育主题,如爱国主义教育、法制教育、安全教育、环保教育等,组织开展形式多样的主题教育活动。

活动要注重实效性,让学生在活动中受到教育和启发。

4、加强心理健康教育建立心理咨询室,配备专业的心理咨询教师,为学生提供心理健康咨询和辅导服务。

开展心理健康教育课程和讲座,提高学生的心理素质和应对挫折的能力。

5、营造良好的德育环境加强校园文化建设,营造积极向上、文明和谐的校园氛围。

加强家校合作,形成教育合力,共同促进学生的品德发展。

三、德育工作流程1、制定德育工作计划每学期初,德育处根据学校的工作目标和任务,制定德育工作计划。

计划要明确工作重点、措施和时间安排,并提交学校领导班子审议通过。

2、组织实施德育工作按照德育工作计划,各部门和班级要认真组织实施德育工作。

德育处要加强对工作实施过程的监督和指导,及时解决工作中出现的问题。

3、开展德育评价建立科学的德育评价机制,对学生的品德表现进行评价。

评价要注重过程性评价和终结性评价相结合,采用多元化的评价方式,如教师评价、学生自评、互评和家长评价等。

4、总结和反思德育工作每学期末,德育处要对本学期的德育工作进行总结和反思,总结经验教训,提出改进措施和建议。

小学校德育工作管理制度

小学校德育工作管理制度

第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,加强小学生德育工作,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师、学生及家长,旨在规范德育工作,提高德育质量,营造良好的校园文化氛围。

第三条德育工作要以学生为中心,以社会主义核心价值观为指导,坚持教育性、针对性、实效性原则,注重家庭、学校、社会三位一体,形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

第二章德育工作目标第四条培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观,树立远大理想,热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义。

第五条培养学生具有良好的道德品质,遵纪守法,诚实守信,团结友爱,乐于助人。

第六条培养学生具有健康的人格,自尊自信,积极向上,勇于创新,具有良好的心理素质。

第七条培养学生具有扎实的文化知识,良好的学习习惯,终身学习的意识。

第八条培养学生具有健康的体魄,积极参加体育锻炼,养成良好生活习惯。

第三章德育工作内容第九条思想政治教育:加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

第十条道德品质教育:培养学生的文明礼仪、诚信意识、感恩之心,养成良好的道德行为习惯。

第十一条法制教育:增强学生的法律意识,提高遵纪守法的自觉性。

第十二条心理健康教育:关注学生心理健康,培养学生良好的心理素质。

第十三条美育教育:培养学生欣赏美、创造美的能力,提高审美情趣。

第十四条体育健康教育:增强学生体质,提高学生体育素养。

第四章德育工作方法第十五条课堂教学:将德育内容融入各学科教学,实现德育与智育的有机结合。

第十六条主题教育活动:开展丰富多彩的主题教育活动,提高学生的德育素养。

第十七条实践活动:组织学生参加社会实践活动,增强学生的社会责任感。

第十八条家校合作:加强与家长的沟通,形成家校合力,共同促进学生德育成长。

第十九条教师示范:教师要以身作则,为学生树立良好的榜样。

第五章德育工作制度第二十条德育工作领导小组:成立德育工作领导小组,负责统筹规划、组织协调、监督检查德育工作。

小学学校德育工作管理制度(通用12篇)

小学学校德育工作管理制度(通用12篇)

小学学校德育工作管理制度(通用12篇)小学学校德育工作管理制度(通用12篇)在社会发展不断提速的今天,接触到制度的地方越来越多,好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。

那么你真正懂得怎么制定制度吗?下面是小编为大家整理的小学学校德育工作管理制度(通用12篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

小学学校德育工作管理制度1为加强我校德育工作,依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。

在实施素质教育的过程中,要明确思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。

要抓住以德育人这个根本,全面推进素质教育。

三、我校德育工作要从本地实际出发,遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律,整体规划我校德育体系。

四、建立健全德育工作的机制。

学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一,要加强领导和管理,第一把手新自抓,分管领导具体抓。

我校校实行校长要制订德育工作计划,并做好检查指导、总结评比工作。

要为开展德育工作提供经费、场所和设施。

五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。

创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设,严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园,树立良好校风。

定期开展评比文明学生、文明班级活动,促进优良校风的形成。

七、针对青少年成长的特点,加强学生心理健康教育提高学生心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应社会生活的能力。

八、深化师德教育,加强德育队伍建设。

教师是德育工作的基本力量。

要树立德育工作全员意识,深入开展“立高尚师德,树教育新风”老师职业道德活动。

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度

第一章总则第一条为加强小学德育工作,提高德育工作水平,促进学生全面发展,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,结合我国教育实际,制定本制度。

第二条本制度适用于我国所有小学德育工作的组织、实施和监督。

第三条小学德育工作要以立德树人为根本任务,坚持教育引导与纪律约束相结合,注重学生道德素质、心理健康、行为习惯的培养,努力营造良好的校园文化氛围。

第四条小学德育工作要坚持全员参与、全过程管理、全方位服务,形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。

第五条本制度由学校德育工作领导小组负责解释。

第二章组织机构与职责第六条学校成立德育工作领导小组,负责德育工作的组织、领导、协调和监督。

第七条德育工作领导小组职责:(一)制定学校德育工作规划和年度计划;(二)协调各部门开展德育活动;(三)加强对德育工作的监督检查;(四)处理德育工作中的重大问题;(五)总结推广德育工作经验。

第八条学校设立德育办公室,负责德育工作的具体实施。

第九条德育办公室职责:(一)组织实施德育工作规划和年度计划;(二)组织开展德育活动;(三)指导班主任开展德育工作;(四)收集、整理德育工作资料;(五)处理德育工作中的日常事务。

第十条班主任是班级德育工作的第一责任人,负责班级德育工作的组织实施。

第十一条班主任职责:(一)制定班级德育工作计划;(二)组织开展班级德育活动;(三)加强对学生的德育教育;(四)协调家长开展家庭教育;(五)处理班级德育工作中的问题。

第三章德育内容与要求第十二条小学德育内容主要包括:(一)爱国主义教育;(二)集体主义教育;(三)道德品质教育;(四)心理健康教育;(五)法制教育;(六)劳动教育;(七)艺术教育。

第十三条小学德育要求:(一)培养学生的爱国主义情感,增强民族自豪感和自信心;(二)培养学生的集体主义精神,树立团队意识;(三)培养学生的道德品质,养成良好的行为习惯;(四)关注学生的心理健康,提高心理素质;(五)增强学生的法制观念,遵纪守法;(六)培养学生的劳动观念,提高劳动技能;(七)丰富学生的艺术生活,提高审美能力。

小学德育工作管理制度(通用3篇)

小学德育工作管理制度(通用3篇)

小学德育工作管理制度(通用3篇)小学德育工作管理制度篇1一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组,制定学校德育,组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍,在校长负责的管理体制下开展工作。

学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务,制定德育工作计划,并负责检查落实、督导和评估,组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作,抓好日常行为规范的养成教育,组建德育档案。

四、每周一进行国旗升旗仪式,以及重大节日、纪念日举行升旗仪式,升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动,组织好学生校内外德育活动,包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式,努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究,经常召开德育工作研讨会,组织必要的参观学习,积极创造条件,充分运用现代教育手段,开展生动活泼的教育活动。

申报德育科研课题,积极参与德育教研活动,以科研为先导,提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设,注重环境育人和服务育人,建设动态的“德育园地”。

崇尚科学,反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容,参与听课评课,督促学科教学德育目标的落实。

把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育,有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络,加强对学生的校外教育工作,动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作,特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系,形成学校为中心,周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定,负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。

十一、班级制订德育工作计划,并认真组织实施。

班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》,制定符合班级实际的。

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度一、引言小学德育工作是培养学生道德品质和综合素养的关键环节。

为了有效管理并提高小学德育工作的质量,我们制定了本《小学德育工作管理制度》。

二、德育目标1. 培养学生的道德品质:注重培养学生的诚实守信、友爱互助、勤奋自律等道德观念。

2. 培养学生的思想品质:注重培养学生的独立思考、创新意识、批判思维等思想品质。

3. 培养学生的行为品质:注重培养学生的自我管理、公民意识、良好礼仪等行为品质。

三、组织架构1. 德育领导小组:负责全面组织、指导和监督学校的德育工作。

2. 德育工作办公室:负责德育工作的具体实施和管理。

四、德育计划1. 制定年度德育计划:根据各年级学生的具体情况和学校德育目标,制定每年的德育工作计划。

2. 制定月度德育计划:根据每月的德育主题和特殊节日,制定每月的德育工作计划。

3. 制定周度德育计划:根据每周的德育重点和具体活动安排,制定每周的德育工作计划。

五、德育活动组织1. 德育主题讲座:邀请专家学者给学生讲解德育相关的知识,并展开互动交流。

2. 德育主题班会:每周组织一次班会,围绕德育主题展开讨论和分享。

3. 德育主题活动:举办德育活动,如文明礼仪周、诚实守信活动等,引导学生树立正确的价值观和道德观。

六、师德师风建设1. 建立教师德育档案:定期对教师进行考核评估,并建立档案记录教师的德育表现和成长情况。

2. 教师培训:开展德育相关培训,提高教师的教育教学水平和德育素养。

3. 激励机制:设立优秀德育教师奖励,并发布表彰名单,激励教师投身德育工作。

七、家校合作1. 家庭教育讲座:定期开展家庭教育讲座,向家长传授德育教育知识和方法,引导家庭与学校共同育人。

2. 学校开放日:定期组织学校开放日活动,邀请家长到校参观、交流,增进双方的了解和信任。

3. 德育家庭作业:布置德育主题家庭作业,鼓励家长与孩子一起参与,加强家庭对学生德育的引导。

八、德育监督与评估1. 督导检查:定期对德育工作进行督导检查,发现问题及时纠正并提出改进措施。

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度一、德育工作目标1.1 确立德育工作在小学教育中的重要地位,全面提高学生的思想道德素质,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.2 树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生具备良好的道德品质和行为习惯。

1.3 强化德育工作的针对性和实效性,关注学生个体差异,促进学生全面发展。

二、德育工作原则2.1 德育工作应遵循教育性、实践性、时代性、科学性原则。

2.2 结合小学生的年龄特点和身心发展规律,开展富有成效的德育活动。

2.3 家庭、学校、社会密切配合,共同推进德育工作。

三、德育工作内容3.1 爱国主义教育:培养学生的爱国情怀,弘扬民族精神,增强国家意识。

3.2 道德品质教育:培养学生诚实守信、团结友爱、勤奋好学、热爱劳动、尊敬师长、助人为乐等优良品质。

3.3 法制教育:增强学生的法制观念,提高遵纪守法的自觉性。

3.4 心理健康教育:关注学生心理健康,培养学生阳光心态,提高心理素质。

3.5 传统文化教育:传承中华优秀传统文化,培养学生的文化自信。

四、德育工作方法4.1 课堂教育:将德育内容融入各学科教学,发挥课堂教学的主渠道作用。

4.2 实践活动:组织丰富多样的德育实践活动,让学生在实践中接受德育教育。

4.3 环境陶冶:营造良好的校园文化氛围,发挥环境对学生德育的熏陶作用。

4.4 榜样引导:树立优秀典型,发挥榜样引领作用,引导学生向榜样学习。

4.5 家校共育:加强家校联系,共同推进德育工作,形成家校共育的良好格局。

五、德育工作评价5.1 建立健全德育工作评价制度,对德育工作进行科学、全面的评价。

5.2 评价内容包括德育工作的实施情况、学生道德品质发展状况等方面。

5.3 评价结果作为学校德育工作考核、教师评优评先的重要依据。

六、德育工作保障6.1 组织保障:成立德育工作领导小组,明确各部门职责,加强对德育工作的领导。

6.2 制度保障:制定完善的德育工作制度,确保德育工作的有序开展。

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度
2023
《小学德育工作管理制度 》
目录
• 德育管理目标与原则 • 德育工作内容与方法 • 德育工作计划与实施 • 德育工作评价与改进 • 德育工作人员与职责 • 德育管理规章制度
01
德育管理目标与原则
德育管理目标
培养学生树立正确的世界观、人生 观和价值观,形成良好的思想道德 品质和行为习惯。
建立健全德育工作机制,形成全员 育人、全程育人、全方位育人的德 育工作格局。
04
家校合作
加强与家长的沟通与合作,共同关心 学生的成长,促进学生的全面发展。
03
德育工作计划与实施
德育工作计划
01
02
03
制定依据
根据学校德育工作的目标 ,结合学生实际情况,制 定德育工作计划。
计划内容
包括工作目标、工作内容 、工作时间、责任部门和 考核标准等。
制定过程
在制定德育工作计划时, 要广泛听取教师、学生和 家长的意见和建议,确保 计划的针对性和可行性。
THANKS
谢谢您的观看
学生思想品德评定制度是对学生在校期间的思想品德表现进行全面评价的制度。 评价内容包括政治态度、道德品质、学习态度与能力、遵纪守法等方面的表现。 该制度旨在引导学生树立正确的价值观和道德观念,促进个性化发展。
学生综合素质评价制度
总结词
客观评价学生综合素质,激发自我完善意识
详细描述
学生综合素质评价制度是对学生在校期间的综合表现进行客观评价的制度。评价内容包括知识技能、 实践能力、团队协作等方面的表现。该制度旨在引导学生全面发展,提高综合素质,激发自我完善意 识。
德育工作改进
德育工作改进依据
根据德育工作评价结果,找出 存在的问题和不足,制定相应

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度德育工作在小学教育中占有重要地位,有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯。

为了有效管理小学德育工作,确保教育目标的实现,我们制定了以下小学德育工作管理制度。

一、工作目标小学德育工作的目标是培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。

通过开展德育教育,促进学生的全面发展,培养他们的道德思想,提高道德情操和行为规范。

二、工作内容1.德育课程安排每周定期开展德育课程,教授学生道德知识和道德规范,引导学生树立正确的价值观和世界观。

2.德育活动组织组织开展形式多样的德育活动,如道德讲座、主题班会、德育主题日等,激发学生的学习兴趣,增强他们的道德意识和责任感。

3.德育评比每学期进行一次德育评比,对学生的道德表现进行评价,并给予奖励和表彰,激励他们树立良好的道德形象和行为习惯。

三、工作机制1.德育工作领导小组成立德育工作领导小组,由校长担任组长,教务处、班主任、体育老师以及家长代表等组成,共同制定和管理德育工作的规划和实施。

2.德育督导员指派专门的德育督导员,负责监督德育工作的实施情况,定期与班主任和任课教师进行沟通和交流,提供德育指导和建议。

3.德育档案建立建立学生德育档案,记录学生的道德行为和成长情况,为学生评奖和评优提供参考依据,并向学生家长通报学生的德育情况。

4.德育宣传通过学校网站、校报、家长会等渠道,定期发布学校德育工作的动态和成果,增强学生、家长和社会对德育工作的了解和支持。

四、工作考核与评估1.考核方式设立德育工作的考核指标和评价体系,包括教师的德育教育能力、学生的行为表现、德育活动的开展等方面,定期进行评估和考核。

2.建立激励机制对于德育工作成绩突出的教师和学生,进行表彰和奖励,同时对于工作不到位的进行辅导和整改,确保德育工作的质量和效果。

五、工作改进与创新1.定期研讨会议召开德育工作的定期研讨会议,分享工作经验和教育教学方法,互相借鉴,不断改进和提高德育工作的质量。

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小学德育工作管理制度57863-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学德育工作的管理制度一、加强德育工作的领导,进一步完善德育工作的管理制度,提高德育工作的管理水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。

学校有一名校长全面负责德育工作,健全学校德育领导小组和德育管理制度。

德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况,制定德育的实施计划,协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量,充分挖掘教育资源,形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者,学校应加强对班主任工作的指导和培训,组织他们学习德育理论,总结交流经验,发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。

学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制,对教职工提出明确的要求,并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度,形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作,重视调查研究,开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,和“本校学生一日常规”,实施德育管理,完善德育管理制度,抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、制定学生一日生活常规,做到规范化、制度化。

安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动,活跃校园生活。

3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定,管理好“三会一课”(校会、早会、班队会、品德课)。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活)指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作,做好后进生的教育转化工作,建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划,写好教育工作笔记。

7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。

8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表,了解学生的思想动态,收集反馈各班教育信息,定期总结汇报。

三、指导德育研究定期召开班主任、辅导员会议,交流德育工作经验。

四、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地:升旗台、板报、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。

五、开辟联络校外德育基地,发挥校外教育力量的作用,共建文明学校。

有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动,扩大德育空间,培养学生多方面的才干。

六、按学校档案管理的要求,认真收集完善德育资料的存档工作。

寿塔小学德育工作的管理制度小学德育工作管理制度升旗制度1、升国旗仪式在每周一早7:40分举行(恶劣天气除外),全校师生按《国旗法》要求参加升旗仪式。

2、每天放学后由旗手和护旗手按《国旗法》要求降旗,降旗时国旗不得落地。

第二天学生入校前由旗手和护旗手将国旗升起。

3、重大节日、学校的大型活动都要升挂国旗。

4、学校四至六年级学生以中队为单位,组织升旗队伍。

实行升旗班轮换制。

5、升旗仪式程序(1)旗手、升旗班事迹介绍(2)出旗(旗手持旗,护旗手在旗手两侧,正步走向旗杆,全场师生肃立,凡经过现场的员工待国旗升毕,方可自由行动。

)(3)升旗(升国旗、奏国歌,脱帽向国旗敬礼)(4)全校师生唱国歌。

(5)国旗下的讲话。

(6)不挂破损、污损、褪色等不合规格的国旗。

班(队)会制度1、每班每周针对本班实际情况召开一次班(队)会。

2、班(队)会要在教师指导下让学生自己组织,以培养学生的自治和自立能力。

3、每学期每班必须做一次公开主题班(队)会汇报。

4、大队部要对每学期召开的队会有总的计划和总结。

5、每学期每班要有两次班队会上交班队会材料,大队部要将材料积累、保存。

6、大队辅导员和主管德育领导定期检查各班开展班(队)会情况,作为教师考核依据之一。

少先队室管理制度1、少先队室的管理由大队辅导员负责2、少先队室的布置既要严肃庄重,又要活泼新颖,应体现少先队的特点,对少先队员具有教育性和吸引力,具体布置的内容应按上级有关规定实施,并应体现学校特色。

3、队室内物品的摆放要整齐、有条理。

环境要整洁,要安排大队干部分组值日,负责清理大队室的环境卫生。

4、借用队室的物品,必须经大队辅导员批准,并登记,履行借取手续,用后须按期归还。

5、大队干部值日,要及时填写《大队日志》。

学生爱护公物制度1、爱护花草树木,不采摘、不践踏,发现破坏行为能主动制止。

2、爱护学校的建筑设施,不乱涂乱画;爱护教学生活用品和教学器材。

3、班级卫生用品及用于班级教室建设的各种开支由班级自行解决。

4、班级的桌椅管理责任到人,损坏或遗失由责任人负责赔偿。

5、损坏公物的赔偿办法如下:不慎损坏,主动承认者,照价赔偿。

故意损坏者除照价赔偿外,学校将根据情况给予通报批评。

学生集会制度1、进场时要秩序井然,按指定地点和要求整齐入座。

集队、入场做到静、快、齐。

2、保持会场秩序,不议论,不吃零食,不随便走动,不中途退场。

3、如中途停电或有其它危险,应按老师的指挥,机智、灵敏地用平时所学的逃生方法进行自救,千万不要慌张和无目的地喊叫、乱跑。

4、会议结束时各班应按顺序列队依次出场,不得拥挤,出场后及时整理队伍,清点人数。

5、按学校要求,教师带领学生统一返校,返校队伍要求整齐,注意交通安全。

班主任工作制度1、班主任要做到以身作则,为人师表,建立平等、民主、和谐的师生关系,要面向全体学生,严禁体罚和变相体罚,随时帮助学生解决心理问题。

2、积极参加德育教研活动,定期向学校领导汇报班级工作。

遇特殊情况,必须及时向领导汇报,必要时写出书面材料。

3、主动协调科任教师做好班级工作,了解学生学习和思想状况,采取适当措施,全力做好班级教育工作。

4、认真制定班队会计划,切实组织好班队活动。

教给小干部工作方法,培养和发挥小干部的组织、管理能力。

5、定期召开家长会,介绍班级情况。

要主动经常地进行家访,征求家长意见,努力做好学困生工作。

6、努力减轻学生课业负担。

积极支持学生参加文体活动,培养学生的兴趣特长。

7、每学期末班主任要针对学生认真进行操行评定,操行评定应体现以学生发展为本,以激励为主,充分肯定成绩,适当指出不足,并中肯提出希望。

不断的总结工作经验、教训。

家长学校工作制度1、家长学校实行制度化与规范化管理,做到:有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。

2、鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习,参加者必须遵守纪律,积极主动学习,不断提高自身素质。

3、家长学校正常运转所需教育经费,由学校在办学经费中按比例支出。

4、通过学习使家长明确自己的义务和责任,形成良好的认知结构,提高家长的理论水平与实践能力,家长学校每学期讲座2—3次。

5、充分利用现代教育技术,形式多样生动活泼地搞好课内教学。

6、家长学校的日常事务由教导处、少先大队协调,具体负责操作。

联系家长制度为了更好地争取家长紧密配合,形成合力,发挥学校,家庭的整体教育功能,特制定学校与家长联系制度:1、班主任每学年对任教学生普访一次,做到家长与学校统一要求,协同教育,寻求有效的教育方法与措施。

2、对学习态度差、纪律性不强,问题较多的学生,教师要及时与家长联系,共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

3、家长对教育学生有不同意见或提议,除找班主任外,还可以向学校反映,也可直接向各级主管行政部门反映情况。

4、学校每学期统一举行一次学生家长会。

此外,学校、班级从实际出发,不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。

5、教师和学校应听取学生家长合理的意见和积极的建议,努力改进工作,为学生和家长服务,令其满意。

德育工作例会制度1、学校每学期进行一到两次德育工作会议。

2、做到学习有组织、有内容、有纪实。

3、相关领导和教师保证每次参加会议并保证落实。

班主任与任课教师共建集体制度1、班主任在学期开始和学期结束时都要制定班级工作计划和班级工作总结,届时要征询任课教师的意见和建议,为今后的工作奠定一个良好的基础。

2、树立任课教师的威信。

在每个学期开始时,班主任要通过班会向学生介绍每一位任课教师,要着重强调任课教师的优点、特点,使学生在思想感情上先接受每一个任课教师。

3、及时向任课教师反馈学生的信息,以便使其能发现教学中所存在的问题,及时调整自己的教学方式。

4、正确处理任课教师与学生之间的矛盾。

耐心地听取任课教师的陈述和意见,要设身处地的理解任课教师,在共同教育学生上求得一致,尤其要教育学生懂得尊敬老师。

5、培养学生对任课教师的情感,树立任课教师的威信,肯定任课教师对班级所做的贡献。

6、对班级工作及各项管理出现的失误、差错应主动承担责任,吸取教训,不要互相推诿。

7、班主任与科任教师经常进行沟通,及时了解学生对任课教师的意见,了解学生在各科教学中的表现,更好地教育指导学生端正学习目的和学习态度。

特殊困难学生帮助制度1、班主任要准确掌握本班有特殊困难的学生(包括智障、身体残疾、肥胖症、家庭生活困难等)名单,并上报学校大队部,每学年报一次。

2、班主任对本班特殊困难学生要多关注、多关心,经常与家长联系,沟通学生在校学习、生活情况。

3、班主任每学期至少对本班有特殊困难的学生进行两次家访。

4、班主任有责任教育本班学生帮助有特殊困难学生,不轻视、讥讽有特殊困难学生,并在大型活动,座位编排等方面对身体残疾学生提供适当方便。

对临时行为不便的学生(外伤、术后恢复、骨折等)要给予适当照顾。

5、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有特殊困难学生。

6、学校要对生活特殊困难的学生给予一定经济上的补助或生活学习用品的资助。

实施师生“手牵手”,对极特殊情况的学校可以号召全校师生捐款。

学生家长会制度1、学期初召开家长会由学校领导或班主任向家长讲清本学期工作任务、缴费情况等,听取家长的意见,使家长做到心中有数。

2、各班每学期应召开1-2次全体或者部分家长会。

3、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相会了解:让家长了解学校;让家长了解子女在校情况;使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况,了解家长对学校工作的意见和要求。

4、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。

5、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会,向家长汇报学生学习情况,并虚心听取家长意见和要求。

6、由班主任负责做好家长会会议记载,并将有关内容整理上报学校或年级备案。

7、学期末,由班主任向家长汇报学生思想学习情况,听取家长对学校、班主任工作的评价及改进意见。

8、有关主任或者有关领导要深入到班级参加家长会。

9、要创造生动、活泼、具体的家长会形式,要求全面、真实地反映学校和班级。

达到宣传学校、扩大影响的目的。

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