英语整体教学说课稿

外研社三年级下册第8模块说课稿

第1课时说课稿

今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 1 It’s on your desk.第1课时.

第1课时的侧重点是讲授新单词和新句型。

今天我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书

设计、作业设计六个方面进行说课。

一、教材分析

Uint 1 It’s on your desk.主要通过两位小朋友找东西，然后学习如何描述事物的具体位置。通过学习，学生基本能听懂和表述什么东西在什么位置。

二、学情分析

小学三年级的小朋友理解记忆能力有限,但是学习和模仿能力却很强。所以小学三年级英语应该定义为启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成学习目标。在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，符合英语新课程标准的要求。

三、教学模式

采用老师讲授、结合多媒体课件、卡片、磁带等形式多元化教学。

四、教学设计

在第一课时中我设定了6个环节，分别是：Step 1 Warming up、Step 2 Leading in、Step3 Presentation、Step4 Practice、Step5 Summary和Step6 Homework。

在导入环节时，我首先用一首大家都熟悉的英语歌曲《Happy birthday》，带动课堂气氛，调节学生的心情，为上一堂快乐的英语课做铺垫。

在讲授新知时，我通过带礼物的形式，用轻松互动的语气，导

向新内容。然后通过教学，讲述和板书本节课的重点是新单词和新

句型。通过老师的讲述和板书，让学生一目了然的掌握单词和句型。

在练习听力环节时，让学生听磁带，学习模仿标准的发音，再

一次加深对新单词和新句型的理解。也可以让孩子们的紧张情绪得

到一定的缓解，做到张弛有度。

在表演环节时，让孩子们表演、或分角色朗读，都是给学生一

个学以致用的机会，充分锻炼口语能力。

最后，通过学生自己总结，可以加深印象。齐读板书，回顾重点。

五、板书设计：

单词

toy ( boy toy )

in 在……里面例： in the bag

on 在……上面 on the desk

under 在……下面 under the cat

behind 在……后面 behind the door

句型

问句：Where is my toy?

答句： It’s in the box.

通过黑板的不同分区，分别板书了重点单词和句子，让学生一目了然的掌握新知。

六、作业设计

布置了用英语向同学们介绍自己的书桌的作业，达到了学以致用，还能加强口语锻炼的教学目的。

以上是我第一课时的说课稿。

第2课时说课稿

今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 1 It’s on your desk.第2课时.

第2课时的侧重点是听力练习和口语练习。

有了第1课时的新知识的积累，我们第2课时就要注重练习运用，以“听”和“说”为主。

这节课，我主要设计了两个小游戏。第一个游戏是请5组同学

上台玩捉迷藏的游戏，并完成英语对话。这样的课程，孩子们特别

愿意参加，气氛活跃，热情高扬。在娱乐的同时，还可以练习巩固

新句型：

A: Where is Daming?

B: Daming is in the box.

B: Daming is on the chair.

B: Daming is under the cap.

B: Daming is behind the door.

第二个游戏是以开小火车的形式，进行看图说话。有了这个游

戏的补充，既可以进一步巩固新知，还能让每一位孩子都参与进来。

在这堂课的结尾，我还布置了和同桌玩捉迷藏并用英语交流的作业。让我们的课堂从教室延伸向了胜寒。

以上是我第2课时的说课稿。

第3课时说课稿

今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 2 Daming flies a kite in the park.第3课时.

第3课时的侧重点是讲授新单词和新句型。

今天我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书

设计、作业设计六个方面进行说课。

一、教材分析

Uint 2 Daming flies a kite in the park.进一步学习方位词的表达，并且加入了四个季节分别做了哪些户外活动的环节。在学习英语本

位知识的同时，还融入了欢乐的气氛，激发学生对生活对大自然的

热爱之情。从而到达既教书育人、又陶冶情操的教学目的。

二、学情分析

小学三年级的小朋友理解记忆能力有限,但是学习和模仿能力却很强。所以小学三年级英语应该定义为启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更

好的完成学习目标。在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，符合英语新课程标准的要求。

三、教学模式

采用老师讲授、结合多媒体课件、卡片、磁带等形式多元化教学。

四、教学设计

在第一课时中我设定了6个环节，分别是：Step 1 Warming up、Step 2 Leading in、Step3 Presentation、Step4 Practice、Step5 Summary和Step6 Homework。