部编道德与法治六年级下册【10我们爱和平】教学设计教案

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部编人教版道德与法治六年级下册10《我们爱和平》教学设计

部编人教版道德与法治六年级下册10《我们爱和平》教学设计一. 教材分析《我们爱和平》这一章节旨在让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦，培养学生热爱和平、追求和平的情感。

通过本节课的学习，使学生能够理解和平的意义，知道和平的重要性，从而在日常生活中更加珍视和平，努力为实现世界和平做出贡献。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和法制观念，对于和平这一主题，他们可能有一定的了解，但深入理解和感悟和平的意义还需要教师的引导。

此外，学生可能对战争带来的痛苦和伤害有一定的认识，但对于战争给人类文明带来的损失可能了解不多，这些都是需要在教学中重点引导的地方。

三. 教学目标1.让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦。

2.培养学生热爱和平、追求和平的情感。

3.引导学生积极参与维护世界和平的行动，为和平作出贡献。

四. 教学重难点1.让学生深刻理解和平的意义，认识到和平的重要性。

2.引导学生感悟战争给人们带来的痛苦，增强热爱和平的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、故事等情境，让学生感受战争带来的痛苦，从而理解和平的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对和平的理解和感悟，培养学生的表达能力及合作精神。

3.实践教学法：学生参加和平公益活动，将所学知识运用到实践中，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关战争图片、视频和故事素材。

2.准备和平公益活动的相关信息。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示战争图片和视频，让学生感受战争给人们带来的痛苦，引导学生思考和平的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过讲述战争故事，让学生更加深刻地理解和平的意义，认识到和平的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分享自己对和平的理解和感悟，培养学生的表达能力及合作精神。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台分享自己的讨论成果，对学生的发言进行点评，引导学生进一步巩固对和平的认识。

新部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平》优质教案设计

知识前后联系
与应用价值
通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。
探究流程（完成怎样学的问题）
教-学步骤
具体内容
备注
一、生活导入
1.播放关于叙利亚战争的视频，通过联系时事，引出关于战争这一话题。
2.结合二战视频，完成学习单的相关内容。
二、创设问题
1.谁来说一说通过视频，关于二战你了解到的内容？
板书设计
10、我们爱和平
人员伤亡
精神伤害环境污染
经济损失文物损毁建筑坍塌
课堂反思
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
2.结合战争后的孩子的图片，你想说些什么?
3.下面的几个雕塑，你知道其中的寓意吗？用自己的话讲述一下。
4.“和平共处五项原则”中五项原则分别是什么？（生提前准备）
三、合作探究
小组讨论：
1.根据视频、图片等，相互交流，感受战争的残酷。（板书）
2.从2021年“国际和平日”的宣传海报中，你看到了什么？都代表着什么？
5.“打结的手枪”：打不出子弹，倡导和平。
五、知识应用
一、观看一部关于战争的电影，并和同学们互相交流，谈谈观后感。
二、搜集更多关于人民解放军保家卫国的故事，在课间向同学们讲述。
六、课堂小结
和平是全世界人民共同的心愿，是人类永恒的追求目标，我们祝愿各国人民友好团结起来，反对战争，维护和平，让和平永驻人间，我们要维护和平，让和平促进发展。
3.根据上述学习，完成活动五——写下和平寄语。

部编版小学道德与法治六年级下册10课《我们爱和平》教学设计

1、学生以小组为单位（四人为一小组），搜集有关世界和平的雕像、图标，并说说它们的寓意。
2、全班交流。
教师出示：《铸剑为犁》、智利的《世界和平女神》、中国的《放飞和平》，并分别讲解它们各自的寓意。
过渡：为了表达爱好和平的愿望，联合国通过决议，决定自2002年起，国际和平日为9月21日。决议中提到：“宣布此后，国际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对行动。每年国际和平日到来之际，联合国总部都会举行敲响和平钟仪式。
重点
战争带来的伤害
难点
战争带来的伤害
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示作品：《饥饿的苏丹》
凯文·卡特是南非的一名摄影师，他的作品《饥饿的苏丹》获1994年普利策新闻奖（美国新闻界最高奖）。作品内容是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。
点拨：战争给人类带来了巨大的灾难和伤害，我们渴望和平，我们渴望拥有安宁的生活。我们坚信正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。
总结：世界和平的基石：
国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。
部编版小学道德与法治学科六年级下第十课《我们爱和平》第1课时教学设计
课题
我们爱和平第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
知识目标：通过回顾战争让学生了解战争给人类生活带来的巨大伤害，进而懂得和平的重要意义。
能力目标：培养学生搜集资料、分析解决问题的能力。

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》教学设计-第一课时

（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》教学设计-第一课时一. 教材分析《10.我们爱和平》这一课时，主要让学生了解和平的含义，知道和平的重要性，以及如何为维护和平做出努力。

教材通过生动的图片和案例，引导学生思考和平的价值，培养学生的和平意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对和平有一定的理解。

但在如何为维护和平做出努力方面，可能还需要进一步引导。

此外，学生对和平的概念可能较为抽象，需要通过具体的案例来加深理解。

三. 教学目标1.让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。

2.培养学生为维护和平做出努力的意识。

3.提高学生的思辨能力和实践能力。

四. 教学重难点1.和平的含义及其重要性。

2.如何为维护和平做出努力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解和平的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践法：让学生参与实践活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和引导讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些和平的图片，如孩子们在阳光下玩耍、人们和睦相处等，引导学生思考和平的美好。

然后提问：“你们认为和平是什么？为什么和平对我们很重要？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）向学生呈现一些关于和平的案例，如战争中的孩子、贫困地区的饥饿等。

让学生对这些案例进行分析，讨论和平的重要性。

引导学生认识到和平不仅能带来幸福，还能保护我们的家园。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。

让学生思考如何为维护和平做出努力，并提出具体的建议。

最后，各小组汇报自己的成果，其他小组进行评价。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答以下问题：“和平的含义是什么？为什么和平对我们很重要？我们如何为维护和平做出努力？”5.拓展（5分钟）向学生介绍一些国际和平和活动，如联合国、世界和平日等。

部编版道德与法治六年级下册【10我们爱和平】教学设计教案

部编版道德与法治六年级下册【10我们爱和平】教学设计教案
部编人教版道德与法治六年级下册10我们爱和平教案
1 0 我们爱和平
一、教学目标
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。

．
5．主动关心国内外形势。

6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

三、教具准备
1．课文录音。

2．录像带（南京大屠杀片段）
四、教学过程
第一课时
一、情境导入，引出战争
1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？
出示一组幸福生活照片
2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。

我和你，心连心，永远一家人。

刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。

世界上，还有他们一
出示一组战争中的儿童照片
3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？
板书：战争
4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。

部编人教版六年级道德与法治下册第10课《我们爱和平》教学设计

10.1战争带来的伤害教学设计课题战争带来的伤害单元第四单元让世界更美好学科道德与法律年级六下学习目标1.人员伤亡惨重，经济遭受重大损失。

2.儿童成为战争的受害者。

3.环境被污染，生物生存受到威胁。

重点了解战争给人类带来的灾害，对环境的破坏，对文化的影响。

难点认识到战争的罪恶，树立和平意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。

浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声。

阅读资料，初步了解《儿童和平条约》。

激趣导入讲授新课阅读角我们热爱和平，但战争从未远离。

20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。

战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。

正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。

第二次世界大战及其带来的伤害20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者。

第二次世界大战波及世界绝大部分国家和地区，20多亿人被卷入战争，给人类造成了巨大的伤害。

据不完全统计，全世界伤亡人数超过1亿，其中，中国伤亡人数超过3500万，苏联伤亡人数超过2700万。

经济损失更是难以估量。

在第二次世界大战中，侵略者被彻底打败，正对教师所提问题展开回答。

阅读资料了解相关知识。

温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。

义战胜了邪恶。

从此，人类保卫世界和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。

解读：“阅读角”讲述了第二次世界大战及其带来的伤害。

通过插图我们可以看出，战争摧毁了人类赖以生存的家园。

第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。

此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。

解读：第二次世界大战虽然结束了，但世界并不平静，局部战争和地区冲突时有发生。

部编版小学道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》教案

本环节从战争给人类、环境、文化等方面继续探究战争带来的灾难性后果，学生结合课前收集资料，用触目惊心的实例和数据展现战争的残酷性，激发学生痛恨战争、热爱和平的情感，培养学生作为世界公民，维护世界和平的责任感。
课堂小结
通过学习了解两次世界大战和二战后世界上发生的局部战争和冲突，知道战争给人类带来的灾难。对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。
3.战争是一面( )，能够让人们认识到( )的( )。
4.第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的( )和( )让人们追求和平的愿望不断面临( )。
二.简答题。
列举战争给人类带来的后果是什么？
答案提示：使许多人家破人亡；使生态环境恶化；使田地荒芜；使疫病流行；使许多财产化为灰烬；给幸存者留下巨大的精神创伤等。
难点
主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。
课前准备
1.收集关于两次世界大战的相关资料。
2.收集关于两次世界大战之后的战争和冲突的相关资料。
3.收集战争带来的危害性的相关资料。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放视频《叙利亚战争有多残酷》。思考、交流：说说看了视频后你想说些什么？
3.小结：两次世界大战及战后的局部战争和冲突，给许多无辜的人们带来了深重的灾难。
环节二战乱中的儿童
1.今天，我们生活在和平年代，坐在窗明几净的教室上课。我们中国的儿童生活在幸福的年代，可是世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。那些身处战乱中的同龄人，又过着怎样的生活呢？请阅读课本P75活动园，说说你的感受。
交流探究、回答问题。
交流活动园问题，探究感悟。

部编版道法六下第10课《我们爱和平》教案

部编版道法六下第10课《我们爱和平》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道战争带来的伤害；技能目标：激发学生对和平的热爱之情；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重难点：让学生知道中国对世界和平做出的贡献；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：战争给人们带来了哪些伤害?我们如何才能远离战争？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《《我们爱和平》。

二、战争带来的伤害：师：课件出示课本第75页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，战争给人类带来了哪些伤害？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）战争给人类带来的伤害主要有：1、给人类的生命、健康、精神和财产带来巨大伤害；2、给人类的生存环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失；三、和平是世界的主流：师：课件出示课本第77页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。

生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

师：（板书）通过上述内容的了解，我们可以看到和平和发展是世界的潮流。

和平来之不易，我们要倍加珍惜！四、中国为和平作出的贡献：师：课件出示课本第79页的《阅读角》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想中国为和平作出了哪些贡献？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。

师：（板书）中国为和平作出的贡献有：1、同周边国家和平共处，共同发展；2、在解决国际争端和国际热点问题上，发挥重要做作用；3、中国坚持走共同发展的道路，通过发展促和平，打造人类命运共同体；师：课件出示课本第81页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。

生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。

六年级下册道德与法治部编版第四单元 10 我们爱和平教学设计教案(1)

10 我们爱和平第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“战争带来的伤害”“和平是世界潮流”“中国为和平作贡献”。

“战争带来的伤害”这个话题从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领他们了解世界人民对和平的渴望，以及共创和平的美好心愿。

“和平是世界潮流”这个话题在第一个话题的基础上，让学生认识和平的重要性，使学生对和平的祈盼水到渠成。

“中国为和平作贡献”带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力，培养学生强烈的民族自豪感，热爱和平。

二、学情分析六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。

我国学生现在都生活在和平的环境里，未曾经历过战争，对战争的苦难很难有较深的体会，对和平的来之不易也无法形成深刻的认知。

因此，有必要设置本课，通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。

三、教学目标1.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。

2.了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，体会中国人民解放军在保卫祖国、保障人民幸福生活方面发挥的重要作用。

四、重点难点【教学重点】了解中国为维护世界和平作出的努力。

【教学难点】培养热爱和平的情感，增强对国家的认同感。

五、教学过程教学准备：教师准备：有关世界和平的雕塑、图标及其寓意；中华民族为和平作出的贡献。

学生准备：近段时间中国处理国际争端的做法。

（一）导入新课播放视频：歌颂和平的歌曲导语：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。

和平来之不易，值得倍加珍惜。

走进新课：我们爱和平——和平是世界潮流中国为和平作贡献（二）期盼和平1.回顾历史：阅读教材第77页“阅读角”的材料，了解人们对战争的态度。

出示远东国际军事法庭审判现场图，提问：为什么要对第二次世界大战中的日本战犯进行审判呢？点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到正义的审判，法律的制裁。

(精品两课时全)最新部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》教学设计

（精品两课时全）最新部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》教学设计一. 教材分析《10.我们爱和平》这一课时，是最新部编版六年级下册道德与法治的一课。

本课时主要让学生了解和平的重要性，知道和平对于国家和人民的重要性，培养学生热爱和平，维护和平的情感。

教材内容主要包括和平的意义，和平的重要性，以及如何维护和平等方面。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德和法律基础知识，对于和平的概念也有了一定的理解。

但是，对于和平的重要性，以及如何维护和平等方面，还需要进一步的引导和深化。

此外，学生的思维活跃，对于新鲜事物有较强的好奇心，但也容易受到外界不良信息的影响。

三. 教学目标1.让学生了解和平的意义，认识到和平对于国家和人民的重要性。

2.培养学生热爱和平，维护和平的情感。

3.引导学生积极参与维护和平的行动，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.和平的重要性2.如何维护和平五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受和平的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解和平的重要性和维护和平的方法。

3.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等，以便于教学的呈现。

2.案例：收集相关的案例，用于教学分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战争和和平的图片，让学生感受和平的美好，激发学生对和平的向往。

2.呈现（10分钟）利用课件，呈现和平的意义和重要性，让学生了解和平对于国家和人民的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合教材中的案例，分析和平的重要性，以及如何维护和平。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结和平的重要性，以及如何维护和平。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在自己的生活中，参与到维护和平的行动中，提高学生的道德素养。

新部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计

新部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解和平的含义和重要性；2.了解中国爱好和平的传统；3.掌握多种表达和平的方式。

能力目标1.通过多种方式表达自己对和平的理解和喜爱；2.了解和平与文明、幸福、发展的关系，并能够开展相应探究。

情感目标1.学习爱好和平，增强尊重自然、崇尚和平的思想意识；2.通过学习和实践，激发学生追求和平、珍爱和平、维护和平的动力和信念。

二、教学重点和难点教学重点1.了解和平的含义和重要性；2.掌握多种表达和平的方式。

教学难点1.探究和平与文明、幸福、发展的关系。

三、教学过程设计1.引入通过黑板报、图片、视频等多种形式，让学生快速了解和平的含义，并引导学生探究和平的重要性。

2. 活动设计活动1：和平画让学生自由发挥，用一种或多种方式表达自己对和平的理解和喜爱，鼓励学生发挥创新和想象力。

活动2：应急演练通过模拟自然灾害、社会紧急事件等情景，让学生体验到和平的珍贵，引导学生探究和平与文明、幸福、发展的关系。

3. 结束利用课堂时间，让学生分享自己的和平画，引领学生再次认识和平的重要性，并强调每个人都是和平的守护者，希望学生能够始终珍爱和平。

四、教学策略1.任务型教学：通过具体任务设计，引导学生自主学习、自主探究；2.情景式教学：结合情境教学、问题教学等多种教学策略，增强学生学习主动性和探究性；3.合作学习：通过小组合作、互助学习等方式，激发学生积极参与教学的热情，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学反思本次教学过程中，通过多种教学策略和活动设计，让学生充分了解和平的含义和重要性，提高了学生思辨和创新能力，同时也激发了学生追求和平、珍爱和平、维护和平的内在动力和信念。

但同时也有不足之处，比如本次教学中缺乏适合不同学生的差异化教学策略，需要进一步加强。

6年级下册道德与法治部编版教案第四单元我们爱和平

1.视频导入，初识战争
（1）学生观看视频南京大屠杀，并交流分享对战争的认识。
2.探究二战，感受伤害
（1）让学生自主阅读书本74页和76页的阅读角思考战争带来的伤害有哪些？
（2）请学生回答上述问题。
3.将内容分板块，分别为生命伤亡，经济损失，环境污染，文化遗产破坏。
4.板块一为生命伤亡
（1）让学生读74页阅读角边读边想第二次世界大战全世界伤亡人数，中国伤亡人数，苏联伤亡人数，并用笔勾出内容。
难点
尝试从不同角度体会战争的巨大危害，激发热爱和平的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入新课
1.视频播放南京大屠杀
2.提问：看完南京大屠杀视频有什么感想？
二、.教师小结并板书课题：我们爱和平
观看视频，思考回答问题。
通过视频引出战争的危害。
讲授新课
环节一：以南京大屠杀为例，初步感知战争所带来的危害
阅读书本并思考问题
自由阅读，勾画内容
学生阅读并勾画相关内容
学生阅读教材第76页材料
阅读学习
准备回答
全班交流并汇报交流结果
交流体会
以南京大屠杀为例，让学生观看视频，初步感知战争所带来的危害
通过阅读，了解第二次世界大战及其带来的伤害
了解第二次世界大战及其带来的伤害
感受战争给自然环境和文化遗产带来的巨大伤害。
随着科技发展，武器也在不断升级而一旦爆发战争，给人类带来的威胁将会更大
了解战火中同龄人的生活
课堂小结
战争对人类的伤害是巨大的，我们要反对战争，维护世界和平。
板书
第10课《我们爱和平》
战争带来的危害：一．生命伤亡 Nhomakorabea二．经济损失

新人教部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》优秀教案设计

新人教部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》优秀教案设计教学目标1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。

2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害, 明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

教学难点：和平是世界潮流。

教学方法：自主学习、讨论交流教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。

课时安排：2课时第一课时一、视频导入1.播放“第一次世界大战讲解”视频。

生认真观看。

师：看了视频，同学们有什么感受？生：自由发言。

师：战争，时刻存在于人间。

战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。

今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。

2.板书课题：我们爱和平二、讲授新课。

活动一：战争带来的伤害（一）阅读感悟。

1.读p74“阅读角〃：第2次世界大战及其带来的伤害。

2.感悟：阅读后你有什么话想说？我们热爱和平，但战争从未远离。

（二）读图文材料，交流与分享。

1.读p75材料。

2.谈感受：童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。

3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。

（三）阅读感悟。

1.读p76“阅读角〃。

2.思考与交流：（1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？（2）对战争你有什么要说的？活动二：和平是世界潮流（一）阅读感悟。

1.读p77阅读角。

2.交流与分享感悟：①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？②从阅读中得到什么启发？（二）查找资料，读一读，说一说。

1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

2.读p78阅读角。

3.交流与分享：国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。

部编版小学道德与法治六年级下册10《我们爱和平》教学设计

我们爱和平【第一课时】【学习目标】1．通过交流分享会，感受战争的可怕。

2．通过具体故事，知道战争给人类带来的伤害。

3．初步感知和领略战争的残酷、树立呼吁和平的意识。

【学习重点】感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。

【学习难点】知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。

【学习过程】1．小调查：请你通过查找资料等方式了解20世纪前50年发生过的两次世界大战。

2．自学教材，结合课本与课前搜集到的资料，谈谈你对战争造成的伤害的认识。

3．交流：随着武器不断升级，战胜还会给人类带来哪些灾难？【第二课时】【学习目标】1．感受战争带来的危害，树立和平发展的观念2．能够正确看待总体的和平和局部的战争之间的关系，对当前国际形势有正确的认识。

3．知道和平与发展是当今时代的主题，了解和平与发展的关系，认识阻碍和平与发展的因素。

【学习重、难点】感受战争带来的危害，树立和平发展的观念。

【学习过程】1．结合上节课所学内容，思考：战争带来的是什么？2．自学课文，思考：为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战胜利的活动？3．收集有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

4【第三课时】【学习目标】1．了解中国政府及人民为维护世界和平所做的贡献。

2．和平共处五项原则的倡导及作用。

3．知道人们对于维护世界和平进行了很多努力，要珍惜来之不易的生活。

【学习重点】认识我国政府和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。

【学习难点】和平共处五项原则的倡导及作用。

【学习过程】1．自学课文，说说“和平共处五项原则”的具体内容是什么？为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？2．你知道中国在维护世界和平的过程中，除了提出和平共处五项原则，还做了哪些贡献呢？3．收集交流：收集我国参加的联合国维和行动。

4．交流：作为小学生的我们，能为世界和平做些什么？。

部编版《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》精品教案

部编版道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》教学设计第一课时部编版道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》教学设计第二课时中国坚持通过和平谈判成功解决边界问题，为维护和平稳定的周边环境作出了不懈努力。

比如，中国坚持通过谈判协商和平解决南海争议、中印也一致表示将坚持通过和平谈判解决边界问题。

2.中国为和平作出的贡献：（1）中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。

中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。

材料阅读：国界碑国界碑是国家与国家分界的标志之一。

新疆塔城158号界碑，位于塔城地区巴克图口岸上，于1997年正式勘立，中国国界碑，如同矗立在边界线的卫士，守护着国家的边界线。

阅读“第79页”阅读角的内容，和前后桌的同学一起交流，中国为解决其他国际的国际争端作出了怎样的贡献？2002年中国政府设立中东问题特使，中东问题特使穿梭于各方之间，了解最新情况，劝和促谈，展现出了大国应有的担当。

小结：（2）中国始终走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。

材料阅读：2012年党的十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切”。

习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。

探究与分享：关于“一带一路”我觉得，中国提出的“一带一路”倡议，材料阅读感悟图片及材料阅读感悟阅读了解交流感悟交流分享认识到中国一直在为世界和平做努力认识中国为和平作出的贡献感受战争的残酷和给人类带来的伤害了解中国为解决其他国际的国际争端作出的贡献初步认识人类命运共同体理念就是共同发展、共享和平的最佳例证。

我知道，有100多个国家和国际组织参与“一带一路”建设。

我听说过，“一带一路”致力于亚洲、欧洲和非洲大陆及附近海洋的互联互通，加强沿线各国之间的合作关系。

人教部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案

2.结合课本了解中国中东问题特使事件。
活动五：促进世界和平新探索——“一带一路”
给各组分发“一带一路”学习资料，引导学生自学并讨论：
1.“一带一路”的具体含义
2.“一带一路”的长远意义。
讨论：为什们那么多国家、国际组织愿意积极参与“一带一路”建设呢？
师：“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
第十课《我们爱和平》第2课时
课题
我们爱和平
单元
让世界更美好
课时
2
学习
目标
1.了解和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、热爱和平。
2.懂得国家之间互相尊重是维护世界和平的基石，明确“一带一路”的重要意义
3.认识到中国为和平做出的贡献，中国始终坚持与周边国家和平共处、共同发展的原则。
重点
明确中国为国际和平作出的贡献，培养热爱世界和平的情感。
1.维持世界和平的核心原则
国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。
2.结合上述观点分析钓鱼岛事件
3.话题讨论：《叙利亚内战》
上节课老师布置大家回去搜索叙利亚内战的原因，那么现在谁能谈谈，叙利亚真的是纯粹的内战吗？哪一国家参与其中煽风点火试图捞到好处？（美国）那么大家评价一下美国的行为对不对？
中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。
1.出示和平共处五项原则

部编版道德与法治六年级下册《10 我们爱和平第1课时》(教学设计)

部编版道德与法治六年级下册《10 我们爱和平第1课时》（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治六年级下册的第十课，主题是“我们爱和平”。

本课主要让学生认识到和平的重要性，理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流，学会尊重差异，积极维护世界和平。

教材内容主要包括和平的意义、当今世界的和平现状、维护和平的方法等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，对和平有一定的理解。

但他们对和平的深层次意义和当今世界和平现状的认识还有待提高。

此外，学生对维护和平的方法和自身责任的认识还不够明确。

三. 教学目标1.让学生理解和平的意义，认识到和平的重要性。

2.使学生了解当今世界的和平现状，理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流。

3.培养学生尊重差异，积极维护世界和平的意识和行动。

4.提高学生的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.和平的意义和重要性。

2.当今世界的和平现状和时代潮流。

3.尊重差异，积极维护世界和平的方法和自身责任。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生深入体验和平的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解和平现状和时代潮流。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养尊重差异，维护和平的意识和行动。

4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在实践中提高维护和平的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、视频等。

2.准备教学课件，进行多媒体教学。

3.准备和平主题的相关图片、视频等，用于情境教学。

4.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示和平主题的图片和视频，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现教材内容，让学生了解和平的意义、当今世界的和平现状和时代潮流。

在此过程中，教师进行讲解，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对教材中的案例进行分析，提出维护和平的方法和自身应承担的责任。

部编版道德与法治六年级下册《10 我们爱和平第2课时》(教学设计)

部编版道德与法治六年级下册《10 我们爱和平第2课时》（教学设计）一. 教材分析本课是部编版道德与法治六年级下册的第十课《我们爱和平》的第二课时。

本课的核心内容是让学生理解和平的重要性，学会尊重和理解不同文化背景下的和平观念，从而培养学生的和平意识。

教材通过案例分析、小组讨论等多种形式，引导学生深入思考和平的含义，以及如何在日常生活中践行和平。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解和平的概念。

同时，他们也具有一定的社会经验，能够理解战争和冲突对生活的影响。

但是，学生对于不同文化背景下的和平观念可能了解不多，需要通过教学来拓宽他们的视野。

三. 教学目标1.让学生理解和平的重要性，认识到和平对于个人和社会的意义。

2.培养学生尊重和理解不同文化背景下的和平观念。

3.引导学生学会在日常生活中践行和平，维护和谐的社会环境。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和平的重要性，认识到和平对于个人和社会的意义。

2.难点：培养学生尊重和理解不同文化背景下的和平观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析战争和冲突对生活的影响，让学生深刻理解和平的重要性。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对和平的理解，培养学生的交流和合作能力。

3.情景模拟法：通过模拟不同文化背景下的和平观念，让学生学会尊重和理解。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析战争和冲突对生活的影响。

2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考和平的含义。

3.准备情景模拟的道具和材料，用于模拟不同文化背景下的和平观念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战争和冲突的图片，让学生直观感受战争对生活的影响，引出和平的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析战争和冲突对生活的影响，引导学生深入理解和平的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对和平的理解，培养学生的交流和合作能力。

4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，再次强调和平的重要性，巩固学生对和平的认识。