高中化学课本实验(含图片)

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高中化学课本实验汇总

高中化学课本实验汇总

课本实验最全梳理《必修一》一、从实验学化学1、过滤(分离出)一贴:滤纸润湿后紧贴漏斗内壁两低:滤纸边缘低于漏斗,液面低于滤纸边缘三靠:画图2、蒸发(分离出)主要玻璃仪器:、玻璃棒、酒精灯蒸发时需要不停的用玻璃棒,以防止,当蒸发皿中出现时,停止加热,继续加热【实验1-1、1-2】粗盐提纯(杂质离子:)(1)操作步骤:、、(2)进一步净化,填空()内填试剂,[ ]内填操作①⑤②⑥③⑦④3、蒸馏(分离不同的液体)主要仪器六件套:①蒸馏烧瓶/圆底烧瓶+三通管、②酒精灯、③形冷凝管、④牛角管/接收器、⑤锥形瓶、⑥温度计位置:圆底烧瓶里加入,目的冷凝水:※减压蒸馏目的:例:无水乙醇的制备【实验1-3】蒸馏水的制备(含杂质离子:)在烧瓶中加入约1/3 体积的自来水,再加入几粒,按图连接好装置,向冷凝管中通入冷却水。

加热烧瓶,,用锥形瓶收集约10mL 液体,停止加热。

4、萃取(利用物质在的溶剂中不同,将一种物质从一种溶剂转移到另一溶剂中)操作:、、※反萃取:萃取剂的选择原则、、【实验1-4】碘水中碘单质的提取实验中所用主要仪器是,接收器一般可用。

实验中所选用的试剂可以是(填写序号)①酒精②四氯化碳③苯,可否选用汽油。

为使“提取”进行的更加彻底,实验中要实施操作,待分液漏斗中的液体静置分层后的操作是。

5、【实验1-5】溶液的配制二、化学物质及其变化1、分散系(分散+分散)【科学探究】(1)取3 个小烧杯,分别加入25mL 蒸馏水.25mL CuSO4溶液和25mL 泥水。

将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾,向中逐滴加入5~6 滴FeCl3溶液。

继续煮沸至溶液呈色,停止加热。

观察制得的Fe(OH)3胶体,并与CuSO4溶液和泥水比较。

(2)把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处,分别用激光笔(或手电筒)照射烧杯中的液体,在与光束垂直的方向进行观察,并记录实验现象。

(3)将Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤,观察并记录实验现象。

高中化学第一节 化学实验基本方法(第1课时)优秀课件

高中化学第一节 化学实验基本方法(第1课时)优秀课件
*防失火: 实验室中的可燃物质要远离火源,检查灭火设备是否齐全 *防中毒: 制取有毒气体〔Cl2、CO、SO2、H2S、NO等〕时,要在通
风橱内进行,并采取相应的措施处理〔灼烧、吸收、收集〕。
*防倒吸:加热法制取气体并用排水法收集时,注意熄灯顺序;吸 收溶解度较大的气体〔HCl、NH3〕时,加装平安瓶或漏斗。
〔4〕用灯帽盖灭火焰,不允许用嘴吹。 〔否那么:可能将火焰沿着灯颈压入灯内, 引起着火爆炸 〕
2022/1/18
江西省鹰潭第一 桂耀荣
3
一、回忆:氧气的制备方法
5、氧气收集完之后,先移出导管,后熄灭 酒精灯〔否那么:水槽内的水倒流,使试 管 炸裂〕。 6、试管口为什么要放棉花团?〔防止产生 的气流将固体物质带入导管〕。
2022/1/18
江西省鹰潭第一 桂耀荣
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三、化学实验平安
爆炸品: TNT(三硝基甲苯)、镁粉、硝酸铵〔NH4NO3〕、 黑火药,等等。
易燃气体: H2、CH4、CO
易燃品
易燃液体:有机溶剂〔酒精、汽油、乙醚、苯、甲苯〕 自燃物品:白磷
遇湿易燃物品:Na、K、电石〔CaC2〕 腐蚀品: 浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、冰醋酸、NaOH固体
3、加热操作:容器外壁不能有水〔受热 不均而破裂〕
给固体加热——管口略向下倾斜,以防形 成的水滴倒流至管底引起试管破裂;先均 匀受热,再集中加热。
给液体加热——管口向上倾斜约45度角; 试管内液体体积不超过试管容积的1/3; 加热时,管口不能对着自己或他人。
2022/1/18
江西省鹰潭第一 桂耀荣
2
火灾处理方法:防止火势扩展:移走可燃物,切断电源,停止
通风。扑灭火源:酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧,用湿布、 石棉或沙子盖灭,火势大可以用灭火器扑灭。小范围的有机物、钾、 钠、白磷等化学物质着火可用沙盖灭。

高中6本教材的化学实验装置图,化学实验现象(配方程式)汇总!

高中6本教材的化学实验装置图,化学实验现象(配方程式)汇总!

高中6本教材的化学实验装置图,化学实验现象(配方程式)汇总!在化学试题的考查过程中,化学实验是高考的重点内容,在近几年的高考试题中,化学实验的赋分基本稳定在20%。

所以掌握化学实验的相关知识非常必要。

那么今天就给大家更新了实验装置图和化学实验现象,赶紧收藏吧!化学实验装置图汇总化学实验现象汇总1.镁条在空气中燃烧:发出耀眼强光,放出大量的热,生成白烟同时生成一种白色物质。

2.木炭在氧气中燃烧:发出白光,放出热量。

3.硫在氧气中燃烧:发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。

4.铁丝在氧气中燃烧:剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体物质。

5.加热试管中碳酸氢铵:有刺激性气味气体生成,试管上有液滴生成。

6.氢气在空气中燃烧:火焰呈现淡蓝色。

7.氢气在氯气中燃烧:发出苍白色火焰,产生大量的热。

H2 + Cl2=(点燃) 2HCl8.在试管中用氢气还原氧化铜:黑色氧化铜变为红色物质,试管口有液滴生成。

9.用木炭粉还原氧化铜粉末,使生成气体通入澄清石灰水,黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒,石灰水变浑浊。

10.一氧化碳在空气中燃烧:发出蓝色的火焰,放出热量。

11. 向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸:有气体生成。

K2CO3+ 2HCl = 2KCl + H2O + CO2↑12.加热试管中的硫酸铜晶体:蓝色晶体逐渐变为白色粉末,且试管口有液滴生成。

13.钠在氯气中燃烧:剧烈燃烧,生成白色固体。

2Na+Cl2 =(点燃)2NaCl14.点燃纯净的氢气,用干冷烧杯罩在火焰上:发出淡蓝色火焰,烧杯内壁有液滴生成。

15.向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液,有白色沉淀生成。

Ag++Cl-=AgCl↓16.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀生成。

SO42-+Ba2+= BaSO4↓17.一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热:铁锈逐渐溶解,溶液呈浅黄色,并有气体生成。

高三化学必修一课本实验大全

高三化学必修一课本实验大全

必修一实验大全(一)物质及其变化实验实验1-1【P8,胶体实验】【实验操作】取两个100 mL小烧杯,分别加入40 mL蒸馏水和40 mL CuSO4溶液。

将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾,向沸水中逐滴加入5~6滴FeCl3饱和溶液。

继续煮沸至液体呈红褐色,停止加热。

观察制得的Fe(OH)3胶体。

把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处,分别用红色激光笔照射烧杯中的液体,在与光束垂直的方向进行观察,并记录现象。

【实验结论】当光束通过Fe(OH)3胶体时,可以看到一条光亮的“通路”,而光束通过CuSO4溶液时,则看不到此现象。

这条光亮的“通路”是由于胶体粒子对光线散射(光波偏离原来方向而分散传播)形成的,叫做丁达尔效应。

丁达尔效应可被用来区分胶体和溶液。

丁达尔效应在日常生活中随处可见。

例如,当日光从窗隙射入暗室,或者光线透过树叶间的缝隙射人密林中时,都可以观察到丁达尔效应;放电影时,放映室射到银幕上的光柱的形成也属于丁达尔效应。

实验1-2【P13,物质的导电性】【实验操作】在三个烧杯中分别加入干燥的NaCl固体、KNO3固体和蒸馏水,如图1-9所示连接装置,将石墨电极依次放入三个烧杯中,分别接通电源,观察并记录现象。

取上述烧杯中的NaCl固体、KNO3固体各少许,分别加入另外两个盛有蒸馏水的烧杯中,用玻璃棒搅拌,使固体完全溶解形成溶液。

如图1-9所示,将石墨电极依次放入NaCl溶液、KNO3溶液中,分别接通电源,观察并记录现象。

【实验结论】实验表明,干燥的NaCl固体、KNO3固体都不导电,蒸馏水也不导电。

但是,NaCl溶液、KNO3溶液却都能够导电。

实验1-3【P16,Na2SO4与BaCl2的反应】【实验操作】向盛有2 mL Na2SO4稀溶液的试管中加入2 mL BaCl2稀溶液,观察现象并分析。

通过上述现象和分析,我们可以得出这样的结论:当Na2SO4稀溶液与BaCl2稀溶液混合时,Na+、Cl-都没有发生化学反应;而SO42-与Ba2+发生了化学反应,生成难溶的BaSO4白色沉淀。

高中化学焰色反应第一节PPT课件

高中化学焰色反应第一节PPT课件
特殊颜色 。 2.实验操作
(1)“烧”:将铂丝(或光洁无锈的铁丝)放在酒精灯外焰里灼 烧至与火焰颜色一致 时为止。 (2)“蘸”:用铂丝蘸取试样。 (3)“烧”:在外焰上灼烧,观察火焰颜色;观察钾的火焰颜 色时,要透过蓝色钴玻璃 。 (4)“洗”:用稀盐酸洗净铂丝,并在外焰上灼烧至没有颜色 时,再检验下一个试样。 3.几种金属的焰色 钠: 黄 色,钾: 紫 色。
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3
一些金属及其化合物的颜色:
紫 黄 紫 砖 洋 黄绿
红 色 色 红 红 绿色

色色 色
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4
焰色反应
定义:某些金属或者他们的化合物在灼烧时 能产生特殊的颜色,这种现象在化学中叫 做焰色反应
注意:焰色反应是物理变化不是化 学变化
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5
三、焰色反应 1.定义:很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现
请大家看几张图片:

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1
Hale Waihona Puke 这些现象是怎么形成的呢?• 其实节日燃放的五彩缤纷的烟花就是碱金属,以 及某些金属化合物焰色反应所呈现的各种艳丽色 彩

• 这些你知道吗?
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2
实验在现
实验3---6
• 先阅读课本得出实验的基本步骤 • 用铂丝分别蘸取碳酸钠、碳酸钾溶液在外
焰灼烧,并灼烧铜丝认真观察火焰焰色。 •
思维拓展 6.NaCl 和 Na 的焰色是否相同?为什么? 答案 相同。焰色反应是某些金属元素的性质,该元 素无论以游离态还是化合态存在,在灼烧时焰色都相 同。 7.为什么用稀盐酸洗涤铂丝而不用稀硫酸?
答案 金属氯化物在灼烧时,易分解而除去,而硫酸 盐难分解不易除去。

人教版必修一高中化学实验装置图汇总(带图示)

人教版必修一高中化学实验装置图汇总(带图示)

人教版高中化学实验装置图汇总(必修一)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章第一节:化学实验基本方法过滤固体与液体混合物的分离仪器:漏斗、烧杯、玻璃板、铁架台(带铁圈)、滤纸药品:固液混合物操作要点:“一贴二低三靠”蒸发分离溶剂中的溶质仪器:蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台药品:食盐水溶液注意:蒸发过程中要不断搅拌,在加热至有大量固体析出时要用余温加热蒸馏混合物中各组分的沸点不同仪器:蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶药品:液体混合物加热前一定要检验装置的气密性萃取物质在互不相容的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来分液漏斗、烧杯、铁架台(带铁圈)进行分液操作之前一定要进行检漏第一章第二节:化学计量在实验中的应用配制一定量浓度的溶液C=n/V仪器:容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平药品:氯化钠固体、蒸馏水容量瓶在使用之前一定要检漏第二章第一节:物质的分类丁达尔效应当一束光线透过胶体,从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”烧杯药品:某种胶体第三章第一节:金属的化学性质加热金属钠钠受热后,与氧气剧烈反应,发出黄色火焰,生成一种淡黄色固体,过氧化钠仪器:小刀、铁架台(带铁圈)、酒精灯药品:金属钠注意安全金属钠和水的反应活泼金属和水的剧烈反应仪器:小刀、烧杯药品:蒸馏水、金属钠、酚酞注意观察实验现象铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应铝是两性金属,既能和酸反应又能和碱反应仪器:试管、架子药品:盐酸溶液、氢氧化钠溶液注意检查生成的气体第三章第二节:几种重要的金属化合物过氧化钠和水的反应过氧化钠可以与水反应生成氧气仪器:试管、火柴药品:过氧化钠、蒸馏水、注意检验生成的气体鉴别碳酸钠与碳酸氢钠酸式碳酸盐和正盐的通过加热来鉴别仪器:大试管、铁架台、试管、酒精灯药品:碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、澄清石灰水注意试管在加热之前要保持干燥,否则要炸裂焰色反应很多金属或他们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色铂丝药品:盐酸、各种溶液三价铁离子的检验含有三价铁离子的盐溶液遇到硫氰化钾时变成红色仪器:试管、胶头滴管、药品:氯化铁溶液、氯化亚铁溶液、硫氰化钾溶液在滴硫氰化钾到氯化亚铁中时要迅速,防止氧化第四章第二节:富集在海水中的元素—氯氢气在氯气中燃烧氢气能和氯气又快又好的反应仪器:集气瓶、玻璃棒药品:纯净氯气、纯净氢气第四章第三节:硫和氮的氧化物二氧化硫溶于水二氧化硫具有漂白性仪器:试管、试管夹、酒精灯药品:二氧化硫、品红溶液、蒸馏水最后一步要加热褪色的品红溶液,观看实验现象第四章第四节:氨硝酸硫酸氨溶于水的喷泉实验氨气极易溶于水,1体积水大约可溶解700体积氨气仪器:圆底烧瓶、铁架台、烧杯、胶头滴管药品:蒸馏水、酚酞溶液、氨气氨与氯化氢的反应氨气与氯化氢反应生成氯化铵,反应剧烈仪器:玻璃棒药品:纯净氨气、纯净氯化氢加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨气2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3仪器:试管、铁架台、棉花、酒精灯药品:氯化铵粉末、氢氧化钙粉末注意加热前保证试管干燥蔗糖与浓硫酸的反应浓硫酸具有氧化性和脱水性仪器:烧杯、玻璃棒药品:蔗糖、浓硫酸注意用量,保护环境,注意安全浓硫酸与铜的反应浓硫酸具有氧化性,氧化铜仪器:酒精灯、铁架台、试管、试管夹、药品:铜粉、浓硫酸、品红溶液注意检验生成的气体人教版高中化学实验装置图汇总(必修二)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章物质结构元素周期律元素性质与原子结构钾在空气重燃烧钾是一种活泼的金属,易与O2反应,在空气中燃烧钾可直接生成超氧化钾(K2O2)仪器:坩埚、酒精灯、三角架、泥三角药品:钾第一章化学键钠和氯气反应钠是活泼金属,常温下和氯气反应生成氯化钠仪器:铁架台、石棉网、集气瓶药品:钠、氯气第二章化学反应与能量化学能与热能铝和盐酸的反应2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑仪器:试管、砂纸、温度计、药品:盐酸、铝条第二章化学能与热能氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=2NH3↑+BaCl2+10H2O仪器:小木片、烧杯、玻璃棒、药品:Ba(OH)2·8H2O、NH4Cl第二章化学能与热能中和热测定反应NaOH+HCl=NaCl+H2O仪器:量筒、烧杯、玻璃棒、温度计药品:盐酸、NaOH第二章化学能与电能原电池原电池仪器:铜片、烧杯、导线、电流表药品:锌片、铜片、稀硫酸第二章化学能与电能氢氧燃料电池负极:2H2—4e-=4H+正极:O2+2H2O+4e-=4OH-第三章第一节甲烷与氯气的反应CH4+Cl2=CH3Cl+HCL仪器:铁架台、量筒、水槽药品:饱和食盐水、甲烷、氯气第三章第二节石蜡油分解实验石蜡油分解的产物中含有烯烃和烷烃仪器:铁架台、试管,塞子、导管、酒精灯、木块药品:石蜡油、石棉、碎瓷片光照GZn Cu第三章第三节乙醇与金属钠的反应2CH3CH2OH+2Na=2CH3CH2ONa+H2↑仪器:铁架台、试管、塞子、注射针头、烧杯药品:钠、乙醇第三章第三节酯化反应CH3CH2OH+CH3COOH=CH3COOC2H5+H2O仪器:铁架台、酒精灯、试管、塞子、导管药品:乙醇、乙酸、饱和碳酸钠第三章第四节糖类、油质、蛋白质的水解反应C12H22O11+H2O C6H12O6(葡萄糖)+C6H12O6(果糖)(C6H10O5)n+nH2OnC6H12O6(葡萄糖)仪器:铁架台、石棉网、试管、烧杯、滴管、酒精灯、药品:蔗糖、稀硫酸、新制氢氧化铜、氢氧化钠第四章第一节铝热反应2Al2O3(熔融)4Al+3O2↑仪器:铁架台、滤纸、蒸发皿、砂纸、药品:镁带、氯酸钾、氧化铁、铝粉、砂子第四章第一节海水蒸馏原理示意图仪器:铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、玻璃导管、药品:海水催化剂催化剂电解冰晶石△浓硫酸第四章第一节从海带灰中提取碘5I-+IO32-+6H+=3I2+3H2O2I-+H202+2H+=I2+2H2O仪器:铁架台、酒精灯、石棉网、坩埚、玻璃棒、烧杯、滴管、药品:干海带、酒精、蒸馏水、稀硝酸、双氧水、淀粉溶液人教版高中化学实验装置图汇总(选修一、二、三)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注选修一生命的基础能源糖类蔗糖的还原性CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH3)2]OH→CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-COONH4+2Ag↓+3NH3↑+H2O葡萄糖、氨水、AgNO3酒精灯、试管夹、试管淀粉的水解(C6H10O5)+nH2O→nC6H12O6淀粉、硫酸、水、碘溶液、试管、滴管生命的基础——蛋白质蛋白质的性质——盐析与变性蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被破坏,导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。

高考重要课本化学实验图(精心整理)

高考重要课本化学实验图(精心整理)

高考重要化学实验图
【无机实验】1、蒸发结晶2、洗涤过滤3、蒸馏
4、萃取与分液
5、配制一定量的物质的量浓度溶液
6、氯气制取收集和净化
7、实验室制氨气
MnO2+4HCl(浓)△MnCl2 +Cl2↑+2H2O Ca(OH)2+2NH4Cl△CaCl2 +2NH3↑+2H2O
8、工业制硫酸
4FeS2(固)+11O2(气)===2Fe2O3(固)+8SO2(气)+Q
2SO2+O2===2SO3+196.6kJ SO3 + H2O===H2SO4+79.5kJ
9、铁与高温水蒸汽的反应3Fe+4H2O(g) == Fe3O4+4H2
10、中和滴定
【有机实验】1、制溴苯2、乙醇的消去
2CH3CH2OH+O2 浓硫酸2CH3CHO+2H2O
170℃
3、制乙酸乙酯
4、石油分馏
CH3COOH+CH3CH2OH CH3COOCH2CH3+H2O
【重要实验化学反应方程式】
1、氯气与水反应Cl2+H2O HCl+HclO
2、钠与水反应2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
3、铝与氢氧化钠溶液反应2Al+2NaOH+2H2O =2NaAlO2+3H2↑
5、铜溶于浓HNO3Cu+4HNO3=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
6、铜溶于稀HNO33Cu+8HNO3稀=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
7、银镜反应CH3CHO+2Ag(NH3)2OH CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O
【其他】1、温度计的使用 A 制乙烯 B 蒸馏 C 测溶解度 D 制硝基苯
2、干燥干燥器
3、防倒吸装置。

现行人教社高中化学必修二课本:5-6

现行人教社高中化学必修二课本:5-6

第六节原电池原理及其应用铁是比较活泼的金属,铜是不活泼金属;铁能溶于稀硫酸,铜则不溶于稀硫酸。

这是我们已经知道的事实,如果我们把这两种金属连接在一起,同时放到稀硫酸中,会发生什么现象呢?【实验5-18】如图5-25,在两个烧杯中各加入20 mL稀硫酸,在左边的烧杯中,分别放入一根铁丝和铜丝;在右边的烧杯中,放入上端连接在一起的铁丝和铜丝,观察现象。

我们发现,在左边的烧杯里,铁丝上有气泡放出;在右边的烧杯里,铜丝上有气泡放出。

这是为什么呢?原来,右边的烧杯构成了一个小电池,在金属丝中有电子流动。

一、原电池我们知道,物质发生化学反应时,常伴有化学能与热能、光能等的相互转化。

如在化学反应里,常表现出放热或吸热,有的化学反应还伴有发光等。

现在我们来研究能量转化的另一种方式——化学能转变成电能。

【实验5-19】把一块锌片和一块铜片平行地插入盛有稀硫酸的烧杯里,可以看到锌片上有气泡产生,铜片上没有气泡产生。

再用导线把锌片和铜片连接起来(见图5-26),观察铜片上有没有气泡产生?在导线中间接入一个电流计,观察电流计的指针是否偏转。

实验结果表明,用导线连接后,锌片不断溶解,铜片上有气泡产生。

电流计的指针发生偏转,这说明导线中有电流通过。

电流是如何产生的呢?原来,当把用导线连接的铜片和锌片一同浸入稀硫酸时,由于锌比铜活泼,容易失去电子,锌被氧化成Zn2+而进入溶液,电子由锌片通过导线流向铜片,溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子,氢原子结合成氢分子从铜片上放出。

这一变化过程可以表示如下:锌片:Zn-2e-=Zn2+(氧化反应)铜片:2H++2e-=H2↑(还原反应)这个实验充分证明,上述氧化还原反应确实因电子的转移而产生电流。

这种把化学能转化为电能的装置叫做原电池。

在原电池中,电子流出的一极是负极(如锌片),电极被氧化。

电子流入的一极是正极(如铜片),H+在正极上被还原。

以上介绍了铜-锌原电池,我们也可以利用同样的原理,把其他的氧化还原反应设计成各种不同的电池。

高中化学课件 焰色反应

高中化学课件 焰色反应
焰色反应是物理过程不是化学变化
灼烧金属或它们的挥发性化合物时,原子 核外的电子吸收一定的能量,从基态跃迁 到具有较高能量的激发态,激发态的电子 回到基态时,会以一定波长的光谱线的形 式释放出多余的能量,从焰色反应的实验 里所看到的特殊焰色,就是光谱谱线的颜 色。每种元素的光谱都有一些特征谱线, 发出特征的颜色而使火焰着色,根据焰色 可以判断某种元素的存在。
4.应用:①焰火; ②检验、鉴别金属元素。
❖5.Na:黄色; K:紫色(透过蓝色钴玻璃)
练习
焰色反应的操作
• 烧,将用盐酸洗涤过的铂丝在火焰上灼烧至 无色。
• 蘸,用灼烧合格的铂丝蘸取被灼烧的物质。
• 烧,将沾在铂丝上的物质在火焰上灼烧,并 观察其火焰的颜色。
• 洗,用稀盐酸清洗铂丝。
1.焰色反应每次实验都要用试剂洗净铂丝,这种
焰色反应的应用
A、应用于焰火(烟花) B、检验金属元素存在
(鉴别 Na+ 、 K+)
1.焰色反应是元素的性质,与元素的存在状 态无 关,可以是单质也可以是化合物,焰色反应是物 理过程不是化学变化。
2.焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧 时会使火焰呈现出特殊的颜色的反应。
3.焰色反应实验操作的注意事项:洗、烧、蘸、 烧。
节日燃放的烟花五彩缤纷,这是怎么一 回事呢?我们现在就以实验的方式加以 再现。
三、实验3
焰色反应——先阅读课本得出实验的基本步骤
实验——用铂丝分别蘸取Na2CO3、K2CO3、 溶液在外焰上灼烧,并灼烧铜丝,认真观察 火焰颜色。
【实验3】
滤去黄 光
药品:Na2CO3
药品:K2CO3
一些金属及化合物的焰色反应
5.用光洁的铂丝蘸取某无色溶液,在无色

高中化学课本实验汇总

高中化学课本实验汇总

高中化学课本实验汇总实验一:酸碱中和反应实验目的:通过观察酸碱中和反应,了解溶液的pH值变化。

实验步骤:将稀盐酸和氢氧化钠分别滴入试管中,反应后使用pH试纸测试溶液的酸碱性。

实验结果:观察到反应生成水和氯化钠,初始酸性和碱性溶液中和后pH值稳定在中性范围。

实验二:金属活动性序列实验目的:通过金属活动性反应,了解不同金属的活动性。

实验步骤:将锌片放入铜硫酸溶液中,观察是否发生置换反应。

实验结果:观察到锌片被铜取代,生成锌硫酸和铜。

根据反应情况,可以排出金属的活动性顺序。

实验三:气体演示实验实验目的:观察气体的性质,学习气体的制备方法。

实验步骤:通过电解水制备氢氧气,观察氢气燃烧和氧气使火苗熄灭的现象。

实验结果:观察到氢气燃烧生成水蒸气,氧气支燃烧使火苗熄灭。

实验说明氢气是可燃气体,氧气是支燃烧的气体。

实验四:沉淀生成反应实验目的:通过观察盐的溶解度和沉淀生成反应,了解溶液的饱和度。

实验步骤:将氯化银溶液和氯化钠溶液混合,观察是否生成白色沉淀。

实验结果:观察到生成氯化银沉淀,根据化学平衡方程式可以得出结论。

实验表明氯化银的溶解度限制了沉淀生成反应的进行。

实验五:氧化还原反应实验目的:通过观察氧化还原反应,了解电子转移的过程。

实验步骤:将硫酸亚铁溶液与氧气通入试管中,观察颜色的变化。

实验结果:观察到硫酸亚铁从深绿色变为黄棕色,说明铁离子从二价向三价氧化。

实验过程中发生了氧化还原反应。

实验六:醇的酸碱性实验目的:通过观察醇的酸碱性,了解有机物的性质。

实验步骤:将苯酚和乙醇分别与碱性溶液反应,观察酚和醇的反应结果。

实验结果:观察到苯酚在碱性溶液中发生脱去质子的反应,而乙醇不发生显著反应。

根据实验结果可以验证醇的酸碱性质。

实验七:碳酸盐的酸碱性实验目的:通过观察碳酸盐的酸碱性,了解普通碳酸盐和碱性碳酸盐的性质。

实验步骤:使用盐酸分别处理碳酸氢钠和碳酸钠,观察气体的生成情况。

实验结果:观察到碳酸氢钠在盐酸中生成气泡,而碳酸钠无反应。

高中化学实验(必考)超详细

高中化学实验(必考)超详细

高中化学实验(必考)超详细
实验目的
本实验旨在通过进行一系列化学实验,帮助高中学生加深对化学原理和实验操作的理解,提高他们的实验技能。

实验材料
- 烧杯
- 试管
- 温度计
- 平衡
- 燃烧器
- 酒精灯
- 输液器
实验步骤
实验1: 酸碱滴定
1. 准备100 mL稀硫酸。

2. 将酸放入烧杯中。

3. 使用输液器,滴加碱溶液进行滴定,直至溶液呈现中性。

实验2: 气体收集与测定
1. 准备氢气生成装置。

2. 在试管内加入适量的锌粉和稀硫酸。

3. 收集气体,并进行气体测量及密度计算。

实验3: 反应速率测定
1. 将一定量的亚硫酸钠和稀盐酸放入试管中。

2. 记录反应开始时间。

3. 观察反应的变化,并记录下消耗时间。

实验4: 非金属元素的检验与鉴定
1. 在燃烧器中加入适量的非金属物质。

2. 点燃燃烧器,并通过燃烧观察其特征变化,以鉴定该非金属
物质。

注意事项
- 在进行实验时,务必佩戴实验室服和护目镜,确保安全。

- 每次实验前,仔细阅读实验步骤和注意事项,确保操作正确。

- 所有废弃物应按照相应的处理方法进行处理,不可乱丢乱放。

高中化学课本22个重要的化学实验

高中化学课本22个重要的化学实验

1.萃取与分液分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。

如油水混合物。

萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。

选择的萃取剂应符合下列要求:与原溶液中的溶剂互不相溶;与溶质不发生化学反应;对溶质的溶解度要远大于原溶剂,并且溶剂易挥发。

如从碘水中提取碘:碘水→萃取→分液→碘的四氯化碳溶液→蒸馏→碘。

常用萃取剂:四氯化碳、苯、汽油、煤油等。

主要仪器:分液漏斗、烧杯操作要点:分液:让分液漏斗下端紧靠烧杯内壁,打开分液漏斗上口玻璃塞,打开活塞,让下层液体从分液漏斗下口流出到分界面,再关闭活塞,上层液体由上口倒入另一烧杯。

萃取:在分液漏斗中加溶液和萃取剂,右手堵住漏斗上口塞,左手握活塞,倒转用力振荡,放气,正立放铁圈上静置,待液体分层后进行分液。

注意事项:①将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗,其量不能超过漏斗容积的1/2,塞好塞子进行振荡。

②振荡时右手捏住漏斗上口的颈部,并用食指根部压紧塞子,以左手握住旋塞,同时用手指控制活塞,将漏斗倒转过来用力振荡。

③静置分层后分液时,下层液体从漏斗下口放出,上层液体从上口倒出。

问题:(1)为什么酒精、裂化汽油不能作为碘水的萃取剂?(2)如何检查分液漏斗是否漏液?分液漏斗为什么不宜盛放碱性液体?除了用于萃取与分液操作外,分液漏斗还有何用途?(3)分液漏斗与长颈漏斗在使用上有何差别?分液漏斗与恒压分液漏斗在使用上有何差别?(4)溴、碘在水溶液和有机溶剂(苯或四氯化碳)中的颜色分别如何?2.离子的检验(Cl-、Ag+、SO42-、CO32-、NH4+、Fe3+)(1) Cl-离子的检验。

将少量的硝酸银溶液滴入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果有白色沉淀生成,再加入少量的稀硝酸,如果沉淀不溶解,则证明Cl-离子的存在。

问题:如果不加稀硝酸,有白色沉淀生成,能证明一定存在Cl-离子吗?为什么?(2)Ag+离子的检验。

人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡

人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡

高中校本实验探索多角度探究石蜡油催化裂化一、使用教材人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡油的裂化》二、实验背景(一)查阅文献《石蜡油的裂化》可以探究烯烃性质、了解烯烃可来源于石油,是高一化学有机实验引入烯烃非常重要的实验,如何优化该实验激发了老师们的探究兴趣。

通过查阅相关资料,对该实验的研究主要集中在以下几个方面:实验的温度、催化剂、裂化产物的性质。

(二)教学现状人教版教材实验从加热到完成实验需要15分钟左右,反应时间长、烯烃量少、现象不明显、成功率较低、存在易倒吸的安全隐患;改进的实验有很多优点,但很多一线教师师仍然回避“不做”。

把演示实验改成了“看”实验、“讲”实验。

化学学科素养要求培养学生的科学探究和创新意识,实验教学,更是培养学生核心素养的重要路径;基于此,我校重视实验教学的设计,本实验就是适合引导学生科学探究和创新设疑的校本实验案例。

三、实验创新要点(一)探索适合高中生学情的多角度探究化学实验的校本实验(二)通过对实验的再实践和再探究,探索实验成败的影响因素,发现问题、创新实验、拓展实验探究方向、获取成果、培养学生严谨求学的态度和探索真知的精神。

(三)寻找实验过程中引起倒吸的本质原因,改进装置将试管口略向下倾斜,提升实验的操控性、安全性。

(四)实验现象更明显:可以利用碎瓷片在有效的时间内安全的完成该实验。

(五)拓展裂化产物的检验,先检验液态生成物,再验证气态生成物,更直观的理解烷烃裂化的原理和反应进程。

四、学情分析学生在之前的学习中已经具备了一定的实验探究能力,在上一节的学习中已经学习了烷烃及其相关性质,知道烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液或溴的四氯化碳溶液褪色;学生分组进行实验,每个小组3~4人,能够通过查阅文献、讨论分析、合作探究、分组完成多角度探究石蜡油催化裂化。

五、实验内容(一)实验原理烷烃高温分解产生产生不饱和烃例:十六烷裂化、深度裂化原理(二)实验教学目标1、知识与技能通过实验探究帮助学生掌握烷烃裂化、深度裂化原理2、过程与方法(1)实验过程中学生能提出问题,并通过对比实验、合作讨论、查阅文献、实践探究、数据分析等方法多角度探究石蜡油的催化裂化。

高中化学必修一实验

高中化学必修一实验

高中化学必修一实验Revised on November 25, 2020必修1课本实验1.实验1-1粗盐的提纯(过滤食盐和泥沙蒸发食盐水)粗盐中含有较多的杂质,如不溶性的泥沙,可溶性的CaCl2和MgCl2以及一些硫酸盐注意事项:一贴,二低,三靠①“一贴”是指滤纸折叠角度要与漏斗内壁口径吻合,使湿润的滤纸紧贴漏斗内壁而无气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度.②“二低”是指滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘,二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。

这样可以防止杂质未经过滤而直接流到烧杯中,这样未经过滤的液体与滤液混在一起,而使滤液浑浊,没有达到过滤的目的。

③“三靠”一是指待过滤的液体倒入漏斗中时,盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上(玻璃棒引流),防止液体飞溅和待过滤液体冲破滤纸;二是指玻璃棒下端要轻靠在三层滤纸处以防碰破滤纸(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破);三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁,以防液体溅出。

原理:利用泥沙不溶于水来分离出来操作步骤及现象:思考:你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗可能还有什么杂质没有除去用什么方法可以检验出它们不纯CaCl2和MgCl2以及一些硫酸盐Ca2+用碳酸根除去,镁离子用氢氧化钠除去2.实验1-2:粗盐提纯后SO42-的检验(除去食盐中的硫酸盐、CaCl2和MgCl2)原理:利用碳酸钙是沉淀除去钙离子,利用硫酸钡除去硫酸根,利用氢氧化镁除去氢氧根步骤:(加的试剂及化学方程式)加入过量的BaCl2溶液,除去Na2SO4:BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl然后加入过量的溶液,除去MgCl2:MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl然后加入过量的Na2CO3溶液,除去CaCl2和BaCl2(两个反应):Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl Na2CO3+BaCl2==BaCO3↓+2NaCl过滤最后滴加适量至恰好不再产生气体,除去NaOH和Na2CO3(可以用检测,也有两个反应方程式):HCl+NaOH==NaCl+H2O 2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2↑蒸发溶液,析出。

高中化学课本实验汇总

高中化学课本实验汇总

高中化学课本实验汇总《必修一》 1、粗盐的提纯 P5粗盐中除NaCl 外,还含有SO 42-、Mg 2+、Ca 2+以及泥沙等杂质广沉淀NaOhL N 即CO"过滤ITHCl一发.结晶二药干f 港液 二 ■*精盐试剂的添加顺序能调换吗?2、溶液中SO 42-的检验方法P6溶液中Ag +的检验方法P8注意:沸石、温度计位置、冷却水流向、收集微分的温度(弃去开始的储出液)4、萃取、分液P9操作方法:注意:查漏(方法: ______________________________________ 玻璃塞上的小孔作用 _____________________________________5、电解水P13气体摩尔体积、正氧负氢、氧一氢二 实验中正负极气体体积比略小于1:2的原因:(2个)溶解 BaCb 粗盐-k——*7、胶体的性质和制备 P26(1)氢氧化铁胶体制备的方法: _______________________________________________________________(2) 丁达尔效应:(操作和现象)(3)浊液和胶体过滤之后:____________________________________________________________________补充:浊液、溶液、胶体利用半透膜实验: __________________________________________________________(4)电泳(P28科学视野)补充:带正电的胶粒 ;带负电的胶粒(5)NaOH(酚M )+HCl9、钠单质的性质 P47、P49(1)如何取_小块钠 ___________________________________________________________________________ (2)钠的切割、加热 ___________________________________________________________________________ (3)钠与水的反应 ____________________________________________________________________________反应方程式: _________________________________________________________________________________6、一定物质的量浓度溶液的配制 P16^s s 8、离子反应 P31-33(现象) (1)Na 2SO 4+KCl ______________(3)NaOH+HCl _____________(2)NaSO 4+BaCl 2(4)CuSO 4+NaOH (6)Na 2CO 3+HCl10、铝单质的性质 P48铝熔化实验中的现象:11、铁单质与水反应 P50反应方程式:注意:棉花、肥皂液、氢气的检验12、过氧化钠与水反应 P55反应方程式: ______________________________________________________ 现象:带火星的木条如何?试管外壁如何?滴加酚酬:后如何?13、碳酸钠和碳酸氢钠的性质 P56(1)外观差别 __________________________ (2)溶于水的温度变化(3)滴加酚Mt 溶液的现象(4)热分解实验(大管套小管)(5)与酸反应的现象 ____________________14、焰色反应P57操作方法: ___________________________________________________________________________________________ 常见焰色: ___________________________________________________________________________________________15、氢氧化铝的性质 P58 (1) Al 2(SO 4)3溶液中滴加氨水(2) Al(OH) 3加稀盐酸和NaOH 溶液碳酸氢钠澄清石灰水16、铁的氢氧化物P60⑴FeCl3溶液和FeSO4溶液中滴加NaOH溶液(2) Fe(OH)2 的制备沉淀在空气中放置的现象 ______________________________________________________________________________如何设计实验长时间观察到白色沉淀:17、Fe3+ 的检验P61操作及现象: _________________________________________________________________________________________化学方程式: _________________________________________________________________________________________补充:Fe2+的检验方法:(1) ____________________________________________________________(2) _________________________________________________18、Fe2+和Fe3+的相互转化P61FeCl3溶液中加Fe粉:_______________________________________________________________________________ FeCl 2溶液中滴加氯水:___________________________________________________________________________补充:FeCb酸性溶液中滴加H2O2溶液: _________________________________________________________________19、铝盐和铁盐的净水作用P62现象、离子方程式 __________________________________________________________________________________________20、硅酸的制备P76饱和Na2SiO3溶液(按1 : 2或1: 3稀释)+酚M+稀盐酸,至红色变浅接近消失。

人教版高中化学必修一 实验课件:2 萃取碘水中的碘课件 (共9张PPT)

人教版高中化学必修一 实验课件:2 萃取碘水中的碘课件 (共9张PPT)

编后语
听课不仅要动脑,还要动口。这样,上课就能够主动接受和吸收知识,把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头 表达能力,以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明,凡积极举手发言的学生,学习进步特别快。上课的动口,主要有以下几个方式:
第一,复述。 课本上和老师讲的内容,有些往往非常专业和生硬,不好理解和记忆,我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
H2O2 + 2H+ +2 I- = I2 + 2H2O
• 3、震荡 • 反应时,震荡左手握住活塞,右手握住顶部充分
震荡,摇匀。(在震荡过程中要进行放气)
• 这是因为萃取时,剧烈摇晃,随着萃取出来,体积会发 生变化,那么里面同外界就会有压强差。所以要放 气,以消除压强差,不然,压强差到一定程度,就会将液 体压出漏斗外。
一、实验目的
• 1、认识各种仪器,熟悉和掌握分液漏斗的操作。 • 2、掌握萃取的原理。(什么原理)
二、实验原理
• 利用溶解度的不同,用一种溶剂把溶质从它与另 一种溶剂组成的溶液中提取出来。
三、仪器及药品
• 1、仪器 • 量筒、试管、烧杯、分液漏斗、铁架台(带铁圈)
• 2、药品 • 碘的饱和溶液、四氯化碳、双氧水溶液、硫酸(为什么要用碘的饱
联系?”,并先在头脑中理一理思路,想好回答时,先答什么,后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解,指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲,从中发现哪些是应当记住和掌握的。
2019/9/25
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏!
Hale Waihona Puke 2019/9/25最新中小学教学课件

高中化学课本实验(含图片)

高中化学课本实验(含图片)

蒔准瀋旌摇匀定客洗潦容量瓶的使用1)选择合适的容量瓶______2)检验是否漏水使用前检查瓶塞处是否漏水。

具体操作方法是:在容量瓶内装入半瓶水,塞紧瓶塞,用右手食指顶住瓶塞,另一只手五指托住容量瓶底,将其倒立(瓶口朝下),观察容量瓶是否漏水。

若不漏水,将瓶正立且将瓶塞旋转180°后,再次倒立,检查是否漏水,若两次操作,容量瓶瓶塞周围皆无水漏出,即表明容量瓶不漏水。

经检查不漏水的容量瓶才能使用。

把准确称量好的固体溶质放在烧杯中,用少量溶剂溶解。

然后把溶液转移到容量瓶里。

为保证溶质能全部转移到容量瓶中,要用溶剂多次洗涤烧杯,并把洗涤溶液全部转移到容量瓶里。

转移时要用玻璃棒引流。

方法是将玻璃棒一端靠在容量瓶颈内壁上,注意不要让玻璃棒其它部位触及容量瓶口,防止液体流到容量瓶外壁上3)容量瓶的使用六忌:—①一忌用容量瓶进行溶解(体积不准确)—①二忌直接往容量瓶倒液(洒到外面)—①三忌加水超过刻度线(浓度偏低)—①四忌读数仰视或俯视(仰视浓度偏低,俯视浓度偏高)一①五忌不洗涤玻璃棒和烧杯(浓度偏低)—①六忌标准液存放于容量瓶(容量瓶是量器,不是容器)溶液配制过程注意事项—1)用量筒取液体试剂时,洗量筒的液体不能再倒入烧杯中—2 )烧杯及玻璃棒的洗涤液要倒入容量瓶—3)在液面接近容量瓶的刻度线1~2cm时,应改用胶头滴管—4)读数时,视线应与溶液的凹液面恰好相切_ _5)容量瓶是配制溶液的容器,不是装试剂用的—6)若用浓硫酸配制稀硫酸时,一定要注意将浓硫酸慢慢用玻璃棒引流到水中。

切不可相反操作!使用容量瓶时应注意以下几点:(1) 容量瓶的容积是特定的,刻度不连续,所以一种型号的容量瓶只能配制同一体积的溶液。

在配制溶液前,先要弄清楚需要配制的溶液的体积,然后再选用相同规格的容量瓶。

(2) 易溶解且不发热的物质可直接用漏斗到入容量瓶中溶解,其他物质基本不能在容量瓶里进行溶质的溶解,应将溶质在烧杯中溶解后转移到容量瓶里。

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容量瓶的使用1)选择合适的容量瓶___2)检验是否漏水使用前检查瓶塞处是否漏水。

具体操作方法是:在容量瓶内装入半瓶水,塞紧瓶塞,用右手食指顶住瓶塞,另一只手五指托住容量瓶底,将其倒立(瓶口朝下),观察容量瓶是否漏水。

若不漏水,将瓶正立且将瓶塞旋转180°后,再次倒立,检查是否漏水,若两次操作,容量瓶瓶塞周围皆无水漏出,即表明容量瓶不漏水。

经检查不漏水的容量瓶才能使用。

把准确称量好的固体溶质放在烧杯中,用少量溶剂溶解。

然后把溶液转移到容量瓶里。

为保证溶质能全部转移到容量瓶中,要用溶剂多次洗涤烧杯,并把洗涤溶液全部转移到容量瓶里。

转移时要用玻璃棒引流。

方法是将玻璃棒一端靠在容量瓶颈内壁上,注意不要让玻璃棒其它部位触及容量瓶口,防止液体流到容量瓶外壁上3)容量瓶的使用六忌:___Φ一忌用容量瓶进行溶解(体积不准确)___Φ二忌直接往容量瓶倒液(洒到外面)___Φ三忌加水超过刻度线(浓度偏低)___Φ四忌读数仰视或俯视(仰视浓度偏低,俯视浓度偏高)_Φ五忌不洗涤玻璃棒和烧杯(浓度偏低)___Φ六忌标准液存放于容量瓶(容量瓶是量器,不是容器)溶液配制过程注意事项___1)用量筒取液体试剂时,洗量筒的液体不能再倒入烧杯中___2)烧杯及玻璃棒的洗涤液要倒入容量瓶___3)在液面接近容量瓶的刻度线1~2cm时,应改用胶头滴管___4)读数时,视线应与溶液的凹液面恰好相切_ _5)容量瓶是配制溶液的容器,不是装试剂用的___6)若用浓硫酸配制稀硫酸时,一定要注意将浓硫酸慢慢用玻璃棒引流到水中。

切不可相反操作!使用容量瓶时应注意以下几点:(1)容量瓶的容积是特定的,刻度不连续,所以一种型号的容量瓶只能配制同一体积的溶液。

在配制溶液前,先要弄清楚需要配制的溶液的体积,然后再选用相同规格的容量瓶。

(2)易溶解且不发热的物质可直接用漏斗到入容量瓶中溶解,其他物质基本不能在容量瓶里进行溶质的溶解,应将溶质在烧杯中溶解后转移到容量瓶里。

(3)用于洗涤烧杯的溶剂总量不能超过容量瓶的标线。

(4)容量瓶不能进行加热。

如果溶质在溶解过程中放热,要待溶液冷却后再进行转移,因为一般的容量瓶是在20℃的温度下标定的,若将温度较高或较低的溶液注入容量瓶,容量瓶则会热胀冷缩,所量体积就会不准确,导致所配制的溶液浓度不准确。

(5)容量瓶只能用于配制溶液,不能储存溶液,因为溶液可能会对瓶体进行腐蚀,从而使容量瓶的精度受到影响。

(6)容量瓶用毕应及时洗涤干净,塞上瓶塞,并在塞子与瓶口之间夹一条纸条,防止瓶塞与瓶口粘连。

氢氧化铁胶体的制备将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾,向沸水中逐滴加入5~6滴饱和氯化铁溶液。

继续煮沸至溶液至红褐色,立即停止加热。

注意:(1)实验过程不能用玻璃棒搅拌,否则溶液出现浑浊;(2)当反应体系呈现红褐色,即制得氢氧化铁胶体,应立即停止加热,否则也容易出现浑浊,产生红褐色的氢氧化铁沉淀。

铁粉与水蒸气反应2.氢气氛中复分解反应法方案一:实验装置如图所示:试管I中装有Fe粉及稀硫酸;试管II中装有煮沸过的NaOH溶液。

思路:打开止水夹,利用铁粉与稀硫酸反应生成的氢气,将试管I和试管II中的空气排尽,这样可得到无氧气的一个封闭体系,关闭止水夹,这样产生的氢气,使试管I中压强增大,这样,可使试管I中产生的新制的硫酸亚铁进入试管II中,从而制得纯净的氢氧化亚铁沉淀。

操作过程:⑴将该装置固定在铁架台上,在试管II中加入煮沸过的NaOH溶液,并使之没过试管II中的长玻璃导管口。

⑵在试管中I加入铁粉,再加入稀硫酸溶液,并使液面没过试管I中长玻璃导管口。

⑶打开止水夹,这样产生的氢气得以顺利进入试管II中,并可在试管II的导气口收集氢气,通过检验氢气的纯度来检验氢气是否收集满。

⑷如果氢气的验纯时,发出“噗”的响声,可关闭止水夹,这样不断产生的氢气使试管I中的压强增大,从而使试管I的新制的硫酸亚铁进入试管II中,这样在试管II中长玻璃导管口可观察到白色氢氧化亚铁沉淀。

实验特点:避免因亚铁盐的氧化而得到含高价铁Fe3+,从而对实验现象产生干扰,而且得到的Fe(OH)2沉淀可保持很长时间。

D项错误向蔗糖中加入浓硫酸时,蔗糖变黑,体积膨胀,变成疏松多孔的海绵状的炭,并放出有刺激性气味的气体制乙酸乙酯实验步骤:①在一个大试管里注入乙醇3mL,然后边振荡试管边慢慢加入2mL浓硫酸和2mL乙酸连接好制备乙酸乙酯的装置。

②用酒精灯缓慢加热试管里的混合物。

把产生的蒸气经导管通到3mL饱和碳酸钠溶液的上方约2mm~3mm处,注意观察盛碳酸钠溶液的试管的变化,待有透明的油状液体浮在液面上,取下盛有碳酸钠溶液的试管,并停止加热。

振荡盛有碳酸钠溶液的试管,静置,待溶液分层后,观察上层液体,并闻它的气味。

③加热混合物一段时间后,可看到有气体放出,在盛碳酸钠溶液的试管里有油状物。

实验注意问题;①所用试剂为乙醇、乙酸和浓硫酸。

②加入试剂顺序为乙醇---→浓硫酸----→乙酸。

③用盛碳酸钠饱和溶液的试管收集生成的乙酸乙酯。

④导管不能插入到碳酸钠溶液中(防止倒吸回流现象)。

⑤对反应物加热不能太急。

几点说明:a.浓硫酸的作用:①催化剂②吸水剂b.饱和碳酸钠溶液的作用:①中和蒸发过去的乙酸;②溶解蒸发过去的乙醇;③减小乙酸乙酯的溶解度。

提高产率采取的措施:(该反应为可逆反应)①用浓硫酸吸水平衡正向移动②加热将酯蒸出提高产量的措施:①用浓硫酸作催化剂、吸水剂。

②加热(既加快反应速率、又将酯蒸出)。

③用饱和碳酸钠溶液收集乙酸乙酯(减少损失)。

可以在导管上蒙一个冷毛巾,加速乙酸乙酯的冷凝。

3-6 石蜡油分解实验.jpg产生可以使酸性高锰酸钾溶液退色的,使溴的四氯化碳溶液退色的气体。

.取一张圆形滤纸,倒入5克炒干的氧化铁粉末,再倒入2克铝粉。

2.将两者混合均匀。

用两张圆形滤纸,分别折叠成漏斗状,将其中一个取出,在底部剪一个孔,用水润湿,再跟另一个漏斗套在一起,使四周都有四层。

3.架在铁圈上,下面放置盛沙的蒸发皿,把混合均匀的氧化铁粉末和铝粉放在纸漏斗中,上面加少量氯酸钾,并在混合物中间插一根镁条,点燃镁条,观察发生的现象。

4.可以看到镁条剧烈燃烧,放出一定的热量,使氧化铁粉沫和铝粉在较高的温度下发生剧烈的反应,放出大量的热,同时纸漏斗被烧穿,有熔融物落入沙中,待熔融物冷却后,除去外层熔渣,仔细观察,可以看到,落下的是铁珠,这个反应叫铝热反应。

反应生成铁和氧化铝。

为了保证0.50mol·L的盐酸完全被中和,采用0.55mol·LNaOH溶液,使碱稍稍过量”,那可不可以用0.50mol·LNaOH与0.55mol·LHCl,让酸稍稍过量呢?答案不是“可以与不可以”而是“不宜”。

原因是稀盐酸比较稳定,取50mL、0.50mol·LHCl,它的物质的量就是0.025mol,而NaOH溶液极易吸收空气中的CO2,如果恰好取50mL、0.50mol·LNaOH,就很难保证有0.025molNaOH参与反应去中和0.025mol的HCl。

(2)为了确保NaOH稍稍过量,可不可以取体积稍稍过的0.50mol·LNaOH溶液呢?回答是可以的。

比如“量取51mL(或52mL)0.50mol·LNaOH溶液”。

只是(m1+m2)再不是100g,而是101g或102g。

(1)仪器:大烧杯,小烧杯,隔热材料碎纸,盖板,温度计,环形搅棒,量筒(2)药品:1mol/LHCI 1.1mol/L NaOH(3)大烧杯放碎纸,放上小烧杯,周围隔热材料碎纸,(3)量取50毫升HCI于小烧杯中,测温,记录(4)量取50毫升NaOH,测温,记录(5)在小烧杯中,小心注入氢氧化钠溶液,盖板,温度计,环形搅棒搅动,读取最高温度(6)平行实验三次,计算均值!可以使用保温杯代替,温度计测量完酸的温度要用水洗干净气密性:关闭分液漏斗活塞,拉动(或推动)注射器活塞,松手后活塞恢复原位置,则气密性良好银镜反应在洁净的试管里加入1mL2%的硝酸银溶液,然后一边摇动试管,一边逐滴滴入2%的稀氨水,只最初产生的沉淀恰好溶解为止(这是得到的溶液叫银氨溶液).在滴入3滴乙醛,振荡后把试管放在热水中温热。

不久可以看到,试管内壁上附着一层光亮如镜的金属银。

在这个反应里,硝酸银与氨水生成的银氨溶液中含有氢氧化二氨合银,这是一种弱氧化剂,它能把乙醛氧化成乙酸,乙酸又与氨反应生成乙酸氨,而银离子被还原成金属银。

还原生成的银附着在试管壁上,形成银镜,这个反应叫银镜反应。

CH3CHO+2Ag(NH3)2+ 2OH-→CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O原理是银氨溶液的弱氧化性。

本试验可以使用其他有还原性的物质代替乙醛,例如葡萄糖等。

二、常见物质的颜色、状态1、白色固体:MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态)2、黑色固体:石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4,*KMnO4为紫黑色3、红色固体:Cu、Fe2O3 、HgO、红磷4、淡黄色:硫。

5、绿色:Cu2(OH)2CO3为绿色6、溶液的颜色:凡含Cu2+的溶液呈蓝色;凡含Fe2+的溶液呈浅绿色;凡含Fe3+的溶液呈棕黄色,其余溶液一般无色。

(高锰酸钾溶液为紫红色)7、沉淀(即不溶于水的盐和碱):①盐:白色↓:CaCO3、BaCO3(溶于酸)AgCl、BaSO4(也不溶于稀HNO3) 等②碱:蓝色沉淀:Cu(OH)2 ;红褐色沉淀:Fe(OH)3,白色沉淀:其余碱。

8、(1)具有刺激性气体的气体:NH3、SO2、HCl(皆为无色)(2)无色无味的气体:O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒)注意:具有刺激性气味的液体:盐酸、硝酸、醋酸。

酒精为有特殊气体的液体。

9、有毒的,气体:CO 液体:CH3OH 固体:NaNO2,CuSO4(可作杀菌剂,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液)。

三、物质的溶解性1、盐的溶解性含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水含Cl的化合物只有AgCl和HgCl不溶于水,其他都溶于水;含SO42-的化合物只有BaSO4 ,PbSO4不溶于水,AgSO4微溶于水,其他都溶于水。

含CO32-的物质只有K2CO3、Na2CO3、(NH4)2CO3溶于水,其他都不溶于水2、碱的溶解性溶于水的碱有:氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠和氨水,其他碱不溶于水。

难溶性碱中Fe(OH)3是红褐色沉淀,Cu(OH)2是蓝色沉淀,其他难溶性碱为白色。

(包括Fe(OH)2)注意:沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸,其他沉淀物能溶于酸。

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