立体构成——线[实用课程]
立体构成 线的构成
线的分类
直线：几何学中 的基本概念无限 长、不可弯曲的 线
曲线：由点的运 动轨迹形成的线 具有丰富的变化 和美感
折线：由直线段 组成的线通常用 于表示方向或路 径
虚线：由点和线 段组成的线通常 用于表示某种关 系或概念
线的性质与作用
性质：具有方 向性、连续性
和弹性
ห้องสมุดไป่ตู้
作用：在立体 构成中线可以 用来表现轮廓、 分割空间和表
在雕塑艺术中的应用
线的构成在雕塑艺术中具有表现力和立体感能够突出主题和形式感。
线的构成可以通过不同的材料和工艺来实现如金属、石材、木材等呈现出不同的质感和视 觉效果。
在雕塑艺术中线的构成可以与空间、光影等元素相结合创造出更加丰富、多元的艺术作品。
线的构成在雕塑艺术中的应用广泛可以应用于景观雕塑、室内装饰、公共艺术等多个领域。
达动态感
线的构成：通 过线的排列、 交叉、重叠等 方式构成立体
感
线的情感表达： 通过线的粗细、 曲直、虚实等 变化表达不同 的情感和意境
03
立体构成中线的表现形式
直线在立体构成中的表现
直线在立体构成中的表现形式
直线在立体构成中的特点
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直线在立体构成中的运用
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直线在立体构成中的美感
在建筑设计中的应用
线的构成在建筑 设计中具有空间 分割的作用能够 创造出丰富的空 间效果。
线的构成在建筑 立面设计中能够 塑造出独特的视 觉形象增强建筑 的识别性。
线的构成在建筑 结构设计中能够 实现结构的合理 布局提高建筑的 稳定性。
线的构成在建筑 室内设计中能够 创造出富有层次 感的装饰效果提 升室内环境的品 质。
立体构成——线
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02
线的概念与 分类
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线的立体构 成
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线的空间构 成
05
线的情感表 达
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线的应用与 设计
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线是点的移动轨迹 线是构成立体构成的基本元素之一 线可以分为直线、曲线、折线等类型 线具有长度、宽度和方向等属性
直线：长度、宽度和厚度都相等的线 曲线：长度、宽度和厚度都不相等的线 折线：由多个直线段组成的线
线的粗细变化：通过改变线的粗细，可以营造出立体感 线的明暗变化：通过改变线的明暗，可以营造出立体感 线的透视变化：通过改变线的透视，可以营造出立体感 线的色彩变化：通过改变线的色彩，可以营造出立体感
线的重叠：将多条线重叠在 一起，形成立体效果
线的交叉：两条或两条以上 的线相交，形成立体效果
线的旋转：将线进行旋转， 形成立体效果
光影效果：线条 可以影响光线的 传播和反射，创 造独特的光影效 果
汇报人：XX
线的质感：实线、虚线、点线、面线等 线的色彩：单色、双色、多色等 线的形态：直线、曲线、折线、波浪线等
直线：最简单、最基本的线条形态，具有明确的方向性和稳定性 曲线：具有流动性和动态感，可以表达出柔和、优雅的感觉 折线：由直线和曲线组合而成，具有较强的节奏感和动感 交叉线：两条或两条以上的线条相交，可以形成丰富的视觉效果和空间感
弧线：由多个曲线段组成的线
自由线：没有固定形状和方向的线
几何线：具有特定几何形状的线，如圆形、 三角形等
线的形平、垂直、 倾斜等
线的质感：粗细、软硬、 光滑等
线的色彩：单色、双色、 多色等
线的空间感：平面、立体、 空间等
线的情感：欢快、沉重、 活泼等
构成设计：线构成设计讲解教学课件
2、线构成形式的应用方法分析
（1）.线体线层构成设计 将线状物体按照一定的方向有序排列，形成具有较强韵律感和秩序感的立
体空间造型称为线层构成。
（2）.线群拉伸构成设计 不同组的线群之间要互相穿插和遮挡，体现软性线材轻巧和优雅的特点，形成富
有层次感和韵律感的空间结构。
（3）.线体垒积构造设计 垒积构成是硬线材料靠重力和接触面间摩擦力而堆积起来，相互之间没有固定
立（5）.自由线体空间构造设计
造型具备三维空间形态特征，依据 形式法则，表现出各种节奏和韵律，创 造出具有视觉美感和一定秩序感的空间 造型。
案例 密尔沃基艺术博物馆
该建筑是于2001年由卡拉特拉瓦主 持设计建成的与自然相辉映又清新大胆 的建筑。该建筑结构轻盈简洁，由于卡 拉特拉瓦对混凝土承重结构的熟练把握， 使得这个白色混凝土材质的塔门凸显了 建筑雄浑茁壮的气质，将整个建筑的性 格鲜明地呈现出来。
的连接点而成的立体造型。因为造型有局限性，易变形，在设计时可在线结合处设 计缺口或粘接剂固定等手段，尽量将造型重心不超出底部接触面。
垒积构造的基本方式为：重复垂直叠加、错位叠加、移位叠加等。
（4）.线体框架构造设计 以各种连接方式结合而成的一个基
本框架单元，按一定的秩序排列，组合 而成的空间形态称为框架组构。
四、线构成设计
1、线构成
线是构成立体空间的基础，线在立体构成中有很重要的作用，具有极 强的表现力。线具有长度和方向性，能表现各种运动感和方向感，线本身 不具有占据空间表现造型的功能，但线的不同组合方式，可以构成千变万 化的空间形态，这是线材构成空间立体造型的表现特点。
根据线的特性，日常生活中我们常见的“线”构成主要通过不同的排列 方式来呈现，如雨伞的骨架、建筑物的天顶等。
立体构成线的构成课件
立体构成线的构成
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4、网架结构 细而长的构造物组合制成网状结构。 ①网架：将不具有弯曲的细长线材全部用铰接组合成的构造，就称网架。 ②拉伸：不仅可以排列成一条直线，还可以向四方扩展或作放射排列返
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• 金属线 • 火柴 •竹 • 筷子 • 吸管 • 牙签 • 木条 • 尼龙丝 • 棉线
立体构成线的构成
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立体构成线的构成
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细而软的线材只能通过框架、轴心进行造型活动，但辅助形状将最终 决定造型的美感和特色。
线材造型一般依靠群组的力量，通过角度、方向、长短、粗细 的变化产生丰富的形式美感。
线排列的紧密，就有面的感觉；线排列的疏松、就会产生半透明 的效果。
立体构成线的构成
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二、线材可分为：直线、曲线、折线 三、按种类划分：硬线、软线
也可以是软材；运动方向可以同向、异向，就能获得各种微妙曲面形态。
立体构成--线的构成
4、网架结构 细而长的构造物组合制成网状结构。 细而长的构造物组合制成网状结构。 ①网架：将不具有弯曲的细长线材全部用铰接组合成的构造，就称网架。 网架：将不具有弯曲的细长线材全部用铰接组合成的构造，就称网架。 ②拉伸：不仅可以排列成一条直线，还可以向四方扩展或作放射排列返 拉伸：不仅可以排列成一条直线， 回原状。 回原状。
1、线群结构 、
1、线群结构 、
2、线织面 直线的两个端点沿不在同一平面上的两条线运动。 直线的两个端点沿不在同一平面上的两条线运动。这条线既可以是硬材 也可以是软材；运动方向可以同向、异向，就能获得各种微妙曲面形态。 也可以是软材；运动方向可以同向、异向，就能获得各种微妙曲面形态。 按照一定的秩序在导线上做排列而形成线织面
五、软质线材的构成 在立体构成中，软质线材主要是通过框架的支撑以及编织来进行造型的。 在立体构成中，软质线材主要是通过框架的支撑以及编织来进行造型的。
软质材料的柔软使其独立成形的能力差，它必须依赖硬质框架才能组织 软质材料的柔软使其独立成形的能力差， 成形。框架一般是用木条、金属条等制成，也可通过板材支撑。 成形。框架一般是用木条、金属条等制成，也可通过板材支撑。 1、线群结构 连接方式的不同，产生的立体效果也不同。 连接方式的不同，产生的立体效果也不同。 2、线织面构成 按照一定的秩序在导线上做排列而形成线织面 3、编织造型 软质的线材还可以通过编织的方法进行造型， 软质的线材还可以通过编织的方法进行造型，这种造型的方式在日常 生活中十分常见。 生活中十分常见。
线材造型一般依靠群组的力量，通过角度、方向、长短、 线材造型一般依靠群组的力量，通过角度、方向、长短、粗细 的变化产生丰富的形式美感。 的变化产生丰富的形式美感。
线排列的紧密，就有面的感觉；线排列的疏松、 线排列的紧密，就有面的感觉；线排列的疏松、就会产生半透明 的效果。 的效果。
线的立体构成ppt课件
均衡在无形轴各方 的现象不必完全相同， 从质与量等方面看却有 雷同的感觉。他具有变 化的活泼感，是侧面的、 奇数的、互生的、不规 则的。
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立体构成——线的立体构成
► 六、注意事项： ► 1、注意构造体的重量分配，应符合重心规律； ► 2、各部件的结合要符合力的关系； ► 3、若能在框架中填加形象，则更生动有趣； ► 4、单元的种类不要超过三种，否则，造型效果容
1）、绝对重复 即基本形的大小、 方向、位置、排列有序重复构成。
2）、相对重复 既对基本形的形状、大小、
长短、高低、宽窄或排列的方向、 位置进行渐变，统一中有变化，视
觉效果较好。常见的有近似重复构 成、渐变重复构成。
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立体构成——线的立体构成
► 2、节奏与韵律
立体构成中的节奏表现为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基本形按设计好的骨格进行起
► B\无框架构成是利用软质 线材的编结、层排、堆积 进行构成如软挂壁、织物 等．
有框架构成
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立体构成——线的立体构成
►四、硬线材构成 ►1、连续构造
2、垒积构造 3、线层结构 4、框架结构
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►1、连续构造 选择有一定硬度的金属 丝或其它线性材料，构 成时不限定范围，以连 续的线使其自由构成， 产生连续的空间效果。 表现对象可以是抽象的， 也可以是具像的。
立体构成——线的立体构成
主讲：黄洁仪
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立体构成——线的立体构成
► 一、定义 ► 立体构成中的线是有决定长度特征的材料实体，通
常称这种材料为线材。 ► 用线型材料构成的立体形态成为线立体 构成。 ► 二、作用 ► 线材在立体构成中起到了框架和造型的作用。现代
4.立体构成(四)——线立体形态设计
3.1.3硬线立体构成形式
1，排列（垂直、交错渐变）
线材的排列是将线材运用构成的方法来进行排列组合。如，将一个材料作为基本形 进行方向、形状、粗细的旋转、重复、渐变的排列。这种造型有较强的节奏感、动 感和稳定平衡感，组合起来更加生动，给人一种整体感。
垂直的线材排列给人以生命感、尊严感、永恒感，在视觉上有上升、下落的趋势。渐 变是指基本形或骨骼逐渐地、有规律性地变化。交错渐变在构成设计中，运用两组渐 变骨骼单位，以相对的交错组成，这样既能产生较复杂的渐变设计，也能加强设计的 渐变效果（如图3-3-图3-8）
2.Hill House椅（麦金托什设计）
麦金托什是新艺术运动产生的全面设计师的典型代表。他的 室内设计在设计方法上基本采用直线和简单的几何造型，同 时采用白色和黑色为基本色彩，细节稍许采用自然图案。Hill House椅的黑色的高背造型非常考张，大胆采用直线和简单的 立体几何形式，选用中性色彩，强调了纵横直线组合的基本 结构特征的设计（如图3-43）。
1.国家体育场
国家体育场位于北京奥林匹克公园中心区南部，为2008年北京奥运会的主体育场。体育 场由雅克·赫尔佐格、德梅隆、李兴刚等设计。体育场的形态如同孕育生命的“巢”和摇 篮，寄托着人类对未来的希望，又称“鸟巢"（如图3-31） 设计者们对这个场馆没有做任何多余的处理，把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的 外观。从构成上来讲就是用线材编织起来的巨大空间，充分展示了线材构成的丰富层次 和交错的美感，并演绎了钢筋混凝土柔情的一面，体现了自然与技术的美妙结合。
2.河SOHO
银河SOHO地址位于北京东二环朝阳门桥西南角，总建筑面积33万多平方米，包含166， 000平方米的写字楼及86，000平方米的商业区域，全新的工作休闲空间使项目与周边纽 的联通趋于完美化。这座优美建筑群不但营造了流动和有机的内部空间，同时也是东二 环上引人注目的地标性建筑景观。不再是刚硬的矩形街区及街区之间的空间，而是通过 可塑的、圆润的体量的相互聚结、融合、分离以及通过拉伸的天桥再连接，创造了一个 连续而共同进化的形体以及内部流线的连续运动（如图3-32、图3-33）
构成基础28立体构成线的构成
银川能源学院教案首页1（批注、补充、思考提问、作业等）银川能源学院教案续页（二）线的元素 立体构成中线的语言是非常丰富的。
就线的形态而言有粗细、长短、曲直、弧折之分；断面又有圆、扁、方、棱之别；线的材质感觉上有软硬、刚柔，光滑、粗糙的不同；从构成的方法看有垂直构成、交叉构成、框架构成、转体构成、扇形构成、曲线构成、弧线构成、乱线构成、回旋构成、扭结构成、缠绕构成、波状构成、抛向构成、绳套构成等。
及长度，而没有宽度和厚度。
从造型要素来讲，线是具有长度的一次元要素，它的特征是以长度来表现的，与其他造型元素相比具有连续的性质，粗细与长度有着极端的比例就成为线。
线分为直观线和非直观线。
直观线是概念线，即面和形的边缘。
极薄的平面与平面相交部位便形成线。
曲面相交则形成曲线。
可以说，线是面与面的分界，起到分割作用，但线也可以起到结合作用。
非直观线具有隐蔽性，它在两面交接处隐蔽存在。
线按形态可分为：直线、折线和曲线。
直线直线是最基本的线的形态之一。
直线包括水平线、斜线、垂直线等形式。
将直线通过垂直、水平方向的组合变化可构成二次元空间和三次元空间，表现出强烈的力度感。
现代几何学上这样定义线：线是点移动的轨迹，只具有位置高层建筑大多采用直线形态构建，用直线形态构建的斜拉桥承载力更大。
尽管直线易使人的视觉产生疲劳，但从视觉感知的效果来看，用直线构建的形态更容易感知。
水平线有安定、平衡、开阔的感觉，使人联想到海平面、地平线、大地，并产生平静、安静、抑制等心理感受C垂直线有坚实、稳定、向上的感觉，充满积极进取的精神和意义，象征对未来的理想和希望。
斜线是直线形态中动感最强烈的、最有活力的线型.充满运动感和速度感。
斜线也最易使人产生不安定感。
斜线可产生巨大的拉力作用，斜拉桥就是根据力学原理利用对称斜拉索增强桥梁结构的稳定性。
折线折线是按几何角度转折的线。
每一段都是直线，两条直线间有折点折点具有点的性质，起着联系两条线段的作用。
立体构成基本形态要素——线
立体构成基本形态要素——线几何学上这样定义线：线是点移动的轨迹，只具有位置及长度，而没有宽度和厚度。
从造型要素来讲，线是具有长度的一次元要素，它的特征是以长度来表现的，与其他造型元素相比具有连续的性质，粗细与长度有着极端的比例就成为线。
线分为直观线和非直观线。
直观线是概念线，即面和形的边缘。
极薄的平面与平面相交部位便形成线。
曲面相交则形成曲线。
可以说，线是面与面的分界，起到分割作用，但线也可以起到结合作用。
非直观线具有隐蔽性，它在两面交接处隐蔽存在。
线按形态可分为：直线、折线和曲线。
(1)直线。
直线是最基本的线的形态之一。
直线包括水平线、斜线、垂直线等形式。
将直线通过垂直、水平方向的组合变化可构成二次元空间和三次元空间，表现出强烈的力度感。
现代高层建筑大多采用直线形态构建，用直线形态构建的斜拉桥承载力更大。
尽管直线易使人的视觉产生疲劳，但从视觉感知的效果来看，用直线构建的形态更容易感知。
水平线有安定、平衡、开阔的感觉，使人联想到海平面、地平线、大地，并产生平静、安静、抑制等心理感受。
垂直线有坚实、稳定、向上的感觉，充满积极进取的精神和意义，象征对未来的理想和希望。
斜线是直线形态中动感最强烈的、最有活力的线型．充满运动感和速度感。
斜线也最易使人产生不安定感。
斜线可产生巨大的拉力作用，斜拉桥就是根据力学原理利用对称斜拉索增强桥梁结构的稳定性。
斜拉桥夜景斜拉桥全景(2)折线。
折线是按几何角度转折的线。
每一段都是直线，两条直线间有折点(折点具有点的性质，起着联系两条线段的作用)。
折线有刚劲、跃动的感觉。
由于折线的方向具有可随意变化的特点，在造型中常常利用折线增强视觉引力。
(3)曲线。
曲线是柔韧而有转折的线，它的转折是平滑的。
曲线有规则曲线和自由曲线两大形态。
曲线优美、流动感强、充满运动感，运用得好．可产生鲜明的节奏感和韵律感。
在线的表现中，不可忽视的还有消极之线。
所谓消极之线，就是不直接画线，仍有线的感觉。
线的立体构成
立体构成——线的立体构成
►4、框架结构
► 这种框架除重复形 状外，还可有位移 变化、结构变化及 穿插变化等多种组 合方式。
立体构成——线的立体构成
► 五、硬线材的形式美法则 ► 1、重复构成
重复是指某一个单元有规律性 的反复或逐次出现时所形成的一种 富有秩序性节奏的统一效果，是构 成中最基本、最和谐的一种表现形 式。
立体构成——线的立体构成
► 三、线的材料分类 ► 线材因材料强度的不同可分为硬质线材和软质线材
（硬线材和软线材）． 常见的硬质线材有：条状的木材、金属、塑料、玻璃
等；硬线材的性质特点是不易变形，可切削，可连 接直线、折线。
► 软质线材有：毛、棉、丝、麻以及化纤等软线和较
软的金属丝．软线材的性质特点是易变形，可拉， 可缠绕，打结等。
立体构成——线的立体构成
►4、框架结构 以同样粗细单位的 线材，通过粘接、 焊接、铆接等方式 结合成框架基本形， 再以此框架为基础 进行空间组合，即 为框架结构。
立体构成——线的立体构成
► 4、框架结构 框架的基本形态可以 是立方体、三角柱形、 锥形、多边柱形，也 可以是曲线形、圆形 等基本形状。 框架结构构成是指用 相同的立体线框按一 定的秩序排列或交错 垒积构成。其构成形 状可产生丰富的节奏 和韵律。
胶跟颜料加在一起，可保留原材料颜色） ► 4、作品要用底座承托，底下贴上标签，标签上标
明：姓名、班别、作品名称、指导老师、成绩
序、有规律性的变化。 韵律是节奏导致的一种只
可意会、难以言传的情感感受， 它没有形式可言，当形态大小、 方向、位置、色彩、光线、排 列发生变化时，都可以产生韵 律美。
1）、渐变韵律 2）、交错韵律 3）、发射韵律 4）、起伏韵律
(参考课题1)线的立体构成-沪少版七年级美术下册教案
参考课题1：线的立体构成-沪少版七年级美术下册教案一、课时内容本课时主要介绍线的立体构成的概念和基本原理，以及如何利用线条表现物体的形态和立体感。
二、教学目标1.了解线条在画面中的作用和表现形式。
2.掌握线条在画面中表现物体的形态和立体感的原理和方法。
3.认识常见的线型和线条表现的基本要素。
4.提升学生的创造性思维和审美能力，增强其对艺术的兴趣和热爱。
三、教学重点1.理解线条在画面中的作用和表现形式。
2.学会利用线条表现物体的形态和立体感。
3.认识常用的线型和线条表现的基本要素。
四、教学难点1.理解线条表现物体的立体感的基本原理。
2.掌握如何利用线条表现物体的形态和立体感。
3.结合实例，拓展学生的创造性思维和审美能力。
五、教学方法1.演讲教学法；2.翻转课堂法；3.互动式教学法。
六、教学过程1. 创设情境，激发学生学习兴趣（10分钟）通过图片或模型向学生介绍一些简单的物体，如球体、长方体、圆柱体等，引导学生思考这些物体的形状特征以及如何用线条表达出来。
2. 讲解线条表现物体的基本原理（20分钟）讲解线条表现物体的基本原理，并结合实例介绍常见的线型和线条表现的基本要素，如线条粗细、长度、方向、密度、弯曲度等。
引导学生通过实践感受线条对物体形态的表现力和立体感的营造。
3. 学生自主练习（30分钟）学生根据老师的指导，通过画板或画纸练习线条表达物体的形态和立体感。
老师可以给出一些比较具体的题目，如：用线条表现一只苹果的形态和立体感。
4. 作品展示与评价（20分钟）学生相互交流并展示自己的作品，老师引导评价学生的作品，让学生了解自己作品中存在的不足和需要改进的方面，并鼓励他们不断尝试新的表现方式，提高自己的创造力和审美能力。
七、教学评估1.观察学生在教学过程中的表现，如认真听讲、积极参与等。
2.对学生练习的作品进行评价，评估学生对线条表现物体形态和立体感的掌握情况，以及创造性思维和审美能力的发展水平。
八、教学反思通过本节课的教学，学生成功地掌握了线条表现物体的形态和立体感的基本原理和方法，同时也提高了对艺术的兴趣和热爱。
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学习课资
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连接单位线材的结点称为“节点”； 节点的构造有3种：
滑节：可以在接触面上自由滑动或滚动 铰节：象铰链一样可以上下左右旋转，但不能 刚节：完全固定死的
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1、 垒积构造 只把材料重叠起来做成立体的构造物 。 把硬线材料一层层堆积起来，相互间没有固定连接点，靠接触面 间的摩擦力维持形态，可以任意改变的立体构成。特点：易承受 向下压力，横向受力容易倒塌。
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作业
软线材的立体构成作品。
【以软线为题材，对材料进行加工，采用合
1、软线材有： （1）、是以有一定韧性的板材剪裁出来
的线，如铁、铝、纸版、铜板等。 （2）、是软纤维，棉、麻、丝、化纤等
软线或软绳。
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2、对框架的软线构成可分为： （1）有框架构成： （2）无框架构成：
是由几种单元线构成的框架连接而成； 连接时应注意高低、左右、前后的关系变化；
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制作时应注意：
1）框架相互间应具有心理联系； 2）制作时先组合两个，固定后再调整； 3）浮在空中时可以另做辅助支架；
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4、连续构造
选择有一定硬度的金属丝或其它线性材料，做构成时不限定 范围，以连续的线做自由构成，使其产生连续的空间效果。 表现对象可抽象，也可具象。
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《空间序曲》是用软质的塑 料袋与塑料瓶头组合而成， 瓶头象征音乐符号，曲线是 模仿波浪卷曲，形成一种音 乐在空间里回荡。
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线材构成：立体构成中的线是决定长度特征 的材料实体，通常称这种材料为线材。线 材的空间构成既要考虑结构，又要注意空 间的深度感、方向感和韵律感。
线材立体构成的种类：分为硬材和软材两大 类。
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第二节、软质线材构成
软线构成：轻巧有较强的紧张感。自然 界中典型的软线形态就是蜘蛛网。材料 强度较弱，柔韧性和可塑造性好。所以 软线构成通常用框架来支撑立体形态。
理的结构形式，如：有框架构成、无框架构 成，构成极具创意的立体形态。】
要求：（用时：2周时）
立体造型平面维度的范围不限，课堂练 习一件，作业量一件。
有框架立体构成作业一个；
无框架立体构成作业一个。
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第三节、硬质线材构成
硬质线材构成：有强度，有比较好的支撑力，其 构成可不依托支架，多以线材排出叠加组合的形 式构成，再用粘结材料进行固定。硬线构成具有 强烈的空间感、节奏感、运动感。 材料有： 木条、金属条、塑料细管、玻璃柱、 其它金属等线材
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制作时应注意：
1）接触面不要过分倾斜，整体的重心不要超出 底部的支撑面；
2）要使空隙大小有韵律 3）作为垒积构造的变形，可以在结合部位进行
简单的防滑处理； 4）为了便于保存，可以使用黏合剂；
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《脉》是以垂直线的组合表现了山脉 的上下起伏节奏，又如心电图中的脉 搏轨迹，象征着人的生命力，有着双 重含义。
《竖琴》是一件模仿乐器造 型，以直线、曲线和音符的 点的跳跃构成。
《鸟巢》是用树枝组成线的 交叉构成，其中固定白色的 扎系点，形似飞鸟，围绕着 中间的鸟巢。
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《网》是以粗铁丝的弧 线与铁丝网的面组合构 成，视觉感如一条鱼在 挣脱网的束缚，又像是 一只眼睛的造型，有刚 柔相济的美感。
《舞》是以曲线、弧线 和乱线组成的回旋、缠 绕的构成。它表现了舞 蹈在音乐旋律中的跳跃 及动作的轨迹。
《凝聚》作者将许多竹
筷组合在一起，形成一股
向上的造型形态，象征着
龙的传人——中华民族的
崛起和一种凝聚的力量。 学习课资
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硬质线材构成（范例）
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62
直线形组合
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63
转体组合
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64
框架组合
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65
“灯具造型”
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66
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67
学习课资
68
学习课资
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《空间引力》是由硬质的铁丝， 直线的放射与曲线的回旋构成，表 现出线性对比的感觉。
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《困》
用硬质铁
丝扎系成
球体，夹
在四根木
棍中间，
外围再用
软线织成
网状，形
成一种对
比。
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3、框架构造
是独立线框的空间组合，分为独立线框和立体线框； 组合办法有重复、渐变、自由组合、连续框架。
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线的立体构成
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1
第一节、线材的种类及特点
不同的线给人不同的感觉； 不同的线的组合也同样会给人不同的感觉； 同样的线的不同的组合方式也给人不同的感觉； 线可以形成形体骨架，成为结构体本身； 线可以成为形体的轮廓，从而将形体从外界分离开来； 线的构成一方面要注意结构，另一方面还要注意空隙；
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《扭曲》是由弧线与直 线结合的形式构成，表 现了物体扭曲变化的美 感。
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《影片》作者将底片胶 卷曲线回旋的形态，固定 成抛向和绳套式的结构。 影片里往日生活的缩影纪 录，在形式空间中飞絮， 也在作者的心中荡漾。
《食狱》是以直线组合 的框架构成，形同蒸笼。 作者的创意隐喻着禁锢人 性欲望的牢笼。
《雾都》是用现成品香烟作垂直与放射 的对比组合构成。垂直象征城市，放射 象征烟学雾习课，资 隐喻着一个环保意识。 51
2、网架构造
是采用一定长度的线材以铰节结构将其组成三角 形，并以此为单位体组成构造体
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制作时应注意：
1）要注意材料的粗度与长度的对比，并且要 考虑到断面的性形状； 2）受力点一定要在材料的结合部； 3）根据铰节的特点，要考虑到节点的材料和 形式的依据； 4）材料自身虽不弯曲，但仍有倒塌的可能， 应尽量把材料组合成三角形；