公开课《九寨沟》教学设计
《九寨沟》语文教学设计5篇
《九寨沟》语文教学设计5篇《九寨沟》语文教学设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。
教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文；难点：理解生字词，并初步感受到课文描绘的美景。
对策：给予充分的阅读时间。
教学过程：一、创设情景、揭示课题在我们的语文课堂学习中，我们曾去过云雾变幻无常、令人飘飘欲仙的庐山，到过充满阳光的拉萨，还有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖……今天，我们又将来到风景秀丽的九寨沟。
板书课题，并指导读好课题，学写“寨”。
二、初步感受九寨沟的美景1、你想去浏览九寨沟，去感受九寨沟的美景吗？打开老师为你们准备的，你可以看到许多美丽的图片，看一看，谈一谈你的感受。
（学生浏览，同桌交流观看图片的感受。
时间5分钟）2、看了图片，你有什么想法，和同学们一起交流一下。
（组织学生交流，引导学生可以讲感受、也可以提问题）三、初读课文、掌握字词1、自读课文，边读边做记号。
2、、出示生字词，检查效果。
3、指导学生读好文中的长句子。
四、调查兴趣，自主选择１、再读课文，说说你想先去哪里玩一玩？２、引导学生再读读重点段。
五、作业１、描红２、抄写生字词《九寨沟》语文教学设计2教学目标：知识目标：积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光。
能力目标：培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。
情感目标：感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上。
教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，渗透环保意识。
教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片。
教学过程：第一课时一、谈话激情，揭示课题在很久以前，一个叫达戈的男神，热恋着美丽的女神沃洛色嫫。
一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的女神色嫫。
不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山谷幽林之中。
九寨沟教学设计（15篇）
九寨沟教学设计（15篇）九寨沟教学设计(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的九寨沟教学设计，希望对大家有所帮助。
九寨沟教学设计1第二课时教学目标：重点赏读课文第三自然段，体会九寨沟的自然风光之美一、创设情境，激情导入1、同学们，这节课我们继续学习第九课——九寨沟。
（学生齐读课题）2、通过上节的学习我们已经知道九寨沟的地理位置和名字的由来，请用书上的原句回答。
（学生齐声回答，引读第一自然段）3、我们初读了课文，九寨沟给你留下了怎样的印象？（美，神奇，迷人，让我留恋往返，充满诗情画意……）师：是呀，一进入景区，就像到了一个童话世界（板书：童话世界）4、师：童话总是那么神奇、美丽，那么引人遐想。
那九寨沟为什么也会让人产生童话世界般的感受呢？你们想知道吗？今天，就让我们跟随作者的脚步，一起走进这个现实中的童话世界，去细细品味一番。
二、回忆复习，整体感知通过上节课的学习，你知道了课文是从哪两个方面来描写九寨沟是个童话世界？（自然风光，珍稀动物，并相机板书）三、品读第三自然段，感悟自然风光之美1、用你自己喜欢的方式大声自由朗读第三自然段。
我们常说：不动笔墨不读书，请同学们边读边划出这一自然段描写了哪些景物。
2、交流：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑，并相机板书3、师：雪峰，湖泊，森林，彩池，飞瀑……这般童话世界中的美妙景象，你最欣赏的是哪一处？赶紧选择你最喜欢的一处，圈圈划划，写写你的感受，并试着用朗读展现这动人的画面。
4、交流：a、雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”能说说为什么喜欢吗？（1）“一座座” （雪峰很多，重重叠叠，连绵不绝）；“插入云霄” （雪峰非常高，高耸入云）；“银光闪闪” （雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，皑皑白雪在阳光下银光闪烁。
）（2）你读得不错，体会得也很深刻。
我们一起来看一下。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 介绍九寨沟的位置、地理特征和气候条件1.2 讲解九寨沟的历史和文化背景1.3 阐述九寨沟的旅游价值和重要性第二章：九寨沟的自然景观2.1 介绍九寨沟的主要自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等2.2 分析九寨沟景观的形成原因和特点2.3 展示九寨沟自然景观的照片或视频，让学生感受其美丽第三章：九寨沟的动植物资源3.1 介绍九寨沟的生物多样性，包括特有物种和保护动物3.2 分析九寨沟动植物资源的保护意义和现状3.3 讨论如何合理利用和保护九寨沟的动植物资源第四章：九寨沟的民俗文化4.1 介绍九寨沟当地的民族文化和传统习俗4.2 分析九寨沟民俗文化对旅游业的影响和价值4.3 展示九寨沟民俗文化的表演或活动，让学生体验其魅力第五章：九寨沟的旅游开发与可持续发展5.1 介绍九寨沟的旅游开发历史和现状5.2 分析九寨沟旅游开发对当地经济和社会的影响5.3 探讨九寨沟旅游开发的可持续发展和策略第六章：九寨沟的生态保护6.1 介绍九寨沟生态保护的重要性6.2 分析九寨沟生态保护面临的挑战和问题6.3 讨论九寨沟生态保护的措施和策略第七章：九寨沟的旅游攻略7.1 介绍九寨沟的旅游季节和最佳游览时间7.2 讲解九寨沟的游览路线和景点推荐7.3 分析九寨沟的旅游住宿和交通方式第八章：九寨沟的摄影技巧8.1 介绍九寨沟摄影的构图原则和技巧8.2 讲解九寨沟摄影的光线运用和拍摄时机8.3 分析九寨沟摄影的常见问题和解决方法第九章：九寨沟的旅游注意事项9.1 讲解九寨沟旅游的安全知识和注意事项9.2 分析九寨沟旅游的饮食和住宿注意事项9.3 讨论九寨沟旅游的环保意识和行为规范第十章：九寨沟的旅游文化影响10.1 介绍九寨沟旅游对当地文化的影响和融合10.2 分析九寨沟旅游对当地经济和社会发展的贡献10.3 探讨九寨沟旅游文化的传播和宣传策略第十一章：九寨沟的生态环境教育11.1 介绍生态环境教育在九寨沟的重要性11.2 分析九寨沟生态环境教育的现状和挑战11.3 讨论生态环境教育的方法和策略第十二章：九寨沟的可持续发展实践12.1 介绍九寨沟在可持续发展方面的努力和成果12.2 分析九寨沟可持续发展实践的意义和影响12.3 探讨九寨沟可持续发展未来的方向和计划第十三章：九寨沟的旅游市场营销13.1 讲解九寨沟旅游市场营销的策略和手段13.2 分析九寨沟旅游市场营销的效果和挑战13.3 讨论九寨沟旅游市场营销的未来发展趋势第十四章：九寨沟的旅游者体验14.1 介绍九寨沟旅游者体验的重要性和影响因素14.2 分析九寨沟提升旅游者体验的措施和效果14.3 讨论九寨沟旅游者体验的创新和改善方向第十五章：九寨沟的未来展望15.1 展望九寨沟的自然保护和发展趋势15.2 分析九寨沟旅游业的发展前景和机遇15.3 探讨九寨沟如何平衡保护与发展，实现长远目标重点和难点解析本文档提供的九寨沟优质教案涵盖了九寨沟的自然、文化、旅游等方面，旨在为学生提供一个全面了解九寨沟的平台。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置、气候特点和旅游资源。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的地理位置和气候特点。
引导学生了解九寨沟的旅游资源，如瀑布、湖泊、雪山等。
1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料展示九寨沟的美景。
引导学生参与讨论，分享他们对九寨沟的了解和感受。
1.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟地理位置和气候特点的理解。
观察学生对九寨沟旅游资源的兴趣和好奇心。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的特点，如高度、水流、声音等。
解释瀑布形成的原因，如地质构造、气候条件等。
2.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景象。
引导学生观察和描述瀑布的特点和形成原因。
2.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟瀑布特点的理解。
观察学生对瀑布形成原因的探究和欣赏能力。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的特点，如颜色、深度、生态环境等。
解释湖泊形成的原因，如地质构造、气候条件等。
3.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
引导学生观察和描述湖泊的特点和形成原因。
3.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟湖泊特点的理解。
观察学生对湖泊形成原因的探究和欣赏能力。
第四章：九寨沟的生态4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生态环境和生物多样性。
培养学生对环境保护的意识。
介绍九寨沟的生态环境，如森林、草原、湿地等。
引导学生了解九寨沟生物多样性的特点和保护意义。
4.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟的生态环境和生物多样性。
引导学生参与讨论，分享他们对环境保护的看法和行动。
4.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟生态环境和生物多样性的理解。
《九寨沟》第一课时教学设计
《九寨沟》第一课时教学设计《九寨沟》第一课时教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》第一课时教学设计1一、激情导入师：这首歌好听吗？歌里唱的是风景优美的九寨沟。
今天我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。
（上课）二、初读课文，读通读顺1、请同学们认真看老师写课题，（板书课题）请同学们读课题。
2、九寨沟是一个怎样的地方？请同学们自读课文，注意读准字音，读通顺句子，读不通的地方多读几遍。
（读）3、（识字）同学们读得很认真，生字一定会读了吧，大声地读一读。
松潘镶嵌湖泊攀吊窥视羚羊咀嚼蹿出来银花四溅蔚为壮观憨态可掬（自由读指生读纠正字音小老师读齐读）4、九寨沟是个怎样的地方？（风景优美，诗情画意，人间仙境）（板书：诗情画意、人间仙境）（出示课件：九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
）让我们一起美美地读。
三、品读课文，读中感悟1、师：这么美的九寨沟在哪儿呢？请同学们看一看第一自然段，学生读相关段落。
它为什么叫九寨沟啊（因为周围）2、下面就让我们赶紧去欣赏一番吧，同学们静静地默读第三自然段，画出这一自然段都描写了哪些景色？（雪峰，湖泊，瀑布）⑴雪峰师：那让我们先来看一下描写雪峰的句子，读。
怎么描写的雪峰啊？你看到了怎样的雪峰？（美丽，高）同学们，想象一下：雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁，读。
在九寨沟象这样又高又美的雪峰一共有12座呢，再来读。
⑵湖泊a湖泊有什么特点？（大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、）分开读b九寨沟湖水之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，真像到了一个童话世界，谁还想读一读。
c象这样的景色只有在九寨沟才能见到，大家一起读。
d湖泊还有什么特点？学习“每当”蓝天是蓝色的，白云是白色的，雪峰是银白色的，森林是绿色的，颜色真多啊，真是一幅五彩缤纷的图画！九寨沟是大自然的杰作，原始和天然是它的个性和特征，水是它的灵魂。
九寨沟美在色彩，美的醉人。
溪水清澈透明，蓝得丰富，从浅蓝到深蓝，绿是树的颜色，翠绿、墨绿，应有尽有；还有黄、淡黄、深黄，金光闪烁；一树的红叶，热情奔放。
《九寨沟》教学设计范文(通用6篇)
《九寨沟》教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》教学设计1设计理念：1、九寨沟这篇课文不仅仅写得风景美，而且文字也美。
领略课文中的风景美是这节课显现的一个教学目标，但同时不能疏忽领略课文中的文字美，这两者应当是融为一体的，整个教学要紧紧扣住一个“美”字。
2、课文不过是个“例子”，听说读写才是语文的根，训练才是语文的本。
说到底，语文教学就是要牢牢地抓住这个“根本”，借助“例子”这个平台，通过适时、反复而富有创造性的训练，培养和强化学生的听说读写能力。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：目标2教学难点：目标3教学过程：一、首尾呼应，形成美的概念师：今天让我们一起走进九寨沟，去感受那里的迷人风光，快看——（伴随优美的轻音乐，大屏幕出示九寨沟风光，把学生引入景区。
生欣赏九寨沟美景，不时发出赞叹声。
）师：一进入景区，就有什么样的感受？生：一进入景区，就被眼前的美景吸引住了。
生：一进入景区，就仿佛到了人间仙境。
生：一进入景区，就像到了童话世界。
师板书：童话世界【课件出示】一进入景区，就像到了一个童话世界。
师：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？生：我觉得充满奇幻的是童话世界。
生：是个美丽的地方。
生：我觉得是一个有山有水的地方。
生：我觉得是一个充满了幻想的、想象中的世界。
（师补充：可能和现实生活不太一样）生：在那什么都能成真。
生：我觉得是一个美好的世界，那里非常美丽。
人在那里生活会感到很幸福。
师：说世界上真有仙境，那就是九寨沟。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……真是个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境【课件出示】雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！师：读一读，想一想：这两句话有什么共同点？生：这两句话都是写九寨沟。
《九寨沟》公开课教案5篇
《九寨沟》公开课教案5篇《九寨沟》公开课教案1【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3-5自然段；2、能读准生字，理解新词，掌控有关词语和句子的含义；3、了解最末一自然段在全篇中所起的作用；4、了解九寨沟漂亮的自然景色，激发同学喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。
【教学策略】1、小组合作，诵读课文中精美的语言文字，体会文字所表达的自然景色的美；2、开展综合实践活动，由课文文字的感受到周庄古镇体验，再学习用文字来表达自己的思想情感。
【教学时间】三课时【教学过程】第一课时一、风光片导入课文。
播放《九寨沟》的风光片，这漂亮的地方在哪里，为什么叫九寨沟，那儿是什么样的？我们来学习课文。
二、初读课文。
1、出示要求，自读课文。
〔1〕边读边画诞生词，结合句子想想词意；〔2〕读顺句子，长句子留意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。
2、沟通自读学习成果，指导同学理解词语和读好长句。
3、指名逐段读课文。
三、指导分段。
1、听朗读录音，先说说课文大意；2、引导分段：〔1〕想想每一自然段的意思；〔2〕哪几个自然段简略地介绍九寨沟的状况，哪几个自然段详细介绍九寨沟的状况？3、沟通归纳。
第一段〔1—2〕交代了九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。
第二段〔3—4〕描写九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。
第三段〔5〕总结全文，告知我们九寨沟是一个充斥诗情画意的人间仙境。
四、写字1、观测字形，看字的'笔画笔顺。
2、描红〔习字册〕第二课时一、学习第一段1、自由轻声读课文；2、思索：九寨沟在什么地方，它的名字是怎么来的，那是个什么样的地方？〔找出相关的句子读一读〕3、指导朗读。
留意突出“奇妙、九个”和“就像到了一个童话世界”。
4、几条一般的山沟怎么会像童话世界呢？读下文。
二、学习第二段1、指名读课文，说说这两个自然段向我们介绍了什么？2、自由轻声读第3自然段，读后小组沟通这一段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？并把这些景物的名称划出来。
九寨沟的教案7篇
九寨沟的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《九寨沟》教案4篇
《九寨沟》教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《九寨沟》教案4篇本文主题为《九寨沟》教案4篇，旨在为教师们提供一系列关于九寨沟的教学案例。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在通过介绍九寨沟的自然风光、人文历史和生态保护，使学生了解我国珍贵自然景观，提高环保意识，激发对自然美景的热爱和向往。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标学生能够了解九寨沟的地理位置、形成原因、主要景点和生态保护措施。
1.2.2 能力目标学生能够运用所学知识，对九寨沟的景观进行简单的描述和分析。
1.2.3 情感目标培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：九寨沟的地理位置与形成原因2.1 地理位置介绍九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，地处岷山山脉南段。
2.2 形成原因讲解九寨沟地貌形成的历史，涉及地质变化、水文循环等地质学知识。
第三章：九寨沟的主要景点3.1 五花海介绍五花海的景观特点，如颜色变化、水质清澈等。
3.2 镜海讲解镜海的形成原因和独特景观，如平面镜效果、倒影等。
3.3 诺日朗瀑布描述诺日朗瀑布的壮观景象，如水流落差、声音响亮等。
第四章：九寨沟的生态保护4.1 生态保护措施介绍九寨沟景区在保护自然景观、生物多样性和地质遗迹方面所采取的措施。
4.2 环保意识教育引导学生了解环保的重要性，自觉保护环境。
第五章：实践活动5.1 小组讨论学生分组讨论九寨沟的景观特点，每组选择一个景点进行介绍。
5.2 PPT展示学生根据讨论结果，制作PPT进行展示，分享各自对九寨沟的认识和感受。
5.3 心得体会第六章：九寨沟的动植物资源6.1 概述介绍九寨沟丰富的动植物资源，包括珍稀物种和生物多样性。
6.2 代表性动植物讲解九寨沟内的代表性动植物，如大熊猫、金丝猴、珙桐等。
6.3 保护意义阐述保护动植物资源对维护生物多样性和生态平衡的重要性。
第七章：九寨沟的人文历史7.1 历史沿革概述九寨沟地区的历史发展，包括藏、羌等民族的变迁。
7.2 文化特色介绍九寨沟地区的民族文化、风俗习惯和传统艺术。
7.3 非物质文化遗产讲解九寨沟地区的非物质文化遗产，如藏戏、羌笛等。
《九寨沟》教学设计精选3篇
《九寨沟》教学设计6[教学目标]1．认识本课10个生字，书写“境、泊、构、吊”。
积累词语10个。
2．理解课后词语的意思，积累描写九寨沟珍禽异兽的句子。
3．能正确、流利地朗读课文。
4．能用“也许……也许……也许”展开想象大胆、合理，表述清楚。
5．了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那儿景色优美，风光旖旎，令人神往。
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
[教学重点]1．正确、流利地朗读课文；2．思考“什么是仙境？为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？”积累描写九寨沟珍禽异兽的句子。
3．展开想象，学会“也许……也许……也许”的句式，合理表述，提高口头表达能力。
[教学难点]展开想象，学会“也许……也许……也许”的句式，合理表述，提高口头表达能力。
[教学时间]一教时[教学过程]一、揭示课题：同学们，我们去过人间天堂杭州，还去过美丽的西双版纳，今天老师要带大家去一个如诗如画的童话世界，好不好？它就是我们要学习的第15课《人间仙境九寨沟》。
课题中有两个生字，谁来说说？自主学习生字同学们学生字的本领可真不错！谁能完整地念念课题。
学生读题，质疑。
估计学生会提问：九寨沟在哪里？为什么称它为九寨沟？什么是人间仙境？为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？二、整体感知，自学生字：1．师：就让我们小组合作，自学字词，带着问题，熟读课文。
2．学生自主学习。
3．交流反馈学习情况。
Ａ，先让我们检查字词,开火车读字组词。
“禽”的第１１笔是什么？Ｂ，生字学得真不错，课文能不能读好呀？开火车每人一句朗读全文。
Ｃ，朗读了课文,哪些问题解决了？Ｄ，学生自主学习，指出我是在第一小节中找到答案的。
师：是呀，第一，第二个问题，我们都能在第一小节中找到答案。
Ｅ，来，我们把第一小节完整地念一念。
三、精读课文：师：通过整体感知课文，我们解决了两个问题，还有一个问题，为什么九寨沟被称为人间仙境，是我们这节课要重点学习的内容。
1．让我们来看一段录像。
九寨沟优质教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：导入教学目标：1. 引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
教学内容：1. 引入话题：介绍九寨沟的美丽景色。
2. 展示九寨沟的图片和视频，让学生初步感受其魅力。
3. 介绍九寨沟的地理位置和所在地区。
教学活动：1. 引导学生观看九寨沟的图片和视频，提问学生对九寨沟的了解和印象。
2. 学生分享自己的看法和感受。
3. 教师简要介绍九寨沟的地理位置和所在地区。
第二章：九寨沟的地理环境教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的地理环境。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍九寨沟的地形、气候、水资源等地理环境特点。
2. 引导学生通过观察图片和视频，了解九寨沟的自然景观。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的地形、气候、水资源等地理环境特点的图片和视频。
2. 学生观察并描述九寨沟的自然景观。
3. 教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点和感受。
第三章：九寨沟的生态环境教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的生态环境。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟的生物多样性、生态系统等生态环境特点。
2. 引导学生了解人类活动对九寨沟生态环境的影响。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的生物多样性、生态系统等生态环境特点的图片和视频。
2. 学生了解人类活动对九寨沟生态环境的影响。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护九寨沟的生态环境。
第四章：九寨沟的文化背景教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的文化背景。
2. 培养学生的文化意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟所在地区的民族风情、历史文化等背景。
2. 引导学生了解九寨沟的文化价值。
教学活动：1. 教师展示九寨沟所在地区的民族风情、历史文化等背景的图片和视频。
2. 学生了解九寨沟的文化价值。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对九寨沟文化背景的理解和感受。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容。
《九寨沟》教学设计(8篇)
《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计1 一、教学分析^p《九寨沟》是“苏教版”义务教育课程标准实验科教书小学语文四年级〔上册〕第九篇课文。
这是一篇介绍旅游胜地的优美散文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。
通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，欣赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
二、教学目的知识目的：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能在正确、流利的根底上有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四、五自然段。
3、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
才能目的：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目的：理解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
三、教学重难点重点：1、品读课文中优美的词句，积累语言文字。
2、学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。
难点：1、朗读课文，背诵三、四、五自然段，理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识程度和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因此要加强这方面的有效积累。
2、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
3、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而到达学与用的有机结合。
四、教学对象分析^p本课的教学对象为小学四年级的学生，他们已有了一定的知识储藏和语言积淀，初步具备了独立阅读和理解的才能、搜集、处理信息的才能和合作探究意识，形象思维占优势，且好奇心强，求知欲旺。
《九寨沟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文才能进步的好材料。
但是要想让学生充分地体会九寨沟的神奇与独特以及珍稀动物的特点，更深层次地受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情，还要运用简笔画和多媒体课件，以丰富学习语文资，帮助学生充分地感知、感悟课文内容，从而到达情感的感染与熏陶。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
让学生对九寨沟有一个初步的了解。
1.2 教学内容：播放九寨沟的美丽风光视频或图片。
向学生简单介绍九寨沟的位置、特点和声誉。
1.3 教学活动：向学生展示九寨沟的美丽风光。
引导学生观察和描述九寨沟的自然景观。
1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
收集学生的描述和问题。
第二章：九寨沟的自然环境2.1 教学目标：让学生了解九寨沟的自然环境特点。
让学生了解九寨沟的生物多样性。
2.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
介绍九寨沟的植物和动物种类。
2.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的自然环境特点。
让学生展示他们的研究成果。
2.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第三章：九寨沟的景点3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的主要景点。
让学生了解九寨沟景点的特色和魅力。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的主要景点，如五花海、镜海、诺日朗瀑布等。
介绍每个景点的特色和魅力。
3.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的景点。
让学生展示他们的研究成果。
3.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第四章：九寨沟的保护4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护现状和重要性。
让学生了解九寨沟的保护措施和意义。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护现状和保护措施。
讨论九寨沟保护的重要性。
4.3 教学活动：让学生研究九寨沟的保护现状和保护措施。
让学生参与讨论九寨沟保护的重要性。
4.4 教学评估：评估学生的研究成果和讨论参与程度。
收集学生的问题和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结九寨沟的学习内容。
让学生反思他们对九寨沟的认识和感受。
5.2 教学内容：让学生回顾九寨沟的自然环境、景点和保护内容。
让学生思考他们对九寨沟的认识和感受。
5.3 教学活动：让学生分组进行总结和反思。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 教学目标：让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
让学生了解九寨沟的自然景观和人文景观。
1.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置和基本情况。
介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
1.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟的了解。
第二章：九寨沟的自然景观2.1 教学目标：让学生深入了解九寨沟的自然景观。
培养学生对自然环境的保护和珍惜的意识。
2.2 教学内容：详细介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
探讨九寨沟自然景观形成的原因和特点。
2.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的自然景观。
引导学生进行实地观察和体验，增强对自然景观的认识。
第三章：九寨沟的人文景观3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的人文景观。
培养学生对不同文化的尊重和理解。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
探讨九寨沟人文景观的历史和文化背景。
3.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的人文景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟人文景观的理解。
第四章：九寨沟的保护和可持续发展4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护工作和可持续发展的重要性。
培养学生的环保意识和责任感。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护工作和可持续发展措施。
探讨保护九寨沟环境的方法和意义。
4.3 教学方法：使用案例和数据展示九寨沟的保护和可持续发展情况。
引导学生进行小组讨论，提出保护九寨沟的建议。
第五章：九寨沟的旅游攻略5.1 教学目标：让学生了解如何游览九寨沟。
培养学生规划旅行和尊重旅游规则的意识。
5.2 教学内容：介绍游览九寨沟的路线和景点。
探讨旅游九寨沟的注意事项和旅游规则。
5.3 教学方法：使用地图和旅行攻略展示九寨沟的游览路线。
引导学生进行小组讨论，分享对旅游九寨沟的经验和建议。
第六章：九寨沟的生态多样性6.1 教学目标：让学生了解九寨沟的生态系统的多样性。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的位置、气候和自然资源。
通过图片和视频展示九寨沟的美丽景色。
1.3 教学活动展示九寨沟的地图，让学生了解其地理位置。
播放九寨沟的宣传片，让学生对其美丽景色有直观的认识。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的形成原因和特点。
通过图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景色。
2.3 教学活动展示九寨沟瀑布的图片，让学生观察其特点。
让学生描述九寨沟瀑布的景象，并分享自己的感受。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的形成原因和特点。
通过图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
3.3 教学活动展示九寨沟湖泊的图片，让学生观察其特点。
让学生描述九寨沟湖泊的景象，并分享自己的感受。
第四章：九寨沟的生物多样性4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生物多样性和保护意义。
培养学生的环保意识和保护生物多样性的责任感。
4.2 教学内容介绍九寨沟的生物多样性和保护措施。
讨论保护生物多样性的重要性和方法。
4.3 教学活动展示九寨沟的生物图片，让学生了解其多样性。
组织学生进行小组讨论，探讨保护生物多样性的方法和措施。
第五章：九寨沟的保护和可持续发展5.1 教学目标让学生了解九寨沟的保护措施和可持续发展战略。
培养学生的环保意识和参与保护九寨沟的责任感。
5.2 教学内容介绍九寨沟的保护措施和可持续发展战略。
讨论保护九寨沟的重要性和方法。
5.3 教学活动展示九寨沟的保护措施和可持续发展战略的相关资料。
组织学生进行小组讨论，探讨保护九寨沟的方法和措施。
第六章：九寨沟的民俗文化6.1 教学目标让学生了解九寨沟地区的民俗文化。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）章节一：九寨沟的概述教学目标：1. 了解九寨沟的地理位置和基本情况。
2. 掌握九寨沟的自然景观和人文景观。
3. 培养学生的地理素养和环保意识。
教学内容：1. 九寨沟的地理位置和基本情况。
2. 九寨沟的自然景观：瀑布、湖泊、雪山等。
3. 九寨沟的人文景观：藏族文化、宗教信仰等。
教学活动：1. 图片展示：展示九寨沟的风景图片，让学生直观感受其美丽。
2. 地图学习：在学习地图上找到九寨沟的位置，了解其周边环境。
3. 小组讨论：分组讨论九寨沟的自然和人文景观，分享各自的发现。
章节二：九寨沟的地理特征教学目标：1. 了解九寨沟的地形地貌特征。
2. 掌握九寨沟的气候特点。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学内容：1. 九寨沟的地形地貌特征：山地、高原、峡谷等。
2. 九寨沟的气候特点：四季分明、温差大等。
3. 地形地貌和气候对九寨沟景观的影响。
教学活动：1. 图片观察：观察九寨沟的地形地貌图片，分析其特征。
2. 气候资料：收集九寨沟的气候数据，分析其特点。
3. 小组讨论：讨论地形地貌和气候对九寨沟景观的影响，分享各自的观点。
章节三：九寨沟的生物多样性教学目标：1. 了解九寨沟的植被和动物资源。
2. 掌握九寨沟的生物多样性特点。
3. 培养学生的生态环境保护和动物保护意识。
教学内容：1. 九寨沟的植被资源：森林、草原、湿地等。
2. 九寨沟的动物资源：大熊猫、金丝猴、藏羚羊等。
3. 九寨沟的生物多样性特点：物种丰富、生态系统完整等。
教学活动：1. 图片展示：展示九寨沟的植被和动物图片，让学生直观感受其多样性。
2. 资料收集：收集九寨沟的植被和动物资料，了解其特点。
3. 小组讨论：讨论九寨沟的生物多样性特点，分享各自的观点。
章节四：九寨沟的自然保护教学目标：1. 了解九寨沟的自然保护意义。
2. 掌握九寨沟的保护措施和成果。
3. 培养学生的环保意识和参与保护行动的能力。
教学内容：1. 九寨沟的自然保护意义：生态系统、物种保护等。
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苏教版小学语文四年级上册《10 九寨沟》
第二课时教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3、
4、5自然段。
2、学会本课生字，理解又生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、了解课文中所介绍的珍稀动物的特点。
同时先学生进
行野生动物保护法相关知识的教育，让学生在学文中得以法
制相关教育。
过程与方法：
1、品读词句，反复朗读，结合想象，体会九寨沟神奇而
又瑰丽的景色。
2、抓住关键词语，反复品读，练习有感情地朗读，体会
课文中所介绍的珍稀动物的特点。
情感、态度与价值观：
1、学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然，热爱祖国
山河的思想感情。
2、对学生实施野生动物保护法的教育，知晓法文条例中
的规定：A:为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、
发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。
B:国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
教学重难点关键：
1、抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美
丽。
2、介绍九寨沟自然风光的第三小节。
（A湖泊多，胡水清，湖石彩. B五彩池美的缘由 C
瀑布高低错落，蔚为壮观）
课时准备：
教学课件，学生熟读课文，掌握生字词，理清文段脉络。
教学过程：
一、复习导入：
1、师：上节课我们在《九寨沟传说》的故事中了解
到，九寨沟是因为……原因而形成的？（因为恶魔的抢夺，仙女将魔镜摔碎，从天上掉下之后变成了99海子，因而形成了美丽的“九寨沟”）
2、师：谁来告诉大家美丽的九寨沟在什么地方？九寨沟的名字是怎么来的？（学生回答，教师根据学生的回家出示课件展示答案，全班齐读。
）
二、学习课文第三自然段：
1、一进入风景区首先看到的是什么？（学生自读第三自然段，找出景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布）（教师根据学生回答出示课件）
2、最吸引你的是什么？请同学们找出最吸引你的描写景
物的语句，反复朗读，细细品味，想象描写的画面。
3、学生朗读、品味、想象。
（教师出示课件分别展示）
雪峰：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
A.学生抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰高耸、皑皑白雪在阳光下银光闪闪的景象。
（教师出示课件，帮助学生理解感悟。
）B、教师指导学生有感情地朗读这句话。
（教师相机小结：九寨沟三条沟谷，层峦叠嶂，山势挺拔，眺望远方，皑皑雪峰，尽收眼底，登上尕尔纳山，极目远眺，山峦逶迤，谷壑幽幽，天象奇观，一览无余，云海连天，絮浪翻腾峰峦峰锷，时隐时现，在云海雾浪中沉浮升降，似乎在天宇中游弋。
）森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。
A.学生抓住“从河谷至山坡”、“遍布”等词语体会原始森林到处
都是。
（教师出示课件帮助学生品读、体会）
B.教师指导学生有感情地朗读这句话。
（教师小结：三万顷莽莽苍苍的原始森林，随着季节的变化，呈现出种种奇丽风貌。
金秋时节，林涛林海换上了富丽的盛装。
那深橙的黄栌，金黄的桦叶，绛红的枫树，殷虹的野果，深浅相间，错落有致，令人眼花缭乱。
每一片森林，都犹如天然的巨幅油画。
）
湖泊：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的河谷中。
湖水
清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢？（教师相机出示课件）
A、引导学生抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”，体会湖泊之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，身临此山此水真似到了一个“童话世界”；抓住“蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画”体会“五花海”、“五彩池”的美。
B、教师指导学生有感情地朗读这两句话。
瀑布：由于河谷高低不平，湖泊于湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
A.学生抓住“白练腾空”、“银花四溅”想象道道激流直下的壮观
景象。
（教师相机出示课件）
B.教师指导学生有感情地朗读这句话。
1.学生齐读第三自然段，感受九寨沟的原始自然景观的迷人。
2.学习第四自然段：
a)师：继续向纵深推进，四处林深叶茂，游人逐渐稀
少。
注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
作者为我们介绍了哪几种珍稀动物？
（金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫）
b)这些动物各有什么特点？请同学们细细品读课文
的第三自然段。
（出示课件）
（）的金丝猴（）的羚羊
（）的大熊猫（）的小熊猫
c)学生学习，相互交流：
金丝猴：也许就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一颗大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
（教师出示课件帮助学生抓住“窥视”、“眨巴着一对机灵的小眼睛想你窥视”体会金丝猴的可爱及机灵，和它无忧无虑的生活）（学生有感情朗读段落）
羚羊：也许会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。
（教师出示课件，引导学生从突然“窜出”又突然“消失”体会羚羊的善于奔跑速度极快）（学生有感情朗读课文）
大熊猫：也许你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
（教师出示课件，引导学生从“憨态可掬”、“若无其事地咀嚼竹叶”体会大熊猫的可爱）（学生有感情地朗读）
小熊猫：也许你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
（教师出示课件，引导学生从“行动敏捷”、“美滋滋地照镜子”体会小熊猫的可爱）（学生有感情地朗读）
d)师：让我们一起再进入原始森林，希望能遇到它们。
（学生有感情地朗读第四自然段）
3、学习第五自然段：
a)（学生齐读第五自然段）联系正文，找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句再读一读。
b)师：第五自然段在全文中起什么作用？
c)学生交流后进行小结：
（1）总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画
意的人间仙境。
（2）使文章首尾呼应：最后一句与前文的“一进景
区，就像到了一个童话世界”相照应。
4、总结全文：
1）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！那七彩斑斓的湖景，那在山林间穿梭的野生动物为我们绘成美丽的童话世界。
同学们，你们喜欢那些穿梭林间的动物们吗？（生交流）
2）这么美丽的地方我们应该做些什么？我们怎样来保护这些小动物？维系生态平衡？（生交流）
3）师：为了更好地保护野生动物，我国颁布了《野生
动物保护法》，本法颁布是为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。
法律中规定，国家保护野生动物及其生存环境，
禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
这样就可以遏制不
法分子违法捕杀野生动物，破坏生态平衡。
4）同学们有机会一定要亲眼去看看，让这犹如人间仙境般的通话世界为你的人生阅历绘出缤纷的色调。
5、布置作业：
一、按课文内容选词填空，并用括号里的词语造句：
恰似宛如
1、由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间（）一级
一级天然的台阶。
2、由此形成的一道道高低错落的瀑布，（）白练
腾空，银花四溅，蔚为壮观。
二、读课文回答问题：
三、这里的湖泊为什么被称为“五花海”、“五彩池”？
四、人们为什么认为九寨沟是人间仙境？
板书设计：
雪峰插云
九寨沟古木参天童话世界诗情画意
平湖飞瀑人间仙境
异兽珍禽。