电子工程专业本科课程设置拓扑图
电子信息工程技术《6.4 STP及RSTP协议的配置》
6.4 STP及RSTP协议的配置在实际的网络工程施工和管理过程中，可以根据实际情况和用户需求，使用命令行来配置交换机上的STP协议或RSTP协议，设定交换机及端口的角色，产生满足用户需求的生成树。
本节将详细介绍生锐捷交换机成树协议的配置步骤与命令。
6.4.1 STP及RSTP协议参数从前面对STP及RSTP协议消除冗余链路的工作机制可知，STP及RSTP算法通过交换机及端口的ID、优先级、路径开销来选举它们的角色，通过各种定时器及链路类型传输BPDU 报文，维护或处理拓扑变更。
表6-3列出了交换机中生成树的相关参数及其默认值。
表6-3 生成树参数及缺省值参数默认值Enable State Disable（关闭生成树协议）Bridge Priority32768Port Priority128Port Cost由端口速率自动确定Max Age20sHello Time2sForward Delay15sLink Type由端口双工通信模式自动确定STP及RSTP协议中的这些参数值可以按照实际需要使用命令修改，也可以使用“spanning-tree reset”恢复这些参数的默认值。
6.4.2 生成树协议配置与验证生成树协议配置步骤如下：Step1．开启与关闭生成树协议命令：Switch#configure terminalSwitch(config)#spanning-tree …………………………………开启生成树协议Switch(config)#endSwitch#show spanning-tree ……………………查看交换机上的生成树信息Switch#configure terminalSwitch(config)#no spanning-tree …………………………………关闭生成树协议Step2．设置生成树类型锐捷交换上支持的生成树类型有三种：IEEE 802.1d标准STP协议、IEEE 802.1w标准RSTP协议和IEEE 802.1s标准多生成树协议（Multiple Spanning Tree Protocol，MSTP）。
电子工程学院本科课程一览
通识课程67.5学分基础通识32学分核心通识6学分学科基础27学分学科拓展8.5学分专业核心课14学分多元课程27学分思想政治理论课16交叉通识3学分学科通识26.5学分本专业选修跨专业选修素质选修创新拓展选修军事理论与体育6外语10学分实践课25学分通识课程67.5学分基础通识32学分核心通识6学分学科基础27学分学科拓展8.5学分专业核心课14学分多元课程27学分思想政治理论课16交叉通识3学分学科通识26.5学分本专业选修跨专业选修素质选修创新拓展选修军事理论与体育6外语10学分实践课25学分电磁场与无线技术专业本科课程体系通识课程67.5学分基础通识32学分核心通识6学分学科基础27学分学科拓展8.5学分专业核心课15学分多元课程27学分思想政治理论课16交叉通识3学分学科通识26.5学分本专业选修跨专业选修素质选修创新拓展选修军事理论与体育6外语10学分实践课25学分电波传播与天线专业本科课程体系通识课程67.5学分基础通识32学分核心通识6学分学科基础27学分学科拓展8.5学分专业核心课15学分多元课程27学分思想政治理论课16交叉通识3学分学科通识26.5学分本专业选修跨专业选修素质选修创新拓展选修军事理论与体育6外语10学分实践课25学分一年级第1学期一年级第2学期二年级第1学期三年级第1学期二年级第2学期三年级第2学期四年级第1学期四年级第2学期基础通识：通用英语学科通识：微积分I 线性代数基础通识：A类英语学科通识：物理I 微积分II 学科基础：电路分析基础通识：B类英语学科通识：概率物理II 学科基础：模电学科拓展：电子工程数学方法基础通识：C类英语学科基础：信号与系统电磁理论数字电路学科拓展：软件技术基础学科基础：计算机系统原理微波技术基础专业核心：电磁场场数学方法学科拓展：通信原理与系统专业核心：天线原理微波网络微波固态电路自适应天线微波集成电路实践课程：天线测量毕业设计（论文）一年级第1学期一年级第2学期二年级第1学期三年级第1学期二年级第2学期三年级第2学期四年级第1学期四年级第2学期基础通识：通用英语学科通识：微积分I 线性代数基础通识：A类英语学科通识：物理I 微积分II 学科基础：电路分析基础通识：B类英语学科通识：概率物理II 学科基础：模电学科拓展：电子工程数学方法基础通识：C类英语学科基础：信号与系统电磁理论数字电路学科拓展：软件技术基础学科基础：计算机系统原理微波技术基础专业核心：数理方程与特殊函数实践课程：微波测量学科拓展：通信原理与系统专业核心：天线原理电磁兼容原理与设计专业核心：电波传播与散射自适应天线及相控阵实践课程：天线测量毕业设计（论文）。
电子信息工程专业课程体系框架图
电路模块
理信学院
Mat lab 基础与应用/ Mat lab 基础与应用实验
40（16）
第 5 学期
能够利用 Mat lab 对所学基础课程进行上机模拟实验和数值计算，从而通过 Mat lab 编程实验来验证和巩固所学的数学和工程理论。先修课程： 《线性代 数》 。 培养学生以英语知识为工具、阅读与翻译本专业领域的英文资料、书刊，获
中国近现代史纲要
32
第 2 学期
人文学院
宣传部
大学语文 军事理论教育 大学生就业指导 创业基础 大学生心理健康教育
32 16 16 16 24
第 2,3 学期 第 1,2 学期 第 2,3,6,7 学 期 第 2,3 学期 第 2,3 学期
人文学院 学工部
学工部
体育 I-II
64
第 1,2 学期体育数学Fra bibliotek理信学院
学科 （专 业）基 础课程
线性代数
32
第 1 学期
题，为提高学生的综合素质和学习后继课程奠定必要的数学基础。该课程自 成体系， 开课学期较灵活， 建议在第一学期或第二学期开设。 后续课程： 《概 率论与数理统计》、《高等数学Ⅲ》、《计算方法》。 通过本课程的学习，使学生掌握概率论与数理统计的基本概念，了解其基本
普通物理/普通物理实验
88（24）
第 2 学期
质，掌握物理学研究问题的思想方法；了解影响物质性质的物理手段。 《大 学物理学Ⅲ实验》的学习，使学生能够运用物理理论知识对实验现象进行初 2
物理
理信学院
步的分析和判断，学会以物理实验的方法和手段去解决各自专业领域的问 题。先修课程： 《高等数学Ⅱ，Ⅲ》 。 掌握程序设计基本方法和上机编程调试能力， 培养学生用计算机解决实际问 程序设计基础 64（64） 第 1 学期 题的能力；掌握顺序结构、选择结构、循环结构、数组、函数、指针、结构 体、链表、文件等基本知识；后续课程： ： 《面向对象的程序设计》 、 《数据结 构》 ， 《操作系统》 。 电路原理是电子信息专业的必修课，培养学生分析电路中的电磁现象，研究 电路原理/电路原理实验 64（16） 第 2 学期 电路的基本规律及电路的分析方法。先修课程： 《高等数学Ⅱ》、 《普通物理 学》 ；后续课程： 《模拟电子技术》 、 《数字电子技术》 。 模拟电 子技术 / 模拟 电子 技术实验 数字电 子技术 / 数字 电子 技术实验 64（16） 第 3 学期 掌握模拟电路的设计方法及常用器件的应用。 能够分析并设计简单的集成电 路，培养学生专业应用能力。先修课程： 《电路原理》 。 该课程是本专业的基础课，使学生掌握数字电路的各种逻辑门电路、集成器 56（16） 第 4 学期 件的功能及其应用，逻辑门电路组合和时序电路的分析和设计，集成芯片各 脚功能的能力。先修课程： 《电路原理》 ；后续课程： 《通信原理》 。 掌握无线电高频电子线路的基本工作原理，分析和测试方法；了解其在通信 64（16） 第 4 学期 及电子设备中的应用。 先修课程： 《电路原理》 、 《模拟电子技术》 ； 后续课程： 《通信原理》 。 掌握信号与系统的基本理论知识，从宏观上把握信号与系统的特性，加深对 64（8） 第 3 学期 分解合成的分析方法的认识，并对电路系统完成从感性到理性认识的升华。 先修课程： 《电路原理》 。 使学生熟悉一些重要的电磁场问题的数学模型（如波动方程、拉氏方程等） 电磁场 与电磁 波 / 电 磁场 与电磁波实验 56（8） 第 5 学期 的建立过程以及分析方法。培养学生正确的思维方法和分析问题的能力，使 学生学会用"场"的观点去观察、分析和计算一些简单、典型的场的问题。先 开课程： 《高等数学》 ， 《普通物理学》 ；后续课程： 《通信原理》 。 掌握通信系统各个组成部分的基础理论和基本原理， 建立起通信的整体理论 通信原理/通信原理实验 64（8） 第 5 学期 概念，为从事实际工作打下理论基础。先修课程： 《信号与系统》 、 《高频电 子线路》 。 测控模块 理信学院 测控模块 理信学院 测控模块 理信学院 电路模块 理信学院 电路模块 理信学院 电路模块 理信学院 电路模块 理信学院 软件模块 理信学院
电子信息工程专业课程体系框架图
数学
理信学院
复变函数与积分变换
48
第 3 学期
课程的特点（理论性强、解决实际问题好工具）培养和提高学生数学素养及 解决实际问题的能力。先修课程：《高等数学Ⅱ》、《高等数学Ⅲ》；后续 课程：《数字信号数理》、《通信原理》等课程。 培养学生掌握物理学的基本概念和基本规律，正确认识各种物理现象的本
数学
理信学院
体育部
计算机 基础 / 计算机 基础 实验
48（24）
第 1 学期
培养学生计算机基础知识和 Windows、 Word、 Excel、 PowerPoint、 FrontPage、 Internet 软件的应用能力。 通过学习使学生获得一元微积分的基本概念、基本理论、基本运算技能，并
计算机科学
理信学院
数学
理信学院
学科 （专 业）基 础课程
线性代数
32
第 1 学期
题，为提高学生的综合素质和学习后继课程奠定必要的数学基础。该课程自 成体系， 开课学期较灵活， 建议在第一学期或第二学期开设。 后续课程： 《概 率论与数理统计》、《高等数学Ⅲ》、《计算方法》。 通过本课程的学习，使学生掌握概率论与数理统计的基本概念，了解其基本
中国近现代史纲要
32
第 2 学期
人文学院
宣传部
大学语文 军事理论教育 大学生就业指导 创业基础 大学生心理健康教育
32 16 16 16 24
第 2,3 学期 第 1,2 学期 第 2,3,6,7 学 期 第 2,3 学期 第 2,3 学期
人文学院 学工部
学工部
体育 I-II
64
第 1,2 学期体育数学源自理信学院高等数学Ⅲ
72
第 2 学期
《电子工程制图》课程标准
《电子工程制图》课程标准一、课程基本信息（一）课程信息（二）专业概况1、培养目标电子线路制版软件Protel 99SE是Protel99加强版本，本课程的教学目标是使学生能运用所学的电子线路Protel 99SE知识和技能，根据实际电路创建、绘制原理图和原理图元件，根据实际要求制作实用的PCB板和PCB封装元件，根据需要进行简单原理图的仿真，使学生达到中级电子线路CAD绘图员的工作水平。
2、岗位面向以职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的电子工程制图的基本知识和基本技能，初步形成运用工程制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
3、专业核心能力PCB设计与生产是应用电子技术专业的一门专业课，课程主要任务是介绍Protel99SE 软件的基本操作以及使用环境，详细讲解了电路原理图的设计、印制电路板的设计。
另外对工业制板系统做了较深入的讲解，使学生掌握使用Protel99SE进行电路图的设计，并具备工业制板的基本能力。
二、教学大纲（一）总体目标与任务1、课程性质和任务电子线路制版Protel 99SE是高等职业院校计算机类专业的一门主干课程，其主要任务是使学生掌握电子线路制版Protel 99SE的基本概念和基本操作技能，培养学生利用电子线路CAD软件进行原理图绘制和PCB板制作的基本技能，为适用电子线路CAD绘图员和一线制板岗位打下坚实基础。
2、课程定位《电子工程制图》是应用电子技术体现高职高专办学定位、岗位培训、工学结合的一门专业技术基础课，同时是从事电子工程技术相关专业的技术人员都必须熟练掌握的基本技能、贯穿于汽车电子专业的整个教学过程中。
电子工程制图不仅是电子工程界的重要技术语言，也是电子工程信息的有效载体。
电子工程制图与计算机技术相结合，对一名工科大学生所具备的制图知识、方法和技能提出了更高要求。
3、课程目标（1）能力目标1）具有对Protel99SE软件进行安装、使用的能力2）具有设计、制作一般电路板的能力（2）知识目标1）掌握Protel99SE的使用2）掌握电路原理图的设计步骤3）掌握元器件的编辑、装载4）学会制作元器件与建立元器件库5）了解印制电路板的基础知识6）掌握制作印制电路板的方法7）了解工业制板系统的流程8）学会用至少一种方法来制作印制电路板（3）素质目标1）培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神；2）增强学生的质量意识和职业道德意识。
电子信息类专业基础课程体系ppt课件
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
T xf22((0t)) y2(t)
则
T a x f1 1 ( (0 t) ) b x f2 2 ( (0 t) ) ay 1(t) by2(t)
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
➢ 功率信号： W ，0 < P < 。
归一化能量W 与 归一化功率P 的计算
连续信号
T
Wlim
f(t)2dt
Plim1 T f(t)2dt
T T
T 2T T
离散信号
N
W limf [k]2 N N
Plim 1
N
f[k]2
N2N1N
直流信号与周期信号都是功率信号。
注意: 一个信号可以既不是能量信号也不是功率信号，
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
二、系统的分类
2．线性系统 与 非线性系统
同时具有 均匀特性 与 叠加特性 方为 线性特性
线性特性 可表示为 f1 (t) y 1 (t)f,2 (t) y 2 (t) f 1 ( t ) f 2 ( t ) y 1 ( t ) y 2 ( t )
专业名称电子信息工程专业代码0807
专业名称：电子信息工程专业代码：080701一、专业概要：电子信息工程专业2004年开始招生，是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业，随着国家产业结构的调整和转型，市场对本专业人才的需求越来越大。
本专业以多层次学科竞赛和丰富的学生课外科技活动为特色，培养适应现代电子信息产业需要、具有一定创新精神的高级应用型人才。
毕业生可在电子设备、计算机、通讯等企业从事电子信息相关的研究、设计、开发、性能测试、安装、运行维护等技术和管理工作。
二、培养目标：本专业紧密结合长三角地区电子信息行业巨大产业背景以及对应用电子系统开发技术、智能控制技术等现代电子技术对人才的需求，注重培养学生的创新创业精神与实践动手能力，通过电子技术基础、单片机原理与接口技术、小型电子系统的创新设计等系统学习，熟练掌握常用的电子产品开发技能，具有基本的分析、设计和开发电子系统的实际工程能力，具有多学科综合能力和现代工程质量意识与效益观念、能解决实际问题的应用型创业人才。
三、培养要求：本专业培养身心健康、有健全的人格、高尚的人文情怀，掌握从信息获取、传递、处理到应用等各方面的基本专业知识，掌握电子电路、信号处理、计算机、物联网等方面的基本原理和技术，具有从事各类电子设备与系统、信号和信息处理、智能仪器与装备的开发和应用能力的人才。
毕业生要求具备以下的知识、能力和素质：1.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；2.掌握本专业自然科学、数学基础、计算机软件知识，能够解决电子信息工程领域复杂工程问题；3.掌握本专业所必须的力学、光学、热学及电磁学基本知识，并能用于辅助求解电子信息工程领域复杂工程问题；4.掌握电路分析与电子技术及应用、单片机原理与接口技术、嵌入式系统等专业基础知识，并能用于解决电子信息工程领域的复杂工程问题；5．能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；6．具有一门外国语的基本听、说、读、写、译的能力，较熟练阅读本专业领域的外文书刊和其他技术资料的能力，具有在工作层面进行国际化沟通、交流与合作的能力。
电子技术应用专业课程体系结构图
伺服技术 组态技术 单片机原理及应用 传感器技术 PLC 控制技术 变频器技术 工业机器人控制技术 毕业（论文）设计
专业技能层次
初级 层次 技能
公共课程（思想道德修养 与法律基础、语文、数学、 计算机应用基础等）
1、具有组装与调试计算 机的能力：2、具有检测 与维修计算机能力；3、 具有保护电脑数据，恢复 数据的能力；4、具有计 算机装配调试工的岗位 能力。
电子技术与技能训练； 常用电子元器件识别； THT/SMT 生产工艺； 单片机应用技术 THT/SMT 电子焊接工工艺； 电子产品装配与调试； 电子元器件检测员考证。
1、具有对常用仪器仪表 的正确使用的能力；2、 具有对电工电子电路图 的识读和分析的能力；3、 电工电子线路的装配与 调试能力；4、具有电子 电路手工焊接和热风焊 接技术的能力。
支撑课程
电工基础 电工基本技能 电子技术基础 电子基本技能 电工仪表与测量 单片机应用技术 电子焊接技术 电气识图 电子电路 CAD 家电维修技术； 电子设备装接工考证
典型工作岗位
电子设备装接工 电子元器件检验员 计算机装配调试工
电子技术应用专业课程体系结构图
典型工作任务
职业岗位能力
1、电工基本电路安装与调 试；2、电子基本电路安装 与调试；3、无线电电路安 装与调试；4、51 单片机 电路安装与调试；5、 THT/SMT 锡焊接技术；6、 电子、电气基本识图；7、 电子电路 CAD 和电子仿真 等。
电工技能实训 电子技术基础
中级 层次 技能
高级 层次 技能
技师 层次 技能
电子信息工程技术专业课程体系和课程
五、学习领域到学习情境－－5.2 学习情境的设计（4.4）
Hunan Railway Professional Technology College
五、学习领域到学习情境－－5.3 学习情境总体设计框架
Hunan Railway Professional Technology College
通信接口电缆的制作
(以电脑与打印机的通信电缆为项目载体)
项目载体可根据各学院情况以及电子技术的发展而进行调整 Hunan Railway Professional Technology College
五、学习领域到学习情境－－ 5.1设计思路
由详至简的引导文
学习情境4－开放创新型 强化独立完成工作过程及创新能力
学习情境4－开放创新型 完整的工作过程
电子产品整机装配
(以指针式万用表装配为项目载体)
学习情境3－开放型 完整的工作过程
电子产品基板的流水线加工
(以电热水器控制板流水线加工为项目载体)
学习情境2－封闭型 完整的工作过程
学习情境1－封闭型 完整的工作过程
电子产品基板的手工制作
(以台灯调光控制器的制作为项目载体)
行动领域
电气安装的规划与实施 电子电路的分析与应用 电子产品制图与制版 电子产品装接的规划与实施
Hunan Railway Professional Technology College
三、典型工作任务到行动领域－－ 3.2 确定行动领域
（续上）
典型工作任务
行动领域
分析设计MCU电子电路 …… 制作与调试单元电路
学生根据产品装接的规划，组织电子产品的装接生产，并完成电子产品的检验与交付，评价生产过 程，并能提出优化方案：
本科生电子信息工程专业选修课分类表-信息科学与技术学院
计算机编程 据结构
计算机体系结构 人工智能
计算机编程 计算机体系结构
计算机网络 人工智能 数据结构
计算机编程 算法基础 人工智能
计算机视觉
数学分析 线性代数 概率论与数理统计 优化与机器学习 复变函数与积分变换 （即目前开设的数学物理方法I） 矩阵分析 数值分析 偏微分方程 离散数学 凸优化 随机过程 应用代数几何
EE Circuit
电路基础 模拟与数字电路
System
信号与系统 控制原理 通信原理
数字信号处理 基础信息论 线性系统I
数字通信 信号检测与估值
网络信息论 线性系统II 网络编码理论
CS
计算机编程 数据结构 算法基础 计算机网络 人工智能 计算机体系结构 操作系统 数据库和数据挖掘 算法设计与分析 算法博弈导论 深度学习
半导体器件基础 电磁学
微纳加工与微机电系统基础 固体物理（物质） 量子力学（物质） 光电器件 半导体器件物理 微电子器件
微机电系统原理与设计
Electromagentic Waves & Optoelectronics
电磁学及课程设计 半导体器件基础 物理光学 激光原理 微波工程I 光电器件 天线理论
电路基础 模拟与数字电路
射频电子学 导波光学 非线性光学（物质） 无损检测与传感器技术选论
信号与系统 控制原理 电力系统
数字信号处理 可再生能源系统
信号与系统 控制原理及课程设计
通信原理 光通信系统
信号与系统 通信原理 控制原理 光通信系统 数字信号处理 数字图像处理
计算机编程 算法与数据结构
算法基础 计算机网络 人工智能 I 计算机体系结构 I
电子工程学系课程结构介绍-辅仁大学电机系
如何查詢全人教育課程資料 ?
如何查詢本系課程資料
點選「資料查詢」 ↓ 電腦畫面即呈現班所點選班級課程茲料。 以電機一為例 :
如何查詢本系課程資料
如何查詢全人教育課程資料 ?
歷史與文化 :
由輔仁大學學生網路選課資訊網進入點選點 「課程查詢」→
選取開課部別 : 點選 D-日間部 ↓ 選取開課班級 : 點選 HT00-(全)歷史文化 進入查詢
.tw/school_1/chinesemain.htm
全人教育課程
基礎課程均採「建制班」上課，包含 : 大學入門 ─ 大一學生修讀，2 學分。 人生哲學 ─ 大三學生修讀，4學分。 專業倫理 ─ 大三學生修讀，2 學分。
全人教育課程
語言與文化 (12學分) 國文 : 大一學生修讀，採「建制班」上課，學 年課(上、下學期各 2 學分，共計 4 學分)。
全人教育課程
通識教育課程，包含 : (1)人文與藝術領域 (2)自然與科技領域 (3) 社會科學領域 大一～大四學生均可修讀，採「網路選 課」，學期課( 每門課2 學分) ，自三領 域中各選4學分 (注意排除課程，全人中 心及系辦公室公告) ，共計12學分。
全人教育課程
軍訓體育 軍訓 : 大一新生必修，採原建制班上課，以必 修代入方式辦理，學年課 ( 0 學分 )。 大二、大三學生選修，每學期 2 學分， 最多不得超過 4 學分。
如何查詢全人教育課程資料 ?
通識教育課程 :
由輔仁大學學生網路選課資訊網進入點選點「課程查 詢」→
選取開課部別 : 點選 D-日間部 ↓ 選取開課班級 : 點選各領域代碼進入查詢 (1)人文與藝術領域 : PT00-(全)人文藝術 (2)自然與科技領域 : NT00-(全)自然科技 (3) 社會科學領域 : ST00-(全)社會科學
电子课程设计框图制作
电子课程设计框图制作一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握电子课程设计框图的基本概念、原理和制作方法；技能目标要求学生能够独立完成电子课程设计框图的制作，并具备一定的创新能力和解决问题的能力；情感态度价值观目标要求学生培养对电子课程设计框图制作的兴趣，增强自信心，培养合作意识和团队精神。
通过本课程的学习，学生将能够了解电子课程设计框图的基本概念和原理，掌握制作方法，培养创新能力和解决问题的能力，培养对电子课程设计框图制作的兴趣和自信心，增强合作意识和团队精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子课程设计框图的基本概念、原理和制作方法。
具体包括以下几个方面：1.电子课程设计框图的基本概念：介绍电子课程设计框图的定义、作用和分类。
2.电子课程设计框图的原理：讲解电子课程设计框图的构成要素、工作原理和制作流程。
3.电子课程设计框图的制作方法：介绍制作电子课程设计框图的工具和技巧，并通过实际操作演示制作过程。
4.创新能力和问题解决能力的培养：通过案例分析和实践操作，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解电子课程设计框图的基本概念、原理和制作方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：通过分组讨论和实践操作，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解电子课程设计框图的应用和制作过程。
4.实验法：通过实际操作，使学生掌握电子课程设计框图的制作方法和技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用具有权威性和实用性的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。