四年级预习卡
四年级上册18篇精讲课文预习卡(1)
1 观潮班级姓名进步导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
薄号4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
（写在课本或检测本上）若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼6. 概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。
（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。
（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。
8. 通过各种途径了钱塘江大潮。
9.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）3鸟的天堂班级姓名进步导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。
纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计数3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词（整理到课本上）你还发现哪些多音字？的 dí dì de5.结合上下文（或查词典）解释词语。
陆续逼近应接不暇6.概括课文主要内容。
（提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？）7.读课文完成以下问题。
（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。
并用简单的词语将它的特点写下来。
（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。
（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）（5）作者是按______________顺序观察大榕树的。
8.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。
四上预习卡(古诗专用)
南宁市天桃实验学校四年级语文预习卡(古诗专用)
预习四步课题班别姓名
大声读文
读准
字音
标拼音（）我读（）遍课文，做到正确流利。
生字组词（）巧记生字（）易写错的字：
借助
注释
理解
词语
第一首第二首
诗
中
有
画
根据意思，大胆想象画面，画一画。
（二选一）
默读课文课后
解疑
尝试解决课后问题，带着问题默读课文，用铅笔在旁写上答案。
( )
咬文
嚼字
文中哪些词语或句子给你留下深刻的印象？做相应的批注 ( )
我最喜欢课文中这个诗句：
是因为：
学贵
有疑
读了这两首古诗，我心中还有这样的疑问：
评价家长评、签同伴评、签老师评、签。
小学语文四年级课前预习卡
语文课前预习卡姓名学校班级课前预习卡姓名班级时间家长署名课题朗诵生字新词《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：..我知道课文主要讲了。
主要容读课文后我的感觉是。
环绕课文我收集了一些资料：有关资料读了这篇课文，我心中还有迷惑：存在的疑问。
家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名课题朗诵《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：生字新词主要容有关资料..新词：我知道课文主要讲了。
读课文后我的感觉是。
环绕课文我收集了一些资料：读了这篇课文，我心中还有迷惑：存在的疑问。
家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名《》，第一眼看到这个题目，我想到了课题。
朗诵生字新词主要容有关资料存在的疑问..本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：我知道课文主要讲了。
读课文后我的感觉是。
环绕课文我收集了一些资料：读了这篇课文，我心中还有迷惑：。
家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名课题《》，第一眼看到这个题目，我想到了朗诵生字新词主要容有关资料存在的疑问..。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：我知道课文主要讲了。
小学语文_课前预习卡四年级
1．标自然段。
2．圈出生字，记住生字在课文中的组词。
3．我认为最难读的字是（ ），它正确的读音应该是（ ）。
4．我认为最难记得字是：
读找
课文中____________________这些词比较难理解，经过查字典我知道了它们的意思：
。
默读批画
1.边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
2.品读，找出精彩句段，细细读一读,说一说哪些地方让你印象最深刻？这句话出自《》中第（）段，___________________通过人物的‗‗‗‗‗‗‗‗描写，让我感受到‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗，让我感受到‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗第（ ）自然段。（选择自己积累的句段）
四年级下册语文第一单元课前预习卡
单元导读
（1）自读尽量背会单元导语
本单元四篇课文的内容围绕______________专题来写的。本单元的学习重点是___________________________________________。需要学习的表达方法是________________________________________________________________。
2.我能用几句话把课文内容写下来。
积累设疑
围绕课文我搜集了一些资料：
读了这篇课文，我心中还有疑惑：
。
家长评价： 同学评价： 老师评价：
2.品读，找出精彩句段，细细读一读，说一说句子美在哪儿？这句话出自《》中第（）段，______________运用‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗的手法，让我感受到‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
四年上册语文《第三单元预习卡》
会
操 cāo 16 扌 操场 茎 jīng 8 艹 球茎
写
占 zhàn 5 卜 侵占 柄 bǐng 9 木 叶柄
的
嫩 nèn 14 女 柔嫩 萎 wěi 11 艹 枯萎
字
顺 shùn 9 页 顺从 瞧 qiáo 17 目 瞧见
均 jūn 7 土 均匀 固 gù 8 囗 牢固
叠 dié 13 又 重叠
峰 fēng 10 山 峰顶 逊 xùn 9 辶 谦逊
庐 lú 7 广 庐舍 输 shū 13 车 输赢
初 阅读古诗，尝试着背诵。 读 圈出生字、新词。
➢ “《暮江吟》中前两句写的是 傍晚 (时间) 江面 (地点)
诗 的景色；三、四句写的是 夜晚 (时间)的景色。
词 理
➢ 《题西林壁》是 苏轼 在游 庐山 时题写的一首诗。诗
课 文 和 后腿 ，却要完成 扒土 、搬土块、 踏地 、 推土 、 理 铺土等工场，建造出的住宅 向阳 、干燥、排水优良、 大小 解
适宜 、 简朴舒适 、干净卫生，之后还要进行长时间的 整
修工作 。
整
本文作者怀着对蟋蟀的 喜爱 之情，真实生动地介绍了自
体 感
己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能，表现了
字
顺 shùn 9 页 顺从 瞧 qiáo 17 目 瞧见
均 jūn 7 土 均匀 固 gù 8 囗 牢固
叠 dié 13 又 重叠
初 阅读课文，给自然段标上序号。 读 圈出生字、新词、四字词。
➢ 课文中的“不几天、以前、今年、原先、现在、后来”等都
课 文 是表示 时间 的词语，它们提示了作者的观察方式，说明作者
《雪梅》一诗用 拟人 的手法表现了雪和梅的特点。作者借雪、 梅的争春，告诫我们：人各有所长，也 各有所短 ，要有自知之 明； 取人之长 ，补己之短，才能不断进步。
四年级语文预习卡
班级姓名课题时间
一、朗读课文。反馈家长签字
第一遍：正确（）第二遍：流利（）第三遍：有感情（）
二、生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。）
生字
音序ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音节
结构
部首
组词
（两个）
生字
音序
音节
结构
部首
组词
（两个）
三、区别形近字。
四、多音字：
五、课文中的新词，并解释。
1（）：2（）：
3（）：4（）：
六、近义词：（）—（）（）—（）
（）—（）（）—（）
七、反义词：（）—（）（）—（）
（）—（）（）—（）
八、概括课文的主要内容。
九、提出不懂的问题：
1、
2、
十、我最喜欢的句子，印象最深的句子，运用修辞手法的句子：
十一、听写生字。反馈家长签字
十二、相关资料。
1、作者简介：
2、与课文内容相关的名言、典故、资料：
统编版语文四年级上册预习卡
人教部编版四年级语文上册预习
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人教部编版四年级语文上册 预习
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小学四年级下册语文部编版预习卡
徐篱疏杂锄剥比一比，再组词。
构芍朴素倘附捣绘谐给下面的多音字注音，并组词。
ហ㯹ⷕ∄а∄ˈ㓴䇽DŽ㔞䈸㓔㥥㔉л䶒Ⲵཊ丣ᆇ⌘丣ˈᒦ㓴䇽DŽ语文园地一Ӛ⍷ᒩਦϭ͘找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的感受。
示例ϭ：θ൦р㥿ྸ㥫θњዮḩྸⴿθпᴾṹ㣧≪θਡӰཐ⊿䞿έδɅпᴾṹ㣧≪Ɇε通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
示例2：ቅቅⲺཟネ৾ᱥ֖жⲺឦ㯿Ⱦ（《ཟネ》）通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们带来快乐。
䈃ਛ⇫䘆⭞Ϯ͘查字典，了解下面词语的意思。
繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。
有时也用于形容人或其他的事物。
【静谧】安静。
【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。
ϯ͘通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同。
ϰ͘用自己的语言描述下面图画中的景象。
ᰛ〥ᴾ㍥ϱ͘读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。
ϲ͘试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。
ϳ͘找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的地方。
債ཌᯣẛ䗯θᇸሔᔶᰖѱȾᐨᱥ哺᱅⤢㠠θᴪ㪍伄ૂ䴞Ⱦᰖᝅ㤜ҿᱛθжԱ㗚㣩࿈Ⱦ䴬㩳ᡆ⌛֒θਠᴿ俏ྸ᭻ȾĂĂ䱼⑮Ʌ㇍ᆆgૅẻɆ琥珀嗡脂拭渗俯番埋澎湃ϱ͘给下面的多音字注音，再组词。
钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭ϰ͘比一比，再组词。
乒乓拥杀菌臭蔬碳癌症疾灶ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。
揽焰驱践党施懈宛碑ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。
语文园地二Ӛ⍷ᒩਦϭ͘想一想：我们自己在进行课外阅读的时候，遇到不懂的问题应该怎么解决呢？（ϭ）联系上下文，结合生活实际。
（Ϯ）查阅资料。
（3）请教他人。
2.想一想，你在自主预习的过程中，有没有积极思考，提出自己的问题呢？䇼ᆍࣖ⋯ㄏϯ͘我会给下面这些生字注音。
课前预习卡四年级
家长评价：同学评价：老师评价：
四年级下册语文第（）单元课前预习卡
姓名班级日期家长签名
单元导读
自读单元导语。
本单元一共有《》《》_______________________专题写的。
读标
自读本单元全部课文：
1．标出自然段。
2．圈出生字、生词。（参看课后生字和词语盘点）
3．《》我认为最难读的字是（），它正确的读音应该是（）。
4．《》我认为最难记的字是：_________ _____
5.课后生字一字一音两词,写到本上。
6.找出课文中新出现的多音字，分别注音组词，写到本上。
读找
《》课文中这些词比较难理解，经过查词典等工具书，我知道了它们的意思：
__
默读
批画
1.边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍。把不理解的地方用笔标出来，画上问号。
读了这篇课文，我心中还有疑惑：_______________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
积累
设疑
围绕课文我搜集了一些资料（作者的简介，写作背景，与文章表达的思想感情相关联的资料）：
_______________________________________________________________________
四年级语文下册16 海上日出 预习卡作业
查 字 芾甘 。作品风格热烈而浪漫。代表作品
阅 资
有“爱情三部曲”（《 雾 曲”（《 家 》
《 春 》《 秋 》）等。
我的疑问：
语文 四年级 下册
16 海 上 日 出
预习卡
初 1.扫码听朗读，第一遍画出不认识的生字，第
读 二遍标出下列词语。
突
破 扩大 范围 努力 字
词 刹那 灿烂 不仅
第16课
2.给下面的字注音。
初 扩（ kuò ）
镶（ xiānɡ ）
读 突
3.用“√”给下列加点的多音字选择正确的读
破 音。 字
词 负荷．（h√è hé）
荷．花（h√é hè）
一刹．那（c√hà shā） 刹．车（chà s√hā）
初 4.读拼音，写词语。
读 突
fàn wéi
nǔ lì
càn làn
破 （ 范围 ） （ 努力 ） （ 灿烂 ）
字 词
dài tì （ 代替 ）
bù jǐn （ 不仅 ）
初 5.查词典，选一选。
读 “奇观”中“观”的意思是（ B ）。 突
破 A.看
B.景象或样子
字 词
C.对事物的认识，看法
D.思想
再 6.读课文，完成练习。 读 作者早晨看日出，刚开始天边出现了 一道红
体 会
霞 ，过了一会儿，出现了太阳的 小半边
感 脸 ，然后太阳慢慢地上升，到了最后，终于
悟 完全 跳出了海面 。
7.巴金，中国 文学 家。原名 李尧棠 ，
人教部编版小学四年级上册预习卡 10 爬山虎的脚
预习卡 10 爬山虎的脚
★生字识记
1.朗读课文，并选择加点字的正确读音，画“√”。
叶柄．（bǐn bǐnɡ）
弯曲．（qūqǔ）
枯萎．（wěi wēi）
2.仔细观察下列字的结构，认真、工整地书写哟！
叠
虎
易错提醒：“叠”字上面三个“又”呈“品”字状，下面不是“宜”。
“虎”字短竖要与“七”竖弯钩的竖对齐。
★词语理解
再读课文，联系生活实际感受下列词语所描述的形状。
蜗牛的触角蛟龙的爪子
叶尖一顺儿朝下波纹
★课文感知
1.作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的、等方面讲的。
2.作者在介绍爬山虎的时候，先讲爬山虎脚的和。
再讲爬山虎是，最后讲了爬山虎的脚与墙的。
★质疑问难
从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？我们今后应该怎样观察事物？。
四年级语文下册预习卡
四年级语文下册课前预习卡学校：班级：姓名：学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。
二、自学生字，并按要求填空。
三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。
尽：闲：和：潭面：青螺：忆江南：谙：红胜火：蓝：绿如蓝：四、自己尝试解释诗句。
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。
六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）二、生字三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：澜（波澜）——蓝_（蓝色）——润（湿润）澜（）——__（）——__（）瑕（）——__（）——__（）攀（）——__（）——__( ) 峦（）——__（）——__( ) 泰（）——__（）——__（）骆（）——__（）——__（）驼（）——__（）——__( )障（）——__（）——__( ) 兀（）——__（）——__( )绵（）——__（）——__( ) 四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样？五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。
3、记金华的双龙洞学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、查字典，学习生字二、比一比，再组词。
浙（）稍（）碗（）桐（）蜒（）折（）俏（）蜿（）痛（）挺（）拆（）梢（）洞（）廷（）三、写出下列词语的近义词。
增添——（）寂静——（）扩散——（）依据——（）四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。
分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。
4*《七月的天山》一、字词。
1、辨字组词。
段（）缓（）撑（）限（）缎（）暖（）掌（）很（）照样子，写词语。
1、白皑皑2、重重叠叠3、在括号里填上合适的词语。
四年级上册生字预习卡
音节
部首
结构 笔画数
组词
生字 音序 淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟
音节
部首
结构 笔画数
组词
生字 音序 豌 按 舒 适 暗 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 沟 溢
音节
部首
结构 笔画数
组词
生字 音序 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 达 驾 驶
音节
部首
结构 笔画数
组词
生字 音序 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善
音节
部首
结构 笔画数
组词
生字 音序 暮 吟 题 侧 峰 庐 缘 降 费 须 逊 输
音节
部首
结构 笔画数
组词
生字 音序 虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固
音节
部首
结构 笔画数
组词
生字 音序 宅 临 慎 选 择 址 良 穴 厅 卧 专 卫 较
音序
音节
部首
结构 笔画数
生字 塞 秦 征 词 催 醉 杰 亦 雄 项
音序
音节
部首
结构 笔画数
组词 组词
生字 音序 肃 默 晰 振 胸 怀 赞 效 凡 顾 训 斥
音节
部首
结构 笔画数
生字 音序 戎 尝 诸 竞 唯
音节
部首
结构 笔画数
组词 组词
生字 音序 豹 派 娶 媳 妇 淹 逼 浮 旱 徒 扔 饶 骗 灌 溉
音节
部首
结构 笔画数
组词
音节
部首
结构 笔画数
组词
生字 级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵
预习卡
自主合作学习，打造高效课堂
榆林市十一中“234”教学模式预习卡
人教版小学语文四年级下册《》第一课时预习卡
主备人审核人时间 4.17 班级四年级班学生姓名家长签字
学习目标1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，。
4、学习作者抓住人物的语言进行生动形象的描写，从而表现人物精神品质的协作手法。
预习内容及方法指导1、读。
至少读三遍课文，读准字音，读通句子。
2、画。
画出生字新词及不懂得词句。
3、查。
查字典、词典，查词语意思，查作者及背景资料。
4、标。
边读边想，不能解决的问题做上标记。
预习检测1、这些字我认识（给会认的字词注上拼音）。
2、我是写字小能手（把会写的字写规范，扩词）。
3、我还学会了这些词语。
①看拼音写词语
②概括词意或理解词义。
4、说说课文主要讲了一件什么事？（概括大意、理清脉络）
5、知识链接
我的疑问：。
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三年级写字评价表
评价内容
评价标准
写字姿势
体态：头正、身直、臂开、足安
本子居中，放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。
三个一：一拳、一尺、一寸。
执笔方法பைடு நூலகம்
拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。（掌心呈圆而虚空状）
书写习惯
书写整洁认真，字迹清晰，尽量减少涂抹，钢笔写字时使用修改符号修改错误，不能用涂改液、涂改带或胶条等。
凡事预则立不预则废
三年级预习卡
班级：
姓名：
学号：
2012年秋
绵阳市实验小学
预习“七字”法
一数：课文有几个自然段，标上序号。
二圈：出声朗读课文，圈出不会读的字，标上音节。
三注：给生字条内的生字注音组词。
四读：通读全文，在理解每段段意的基础上，总结文章主要内容。
五问：有疑问处标上“？”。
六查：查找与本课相关的资料，拓宽视野。
造句
纠错栏
字大小适中，注意字距和标点。字要写在方格中间或横线上，字与字要分开适当距离，字间距小，行间距大，使用标点符号要清晰明确。
课题《》
本页内容在课前预习完成。家长签字
生字
扩词
音序
（大写字母）
音节
部首
课文中的词语
生活中的运用
我知道这篇课文主要写了：
好词摘抄：
本页内容在课内完成
多
音
字
形近字
同音字
近义词
反义词
重点词