六年级下册科学课件-成果展示会_大象版
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(2023春)大象版六年级科学下册《 金丝猴的家 》PPT课件)
的新家。
金丝猴的栖息地
金丝猴群栖息于高山密 林中，以野果、嫩芽、 苔藓为食，亦喜食鸟蛋、 肉类。栖息地海拔很高， 它们身上的长毛可御寒。
采访记录 ……
金丝猴适合生活在高山密林中，那里气候温润， 远离人群，丛林茂盛，食物丰富，为金丝猴提 供了舒适的栖息地。
撰写研究报告
研究报告主要包 括研究目的、研 究方法、结论等。
2023年大象版科学 六年级 下册
教学第一公单元开生课物的P家P园T
述职报1告.2/工金作丝总猴结/的年家终总结
Байду номын сангаас
1.金丝猴自然保护区设在 什么地方合适？
2.根据自己的知识提出合 理的建议。
究究：我们需要调查、 采访或者查阅有关金丝 猴生活习性和生存需求
的资料。
探探：我们可以根据金 丝猴的生活习性和生存 需求给他们选择最合适
金丝猴的栖息地
金丝猴群栖息于高山密 林中，以野果、嫩芽、 苔藓为食，亦喜食鸟蛋、 肉类。栖息地海拔很高， 它们身上的长毛可御寒。
采访记录 ……
金丝猴适合生活在高山密林中，那里气候温润， 远离人群，丛林茂盛，食物丰富，为金丝猴提 供了舒适的栖息地。
撰写研究报告
研究报告主要包 括研究目的、研 究方法、结论等。
2023年大象版科学 六年级 下册
教学第一公单元开生课物的P家P园T
述职报1告.2/工金作丝总猴结/的年家终总结
Байду номын сангаас
1.金丝猴自然保护区设在 什么地方合适？
2.根据自己的知识提出合 理的建议。
究究：我们需要调查、 采访或者查阅有关金丝 猴生活习性和生存需求
的资料。
探探：我们可以根据金 丝猴的生活习性和生存 需求给他们选择最合适
大象版六年级下册科学太阳与太阳能课件
04 设 计 制 作
材料：剪刀、胶带、细线、黑墨水、木板、锡纸、纸 板、玻璃试管、三脚架......
04 设 计 制 作
03 表 达 交 流 微生物
天然气
电能
03 表 达 交 流
煤炭、石油、天然气是古生物埋藏在地下经 历了复杂而又漫长的变化才形成的，它们的形成 都与太阳能有关。
04
延伸拓展
04 设 计 制 作
根据太阳能的特点，小组合 作，利用身边的材料设计制作一 款太阳能热水器。比一比，看看 哪个小组设计制作的太阳能热水 器加热30毫升的水在相同时间上 升的温度最高。
第二单元
太阳和太阳能
01 讨 论
地球的陆地和海洋为人类生存提供了有限的生物、矿产、能源等资源， 而无限的宇宙中则蕴含着无穷无尽的资源。关于外太空中的资源，我们知道 些什么？
01 讨 论
月球土壤中含有铁、金、银、铅、锌、铜等矿物颗粒 （嫦娥五号月壤交接）
火星上可能有大量的水资源 （天问一号拍摄）
有外星人？
带来光明与温暖的太阳啊，赞美你！
02 太 阳 能 的 利 用
太阳每时每刻都在以太阳光的方式向外辐射巨大的能量。 收集资料，说说人类都是通过哪些方式利用太阳能的，并尝试 解释其中的能量转化方式。
03 表 达 交 流
事实上，太阳能到达地球后， 会通过各种自然过程转化成其他 形式的能源资源。想一想，地球 上哪些能源资源是从太阳能转化 而来的？用概念图的方式把这些 转化过程表达出来，并说明其中 的能量转化方式。
大象版小学六年级科学下册全套PPT课件
绿色社区的评价标准
这些猜想合理 吗？我们与各组交 流，查阅相关资料， 尽量完善评价标准。
怎样建设绿色社区
怎样才能把我们居住的社区建设成绿色社区、生态村呢？对此，我 们有哪些想法和问题？请存入“问题银行”。
序号 1 2
存入时间 3月1日 3月1日
问题
我们生活的社区达到绿色社区的标 准了吗？
我们社区都采取了哪些节能措施？
整理资料与数据
小资料
在我国能源结构中，煤占的比重过大，达70﹪左右。大量燃煤，且 缺乏有效治理，造成了严重的环境污染。我国排放的废气中，85﹪的二 氧化碳、90﹪的二氧化硫和73﹪的烟尘都是由燃煤引起的。
目前人类对污染很小的风能和太阳能的利用率还很低。因此，进一 步开发风能、太阳能是人类的共同目标，也是解决能源匮乏的有效途径。
开展调查活动
根据我们的调查计划，到社区去搜集数据和信息吧！
活动提示
调查研究要做到： 团队合作 准备充分 文明礼貌 注意安全
整理资料与数据
你搜集了哪些类型的资料？将搜集来的资料进行整理。 照片
天然气灶
太阳能屋顶
太阳能热水器
整理资料与数据
访谈记录
能源专题访谈记录（1）
访谈对象：刘东方，男，40岁，居委会主任 访谈时间：4月6日 访谈地点：社区居民委员会 记录整理：源源 访谈内容： 1.小区取暖的热源主要来自于哪些能源？这些能源有什么优点和缺点？ 刘：主要来源于天然气供暖，有的使用燃煤、空调、电暖器取暖。燃煤 供暖污染大，空调等电能供暖成本较高…… 2.我们小区是否采取了一些节能措施？ 刘：是的，我们小区建设时都预留了安装太阳能热水器的空间…… 3.请介绍一下小区内使用太阳能的情况。 ……
我的猜想
(2023春)大象版六年级科学下册《 制作》PPT课件
我们的补给舰能运载多少物资？能跑 多快？通过实验来实际测试一下它的承重 量和行驶速度。
把补给舰展示给其他同学，请他们对我们的 反思评价 作品进行评价并提出建议。
小小补给舰征求意见表 创意是否新颖 材料选择的经济性 外形是否美观 结构是否稳固 制作是否精密
为了参加科技制作大比拼，小组合作 制作一块作品展板，图文并茂地介绍补给 舰的设计意图、功能、基本原理、基本结 构及制作过程，还要特别介绍一下有哪些 独特的创意和优点。
第五单元 科技制作大比拼
5.3 制作
汇报人：xxx
汇报时间：2023
严格按照图纸标明的尺寸、结构、形状及其 他要求来完成制作。
在制作过程中我们遇到了哪些问题？怎样解 决这些问题？
在粘贴小电机和木支架时出现不太牢固的现 象，可以使用胶枪，不仅牢固，还能防水。
在连接小电机的电路中加装一个小开关会更 方便。
大象版2017六年级下册科学课件51创意PPT
教学重点：
通过阅读科技制作大比拼邀请函，明确比赛规则和作品要求， 知道工程技术问题存在一定的约束条件以及验收标准。
教学难点：
通过头脑风暴活动，提出满足限制条件的创意，明确创意中运用 的科学原理，并培养学生的发散思维能力。
01 教教学学目准标备
(1)材料准备：科技制作大比拼邀请函、 科技制作创意表。 (2)活动场地：在教 室内或实验室内均可。
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对本小 组同学的创意进行评价，并从中选出一项大家最 为满意的创意，来制作代表我们小组参赛的作品 。
02 教评学目价标
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对 本小组同学的创意进行评价。
我认为妙妙的创意虽然有趣，但是太像一 个玩具，不适合去参加科技制作大比拼…
02 教评学目价标
02 教复学习目回标顾
准备怎样从自身做起，为保护环境尽一份力。
我们要像保护眼睛一样保护自然和生态环境，只 有保护好环境，才能实现可持续发展。
02 教复学习目回标顾
准备怎样从自身做起，为保护环境尽一份力。
只有保护好环境，才能实现人类的可持续发展。 人类利用法律、政策、科技等手段，为可持续发 展做出了很多努力。同时，我们还要树立节约资 源、保护环境的意识，坚持绿色低碳，推动建设 一个清洁美丽的世界。
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
我想做一个电动补给舰，能够 用来运送物资…
02 教表学达目交标流
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
把自己的创意填写到《科技制作创意表》 里，并向小组同学介绍自己的创意。
02 教表学达目交标流
向小组同学介绍自己的创意。
02 教评学目价标
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对 本小组同学的创意进行评价。
大象版科学六年级下册全册教材整体分析(课件)
动嘴说
基于证据的论证 获取、评价和交流信息
动笔写
3.
本套教材 编写思路
• •
本套教材 编写思路
• •
◼ ➢ ➢ ➢
准备单元
“科学探究”要素的铺垫
1课时/学 期
反思单元
综合探究单元
。 实践性的“做中学”“用中学”探究活动 约24课时/学 期
教师视角
学生视角
“
”
大象版科学（2017）六年级下册 全册教材整体分析
CONTENTS
态度责任是学生基于对 科学观念的深度理解，在探 究实践的支撑下，通过科学
思维内化而形成的 是社会主义核心价值观在 科学课程中的集中体现，反
映了科学课程核心素养的
1
掌握基本的科 学 知识，形成初 步 的科学观念
掌握基本的思维 方法，具有初步 的科学思维能力
掌握基本的科学 方法， 具有初步 的探究实践能力
树立基本的科学态 度， 具有正确的价 值观和社会责任感
科学 观念
科学 思维
探究 实践
态度 责任
科 学 观 念
2
1
3
2017版课程内容
2022版课程内容
• 不仅知道不同动物的过冬方式
• 更重要的是把动物的过冬方式与获取食物、寻找温度适宜的栖息地 等关联起来，指向“生物与环境之间存在着相互依存的关系”。
科学知识 的本质
科学方法 的本质
科学事业 的本质
•
• •
理解科学本质是科学教育中非常重要的基 础性内容
科学老师首先要正确理解科学本质，在科学 课上要体现科学的特点。
提出问题和明确需要解决的难题
建立和使用模型 设计和实施调查研究
动手做
新大象版六年级科学下册3.4 空气的成分课件(15张PPT)
第三单元 物质的变化
3.4 空气的成分
关于空气中的氧气，我们还知道些什么?
探探：呼吸需要吸 入空气中的氧气，
呼出二氧化碳。
奇奇：人体利用氧气将 体内的养分氧化……
妙妙：物体燃烧需 要氧气。
究究：物体燃烧也会 放出二氧化碳吗？
物体燃烧会放出二氧化碳吗？
安全提示 使用燃烧的蜡烛时 要注意防止烫伤。
将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。
蜡烛熄灭后，在①号广 口瓶中缓缓注入澄清石 灰水，轻轻摇晃。
澄清石灰水变浑浊了 吗？
在②号空的广口瓶中缓 缓注入澄清石灰水，轻 轻摇晃。
澄清石灰水变浑浊了 吗？
步骤1 步骤2 步骤3
实验记录表
实验现象 蜡烛燃烧一段时间后熄灭 ①号广口瓶中的澄清石灰水变浑浊 ②号广口瓶中的澄清石灰水不变浑浊
结果分析 缺少氧气 瓶中充满二氧化碳 瓶中充满空气
红磷燃烧会消耗掉氧气并生成固体的 五氧化二磷。因此，测量红磷在密闭 的集气瓶中燃烧后空气减少的体积， 就可以知道空气中氧气所占体积的百 分比。
空气是一种混合物，空气的主要成分是氮气和氧气。
小贴士 1.人体呼吸能够产生二氧化碳，蜡烛燃烧也能产生二氧 化碳，这是因为人体中的养分和蜡烛中都含有碳元素， 碳元素被氧化后能够生成二氧化碳。 2.燃烧是一种剧烈的氧化反应。 3.很多不含碳的物质也能被氧化，不过氧化后的产物中 没有二氧化碳。
空气Байду номын сангаас成分
二氧化碳约占空气总 体积的0.03%
空气中氧气的含量
3.4 空气的成分
关于空气中的氧气，我们还知道些什么?
探探：呼吸需要吸 入空气中的氧气，
呼出二氧化碳。
奇奇：人体利用氧气将 体内的养分氧化……
妙妙：物体燃烧需 要氧气。
究究：物体燃烧也会 放出二氧化碳吗？
物体燃烧会放出二氧化碳吗？
安全提示 使用燃烧的蜡烛时 要注意防止烫伤。
将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。
蜡烛熄灭后，在①号广 口瓶中缓缓注入澄清石 灰水，轻轻摇晃。
澄清石灰水变浑浊了 吗？
在②号空的广口瓶中缓 缓注入澄清石灰水，轻 轻摇晃。
澄清石灰水变浑浊了 吗？
步骤1 步骤2 步骤3
实验记录表
实验现象 蜡烛燃烧一段时间后熄灭 ①号广口瓶中的澄清石灰水变浑浊 ②号广口瓶中的澄清石灰水不变浑浊
结果分析 缺少氧气 瓶中充满二氧化碳 瓶中充满空气
红磷燃烧会消耗掉氧气并生成固体的 五氧化二磷。因此，测量红磷在密闭 的集气瓶中燃烧后空气减少的体积， 就可以知道空气中氧气所占体积的百 分比。
空气是一种混合物，空气的主要成分是氮气和氧气。
小贴士 1.人体呼吸能够产生二氧化碳，蜡烛燃烧也能产生二氧 化碳，这是因为人体中的养分和蜡烛中都含有碳元素， 碳元素被氧化后能够生成二氧化碳。 2.燃烧是一种剧烈的氧化反应。 3.很多不含碳的物质也能被氧化，不过氧化后的产物中 没有二氧化碳。
空气Байду номын сангаас成分
二氧化碳约占空气总 体积的0.03%
空气中氧气的含量
六年科学下册课件《成果展示会》大象出版社
自行车、书架等，都存在或多或少的缺点。从中选取自己有 能力改进的物品，先寻找它的缺点，再制订改进设计方案， 然后尝试进行改进和制作。
结束
Hale Waihona Puke 成果展示会我们所经历的改进与制作过程，是不断发现问题和解决
问题的过程。在这一过程中，大家会有许多宝贵的经验和丰 富的感受。 请选择自己擅长的方式把这些研究体会 和成果总结出来，拿到“成果展示会”上， 与同学们一起交流分享吧！
展板区
留言区
橱窗区
拍卖区
在日常生活和学习中，我们所使用的物品，比如书包、
结束
Hale Waihona Puke 成果展示会我们所经历的改进与制作过程，是不断发现问题和解决
问题的过程。在这一过程中，大家会有许多宝贵的经验和丰 富的感受。 请选择自己擅长的方式把这些研究体会 和成果总结出来，拿到“成果展示会”上， 与同学们一起交流分享吧！
展板区
留言区
橱窗区
拍卖区
在日常生活和学习中，我们所使用的物品，比如书包、
大象版2017六年级下册科学课件52设计PPT
采用双体设计宽度也大 ，有更大的甲板和舱室 …
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
我们可以用两个塑料瓶做成双 体船，这样不仅承重量大而且 稳定性强…
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
如果采用水下螺旋桨动力系统 ，估计推力会更大，不知道小 电机能不能带得动
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
我们先采用风扇式螺旋 浆试试吧，看看能不能 有满意的航速。
01 教表学目达 标交 流
根据大家的讨论结果，绘制出尽量规范的设计图 。
01 教表学目达 标交 流
根据大家的讨论结果，绘制出尽量规范的设计图 。
从设计方案是否具有可行性、电 动补给舰的结构是否合理、材料 的选择是否经济环保等角度评估 我们的设计方案，如有必要对我 们的设计方案进行调整、修改和 完善。
帆船是用风力作为动力的
第五单元：科学成果交流会
5.2 设计
03
课堂讨论
02 教课学目堂 标总 结
今天这节课，我们学习了设计，通过设计补给舰，知道工程以科学和 技术为基础，知道补给舰由多个系统组成，认识各系统间的关系。通 过绘制补给舰的设计图表达创意。下节课我们将学习制作，课后请大 家认真预习。
02 教板学目书 标设 计
绘制设计图
04
延伸拓展
1.下列不会出现在补给船的设计图中的是( B )。 A.补给舰的制
02
新知讲解
01 教复学习目巩标固
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
我想做一个电动小毛虫，用一个 小电机驱动小毛虫的腿，让它向 前爬，一定很有趣…
01 教复学习目巩标固
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
我们可以用两个塑料瓶做成双 体船，这样不仅承重量大而且 稳定性强…
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
如果采用水下螺旋桨动力系统 ，估计推力会更大，不知道小 电机能不能带得动
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
我们先采用风扇式螺旋 浆试试吧，看看能不能 有满意的航速。
01 教表学目达 标交 流
根据大家的讨论结果，绘制出尽量规范的设计图 。
01 教表学目达 标交 流
根据大家的讨论结果，绘制出尽量规范的设计图 。
从设计方案是否具有可行性、电 动补给舰的结构是否合理、材料 的选择是否经济环保等角度评估 我们的设计方案，如有必要对我 们的设计方案进行调整、修改和 完善。
帆船是用风力作为动力的
第五单元：科学成果交流会
5.2 设计
03
课堂讨论
02 教课学目堂 标总 结
今天这节课，我们学习了设计，通过设计补给舰，知道工程以科学和 技术为基础，知道补给舰由多个系统组成，认识各系统间的关系。通 过绘制补给舰的设计图表达创意。下节课我们将学习制作，课后请大 家认真预习。
02 教板学目书 标设 计
绘制设计图
04
延伸拓展
1.下列不会出现在补给船的设计图中的是( B )。 A.补给舰的制
02
新知讲解
01 教复学习目巩标固
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
我想做一个电动小毛虫，用一个 小电机驱动小毛虫的腿，让它向 前爬，一定很有趣…
01 教复学习目巩标固
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
2024新大象版科学六年级下册第二单元 自然资源《可再生与不可再生资源》优质课件
1小时
1年
8
× × × √ × √
9
A C
B B
10
11
12
13
14
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2024/2/7
17
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
5
能源问题
太阳辐射到地球上层大气的太 阳能总功率约达 170 万亿千瓦， 其中大约有30%被反射回太空， 70%被云层、海洋和陆地吸收。 地球的大气、海洋和陆地1小时 内吸收的太阳能比全世界1年内 使用的能量总和还要多。
六年级下册科学课件成果展示会 _大象版(共8张PPT)
大象版六年级科学下册
寻找雨具的缺点
大家讲故事 有一天，下雨了……
你认识这些雨具吗？ 你喜欢它们吗？
雨下的真大呀， 我的雨靴里都
是水。
我更惨，伞 都被风刮得 翻过来了
穿着雨披，扭 头太不方便了！
常用的雨具有哪些缺点？
名称 缺点 项目
雨伞
雨披
面料
面料不透明 面胶容易脱落
结构
伞把较滑，架子较 软
帽子容易遮住 视线
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
课后延伸：
探究如何改进雨具
下课了
功能
风大雨大 不容易行走 冬天拿着冻手
雨水容易流 到鞋子里
夏天穿着热
雨靴
容易裂纹、开胶
容易开胶
容易把裤子弄脏 夏天穿着捂脚 冬天穿着冻脚
说一说，谈一谈：
本节课你有什么收获？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:45:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
寻找雨具的缺点
大家讲故事 有一天，下雨了……
你认识这些雨具吗？ 你喜欢它们吗？
雨下的真大呀， 我的雨靴里都
是水。
我更惨，伞 都被风刮得 翻过来了
穿着雨披，扭 头太不方便了！
常用的雨具有哪些缺点？
名称 缺点 项目
雨伞
雨披
面料
面料不透明 面胶容易脱落
结构
伞把较滑，架子较 软
帽子容易遮住 视线
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
课后延伸：
探究如何改进雨具
下课了
功能
风大雨大 不容易行走 冬天拿着冻手
雨水容易流 到鞋子里
夏天穿着热
雨靴
容易裂纹、开胶
容易开胶
容易把裤子弄脏 夏天穿着捂脚 冬天穿着冻脚
说一说，谈一谈：
本节课你有什么收获？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:45:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
新大象版六年级下册科学反思单元《科学成果交流会》课件
科学成果交流会
选一份自己最满意的成果进一步修改和完善， 去参加全班的科学成果交流会。
新大象版六年级科学下册
欢迎参加“树人杯”科学成果交流会
为庆祝同学们即将顺利毕业，并回顾我 们6年来在科学学习中所取得的 丰硕成果，我班准备举办第一届“树人杯”科学成果交流会。 作品上交时间：6月21日以前。 作品形式：科学论文.研究报告、调查报告…… 作品要求： 1.研究的问题要明确。 2.研究的方法要科学。 3.研究的过程要真实。 4.……
树人小学六(1)班
科学论文、研究报告、调查报告等是科学家展 示科学研究成果的主要方式。
科学论文 科学家的科学论文，一般都包括题目、 作者、摘要、关键词、问题提出的背景 、其他科学家的研究进展、自己的研究 方法和思路、研究的过程和得到的数据 等，最后得出结论……
研究报告 研究报告要有标题、作者，还要有研究 背景、研究方法、研究过程、研究结论 等几个部分，还可以加上研究的告 调查报告要有标题、作者，以及调查的 背景、目的、方法、过程、结果，最后 对调查结果进行处理和分析并得出结论 ……
想一想，我们都用过哪些方式来展示 我们的成果？
科学小论文：《关于保护白天鹅栖息地的研究》
调查报告：《能源使用情况调查报告》
制作成果：小乐器、降落伞、冰淇淋冷藏箱等
探究报告：《熬煳的白糖不再是白糖探究报告》和 《探究铁生锈的因素的探究报告》
新大象版六年级科学下册3.1 糖的变化课件(13张PPT)
第三单元 物质的变化
3.1 糖的变化
小甜品师
妙妙：把糖块磨成糖 分……
究究：把白糖熔化熬 成糖浆……
探探：把白糖溶解 成糖水。
奇奇：我把糖浆熬煳了。
白糖经历这些变化之后还是白糖吗？
妙妙：糖块磨成糖分，它 的物质并没有发生变化，
我尝了尝还是甜的。
探探：我准备把糖水放到 太阳下晒，如果水全部蒸
发了，白糖会析出。
究究：把白糖加热可以熔 化成糖浆，糖浆冷却可以 变成糖块，这个过程中没
有发生物质变化。
奇奇：熬煳的糖浆颜色 变成焦黄色，冷却成的 糖片也变成苦的了，它 的物质发生了变化。
写一份探究报告
研究的问题 作出的假设 搜集的证据 得出的结论
物体会发生各种变化，有的只是物体的形状、大 小、状态等发生了变化，构成物体的物质并没有 改变。而有些物体发生变化时，构成物体的物质 也发生了改变，产生了新的物质。
物质有没有发生变化
粉笔被切成小块、磨碎，冰融 化成水，水蒸发成水蒸气等
纸燃烧、蜡烛燃烧、烤面包等
物质没有改变 产生新物质
3.1 糖的变化
小甜品师
妙妙：把糖块磨成糖 分……
究究：把白糖熔化熬 成糖浆……
探探：把白糖溶解 成糖水。
奇奇：我把糖浆熬煳了。
白糖经历这些变化之后还是白糖吗？
妙妙：糖块磨成糖分，它 的物质并没有发生变化，
我尝了尝还是甜的。
探探：我准备把糖水放到 太阳下晒，如果水全部蒸
发了，白糖会析出。
究究：把白糖加热可以熔 化成糖浆，糖浆冷却可以 变成糖块，这个过程中没
有发生物质变化。
奇奇：熬煳的糖浆颜色 变成焦黄色，冷却成的 糖片也变成苦的了，它 的物质发生了变化。
写一份探究报告
研究的问题 作出的假设 搜集的证据 得出的结论
物体会发生各种变化，有的只是物体的形状、大 小、状态等发生了变化，构成物体的物质并没有 改变。而有些物体发生变化时，构成物体的物质 也发生了改变，产生了新的物质。
物质有没有发生变化
粉笔被切成小块、磨碎，冰融 化成水，水蒸发成水蒸气等
纸燃烧、蜡烛燃烧、烤面包等
物质没有改变 产生新物质
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六年级下册科学课件-成 果展示会_大象版
2020/9/21
大家讲故事 有一天，下雨了……
你认识这些雨具吗？ 你喜欢它们吗？
雨下的真大呀 ，我的雨靴里
都是水。
我更惨，伞 都被风刮得 翻过来了
穿着雨披，扭 头太不方便了
！
常用的雨具有哪些缺点？
名称 缺
结构
伞把较滑，架子较 软
帽子容易遮住 视线
功能
风大雨大 不容易行走 冬天拿着冻手
雨水容易流 到鞋子里
夏天穿着热
雨靴
容易裂纹、开胶
容易开胶
容易把裤子弄脏 夏天穿着捂脚 冬天穿着冻脚
说一说，谈一谈：
本节课你有什么收获？
课后延伸：
探究如何改进雨具
2020/9/21
大家讲故事 有一天，下雨了……
你认识这些雨具吗？ 你喜欢它们吗？
雨下的真大呀 ，我的雨靴里
都是水。
我更惨，伞 都被风刮得 翻过来了
穿着雨披，扭 头太不方便了
！
常用的雨具有哪些缺点？
名称 缺
结构
伞把较滑，架子较 软
帽子容易遮住 视线
功能
风大雨大 不容易行走 冬天拿着冻手
雨水容易流 到鞋子里
夏天穿着热
雨靴
容易裂纹、开胶
容易开胶
容易把裤子弄脏 夏天穿着捂脚 冬天穿着冻脚
说一说，谈一谈：
本节课你有什么收获？
课后延伸：
探究如何改进雨具