中考语文专题复习口语交际课件

【思路分析】A项中的说百度文库对象是老人，首先有称呼“奶奶”，有敬称“您”， 另外还有问老人年龄的特定敬辞“高寿”，故表达得体。B项中的语境是小龙被踩 了，他没有等别人辩解或是道歉，就直接出口伤人说“你走路不长眼呀”，明显不 合适。C项属于谦辞和敬辞混淆误用，“光临”是敬辞，称他人来访，“寒舍”是 谦称自己的家，不能用在去别人家的时候。D项说话的对象是老师，应该礼貌尊敬， 而“有什么话赶紧说”带有命令语气，明显不尊重长辈。
7.口语交际(1)
口语交际，指的是语文学习和现实生活中的一些口语表达。分为交往类 （道歉、祝贺、邀请、待客、劝说、采访、打电话、发短信、写寄语、赠言 等），介绍类（推荐语、颁奖词、赞美词/称颂语等），表演类（开场白、结 束语、演讲/发言稿、欢迎词等），讨论类（辩论、讨论、发表观点、提建议 等），独白类（说故事、说笑话、说愿望/心声、说感恩的话、说读后感、说 观后感、说经验、谈教训、说目击情况）等5类。广西中考在此部分还会考查 到语言表达得体的选择题。
二、颁奖词 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述、评 价性的礼仪文稿。必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。 在拟写时要注意以下几点： （1）高度概括，简洁精练。以极其简洁精练的语言高度概括当选者的崇高精 神和闪光点。 （2）词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹不同，或明快，或凝重， 或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体
四、赠言
赠言要紧扣交际情境，抓住身份特点，写出友谊情感，重在劝慰勉励。 第一，赠言有赠送之意。将某物品如书籍、书画等赠送他人（长辈、亲友、 弟子等），可写几句赠送之言，表达自己赠送的心意，请对方笑纳或批评指正 等。撰写此类赠言，一要突出赠物的意义作用，二要表达友谊及激励鼓舞。也 有直接给他人以言相赠的，如鼓励困难中的朋友振奋精神，鼓励灾区的同学抗 灾救灾，恢复家园。
（2）以尊重对方为前提。①根据具体的对象和场合决定劝说方式，要态 度诚恳、称呼恰当；②用语礼貌，话语具有启发性；③恰当地运用劝说技巧， 能得体地劝说他人。
答题格式：称呼+表明观点+解决办法+鼓励或象征性的征询。
三、采访提问 对于采访提问类的口语交际试题，在解答的时候需要注意以下四个方面的 问题：一是要清楚对方的身份，开篇就要作出礼貌的称呼，友好地切入话题； 二是面对采访对象，恰当地问好，表情自然、大方；三是要简要地述说采访 的目的，好让对方明白记者的来意；四是要有针对性地提出问题，让对方有 的放矢地作出回答。 答题格式：恰当的称呼+礼貌的问候语+采访的目的+针对性的提问
【答案及评分】A（2分）
2.根据所提供的情境，按要求表达。 据有关资料显示，我国“微民”已经超过4亿，使用微信可以便捷沟通、 网上支付……微信正实实在在地改变着我们的生活。 小宇同学是班级“第一微民”，近乎痴迷，以致上课也偷偷地玩微信。作 为他的好朋友，你将如何劝说？（ 2分 ）
介绍类
一、推荐语
对于推荐语类的口语交际试题，大家在解答的时候需要注意做好以下几个方 面的工作：一是抓住相关的人物或事物的主要情况，尽可能多地突出人物的事迹、 精神品质或者事物的主要内容；二是运用凝练的语言，多方面表达出歌颂或赞美 之情，不是直接进行颂扬，而是融会在字里行间；三是尽量不要长篇大论，要做 到简明扼要，一般要使用排比这种修辞方法。 答题格式：写出推荐人＋排比展现人物事迹。
（3）语句清新，文笔优美。语句长短结合，风格刚柔并济，抒 情、描写、议论各有侧重。
（4）言志寓义，饱含深情。无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇 敬之意，一字一句饱含深情。
1.下列句子语言表达得体的一项是（2分）（ ） A. 小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高 寿？” B. 下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤 了！” C. 小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款 待！” D. 张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业 呢！”
近年来，各地考试语文试卷，设计了大量的考查学生口语交际能力的 检测题，考查的内容主有两方面：说话要注意对象和场合，用语要得体 （约占80%）；语言的歧义，表达重音，说话的技巧（约占20）。这类 考题注重考查学生的听说能力，语言感悟能力。
交往类
【方法指导】 一、语言得体 （1）看场合。要根据说话的场合决定说什么样的话。如喜庆的场合要说吉利话； 悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话等。 （2）看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、 性格、爱好、禁忌等，尤其要注意做到谦敬词使用不错位。
第二，赠言也有临别寄语之意。与他人（长辈、亲友、弟子等）分别时以 言相赠，表达友谊，劝慰鼓舞等。撰写此类赠言，一要抓住赠送的特定交际情 景，体验特定情景中赠者与被赠者的感受情绪；二要紧扣人物特定的身份地位 或个性特点，符合交际情景及人物身份；三要抒写友谊（如“海内存知己，天 涯若比邻”），进行劝慰鼓舞（如“无为在歧路，儿女共沾巾”），表达未来 祝愿（如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）；四要语言得体，符合特定 交际情景及人物身份；五要有真情实感，避免夸大其辞，矫揉造作。
（3）看转述。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、代 称等因素也变了。这种表达较复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素进行恰当 表述。
（4）看感情。注意所使用的词语褒贬是否得当。 （5）看语体。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。区分 起来，有口头语体和书面语体两种。
二、劝说语
劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉，做到以理服人、以 情感人、态度诚恳、注意对象。应注意的关键是：情理+委婉。基本要求是：
（1）有针对性。要明确劝说的对象、劝说的目的，找到劝说的切入点， 让对方接受自己的看法。同时，也要针对劝说的不同对象、不同环境和不同时 机采取不同的劝说方式，语气、态度等因势利导，层层深入来说服别人。