人教版PEP初中八年级英语上册教案全册
人教版八年级上册英语全册教案(完整版)教学设计含教学反思
人教版八年级上册英语全册教案（完整版）教学设计含教学反思Unit 1 Where did you go on vacation?Section A (1a-2d)知识目标单词anyone, anywhere, wonderful, few句型 1.—Where did you go on vacation?—I went to the mountains.2.—Did you go out with anyone? —No. Noone was here. Everyone was on vacation.3.—Did you buy anything special? —Yes, Ibought something for my father. /No, I boughtnothing.4.—How was the food? —Everything tastedreally good!5.—Did everyone have a good time? —Oh,yes. Everything was excellent.技能目标听：能听懂关于过去的假期和节日的对话。
说：能就假期及节日等话题进行交谈。
读：能够读懂并了解他人假期生活的情况及感受。
写：能写出假期日记。
1.学习一般过去时。
2.学会询问和表达关于假期的句型教学。
1.复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2.yourself, myself等反身代词的用法。
Step 1通过情境设计来导入新课，调动学生的积极性。
Free talkGuide students to talk about their own vacation:Where did you go on vacation?Did you do something interesting?Step 2 用形象的方式让学生掌握新单词。
八年级上册英语教案人教版5篇
八年级上册英语教案人教版5篇八年级上册英语教案人教版篇1一、教材内容分析本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提出建议，并给予适当的评论。
二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）1、知识与技能（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .这种句型，并认识新单词。
（2）运用新句型熟练的进行小组对话。
（3）进行听力练习。
2、过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（4）能够通过观看图片激发说话的欲望。
3、情感态度与价值观（1）培养学习英语的兴趣；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；（3）使学生学会礼貌待人。
三、学习者特征分析1、学生是八年级的学生。
2、学生已经学习了camera、hat,flowers 等物品的词。
3、学生对 great,interesting,boring 这些评论性的词非常熟悉。
4、学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。
5、学生善于表现自己，乐于交际。
6、学生的听力能力不够强。
四、教学策略选择与设计1、谈话策略：运用谈话法引入新课。
2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。
3、角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。
五、教学环境及资源准备1多媒体教室。
2 本课教材，课件。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教师和学生的距离。
部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,)
部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,)部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,完整版)第一单元：相识教案内容：- 文本1: Greetings and Introduction- 文本2: Introducing Friends- 文本3: Talking about Nationality教学目标：- 研究问候和介绍自己的方法- 研究介绍朋友的方法- 研究谈论国籍的方法教学步骤：1. 导入新课并引出新单元主题- 通过展示图片和问候方式引入课文1，帮助学生获取词汇资源并复问候方式。
2. 研究课文1：Greetings and Introduction- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用相应问候语。
- 创设情景，进行问询对方姓名、国籍等。
- 学生自由进行角色扮演练。
3. 研究课文2：Introducing Friends- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用询问和介绍朋友的方式。
- 创设情景，通过问询进行适当的介绍。
- 学生自由进行角色扮演练。
4. 研究课文3：Talking about Nationality- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用询问和谈论国籍的方式。
- 创设情景，通过问询进行适当的回答和解释。
- 学生自由进行角色扮演练。
5. 检测与总结- 与学生一起回顾本单元所学内容。
- 进行问候、介绍和谈论国籍的练。
- 评价学生的表现并给予肯定。
教学资源：- 教材：部编人教版八年级英语上册- 图片：问候方式、朋友的图片等- 录音素材：语音、语调和表情的示范录音教学评价：- 学生角色扮演的实际表现- 学生在练中的语音准确性和流畅度- 学生在互动中的表达能力和交际技巧第二单元：记忆...（依次类推，列出每单元的教案内容、教学目标、教学步骤、教学资源和教学评价）...最后总结本教案完整包含了部编人教版八年级英语上册的所有单元，通过灵活有趣的教学内容和活动设计，有助于学生全面提高英语听、说、读、写的能力。
初二八上英语教案全册人教版
初二八上英语教案全册人教版教案标题：初二八上英语教案全册人教版教案目标：1. 通过本教案，学生将能够掌握初二上学期英语教材的全部内容。
2. 学生将能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写和翻译等各项语言技能的训练。
3. 学生将能够培养英语学习的兴趣和自主学习能力。
教案内容：本教案将按照教材的章节顺序，分为以下几个部分进行教学：第一课时：Unit 1 My New Teachers1. 教学目标：学习并掌握新的教师介绍的表达方式和句型。
2. 教学重点：新的教师介绍的表达方式和句型。
3. 教学难点：灵活运用所学句型进行教师介绍。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第二课时：Unit 2 I'll help to clean up the city parks.1. 教学目标：学习并掌握动词不定式的用法和句型。
2. 教学重点：动词不定式的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用不同动词不定式的用法。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第三课时：Unit 3 I'm more outgoing than my sister.1. 教学目标：学习并掌握形容词比较级和最高级的用法和句型。
2. 教学重点：形容词比较级和最高级的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用不同形容词比较级和最高级的用法。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第四课时：Unit 4 I used to be afraid of the dark.1. 教学目标：学习并掌握used to和be used to的用法和句型。
2. 教学重点：used to和be used to的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用used to和be used to的区别。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第五课时：Unit 5 What were you doing when the UFO arrived?1. 教学目标：学习并掌握过去进行时的用法和句型。
新版人教版八年级英语上册教案(全册 共106页)
新版人教版八年级英语上册教案（全册共106页）目录Unit 1Where did you go on vacation?Unit 2How often do you exercise?Unit 3I'm more outgoing than my sister.Unit 4What's the best movie theater?Unit 5Do you want to watch a game show?Unit 6I'm going to study computer science.Unit 7Will people have robots?Unit 8How do you make a banana milk shake?Unit 9Can you come to my party?Unit 10If you go to the party，you'll have a great time!Unit 1Where did you go on vacation?本单元教材以Where did you go on vacation？为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see/buy...？和特殊疑问句Where/What/How...？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的一般疑问句：Did you...？及不定代词的用法。
Section B安排了许多听、说、读、写的任务活动，教师在教学中可以灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，充分调动学生参与的积极性，提高学生的听说读写能力。
人教版PEP初中八年级英语上册教案全册
How was the food? Everything tasted really good.
Did everyone have a good time? Oh，yes. Everything was excellent.
【学法指导】
读对话---理解对话---编写对话----实际运用
【教学过程】
【教学过程】
一导入（启发探究 3分钟）
一）、熟记下列短语并翻译
1. somewhere interesting __________2. feed some hens __________
where did they go ?Finish the task.Check the answers.
Step 2b listening
Look at the form, read the words and know their meanings.
go with someone_________go out with someone_______go to New York city______
2、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。
3.不规则动词过去式的归类记忆
【教学
过程】
【教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程】
一、 导入（启发探究 3分钟）
StepA、试一试你能写出下列各词的过去式吗？
stay_______ do______ stop______play_____is_______go_______buy_______have_______like_________visit_________ are_________ carry_________
人教版八年级英语上册精品教案全册完整版(1)
人教版八年级英语上册精品教案全册完整版一、教学内容Unit 1: How often do you exercise?（第一单元：你多久锻炼一次？）Section A: 1a2d（听说练习：谈论日常习惯）Section B: 3a4d（阅读理解：生活方式对健康的影响）Unit 2: What's the matter?（第二单元：你怎么了？）Section A: 1a2d（听说练习：描述身体不适及提出建议）Section B: 3a4d（阅读理解：不同文化下的健康观念）二、教学目标1. 让学生掌握与日常生活、健康习惯相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够运用所学知识进行情景对话。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读文章获取信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的使用，尤其是一般现在时和一般过去时的区别。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、词汇卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论日常锻炼习惯，激发兴趣。
2. 新课展示：a. 教学Unit 1 Section A：1a2d，引导学生学习词汇和句型，并进行角色扮演。
b. 教学Unit 1 Section B：3a4d，讲解阅读文章，指导学生完成练习。
c. 教学Unit 2 Section A：1a2d，学习描述身体不适的词汇和句型，进行角色扮演。
d. 教学Unit 2 Section B：3a4d，分析阅读文章，拓展学生知识面。
3. 随堂练习：针对每个课时，设计相应的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 核心词汇：以表格形式呈现，包括中英文对照、词性、例句。
2. 重点句型：以对话形式展示，突出语法点。
3. 阅读文章框架：以思维导图形式呈现，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词汇，编写一段关于自己日常锻炼的对话。
人教版八年级英语上册教案全册完整版
人教版八年级英语上册教案全册完整版一、教学内容二、教学目标1. 掌握并运用一般过去时、频率副词、比较级和最高级等语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是日常对话和描述事物的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时、比较级和最高级的运用，以及日常对话中的交际技巧。
教学重点：各单元词汇、语法和句型的掌握，以及听说读写能力的提高。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、卡片等。
学具：英语课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片、视频或实物，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：讲解各单元的词汇、语法、句型，结合实际情境进行例句演示。
3. 实践情景引入：设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 例题讲解：针对重难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计各种题型，如填空、选择、改错等，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括各单元的词汇、语法、句型，以及重要知识点。
设计要求简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: Write a short passage about your last vacation.Unit 2: Make a survey about your classmates' exercise habits.Unit 4: Design an advertisement for your favorite movie theater.Unit 5: Write a dialogue between you and your friend about a game show.Unit 6: Write a short essay about your future career plan.2. 答案：根据学生完成情况，给出相应答案。
八年级上册英语教案人教版全册
八年级上册英语教案人教版全册1. 背景八年级上册英语教案人教版全册是针对八年级学生的英语教学大纲，旨在提供全面而系统的英语教学内容。
本教案覆盖了上册所有单元，帮助学生提高听、说、读、写等英语技能。
2. 教学目标- 提高学生的英语听力和口语表达能力- 培养学生的阅读理解能力- 帮助学生掌握英语语法知识- 引导学生运用所学知识进行写作3. 教学内容本教案包含上册所有单元的教学内容，每个单元的教学内容都经过精心设计，结合了各种教学资源和活动，以便提高学生的研究兴趣和参与度。
4. 教学方法- 听力训练：通过听录音和跟读练，提高学生的听力理解能力。
- 口语练：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
- 阅读理解：通过阅读文章和回答问题，培养学生的阅读理解能力。
- 语法研究：通过解析语法规则和练题，帮助学生掌握英语语法知识。
- 写作训练：通过写作练和作文，引导学生用所学知识进行写作。
5. 教学评估教学过程中，可以通过听力测试、口语表达、阅读理解、语法练和写作评价等方式对学生的研究情况进行评估。
根据评估结果，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
6. 教学资源为了支持教学活动，需要准备以下教学资源：- 教科书和课本：提供教学材料和练题- 录音机或电脑：播放课文录音和听力材料- 板书和投影仪：展示教学内容和示范演示- 练册和作业纸：进行口语和写作练- 多媒体资料：如图片、视频等，用于辅助教学效果7. 教学计划具体的教学计划可以按照每个单元进行安排，包括课前准备、教学活动和作业布置等内容。
可以根据实际教学情况进行调整，确保教学进度和效果。
8. 总结八年级上册英语教案人教版全册是一份全面而系统的教学指南，旨在提高学生的英语能力和综合素养。
通过精心设计的教学内容和活动，帮助学生掌握听、说、读、写的英语技能，并培养其全面发展。
以上是八年级上册英语教案人教版全册的简要概述，希望对您的教学工作有所帮助。
2024年人教版八年级英语上册教案全册完整版
2024年人教版八年级英语上册教案全册完整版一、教学内容Unit 1 Where did you go on vacation?Unit 2 How often do you exercise?Unit 3 I'm more outgoing than my sister.Unit 4 What's the best movie theater?Unit 5 Do you want to watch a game show?二、教学目标1. 掌握并运用一般过去时、频率副词、形容词比较级和最高级等语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是日常对话和描述性句型的运用。
3. 培养学生的团队合作精神和批判性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时与频率副词的运用，形容词比较级和最高级的区分。
2. 教学重点：日常对话的听说读写能力，描述性句型的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生感兴趣的旅游景点或活动图片，引发学生对Unit 1话题的兴趣。
2. 新课内容展示：讲解一般过去时，举例说明，引导学生进行对话练习。
3. 例题讲解：针对Unit 1的语法点，给出例题，并讲解解题过程。
4. 随堂练习：分组练习，让学生相互提问并回答假期经历。
6. 课堂延伸：以类似方式教授Units 25，注意结合各单元特点进行教学。
六、板书设计1. 板书八年级英语上册教案2. 板书内容：Unit 1: 一般过去时，频率副词Unit 2: 形容词比较级Unit 3: 形容词最高级Unit 4: 描述性句型Unit 5: 日常对话七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your last vacation using the simple past tense.Compare two movie theaters in your city and explain which one is better.Make a survey about how often your classmates exercise and present the results.2. 答案：见附件。
【精品】人教版初中英语八年级上册全册教案教学设计
【精品】人教版初中英语八年级上册全册教案教学设计一、教学目标本教案旨在通过设计有趣和灵活的教学活动，帮助八年级学生掌握人教版初中英语八年级上册全册的相关内容。
二、教学内容本教案涵盖了八年级上册全册的所有教学内容，包括单元主题、课文、语法、听说读写等各个方面。
通过细分教学内容，为每个单元和课时设计相关教学活动。
三、教学方法为了激发学生的研究兴趣和提高教学效果，本教案采用多种教学方法，如听力训练、口语练、阅读理解、写作练等。
通过多种形式的活动，提供多样化的研究体验。
四、教学活动每个单元和课时都有相应的教学活动安排，包括引入新知识、课文讲解、练和巩固等。
教师可以根据具体情况适当调整教学活动的顺序和内容。
五、评估与反馈为了评估学生的研究情况和提供及时的反馈，本教案设计了各种评估方式，如课堂作业、测试、口头回答问题等。
教师可以根据学生表现和需要进行评估，并根据评估结果进行调整和改进教学。
六、教学资源本教案列出了所需的教学资源，包括教材、课件、多媒体设备等。
教师可以提前准备好相关资源，以便顺利开展教学活动。
七、教学进度安排根据教学内容和学校的具体情况，本教案给出了教学进度的安排。
教师可以参考该进度安排，合理安排教学活动和时间，确保教学进度的顺利进行。
八、教学反思与改进本教案鼓励教师进行教学反思和改进，通过总结教学经验和反馈意见，及时调整和改进教学方法和教学内容，提高教学效果和教学质量。
以上是对人教版初中英语八年级上册全册教案教学设计的简要介绍，详情请参考教案的具体内容。
如有疑问或需要进一步帮助，请随时与我联系。
新人教版八年级上册英语教案(全册)
新人教版八年级上册英语教案(全册) Unit 1 School lifeLesson 1 Where's the post office?Teaching objectives- Learn and master the new words: post office, bookstore, hotel, cinema, restaurant- Learn and master the new sentence pattern: Where is the post office?- Train the students' listening and speaking ability.Key points and difficult points- Key points: The usage of new words and sentence pattern.Teaching methods- Demonstration method.- Task-based language teaching method.Teaching aids- Multimedia courseware.Teaching procedures1. Warm-up.2. New lesson.3. Listening practice.4. Speaking practice.5. Summary and homework.Unit 2 Personal informationLesson 1 My name's Gina.Teaching objectives- Learn and master the new words: name, family name, given name, spell- Learn and master the new sentence pattern: What's your name? My name is Gina.- Train the students' listening and speaking ability.Key points and difficult points- Key points: The usage of new words and sentence pattern.Teaching methods- Situational method.- Task-based language teaching method.Teaching aids- Multimedia courseware.Teaching procedures1. Warm-up.2. New lesson.3. Listening practice.4. Speaking practice.5. Summary and homework.Lesson 2 Where are they from?Teaching objectives- Learn and master the new words: country, Australia, England, China- Learn and master the new sentence pattern: Where are you from? I'm from Australia.- Train the students' listening and speaking ability.Key points and difficult points- Key points: The usage of new words and sentence pattern.- Difficult points: How to ask and answer questions about where people are from.Teaching methods- Situational method.- Task-based language teaching method.Teaching aids- Multimedia courseware.Teaching procedures1. Warm-up.2. New lesson.3. Listening practice.4. Speaking practice.5. Summary and homework. ......。
八年级英语上册教案5篇(人教版)
八年级英语上册教案5篇（人教版）八年级英语上册教案5篇（人教版）在教学过程中，利用学生最感兴趣的话题”音乐’来设计，”听音乐、谈音乐、唱音乐’一系列活动，给学生以真实的语言环境，同时讲究学习策略，通过合作学习法、交际语言法、角色表演法以及语言经历法，在完成任务中习得语言、发展能力。
下面就是课件网我整理的八年级英语上册教案5篇（人教版），希望大家喜欢。
人教版初二英语上册教案3一、Teaching content:（教学内容）1.New words and phrases:hole，large，root，seedling，cover，fill，dirt，pack，dust，storm，dirty，northern，bottom， fillwith，by the way，dust storm，turn into，for sure，in the bottom of2.Understand the meaning of text.3.Talking about how to plant a tree.二、Teaching goals：（教学目标）1.Master the new words and phrases，understand the meaning of text.2.Learn about how to plant a tree.3.Why we should plant trees?How to protect the environment in our daily life?三、Key points:（重点）New words and phrases，the text.四、Difficult points:（难点）How to plant a tree?What are the basic steps for plantinga tree?五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder， pictures or cards.六、Type of the lesson:（课程类型） New lesson.七、Teaching procedure：（教学过程）Step 1.Analysis of the student.（学生分析）1.Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.2.Review:In last unit，we talked about the weather and spring，and we talked about some activities in spring，and we knew that，when we think of spring，we think of a season of fresh air，we think of new life，green plants all around us.3.Review the grammar:Word building.Step 2. Lead in.（引入）Homework check.Come to “Think About It’When is Tree planting Day in China?What are the basic steps for planting a tree?Step 3. New lesson.（新课）No. 1 prepare lessons before class.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.No. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.At last，the teacher explain the text in Chinese，make sure the Ss can understand the meaning of text.No. 3Important sentences:Its also a great way to learn about nature.Its fun and important to plant plants.No. 4Word building:north northern dirt dirtyNo. 5 Finish “Lets Do It！’Step 4. Play the tape for the Ss to follow.Make the Ss listen the text，then let them read follow the tape.Step 5.Summary. （小结）Sum up the text what we learned，the new words，phrases，and sentences.Sum up the grammar.Step 6. Homework.（作业）Finish the activity book and the practice.Copy the new words and phrases twice.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The new words，the master phrases，important sentences.The grammar and practice.八、Teaching reflection:（教后反思）人教版初二英语上册教案4一、Teaching content:（教学内容）1. New words and phrases:neither，nor，boot，jasmine，blossom，sunshine，Tai Chi，swing，neithernor，winter jasmine，play on the swing，a field trip.2. Understand the meaning oh text.二、Teaching goals：（教学目标）1. Master the new words and phrases，understand the meaning of text.2.Talking about the weather in spring and the temperature.3.Let Ss can describe outdoor activities in English.三、Key points:（重点）Talking about the weather in spring and the temperature.四、Difficult points:（难点）Let Ss can describe outdoor activities in English.五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder， pictures or cards.六、Type of the lesson:（课程类型） New lesson.七、Teaching procedure：（教学过程）Step 1.Analysis of the student.（学生分析）Homework check.Review:In last lesson，we learned the weather in spring，and we can talk about the weather report，we know a lot of things about spring，now we will learn some interesting things in spring，and what do you know others about spring?Step 2. Lead in.（引入）1.Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.2.Think About It:What do you know about spring?Which season is your favourite?Step 3. New lesson.（新课）No. 1 prepare lessons before class.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.No. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.At last，the teacher explain the text in Chinese，make sure the Ss can understand the meaning of text.No. 3Important sentences:1.Its getting warmer.2.I need neither my heavy winter coat nor my boots now.neithernor表示”既不也不’。
人教版八年级上册英语全册教案(52页)
语法归纳Unit 4教学札记形容词的比较级和最高级（二）1. 形容词的比较级和最高级的用法（1）形容词比较级用于两者（人或物）之间的比较，表示一方比另一方―更……‖或―较……”，后面通常用比较连词than 连接另一方所比较的人或物。
than 引导的是比较状语从句，但为了避免重复，从句中有些与主句相同的部分常常省略，而把相比较的部分省略出来。
另外，在上下文明确时，形容词比较级也可以单独使用。
例如：This room is smaller than that one (is). 这个房间比那个房间小。
He is younger than I(am). 他年纪比我小。
His English is better than his brother 's (is). 他的英语比他哥哥的好。
1. 形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示其中一方在三者以上的人或事物中“最……”。
最高级前通常用定冠词the, 并用of 或in 短语来说明比较的范围。
Of 后面一般接表示同类的名词，in 接表示范围的名词。
例如：He is the tallest of all. 他是所有人中最高的。
Li Hua is the best student in his class. 李华是他班上最好的学生。
2.比较级与最高级的区别与联系（1）比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较；最高级是把一个群体中的一员与整体进行比较，这个群体必须包括这个成员，请看下面例句： （A ）Mary is taller than her two sisters. 玛丽比她的两个姐姐高。
(B)Mary is the tallest of the girls. 玛丽是这些女孩中最高的。
【注意】句（A ）中玛丽是在另外两个姐妹之外，是玛丽一个人同另外两姐妹（作为一方）来比较，所以用比较级。
句(B)中玛丽是这些女孩之一，所以用最高级。
八年级英语上册全册教案(人教版)
八年级上册英语教学设计（全册）一Unit1 Where did you go on vacation教学设计Unit 2 How often do you exercise?教学设计（单元教案）Unit3 I’m more outgoing than my sister单元教案Step 3. Section B1aStep 4. Gro upw orkStep 5. Listen ing. T: All of you have good friends,right? Well , Can you tell me thesame and di fference betweenyou and your friends?S1: He is quiter than me.S2: We are both tall.S3: Her hair is longer than mine.T: Great! And what do you thinkthe most important things are tobe your friends?Statements your friends usingthe phrases in 1a.In this activity, first ask thestudents to look at the names andthe first column of the table.Tell students they will hear abinterviewer talking to Molly andMary. They are t alking about whatthey like about their best friends.SpeakingGroupworkListening主题内容。
小组操练，培养集体协作能力。
以便学生能抓住其精髓。
教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动Step6 Discussion Step 7. Home work 1 Who would you like to makefriends with? (Ron, Hermoine,or Harry Porter) Why?2 Introduce your new friend to usWrite five statements about w hatis important in a friend.Discussion本部分的讨论活动是对前面片段的总结, 主要目的是激发学生用所学的句子结构发表自己的意见板书设计Unit3 I’m more outgoing than my sister..has cool clothesis popular in school.likes to do the same things as me. ( has the same interests)is good at sports ( athletic)is good at schoolwork.makes me laugh. ( funny)教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言A goodfriend。
(完整版)人教版八年级上册英语全册教案,推荐文档
Unit 1 Where did you go on vacation?通过学生的合作探究,进一步总结和巩固一般过去时的疑问句的共同特征。
通过自主探究,总结本单元的另一学习重点——不定代词。
设计意 图通过复习动词的过去式,进一步加深学生对这一时态的记忆与掌握。
同时,为下面的 grammar学习做好铺垫。
设计意 图教学过程◆Step 1 Leading inT:Where did you go on vacation? S:I went to summer camp.T:Did you do anything special there? S:Yes,I...T:Did you buy anything for your parents or friends? S:Yes,I bought...for.../No,I bought nothing. T:How was/were...? S:It was/They were..T:Now class,when we describe some events we did in our vacation,we use simple past tense. Now write the past tense of the verbs.(见课件)◆ Step 2 Grammar Focus1.Ask the students to read the sentences and try to translate them into Chinese.2.Work in groups.找出 Grammar Focus 表格中所列一般过去时疑问句的共同特征。
(见课件) 一般过去时疑问句在主语前用助动词 did 提问,谓语动词用原形 3.自主探究找出 Grammar Focus 表格中所有的不定代词,并按照指代“人”和指代“事物”进行罗列。
(见课件)◆Step 3 3a1.Students read the words in the box,and know their meanings.2.Students read the conversation and finish the task.3. Check the answers.(见课件)4. Read the conversation aloud by the students.5.Underlinesome phrases and sentence patterns. anything fun of course buy sth.for sb. anything I liked◆Step 4 3b1.Read the passage and finish the task.2.Check the answers.(见课件)3. Read the passage aloud by the students.4.Underline some phrases and sentence patterns. in the countrysidefeed(fed) some hensbaby pigsseem+表语seem to be+表语seem to doT:Where did you go on vacation? S:I went to summer camp.T:Did you do anything special there? S:Yes,I...T:Did you buy anything for your parents or friends? S:Yes,I bought...for.../No,I bought nothing. T:How was/were...? S:It was/They were... ◆ Step 21a1. Look at the six pictures.2. Match the words with the pictures.3.Studentscomplete the task in 1b individually. 4.Check the answers.(见课件)◆Step 3 1bNow class,look at the words in 1a again.Which words do you think describe good things and which ones not.Let’s have a try.Try to write Check the answers.(见课件)words on the left.Write words on theright.◆Step 4 1c & 1d1. Ask students to scan the questions in 1c.2. Play the recording for the first time.And say:Listen to the tape.Lisa is talking about her plete thefour questions.3. Check the answers.(见课件)4. Play the recording a second time.Students complete the task in 1d.5.Correct the answers.(见课件)◆Step 5 1eAsk 3 or 4 students to answer questions about Lisa’s vacation.You can begin your questions with:Where did...?What did...?Did she...?How was...?How were...?教学过程让学生做到温故知新。
最新新目标人教版PEP初中八年级英语上册教案全册
八年级上Unit1英语课堂教学设计（听说课）课题What did you go on vacation?课时1课时章节Grammar focus-Section B(1e)主备人教学内容分析概述 1.Describe the place you went on vacation2.Talk about past events.3.How to use who.what.where in the past tense.知识点 1.. New words and expression:dislike enough hungry hill wait building bicycle decide paragliding try trader wonder top umbrella wet below bored2.Sentences: Where did she go on vacation？She went to the mountains重点. 1.How to use past tense to describe the past events.2,Master the new words,expressions and the pattern drills.3.How to use the knowledge freely.难点 1.The use of the past tense.do-did.go-went.feed-fed.study-studied.环节主要内容学情分析课前三问 1.为何教？——教学目标Teaching aims :(1).Master the new words, expressions and patterndrills.(2).Use the knowledge to describe past events.2.教给谁？——明晰对象Teaching subjects:Class 11, Class12.3.怎样教？——研究内容How to teach.Self-studying and cooperative learning.1.This unit is closely relatedto students’ daily lives,so the students areinterested in it verymuch.Most students have theability to study by themselves, but it still needsimproving.第一段：教学导入创设情境1．复习巩固上节课知识（以小组为单位提问或检测）(1).Go over the past tense:do-did.go-went.feed-fed.study-studied.sing-sang.study-studied.have-had.swim-swam. fly-flew.lose-lost. Hear-heard.run-ran(2).Go over the expressions：Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach,visited my uncle, visited museums, went to summer camp(3). Where did she go on vacation？2．新旧知识联系，导入新课（板书课题）Ask and answer: Where did you do on vacation? Lead ing in the new lessons:Where did you go on vacation ?Section A3．出示本节课学习主题和目标).New words ,expressions and sentences: anyone anywhere wonderful decide difference below.. Where did you go on vacation?I went to the mountains, I stayed at home ,I visited my uncle.(2).Use the knowledge describe the past event第二段：学习新知合作探究1．分组展示上节课布置的预习成果Master the following contents: （出示自学互助提纲)New words （自学互互查）1、anyone （教师点拨、释疑）2、most3.nothing4.decide5,paragliding6.building7,trader8,difference9.top10.below11.enough12,hungry13,hill14.dislike15.wetPast tensedo ,go ,camp ,study , feed ,tell ,stay, watch.Expressions1.待在家里2．去爬山3，去夏令营2.去海滩3.5.去参观博物馆4.去纽约市5.中央公园6.特别的东西7.有趣的事情8.为考试而学习9.和某人一块出去10.黄果树瀑布11.好久不见12.照一些照片13.大部分时间14.玩的愉快15.去购物16.在农村17.好像很无聊18.没有太多可以做的19.为你自己2．老师有针对性地讲解Sentences:Where did you go on vacation? I went --.1). Do exercise 1a. (学生先独立完成，然后师友互助）(2). Do 1b. (教师释疑）(3).Role play 1c.(4).Do 2a.(5).Listen and do 2b.(6). Do 2c. Make a dialogue . （Ask and answer)(7). Learn 2dListen to the tape and answer questions.Listen and repeat.Read together.Read by yourself and find out the main pointsRead again and find out the difficult pointsRecite the passageRole play the passage(8).Language points：anyone anything someone nobody something special everything3．设置课堂练习（组内讨论、说明，跨组质疑、评价）2. 我去了纽约市。
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Step 1a Reciting
1.Read the phrases and know their meanings.
stay at home_________go to summ____
go to the mountains_________visit my uncle_________go to the beach_____________
--Who did you go there with ? --What did you do there ?
二、自学（自主探究 6分钟）
Step 1c师生、生生操练
Where did you go on vacation? I went to New York City.
Did you go out with anyone? No, No one was here. Everyone was on vacation.
复习一般过去时态的构成及用法；
进一步学习一般过去时态针对地点的提问及回答；
【学法
指导】
1、能向小组成员用英语介绍生活中的日常活动，如：stay at home , go to the beach, do my home work, watch TV, visit my uncle, go to New York, etc.
Step C、考考你的迁移能力
1. Lucy usually______to school early. But today she ______to school late. (go)
2一What___________you__________(do) on your vacation last year?
StepB、快乐译一译
stay at home_________ go to summer camp_________go to New York city______
go to the mountains_________visit my uncle________go to the beach_________
执笔
审核
课 型
听说课
课 时
1
班级
授课时间
姓名
学案编号
No.1
【课题】
Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 1a—1c
复备栏
【学习
目标】
1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法
2、掌握规则动词的变换规则3、熟记一些常用的不规则动词
【学习重点难点】
四、总结（引深探究 15分钟）
I、语法：一般过去时态的运用
1.带有确定的过去时间状语时，要用过去时
如：two days ago…、last year
in the old daysjust now
when I was 8 years oldyesterday
Did you have a partyyesterday？
2、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。
3.不规则动词过去式的归类记忆
【教学
过程】
【教学
过程】
一、 导入（启发探究 3分钟）
StepA、试一试你能写出下列各词的过去式吗？
stay_______ do______ stop______play_____is_______go_______buy_______have_______like_________visit_________ are_________ carry_________
5. The students of Class One go to see the old woman __________ (one) a month.
Step D、answer the questions:
--How was your summer vacation ? --Where did you go on vacation?
--–We___________(play) on the beach.
3.I______ (call) you just now. But there_______ (be) no answer.
4.Where __________you(study) at home las night?一No, I__________(help)my mother__________(clean) the room.
2表示过去连续发生的动作时，要用过去时
这种情况下，往往没有表示过去的时间状语，而通过上下文来表示。
The boy opened his eyes for a moment，looked at the captain，and then died.
那男孩把眼睛张开了一会儿，看看船长，然后就去世了。
3表示过去一段时间内经常或反复的动作
Did you buy anything special? Yes, I bought something for my father.
How was the food? Everything tasted really good.
Did everyone have a good time? Oh，yes. Everything was excellent.
常与always，
never等连用。
Mrs. Peter always carried an umbrella.彼得太太过去老是带着一把伞。
2.finish the task:match the activities with the pictures. 3.check the answers.
4. students read and remember the phrases.
Step 1b Listening
1.students read the names. 2. students guess their activities. 3. finish the task: 4. check the answers. 5. students read and know the mmeaning of this passage.