小学英语教学六环节
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2.分层点读
好 中
不要one by one
差
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
操练
（新知操练）
关键词
分层操练
1.操练的内容分层：突破本课的教学重难点
记忆运用 层面的
认读层面的
听说层面的
理解层面的
活动
三：
活动二：
活动一：
活动四：
2.学生分层：
70% 中
15% 差 15% 好
会用 上口 引领
直观易懂 形式多样
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
教授
（新知教授）
关键词
良好示范 分层点读
1.良好示范
培养学生倾听、观察、比较的学习习惯。（听得清，才能说得准）
示范的形式：老师示范、小老师示范。 示范的次数：根据知识点的难易程度，以及学生的接受程度来定，
可以是三次、四次、甚至五次。
3.做到三个 字
面 人人参与 趣 活动有趣 效 人人有收获
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
运用
关键词
小组合作
1、一定要有： work in pairs work in groups
分层任务
2、什么形式的活动， 就一定要什么形式反馈！
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
评价
关键词
贯穿始终
应采取多元评价：有评价语言、评价手段、评价方式
Thank you !
1.操练的内容分层：突破本课的教学重难点
活动一：
记忆运用 层面的
活动四：
理解层面的
认读层面的
活动二：
听说层面的
活动三：
"Join in 百分百"英语教学模式
—— 小学英语教学六环节
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
关键词
热 铺垫
热身
热身包括三个部分：
1. 课前朗读：
(1)领读员应用英语组织朗读、生生有互动 T小：Let’s read !/ Follow me ! Ss: OK! T小：Open your books! Ss: Open my book! T小：Turn to page 15! Ss: Page 15! T小：Good! / Great! / Wonderful!... …
(2)课前朗读应突破每个单元的重点单词和句型的认读与记忆。
2. Free talk：
内容包括：互致问候、询问星期、询问日期、 询问天气、询问心情…
形式主要是：集体问答，或者师生示范后再集体问答。
3. 热身：
可以使歌曲、韵文、游戏等。
环节 五
环节 六
环节 一
Hale Waihona Puke Baidu
环节 四
环节 三
环节 二
呈现
（新知呈现）
关键词
好 中
不要one by one
差
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
操练
（新知操练）
关键词
分层操练
1.操练的内容分层：突破本课的教学重难点
记忆运用 层面的
认读层面的
听说层面的
理解层面的
活动
三：
活动二：
活动一：
活动四：
2.学生分层：
70% 中
15% 差 15% 好
会用 上口 引领
直观易懂 形式多样
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
教授
（新知教授）
关键词
良好示范 分层点读
1.良好示范
培养学生倾听、观察、比较的学习习惯。（听得清，才能说得准）
示范的形式：老师示范、小老师示范。 示范的次数：根据知识点的难易程度，以及学生的接受程度来定，
可以是三次、四次、甚至五次。
3.做到三个 字
面 人人参与 趣 活动有趣 效 人人有收获
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
运用
关键词
小组合作
1、一定要有： work in pairs work in groups
分层任务
2、什么形式的活动， 就一定要什么形式反馈！
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
评价
关键词
贯穿始终
应采取多元评价：有评价语言、评价手段、评价方式
Thank you !
1.操练的内容分层：突破本课的教学重难点
活动一：
记忆运用 层面的
活动四：
理解层面的
认读层面的
活动二：
听说层面的
活动三：
"Join in 百分百"英语教学模式
—— 小学英语教学六环节
环节 五
环节 六
环节 一
环节 四
环节 三
环节 二
关键词
热 铺垫
热身
热身包括三个部分：
1. 课前朗读：
(1)领读员应用英语组织朗读、生生有互动 T小：Let’s read !/ Follow me ! Ss: OK! T小：Open your books! Ss: Open my book! T小：Turn to page 15! Ss: Page 15! T小：Good! / Great! / Wonderful!... …
(2)课前朗读应突破每个单元的重点单词和句型的认读与记忆。
2. Free talk：
内容包括：互致问候、询问星期、询问日期、 询问天气、询问心情…
形式主要是：集体问答，或者师生示范后再集体问答。
3. 热身：
可以使歌曲、韵文、游戏等。
环节 五
环节 六
环节 一
Hale Waihona Puke Baidu
环节 四
环节 三
环节 二
呈现
（新知呈现）
关键词