《父母的爱》的教学设计
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《父母的爱》的教学设计
《父母的爱》的教学设计
一教学目标
1围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，听他人讲话时，认真耐心，敢于发表自己的意见。
2能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
3能感受父母的爱，怀着一颗感恩的心，与父母建立良好的关系。
二教学重难点
能够围绕话题进行口语交际，表达自己真情实感。
三按教学过程
仓假情境，激情导入
播放阎维文的《母亲》同学们，谁会背诵《游子吟》？谁愿意为大家展示一下？父母的爱，是天底下最伟大、最无私的爱。
如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。
父母的爱一一淡淡的、不浓郁、不华丽，但是让人回味无穷••…
今天，让我们一起怀着感恩的心，去感受父母的爱吧！
找同学朗读本课的学习目标。
观看事例，自主学习
妈妈很爱刘明明，在家里什么事都不让她做。
连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家，刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。
爸爸每次骂完他，总是说我爱你，才会这严格要求你。李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。
爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说既然你能拆开，就一定能把它装起来。
在父亲的鼓励下，李路杰真的吧电话机装好了。你觉得哪个父母的做法是正确的？为什么？合作探究你在生活中有过与上述例子相似的事情吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
级加2 分，级加3 分，级加5 分展示成果小组内交流，推荐优秀作品展示。
级加2 分，级加3 分，级加5 分自己在回想与父母之间发生的事之后，你一定有很多话要和父母说，请以,我想对您说为题，写一封简短的信。
表扬激励主要是小组之间的评价
拓展延伸沟通情感
把这三个小故事讲给父母听。
并请他们谈谈看法。
课堂小结
父爱如山，母爱如水。
如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样娇艳；如果没有爱，人们不会笑的那样灿烂；如果没有爱，你们不会这样健康成长。
让我们怀着一颗感恩的心，去体谅父母的辛苦吧！齐唱《感恩的心》教师配乐诗朗诵父亲是山
你步行在他的脊背之上
磅礴的爱
叫你领悟人生的艰辛
母亲是海
你行驶在她的胸脯之上
温存的爱
让你懂得生活的挫折
同学们,去爱我们的父母吧!
附
《父母的爱》导学案
学习目标
1围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，听他人讲话时，认真耐心，敢于发表自己的意见。
2能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
3能感受父母的爱，怀着一颗感恩的心，与父母建立良好的关系。
学习步骤与过程
一课前检测填空
《地震中的父与子》中的父亲是—————-的爱；
《慈母情深》中的母亲是————————-的爱；
《精彩极了和糟糕透了》中的父亲是------------------ 的爱，母亲是
------------------------------------- -
《学会看病》中的母亲是------------------ --
二观看事例，自主学习
妈妈很爱刘明明，在家里什么事都不让她做。
连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家，刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。
爸爸每次骂完他，总是说我爱你，才会这严格要求你。
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。
有一次，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。
爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说既然你能拆开，就一定能把
它装起来
在父亲的鼓励下，李路杰真的吧电话机装好了。你觉得哪个父母的做法是正确的？为什么？
三合作探究你在生活中有过与上述例子相似的事情吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
四展示成果小组内交流，推荐优秀作品展示。
级加2 分，级加3 分，级加5 分自己在回想与父母之间发生的事之后，你一定有很多话要和父母说，请以,我想对您说为题，写一封简短的信。
四表扬激励小组之间互评，获得优秀奖加10分，获得鼓励奖加5 分五拓展延伸沟通情感
把这三个小故事讲给父母听。
并请他们谈谈看法。
六教师寄语
父爱如山，母爱如水。
如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样娇艳；如果没有爱，人们不会笑的那样灿烂；如果没有爱，你们不会这样健康成长。
让我们怀着一颗感恩的心，去体谅父母的辛苦吧！
推荐理由司雷雨老师的教学设计目标针对性强，抓住语文综合学习注重实践的特点，将语文素养的培养贯穿全程，设计活动丰富，能够引导学生从自己的生活出发，将对生活、对亲人的感情体会融入语文学习，能够全面地促进学生发展，在落实三维目标方面做得很好。
学案设计形式新颖，便于学生操作，注重学生自主学习和小组交流，而且十分注意学习过程中的评价。