小儿神经系统发育PPT
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小儿神经系统发育ppt课件
小儿神经系统发育ppt课 件
本课件将详细介绍幼儿神经系统的发育过程，探究影响因素、关键阶段、发 展过程及促进方法等关键知识点，助你更好地了解幼儿的身体和心理发展。
幼儿神经系统发育的重要性
1 影响日常生活
神经系统的健康直接关系 到儿童的学习，注意力和 行为发展。
2 影响未来发展
3 影响全社会
对于孩子成年后的大脑功 能、情感健康和社会适应 能力有着非常重要的影响。
儿童神经系统发育的影响因素
1
遗传因素
如基因缺陷或神经元数量等遗传因素能
环境因素
2
影响神经系统的发育。
如毒品、某些疾病、文化因素、营养和
婴儿抚养方式等对神经系统的发育产生
影响。
3
心理因素
如儿童的心理卫生、家庭环境等也会对 儿童神经系统的发育产生影响。
促进幼儿神经系统发育的方法
玩乐
适合年龄的各种玩具和游戏可以 刺激儿童的感官和认知发展。
饮食
健康的饮食习惯，包括充足的蛋 白质、维生素和矿物质，有助于 促进儿童的神经系统发育。
探索自然
在户外接触自然，不仅能帮助儿 童发展身体协调性、感官知觉和 细节辨别力，也有助于帮助儿童 放松心情
结论及展望
对儿童神经系统的发育要保持积极的态度，创造良好的家庭环境，提供有益的学习和探索机会，有助于推 动儿童神经系统健康发育。
婴儿期
从出生到两岁。
学龄前
从3岁到6岁。
神经系统发育期间的主要发展过程
神经元的生成和迁移
神经元的数量在出生后前几 年内迅速增加；随着神经元 的迁移和连接，神经系统不 断发育成形。
突触的形成和修剪
神经元之间的连接（突触） 在发育过程中不断形成、变 形和断裂。
本课件将详细介绍幼儿神经系统的发育过程，探究影响因素、关键阶段、发 展过程及促进方法等关键知识点，助你更好地了解幼儿的身体和心理发展。
幼儿神经系统发育的重要性
1 影响日常生活
神经系统的健康直接关系 到儿童的学习，注意力和 行为发展。
2 影响未来发展
3 影响全社会
对于孩子成年后的大脑功 能、情感健康和社会适应 能力有着非常重要的影响。
儿童神经系统发育的影响因素
1
遗传因素
如基因缺陷或神经元数量等遗传因素能
环境因素
2
影响神经系统的发育。
如毒品、某些疾病、文化因素、营养和
婴儿抚养方式等对神经系统的发育产生
影响。
3
心理因素
如儿童的心理卫生、家庭环境等也会对 儿童神经系统的发育产生影响。
促进幼儿神经系统发育的方法
玩乐
适合年龄的各种玩具和游戏可以 刺激儿童的感官和认知发展。
饮食
健康的饮食习惯，包括充足的蛋 白质、维生素和矿物质，有助于 促进儿童的神经系统发育。
探索自然
在户外接触自然，不仅能帮助儿 童发展身体协调性、感官知觉和 细节辨别力，也有助于帮助儿童 放松心情
结论及展望
对儿童神经系统的发育要保持积极的态度，创造良好的家庭环境，提供有益的学习和探索机会，有助于推 动儿童神经系统健康发育。
婴儿期
从出生到两岁。
学龄前
从3岁到6岁。
神经系统发育期间的主要发展过程
神经元的生成和迁移
神经元的数量在出生后前几 年内迅速增加；随着神经元 的迁移和连接，神经系统不 断发育成形。
突触的形成和修剪
神经元之间的连接（突触） 在发育过程中不断形成、变 形和断裂。
儿童神经心理与行为发育ppt课件
知觉
形状知觉：3-4月完整形状 8-9月恒常 视崖试验 生后 即有深度恐惧感
空间、距离知觉：与经历有关 自我知觉：5月前无，以后逐渐开展，2-
3岁懂得“我〞是新阶段
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
出生时屈光状态为远视，属于生理 性远视，随着发育远视程度减轻，逐渐 正视化，视力在出生后逐渐发育，1岁： 0.2~0.25，2岁：0.5，3岁：0.6，4岁： 0.8，5~6岁：1.0，并建立良好的立体 视觉功能。
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
第一节、神经系统发育
0～3岁是大脑发育最快的时期 新生儿脑重370克 6个月时重2倍 2岁末重3倍 3岁接近成人范围 10岁体重为成人的50％ 神经元的增殖从孕3～6月至生后1岁 神经胶质细胞从妊娠后期至出生后2岁
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
二、大脑可塑性
脑具有在外界环境和经历的作用下 不断塑造其构造和功能的能力。在 关键期内，脑的构造和功能特别容 易为环境和经历所影响，关键期实 际上是脑可塑性最大的时期。脑可 塑性在某些方面可以持续终身。学 习实际上就是脑的一种可塑性的重 要表现。
形状知觉：3-4月完整形状 8-9月恒常 视崖试验 生后 即有深度恐惧感
空间、距离知觉：与经历有关 自我知觉：5月前无，以后逐渐开展，2-
3岁懂得“我〞是新阶段
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
出生时屈光状态为远视，属于生理 性远视，随着发育远视程度减轻，逐渐 正视化，视力在出生后逐渐发育，1岁： 0.2~0.25，2岁：0.5，3岁：0.6，4岁： 0.8，5~6岁：1.0，并建立良好的立体 视觉功能。
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
第一节、神经系统发育
0～3岁是大脑发育最快的时期 新生儿脑重370克 6个月时重2倍 2岁末重3倍 3岁接近成人范围 10岁体重为成人的50％ 神经元的增殖从孕3～6月至生后1岁 神经胶质细胞从妊娠后期至出生后2岁
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
二、大脑可塑性
脑具有在外界环境和经历的作用下 不断塑造其构造和功能的能力。在 关键期内，脑的构造和功能特别容 易为环境和经历所影响，关键期实 际上是脑可塑性最大的时期。脑可 塑性在某些方面可以持续终身。学 习实际上就是脑的一种可塑性的重 要表现。
学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课件
例如:大人和小孩一起去公园游玩,小孩经过休息很快恢复.
29
学前儿童神经系统特点
（四）植物性神经发育不完善
幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较 弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快, 但节律不稳定, 因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。
30
学前儿童神经系统的卫生保健
（一）提供合理的营养
营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的 发育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级 神经活动发生障碍。表现为: 学习时注意力涣散，记忆力 减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。
52
53
54
55
视觉异常
散光 青光眼 白内障 色盲 色弱 夜盲症
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
(二)耳的概述
1.耳的结构和功能
耳廓 收集声波 外耳
外耳道 耵聍腺分泌物可保护外耳道皮肤、粘附异物
中耳
鼓膜 随声波振动, 将声波传入鼓室 鼓室 有三块听小骨, 把声音放大并传向耳蜗 咽鼓管开口 平衡鼓膜两侧的气压
37
“人来疯”是指孩子在客人来的时候，情感上表现出近似 胡闹的一种异常兴奋现象。 原因: 皮亚杰研究的儿童认知发展理论指出: 1.3~6岁儿童认知发展特点之一是“自我中心”，而当前儿童 多数生活在“一切以自我为中心”的独生子女家庭里，加剧了 他们“一切以自我为中心”的观念，而且不少独生子女家庭对 孩子过分溺爱，孩子的要求不管是否合理，一概给予满足， 使孩子形成自私、任性的性格。同时父母工作忙，而且很少 带孩子走亲访友或请朋友来家做客聊天，孩子老是被关在家里， 成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里来客人，他们就感 到好奇、兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子， 表现出异常兴奋，无理取闹，当他们发现大人们开始注意自己 时，就会感到心理上很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人 意识到他的存在要好。
29
学前儿童神经系统特点
（四）植物性神经发育不完善
幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较 弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快, 但节律不稳定, 因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。
30
学前儿童神经系统的卫生保健
（一）提供合理的营养
营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的 发育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级 神经活动发生障碍。表现为: 学习时注意力涣散，记忆力 减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。
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53
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视觉异常
散光 青光眼 白内障 色盲 色弱 夜盲症
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57
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59
60
61
62
63
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(二)耳的概述
1.耳的结构和功能
耳廓 收集声波 外耳
外耳道 耵聍腺分泌物可保护外耳道皮肤、粘附异物
中耳
鼓膜 随声波振动, 将声波传入鼓室 鼓室 有三块听小骨, 把声音放大并传向耳蜗 咽鼓管开口 平衡鼓膜两侧的气压
37
“人来疯”是指孩子在客人来的时候，情感上表现出近似 胡闹的一种异常兴奋现象。 原因: 皮亚杰研究的儿童认知发展理论指出: 1.3~6岁儿童认知发展特点之一是“自我中心”，而当前儿童 多数生活在“一切以自我为中心”的独生子女家庭里，加剧了 他们“一切以自我为中心”的观念，而且不少独生子女家庭对 孩子过分溺爱，孩子的要求不管是否合理，一概给予满足， 使孩子形成自私、任性的性格。同时父母工作忙，而且很少 带孩子走亲访友或请朋友来家做客聊天，孩子老是被关在家里， 成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里来客人，他们就感 到好奇、兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子， 表现出异常兴奋，无理取闹，当他们发现大人们开始注意自己 时，就会感到心理上很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人 意识到他的存在要好。
神经系统发育ppt课件
胞和神经胶质细胞无形
态差异，为无极成神经
细胞。以后发出2突起精选，课件
40
12-11
图
神 经 上 皮 细 胞 的 分 化
精选课件
41
12-11
2、神经胶质细胞的分化
• 神经胶质细胞的分化晚 于神经细胞。
• 分化出成星形胶质细胞
图
和成少突胶质细胞，成
星形胶质细胞分化为原
神
浆型和纤维型星形胶质
经 上
27
3) 原神经基因促进细胞转化为 神经元
• (2) 促进细胞分化为神经细胞，抑制其发育为神经 胶质细胞
• 原神经基因激活neuroD、math2、Ebf3的神经元分化 相关基因，促进其发育为神经元；而抑制BMP和 CNTF胶质细胞分化因子，抑制其发育为神经胶质细
胞。（图12-7）
• (3) 调节细胞周期：神经细胞分化时会退出细胞周期，
❖ 脑分为：延 髓、
❖ 脑桥、
❖ 中脑、
❖ 小脑、
❖ 间脑、
❖ 端脑六部分。 脑干位于颅 后窝，在斜 坡之上。
精选课件
45
精选课件
46
精选课件
47
精选课件
48
精选课件
49
图7 脑冠状切面
精选课件
50
图8-2 大脑皮质 的6层结构
1 银染法示神经 元的形态
神经胶质细胞，构成一层新细胞层，为外套
层(mantle zone, MZ)或中间层(intermediate zone , IZ)。(图12-9，12-10)
• 2、室管膜层形成：此时原位的神经上皮停
止分化，变成1层立方形或矮柱状细胞，称
精选课件
36
图2 神经上皮的早期分化
神经系统的发育ppt课件
神经系统的发育
1
哺乳动物的脑
2
anterior or
rostral
dorsal
posterior or
caudal
ventral medial
lateral
midline
鼠神经系统的解剖示意图 （a） 侧面图（b）俯视图
3
(rostral)
(caudal) (sagittal plane)
解剖平面
大，因此两种状态的质子都有足够量的布。•MRl的关健是使质子从一个能级跃迁到另一个能级。对于置于强磁场两
极间的质子，可以利用穿过脑的电磁信号将能量传递给质子。如果信号的频
率被设定在一个合适的数值，就能使那些吸收电磁波能量的质子从低能态跃
迁到高能态。质子吸收能量的这种频率称为共振频率(磁共振名字的由来)。
蛛网膜下腔
脑室
脉络丛
大鼠的脑室系统
如果脑脊液的正常循环 被阻断，将会导致脑组 织的损伤——脑积水
• 脑脊液在大脑半球的脑室中生成并流经脑干中心处
一系列不成对的脑室。脑脊液通过小脑基底部附近
的小缝隙，进入蛛网膜下腔后被吸收入血。
13
活体脑成像
•
几个世纪以来，解剖学家一直在研究脑的结构。他们将脑从颅骨
•
由Godfrey Hounsfield和Allan Cormack发明的计算
机X射线断层摄影术(computed tomagraphy,CT)绝妙地
解决了这一难题，二人因此分享了1979年的诺贝尔奖。
CT的目的是拍摄脑的切面图。于是将X射线源在设定的
Allan M. Cormack
平面上围绕头进行旋转。在X射线的轨道内，头部另一
视柄发育成为视神经视杯发育为视网膜位于眼球后的视网膜以及连接眼和间脑的视神经都属于脑的一部分而并非外周神经系统视杯的剖面31端脑沿着如下4条途径发育端脑泡朝后继续生长后位于间脑上面和侧面图a另一对脑泡从大脑半球的腹面长出形成嗅球olfactarybulb和参与嗅觉的其他相关结构图b端脑壁上的细胞分化成各种结构白质系统开始发育它们由传出或传入端脑的神经元轴突构成端脑两个大脑半球中脑间脑后脑间脑大脑半球端脑的分化32哺乳动物早期的前脑冠状切面图a前脑两个主要结构
1
哺乳动物的脑
2
anterior or
rostral
dorsal
posterior or
caudal
ventral medial
lateral
midline
鼠神经系统的解剖示意图 （a） 侧面图（b）俯视图
3
(rostral)
(caudal) (sagittal plane)
解剖平面
大，因此两种状态的质子都有足够量的布。•MRl的关健是使质子从一个能级跃迁到另一个能级。对于置于强磁场两
极间的质子，可以利用穿过脑的电磁信号将能量传递给质子。如果信号的频
率被设定在一个合适的数值，就能使那些吸收电磁波能量的质子从低能态跃
迁到高能态。质子吸收能量的这种频率称为共振频率(磁共振名字的由来)。
蛛网膜下腔
脑室
脉络丛
大鼠的脑室系统
如果脑脊液的正常循环 被阻断，将会导致脑组 织的损伤——脑积水
• 脑脊液在大脑半球的脑室中生成并流经脑干中心处
一系列不成对的脑室。脑脊液通过小脑基底部附近
的小缝隙，进入蛛网膜下腔后被吸收入血。
13
活体脑成像
•
几个世纪以来，解剖学家一直在研究脑的结构。他们将脑从颅骨
•
由Godfrey Hounsfield和Allan Cormack发明的计算
机X射线断层摄影术(computed tomagraphy,CT)绝妙地
解决了这一难题，二人因此分享了1979年的诺贝尔奖。
CT的目的是拍摄脑的切面图。于是将X射线源在设定的
Allan M. Cormack
平面上围绕头进行旋转。在X射线的轨道内，头部另一
视柄发育成为视神经视杯发育为视网膜位于眼球后的视网膜以及连接眼和间脑的视神经都属于脑的一部分而并非外周神经系统视杯的剖面31端脑沿着如下4条途径发育端脑泡朝后继续生长后位于间脑上面和侧面图a另一对脑泡从大脑半球的腹面长出形成嗅球olfactarybulb和参与嗅觉的其他相关结构图b端脑壁上的细胞分化成各种结构白质系统开始发育它们由传出或传入端脑的神经元轴突构成端脑两个大脑半球中脑间脑后脑间脑大脑半球端脑的分化32哺乳动物早期的前脑冠状切面图a前脑两个主要结构
婴幼儿神经系统ppt课件
24
为什么“大头娃娃”在治愈一年后，其
分析题
智力和反应能力要比其他同龄小孩低？
1、大头娃娃发病时一般都是处于1岁之内，而此时 是脑细胞数目增长迅速的时刻，也是神经髓鞘化的 关键时期。
2、营养的严重缺乏影响脑细胞的生长和发育，不能 为细胞分裂提供充足的物质基础，导致脑细胞数目 的锐减，低于正常的孩子，影响其智力。而且营养 缺乏也影响神经髓鞘化，导致其反应能力下降。
在教婴幼儿做事和学知识时要想方设法激发他们的兴在教婴幼儿做事和学知识时要想方设法激发他们的兴组织婴幼儿活动时间不能太长活动的内容不能太难组织婴幼儿活动时间不能太长活动的内容不能太难而且要经常变化活动的内容方式使婴幼儿不感觉疲而且要经常变化活动的内容方式使婴幼儿不感觉疲保证婴幼儿充足的睡眠时间使大脑皮层的疲劳缓解保证婴幼儿充足的睡眠时间使大脑皮层的疲劳缓解养成婴幼儿良好的生活习惯合理安排一日生活的各项养成婴幼儿良好的生活习惯合理安排一日生活的各项内容形成有节奏的生活规律内容形成有节奏的生活规律重视开发婴幼儿的右脑
第八节 神经系统
学习要点 1.反射、放射弧、大脑皮层机能定位、 动
力定型、镶嵌式活动的概念。
2.婴幼儿神经系统的特点。
3.婴幼儿神经系统的保育。
1
八、神经系统
组成
2
周围神经
组成：
中枢神经
脑和脊髓
周围神经
脑和脊髓发出的神经 脑神经：支配头部 脊神经：支配躯干、四肢 植物神经：支配内脏
作用： 是调节机构，使
大豆（最好豆浆或豆腐） （1）物理扫帚：纤维素 4、及时清除体内垃圾和毒素， （2）化学扫帚：抗氧化物
保持头脑清醒 5、不要喝酒
（维生素C，胡萝卜素，番茄 红素） （3）增加抑生菌：喝酸奶 26
为什么“大头娃娃”在治愈一年后，其
分析题
智力和反应能力要比其他同龄小孩低？
1、大头娃娃发病时一般都是处于1岁之内，而此时 是脑细胞数目增长迅速的时刻，也是神经髓鞘化的 关键时期。
2、营养的严重缺乏影响脑细胞的生长和发育，不能 为细胞分裂提供充足的物质基础，导致脑细胞数目 的锐减，低于正常的孩子，影响其智力。而且营养 缺乏也影响神经髓鞘化，导致其反应能力下降。
在教婴幼儿做事和学知识时要想方设法激发他们的兴在教婴幼儿做事和学知识时要想方设法激发他们的兴组织婴幼儿活动时间不能太长活动的内容不能太难组织婴幼儿活动时间不能太长活动的内容不能太难而且要经常变化活动的内容方式使婴幼儿不感觉疲而且要经常变化活动的内容方式使婴幼儿不感觉疲保证婴幼儿充足的睡眠时间使大脑皮层的疲劳缓解保证婴幼儿充足的睡眠时间使大脑皮层的疲劳缓解养成婴幼儿良好的生活习惯合理安排一日生活的各项养成婴幼儿良好的生活习惯合理安排一日生活的各项内容形成有节奏的生活规律内容形成有节奏的生活规律重视开发婴幼儿的右脑
第八节 神经系统
学习要点 1.反射、放射弧、大脑皮层机能定位、 动
力定型、镶嵌式活动的概念。
2.婴幼儿神经系统的特点。
3.婴幼儿神经系统的保育。
1
八、神经系统
组成
2
周围神经
组成：
中枢神经
脑和脊髓
周围神经
脑和脊髓发出的神经 脑神经：支配头部 脊神经：支配躯干、四肢 植物神经：支配内脏
作用： 是调节机构，使
大豆（最好豆浆或豆腐） （1）物理扫帚：纤维素 4、及时清除体内垃圾和毒素， （2）化学扫帚：抗氧化物
保持头脑清醒 5、不要喝酒
（维生素C，胡萝卜素，番茄 红素） （3）增加抑生菌：喝酸奶 26
《小儿神经内科课件》
探索通过认知训练和干预提高患儿认
知能力的方法和技巧。
3
家庭支持
提供儿童认知障碍患者和家庭的支持 和指导资源。
儿童运动障碍的诊断与治疗策略
深入了解儿童运动障碍的诊断标准、治疗策略和康复方法，以最大程度地提高运动能力和生活质量。
疾病特征
了解儿童运动障碍的临床 表现和不同类型的发病特 征。
诊断与评估
介绍用于诊断和评估儿童 运动障碍的常见测试和工 具。
治疗方案
探讨常用的儿童运动障碍 治疗方法，包括物理治疗 和辅助技术。
儿童神经肌肉疾病的诊断与治疗
提供儿童神经肌肉疾病的诊断准则、治疗方法和康复策略，以改善患儿的生活质量。
1
临床表现
详细描述儿童神经肌肉疾病的常见临
辅助检查
2
床表现和不同类型的病征。
介绍用于诊断儿童神经肌肉疾病的常
见辅助检查和实验室测试。
了解对儿童癫痫患者实施的最 新治疗方案，包括药物治疗和 其他干预措施。
手术治疗
研究对抗药物难治性癫痫的手 术疗法，了解手术前后的风险 和预后。
认知障碍的评估与治疗方法
提供评估和治疗儿童认知障碍的最佳实践方法，以提高患儿的认知功能和生活质量。
1
评估工具
介绍用于评估儿童认知功能和发展状
认知训练
2
况的常用工具和测试。
脑部解剖
深入研究儿童脑部各个区域的 功能和相互关系，以及对儿童 神经系统发育的影响。
神经发育
了解儿童神经系统在不同发育 阶段的变化和关键发育时期的 重要性。
流行病学特征：儿童神经系统疾病
探索儿童神经系统疾病的流行病学特征，了解常见疾病的发病率、高危因素和流行趋势。
癫痫
探索儿童癫痫的发病率和 常见的发作类型，以及可 能的病因和发病机制。
幼儿神经系统特点及保健PPT课件
03
幼儿神经系统常见问题及应 对
注意缺陷多动障碍（ADHD）
ADHD是一种常见的神 经发育障碍，表现为注 意力不集中、多动和冲
动行为
01
ADHD是一种精神疾病， 通常在儿童期发病，并
可能持续到成年。
03
治疗包括药物治疗、心 理治疗和行为疗法等。
05
症状包括注意力不集中、
•·
02
04 多动、冲动行为等，影
避免影响幼儿的正常发展。
疫苗接种
根据国家免疫规划，按时接种相关疫苗
疫苗接种可以有效预防一些常见的神经系统传染病，如脑膜炎、乙型脑炎等。
了解疫苗接种禁忌症和注意事项
在接种疫苗前，家长应了解疫苗的禁忌症和注意事项，如有必要可咨询医生。
避免有害物质
避免接触有害化学物质
幼儿应避免接触有害的化学物质，如铅、汞等重金属和农药等有害物质。
04
幼儿神经系统的疾病预防
定期健康检查
定期进行体格检查
通过定期的体格检查，可以及时 发现和监测幼儿的生长发育情况， 以及是否存在潜在的神经系统疾
病。
神经心理评估
通过神经心理评估，可以了解幼 儿的认知、语言、运动和社会行 为等方面的发展情况，以便早期
发现和干预。
视力、听力筛查
幼儿期是视觉和听觉发展的关键 时期，定期进行视力、听力筛查 可以及时发现并处理相关问题，
均衡的饮食结构
总结词
均衡的饮食结构是幼儿神经系统保健的重要方面，能够提供神经细胞所需的营养物质， 促进大脑发育和神经网络的连接。
详细描述
幼儿的饮食应包含足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。蛋白质是构成 神经细胞的基本物质，脂肪有助于神经髓鞘的形成，碳水化合物则是神经细胞的主要能 源。此外，铁、锌、碘、硒等微量元素也对神经系统的发育具有重要作用。家长应合理
儿科学儿童神经心理行为发育ppt课件
4~5岁 说复合句和背儿歌
7~24月 语言理解的关键期 2~3岁 语言表达的关键期
语言的发育
0 2 3 6 8 9 12月 2岁 3岁 4岁
哭 表 发 发 理 有 指 用 发自
达 喉 唇 解 意 身 代 音言
不 音 音 部 识 体 名 不自
同
分 说 部 词 准语
的
成
位
音
人
语
言
5岁 6岁 流 利 语 法 正 确
②近端先行（从近到远）：以躯干为 中心，接近躯干的肌群先发育，远离躯干 的肢端动作后发育，如上肢发育沿着肩部 、上臂、肘、腕、手、手指的顺序发育。
③由粗到细：粗大运动先发育，精细运 动后发育。
如3个月以前的婴儿高兴时出现“手舞足蹈”， 4、5个月婴儿取眼前玩具用整个手臂， 6个月左右婴儿可用拇指和其余四指指端取物， 9个月婴儿可用拇指和食指拿物品。
精选ppt课件
39
第6版
大运动口诀
二抬 十站
四翻 六坐 八爬
周岁走 二岁跑 三岁独足跳
精选ppt课件
40
第6版
大运动发育可疑迟缓的临床判断 4月 不能抬头 8月 不能翻身和独坐 13月 不能独自站 15月 不能独自走
精选ppt课件
41
精细运动发育 Fine Motor
Development
精选ppt课件
第6版
42
3~4月 吃/玩手
精选ppt课件
第6版
43
5~6月 伸手抓物
第6版
精选ppt课件
44
6~8月 物体换手
第6版
精选ppt课件
45
8~12月 拇食指钳小丸
第6版
精选ppt课件
7~24月 语言理解的关键期 2~3岁 语言表达的关键期
语言的发育
0 2 3 6 8 9 12月 2岁 3岁 4岁
哭 表 发 发 理 有 指 用 发自
达 喉 唇 解 意 身 代 音言
不 音 音 部 识 体 名 不自
同
分 说 部 词 准语
的
成
位
音
人
语
言
5岁 6岁 流 利 语 法 正 确
②近端先行（从近到远）：以躯干为 中心，接近躯干的肌群先发育，远离躯干 的肢端动作后发育，如上肢发育沿着肩部 、上臂、肘、腕、手、手指的顺序发育。
③由粗到细：粗大运动先发育，精细运 动后发育。
如3个月以前的婴儿高兴时出现“手舞足蹈”， 4、5个月婴儿取眼前玩具用整个手臂， 6个月左右婴儿可用拇指和其余四指指端取物， 9个月婴儿可用拇指和食指拿物品。
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39
第6版
大运动口诀
二抬 十站
四翻 六坐 八爬
周岁走 二岁跑 三岁独足跳
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40
第6版
大运动发育可疑迟缓的临床判断 4月 不能抬头 8月 不能翻身和独坐 13月 不能独自站 15月 不能独自走
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41
精细运动发育 Fine Motor
Development
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第6版
42
3~4月 吃/玩手
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第6版
43
5~6月 伸手抓物
第6版
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44
6~8月 物体换手
第6版
精选ppt课件
45
8~12月 拇食指钳小丸
第6版
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场地设计（作图题）解析
• 应从3~4个月开始训练 • 8~9月 用上肢拖着身体向前爬 • 12月 手膝并用
26
站（stand）
• 6~8月
扶物站
• 9~12月 独站片刻
• 22月~2.5岁 独足站
场地设计（作图题）解析
27
走(walk)跑(run)跳(jump)
• 6月
扶跳
• 9~12月 扶物走
可短暂注视物体，但只能看清15~20cm 内的事物。
12
视感觉发育
1个月后 可凝视光源，开始有头眼协调
3~5月 头眼协调后，喜看自己的手
6~9月 深度视觉发育，能看到小物体
1.5岁 已能区别各种形状
2岁
能区别垂直线与横线
5岁
可区别各种颜色
6岁
深度视觉充分发育，关键期在3月~6岁
场地设计（作图题）解析
小儿一、神经系统的发育
场地设计（作图题）解析
在胎儿期，神经系统最先发育。新生儿 脑重已达成人的25%左右，神经细胞 数目已接近成人水平。神经髓鞘的形 成和发育约在4岁之前完成，而在婴儿 期，各种刺激引起的神经冲动传导速 度缓慢，并易泛化；难以形成兴奋灶 ，则易疲劳进入睡眠状态。
15
皮肤感觉的发育
场地设计（作图题）解析
• 触觉 触觉是引起某些反射的基础
新生儿 眼、口周、口腔、舌尖、手掌 、足底的触觉已非常敏感 2~3岁 可辨别物体的属性
16
痛觉
场地设计（作图题）解析
• 新生儿痛觉已存在，但因神经纤维髓 鞘发育不全，故对痛觉不敏感，2月后 才逐渐敏锐。
17
味觉的发育（taste）
5~6月 伸手抓物
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精细运动发育
场地设计（作图题）解析
fine motor development
6~8月 物体换手
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精细运动发育
场地设计（作图题）解析
fine motor development
8~12月 拇食指钳小丸
34
精细运动发育
场地设计（作图题）解析
fine motor development
场地设计（作图题）解析
5
（一）大脑的发育
场地设计（作图题）解析
大脑功能发育： 3岁时接近成人 8岁时达成人水平
6
（二）神经纤维髓鞘发育
场地设计（作图题）解析
出生时神经纤维少、轴突与树突少，神经细胞的连接少。 神经纤维髓鞘形成不完善，神经髓鞘的形成和发育约在4岁左右完成。
7
（三）先天性反射活动
场地设计（作图题）解析
1~1.5岁 自发乱画
35
2岁 叠纸
场地设计（作图题）解析
36
2~3.5岁 搭桥
场地设计（作图题）解析
37
精细运动发育英文口诀
9
二 感知觉的发育
场地设计（作图题）解析
sensory and perceptual bevelopment
是通过各种感觉器官从丰富的环境中选 择性的取得信息的能力的发育，对其 他能区的发育起重要促进作用。
10
视感觉的发育
场地设计（作图题）解析
11
场地设计（作图题）解析
新生儿 已有视觉感应功能，瞳Байду номын сангаас有对光反射
场地设计（作图题）解析
23
坐
场地设计（作图题）解析
• 3月 扶坐时腰呈弧形 • 4~5月 靠物坐 • 6月 双手向前支撑 • 8月 独坐稳
24
翻身（roll over ）
新生儿
1~2
月
6~8月
场地设计（作图题）解析
1~2月 侧卧至 仰卧
4~5月 仰卧至 侧卧
6~8月 仰卧至 俯卧
25
爬（creep）
2
场地设计（作图题）解析
3
（一）大脑的发育
2）脑重的发育
脑重
占体重
出生350g 10~12
6月600~700g 12月 2~3岁
4~5岁 成人1500g 2~3
占成人脑重%
25 50 60 75 80~90
场地设计（作图题）解析
4
（一）大脑的发育
2、大脑功能发育 大脑皮层兴奋性低 对外界刺激容易疲劳 抑制 睡眠状态为主
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大运动发育可疑迟缓的场地临设计床（作判图题）断解析
• 4月 不能抬头 • 8月 不能翻身和独坐 • 13月 不能独自站 • 15月 不能独自走
30
精细运动发育 场地设计（作图题）解析
fine motor development
3~4月 吃/玩手
31
精细运动发育
场地设计（作图题）解析
fine motor development
13
听感知的发育
场地设计（作图题）解析
新生儿 生后3~7日听觉已相当良好 3~4月 头可转向声源，听悦耳声微笑 7~9月 能确定声源，对语气敏感 13~16月 可寻找不同响度的声源，听懂
自己的名字 4岁 听觉发育已经完善
14
听感知的发育
场地设计（作图题）解析
• 听感知发育和儿童的语言发育直接相 关，听力障碍如果不能在语言发育的 关键期内（6个月内）或之前得到确诊 和干预，则可因聋致哑。
场地设计（作图题）解析
• 出生时味觉发育已很完善。
• 4~6月的婴儿对食物的轻微改变已很敏 感，为味觉发育关键期。婴儿早期的 味觉经历的变化对以后接受食物有特 殊作用。
18
嗅觉的发育（olfaction）
场地设计（作图题）解析
• 出生时嗅觉中枢与末梢早已发育成熟 。而且婴儿有嗅觉的记忆，在发育中 学习分辨愉快与不愉快气味。
19
三、儿童行为发育
Behavioral development
儿童行为发育的四个能区 大运动
精细运动
运动发育
语言
个人-社会
场地设计（作图题）解析
20
运动发育
大 运 动 发 育
场地设计（作图题）解析
21
运动发育
精 细 运 动 发 育
场地设计（作图题）解析
22
抬头（Lift head）
• 2月 抬头 • 3月 抬头较稳 • 4月 抬头很稳
• 1岁
独走几步
• 1.5~2岁 跑
• 2岁
双足跳
• 3~4.5岁 独足跳
场地设计（作图题）解析
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大运动发育英文口诀
场地设计（作图题）解析
二抬 lifts head 四翻 rolls over 六坐 sits 八爬 creeps
十站 stand alone 周岁走 walks alone 二岁跑 runs well 三岁独足跳 hops
小儿的反射在生后数小时，既可引出腱反射，两个月以内婴儿可有持握反射、 拥抱反射的生理性反射，3-4个月前的婴儿肌张力较高，Kering征可为阳性， 2岁以下儿童Barbinski征阳性亦可为生理现象。
8
（四）脊髓的发育
场地设计（作图题）解析
• 脊髓在初生时已具备功能，脊髓的生 长和运动功能的发育是平行的