(完整版)新人音版七年级音乐下册公开课教学设计《拉德茨基进行曲》教案
第一单元行进之歌—《拉德斯基进行曲》-课堂教学设计 2023-—2024学年人音版初中音乐七年级下册
5. 请尝试创作一首简单的进行曲，并说明其创作思路。
解答：
1. 进行曲是一种具有明确节奏和强烈节奏感的音乐形式，通常用于仪式、庆典等场合。其特点是节奏鲜明、旋律简单、结构对称。
2. 进行曲在生活中的应用包括阅兵式、运动会开幕式、婚礼和葬礼等。它能够营造庄重、热烈的氛围，增强仪式感和庆典效果。
- 进行曲价值：营造庄重、热烈的氛围，增强仪式感和庆典效果
3. 《拉德斯基进行曲》的分析
- 旋律与节奏特点：流畅、明快、有力
- 创作背景与历史意义：约翰·施特劳斯的经典作品，具有广泛传播和影响
九．教学反思与总结
今天的《拉德斯基进行曲》教学，我感到既兴奋又紧张。兴奋的是，学生们对这首曲子的热情很高，课堂上气氛活跃，大家积极参与；紧张的是，如何让每个学生都能真正理解和掌握这首曲子的精髓，以及如何更好地引导他们进行音乐创作和表现。
二、新课讲授
首先，我会简要介绍进行曲的基本概念，如它的节奏、结构和特点。接着，我会通过播放《拉德斯基进行曲》的音频，让学生直观地感受进行曲的魅力。在讲解过程中，我会重点强调《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏，并通过示例进行对比分析，帮助学生更好地理解。
三、实践活动
学生们将分组进行演唱或演奏《拉德斯基进行曲》，通过实践来加深对进行曲的理解。在实践过程中，我会引导学生注意旋律、节奏和结构的运用，并给予指导和建议。
三、学情分析
在教授《拉德斯基进行曲》之前，我们需要对学生进行深入的学情分析。通过分析，我们可以了解学生的知识水平、能力素质以及行为习惯，从而更好地制定教学策略，提高教学效果。
1. 学生层次
七年级的学生处于初中阶段，他们对音乐的认知和理解程度不同。一部分学生可能对音乐有一定的了解和兴趣，能够较容易地掌握音乐知识；而另一部分学生可能对音乐了解较少，需要更多的指导和鼓励。因此，在教学过程中，我们需要关注不同层次的学生，采取分层教学的方法，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
☆拉德茨基进行曲-人音版七年级音乐下册教案
☆拉德茨基进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解拉德茨基进行曲的历史背景和音乐特色；2.能够演唱人音版的《拉德茨基进行曲》；3.了解乐队的构成和演奏方式。
二、教学内容1.《拉德茨基进行曲》的历史背景和音乐特色；2.《拉德茨基进行曲》人音版的演唱；3.乐队的构成和演奏方式。
三、教学重点1.《拉德茨基进行曲》人音版的演唱；2.乐队的构成和演奏方式。
四、教学难点1.次中音、男低音和女高音的分配和协调；2.乐队的统一演奏。
五、教学方法1.讲授法；2.演唱练习；3.听音辨析；4.合作交流。
六、教学过程1. 课前准备1.教师介绍课题《拉德茨基进行曲-人音版》；2.宣传课堂参与方式。
2. 导入新知由教师主讲，简单介绍《拉德茨基进行曲》的历史背景和音乐特色。
3. 学习演唱1.听取模范演唱，带领学生学习；2.由学生进行演唱；3.教师点拨演唱过程中可能出现的问题，协助学生改善。
4. 听音辨析1.教师演示、讲解乐器演奏方式；2.听取模范演奏；3.学生进行乐器听辨、分析和评价。
5. 合作交流1.学生分组，进行合唱；2.教师点拨，指导学生改进；3.学生之间互相交流，共同提高。
七、教学反思本课通过“讲授法”、“演唱练习”、“听音辨析”、“合作交流”等多种教学方法，使学生能够深入了解《拉德茨基进行曲-人音版》的内容和演奏技巧，并通过互动交流的方式，提高了学生的教学效果。
同时，在教学中注重学生的实践能力，培养学生合作、创新和自学能力，使其在学习中得到更全面、更充实和更深入的体验。
初中音乐人音版七年级下册第一单元《欣赏：☆拉德茨基进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版七年级下册第一单元《欣赏：☆拉德茨基进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版七年级下册第一单元《欣赏：☆拉德茨基进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。
2、听辨乐曲的主题旋律,理解乐曲的曲式结构,感受进行曲的风格特点。
2学情分析
学生在日常生活中应听到过这首乐曲,引导学生回忆
3重点难点
感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点,了解创作背景。
复三部曲的曲式结构。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】播放解放军进行曲音乐，回顾进行曲特点。
(一)、播放拉德茨基进行曲,学生思考:两首曲子的感受有什么不同?(学生回答,教师总结) 前者节奏规整坚定有力,旋律雄劲刚健。
而后者并没有太多进行曲的特点反而更加接近轻松幽默的特点。
(二)介绍作者老约翰.斯特劳斯
提问学生:是否了解作者?(老约翰.斯特劳斯,奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之父”,他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》)
(三)初步欣赏乐曲
播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版,引导
学生用拍手的方式感受乐曲,让学生在欣赏的时候思考两个问题:
(1)乐曲的情绪是怎样的?
(2)乐曲分为几个部分?。
人音版音乐七年级下册第一单元☆拉德茨基进行曲教案教案1000字
人音版音乐七年级下册第一单元☆拉德茨基进行曲教案教案1000字一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人音版音乐七年级下册第一单元，主要曲目是《拉德茨基进行曲》。
这首曲子是由奥地利作曲家约翰·斯特劳斯创作，是一首广受欢迎的进行曲。
在教学过程中，我将引导学生理解曲子的节奏、旋律和情感，以及进行曲的特点和演奏技巧。
在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生已经学习了音乐的节奏、旋律和情感等基础知识，对进行曲的特点和演奏技巧也有了一定的了解。
通过学习《拉德茨基进行曲》，学生可以进一步加深对进行曲的理解，并提高演奏技巧。
此外，这首曲子的节奏和旋律比较简单，适合初中生学习，能够激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标为了实现这些目标，我将引导学生通过聆听、分析和实践的方式，深入学习《拉德茨基进行曲》。
通过这种方式，学生不仅能够掌握音乐知识，还能够提升音乐素养，培养音乐审美能力。
三、学情分析在本节课中，我将面对七年级的学生。
这个年龄段的学生在音乐方面已经有一定的基础，他们对音乐的兴趣和热情较高。
然而，由于年龄和经验的原因，他们在音乐理解、分析、表达等方面还存在一定的不足。
从知识方面来看，学生在音乐理论、节奏、旋律、和声等方面已经有一定的了解，但可能对进行曲的特点和演奏技巧的理解还不够深入。
在能力方面，学生可能在音乐实践和演奏方面有所欠缺，需要通过实际操作来提高。
在素质方面，学生对音乐的审美和理解能力有待提高。
从行为习惯方面来看，七年级的学生比较活跃，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我需要采取一些措施来吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。
同时，由于学生对音乐的兴趣和热情较高，我可以通过引入一些有趣的音乐元素来激发他们的学习兴趣。
综合以上学情分析，我将在教学过程中注重引导学生在音乐理论、实践和审美方面的学习，通过实际操作和互动来提高他们的音乐素养。
同时，我也会注重培养学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们在音乐学习中获得更好的体验和收获。
《第一单元行进之歌拉德茨基进行曲》学历案-初中音乐人音版七年级下册
《拉德茨基进行曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“初中音乐课程《拉德茨基进行曲》”，通过欣赏、分析和演奏这一经典的音乐作品，了解其历史背景和艺术特色，同时提升学生音乐欣赏能力与乐感，感受乐曲中蕴含的雄壮气势和饱满激情。
二、学习目标1. 了解《拉德茨基进行曲》的创作背景及作者信息。
2. 掌握乐曲的基本结构和节奏特点。
3. 学会欣赏音乐中的旋律、和声与音色等音乐要素。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
5. 激发学生对于古典音乐的兴趣和热爱。
三、评价任务1. 通过小组讨论的形式，评价《拉德茨基进行曲》的创作背景及艺术特色。
2. 学生能准确表述乐曲的结构和节奏特点，并通过简单的方式如绘画或文字进行呈现。
3. 听辨并描述音乐中的主要旋律、和声与音色等要素，形成书面报告或口头报告。
4. 学生在课堂上的表现和参与度，包括回答问题、参与讨论以及与其他同学的合作情况等。
四、学习过程1. 导入新课：通过介绍作曲家约瑟夫·海顿的生平及《拉德茨基进行曲》的历史背景，引起学生兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《拉德茨基进行曲》全曲，让学生初步感受乐曲的雄壮气势和饱满激情。
3. 分析乐曲：分段播放乐曲，分析各段落的旋律、节奏、和声等音乐要素，引导学生用绘画或文字方式记录感受。
4. 小组讨论：学生分组讨论《拉德茨基进行曲》的艺术特色及个人感受，各组选出代表进行汇报。
5. 实践活动：指导学生跟随乐曲节拍敲击桌面或用打击乐器模拟演奏，感受乐曲的节奏特点。
6. 总结反馈：教师总结学生的讨论和实践活动，强化学习目标中的要点。
五、检测与作业1. 完成一份关于《拉德茨基进行曲》的书面报告，包括乐曲的创作背景、结构特点、音乐要素分析等。
2. 录制一段自己演奏或演唱《拉德茨基进行曲》的音频或视频，并上传至班级群组进行分享。
3. 与家长共同探讨《拉德茨基进行曲》的感受和认识，形成一份亲子共读的感想报告。
六、学后反思本课学习后，学生应反思自己在课堂上的表现，包括听辨能力、分析能力和表达能力等方面，找出自己的不足并寻求改进方法。
人音版-音乐-七年级下册-《拉德茨基进行曲》教案
《拉德茨基进行曲》教案教学目标：一、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
二、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
三、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学准备：一、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。
二、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。
二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。
问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
）三、新课教学1、介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。
）2、初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐。
）（2）乐曲分为几个部分？（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段。
）3、分析理解乐曲（1）介绍曲子的由来。
（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。
后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
）（2）分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）。
欣赏A段音乐。
①视唱主题音乐。
a主题：1 = D 2/23#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 — 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2| 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 — | 5 2 1 — | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 ||b主题：1 = D 2/26 ———— | 6 ———— | 5 ———— | 5 — 0 5 | 5 — 4 6 | 6 — 5 1 |7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 —4 6 | 6 — 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#56 1 | 3 3 3 3 33 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 ||②聆听A段音乐，并回答问题。
七年级下学期音乐人音版学科教学评一体化设计方案《拉德茨基进行曲》
七年级下学期音乐人音版学科教学评一体化设计方案《拉德茨基进行曲》一、教学目标•了解《拉德茨基进行曲》的音乐背景和历史•掌握《拉德茨基进行曲》的基本乐理知识和演奏技巧•能够分析和欣赏《拉德茨基进行曲》的音乐特点•学习合作演奏技巧，培养团队合作意识二、教学内容1.介绍《拉德茨基进行曲》的起源和创作背景2.学习《拉德茨基进行曲》的乐谱和节奏3.分析《拉德茨基进行曲》的音乐结构和表现形式4.分组合作，进行《拉德茨基进行曲》的演奏练习5.听取他人演奏并进行评价，分享学习心得三、教学方法•多媒体教学：通过音频、视频等多媒体形式展示《拉德茨基进行曲》的历史、演奏技巧等内容•分组合作：学生分组进行合作演奏，培养团队合作精神•评价分享：学生演奏完成后进行互相评价和分享学习心得•实地体验：组织学生观看现场演出或参加音乐活动，增强学习体验和感受四、教学过程第一课：介绍《拉德茨基进行曲》1.展示《拉德茨基进行曲》音乐作品及其背景2.讲解《拉德茨基进行曲》的历史和曲目特点3.学生听取音乐并讨论音乐表现形式和情感表达第二课：学习乐谱和节奏1.分发《拉德茨基进行曲》乐谱，讲解乐谱的基本符号和节奏2.学生练习基本节奏和演奏技巧第三课：分组合作演奏1.将学生分成小组，每个小组学习不同乐器部分2.学生进行分组合作演奏练习第四课：音乐欣赏和分析1.学生听取其他小组的演奏，并进行欣赏和评价2.老师分析《拉德茨基进行曲》的音乐结构和表现形式第五课：分享学习心得1.学生分享学习过程中的心得体会和团队合作经验2.老师总结教学内容，展示学生演奏成果五、教学评价•日常表现评价：观察学生在课堂上的表现和参与程度，给予积极反馈和指导•课堂演奏评价：对学生的合作演奏进行评价，鼓励团队合作和表现突出者•学习心得分享评价：评价学生分享的学习心得和合作经验，鼓励积极分享和反思六、教学资源•《拉德茨基进行曲》的音频和视频资料•《拉德茨基进行曲》的乐谱•各种乐器演奏教学资料和器材七、教学后记通过本次教学活动，学生在学习音乐的过程中，不仅学会了乐曲演奏技巧，还培养了团队合作意识和音乐欣赏能力。
(完整版)拉德茨基进行曲教学设计
《拉德茨基进行曲》两河口镇一支笔中学王翠娥课型：欣赏课教材分析：本课选自人音版七年级下册第一单元《行进之歌》——欣赏管弦乐《拉德茨基进行曲》。
进行曲本是用于列队进行时伴随步伐节奏的乐曲，声、器乐曲都有，一般力度较强、节奏齐整鲜明，也都较有气势。
《拉德斯基进行曲》是进行曲里地位和意义都比较特殊的一首乐曲，所以在欣赏进行曲的时候以该曲为例，使学生在了解进行曲这一类型乐曲的同时能够了解更多关于该作品的有关知识。
学情分析：学生平时听到的进行曲不少，对于进行曲的节奏把握的比较准确，但是对进行曲这种音乐体裁与形式方面的知识比较缺乏，本节课通过欣赏《拉德茨基进行曲》，掌握进行曲的一般结构和风格，增强学生的感受体验与探索创造能力。
教学目标：1、喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、欣赏了解《拉德茨基进行曲》作曲及创作背景3、通过欣赏，分析，体验系列教学活动，学生能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
教学重难点：重点：认真聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，参与体验，感受作品的音乐结构和风格。
难点：了解作品的音乐风格后，能分辨作品的主题形象，积极参与音乐实践活动。
一、组织教学播放《欢迎进行曲》，学生听音乐进教室，感受进行曲的风格特点二、导入新课1、刚才同学们进教室的时候听到的这首乐曲熟悉吗？你在哪里听到过？你知道它的名字吗？这首乐曲的情绪和节奏有什么特点？《欢迎进行曲》节奏铿锵有力，旋律雄壮豪迈。
2、再次播放《欢迎进行曲》，学生随音乐原地踏步走三、新课教学1、了解进行曲进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
4/4或2/4拍子，结构规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
它是以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志2、初步欣赏乐曲今天老师给同学们带来一首非常有名非常好听的进行曲《拉德茨基进行曲》(播放视频：维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》)①要求：仔细聆听乐曲，边听边感受：乐曲的情绪怎样？欢快轻松，诙谐幽默②介绍乐曲的作者老约翰.施特劳斯，奥地利的作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
人音版 音乐 七年级下册 第一单元 拉德茨基进行曲 课程教学设计
第一单元拉德茨基进行曲一．教学目标：1.分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》。
2.了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
二．学情分析：从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.从生理上来看，学生进入青春期后，自尊心很强，爱面子，羞于表现自己，怕被同学嘲笑，希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,通过老师的示范、引导、鼓励、表扬，激发出学生的主动积极性.更好的参与音乐课堂实践活动。
三．教学重难点：1.感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
2.《拉德茨基进行曲》的曲式结构。
四．教学活动活动1【讲授】拉德茨基进行曲（一）导入：1、播放广告视频2、学唱视频中的歌曲片段，并创编动作。
（二）播放《拉德茨基进行曲》A主题提问：1.同学们发现了什么？（里面有刚才学唱的那首歌的调子，但有一些片段又不是）2.那我们再听一次，如果你听到刚才学唱的那首歌的调子，请把手举起来，如果不是，那请你放下手。
3．我们刚才听到的这段主旋律一共出现了几次？请你用手指1、2、3把它表示出来（总共4次）4.下面我们用“啦”字哼唱一下好吗？(学生随钢琴哼唱)5.再听一遍请大家边哼唱边划出它出现的次数（放音乐随音乐用“啦”字哼唱4次）6.感觉像在干什么？（像骑马）骑着马在干什么（打仗，出征）7.对啦！其实我们今天学唱的这首广告歌就是来源于这首《拉德茨基进行曲》。
拉德茨基是奥地利的陆军元帅，刚才我们听的是A段主题，主要描写的是出征时，拉德茨基骑在马上威风凛凛的形象并伴有战马奔腾的节奏。
（三）播放《拉德茨基进行曲》B主题.提问：1.它给你的感觉是什么？（比较舒缓，庄严，没有A段那么紧凑）2.请同学们和老师一起视唱一下B段主题。
（学生随钢琴学唱）3.老师创编了B段歌词，我们一起学唱一下（哒嘀，哒嘀哒，哒嘀嘀嘀嘀嘀）4.你能用动作把音乐表现出来吗？（前面很短，后面很长。
第一单元行进之歌拉德茨基进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
简短介绍进行曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.进行曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解进行曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解进行曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍进行曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-进行曲演奏实践活动：组织学生参与进行曲的演奏实践活动，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
-进行曲与文化研究：鼓励学生开展进行曲与文化的研究，深入了解进行曲在不同文化背景下的表现和影响。
-进行曲与日常生活：引导学生关注进行曲在日常生活中的应用，如体育比赛、仪式活动等，让学生了解进行曲在现实生活中的重要性和作用。
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成进行曲的基本概念、组成部分和原理的复习，加深对进行曲的理解。
2.分析并总结进行曲的特点，包括旋律、节奏、和声等，以及如何表现进行曲的庄重和庄严。
3.欣赏并分析至少两首进行曲，包括拉德茨基进行曲，分析其旋律、节奏、和声等特点，以及其在音乐中的作用和意义。
4.尝试创作一首进行曲，表现进行曲的庄重和庄严，以及其节奏感和力量感。
4.对学生进行曲创作的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，帮助学生提高进行曲的创作能力和表现力。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与进行曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进行曲的认识和理解。
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计3
《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：情感、态度、价值观：通过欣赏、感受《拉德斯基进行曲》，让学生接触中外进行曲的同时，进一步了解进行曲这一音乐体裁。
过程与方法：通过欣赏、歌唱、体验、讨论、合作实践等教学方法，让学生感受进行曲特点。
知识与技能：了解进行曲的各种音乐要素，并让学生懂得将进行曲融入生活中不同的情境。
教学重点、难点：体验进行曲铿锵有力、强烈的号召性。
感受、体验《拉德茨基进行曲》，复三部曲的曲式结构。
教学手段：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教学进程（含激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识）教学过程教师示范激情导入师：同学们下午好！欢迎来到梁老师的音乐课堂！在上课之前老师想问大家一个问题（拿出长笛），你们知道这是一件什么乐器？生答：长笛师：想不想听听梁老师演奏乐曲？生：想！师：好的！在梁老师演奏乐曲的时候，请同学们想一想，长笛的音色是怎么样的？（教师长笛演奏《拉德斯基进行曲》主题A-a）师：同学们已经欣赏完了，谁来回答梁老师刚刚提的问题？举手回答：生：清脆、明亮、优美、悦耳、透彻师：同学们回答的非常好！但是同学们，刚刚梁老师演奏的乐曲，你们有没有注意到梁老师演奏的乐曲有特点？现在请同学们起立！请再次听梁老师演奏，边聆听音乐边用身体感受音乐。
（学生律动配上伴奏，教师长笛再次演奏《拉德斯基进行曲》主题A-a）师：谁来说说乐曲有什么特点？生：可以边走边演奏、速度比较快。
师：同学们回答的很棒，那么这种边走路边可以演奏的音乐形式叫什么？生：进行曲！师：很好！今天梁老师就带你们走进维也纳的金色大厅，走进今天的课堂主题——《拉德斯基进行曲》初步感受完整欣赏师：首先请欣赏一段视频。
（播放视频—《拉德斯基进行曲》）师：其实啊，拉德斯基进行曲，是每年维也纳1月1日新年音乐会的保留曲目，更是音乐会最后上演的压轴乐曲。
其乐曲影响之广，受观众喜欢程度之高可以说是超乎想象。
这一首乐曲为什么会有这样的效果呢？今天，就让我们分段聆听，一起感受一下。
【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《拉德斯基进行曲》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第3课《拉德斯基进行曲》。
【教材分析】《拉德斯基进行曲》是人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第3课欣赏课，《拉德茨基进行曲》由管弦乐队演奏。
这首乐曲既有进行曲的节奏,又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗进行曲的特点,反而更接近幽默、欢乐的风格。
这首作品是D大调，是拍,用复三部曲式写成。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知聆听歌曲，感受作品进行曲的速度和表达的情绪以及表达的意境(二)艺术表现能够鉴赏歌曲的曲式结构，从速度、力度、情感、节奏等方面分析作品(三)创意实践通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。
（四）文化理解了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的热爱之情。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能够鉴赏歌曲的曲式结构。
(二)教学难点:1.哼唱主题音乐2.用声势动作表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，上节课我们就学习了《中国人民解放军进行曲》，你们还记得这首歌曲有什么特点？预设：回答问题教师：下面我们跟着音乐再次感受一下？预设：表现音乐教师：今天那我们欣赏的这首歌曲名字叫作管弦乐合奏曲《拉德茨基进行曲》（板书《拉德茨基进行曲》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
初中音乐人音七年级下册(2023年新编) 行进之歌《拉德茨基进行曲》教案
《拉德茨基进行曲》教案教师：侯运维教材分析：这首曲子特劳斯所创作献给拉德茨基将军的。
全曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。
从音乐形式和学习内容来讲，是贯彻《新课程标准》的具体表现。
通过欣赏歌曲，感受歌曲情绪的情感, 培养学生的音乐表现能力和审美能力。
教学目标：一、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
二、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
三、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学过程：一、组织教学。
课前活动：复习之前学习的节奏训练。
二、导入这节课我们一起去维也纳的金色大厅参加他们的新年音乐会，感受他们的艺术氛围。
（观看2023 年维也纳音乐会中的《莱德茨基进行曲》）三、新课教学1、乐曲背景介绍（乐曲原本是为了歌颂奥地利但他本身是个非赏有争议的人物。
后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
）2、介绍作者老约翰.斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰.斯特劳斯，奥地挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
他的作品中流传最久、影响最大的是《拉德茨基进行曲》。
）3、再次聆听思考：乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐。
）思考：乐曲分为几个部分？（3个）4、分析理解乐曲（1）聆听引子部分（一开始简短的序奏）（2）聆听A段音乐，并回答问题。
思考：A段音乐描写了拉德茨基怎样的形象？这段音乐有几小部分组成？（描写拉德茨基在马上的威武形象，分a+b+a 3个部分。
）A部分小结：紧随高昂瞭亮的引子之作，乐队为我们奏出了热情而乂辉煌的旋律，这个富有弹性、活泼的主题经乐队的反复演奏，其自豪和雄壮的感觉淋漓尽致，让人自然而然的加入到它行进的节奏之中。
《第一单元 行进之歌 拉德茨基进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下
《拉德茨基进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握拉德茨基进行曲的曲式结构及音乐特点。
2. 能够准确演奏拉德茨基进行曲的旋律，包括节奏和音高。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握拉德茨基进行曲的曲式结构和准确演奏其旋律。
2. 教学难点：理解并表现拉德茨基进行曲的音乐特点，以及培养学生的音乐表现力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括音频、视频和曲谱。
2. 准备乐器（如钢琴、吉他等）和伴奏音乐。
3. 设计教室互动环节，引导学生积极参与音乐活动。
4. 提前安置预习任务，让学生对拉德茨基进行曲有一定的了解。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《拉德茨基进行曲》的音乐，请学生欣赏。
2. 提问：这首乐曲给你留下了什么样的印象？3. 揭示课题，介绍作者和作品背景。
（二）新授课程1. 播放乐曲录音，请学生欣赏，感受乐曲的情绪及风格特点。
2. 介绍乐曲的三个乐章，并播放每个乐章的录音，分段欣赏。
3. 三个乐章比照分析：速度、力度、调性、织体、音区、音色等。
4. 介绍乐曲的变奏形式，进行曲常见的变奏形式：派尔兹舞曲风格、圆舞曲风格、村落风格等。
5. 学生分声部欣赏音乐，感受各个声部的旋律特点。
（三）教室活动设计练习题，让学生分组讨论后，完成习题。
教师加以点评。
（四）小结作业总结本课内容，对学生未涉及到的知识点加以补充，让学生更好的掌握知识。
同时安置下节课要准备的内容。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并演奏拉德茨基进行曲的节奏和旋律，掌握基本的演奏技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和对古典音乐的热爱。
3. 增强学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握拉德茨基进行曲的节奏和旋律，能够准确演奏。
2. 难点：将拉德茨基进行曲的情感表现出来，需要学生有一定的音乐表现力和情感理解能力。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、小提琴等，以及相应的音乐教材。
七年级音乐下册教案-拉德茨基进行曲-人音版
教学设计拉德茨基进行曲教材：人音版七年级下册课时：第一单元第二课时课程性质：欣赏课教学目标：1、能够准确把握进行曲的风格特点。
2、能够认真欣赏《拉德茨基进行曲》，并熟记乐曲主题旋律，了解这首作品内容及乐段。
3、能够认识西洋管弦乐队的编制，以及著名的指挥家，作曲家约翰施特劳斯，从而喜欢上管弦乐曲。
教学重点：让学生能熟记《拉德茨基进行曲》的主题旋律，并感受乐曲风格。
教学难点：让学生参与到音乐实践中，并能为《拉德茨基进行曲》乐段进行分析学习。
教学过程：1、导入：——观看2015抗战胜利70周年阅兵片段试让部分同学用掌声打出所听到的音乐节奏，和所听到的步伐声。
学生总结：为什么脚步非常整齐？教师概括出同学们的结论：有音乐为背景。
而这种音乐是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈的号召性，能使队列行进时步伐一致的音乐。
这就是进行曲的定义。
提问：请同学们列举几个自己听过的进行曲：——《义勇军进行曲》、《运动员进行曲》等提问：回忆我们今天听的曲子是否在哪听过？——广告中听过教师揭示新课课题《拉德茨基进行曲》。
2、新课教学：让学生学唱出《拉德茨基进行曲》的主题旋律，并在完整聆听的过程中，说说这首乐曲的情绪是怎样的？我们学唱的主题出现在乐曲的什么地方，试为乐曲分段？——幽默，欢乐的风格。
分段聆听：体会不同的乐段描绘的不同的音乐形象。
复三部曲式A（a+b+a）拉德茨基在马上的威武形象；B（c+d+c+d+c）拉德茨基骑马漫步，检阅部队时既轻松又严肃的形象；再现A段。
3、介绍作品的创作背景。
作者：老约翰施特劳斯4、观看《拉德茨基进行曲》在新年音乐会上的演出。
感受到在世界上人们对这首曲子的热爱，并融入到音乐之中。
提问：刚才视频中，你看到了哪些乐器？介绍西洋管弦乐的编制：弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴等；铜管乐器：圆号、长号、大号等；木管乐器：短笛、长笛、单簧管等；打击乐器：定音鼓、大军鼓、小军鼓等。
5、总结下课：复习《拉德茨基进行曲》的主题旋律。
人音版音乐7年级下册 1.2.2拉德茨基
《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：情感、态度、价值观：通过欣赏、感受《拉德斯基进行曲》，让学生接触中外进行曲的同时，进一步了解进行曲这一音乐体裁。
过程与方法：通过欣赏、歌唱、体验、讨论、合作实践等教学方法，让学生感受进行曲特点。
知识与技能：了解进行曲的各种音乐要素，并让学生懂得将进行曲融入生活中不同的情境。
教学重点、难点：1.体验进行曲铿锵有力、强烈的号召性。
2.感受、体验《拉德茨基进行曲》，复三部曲的曲式结构。
【导入】新课导入师:同学们,你们看过阅兵式表演吗?生:看过师:今天老师为大家准备一段阅兵式的视频,请大家思考,这段视频以及音乐给你怎样的感受?(激昂、奋进、鼓舞、振奋)多媒体播放阅兵视频,组织学生回答问题师:同学们回答的非常好,那么今天我们就来欣赏西方古典音乐里的一首非常著名的乐曲——《拉德茨基进行曲》。
师:下面我们就来欣赏一下这首乐曲,请同学们想一想你在哪些场合听过这首曲子?多媒体播放乐曲《拉德茨基进行曲》组织学生回答问题【讲授】理解新课评论1.了解乐曲师:谁能给大家介绍这首乐曲的作者呢?生:回答师:下面我们先来了解一下这首乐曲的作者。
(多媒体播放约翰施特劳斯的课件)师:哪位同学知道老约翰施特劳斯创作这首作品的初衷是什么呢?生:回答师:下面我们来共同了解一下这首作品的创作背景(多媒体播放创作背景的课件)2.欣赏乐曲师:了解了这么多,下面我们再来欣赏这首曲子,请同学们思考:A请结合乐曲的速度、节奏、情绪来谈一谈乐曲有什么特点?B这首乐曲分为几部分?(乐曲特点:节奏鲜明,既有进行曲的节奏特点又给人欢快的感受。
共分为3个部分)多媒体播放乐曲,教师组织学生分组讨论并回答问题3.分析乐曲师:下面让我们来共同分析这首乐曲。
多媒体播放乐曲,分段欣赏,教师组织学生分析乐曲这首乐曲为复三部曲式,全曲共分为3部分:A—B—A’引子:简短、强劲有力A部分:情绪高昂,雄壮(结合步伐行进的速度和雄壮激昂的情绪展现了拉德茨基将军坐在战马上驰骋沙场的威武雄姿)B部分:与主题相对比的更加活泼,优美动听(接着乐曲的第二部分采用了一种与第一部分在节奏和情绪上不同的音乐,表现了拉德茨基将军坐在战马上检阅部队时,既轻松又严肃的形象)A部分:A部分的再现,雄壮(战斗又打响了,拉德茨基将军率领他的部队再次冲上了战场)小结分析,复听全曲活动3【活动】xx互动评论xx互动师:1987年,世界著名指挥家卡拉扬先生在维也纳新年音乐会上指挥乐队演奏这首乐曲时,下面的观众按捺不住内心的激动,竟随着音乐鼓起掌来,没想到却取得了意想不到的效果。
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新人音版七年级音乐下册公开课教学设计《拉德茨基进行曲》教案
《拉德茨基进行曲》教案
教学目标：
一、了解进行曲在生活中的作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
二、了解进行曲音乐的特点，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。
三、能够用母音模唱作品的音乐主题。
教学重点：
了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能。
教学难点：
能够辨别乐器，知道作者的名字和相关作品。
教学准备：
电子琴、多媒体教学系统、教学课件。
教学过程：
一、导入：
1.小游戏
请你步入“绝对现场”。
我们从电视节目中和自己组织的活动中，已经领略了“绝对现场”的刺激与开心。
今天，
我想与同学们一起走进绝对现场，去欣赏一首绝妙的音乐，再一次领略音乐的无穷魅力。
（欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》演出现场的录像，感受音乐的魅力，体验音乐表达的独特意境。
特别要留意那几个特写：摄像师将镜头定格在某个演员或观众席上的时候，你能感觉到什么吗？）
2.学生自由回答，教师作简单概括总结。
二、新课
1.背景材料（教师简单介绍）
《拉德茨基进行曲》是老约翰•施特劳斯于1848年创作的。
拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。
由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在全世界广泛流传。
2.作者简介
老约翰•施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家、指挥家，维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。
老约翰•施特劳斯有三个儿子都是作曲家——约翰•施特劳斯、约瑟夫•施特劳斯和爱德华•施特劳斯。
为分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。
3.听全曲，整体感知作品
利用光盘音、画结合的手段，让学生倾听最美妙的音乐主题。
用“啦”音模唱音乐主题，便于学生更好地把握作品所要表达的主题，演唱时可用拍手的方式给音乐加进节奏。
4.再听全曲，了解作品有关资料
此曲既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
乐曲开始是一个简短的序奏——引子：音乐的第一部分的一个音乐主题是用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象。
5.讨论交流
6.归纳总结
三、小结
1.课前激趣
课前采用欢快的小游戏激趣的方法——请你步入绝对现场，在一个轻松愉快的环境中开始新的一课。
2.基本部分
充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新颖、适用的课件辅助教学，进一步调动学生的积极性；最后采用教材配套光盘的音像资料，把学生的认知水平提高到一个最佳水平，为学生的审美体验得到最完美的实现。
此环节，学生在各种意境中听了五遍音乐，由
生到熟，由听到唱，由被动到主动，欣赏音乐成了他们最喜爱的活动，教学目标成了他们超越自我、赶超同伴的加油站，学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。
3.结束部分
采用探究式教学，让学生自己发现问题，解决问题，借此拓宽学生的知识面，扩大学生的音乐视野。
4.看谁做得到
设计这个问题，目的是想培养学生读书的习惯，培养他们自己解决问题的能力，同时也便于加深对作品的了解和知识的巩固。