高考作文之立意深刻
高考语文备考作文素材立意
作文素材立意一、灾难也有价值一场大火，使大发明家爱迪生的实验室化为灰烬。
大火最凶的时候，爱迪生的儿子查里斯在浓烟和废墟中发疯似的寻找父亲。
最终，他看见父亲平静地看着火场，脸在火光摇曳中闪亮，白发在寒风中飘动。
第二天早上，爱迪生望着一片废墟说：“灾难也有它的价值。
瞧，我们以前所有的谬误过失都给大火烧了个一干二净，感谢上帝，这下我们可以从头再来了。
”【思考感悟】爱迪生能够从灾难中找出“价值”，从头再来，这种乐观的态度，豁达的胸怀，不屈的斗志，令人敬佩。
在他看来，挫败、失误乃至灾难，都是一次重新开始的良机。
人生也是如此，随处都充满不可预测性，随时都有很多意想不到的事情发生。
既然这些意外的不幸在所难免，不如正视它，发掘其价值。
这样，至少可以标识出人生印记，使我们从中汲取教训，学会坚强，走向成熟。
从灾难中寻找价值，不是无可奈何的承受，而是重头做起的顽强，寻求做得更好的睿智。
【适用话题】“坚强”、“乐观”、“豁达”、“成功”、“挫折”、“价值”和“意外”二、“舍得”方有“得”2003年4月26日，美国登山爱好者拉斯顿到蓝约翰峡谷去探险。
在行进过程中，要攀过一道狭缝。
走进狭缝时，拉斯顿发现有一块石头挡住了路。
他试图将石头推开，不料因动作过猛，身体失去平衡猛然下滑，把右臂夹在了一边的石壁上，怎么抽也抽不出来。
他想要求救，但那天却恰恰忘了带手机。
无奈之下，他只能呆在原地等待救援。
然而，蓝约翰峡谷人迹罕至，拉斯顿苦苦坚持了四天，直到无粮无水，也没有一人前来。
第五天早晨，当浑身无力的他从昏睡中醒来时，终于下定决心，用随身带的8厘米长的小折刀给自己的右手臂实施截肢。
剧痛使他差点昏迷，但他最终以顽强的意志成功截肢，跌跌撞撞地走出了峡谷，并一直坚持到被两名登山者发现。
【思考感悟】拉斯顿的壮举令人敬佩，他那份关键时刻勇于舍弃的智慧则更让人感叹。
试想，假如不是他毅然决然地选择了舍弃自己宝贵的右臂，他又怎能保全生命？借题反思，人的一生莫不如是，有时候为了成就某些事情，就必须舍弃某些东西。
作文素材及立意高考版
作文素材及立意高考版作文素材及立意高考版7篇作为一名高中生，对于作文的书写应该无比熟悉，因此需要进一步规范写作的标准与要求。
相信,很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是由小编给大家带来的作文素材及立意高考版7篇，让我们一起来看看！作文素材及立意高考版篇1登山，一定要到达顶峰，将美景一览无余吗?一定要到达顶峰。
才可以体现自己的决心么?也许不是吧，并不是每个登山者都可以攀登顶峰，但是只要留下每一步的脚印就可以。
人生也是如此。
或许有人认为，登山的境界就是要有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，可是，并不是每个人都可以爬到山顶，并不是每个人都可以将美景一览无余，难道这样就是没有体会到登高的境界吗?不一定每个人都能爬到山顶，但是怕了就好：不一定每个人都要到达山顶，但是一定要一步一步一个个脚印踩下去，这样也许也并不逊色。
人生也一样。
又有多少人可以像马云一样成功呢?又有多少人可以向丁俊晖一样享受成功的喜悦呢?极少数吧，他们就像没有达到顶峰的人一样，他们依然在自己所勾画的生活里轻松快活，你可以不成功，但必须在奋斗的路上留下自己的脚印。
你可以不功成名就，但是一定要在荆棘满路的地方留下自己的足迹。
虽然没有成功但是至少我们努力过，奋斗过，经历过。
尝试过。
我想，即使没有达到顶峰，一路以来，学到的'东西也是一笔不小的财富吧。
比如，坚持。
在奋斗与前进的一路上，学到的东西才是比成功更加珍贵的吧，至少过程是弥足珍贵的，那是第一次灯神，当腿酸软无力却有想要攀登顶峰的时候，一次次坚持。
或许这就是我所体会到的吧，就算没有到达顶峰，至少过程美好，足迹显然。
也许努力了没有成功，但是一定要去尝试，去努力。
努力了不一定成功，但是不努力就不可能成功。
踏踏实实去奋斗，去拼搏，去感受一些成功所带不来的东西，我想这就是登高的另一种境界吧，体会过程，参与过程，感受过程，走的每一步，留下每一步坚实而又深深地足迹。
证明，至少曾经努力过。
去尝试努力吧，记得在你前进的路上留下你自己的脚印。
第1类：立意深刻 内涵丰富-备战2020年高考满分作文成功揭秘
第1类：立意深刻内涵丰富选文标准一、能透过现象深入本质。
或探究背景，凸现本质，即在论及某一现象时，探究并揭示现象存在的背景，以凸显这一现象的本质。
或探究共性，揭示本质，即在论及某一事物时，将其作为同类事物的代表来认识，探究其所代表的共同特征,以揭示其本质。
二、能揭示问题产生的原因。
或探讨原因，深度剖析。
即在事例叙述之后，从因果关系的角度来加以剖析，以建立论据与论点的联系。
或假设推导，正反对比，即在列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。
或引申类比，扩展阐述，即把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。
三、观点具有启发作用。
或小中见大，平中显奇，即从宽泛的考题中抓住精彩，力求从片言只语中落笔，洞隐烛微，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质。
或纵向追问，挖地三尺，即运用纵向思维，由表及里、由果及因，多问几个为什么。
或逆向思考，反弹琵琶，即运用逆向思维，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来确立新观点，阐发新见解。
满分佳作1.以小我之劳，筑大国之梦广东一考生亲爱的同学们：大家好。
很荣幸在此作有关劳动的发言，我演讲的主题是“以小我之劳，筑大国之梦”。
（开门见山，直达主题；“小我”对“大国”，“劳”之微，“梦”之巨，反差显著，对比鲜明）提起劳动，我们或许既有亲切感，又颇有距离感。
其实，劳动贯穿在我们的生活之中。
从古至今，没有朝九晚五的日夜劳作，何以哺育神州大地的亿万生民?没有披星戴月的驰而不息，何以开创改革开放的全新篇章?那一栋栋砖瓦房长成摩天大楼，那一座座小村庄变身现代都市，皆是劳动者汗水的见证。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，传承几千年传统美德的重担，已传到你我每个人肩上。
（两个“没有……何以……”从古到今，高度概括；“那一栋栋”“那一座座”，从城市到农村，概述全面。
前两句先假设，后反问，两语并立，后一句先短语并立，后正面陈述。
整齐中有变化，灵活不呆板）我们的学习任务固然繁重，但不意味着我们就可以光明正大地免于劳动。
高考作文的立意要深刻
成 自己独特 的思想 ，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 而 让立 意走 向深 刻 。
思 考 并 使其 有 所 领 悟 。所 谓 观 点具 有 启 发 性 ，主 要 指观
考 生 看 到作 文 ，对 材 料 的分 析要 鞭 辟 入 里 ，入 木 三 点 富含 哲 理 ，具 有 思辨 性 。就 是说 ，文 中 的观 点新 颖独 分 ，抓 住 问题 的症 结 ，把 问题 说 到 点子 上 ，抓 住事 物 之 到 ，使 人 看 后 豁 然 开 朗 ；或 者 观 点较 为 辩 证 ，使 人 加深 间最 关键 、最 本质 的联 系 。 对某 个 问题 认 识 的深 度 ；或 者 观 点虽 不 全 面 ，但 能 使 人
．
的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局 、表达手法等方面。因此，作文 不 但要 求做 到 主题 明确 、正 确 ，还 要 求做 到 主题 深 刻 高远 。实践 证 明 ，正 是 由于 一 些 学生 善 于激 活 思维 ，勇于 表 达
自己对 生活 的独特 认 识和 感悟 ，使 得充 满个 性 色彩 的立 意成 为文 章 的第 一得 分亮 点 。
／ 学交流／ 教
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高考作 文 的立意要深 刻
张 华 兴 作 文 是学 生 高考 的关键 ，而作 文 立 意 的 “ 有无 高 下 ”又 是 决定 文 章成 败 的关 键 。古人 云 ： “ 犹 帅也 。”立 意 意
不 会深 刻 。所 以 ，这 就要 求 考 生 要 能透 过 事物 的现 象 去 这个 话 题 可 先 从 生活 现 象 联 想 ：对 一 个 片纸 不 见 ，卫 生 挖 掘其 内在 的本 质 ，思考 出对 人 生 、对 社 会 有 意义 和 价 搞得 好 的地 方 ，人 们 涉 足 时 ， 一定 会 注 意保 持 卫 生 ，这
文以意为先意高则文胜—浅谈考场作文如何立意
文以意为先意高则文胜—浅谈考场作文如何立意摘要：“文以意为先，意高则文胜”，“意”即文章的中心、主题、意图、意旨，意是文章之魂，全篇之核心，是文章中所有思想、材料的概括和集中体现。
“立意”即确立文章的中心和主旨，立意是文之根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。
缺少立意，文章就是画龙无睛，有形无神。
立意的高低直接关系着文章的成败，影响到考场作文成绩的优劣。
关键词：考场作文立意意高文胜中考考场作文是短时间内的速成之作，每位考生都希望自己的作文能获得成功，取得阅卷老师的好评。
这就需要考生掌握好应试作文的一些方法技巧，而从文章的立意入手，注意立意的正确、集中、深刻和新颖，不失为赢取高分的佳径之一。
那么，何谓立意呢?立意是指作文时通过审题来确定作文的内容应表达什么意思，即确定中心或确立主题，其中“意”就是指主题或中心，又称主旨。
历来，文人大都重视文章的立意。
清代文学家王夫之说:“无论诗歌与长行文字，俱以立意为主”，“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合”。
唐代大诗人杜牧也说：“以意胜者，辞愈朴而文愈高；意不胜者，辞愈华而文愈鄙。
”立意的高下直接决定文章的优劣。
综观近年来全国各地的中考佳作，都是在立意上高人一等，体现出文章立意的一些客观规律，给我们以有益的启示。
既然立意直接影响着文章的质量，立意是作文过程中的重要环节，那么，考生怎样在立意上下一番功夫，才能写出新颖别致、立意高远的作文呢?首先，立意要鲜明正确。
这是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。
立意的正确，是指观点要明确，感情要健康，内容要符合客观事物的本质规律，符合我国基本政治原则。
考场作文应表现积极健康、真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽和落后，关注社会与国家,展示大自然丰富而美丽的某个侧面。
那些主题庸俗低下、不健康甚至反动的作文，必定会吃大亏。
例如，安徽省有一名考生写了一篇题为《我为懒惰鼓掌》的文章，文中极力鼓吹“我懒情，故我的人生很精彩”的消极论调，尽管文笔流畅，结构严谨，书写工整，但还是无法唤起阅卷老师的好感。
作文立意的深刻性最终版
诗歌小序
2007年 2007年5月14日（党的十七大召开前夕），我在同 14日 党的十七大召开前夕），我在同 ）， 济大学向师生们作了一个即席演讲，其中讲到： 济大学向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：一个 民族有一些关注天空的人，他们才有希望； 民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族 只是关心脚下的事情，那是没有未来的(黑格尔) 只是关心脚下的事情，那是没有未来的(黑格尔)。 我们的民族是大有希望的民族！ 我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经 常地仰望天空，学会做人，学会思考， 常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技 做一个关心世界和国家命运的人。 能，做一个关心世界和国家命运的人。
千古文章意为高 为
——立意的深刻性作文讲评
学习目的： 学习目的： 1、重视作文立意的深刻性，培养立意的深度意识。 重视作文立意的深刻性，培养立意的深度意识。 2、探究立意深刻性的方法。 探究立意深刻性的方法。
为什么要做到立意有深度？
1、历史渊源。 历史渊源。
杜牧： 凡为文以意为主，以气为辅， 杜牧：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵 卫。” 王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” 王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。 :“意犹帅也 2、现时高考的需要。 现时高考的需要。 高考作文发展等级第一项要求：深刻。 高考作文发展等级第一项要求：深刻。“透过现象深入本 ”“揭示事物内在的联系”“观点具有启发作用 揭示事物内在的联系”“观点具有启发作用” 质”“揭示事物内在的联系”“观点具有启发作用”。这一些 句子都是在呼唤有深度的作品。 句子都是在呼唤回归真实的生活， 写作必须生活化 回归真实的生活， 回归真实的生活 做一个有心人，对生活要有爱心。 做一个有心人，对生活要有爱心。
高考作文：立意“深刻”的15个具体表现及练习10题
高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题海城思想化作文高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题考纲说深刻有三种表现，即透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性。
对于高考作文来说立意，抓住本质立意、揭示内在关系立意、具有启发性的立意，就是立意深刻。
立意是作文创造性思维的首要体现。
曹雪芹说：词句讲究还是末事，第一立意要紧。
立意显示心灵、情感、态度、境界的高度和思想、思辨、思维的深度。
立意，主要指文章内容的价值取向。
立意深刻，就是思维纵向、横向拓展。
1、感悟时代精神，体现时代先进文化。
2、切入时代的心灵深处。
3、探寻人生意义。
4、全面、、发展地看问题。
5、超越时代的局限，有高度、目光远大、高瞻远瞩的视野。
6、有陌生化效果、独辟蹊径。
7、反其意而用之、发他人之所未发之言。
8、对精神、心灵的追求。
9、对因果、本质的追寻，有眼光有智慧。
10、对规律、趋势的把握。
11、给出治本的解决问题的措施。
12、思想观点具有远见性、预见性、超越性、哲理性、新颖性。
13、认识、见解大大提升人们的认知。
14、观点具有共性、规律性、原理性。
15、观点具有辩证性。
吴炳忠练习：比较下面各题立意的优劣。
练习1、阅读下面的文字，按要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：注意了，留一条缝隙。
木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。
时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太丰满的缘故。
高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于700字的文章。
要求：写记叙文或议论文；立意自定，题目自拟；不得抄袭，不得套作。
立意：1．艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。
如欧亨利式的结尾冰山原则留白等；2．处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。
如何做到高考作文的立意深刻
如何做到高考作文的立意深刻高考作文是一项考查学生思想深度和文化素养的重要部分。
要在有限的时间内完成一篇立意深刻的作文，不仅需要具备一定的写作技巧，还需要对所要表达的主题有清晰的思路和深入的思考。
下面将从三个方面探讨如何做到高考作文的立意深刻。
首先，选取适合的话题。
在高考作文中，话题选择是至关重要的。
要做到立意深刻，我们可以选择一些与社会热点、人生哲理、历史事件等相关的话题。
这些话题本身就具有一定的深度，可以引导我们对社会问题、人生观念等进行深入思考。
同时，选取与自己生活经验、阅读经历相关的话题，我们可以更好地展示自己的观点和见解。
其次，展示深入思考。
高考作文不仅仅是写出自己的观点，更要通过一定的论证和实例来展示自己的深入思考。
可以通过引用相关的事实、数据、名人名言等来支持自己的观点，并通过合理的论证将观点层层推进，增加文章的说服力。
在写作过程中，我们还可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来丰富文章的表现力，增加读者的阅读体验。
最后，注重立意的独特性。
在高考作文中，我们要做到与众不同，展示出自己独特的思考和观点。
可以选择一些“冷门”的话题，或者从不同的角度出发来思考和分析问题。
通过独到的观察和独特的思考，我们可以给读者留下深刻的印象，提高文章的质量和价值。
总之，要做到高考作文的立意深刻，我们需要选取适合的话题，展示深入思考，并注重立意的独特性。
通过不断的读书积累、思考训练和写作实践，我们可以不断提高自己的思考深度和写作水平，写出更加出色的高考作文。
【佳作】立意深刻的四篇优秀考场作文
【佳作】立意深刻的四篇优秀考场作文【范文赏析】踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。
今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。
不行，今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。
门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。
这一晚，我不知道自己哭了。
多久，我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
高考作文立意创新写作技巧：立意深远
高考作文立意创新写作技巧：立意深远作文立意创新写作技巧：立意深远所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。
有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力;有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略;有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。
才识是高考作文的制高点，它决定了*品位的高低。
一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而*流于平淡，流于“小气”。
那么*怎样才能写得立意深远而有才识呢?一、不断超越，抛弃小我为大家。
深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。
必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我家庭集体、阶级民族、国家人类宇宙。
如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。
若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考，从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。
这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。
二、运用发散思维，古今中外纵横。
针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。
发散思考的实质是展开丰富的联想和想像，展开多角度思维。
“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。
它由过去、现时、未来三部分组成。
“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。
由“水”想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河……想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。
正如每一条大道总有许多岔路，每个人在一生总会遇见不少抉择的关口。
高二立意作文指导
高二立意作文指导所谓立意高远，就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。
优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。
下面是作者给大家带来的高二立意作文指导，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!高二立意作文指导高考作文立意指导之基本原则：准确、新颖、高远、深刻所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。
所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出“亏他想得出来”的文章。
写见人所未见，发人所未发的文章，写”人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题来。
不要落入俗套，与人雷同。
所谓立意高远，就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。
优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。
诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，令人振奋。
他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。
所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。
不能只抓表象，就事论事。
它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的挖掘力，对生活高度的概括力。
简而言之，准确就是代命题人立言;新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言;高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言;深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。
高考作文立意指导之常用方法1、化大为小，以小见大(大题小作，小题大做)2、化虚为实，运实入虚(化抽象为具体)3、多问为什么，是什么，怎么样，多角度命意4、由表及里，层层解剖，追根究底，揭示因果高考作文立意指导之常见误区误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向;误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余;误区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧;误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓢，不知所云;误区之五：大而无当，夸夸其谈;误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。
高考作文指导——如何做到立意新颖、深刻
高考作文指导之立意篇高考作文立意常见误区误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向；误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余；误区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧；误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不知所云；误区之五：大而无当，夸夸其谈；误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。
存在问题1、立意雷同2、角度太大3、认识肤浅正确鲜明---求稳新颖深刻---出新高考关于立意的要求“中心明确突出”是高考作文评分标准的第二项要求。
立意能达到深刻有创新的，文章一般可进入一类。
一、立意明确二、深刻三、有创新有一天半夜，我从梦中醒来，迷迷糊糊地出了门。
在楼道的拐角，我碰到了一个人：忧郁的面孔，蓬乱的头发，带着一丝惊疑不定的神色。
于是我站住了。
就在同时，那人也停止了脚步。
我向左走了一步，想让开那人，没想到那人也向左走去。
我向右，那人也向右……我们就这样互相让着，结果谁也没有让开谁——这情景我在行路时常常遇到，但从来没有像今天晚上这样无止无休。
我想坐下来，可同时我看出那人也露出同样的企图。
于是，我转身而去……第二天，当我在一片阳光里醒来的时候，忽然想起了昨夜的事，我跳起来，并且冲向楼道：在楼道的拐角，静静地立着一面镜子……这篇文章你认为可以得多少分？为什么？明代王夫之就曾形象地说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”这里的“意”就是我们通常所说的“主题”。
也就是说立意在文章中发挥着统帅的职能。
没有一个明确的“意”，犹如兵之无帅，人之无神，只剩下一盘散沙，一具躯壳，也就没有了战斗力，没有了生命力。
方法点拨立意的方法很多，本课主要介绍比较筛选法。
比较筛选法主要用到两种思维方式：发散与收敛。
高考作文之立意高远
高考作文之立意高远------给平庸换装英山一中朱龙写文章一定要言现实，谈理想，传达自己的思想或情感。
一个话题映入眼帘，大脑第一反映就是写个什么事，然后才是想表什么意。
于是大脑这个素材库中一个个鲜活的事例逐一浮现，有大的、有细的，有详的、有略的，有高尚的、也有粗俗的……细心者会认真地加以鉴别，粗心人只会拉夫凑数，当然其结果是不言而喻。
然而，要写一篇好文章，当然要意在言先。
郑板桥画竹是先得成竹于胸中，然后“执笔熟视，急起从之”，才达到全真全新的境界。
棵棵竹子均相似，何以有差异？完全在于人的情感把握，对它们神的不同刻画。
文章也一样，神才是中心，才是你要传达的思想情感。
竹易画，神难描，那么我们如何写出文章的神韵呢？一，平中求变。
“变”主要指变换表达方式——变粗略的叙述为细致的描写；变平铺的情节为一波三折。
每一个话题展现在我们面前，都要仔细审视，占有的素材都要精挑细选，筛上几遍，选择自己最熟悉、最拿手的入手。
这样，你就不会对写作文产生畏惧感，相反会有一种亲近感，亲近你就会有一个很好的切入点，有个好切入点你就有话可说，写起来文思泉涌，犹如茧中抽丝一样顺畅。
有了一个好的开端，后面想怎样变还不是易如反掌。
如同骑车一样，开始的时候非常生别，一旦技术熟练了，翻点花样还不是手到擒拿。
比如，话题“差异”。
我们首先会想到人与人有差异，世间万事万物皆有差异。
如果我们只写差异是什么或差异的存在，那么只是对客观现象进行描述，此乃平庸之作。
如果我们去领略差异在自然生活中的风采，那差异这一话题将有一个广阔的写作空间，熟悉的事物应有尽有，变化起来得心应手。
只要我们有一双善于发现的眼睛，自然之中差异举不胜举：沙漠无水，绿洲格外绿，池边的小草却容易发黄；风雨中的雄鹰，搏击长空，自由自在，暖巢中的麻雀却懒散一生；红梅愈寒愈绽放，兰花幽处飘清香。
如果你想写一篇小说，现实的故事更由你去畅想、变化。
如：现实中的人、事甲：成绩优秀→努力→成功乙：成绩一般→不努力→失败变化1：甲：成绩优秀条件优越→努力→成功乙：成绩一般条件差→努力→也成功变化2：甲：成绩优秀条件优越→不努力→失败乙：成绩一般条件差→努力→成功（注：每一项都是可变因素）情节的变化还不止这些，全在于我们去把握。
高考立意审题优秀作文
高考立意审题优秀作文高考立意审题优秀作文（篇1）眼中景，心中情，笔下珠玑粒粒明，浮云天际行。
一层石，千层浪，纸上波澜滚滚音，终日未息宁。
语文之境，丰富于它的化开化意造声造景；语文之趣，蕴含于它的察言察色悟事悟理；语文之情，精妙于它的品酸尝甜觉苦道辣：语文之酸楚，便是这世上疮痍的呻吟；语文之甘饴，便是这社会和乐的赞歌；语文之愁苦，便是这人间悲情的流露；语文之泼辣，便是这生活不公的控诉。
我相信，惟有真性情才能赋予语文以生命，然后把生活中的酸甜苦辣制成佳酿，愈久弥香。
热爱文字的人，也是个懂得生活的人。
“我有太多的话语/太悠久的感情/我要以荒凉的沙漠/坎坷的小路/骡子车我要以一切拥抱你/你/我到处看见的人民啊”生活的辛苦早已佝偻了在耻辱里生活的人民，艾青的文字不禁让人腮边挂上晶莹的泪珠。
文字总以它独特的触感，撩动心底最脆弱的那根弦丝，诉说一个时代的沧桑与凄凉。
“黛娥长敛，任是春风吹不展。
困倚危楼，过尽飞鸿字字愁”。
用尽哀伤的字眼，倾吐着挥散不去的离忧。
似乎语文总是寂寞灵魂的吟唱，若其间闪现着高调灵动的音符，便觉得罕有而珍贵。
毕竟，生活不尽是悲苦啊。
孟郊及第，披着红花，坐着高头大马，也曾吟起“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的诗句。
杜牧秋游，驾着木车，也曾感叹“停车坐爱枫林晓，霜叶红于二月花”，喜从中来。
文字让那份欣悦横穿时空。
语言文字不是借以扬名煊赫的风筝，而是世间酸甜苦辣的素描。
如果说有一条路可以抵达心灵，雾海茫茫，那必以语言作舟，文字为桨；如果说有一剂药可以医好心伤，膏血汪汪，那必以语言作引，文字为汤。
驾驭着笔墨的人，有一种飞翔的力量，能穿透这世间的辛酸悲苦，明晓这世上甘甜酥辣，然后把它们制作成舟桨，研磨成良药，幻化为诗行。
若是有人要我为语文写副对联，我会写上：“春夏秋冬笔间轮转，酸甜苦辣墨中交融。
”横批是“洋洋大观”。
高考立意审题优秀作文（篇2）不知不觉间已在高三度过了半年，人都说高三是最苦，最难过的一年，而我却发现高三其实也是有酸，有甜，有苦，有辣的一年，就像一碗酸甜苦辣汤。
本手俗手妙手高考立意作文
本手俗手妙手高考立意作文本手俗手妙手高考立意作文【篇1】《以本为本，方得其妙》围棋是源于中国的一项高智商活动，在四千多年的悠久历史上，涌现过诸多名手。
在现实的高水平围棋赛事中，最后摘得桂冠的一般是那些基础扎实、功力深厚，下棋堂堂正正，不会出昏招、缓手，而能在关键时刻弈出妙手的棋手。
然而为了这一招妙手，棋手往往需要付出十年以上的努力。
因为，妙手是一种创造，一步妙手，可能需要千万步正手的训练作为铺垫，同时需要规避成千上万次的俗手。
事实上，不仅是围棋的初学者需要从本手开始入门，将“本手”视为学习的基本和根本，那些叱咤一时的名手乃至世界冠军，同样需要以本为本，不间断地勤加练习，夯实基础，这样才可能使自己的棋艺得到升华，最终得到“妙手”的青睐。
反之，往往妙手不可得，正手会出错，俗手随时有，从而一败涂地。
近两年国际棋战，中国的国手们面对韩国顶尖棋士申真谞战绩不佳，一冠难求，平心论之，世界冠军柯洁们上大学后热衷一些文娱活动而荒废棋艺，难辞其咎。
不止棋也。
一切需要创造力的活动莫不如此。
以文学创作言，一首好诗、一篇好文乃至一个好句，都来自经年累月的写作实践。
贾岛自述“鸟宿池边树，僧敲月下门”实乃“两句三年得”，曹雪芹自言《红楼梦》的写作是“十年辛苦不寻常”，杜甫追求“语不惊人死不休”，要达到出语惊人的效果，没有十年之功恐非易事。
鲁迅一生常写旧体诗自娱，他自评早年所写的“华颠萎寥落，白眼看鸡虫”“奇绝妙绝”，晚年所写“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”则是“偷得半联，凑成一律”，如此妙句的得来，当然和他自幼熟读旧诗并持续创作密不可分。
“文章本天成，妙手偶得之”，这是名家陆游的“凡尔赛”，实际上，在“天成”“偶得”之前，有多少人想过他曾有巨大的付出?不止此也。
以翰墨丹青言，“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”，洗黑一池碧水，方得几个好字。
以学术研究言，“读书破万卷”是学者的基本功，清代国学大家俞樾遍读群书，才能写出《古书疑义举例》，解决了许多千百年来的书中难题。
高考作文立意分析
高考作文立意分析高考作文立意分析【篇1】或曰："以德报怨，何如"子曰："何以报德以直抱怨，以德报德。
"——《论语》当受助者们在丛飞的捐助下过上正常的生活时，回望病危的丛飞，他们是否感到一丝焦急与不安他们是否曾考虑过对于丛飞的爱心，何以为报先哲孔子早已为我们找到了完美的答案——以德报德。
我们生活在一个光怪陆离的社会，一个科技水平、生活水平都比先秦高得多的环境里，我们不能放弃先哲留给我们的真善美。
以德报德不仅是两千年前的准则，也应当是我们当代人的道德底线。
我不想一味地抱怨世风日下，也不会口口声声诉说社会阴暗。
我想我们每个人都应该做一次内心的拷问，心灵呼唤感恩与报答，社会需要良知与正义。
这些，你做到了吗我曾读过一个故事。
一个山间的夜晚，一位禅师正坐在自己的小屋外打坐修禅。
这时，从黑暗中窜出一个人影，他偷偷地溜进了禅师的小屋。
清贫的禅师室内竟无一物可拿，不一会儿，那人就失望地出来了。
正当他走到门口，竟看见禅师对着他，像是在等他。
没等他开口，禅师就把自己的外衣脱下，披在他身上，说："山里风大，穿上这衣服下山吧。
"那人无地自容，披上衣服匆匆走了。
禅师目送着，自言自语道："愿我能送他一轮明月。
"第二天清晨，禅师在门口发现了昨晚那件衣服整整齐齐地放着。
禅师欣慰地笑了："我真的送了他一轮明月！"这是一个关于德的故事，是一个善举救赎一颗心灵的故事。
这一轮明月，不就是我们的心灵守望的美德与良知吗也许你曾经受过别人的帮助，感受过关爱的温暖，也许你也曾有过"赠人玫瑰，手有余香"的经历，也许你看到了社会的黑暗，也许我们大家一样都在盼着一个美好的理想世界的到来。
那就请不要忘记感恩于人，那就让我们大家都以德报德，甚至以德报怨。
以德报德，是生命与生命间高境界的交流。
以德报德，是对爱心最好的慰藉。
以德报德，是伟大的情怀。
立意深刻的范文
立意深刻的范文篇一：让作文的立意深刻起来让作文的立意深刻起来作文应当立意深刻，这是谁都知道的，然而在实际教学与写作中常常难以真正做好。
其实要让作文立意深刻，是有规律可循，有方法可依的。
善于发掘(一)小中求大把典型的小事放到社会大背景下去思考，比如从一个人的变化、一个家庭的变化，认识到社会的变化；从一些事物的苗头，推测它的发展趋势和结果。
商朝的箕子由纣王吃饭的变化，看到纣王思想的变化，想到朝廷前途，预见到商朝可能灭亡。
20xx年江苏高考作文题是“忧与爱”，有位考生从梧桐树被砍的小事挖掘到城市建设乃至国家发展的大事，使得他的作文获得高分。
(二)平中求奇从平凡的事物或事理，悟出不平凡的哲理。
譬如写《回家》，一般学生总是写一些回家路上的所见所闻及其平常的所感所思。
有一位学生由平常的“回家”琐事发出“家未必是房子”的疑问，写出一篇奇文来，节选如下：美国一大街上警察发现当地一名富翁迷路了。
警察就说“送你回家吧。
”富翁说：“我没有家。
”警察指了指他身后的高楼：“那不是你的家吗?”“那只是我的房子。
”此语一出，警察木然??于是，一些社会名流脸上露出不大不小的恐慌：我们干嘛要将居所修葺得那么典雅精致和富丽堂，原来那还不是我们的真正的家啊!一阵晚风吹过来，我又回到现实中。
我恍然大悟：真正的家，就在我们目不可及却又近在咫尺的地方。
有时遥望远方，甚为熟悉；近觑周围，满眼陌生。
一切都源于心中深处那种特别的感觉，在身心俱疲的时候，“家”能给人以莫大的安慰。
(三)因中探源在探究事物的原因方面，无论教师指导还是学生写作，一般只能推导直接的原因，不能“打破砂锅问到底”，发掘更深刻的原因。
高考满分作文《创造源于对世界的爱》，文章在一般考生仅归因于“刻苦”“机遇”等的基础上进行再探究，揭示出原因的“原因”：你也许不知，瓦特发明蒸汽机是因为他亲眼目睹劳工一天十几个小时的辛苦工作，他想帮助他们分担劳苦；你也许不知，爱迪生发明电灯是因为看到母亲在蜡烛下做针线，看到贫苦的人在黑暗中过活，他想要尽己之力，为人们带去光明和希望；你也许不知，比尔?盖茨不断率员工开发出新的软件，是因为他想要人们以更加便捷的方式交往，他想要让闭塞地区的孩子也能看到世界的美好和广阔；你也许不知??你也许真的不知，无数个发明创造的背后竞有这样一个个美丽动人的故事。
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高考作文之立意深刻复习目标了解高考作文考点要求，学会深刻立意，达到高考作文要求的“发展等级”。
复习重点落实考纲要求，学会快速深刻立意。
突破方式合作探究，由典题、实例总结规律。
设计崔永涛李云祥张盛昌复习过程课前预习案一．考点解读“考纲”中对作文的规定是“作文考试的要求分为基础等级和发展等级”。
其中“立意深刻”属于发展等级。
所谓的“立意深刻”是指“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”。
二．感悟深刻[2009年山东卷]见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。
在生命历程中，我们见证了人生的悲喜社会的变迁；在历史长河中，许多人或失误又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
佳作欣赏：见证山东考生曾读过余秋雨先生这样的文字：“我寄情于废墟，我又憎恶废墟。
”余先生的话实在值得思考。
仔细想想，不禁为之一颤，废墟真的见证了太多，它见证着一个民族，一个国家的兴衰与耻辱，一个国家的刚强与坚毅。
他这种复杂的心情倒也值得理解。
圆明园的废墟应该是最难以让人忘怀的吧。
英法联军的火光照亮了整个紫禁城，熊熊的烈火使这“万园之园”顷刻间变为废墟一座。
从而开始了见证中华民族的百年耻辱的历程：天朝大国变为资本主义的附庸，变为殖民地，变为人人可欺的懦弱王朝。
然而它也见证中华儿女不屈的脊梁：农民第一次建立了自己的王朝，台湾人民进行着英勇的反割台斗争，康梁维新解放了国民的思想，中华民国取代了两千多年的封建专制……我想，每一个中华儿女站在这座废墟前的心情都是复杂的，谁也不想看到民族的耻辱，可谁也不想忘记家仇国恨，忘记历史。
忘记历史就等于背叛，中华儿女是做不到的。
如果说圆明园废墟更多的见证的是中华的屈辱，那么2008年的汶川地震，那一堆堆的废墟，见证的却是天灾下中国人的团结与坚强。
那一刻，是该让世人瞩目的。
地震中的废墟不止一座，每一座都让人胆颤，每一座都让人动容，每一座都让人泪流满面。
废墟看到了温总理对孩子们的鼓励，看到了来自四面八方的志愿者的无私援助，看到了“白橙绿”三色衣服下的奋斗与坚持……地震后的第一座废墟博物馆建成，它几乎涵盖了地震所造成的所有地貌，具有极大的科学价值。
同时他还见证了我们国家的人文关怀，废墟前的默哀更向世人证明：中华民族是伟大的民族，是团结的民族，是坚强的民族。
中华儿女永远不会被打倒。
没有废墟就没有昨天，没有昨天就没有今天和明天。
废墟彰显着自己的价值，见证着文明的进步。
至今，帕特农神庙遗址还被世人景仰，古罗马斗兽场还能激起世人的激情……没有废墟，我们何来进步？我们又怎能进步？当然，并不是所有的废墟都值得保留，那样，地球将变得满目疮痍，见证的只是悲伤。
值得肯定的是，我们决不能忘记废墟，忘记废墟就等于忘记历史。
废墟见证了以前的历史，见证着现在的历史，也将见证着未来的历史。
对废墟我们应该是满怀感激的，感激他见证的那些伤痛，感激他见证的那些坚强——那一部部完整的历史。
我们可以做的是和废墟一起成长，一起见证……例文中描述的现象：蕴含的本质是（提示：可采用分析事物意义的方法）：关于见证的基础立意：有位考生写他妈妈每年冬天都给他织一件毛衣。
写毛衣见证了母爱，这样的立意是符合要求的，但是还是不够深刻。
理解后的深刻立意：（1）毛衣让我在寒冷的冬天感受到了温暖的母爱，同时给了我战胜困难、挫折的勇气和力量，让我变得坚强、成熟；母爱也培养了我的爱心责任感，使我能够主动地去帮助同学，奉献爱心。
（化实为虚——化实物为精神）（2）不同年龄阶段、不同样式、不同质料的毛衣见证了社会的变迁和时代的发展。
（以小见大，可联系高考现代文阅读《歌德之勺》；个人社会，可联系杜甫诗歌）三.尝试深刻阅读下面的文字，按要求确定立意，并说出立意的根据。
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。
一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。
狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。
但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。
狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。
几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。
小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了，走了。
人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。
”看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，写一篇文章。
文体不限（诗歌除外），不少于800字。
立意：依据：课堂学习案一、考点突破1．阅读下面的材料，尝试确定作文立意，并说出立意的依据。
要求：立意要深刻。
深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。
有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：“你先长成一座大山！”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。
于是，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的雄鹰冲向蓝天。
虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？立意：依据：2．阅读下面的材料，按要求确定立意，并说出立意的根据。
要求：立意要深刻。
孔子曰：“吾日三省吾身。
”荀子亦云：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”可见，自我反省的作用可谓大矣。
请以“省”为题，写一篇作文。
要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字。
立意：依据：3．阅读下面的材料，按要求确定立意，并说出立意的根据。
要求：立意要深刻。
脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。
平时我们常会想起与“脸”有关的情景，思考与“脸”相关的问题。
请以“脸”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容：必须在话题范围之内。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
立意：依据：四.规律总结五.当堂达标训练一位父亲在冬天砍掉了一颗枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圈圈绿绿的嫩芽。
于是，父亲对孩子说：“当时，我真以为这颗树已经死了，现在才知道，它确实还活着。
孩子，千万不要忘了这个教训：别在冬天砍树。
”要求：运用意义分析法、探究原因法，深入挖掘本质，理清因果关系，做到立意深刻。
立意：依据：六、我的收获课后巩固案【强化深刻】其一：三国时的马谡乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）——（探究原因法）其二：其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而付诸武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听从魏征等大臣的直言以人为镜何以达到“贞观之治”之盛世？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！------（正反假设法）其三：欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。
试想，如果欧立希仅仅试验一两次，那么新药又怎能会问世呢？如果他试验了一二百次都以失败告终，他便自暴自弃，偃旗息鼓，不另辟蹊径，那么“606”自然也不会诞生。
即使他试验了605次，如果这时丧失了信心，他也会功亏一篑，也决不会有“606”的生产。
他坚持下去了，他最终获得胜利。
可见，坚持就是胜利。
------（层进假设法：用假设推理法揭示事物内在的因果关系，使事理的阐释既透彻又深刻，同时还减去了一些考生因为事例有限而担心字数不够的苦恼，）【运用深刻】阅读下面的文字，根据要求作文。
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。
”1．将来能做很多大事，但是有一个前提就是，你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；2．你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；3．不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；4．不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；5．在你走过的任何地方，都必须留下可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。
要记住，生活是永远不会毫无意义。
请自定角度，自拟题目，写一篇文章。
要做到立意要深刻。
文体不限（诗歌除外），不少于800字。
课前预习案答案最佳立意：（1）辩证立意：逆境中的直与曲、困难时的坚硬与柔韧、挫折中的挫折与屈服；困难时的坚持与放弃、痛苦中的奋进与退步；面对困难，抗争的豪迈与忍耐的从容，挫折中的柔与刚。
（2）侧重一方的立意：（大树）面对困难，爱拼才会绽放生命的精彩；（小草）苦难中，放弃抗争的美丽与从容。
课堂学习案答案【考点突破】1、参考立意○1追求梦想，无怨无悔○2过程比结果更重要○3体会过程的美丽○4幸福在于追求的过程○5追求瞬间的美丽○6追求是一种幸福。
○7幸福是追求的感觉立意依据：（整体归纳法、探究原因法）新材料作文的审题立意首先要遵循整体性原则，切忌片面追求多角度立意而对材料进行肢解切割。
原材料的关键信息可提炼为：石头→希望飞翔→被嘲笑→不改初衷→拼命生长→长成大山→庄子招大鹏击山→石头飞向蓝天→石头坠落→幸福。
一般来说，材料中暗示主旨的往往是一些议论性、抒情性的句子，这些语句往往在材料的结尾。
原材料结尾这样写道：虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？这个议论抒情性语句的关键词是坠落、梦想、幸福，石头的结局是梦想实现后坠落，它的感受是幸福的。
最后坠落了，石头为什么感受到幸福？因为它追逐过梦想，体会过追求过程的美丽。
石头的经历就像人生的历程，人的一生都在为梦想而拼搏，有人成功，有人失败，无论怎样，最终都会消逝。
人生的幸福就在拼搏的过程里。
将“石头的梦想”确定为材料的核心，这是正确的，但纵观原材料，梦想需加上限制条件，强调追求梦想的过程和感觉。