七年级美术上册 第6课 让图表说话课件2 湘美版.pptx
湘美版美术七年级上册第6课《让图表说话》课件2
◆明确图表的不同功能，掌握图表设计、 美化的基本要领。
◆能够有目的地收集、归纳、整理信息， 并通过图表明确地反映出来。
◆能够在有序的操作训练中培养严谨的 科学态度与创新意识
义务教育教科书七年级上册
欣 赏 讨 论 《 生 物 进 化 历 程 图 》
第6课
让图表说话
图表:是一种特殊的视觉语言。 “图”是指图画、图像，包括绘画、照片、文 字、标志等；
让图表说话
统 计 图 ： 柱 形 图
义务教育教科书七年级上册
第6课Βιβλιοθήκη 统 计 图 ： 折 线 图
拆线图：根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺 次连接起来。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而 且能够清楚地表示出数量增减变化或者发展趋势的情况。
2007年刘翔部分赛事成绩
13.3 13.25
13.2 13.15
第6课
画面夸张的卡通
欣
造型，是学生
赏
最喜欢的表现
探 究
方式。用老虎
的牙齿表示数
据，巧妙独特。
让图表说话
义务教育教科书七年级上册
第6课
利用一切可
欣 赏
以粘贴的
探 究
东西制成
简洁、夸
张的造型，
艺术感较
强。
让图表说话
义务教育教科书七年级上册
第6课
欣
赏 探
折纸图表的造型
究 简洁、立体。利
用地图做 底，折
义务教育教科书七年级上册
图表制作
第6课
生活中的图表
• 活动：制作一幅题目为《初中生零用钱调查表》
实 践
的图表。
活 • 要求：形象生动、主题突出、形式新颖 、色彩和
湖南美术出版社七年级美术上册第六课第二课时《让图表说话》课件
平面手绘、立体制作、电脑制作......
《走进微观世界》
设计图表
将已整理好的资料内容进行讨论，确立 图表设计方案，尝试设计一个图表。
注意图表内容和形式的美观、完整。
பைடு நூலகம்
可从设计思路、图形变化、色彩搭配、主题 表现、学习感受等方面进行评价
评价建议
图表在你身边
湖南美术出版社七年级美术上册第六课第二课时
让图表说话
假如地球是一个100人的村庄
也许你从未想过,世界是这个样子!
设计艺术把世界变成了这样
图表的变化与装饰
图表设计的要素 图表的概念、类别与 功能
《让 图 表 说 话》
1、一张设计完整的图表由哪些要素构成？
图形、色彩、文字、数字
2、图表设计的表现形式有哪些？
湘教版让图表说话ppt课件共29页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
பைடு நூலகம்
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
七年级美术上册 第6课《让图表说话》教案2 湘美版
让图表说话1教学目标1.明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
2.能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
3.能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
2学情分析本课《让图表说话》涉及设计运用与综合。
探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
《让图表说话》图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课《让图表说话》教学力求体现学科内、学科外的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。
?练中培养严谨的科学态度与创新意识。
3重点难点重点：学会认识简单的图表，掌握图表的基本要素。
难点：如何设计形象生动并具有创意的图表。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】让图表说话1、课堂导入：以学生玩的游戏为题，引导学生进入课题图表学习。
（3分钟）师：上课之前老师先问大家一个问题，同学们在放假的时间里喜欢玩什么网络或者手机小游戏？生：英雄联盟、天天酷跑、、、、、、师：同学们的假期生活很丰富，老师今天也给大家带来了几张游戏的照片，想考考你们这些游戏玩家们，能不能猜出它是出自于哪款游戏？（出示图片）教师总结：同学们很聪明，我们一起给回答正确的同学们掌声鼓励一下。
师：老师现在想知道我们学校的学生最喜欢玩哪一款游戏？对于这么多款游戏，肯定每个人喜欢的又不一样，你们帮老师想想用什么办法才最快的知道我们全校的学生最喜欢什么游戏？生：一个个问，最后制一个表、、、、、、、师：刚刚同学们讲了许多方法，讲的最多的一种方法是画表2、细讲图表知识：图表构成、设计方法师：按同学们告诉老师的方法，老师画出了一张调查其他班上同学喜欢的游戏表格。
同学们观察一下，从这张图表同学们看出了什么？那你们再想想，还有没有更好的办法，让老师不用通过看数字比较就一眼看出哪款游戏最受欢迎？生：不知道（或者回答：还可以画条形统计图、折线统计图、、、、、）师：有的同学可能想不到其他的画法了，今天老师就给大家带来了一些更好的方法。
七年级美术上册第6课让图表说话教学设计湘美版.doc
第6 课让图表说话1 教学目标1、知识与技能: 了解图表中传递的信息, 并学习对图表进行变化处理。
2、过程与方法: 通过欣赏、认识、分析、探索, 让学生感受、体会图表中的美术设计原则, 了解图表形式与内容的关系, 并能创意的进行图表设计。
3、情感态度与价值观: 在图表设计与装饰中, 培养学生的审美情感。
2 重点难点在图表中突出形象特征, 进行有创意的设计。
3 学习重点如何根据内容, 对图表进行合适的变化处理与装饰。
4 教学用具直尺、三角板、圆规、色彩工具、铅笔、纸张等5 教学过程活动1【讲授】授课过程活动一: 对比导入1、调查班里同学的视力状况, 记录并公布你的调查结果。
思考: 什么数据形式能一目了然的反映出全班的视力情况?2、对比各组情况, 指出文字和表格及统计图几种表现形式, 予以对比。
学生总结: 统计图比表格和文字更能清晰的反映出全班的视力状况。
3、教师出示一个扇形图。
并对比展示第四种——图表的形式。
指出, 有“图”有“表”的这种新颖展示数据的形式叫图表。
解释“图表”概念——图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图形和表的总称。
包括示意图、统计图等。
把数据交待清楚是数学课的学习; 而把数据交待得清楚并且美观、有趣, 那可就得靠美术学习。
今天就让我们来一起探索图表的美妙世界!出示课题——《让图表说话》在我们日常的学习、购物或旅行中, 会遇到许多这样生动有趣的图表, 让我们来这些看看这些有趣的图能告诉我们什么信息?活动二: 欣赏分析1、达的信息表构成的四要素形、文字、数字、色彩。
四要素运用 , 恰当的表达出了完整而富于趣表。
因此 ,, 要合理而 巧妙的形和色彩 , 使之与数据、文一。
文字、数字可查得 , 那么如何找到合适的形象并巧妙运用呢 ?今天老师给大三大法宝。
三 : 探究解难首来做个。
图表意 ,灵感目学生代画或符,的学所象所代表的含 义行提示。
生日开心、声音 ; 阴天、、中国、医院⋯ ⋯2、深入思考结方法 请解自己形或符号的表达方式的。
湘教版七年级美术 第六课 让图表说话PPT课件
活动一：小调查
200度以下 （ %）
正常视力
（% ）
200度至400度（ %）
图表
正常视力
近视400°
以上
近视200° 至400°
近视400 °
以上
图表：
图表是表示各种情况、注明 各种数据或信息的图形和表的总 称。包括示意图、统计图等。
这些图表都
告诉了我们哪些
（磅）
信息？
图表的人物外 形趣味性的呈现了 “运动员”这一主 题。
活动二：欣赏分析
这些图表都 告诉了我们哪些 信息？
图象大小的差 异，直观的告诉我 们数量的变化情况 。
活动二：欣赏分析
这些图表都 告诉了我们哪些 信息？
“果子” 状 的摄影图大小，从 视觉上直观地告诉 我们数据的大小关 系。
活动二：欣赏分析
图表的四要素：图形、文字、 数字 色彩 、
色彩、图形等艺术色形彩式的介入使原本枯燥 单一的数字、文字更加直观且富于趣味性。因 此，在图表设计时，要合理而巧妙的运用图形 和色彩，使之与数据、文字相统一。
要求：采用不同色块，图文 并茂，能清晰直观的呈现信息。
学习实践：创意图表
要求：根据自己自己所关心 的社会生活问题的材料与数
据制作一幅具有形象特征的 图表。采用不同色块，图文并 茂，能清晰直观的呈现信息。
步骤：分析数据；图 形创意；择优完成； 修饰着色。
学习实践：创意展示
评价标准：
1、能清晰展示数据； 2、图形与数据搭配和谐统一； 3、色彩搭配合理； 4、构思新颖独特，图表美观或 有趣味性；
活动三：探究解难
四周装饰
活动三：探究解难
ห้องสมุดไป่ตู้
背景装饰
七年级美术上册第6课让图表说话课件1湘美版
12.95 12.9
12.92
12.85
12.8
12.75
国际田联大奖赛大阪站 美国纽约田径大奖赛 国际田联大奖赛尤金站 黄金联赛巴黎站 黄金联赛洛桑站 英国大奖赛谢菲尔德站
文字与数字
• 文字与数字是图表设计表示的重要手段。文 字以记载、叙述事物内容为主，弥补图形符 号中某些不明确的含义。
• 图表的文字必须简明扼要、易懂可读，数字 要清晰明确。
12.8 12.75
国际田联大奖赛大阪站 美国纽约田径大奖赛 国际田联大奖赛尤金站
Hale Waihona Puke 黄金联赛巴黎站黄金联赛洛桑站 英国大奖赛谢菲尔德站
：
折
线 图
拆线图：根据数量的多少描出各点，然后把各点
用线段顺次连接起来。折线统计图不但可以表示
出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减
变化或者发展趋势的情况。
统 计 图 ： 柱 形 图
欣 赏 探 究
色彩要素
• 色彩在视觉传达中有着积极的意义，在图表设计 中用色块可表示一些文字不易表达的抽象概念， 同时对一些同形不同义的事物用不同色彩加以区 分，减轻了文字和图形对图表信息传达的荷载。
欣 赏 探 究
动动手、动动脑
• 根据已经学过的图表知 识创作一幅独具个性的 统计图表作品。
展示成果
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
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you!
2019/5/27
初中美术_让图表说话教学课件设计
01 小组合作：查看本小组的收纳盒，内有 黄豆 颗，黑豆 颗，红豆 颗。 并完成任务单据填写。
02 本小组共有豆类
颗。
并完成任务单数据填写。源自03 共有豆类分布。完成数据整理。
小游戏
01 识读图表
2017年国内智能手 机销量
2017年国内智能手机销量调查情况
华为26.8%,vivo17.6%,oppo16.7%, 荣耀9.3%,小米9.1%，苹果4.6%， 金立3.6%，三星2.5%，福中福2.3%， 糖果1.9%，其他品牌5.6%。
湘版义务教育教科书《美术》七年级上册第六课
让图表说话
本课学习目标
• 知识与技能：学习本课后学生可以基本掌握图表 设计的原则，了解图表形式与内容的关系。
• 过程与方法：学习本课后学生能够设计表意明确 且有创意的图表，能够运用美术知识设计、美化 图表。
• 情感态度价值观：通过设计图表的学习活动，把 图表知识运用到日常生活和其他学科的学习中去。 在有序的操作训练中培养学生严谨的科学态度与 创新意识。
美术作品欣赏的方法
把以下数据信息二选一制作成图表：
1、初一某班学生共35人。每天手机上网时间满两小时 的4人，一个半小时的10人，上网时间一小时之内的16 人，从不上网的5人。 2、初一某班学生共35人。桑梓小学17人，回民小学6 人，周闫小学2人，刘 庙小学8人，高王小学2人。
注意事项： 1、原则：信息准确，易识别，艺术性。 2、方法：图形、色彩、字体以及画面都要围绕主题。 装饰美化简洁，醒目,切忌繁复装点、画蛇添足。不同 系列色彩区分明确。
02 认识图表
• 图表是表示各种情况、注明各种数字的 图和表的总称。
• 常见的有统计图表、地形图表、分类图 表等。
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
色彩要素
用色块表示 文字不易表达的 抽象概念或者象 征意义，同时对 一些同形不同义 的事物用不同的 色彩加以区分， 减轻了文字和图 形对图表信息传 达的荷载。
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
地图图形作为背景，直接在上面标注数据。
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
立体图表
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
1. 新颖有趣的形式
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
抽象要素（点线面）
图表中的点、线、 面不同于造型艺术中 的点、线、面。图表 设计的点、线、面完 全是几何意义上的点、 线、面，是用来表示 位置、长度、单位、 面积等变化。
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
文字与数字
文字表示事物的 内容，同时弥补图 形符号中不明确的 含义。数字是图表 中的数据，图表的 文字必须简明扼要， 数字准确清晰。
统计图
数学家笛卡 尔创造了坐标体 系。用横轴（红 线）和纵轴（绿 线）来表示变化 过程中的量变状 态。
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
条块状图表 第24届—28届奥运会中、美、俄
三国的金牌统计表（单位：枚）
届数 24届 25届 26届 27届 28届 国家
中国 5
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
七年级美术上册第六课第二课时
2．抽象图形运用
除利用具象的图形表现外，也可用抽象的点、线、面、体表现数据的对比关系与变化趋势。的罔表设计除选择适当的图形表达外，色彩的搭配也是很重要的。关于色彩在设计中的运用我们已经在贺卡、包装、书封等没汁中学习过，这里就不重复了、
(2)相关文字、数字的标注。
(3)制作方法：
在制作上，我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。
在图表的设计中，运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解。
学生进行图表设计的作业。激发学生的创造思维与灵感，将已学过的基础知识糅入到学生作业指导过程中。
活动后展示几组有代表性的小组作业。
(二)图的丰富表现
1．具象图形运用
通过运用不同表现方法对内容进行整理，我们小难发现，恰当的表现方法能使内容更具逻辑性，使图表所表达的内容间的对比与变化更加一目了然。那么怎样能使图表更形象、生动而又有趣呢?我们先来欣赏几个范例：
(展示各种不同类型的图例，引导学生分析)
教学过程
(一)图表的多种形式
除用表格外，我们也可以根据调查内容的特点，选择更合适的格式形式来表述。
提问：这几种形式的图表分别能突出表现内容问的什么关系?
总结：
坐标(对比关系与变化趋势)；
路径(递进与包含关系)；
圆饼(大小与比例关系)……
活动：用更丰富的图表形式重新整理调查的信息。使调查内容之间的逻辑关系更加明显，并为运用形象生动的图形做铺垫。
七年级美术上册第三课《让图标说话》第二课时2012
教学目标
1能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
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20
实践活动
图表制作
生活中的图表
• 活动：通过网络、报刊或调查访问等方式，收集自己所 关心的社会或生活问题的材料与数据，尝试制作一幅具 有突出形象特征的图表。
• 要求：形象生动、主题突出、形式新颖 、色彩和谐、 制作精美。
同学们动动手吧！
21
课后拓展：
用自己的智慧和所学的美 术知识去美化生活：
让图表说话 17
欣赏探究
折纸图表的 造型简洁、立体。 利用地图做 底， 折飞机代表飞机 的客流量，即巧 妙，又形象。
让图表说话 18
欣赏探究
利用拟人 法，使烟囱的 脸由黑到白， 表情由哭到笑， 幽默的表明污 染给人类带来 的不良后果。
让图表说话 19
生活中的图表
表现形式：平面、立体、动态图表 等。 制作方法：画、剪、贴、电脑制作、
让图表说话
统计图：饼形图
12
小调查
小调查
让图表说话
老师对七年级学生喜欢体育项目
的情况作了调查，调查情况如下：喜
欢田径的占32.37%，喜欢球类的占
24.28%，喜欢游泳的占20.52%，喜欢
体操的占13.58%，喜欢射击的占
5.49%，喜欢举重的占1.45%，喜欢马
术的占0.58%，喜欢武术的占1.73%。
13
义务教育教科书七年级上册
第6课
让图表说话
欣赏讨论
14
思考:
如果让同学们也来设 计一个图表你会用什么样 的形式和方法来美化、装 扮？
生活中的图表
15
欣赏探究
画面夸张 的卡通造型， 是学生最喜欢 的表现方式。 用老虎的牙齿 表示数据，巧 妙独特。
让图表说话 16
欣赏探究
利用一 切可以粘贴 的东西制成 简洁、夸张 的造型，艺 术感较强。
社区路标/学校图书馆图书分类 /自我健康指数……
用自己的智慧和所学的美 术知识去感受生活：
尝试栽种几瓣大蒜，观察并记 录其生长过程……
生活中的图表 22
《让图表说话》
1
义务教育教科书七年级上册
第6课
让图表说话
欣赏讨论《地球生物进化图》
2
让图表说话 3
欣赏讨论《生物进化历程图》
图表：是一种特殊的视觉语言。 “图”是指图画、图像，包括绘画、照片、 文字、标志等； “表”是指将事物和内容分类排列，并按 照类别依次记录一些复杂事件的文字和表格。 图标包括示意图、统计图等。 我们在学习、购物、旅行等日常生活中，会 接触到许多生动有趣的图表，她们使我们的生活 变得方便，也给生活增添了许多乐趣。
12.9 12.85
12.8 12.75
13.14
国际田联大奖赛大阪站
13.23 12.92
美国纽约田径大奖赛 国际田联大奖赛尤金站
13.01
黄金联赛巴黎站
13.15
13.23
黄金联赛洛桑站 英国大奖赛谢菲尔德站
成绩(秒)
11
饼形图：用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部 分数量占总数的百分数，可以很清楚地表示不同种类在整体中 所占比例。
让图表说话
统计图：柱形图
10
拆线图：根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺 次连接起来。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而 且能够清楚地表示出数量增减变化或者发展趋势的情况。
让图表说话
统计图：折线图
2007年刘翔部分赛事成绩
13.3 13.25
13.2 13.15
13.1 13.05
13 12.95
4
欣赏讨论
•图表的作用
让图表说话
让我们以更直观的形式去了解一些 比较抽象的复杂的信息，给我们带来很 多方便。
•图标构成要素
图标设计一般由图形、文字、数字 以及色彩等要素构成。
5
示意图
让图表说话 6
统计图
让图表说话 7
地形图表
让图表说话 8
让图表说话 9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
立体图与动态图
柱形图：柱形图是用柱形块表示数据的图表，通常用于反映数 据之间的相对差异