二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬_湘美版
小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与技能:掌握小蜗牛的基本造型,能大胆的用卷纸条制作。
2、过程与方法:能用美丽的花纹图形重复排列,来装饰蜗牛的房子。
3、情感态度与价值观:培养学生对身边事物的观察能力,发展创新思维和审美能力。
2学情分析小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力,他们已经掌握了一些美术基础知识,他们会用线条和色块来表现所知道的东西。
他们喜欢按照自己的想法自由的表现;但观察能力较差,只能用简单的描绘来表现自己的想法。
结合小学生的学龄特点,使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,学习正确的透视规律。
让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
3重点难点教学重点能用美丽的花纹图形重复排列,来装饰蜗牛的房子。
教学难点掌握小蜗牛的基本造型,能大胆地卷纸条来制作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入揭题1、今天我们来听一首欢快的歌曲。
(播放视频)歌曲中的可爱的主角是谁呀?蜗牛。
2、揭示课题:蜗牛给你留下了什么印象?(爬的很慢!很坚强;很勇敢。
)板书课题。
活动2【讲授】指导学生自主学习(一)方法步骤学习1、你了解小蜗牛吗?欣赏课本图片,思考:蜗牛哪个部分最有特点?小蜗牛的壳是什么形状的? (螺旋形)2、直观演示螺旋形,师生共同用手势比划。
出示教具,讲述小蜗牛的壳螺旋形就是用大圈套小圈。
二年级美术下册教学设计《11. 小蜗牛慢慢爬》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《11. 小蜗牛慢慢爬》1-湘美版一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生对自然生物的热爱和关注。
教材中提供了丰富的图片和文字信息，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对自然界中的生物充满了好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和环节设计，激发他们的学习兴趣，并引导他们积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会用彩泥制作蜗牛。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对自然生物的关注和热爱。
3.情感态度与价值观：引导学生关注身边的自然环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会用彩泥制作蜗牛。
2.难点：学生能够独立完成彩泥蜗牛的制作，并能够创新设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验蜗牛的生活。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的观察和表达能力。
3.直观教学法：通过展示实物和图片，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
六. 教学准备1.准备蜗牛的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备彩泥材料，供学生制作蜗牛使用。
3.准备相关的教学PPT或课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蜗牛的实物或图片，引导学生观察蜗牛的外观特征，并提出问题：“你们知道蜗牛是什么吗？它有什么特点？”通过问题的引导，激发学生的兴趣，并引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，它们生活在什么样的环境中等。
同时，教师可以结合图片和文字，为学生提供丰富的视觉信息，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版
二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版教学目的1 知识与技艺：掌握小蜗牛的基本外型，能大胆的用曲线条制造。
2 进程与方法：能在活动中尝试用优美的言语表达春天的美。
3 情感态度与价值观：乐意与同伴分享阅历教学重难点教学重点：掌握小蜗牛的制造方法教学难点：小蜗牛的制造进程教学预备教员预备：多媒体课件、装饰好的枝条、蜗牛范画等。
先生预备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。
教学顺序一、歌曲导入以«蜗牛与黄鹂鸟»的歌曲引导孩子唱歌，并看法蜗牛要早早的爬上葡萄架的缘由，提醒本课的课题二、看法小蜗牛的结构明天教员带来了一只心爱的小蜗牛，细心观察一下，蜗牛是由哪些局部组成的？哪位同窗给大家引见一下蜗牛的组成局部？教员总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四局部组成的。
再来观察蜗牛的外壳有什么特点？点名先生来画一画。
引见外壳的特点：呈螺旋形，起到维护蜗牛的作用。
教员示范画一画小蜗牛，并回忆蜗牛的组成局部。
三、展现成品这么心爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以入手做一做。
大家拿出小组内的小蜗牛，看看蜗牛的制造是有什么资料组成的？〔长短卡纸条〕再入手拆一拆，你还发现什么？〔长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。
短纸条做蜗牛的身体。
身体和外壳的纸条宽度相等〕四、示范制造如今教员来制造一张小蜗牛，同窗们细心看看教员是如何来做的？第一步：选择自己喜欢的图案依照一定的距离画在长纸条上。
将提早画好装饰条粘贴在黑板上，课件展现一些装饰图案，给先生共参考。
第二步：将纸条卷折成蜗牛的外壳。
教员示范卷折的方法，提示留意要点：固定位置分歧、圆圈从小到大。
第三步：外壳做好了，做蜗牛的身体在等宽的纸条上，画出蜗牛的触角和身体，然后剪出来。
最后用彩笔添画上五官，并停止适当的修饰。
第四步：将蜗牛的外壳和身体粘贴在一同，整理、完成分歧心爱的小蜗牛。
提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相反；为了让蜗牛的头抬起来，稍微用力压折一下。
谁能来说说教员的制造步骤师生总结制造步骤〔课件展现〕五、先生创作这么美丽的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？好，看制造要求：〔课件展现〕在纸条上画上重复的花纹图案，再卷折成一只心爱的小蜗牛。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神
教学重点
掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
教学难点
在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
教 学 过 程
媒体运用
一、视频激趣、导入课题
1、导入课题：今天老师要给大家介绍一位新朋友，看看，它是谁？
2、揭示课题：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛
出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
三、展示成品、自主探究
1、教师展示若干手工蜗牛成品：告诉大家一个好消息，森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参加比赛啊？今天老师请到了上一届的选美冠军。猜猜，它是怎么做成的？
4、化妆（添画五官表情）
五、学生作业、教师指导
1、学生动手制作蜗牛
2、教师随堂巡视指导
六、总结评价、获得成功
1、教师评价学生在整个学习、创作过程中的表现，重点评价自主探索、创新意识方面。
2、完成作业的学生上台展示，自我评价作业
3、其他同学欣赏台前学生作业，欣赏评价他人作品。
4、师生共同评出优秀学生作品
2、请一学生上台拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
3、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
四、了解蜗牛制作方法
以蜗牛选美比赛为情境，师生交流蜗牛的制作方法
1、选衣服（外壳装饰）
A、小朋友仔细瞧瞧这些图案在排列上有什么规律？提示：重复排列，可改变图形的方向和大小。
B、小蜗牛的衣服上除了花朵的图案，还能画什么？火箭、水果、向日葵、热带鱼…..
板
书
第11课 小蜗牛慢慢爬(教案) 美术二年级下册
湘美版小学美术二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、粘合的方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重、难点：1、引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。
2、掌握小蜗牛的制作方法。
三、教学准备：课件、卡纸，剪刀，双面胶、彩笔。
四、教学过程：（一）视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师给大家带来了一位新朋友，它比较调皮，和我们捉迷藏呢，老师发现它藏到了老师带来的歌曲视频里，让我们边观看视频边找找它好不好？（课件播放歌曲视频）2.揭示课题：视频看完了，大家找到它了吗？生：（小蜗牛）对，小蜗牛就是今天我们的新朋友，它的名字叫点点，让我们一起走进它的世界。
板书：（小蜗牛慢慢爬）下）（二）认识蜗牛师老师问一下，同学们喜欢观察吗？生：喜欢。
善于观察的孩子最可爱了，那我们一起来看一下点点生活的环境，同学们在欣赏的同时，注意观察点点是由哪些结构组成的？大家观察都了什么，谁来告诉老师？生：（触角、头、身体、外壳）。
师总结：小蜗牛是由触角，头，身体，外壳等基本结构组成的。
师：小蜗牛的外壳又有什么特点呢？生：一圈一圈的呈螺旋形。
师：这种螺旋形的排列，能起到保护的作用呢。
（三）展示成品，自主探究1.展示成品。
老师现在有一个好消息要告诉大家：森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带点点去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的获奖选手。
这些获奖选手我们每个小组都有一只，请同学们动手拆一拆，看看你会发现什么吧！生：小蜗牛有外壳、身体组成。
（你真善于发现）师：请同学们仔细瞧瞧小蜗牛外壳又有什么特点？生：外壳上有漂亮的花纹。
（你观察的真仔细）师：谁还有其他发现？生：蜗牛外壳是长纸条卷曲成的，而且内小外大。
（你真是个有心的孩子，给你鼓鼓掌）（四）讲解制作过程，学生自主创作（课件）1、接下来，我们来细致的分析小蜗牛的制作方法。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版教学目标1.了解小蜗牛的生活习性和外貌特征2.学习湘绣的基本知识和技能3.掌握湘绣中常见的基本线条和配色方法4.提升学生手工制作能力和细致观察力教学重点1.小蜗牛的外貌特征和生活习性2.湘绣工具和基本线条的使用方法教学难点1.湘绣中的基本线条和配色方法2.湘绣制作中的细节处理和创意表达教学准备1.PPT课件2.湘绣制作工具和材料：湘绣绣线、绣花针、半甲珠、绣布、绣章等3.茶杯、小盘子、小蜗牛壳、粘土、彩色笔等4.学生桌上放置湘绣制作工具和材料教学流程1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生讲述小蜗牛的生活习性和外貌特征，开展讨论，调动学生积极性。
2. 学习湘绣基础知识（10分钟）老师介绍湘绣的历史和特点，向学生展示湘绣的作品和制作流程，让学生更好了解湘绣的魅力所在。
3. 湘绣线条和基本工具介绍（10分钟）老师介绍湘绣制作中常用的线条种类及其用途，同时向学生展示湘绣制作基本工具及其使用方法。
4. 练习湘绣基本线条（20分钟）老师让学生使用绣花针和湘绣绣线，按照PPT展示的示例，学习练习湘绣线条基础。
5. 制作小蜗牛（45分钟）老师分发小盘子、小茶杯、黏土等材料，让学生自由发挥想象和创意，制作小蜗牛壳。
设计说明：1.小盘子+茶杯=小蜗牛壳2.可以用黏土、彩色笔等工具自由创作小蜗牛的样子和特色3.学生完成小蜗牛壳后，老师带领学生使用湘绣绣线、绣花针等工具进行湘绣绣制6. 展示作品（10分钟）老师组织学生展示自己的小蜗牛壳制作和湘绣绣制作的成品，让学生相互欣赏、交流和学习。
课后延伸1.通过观察实地小蜗牛活动，进一步了解小蜗牛的生活习性和特点，并且把观察成果用绘画的方式呈现出来。
2.访问不同地方的民间工艺大师和民间艺术家，了解不同地域民间工艺和民间艺术特色，丰富学生的审美和文化视野。
总结通过本节课的学习，学生们切身体验了湘绣制作和小蜗牛壳的制作，不仅收获了相应的制作技能，还感受到了手工制作的乐趣，提高了眼手协调能力，同时也锻炼了学生的细致观察能力和创造力，是一节具有实用和活力的美术课。
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小蜗牛的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。
教材以生动的插图和简洁的文字，引导学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，为学生提供了一个丰富的创作空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对小动物充满了好奇心和关爱之情。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘小蜗牛的能力，提高学生的造型能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察小蜗牛的外形特征，用线条和色彩描绘小蜗牛。
2.教学难点：如何把握小蜗牛的形态特征，运用恰当的线条和色彩进行描绘。
五. 教学方法1.引导观察：教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征。
2.讲解示范：教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
3.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
4.评价展示：教师学生展示作品，进行评价和指导。
六. 教学准备1.准备小蜗牛的图片和视频资料。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和白板笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
讲解内容包括线条的运用、色彩的搭配等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价、学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同形态的小蜗牛，培养学生的创新能力。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
二年级下册美术说课稿-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术说课稿-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教材分析本课程的教材是《湖南美术出版社》出版的《小蜗牛慢慢爬》，共四个部分，包含了基本的线条、色彩、构图、表现手法等内容。
这本书特别适合小学二年级进行美术启蒙教育，深受小学生喜爱。
课程目标：1.了解小蜗牛运动的特点，画出小蜗牛的形象。
2.了解笔画的线条，运用线条表现小蜗牛的运动和特点。
3.学习色彩的基本概念和调配技巧，创造出小蜗牛的色彩。
4.运用简单的构图技巧设计画面，突出小蜗牛的形象。
二、教学内容1.线条：本课程中的线条主要是运用直线和弯曲线来描绘小蜗牛的形态和动作。
2.色彩：在小蜗牛的身上，呈现出了绿色、白色的颜色，颜色采用调色法混合。
3.构图：课程中的构图形式主要以小蜗牛为主角，采用简单的对称、重心法等基本构图方式，突出小蜗牛的形象与主题。
4.表现手法：本课程要求学生以素描、基本概念的颜色调配、和简单线条连用的表现方式来创造出小蜗牛的形象。
三、教学方法1.直观体验法：老师在讲述小蜗牛的形状、特征和运动规律时，通过投影仪或者白板来呈现图像，让学生能够直观体会。
2.展示表演法：老师可以组织学生展示自己的作品，或者让学生模拟小蜗牛的运动、表现。
3.个别辅导法：老师可以在课上根据学生表现不同，进行个别辅导，帮助学生成长。
4.综合创作法：老师在课堂上可以引导学生自主思考、自由创作，让学生在综合运用所学知识的过程中更好地理解和掌握。
四、教学过程课前准备1.教师将需要的教学材料准备完备，包括画笔、颜料、画纸、毛巾等。
2.教师准备好投影仪或电脑，以便于展示教学范例。
1.引入老师可以对小蜗牛的生活方式和特征进行简单介绍，幼儿用自己的话来描述小蜗牛，从而激发孩子的学习兴趣。
2.讲解1.线条的描绘老师可以根据小蜗牛身体的形态，介绍线条的绘制技巧，比如直线的描绘、弯曲的描绘；同时让学生进行仿写。
2.色彩调配老师可以在色彩调配方面进行解释和示范，讲解颜料的混合技巧，让学生自己尝试调配出小蜗牛身上的绿色和白色。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬3-湘美版
小蜗牛慢慢爬一、教材分析：《小蜗牛慢慢爬》是湘教版二年级下册第11课。
二、教学目标：1、掌握基本的制作方法，能运用画、卷折、粘合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，激发学生对生活的热爱，不放弃，坚持不懈的精神。
三、教学重难点：1、重点：纸蜗牛的制作方法。
2、难点：纸条卷折成螺旋形。
四、教具准备：范作、课件、卡纸、透明胶带、彩色笔、剪刀五、教学过程：（一）视频激趣观看视频《蜗牛的梦想》。
1、小朋友们今天老师给大家带了一位可爱的朋友，请看，它是谁？2、小蜗牛在和谁赛跑呢？3、小蜗牛爬的很慢很慢，今天我们就要来学《小蜗牛慢慢爬》（二）认识蜗牛出示蜗牛结构图1、小蜗牛为什么爬的很慢呢？2、它有哪些身体特征？（三）展示成品，自主探究继续观看视频1、小蜗牛虽然爬的很慢，但它始终都有自己的梦想。
展示成品，自主探究2、小蜗牛是怎样做成的？请学生上台把小蜗牛拆开看一看。
3、总结制作方法：小蜗牛是有外壳和身体两个部分组成，外壳是由纸条卷起来的，身体是先剪贴好再粘上去的。
（四）制作步骤1、装饰外壳：在长纸条上画上重复排列的图形。
2、制作外壳：将纸条卷成蜗牛外壳的形状。
3、制作身体：把短纸条剪成蜗牛身体的形状。
4、化妆：添画表情。
5、粘合外壳和身体。
（五）总结评价1、小蜗牛做了个美梦，梦见自己爬的快点，更快点。
小蜗牛有怎样的精神呢？2、送给大家一首歌，这位歌手也是个有梦想的人，请你们在音乐声中制作一只有梦想的小蜗牛吧！长春中心小学牛笑琳。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬9-湘美版
《小蜗牛慢慢爬》教学设计教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳成螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶教学过程：一、视频激趣，导入课题。
组织上课1、导入课题：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，请大家认真听《蜗牛与黄鹂鸟》。
（视频1）师：唉！歌曲中唱的是什么呢？生：蜗牛与黄鹂鸟师：是呀，蜗牛背着重重地壳慢慢地往上爬。
今天，让我们一起走进蜗牛的世界。
2、揭示课题：板书（小蜗牛）二、认识小蜗牛师：你们知道生活中的蜗牛是什么样子的呢？生：头上有两对触角、一幅躯干、背上有个螺旋形的外壳师：说得真好，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛一样慢慢爬。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
1、展示成品。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届的获奖选手。
已经放在桌上了，请各小组拿出来拆一拆，观察一下蜗牛是怎样制作的呢？师：好了，现在请大家坐好，谁来说说你拆的蜗牛是怎样制作的？生１：蜗牛的外壳是用大小不一样的纸圈套起来的，身体是先剪出形状再粘上去的。
师：说得真好，孩子们你们还有不同的发现吗？生２：我拆的这只蜗牛的壳是用一条长纸条直接卷成蜗牛的壳，身体也是先剪出形状再粘上去的师总结：哦！原来我们的小蜗牛可以用很多种方法来做呀。
可以是大圈套小圈做外壳。
也可以是一圈卷外壳。
四、师示范，制作方法。
1、师：课前同学们已经设计好自己喜欢的蜗牛外衣，（板书：）接着我们要试着把这些外衣变成蜗牛的外壳，大家要仔细观察哦。
（请看视频2）2、师：学会了吗？这两种方法你们可以选择自己喜欢的方法来做。
3、师：接下来我们一起学习如何做蜗牛的身体（请看视频3）4、做好了蜗牛壳和身体，最后要怎么做呢？（请看视频4）5、回忆制作步骤。
二年级下册美术教学设计-11《小蜗牛慢慢爬》 湘美版
二年级下册美术教学设计-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教学目标本节课的教学目标是：1.让学生熟悉蜗牛的生活方式和日常习性。
2.通过线条与形态的感受，学生掌握画中事物的外貌特征。
3.通过色彩的运用，让学生了解基本的画面组合方式，养成色彩感知的习惯。
教学过程1. 导入环节教师播放《小蜗牛慢慢爬》的视频，鼓励学生跟随画面观察蜗牛的出没习性以及慢慢爬行等特征。
2. 示范教学教师向学生展示已画好的蜗牛绘画作品。
然后，鼓励学生观察并描述画面中的细节和特征，例如触角、脚歧、壳的形态等。
接下来，教师在黑板上以简洁的线条描绘蜗牛的外型，并带领学生一起模仿观察。
并逐步加入其余的细节，在理解蜗牛的有机体特征这方面，学生可以脑海中“想象”出一个完美的蜗牛形象，并逐步根据教师的建议反复地润色。
3. 绘画实践给每位学生发放彩纸，让学生尝试用自己的想象画出自己脑中的蜗牛形象。
这里需要提醒学生，他们不必局限于简单的黑白构图，鼓励他们发挥创想，运用各种颜色及组合方式，调配出不同的色彩渲染。
4. 画面组合完成自己的绘画作品后，教师会带领学生一起进行画面组合练习。
比如让学生用简单的线条在黑板上进行不同的组合，从中学习颜色的大致排列方式并了解基本的画面组合规律。
5. 作品展示学生完成作品后，教师可以挑选一批优秀的作品进行展示，并带领学生一起欣赏完成的绘画作品。
同时，教师可以也可以在作品展示中带领学生品味不同的色彩搭配和组织方式，加深学生颜色感知的习惯。
教学评价在本节课的教学过程中，教师应在黑板上依次涂上进入角色所需的画眼、鼻和脑部等特征。
通过这样的方式，让学生在细节上逐步深入掌握小蜗牛的形态轮廓，从而更好地表达绘画作品。
另外，当学生在绘画过程中存在明显的错误时，需要及时指出并帮助学生纠正，这样可以有效提高学生的整体绘画水平。
总结本节美术课通过观察和模仿蜗牛的外型、线条组合等形态上的感受，并通过运用色彩的组合方式融入跃动的气息，以此为机会，让学生在美术现场中体验深入的感性和感知。
湘美版美术二年级下册 第十一课《小蜗牛慢慢爬》教案4
《小蜗牛慢慢爬》教案
教学目标：
知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。
过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验。
教学重点：
掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作，掌握小蜗牛的制作方法。
教学难点：
小蜗牛的制作过程
教学过程：
一、猜谜导入
1、猜一猜：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
生：蜗牛
2、揭示课题
3、讨论蜗牛特点
师：谁知道蜗牛有什么特点？想不想自己动手制作一只可爱的小蜗牛？
4、生讨论制作方法
5、师总结：
制作蜗牛的背部、头部和底部，粘贴。
同学们想不想试一试呢？
二、学生制作
1、生合作制作蜗牛
2、展示优秀作品
3、师生交流评一评
三、课堂小结
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
民间玩具种类繁多，本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。
四、拓展延伸
画一幅有小蜗牛的图画，并试着讲一讲它的故事。
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标1.通过学习小蜗牛慢慢爬，让学生认识小蜗牛，理解它的特点和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。
2.学生能够掌握绘画时的线条、层次和色彩运用，提高他们的审美意识和创造力。
二、教学重点1.学生应了解小蜗牛的外形特征和生命习性。
2.学生应掌握绘画时的线条、表现形式和颜色运用。
三、教学难点学生掌握用不同的线条、颜色和效果表现出小蜗牛的特征。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用幻灯片或图片向学生展示小蜗牛的特征和生活习性，鼓励学生提出问题和猜测小蜗牛的生活环境。
2. 学习准备（10分钟）老师介绍绘画工具的用途，包括画笔、颜料、颜色搭配等；并与学生分享一些绘画技巧，如画线、填色等细节技巧。
3. 绘画环节（40分钟）步骤：1.老师向学生讲解和演示如何画小蜗牛的整体形状和细节特征，如头部、体型、眼睛、触角等，在画画过程中加强对小蜗牛特征的描述。
2.学生按老师的指导和示范，画出自己的小蜗牛，老师巡视并帮助学生纠正错误，和指导学生进行细节修饰和颜色搭配。
3.进行实体作品展示，学生进行评价和分析，互相学习和分享。
4. 教学总结（10分钟）教师总结今天的学习内容、方法和技巧，学生同时也可以提出疑问并互相交流。
五、教学评价1.学生能根据小蜗牛的特征和习性画出一个复杂的表现形式。
2.学生的绘画作品有自己的创造性和想象力。
3.学生能够简洁地讲述小蜗牛的习性和生活环境。
4.学生对自己的绘画作品能有一定的评价和对同学作品的分析和欣赏。
六、教学实施建议1.教师可以在课前通过颜色搭配的介绍和绘画技巧教学提前为学生激发兴趣和培养自信心。
2.老师在教学前要先熟悉画法和技巧，并在课上给予反馈和指导。
同时也要鼓励学生独立思考和表现自己的创造性和特点。
3.教师要注意安排时间、制定计划和逐步实现，以便完成整个教学任务。
4.课程结束后，教师与学生共同评价课程教学效果，根据实际需要调整和完善教学内容和方法。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版教学目标：1. 让学生了解蜗牛的基本特征和形态，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色进行绘画的能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
教学重点：1. 蜗牛的基本特征和形态。
2. 绘画技巧和表现手法。
教学难点：1. 蜗牛的细节描绘。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备蜗牛的图片、绘画材料和工具。
2. 学生准备绘画材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的形态和特征。
2. 学生分享自己对蜗牛的了解和观察到的特点。
二、讲解蜗牛的基本特征和形态（10分钟）1. 教师讲解蜗牛的基本特征，如身体结构、壳的形状和颜色等。
2. 教师示范如何用线条和形状描绘蜗牛。
三、学生绘画实践（20分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画蜗牛。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进的建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示其他动物的图片，引导学生观察和描绘。
2. 学生自由选择一个动物进行绘画。
教学反思：本节课通过观察和绘画蜗牛，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的绘画技巧和审美素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生足够的指导和鼓励，让学生在绘画中体验到乐趣和成就感。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
丰富内容。
二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》 湘美版
二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教材分析本课教材选自二年级下册美术教材，湖南美术出版社出版。
本课教案选取的是其中的第11课——《小蜗牛慢慢爬》。
本课教材主要讲解的是小蜗牛的形态特征和画法，让学生通过观察、描绘螺壳的曲线构成特征，培养学生对形象构成的敏感性和表现力，从而达到训练学生手眼协调能力，提升其美术绘画技能的目的。
教学目标1.了解小蜗牛的形态特征和生活习性；2.掌握如何画出小蜗牛的轮廓和螺壳的曲线构成；3.能够使用简单的画具绘制一张小蜗牛的素描作品；4.培养学生细心观察、注重细节的习惯，提升其审美水平。
教学重点1.掌握小蜗牛螺壳的构成方式；2.熟悉使用画具表现小蜗牛画面的细节；3.提高学生绘画技巧。
教学难点1.抓住小蜗牛形态特点的表现；2.掌握如何画出螺壳的曲线构成；3.提高学生对于画面细节的观察能力。
教学准备1.教师准备：《小蜗牛慢慢爬》PPT、白纸板、彩色笔、黑色绘图笔、A4纸；2.学生准备：铅笔、中性笔、橡皮擦。
教学过程第一步：引入1.让学生观察小蜗牛的图片，引导学生有关小蜗牛的问题：小蜗牛的螺壳呈什么样的形状？小蜗牛的多少个眼睛？小蜗牛有几条触角？平常小蜗牛的生活在哪里？等等；2.让学生通过图片和问题了解小蜗牛的形态特征和生活习性，引出本课内容。
第二步：讲解1.通过PPT，讲解小蜗牛的形态特征和画法。
主要包括小蜗牛的身体、触角、眼睛和螺壳等部分的形态特点和表现方法；2.讲解完后，让学生认真观察PPT中的小蜗牛图像，了解小蜗牛各部分的细节。
第三步：实践1.让学生拿起铅笔，按照讲解，先画出小蜗牛的大体轮廓，确定小蜗牛的位置和比例；2.再用中性笔描出小蜗牛的轮廓线条，逐步展现小蜗牛细节；3.根据螺壳的曲线构造，让学生慢慢描绘出小蜗牛的螺壳，注意保持螺壳的连续性和流畅性；4.最后，让学生使用彩色笔，为小蜗牛的身体和螺壳上色。
第四步：总结1.让学生互相交流绘画经验和作品；2.教师总结本课教学内容，再次介绍小蜗牛各部分的构造要点；3.选取几位同学展示自己的小蜗牛作品，评价欣赏。
二年级下美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版
二年级下美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版教学目的：1.掌握基本制造方法，能运用画，卷，折等方法制造一只小蜗牛。
2.在制造中感受发明活动的乐趣，养成深刻的设计看法。
3.看法蜗牛，体会卷折纸条与〝螺旋形〞之间的联想与发明，激起对自然的探求与研讨肉体。
教学重点：引导先生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制造。
教学预备：卡纸，剪刀，双面胶等教学进程：一．视频激趣，导入课题1.导入课题：明天教员要给大家引见一位新的冤家，看看，它是谁？〔课件画面播放〕2.提醒课题：师：哇！这个心爱的小植物是谁呀？对，小蜗牛就是明天我们的新冤家，它的名字叫点点，让我们一同走进它的世界。
板书：〔小蜗牛渐渐爬〕有这么一首小诗是专门描写点点的，有哪位同窗起来念一下？〔点点通知我，这位同窗读的十分的棒，让我们一同来读一下〕二．看法蜗牛师：教员问一下，同窗们喜欢观察吗？擅长观察的孩子最心爱了，那我们一同来看一下点点生活的环境，同窗们在欣赏的同时，留意观察点点是由哪些结构组成的？举手通知教员。
生回答。
师：点点是由触角，头，身体，外壳等基本结构组成的。
三．展现成品，自主探求。
1.展现成品。
师：刚才同窗们对点点的身体结构有了一定的看法，如今有一个好音讯，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带点点去参赛啊？明天，教员请到了上一届竞赛的获奖选手。
美吗？让我们一同来看看他们的美丽衣服吧！师：请小冤家细心瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在陈列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？圆圈，水果，铃铛等。
除了画上美丽的花纹，我们在运用颜色的时分要留意什么呢？〔颜色艳丽〕师：那我们拿出一根纸条来给点点设计吧！看看谁设计的最美观？先生设计外壳。
师：孩子们，你们的设计快赶上服装设计师了。
点点刚才通知我，它很喜欢你们设计的衣服，可是要把美丽的衣服传到点点身上，应该怎样做的呢？你们想知道吗？我们一同看一下制造步骤。
〔出示课件〕师：我们的点点原来可以用小圈套大圈方法制造呀四。
第11课 小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第11课小蜗牛慢慢爬（教案）湘美版（2012）美术二年级下册教学目标1.认识小蜗牛，掌握小蜗牛的特征；2.学习画出小蜗牛的步骤与方法；3.培养学生的观察力和想象力。
教学准备1.教材《美术二年级下册》；2.讲台、黑板、彩色粉笔、小黑板；3.学生的颜料盒、画笔、水杯、白纸；4.小蜗牛的实物或图片。
教学过程1. 热身（5分钟）教师给学生出示小蜗牛的实物或图片，让学生进行观察，并引导学生发现小蜗牛长什么样子，有哪些特征。
2. 学习画小蜗牛（30分钟）1.教师先向学生讲解小蜗牛的形态特征，如小巧的躯体、蜗牛壳的形状、触角等；2.教师现场演示画小蜗牛的步骤和技巧，告诉学生要注意哪些细节；3.学生跟着老师的示范，一边画一边思考和发表观点。
3. 小结（10分钟）教师针对学生在画图过程中的表现，进行点评和指导，帮助学生理解更深入。
4. 实践与拓展（15分钟）1.学生可以选择画出小蜗牛生活的场景，如花园、田野等；2.学生可以联想小蜗牛的特点，创作一些有趣的蜗牛故事。
教学重点与难点教学重点1.认识小蜗牛，掌握小蜗牛的特征；2.学习画出小蜗牛的步骤与方法。
教学难点学生对小蜗牛的认知，以及如何清晰地表达小蜗牛的特点。
教学评估与反思教学评估1.学生的作品，根据作品的完成效果对学生进行评价；2.采用小组讨论的形式，评价学生的表现。
教学反思在教学中，应该加强对学生创新能力的培养，让他们从小蜗牛这一形象出发，联想到更多有趣的故事和画面，让创造力得到更充分的发挥。
同时，创设一些趣味性强的游戏，增强学生对小蜗牛和生态环境的关注度，让他们对画画和生活都更充满热情。
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标：通过本课的学习，学生应该能够： 1. 掌握蜗牛的基本形态和结构特征； 2. 学习并掌握蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素； 3. 提高学生的手眼协调能力、观察能力和创造能力； 4. 增强学生的美的审美能力，培养学生的爱美意识。
二、教学重难点：1.教学重点：蜗牛的基本形态和结构特征，蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素；2.教学难点：将蜗牛的基本形态和结构特征、线条、色彩、层次等构图元素有机地结合起来，绘制出一只具有立体感和生动形象的小蜗牛。
三、教学准备：黑板、粉笔、彩笔、白纸、蜗牛图片、PPT四、教学过程：1. 导入新课教师利用PPT或图片引导学生们了解蜗牛的形态和性格特征，让学生们了解蜗牛是一种很慢而且很温和的动物。
2. 讲授蜗牛的构造教师在黑板上画出简单的蜗牛轮廓，介绍蜗牛有什么特征：外壳、眼睛、触角等，让学生了解蜗牛的构造。
3. 画蜗牛的外形教师向学生展示看完整个构造之后，如何把蜗牛的外形画出来。
学生可以参考老师所画的轮廓，在纸上画出蜗牛的外形，包括壳、头、触角和身体。
为了让学生更好地理解蜗牛的轮廓，可以让学生在黑板上模仿老师的画法。
4. 画出蜗牛的细节教师介绍蜗牛的眼睛、触角、壳、身体等细节的绘制方法和注意事项，让学生了解如何制作出更具有生动感和表现力的小蜗牛。
同时，引导学生思考如何运用不同的线条、色彩、层次等构图元素来实现更好的表现效果。
5. 上色当学生完成了画出小蜗牛的外形和细节的步骤后，可以根据老师的示范以及自己的想象和创意进行上色。
让学生在上色的过程中，注意让颜色的层次感更加丰富，同时也可以让学生了解色彩的搭配方法，提高色彩的感知力。
6. 评价与展示教师会要求学生向全班展示自己的小蜗牛作品，在展示的同时，教师会对学生作品进行评价，给予肯定和指导，让学生在反思和总结的过程中巩固知识、提高技能和创造力。
五、教学反思：本课的设计，旨在通过蜗牛形态和特征的介绍，让学生们更好地理解蜗牛，并且引导学生看待生命的平凡和美好，从而提高学生的审美意识和创造力。
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二年级学生经过去年美术学习，||对美术有了一定的认识，已掌握了一些简单的基本||绘画知识和技能，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术||有一定的兴趣，学生比较活跃。但由于学生的年龄小，在绘画，||动手过程中还缺乏大胆想象创造，耐性较差，对||待作业的态度不够仔细等，这些方面有待提高。
提问：你们还能画些什么样的图案呢？（小组比赛）
2、卷。将纸条卷成蜗牛身体的形状并粘贴好。教师示范：
用||左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈||，用拇指压住，第一个圈就完成了。第二个圈要比第一||个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后粘||好。
3、粘。在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。老师要提醒大家蜗牛的||身体要和外壳要一致，一样宽才行，不然蜗牛小小的身体||会背不动那重重的壳。用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。为了让||蜗牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用订书机||订好。再用双面胶把头部粘在外壳上。
培养学||生自己动手、动脑，合作讨论，解决问题的能力||。（成品展示）
手工蜗牛的构造
1、请小组代表讲解手工制作的蜗牛是有哪几部分构成。
2、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷||起来的，身体是画好后，又剪贴再粘上去的。
小组代表发言，全体师生共同讨论。
合作探究，初步解决问题：手工蜗牛的构造
手工蜗牛的制作步骤
1、画。在长纸条的正反面画出重复排列的图||形，图形的方向和方向的变化要有规律。
4、化妆。||画出蜗牛的触角，对折剪出一对，并剪长一点，留出粘贴部分。画出蜗牛的眼睛、嘴巴、||蝴蝶结等装饰物。
学生跟老师一起画
小组比赛画，学生画出各种花边。
学生边看边跟同学讨论制作方法
（多媒体展示各种花边）
学会设计制作花边，培养初步的设计意识
课件出示制作步骤图，教师示范
学生动手制作
教师巡回指导
教师随堂巡视指导，播放手工制作背景音乐
学生动手制作蜗牛
培养学生的动手制作能力
展示作品
总结评价
1、请代表展示小组佳作。
2、教师评价学生的作品。
学生共同评价
展示作品，激励学生的成就感
拓展与总结
1、教师播放蜗牛的影集
2、总结：这节课的收获。
学生欣赏，总结
课件展示
板书设计
教学反思
这节课学生很活跃，二年级的小朋友有很多都能把||自己观察到的美术作品用语言来表达出来，并且||都能制作出手工蜗牛，还非常有创意，有的小朋||友给蜗牛穿上了衣服，有些小朋友给蜗牛穿上了盔甲||，还有的小朋友给蜗牛插上了翅膀等各种奇思妙想。整节课||我对时间的把握非常的不好，在讲解制作蜗牛壳的时间较长，导致最后展示环节较赶。课上||语速太快，口语化太多，让学生思考得太少。在学生提出问题的时候||我不应该直接回答他，而是应让他多思考，引导他们找到答案，这样比我||直接告诉他们更容易记住，也能培养他们思考问题解||决问题的习惯。再者对学生能够及时评价这点还不错，||但评价的语言太过单一。
2、讲解蜗牛的基本结构。
讨论蜗牛的基本结构有哪些？
对蜗牛的触角、头、身体、外||壳基本形态有初步的认识。（ppt展示图片）
合作探究，学习制作方法
||教师展示手工蜗牛作品，分到小组，让小组成员一起拆一拆，看一看，||共同讨论，合作探究蜗牛的制作方法。
学生以小组为单位||，拆分老师发给的蜗牛手工作品，合作探究其制作方法
课题
《小蜗牛慢慢爬》
时间
科目
美术
授课班级
二年级
授课人
课时
1课时
教具准备
手工制作的小蜗牛、剪刀、胶水、彩笔、纸条
一、教材内容分析
根据《美术课程标||准》所确立的阶段目标，本课《小蜗牛慢慢爬》一课属于“造型·表现”学||习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见||所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．知识与技能
掌握小蜗牛的基本造型，||尝试运用不同的表现形式设计和制作小蜗牛。
2．过程与方法
培养学生对身边事物的观察能力，发展创新思维和审美能力，养成浅显的||设计意识。
3．情感态度与价值观
感受春天的美好，热爱大自然，激发对自然的探索与||研究精神；学习小蜗牛坚强、执着的精神。
五、教学环境及资源准备
（一）学生准备
纸条、剪刀、彩笔、胶水
（二）教师准备
1、制作好的小蜗牛作品。
准备相关的蜗牛的图片、视频。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及媒体
听歌曲，看视频，激趣导入课题
1、播放视频：《蜗牛与黄鹂鸟》
2、揭示课题：《小蜗牛慢慢爬》
听，唱
导入新课（视频mp4）
认识蜗牛
1、出示蜗牛的结构图。
四、教学策略选择与设计
教法学法：欣赏法，讲授法更好地突出重点、突破难点，体现课程设计||注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的||心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为||主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探||究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学||生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。