无端崖之辞赏析
《无端崖之辞》解析
以他才恨的彻底,他认为做官戕害人的自然本性,
不如在贫贱生活中自得其乐,其实就是对现实情形
过于黑暗污浊的一种强烈的觉醒与反弹。
•
庄子是主张精神上的逍遥自在的,所以在形体
上,他也试图达到一种不需要依赖外力而能成就的
一种逍遥自在境界;庄子是主张宇宙中的万事万物
都具有平等的性质,人融入于万物之中,从而与宇
宙相终始;庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神
庄子的文章,想像力很强,文笔变化多端,具有浓厚的浪漫主义色彩, 并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学语言有很大影响。 著作有《庄子》,亦称《南华经》,道家经典之一。
《庄子》共三十三篇,分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分,一 般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的,“外篇”十五篇一般认为 是庄子的弟子们所写,或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的,它反映 的是庄子真实的思想;“杂篇”十一篇的情形就要复杂些,应当是庄子学 派或者后来的学者所写.
基础落实
朗读,正音正字
郢 (yǐng ) 垩 (è) 斫 (zhuó) 儵(shū )
缁 (zī ) 犗 (jiè) 会(kuài )稽 期(jī )年
錎(xiàn ) 鬐(qí)
侔 (móu )
腊 (xī ) 辁 (quán )
鲵(ní)鲋(fù )
重点字词梳理
• ①顾谓从者曰
顾:回头看
• ②吾无以为质矣 ③漫其鼻端
庄周梦蝶
• 解释:不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢, 还是蝴蝶做梦变成了庄周。
庄生晓梦迷蝴蝶
子非鱼,安知鱼之乐
庄子名言
1吾生也有涯,而知也无涯。 (我们的生命是有限的,而知识却是无限的)
2彼窃钩者诛,窃国者为诸侯 偷钩子的小贼,要被处死。而偷取整个国家 的大盗反倒成为诸侯。
无端崖之辞
第五则
益:更加。 更加。 屦:泛指鞋子。 泛指鞋子。 悟:使动用法。 顾:回头看 活:使动用法 激:引
虚词
焉:兼词 乃:竟然
第七则
相:动词,做相。 动词,做相。 国:都城。 都城。
庄子钓于濮水, 庄子钓于濮水,楚王使大夫二人 往先焉, 愿以境内累矣! 往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄 子持竿不顾, 吾闻楚有神龟, 子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟, 死已三千岁矣,王巾笥(读音si四声 四声, 死已三千岁矣,王巾笥(读音 四声, 盛饭食或衣物的方形竹器) 盛饭食或衣物的方形竹器)而藏之庙 堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵, 堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵, 宁其生而曳尾涂中乎? 二大夫曰: 宁其生而曳尾涂中乎?” 二大夫曰: 宁生而曳尾涂中。 庄子曰: “宁生而曳尾涂中。” 庄子曰:“往 吾将曳尾于涂中。 矣!吾将曳尾于涂中。”
先:先行致意 累:使动用法 巾笥: 巾笥:名词活用为动词
庄子选择了濮水清波, 庄子选择了濮水清波,姜太公选择了 只钓王和侯” 你更赞成哪一种做法? “只钓王和侯”,你更赞成哪一种做法?
无 端 崖 之
庄 子
辞
一、无端崖之辞
语出《庄子·天下 天下》 解题:语出《庄子 天下》:“ 以谬 悠之说,荒唐之言,无端崖之辞” 悠之说,荒唐之言,无端崖之辞” 。 庄子认为天下之人沉滞混乱, 庄子认为天下之人沉滞混乱,不能跟 他们讲严正的话,所在以在表达他对社会、 他们讲严正的话,所在以在表达他对社会、 人生的思考时,他使用“虚远的说法、 人生的思考时,他使用“虚远的说法、夸 大不实的语言以及无端可寻的文辞” 大不实的语言以及无端可寻的文辞”,这 使得他的文章奇特之极。 使得他的文章奇特之极。
诸子散文庄子选读之《无端崖之辞》
4.本课由七则寓言故事组成,你认为这七则故事突出的表现 手法和艺术特色是什么?
提示:(1)善于借用寓言说理,创造出奇特无比的诸多形象。 这 些故事绝少枯燥说教,而是借用生动活泼的寓言形式,让人在或 开怀或沉思中感悟主旨,受到启迪。作者把深刻的哲理形象地寄 寓于虚妄的故事之中,在一种超现实的艺术氛围里巧妙地表现出 来。 (2)想象丰富,意境开阔。 因为大量运用寓言故事说理,所以文 中想象丰富,意境开阔。 如任公子钓鱼一事,可谓天外奇谈,匠石运 斤成风,斫垩不伤,亦是无稽之谈。但这些丰富的想象却使文章汪 洋恣肆,充满了浪漫主义色彩。 (3)比喻、夸张、对比等手法的成功运用,让寓言故事生动形 象,摇曳多姿。如将权迷心窍的惠子喻为得腐鼠而吓鹓 的鸱,通 俗易懂;将任公子垂钓与辁才讽说之徒急于钓到大鱼进行对比, 说明强求必不得;能工巧匠并不稀奇,胆大如斗的人也不少见,但 匠石运斤成风则是夸张,具有强烈的世俗化色彩。
(11)子何为者邪(宾语前置) (12)我,东海之波臣也(判断句) (13)曾不如早索我于枯鱼之肆(状语后置) (14)搜于国中三日三夜(状语后置) (15)夫鹓 发于南海而飞于北海(状语后置)
名句名篇
(1)夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。 (2)饰小说以干县令,其于大达亦远矣! (3)夫鹓 发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非 醴泉不饮。
2.古今异义 (1)虽然 ,臣之质死久矣 .. 古义:虽是这样。今义:连词,用在上半句,下半句往往有“可 是”“但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲 事而不成立。 (2)吾无以为 质矣 .. 古义:把……作为。今义:认为。 (3)饰小说 以干县令 .. 古义:指偏颇琐屑的言论。今义:一种叙事性的文学体裁。 (4)闻任氏之风俗 .. 古义:志趣,传闻。今义:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯 等的总和。
无端崖之辞
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。英雄豪杰们在历史的年轮下,随时间离去
了。留给我们后人的是他们当年的豪情壮语。
1、秦始皇南巡,仪仗万千威风凛凛,刘邦道:大丈夫生当如此,项 羽道:彼可取而代之。 2、大泽乡,雨夜,陈胜吴广振臂高呼:王侯将相宁有种乎?! 3、霍去病:“胡奴未灭,何以为家?”破敌十万,封狼居胥,二 十岁的冠军侯,皇帝的外甥,将两瓶御酒洒在河中与将士共享的浪漫将 军在皇帝舅舅给他安家时不屑的迸出了这几个字 4、彭德怀:“西方殖民主义者在东方海岸架起几门火炮就可以奴役一个 国家的时代已经过去了。”一个国家地位的承认往往是在一场大战之后 被确定下来的,志愿军的鲜血染成了彭总在朝鲜战争后的总结。 5、梦里,如果还有梦。将披一袭宽袍,与庄周化蝶,感悟那份迷离;与 陶潜同饮,体会那份淡泊;与太白齐唱,倾诉那份豪放;与商隐对坐, 寻找那份灵犀;与柳永共泣,发掘那份细腻;与清照偕游,掂量那份愁 思……
庄子的品质
庄子看起来是一个愤世嫉俗的人,他生 活在战国时期,与梁惠王、齐宣王同时,约 比孟轲的年龄略小,曾做过漆园小吏,生活 很穷困,却不接受楚威王的重金聘请,在道 德上其实是一位非常廉洁、正直,有相当棱 角和锋芒的人。 虽然他一生淡泊名利,主张修身养性、清 静无为,在他的内心深处则充满着对当时世 态的悲愤与绝望,从他哲学有着退隐、不争、 率性的表象上,可以看出庄子是一个对现实 世界有着强烈爱恨的人。
1、3、4选文
(一)朗读,正音正字
郢 (yǐng ) 缁 (zī ) 錎(xiàn ) 腊 (xī ) 垩 (è ) 犗 (jiè ) 骛(wù ) 辁 (quán ) 斫 (zhuó ) 会(kuài )稽 鬐(qí) 儵(shū ) 期(jī )年 侔 (móu ) 鲵(ní )鲋(fù )
2020-2021高中语文《先秦诸子选读》课堂演练:第五单元一无端崖之辞含解析
2020-2021学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课堂演练:第五单元一无端崖之辞含解析一、无端崖之辞在先秦诸子中,庄子和他的后学们最注重也最擅长营造艺术表现形式。
他们营造的艺术表现方式,最鲜明的一个特点就是奇.他们自己都说自己的学说、文章是“谬悠之说,荒唐之言,无端崖之辞”,亦即迂远的说教、荒唐的言论、无头绪无边际的言辞。
美字体非梧桐不止非醴泉不饮赏美文庄子的翅膀叶春雷人到中年,活着感觉越来越沉重。
这种沉重就像一个人陷入沼泽,你拼命想挣脱泥水的围困,想让自己的身体变得轻盈,从而从泥沼的吸引中脱颖而出,但是你似乎越挣扎,陷得越深。
我感觉自己正陷入这种恐惧。
我周围的生活就像一个巨大的泥沼,我深陷其中,不能自拔。
这时候我想到了庄子,想到了怜,像那些君主豢养的哈巴狗,庄子是有翅膀的人。
庄子的灵魂在天上,在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。
庄子是能够吞吐宇宙的人,“抟扶摇而上者九万里”,庄子宁愿在污泥中曳尾,因为曳尾污泥,那是在与大自然肌肤相亲。
庄子就这样拔地而起。
庄子在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。
庄子是雄浑的,庄子也是妩媚的。
庄子一会儿是大鹏,力拔山兮气盖世;一会儿是蝴蝶,流连戏蝶时时舞。
庄子让当时的社会吃惊,更让后人吃惊。
这个长着翅膀的怪物,滑过阴暗的宫廷,滑过君主的刀丛,竟然毫发无损。
凭什么?凭他的一对翅膀。
课内素材淡然物外的庄子庄子的一生平平淡淡无拘无束,不为名利不求金钱,他的精神似乎已超出了常人.庄子那种逍遥豁达、积极乐观的思想使他成为一代圣人。
庄子的生活尽管是这样贫穷,日子是这样难熬,但并没有销蚀他的清高和孤傲,这一方面表现了他对权势名利的轻蔑,另一方面也表现了他对独立人格和精神自由的追求,因此他对苦难世界的冷峻审视和对人生悲剧的深刻体验,给人类留下了一笔难得的精神财富,在整个中国文化史上烙下了深深的印章.庄子思想之所以一直能引起深远而持久的影响,是因为它以独特的力量穿透黑暗现实的重重屏障,告诉生活在绝望中的人们,如何在内心深处守护最后的不可剥夺的尊严,平息那些追求名利者的心灵。
无端崖之辞赏析
无端崖之辞赏析《无端崖之辞》是著名作家孙周的一篇诗歌。
这首诗长达六十二行,以“六龙山”为背景,描绘了一个人在寂静的山林中,听风、看云、思绪万千的心境。
本文从诗歌的结构、意象、音乐性三方面对这首诗进行赏析。
首先,这首诗的结构相当清晰明了。
诗分为四个段落,分别为第一段落的“怠月落齐峰”,第二段落的“音那轻雨”,第三段落的“缄情面秋月”,第四段落的“山神写恋过程”。
每个段落都有自己独特的意象和情感表达。
四个段落契合的十分自然,读来既有连续性,也有独立性。
其次,这首诗的意象非常丰富。
作者通过诗歌中的景物描写,以及伏笔和回环的方式,将一个人的心境、情感、思想等呈现得深入人心。
比如,第一段的“皎月落齐峰”,便为全诗打下了清幽的基调;第二段的“音那轻雨”则借雨声之感,表达无端的思绪和情感;第三段的“缄情面秋月”之中,把人物的情感和心境尤其鲜明地展现出来;第四段通过绵绵的云雾和山水,表达了人的内在感受和变化。
在这些意象的交错和丰富衍生中,表现出的是融入到自然中的人的忧思、感慨、眷恋和梦想,极富哲思性和想象力。
最后,这首诗的音乐性是其一大特点。
作者运用了大量韵母的反复出现,打造出优美、流畅的语流和音韵。
如“云南火烟中”,“山路逶迤通”,“水乱撩花映”,“云渐千峰头”,这些近似的韵母呈现了韵律的重复和交织,营造了一种旋律感,给人留下了深刻印象。
诗歌如同一首有感情的歌曲,既符合读者的口吻和感受,也具有独特的音乐性。
总之,孙周的《无端崖之辞》是一首充满思想性、意境性和音乐性的诗歌作品。
通过清新、简练的文字叙述,展现了一个人在自然中的体悟和感悟,让读者能够感受到人在这个时空中的存在感和意义。
尤其是通过意象的深度呈现和韵律的细腻展现,将每个意象和情感深入人心,令人陶醉不已。
《无端崖之辞》优秀实用剖析
2018/10/25
庄 子
无 端 崖 之 辞
2018/10/25
无端崖之辞
解题:语出《庄子·天下》:“谬悠之
说,荒唐之言,无端崖之辞” 。 庄子认为天下之人沉滞混乱,不能跟 他们讲严正的话,所以在表达他对社会、 人生的思考时,他使用“虚远的说法、夸 大不实的语言以及无端可寻的文辞”,这 使得他的文章奇特之极。
——鲍鹏山《庄子,在我们无路可走的时候》
2018/10/25
课外练笔
任选一则故事,写一篇读后感,表达自己 的独特理解。
2018/10/25
第三次作文
英雄,总是让我们瞩目仰望;英雄,总是让我们 魂牵梦绕。历史为英雄搭建了舞台,文学为英雄做了 诗意的诠释。那么,在你心中,谁才是真正的英雄? 是乱世枭雄之曹操,还是聚义梁山的群英?抑或是明 知不可为而为之的孔子,再或者是冲破世俗逍遥于世 外的庄子?甚至是齐天大圣孙悟空或是为爱情而奋力 抗争的玉堂春…… 请以“英雄”为话题,就我们本学期学过的历 史人物或者文学形象阐释“英雄”的内涵。
2018/10/25
2018/10/25
郢人斫垩
①顾谓从者曰 ②漫其鼻端 ③吾无以为质矣 顾:回头 漫:污,弄脏 质:对象,目标
成语:
启发?
君子和而不同,小人同而不和。《论语· 子路》 君子周而不比,小人比而不周。《论语 · 为政》 2018/10/25
相关链接
钟期死,伯牙不复弹;郢人死,匠石不复斫; 惠施死,庄子无与言。呜呼,人生在世,虽挟绝 技,又恶可以独施乎哉!
• 小测试: • 1、庄子属于先秦哪个学派?
道家
• 2、《庄子》一书的别名叫什么?
《南华经》
• 3、庄子最重要的篇章是什么?
《逍遥游》
《无端崖之辞》
知音难寻 无人再赏 孤独寂寞
追念亡友 一往情深
• 在选文中,庄子拿匠石和郢人的寓言比喻自己 和惠子的特殊关系,庄子睹物思人,感慨自从 惠子死了以后,自己已经没有谈话的对象了, 自己已经没有谁可以说话了。为失去了这样的 对手产生无尽的悲凉情怀。
• 所以,生活中志趣相投的人很难遇到,要好 好珍惜,没有“他”,自己的才能也就不能得 到很好的发挥了。
《孟子》寓言虽然有夸饰,但基本上是现实主 义的,其人物、事件、情节基本上不背离现实生 活。(如五十步笑百步、邻人攘鸡、揠苗助长等 等)
《庄子》寓言则倾向于对现实做超现实的夸张, 形成了新奇的文风。如第二则寓言故事
(一)哲理与诗意的交融。 (二)异彩纷呈的寓言故事。 (三)意出尘外的想象。 (四)汪洋恣肆的文章形式。
最浪漫的人
庄生晓梦迷蝴蝶
吾以天地为棺椁,以日月为连璧,星 辰为珠玑,万物为送赍。吾葬具岂不 备邪?
“我把天地当作棺椁,把日月当作连璧, 把星辰当作珠玑,万物都可以成为我的 陪葬。我陪葬的东西难道还不完备吗?
庄子一生穷困潦倒,却能超越贫
困乐在其中,他主张精神上的逍 遥自在;主张宇宙中的万事万物 都具有平等的性质,人融入于万 物之中,从而与宇宙相始终;提 倡护养生命的主宰亦即人的精神 是要顺从自然的法则,要安时而 处顺;要求重视内在德性的修养, 德性充足,生命自然流注出一种 自足的精神的力量。庄子的文章 充满了天马行空的想象,充满了 尖酸刻薄的讽刺和挖苦。他的所 作所为,经常令人瞠目结舌,又 令人拍案叫绝。
• 顾:回头。
漫:污,弄脏。
•是这样。
• 质:对象、目标
匠石挥动斧子呼呼作响,漫不经心地砍削白点, 鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤, 郢地的人站在那里也若无其事不失常态。
人教新课标版-语文-高二-《无端崖之辞》文本审美
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《无端崖之辞》文本审美
大辩无言
《庄子》常以寓言代替哲学观点的阐述,用比喻、象征的手法代替逻辑推理的论述。
较少直接发表自己的观点,表明自己的态度,而是让读者从奇特荒诞、生动形象的寓言故事中,去体味、领悟其中的哲理。
而在论辩过程中,往往又表现出作者精辟的思辨能力。
庄子站在相对主义的立场上提出的一系列命题,如齐是非、等寿夭、合同异等等,从形式逻辑上来说,都近于诡辩。
《庄子》中一些比较纯粹的议论性文字,则注重逻辑推理,常运用演绎、归纳等逻辑方法,层层推论。
《庄子》的论辩,与其说读者是被其逻辑推理所征服,不如说是被奇诡的艺术境界、充沛的情感所感染。
如《逍遥游》末两段,庄子与惠子辩有用无用,均为寓言。
惠子先说大瓠“无用”拙于用大,又在寓言中再套寓言,以“不龟手之药”说明“所用之异”,无用即为有用。
惠子再以大樗为例,说明庄子之言“大而无用”。
庄子以狸牲跳梁死于网罟为例,说明汲汲追求有用之害。
然后是一段抒情意味十分浓厚的结束语:“今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广漠之夜,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下,不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉?”
不仅回答了惠子的“无用”之辩,而且十分形象、情感浓郁地描述出全篇所追求的心灵自由、精神无待的圣人境界,真是得鱼忘筌,大辩不言。
这种精彩的论辩在栎社树托梦与匠石中也可看到,我们不妨细细详察体会。
这样的辩论,超越了形式逻辑的规则,进入了“无言无意之域”。
正因为这样,庄子哲学充满了诗意。
精心校对版本。
古诗无端崖之辞翻译赏析
古诗无端崖之辞翻译赏析
文言文《无端崖之辞》选自初中文言文大全,其古诗原文如下:【原文】庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩墁其鼻端若蝇翼,使匠石斫之。
匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。
宋元君闻之,召匠石曰:‘尝试为寡人为之。
’匠石曰:‘臣则尝能斫之。
虽然,臣之质死久矣。
’自夫子之死也,吾无以为质矣!吾无与言之矣!”【翻译】庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟随的人说:“郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖,像蚊蝇的翅膀那样大小,让匠石用斧子砍削掉这一小白点。
匠石挥动斧子呼呼作响,漫不经心地砍削白点,鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤,郢地的人站在那里也若无其事不失常态。
宋元君知道了这件事,召见匠石说:‘你为我也这么试试’。
匠石说:“我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。
虽然如此,我可以搭配的伙伴已经死去很久了。
”自从惠子离开了人世,我没有可以匹敌的对手了!我没有可以与之论辩的人了!”
---来源网络整理,仅供参考
1。
读《庄子·无端崖之辞》
运 用极度夸 张来 表现其浪 漫 主义 的世 俗化 色 彩 。如 “ 郢 人斫 垩 ” 匠石 运 斤 成 风 砍 掉 郢 人 鼻 子 上 的 灰 土而郢人 立不 失容 ,这 种事情 人 世间就不 可能 有 了;又如 “ 任 公钓鱼 ” ,钓 鱼 ,做 鱼 干 的事 常 见 极 了 ,可 是 任 公 子 用 如 此 大 的 鱼 钩 、 钓 绳 、 鱼 饵 ,花 费 如 此 长 的 时 间 ,钓 得 如 此 大 的 鱼 , 以 至 于 四 面 八 方 成 千 上 万 的 人 都 吃 这 鱼 还 都 能 吃 得 饱 饱 的 ,这 也 只 能 是 天 下 奇 谈 了 。 再 如 射 箭 在 古 代 是 司空见惯 的事 ,然 而列御 寇善于 射 箭 ,把 满 满 一 杯 水放 在胳 膊 上 , 引 弓连发数箭 ,箭箭 中的,而滴 水不 洒 ,这 已经让人 惊愕 了 ;但 在这 “ 射 之 射 ” 之 上 进 一 步 翻 出 伯 昏无 人 的 “ 不射 之射 ” ,说 他 背 对 深 渊 ,脚 掌 三 分 之 二 悬 空 ,面 不 改 色 心 不 跳 ,这 也 只 有 庄 子 这 样的人才能够想出来 。 明白了 “ 玄” “ 诞 ”的 特 点 , 接着 我们就要 看看他 所要表 达有 真 实 含意 是 什 么 ?
读《 庄子 ・ 无端崖之辞》
回 林 丽 琴
内容摘要 :庄子 的思想、文章 奇诡 美妙 ,历史上罕有其 比。本文通过课文 《 无端崖之辞》 ( 选修 内容 中
《 ( 庄 子>选 读》 部分的第一课)来走进庄子 ,重点领略 它神奇工妙 的独特魅 力。 关键词 :庄子 继 子 ・ 无端崖之辞》
二、 “ 真” “ 实 ” 之意 庄子认为天下之人沉滞混乱 , 因 此 庄 子 为 表 达 自 己 的 思 想 营 造 了 不 同凡 响 的 形 式 。 如: “ 郢 人 斫 垩 ”表 达 一 种 知 音 已逝 的 寂 寞 悲 伤 之 真 情 。 庄 子 与 惠 施 地 位 悬 殊 ,观 点 不 同 , 往往争论 不休 ,却彼此 信任 、心 灵贴近 。他们 的思想在 争论 中互 为 激 发 ,彼 此 升 华 。庄 子 在 辩 论
先秦散文《天下(节选)》原文及鉴赏
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无端崖之辞赏析
无端崖之辞赏析庄子《无端崖之辞》这一课讲了七则寓言故事,有离奇的任公子钓鱼;有捧腹的曹商受训;有悲惨的混沌之死。
有匠石运斤成风;有列御寇表演射箭;有惠子痴守腐鼠。
外加一则有名的涸辙之鲋。
人活一世,转瞬百年,首先得有一个郢人做你的“质”。
匠石运斤成风这则寓言故事讲的是知己难求。
匠石质死,不复运斤。
庄子过惠子墓对随从的人说,我的对手惠子死了,再也没有人可以和我说话了。
这是一代贤者的孤独呓语。
“以天下为沉浊,不可与庄语”,自此之后可能真的没人跟他好好说话了,即使是谩骂。
惠子守着自己的“合同异”,灿烂着庄子的生命。
他们的友谊要从古人的谈天说地讲起。
那时没有手机,人的生活反而更充实,那个时代的大家们都是喜欢思考的,惠子经常在树下思考,庄子也就去树下思考。
他们高谈阔论,累了就睡在树下。
自然变化是他们智慧的源泉,在桥头,他们讨论鱼是否快乐的问题,在河边,他们讨论大葫芦是否有用的问题,在树旁,他们讨论无用为大用的问题。
也许惠子是庄子眼中的智者,可与庄语,但他比庄子活得世俗。
惠子相梁,庄子前去看望他。
这个故事应该发生的他们论道的早期。
在战国,庄子的名声是很大的,庄子去找惠子,惠子当然会紧张,尤其是跑到人家的工作单位,单位领导看到了就不好了,要知道,请到庄子做相,还是蛮不错的。
惠子在国都搜捕庄子几天几夜,庄子对这奇葩事是很不屑的,他又不是孙膑,不可能被庞涓害到。
他主动去给惠子上了一堂什么叫鹓鶵的伦理课,顺便讽刺惠子这只猫头鹰以小人之心度君子之腹。
也对,想做国相,还用得着跟他抢,何况此时的梁国,已不是令人生畏的魏。
“夫鹓鶵发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”你是想拿你的“梁国”呵斥我吗?振聋发聩的反击。
你的梁国不过是一只死老鼠罢了,何况我庄周还是一只凤凰。
这则寓言故事讲惠子一类的人贪图功名利禄,而庄子像凤凰一样高洁,对世俗的功名是不屑的。
无端崖之辞 《庄子》
1.郢人垩漫其鼻端若蝇翼(“漫”通 “墁”。) 2.莫不厌若鱼者(“厌”通“餍”。)
3.今汝怵然有恂目之志(“恂”通“瞬”)
4.苍梧已北(“已”同“以”)
5.趣灌渎(“趣”通“趋”) 6. 王说之(“说”通“悦”)
7.夫处穷阨隔巷(“阨”通“隘”)
课文古今异义:
1.背逡巡(古义:退却;今义:有所顾 虑面徘徊或不敢前进。) 2. 饰小说以干县令(古义:偏颇琐屑的 言论,今义:一种叙事性的文学体裁。) 3.虽然,臣之质死久矣(古义:虽是这 样,今义:表转折关系的连词。) 4.将贷子二百金(古义:古代货币单位; 今义:泛指金子。)
5.于是鸱得腐鼠(古义:在这时;今义: 连词。) 6.尝试为寡人为之(古义:试着。今义: 试验。) 7.是以未尝闻任氏之风俗(古义:做法, 作风。今义:社会上长期形成的风尚、 礼节、习惯等的总和。)
5.其不可与经于世亦远矣。(状语后置 句)
6.宋人有曹商者。(定语后置句)
7.故往贷粟于监河侯。(状语后置句)
8.我,东海之波臣也。(判断句)
9.曾不如早索我于枯鱼之肆!(状语后 置句) 10.搜于国中三日三夜。(状语后置句) 11.夫鹓雏发于南海,而飞于北海。 (状语后置句)
出自《庄子》的常见成语
几,然后给它披上绣花的衣服,送进 太庙,杀了祭祀,到这时,它即使想 做一头自由自在的小猪也不行,你快 走吧,不要玷污我。
庄子淡泊名利,向往那种不受任何约 束,自由自在的生活。 2.有一次,庄子到楚国去,路上见到 一个髑髅,他枕着髑髅睡觉,髑髅给 他托梦说:“死了,就没有君主在上 面,没有臣子在下面,也没有四季变 化的事,能从容自在地与天地共久, 即使南面而王的快乐,也不能超过这 了。”
无端崖之辞寓言的七个寓意
无端崖之辞寓言的七个寓意1、吾生也有涯,而知也无涯。
以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已矣。
(我们的生命是有限的,而知识却是无限的。
要想用有限的生命去追求无限的知识,便会感到很疲倦;既然如此还要不停地去追求知识,便会弄得更加疲困不堪!2、名也者,相轧也;知也者,争之器。
二者凶器,非所以尽行也。
(名是相互倾轧的原因;智是相互斗争的手段。
两者是凶器,是不可以尽行的。
)3.天下有道,圣人成焉;天下无道,圣人生也。
方今之时,仅免刑焉。
福轻乎羽,莫之知载;祸重乎地,莫之知避。
(天下有道,圣人可以成就事业;天下无道,圣人只能保全生命。
现在这个时代,仅仅可以避开刑戮。
幸福不过像羽毛那样轻,不知怎样才可以去承受;祸患重得像大地一样,不知怎样才能避免。
)4、人皆知有用之用,而莫知无用之用也。
(人们都知道有用的用处,但不懂得无用的更大用处。
)5.泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。
(泉水干了,好多鱼被困在陆地上,相互用嘴吐气,用吐沫相互沾湿,但是比不上从前在江湖中生活自由自在,相互忘掉。
)6.夫大块载我以形,劳我以生,佚我以老,息我以死。
故善生者,乃所以善死也。
(大自然给我形体,用生使我操劳,用老使我清闲,用死使我安息。
所以称善我生存的,也同样称善我的死亡。
7、故跖之徒问于跖曰:“盗亦有道乎?”跖曰:“何适而无道邪?夫妄意室中之藏,圣也;入先,勇也;出后,义也;知可否,知也;分均,仁也。
五者不备,而能成大盗者,天下未之有也。
”(因此盗跖的门徒问盗跖说:“做大盗的也有法则吗?”盗跖回答说:“无论哪个地方都怎么会没有法则呢?凭空猜想屋里储藏着多少财物,这就是聪明;带头先进入屋里的,就是勇;最后退出屋子的,就是义;酌情判断是否动手的,就是智;分赃均等的,就是仁。
这五种不具备而成为大盗的,天下是决不会有的。
”)。
解读《无端崖之辞》
解读《无端崖之辞》摘要:结合县城高中学生语文学习的学情以及我们语文教师的教情,努力推进文言文阅读教学,有助于提高高中生阅读文言文的能力、培养高中生审美鉴赏与创造的能力,从而使高中生领略感受欣赏我们中华民族优秀传统文化之美。
关键词:文言文阅读教学语文核心素养审美鉴赏与创造策略众所周知,语文学科核心素养包括四个维度,其中之一是“审美鉴赏与创造”,它指的是学生在具体的语文学习活动中体验、欣赏、表达和创造美的能力与品质。
联系到我们普通高中语文课堂教学中来即为通过带领高中生阅读鉴赏人教版语文必修1至必修5这五本书中的古代文学单元的课文以及选修《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》两本书中的诸多经典优秀作品、品味其中的语言艺术,从而引领他们体验丰富情感(比如《先秦诸子选读》第二单元《孟子?离娄下》“齐人有一妻一妾”篇中对齐人妻子“良人者,所仰望而终身也,今若此!”中所蕴含的丰富复杂感情的体会)、激发审美想象(比如必修5《逍遥游》中对小大之辩和有用无用之辩的体悟与理解)、将自己对作品的阅读感受流畅、清晰、准确地或用口语或用书面语表达出来,力争在平时文言文学习中透过文言文文本体会我们中华文化的博大精深、源远流长,继承中华优秀传统文化,形成热爱中华传统文化的感情,以期最终提高高中生的语文素养。
下面我就具体结合这段时间在《庄子》部分的课堂教学中的实际操作来谈一谈培养高中生审美鉴赏与创造的能力。
选修模块《先秦诸子选读》的第五单元《<庄子>选读》共有五篇课文,内容较多,可毕竟只是选修课文,所以教材得做取舍处理。
而这一节课在教学内容的选材方面,我是结合学情及教情有我自己的策略,做了设想与安排。
第一节“无端崖之辞”是这一单元的第一篇课文,总共有七则,我这一节课选取其中第1则、第3则这两则选文,尽量带领学生们来理解庄子思想的博大精深。
即使不能面面俱到,能够做到让他们领略庄子文风最鲜明的一个特点“奇”,进而能够有所得、有所悟也便是向审美鉴赏与创造这一维度迈进了一步。
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无端崖之辞赏析
庄子《无端崖之辞》这一课讲了七则寓言故事,有离奇的任公子钓鱼;有捧腹的曹商受训;有悲惨的混沌之死。
有匠石运斤成风;有列御寇表演射箭;有惠子痴守腐鼠。
外加一则有名的涸辙之鲋。
人活一世,转瞬百年,首先得有一个郢人做你的“质”。
匠石运斤成风这则寓言故事讲的是知己难求。
匠石质死,不复运斤。
庄子过惠子墓对随从的人说,我的对手惠子死了,再也没有人可以和我说话了。
这是一代贤者的孤独呓语。
“以天下为沉浊,不可与庄语”,自此之后可能真的没人跟他好好说话了,即使是谩骂。
惠子守着自己的“合同异”,灿烂着庄子的生命。
他们的友谊要从古人的谈天说地讲起。
那时没有手机,人的生活反而更充实,那个时代的大家们都是喜欢思考的,惠子经常在树下思考,庄子也就去树下思考。
他们高谈阔论,累了就睡在树下。
自然变化是他们智慧的源泉,在桥头,他们讨论鱼是否快乐的问题,在河边,他们讨论大葫芦是否有用的问题,在树旁,他们讨论无用为大用的问题。
也许惠子是庄子眼中的智者,可与庄语,但他比庄子活得世俗。
惠子相梁,庄子前去看望他。
这个故事应该发生的他们论道的早期。
在战国,庄子的名声是很大的,庄子去找惠子,惠子当然会紧张,尤其是跑到人家的工作单位,单位领导看到了就不好了,要知道,请到庄子做相,还是蛮不错的。
惠子在国都搜捕庄子几天几夜,庄子对这奇葩事是很不屑的,他又不是孙膑,不可能被庞涓害到。
他主动去给惠子上了一堂什么叫鹓鶵的伦理课,顺便讽刺惠子这只猫头鹰以小
人之心度君子之腹。
也对,想做国相,还用得着跟他抢,何况此时的梁国,已不是令人生畏的魏。
“夫鹓鶵发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
你是想拿你的“梁国”呵斥我吗?振聋发聩的反击。
你的梁国不过是一只死老鼠罢了,何况我庄周还是一只凤凰。
这则寓言故事讲惠子一类的人贪图功名利禄,而庄子像凤凰一样高洁,对世俗的功名是不屑的。
用比喻的手法,道出庄子对功名的态度。
惠子的关注点是有问题的。
后来张仪取代惠子成为梁国国相,约纵连横,叱咤一时。
惠子为了名利忘了庄子只不过是个追求自由的穷疯子,也忘了,他是自己的朋友,也许到死他都不知道庄子把他当做郢人,是可以默契一生的挚友。
庄子真的不求名利,用现代人的说法活得很空洞,很不现实,庄子不求名利,就像苏格拉底不求生一样,不求名但也要吃饭的,一家老小经常饿着肚子,他就去监河侯那借,监河侯假意推脱,庄子把自己比喻成涸辙之鲋,希望求得斗升之水活命。
燃眉之急。
我理解庄子委婉的谩骂,不理解做圣贤为什么一定要贫穷,也许这就是圣贤的独特之处。
我任逍遥自来去,管他笑傲定乾坤。
或许在庄子的世界里谈吃喝是最次要的!就像苏格拉底每天起床破衣烂衫出门讲道一样,他家徒四壁,妻儿无以果腹。
虽然理解不了他们。
还是得勉强不用一般人的观念理解他们。
任公子钓得大鱼而其他人钓不到的原因是什么?
学生答,有钱!任公子有钱买五十头牛做鱼饵。
伯昏无人为什么敢背对深渊足二分在外气定神闲?
学生答,胆子大。
用世俗的眼光去解读庄子,庄子会不会被气诈尸?
任公子是庄子的抱负,无人是庄子的道,混沌是庄子的状态。
心中无我,不惧深渊。
心有乾坤,投竿东海。
心在万物,内中混沌。
混沌之死这则寓言讲的是庄子“去人为”的思想,讲一切都要顺其自然,道法自然,自然的状态才是最好的,人为强加的只能是负担。
人要活出自我,不去羡慕别人,也不去强加什么给别人。
你有七窍也别去为混沌凿七窍,好心办坏事的情况太多了,要顺其自然。
你不要用你的喜恶去要求别人,幸福的状态是自己的,干他人何
事。
干别人何事?拥车百乘又怎样,庄子不稀罕啊!曹商来嘲笑他贫穷,炫耀自己的富有。
他对曹商说,你可以滚了。
拥有苟且得来的富贵到底有什么了不起的,有本事你去干件有益于民的大事,比如任公子。
任公子钓了一条能让几方百姓饱食的大鱼。
世人都去沟渠效仿他,真是贻笑大方。
这则寓言故事在说,想要参与世俗事务为人服务,就得有任公子的抱负和胸怀,不能眼界窄小,要放眼大局,有格局,有胸襟,才能养育一方百姓。
不闻任氏之风俗,不晓经世之大道。
列御寇能在胳膊上放一杯水连续射箭,适矢复沓,令人称赞。
伯昏无人说你这是作秀而已,有本事你站到悬崖边上射一个我看看,列御寇在悬崖边惊惧伏地汗流至踵,伯昏无人说,你看看你,小家子气,刚才的神气哪儿去了。
是射之射,非不射之射。
这是有备的射箭,自然射得好,在无心与射箭,没有准备的情况下载去射箭,是否射得一样好?临危不惧才是真本事。
怎样才能临危不惧?
人必须有坚强的意志才能无所畏惧。
无所畏惧才能在任何情况下发挥出最好的水平。
怎样才能有坚强的意志?按庄子说的,当然是修心,他为什么跟八竿子打不着的惠子成为挚友,因为惠子也喜欢在自然中修心,偶遇庄子还会拉他一起,想到一个好玩的问题他们就开始辩论,困了他们就一起伏琴而卧。
在乱世,除了自救,真的也没别的办法了,可能这就是庄子的自救方式。
世人救身,他们救心。
百年一瞬,庄子来到惠子墓前,想到了什么,是想起妻子死时惠子来骂自己笑得太过分,还是想起他们争论时他骂惠子拙于用大?
最后,他说,他走了,再也没有人和我说话了。