小班手指印画说课稿
小小班手印画教案7篇
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小班美术手指印画教案
小班美术手指印画教案一、教学目标1、引导幼儿了解手指印画的基本方法，尝试用手指印画表现简单的物体。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3、锻炼幼儿的手部精细动作，提高手眼协调能力。
二、教学重难点1、教学重点让幼儿掌握手指印画的基本技巧，如蘸颜料、按压、添画等。
引导幼儿发挥想象力，创作出有个性的作品。
2、教学难点如何启发幼儿的想象力，让他们在简单的手指印基础上进行丰富的添画。
培养幼儿在活动中的专注力和耐心。
三、教学准备1、颜料（红、黄、蓝、绿等）、调色盘、抹布若干。
2、画纸、水彩笔。
3、示范画若干，如花朵、小鸡、毛毛虫等。
四、教学过程1、导入（3 分钟）教师展示一些手指印画的作品，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗？”2、讲解与示范（7 分钟）教师介绍手指印画所需的材料和工具。
示范手指印画的基本步骤：用手指蘸取适量的颜料。
在画纸上轻轻按压，印出手指的形状。
根据印出的形状，用水彩笔进行添画，变成有趣的物体。
教师边示范边讲解，如印一个圆形的手指印，可以添画成气球、苹果等。
3、幼儿创作（20 分钟）为幼儿分发材料，让他们选择自己喜欢的颜色开始创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意保持画面整洁。
4、作品展示与分享（10 分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并说一说自己画的是什么。
其他幼儿可以发表自己的想法和感受。
5、活动总结与评价（5 分钟）教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，表扬他们的创意和努力。
引导幼儿收拾整理材料，培养良好的习惯。
五、活动延伸1、将幼儿的作品制作成展板，展示在教室或幼儿园的走廊，让更多的人欣赏。
2、在美工区投放更多的材料，让幼儿继续进行手指印画的创作。
六、注意事项1、颜料要选择无毒、易清洗的，确保幼儿的安全和卫生。
2、提醒幼儿不要将颜料涂在衣服上，如有不慎，及时用抹布擦拭。
3、尊重每个幼儿的创意和表现，不做过多的干涉和评价，以鼓励为主。
一起来玩手指印画：手指印画小班美术教案
一起来玩手指印画：手指印画小班美术教案手指印画小班美术教案在小班幼儿园美术课上，老师为了培养幼儿的创造力和色彩感觉，准备了一堂手指印画课。
手指印画是一种具有趣味性的创意艺术形式，可以培养幼儿对色彩的认知和创造力的发挥。
下面我将详细介绍这堂美术课的教案。
一、教学目标通过本节课的学习，幼儿能够：1.学习并掌握手指印画的基本技巧：如如何在画纸上印出不同色彩的指印、如何将指印组合成可爱的动物和植物等形状；2.发现和感受色彩的美丽，增强对色彩的感知和感受；3.培养创造性思维，通过手指印画激发幼儿的创造力和想象力；4.提高动手能力和协调能力。
二、教学内容1.课前准备：老师为每个幼儿准备一张画纸、颜料、画笔和湿巾。
2.开始教学：老师为幼儿先展示一下手指印画的一些例子，如手印的小鸟、树叶、花朵等。
鼓励幼儿参观和欣赏，让幼儿感受到手指印画的趣味性和美丽。
3.引导实践：老师通过演示，向幼儿介绍手指印画的基本技巧。
让幼儿用画笔涂上不同颜色的颜料，并将手指印在画纸上。
让幼儿用手指在画纸上印出不同的形状，如花瓣、小鸟、叶子等。
老师引导幼儿将不同的指印组合在一起，形成一个可爱的图案。
4.创作实践：在掌握了手指印画的基本技巧后，老师将指导幼儿自由创作。
老师可以提供一些主题，如动物、植物等，让幼儿根据主题进行创作，发挥自己的想象和创造力。
5.师生互动：老师在幼儿创作过程中要给予积极的指导和鼓励，提供一些有益的意见和建议，同时让幼儿之间相互交流，分享自己的创意和经验。
三、教学方法1.观察法：通过观察手指印画的实例，引导幼儿感受到手指印画的趣味性和美丽。
2.演示法：通过教师现场演示和实战操作，让幼儿掌握手指印画的基本技巧。
3.实践法：引导幼儿进行自由创作，发挥自己的想象和创造力。
4.讨论法：在课程结束时，人人一起展示自己的作品，让大家互相欣赏、评论和学习。
四、教学重点和难点1.教学重点：手指印画的基本技巧、色彩的选择和搭配。
2.教学难点：如何通过手指印画传达幼儿的想象和感受。
幼儿园小班美术《手指印画》教案：手指一蘸,勾勒童年色彩
幼儿园小班美术《手指印画》教案：手指一蘸，勾勒童年色彩。
一、教学目标1.帮助幼儿了解手指印画的特点和方法。
2.提高幼儿的手指灵巧性和创作能力。
3.锻炼幼儿的细心观察和想象能力。
4.增强幼儿对颜色的感知能力。
二、教学重点1.如何将手指及手上的颜料调配并将其印在画纸上。
2.如何运用手指形成简单的图案，用色意识的培养。
三、教学难点1.调配不同颜色的颜料涂在手指上并将其印在画纸上的技巧。
2.培养幼儿艺术涂抹和塑造的想象，并让孩子学会通过手指感受艺术之美。
四、教学准备1.不同颜色的颜料。
2.画纸。
3.可以擦掉颜料的软纸巾。
五、教学过程1.导入教学活动让幼儿对颜色进行简单介绍，然后老师可以给幼儿演示手指印画的方法，让孩子们更好地理解这个活动的目的和做法。
2.教学内容这个时候老师可以将不同的颜料放在小点盘中，让幼儿可以根据自己的想象来混合不同颜色调制所需要的颜色。
3.活动训练让幼儿在画纸上尝试使用手指印出不同的形状，让孩子发挥自己的想象力。
4.展示作品完成后，老师可以让幼儿一面欣赏自己的作品，一面听取他人对自己作品的评论。
5.讲解示范老师将自己的手指沾上颜料在画纸上制图，向幼儿进行讲解，帮助幼儿理解更多细节，让孩子更好地掌握制作手指画的技巧。
6.让幼儿自由创作最后老师给孩子们留出一段时间自由作画，让孩子们在轻松自由的氛围下创作属于自己的手指画。
六、综合评估老师可以从幼儿作品中选择一些作品进行讲解和评价。
并根据幼儿自由创作时的表现进行评论。
这是一个非常重要的环节，能够增强幼儿的自信心，同时建立良好的学习氛围。
七、教学效果通过这次手指印画活动，不仅增加了幼儿对色彩的感知，同时也激发了幼儿的想象力及创造力，还可以帮助提高幼儿的手指灵敏度，这对以后的生活和学习都有很大的帮助。
另外，这种创作方式可以让孩子们发挥自己的个性，自由表达想法，促进了幼儿在艺术创作中的主动性。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案小班美术活动《手指印画》教案（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班美术活动《手指印画》教案，希望对大家有所帮助。
小班美术活动《手指印画》教案篇1活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
小班美术活动《手指印画》教案
一、活动名称：小班美术活动《手指印画》二、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。
2. 示范作品若干。
3. 音乐CD、幼儿用书。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前已掌握的手指游戏。
2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手指印画的概念和制作方法。
b. 展示示范作品，引导幼儿观察和欣赏。
c. 邀请幼儿发表对示范作品的看法和建议。
3. 创作环节（10分钟）：a. 教师引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案。
b. 教师协助幼儿进行手指印画创作，指导幼儿正确使用颜料和画笔。
c. 教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力和创造力。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
c. 邀请幼儿投票选出最受欢迎的作品。
五、活动延伸：教师将幼儿的作品挂在展示墙上，让全体幼儿和家长共同欣赏。
鼓励幼儿在家庭中尝试手指印画，并与家长分享作品。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示示范作品，让幼儿直观地了解手指印画的过程和效果。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手指印画的乐趣和创作方法，激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 合作学习法：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 家园共育法：教师与家长沟通，让家长了解手指印画的活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
七、教学内容：1. 认识手指印画，了解手指印画的制作方法。
2. 学习选择颜色和图案，培养幼儿的色彩感和搭配能力。
3. 创作手指印画作品，发展幼儿的想象力和创造力。
4. 学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。
幼儿园小班手指印画教案（精选12篇）
幼儿园小班手指印画教案（精选12篇）幼儿园小班手指印画教案（精选12篇）幼儿园小班手指印画教案篇1教材分析：每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
教学目标：1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点：重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备。
师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变――师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？幼儿园小班手指印画教案篇2一、活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
小班美术活动教案新部编本手指印画
小班美术活动教案新部编本手指印画教学目标：1.能够理解手指印画的基本概念和方法。
2.能够正确使用手指进行创作。
3.能够通过手指印画表达自己的想法和情感。
4.培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1.一些颜料和调色盘。
2.画纸和毛笔。
3.一些示范作品供学生参考。
教学过程：步骤一：导入新知识（10分钟）1.引导学生回顾前几节课学过的绘画内容。
2.通过一些问题引起学生的兴趣，如：“你们听说过手指印画吗？你们知道它是怎么样的吗？”步骤二：展示示范作品（5分钟）1.展示一些手指印画的示范作品，并简单介绍每幅作品的特点和表达方式。
2.鼓励学生观察示范作品，并谈谈他们的想法和感受。
步骤三：讲解手指印画的基本方法（10分钟）1.讲解手指印画的基本概念，即通过手指的印记创作艺术作品。
2.探讨如何使用手指进行创作，如何调配颜色，如何控制手印的位置和形状。
步骤四：学生实践操作（35分钟）1.分发画纸和毛笔，让学生准备好颜料和调色盘。
2.学生根据自己的想法和创意，通过手指印画进行创作。
3.教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决问题，提供艺术建议。
4.鼓励学生自由创作，表达自己的想法和感受。
步骤五：作品展示和分享（10分钟）1.学生完成作品后，展示作品并邀请学生分享自己的创作经历和感受。
2.教师可以引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们互相学习和借鉴。
步骤六：总结反思（5分钟）1.请学生总结手指印画的基本方法和创作经验。
2.鼓励学生思考手指印画的优点和挑战，以及如何进一步提升自己的技能。
教学延伸：1.鼓励学生在家里继续练习手指印画，并带来自己的作品分享。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案教案：小班美术活动《手指印画》一、教学目标：1.培养幼儿对色彩的感受和表现能力。
2.提高幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和耐心。
二、教学准备：1.打印一些动物、植物等图片作为参考。
2.准备各种颜料，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。
3.准备干净的白色画纸和水盆。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：明确活动的目标和内容，告诉幼儿今天要进行手指印画活动，让他们动手参与其中。
2.演示（10分钟）：展示一些手指印画的作品，解释手指印画的方法和技巧，让幼儿了解手指印画的特点和魅力。
3.引导和示范（10分钟）：a.引导幼儿选择一张图片作为参考，并解释图片的内容和色彩。
b.示范如何进行手指印画，包括选择颜料、将手指蘸满颜料、按压在画纸上等步骤。
4.指导实践（25分钟）：a.帮助幼儿选择合适的颜料，并教他们如何将手指蘸满颜料。
b.让幼儿根据自己选择的图片，用手指在画纸上进行印画。
可以先用浅色进行底色，再用深色进行描绘。
c.鼓励幼儿尝试不同的颜色和手指印的方式，可以用一个手指、多个手指或全手掌印等.5.展示和分享（10分钟）：让幼儿将自己的手指印画作品展示出来，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
6.总结（5分钟）：引导幼儿总结手指印画的过程和经验，强调色彩应用的重要性，并表扬幼儿的努力和创造力。
四、教学反思：通过手指印画活动，幼儿能够锻炼手指肌肉，提高手指的灵敏度和精细动作能力。
同时，幼儿通过蘸颜料和按压画纸的过程，能够培养对色彩的感受和表现能力，提高观察力和创造力。
为了让幼儿体验更加丰富，教师可以提供不同形状的海绵或棉花球，让幼儿将颜料涂在上面，再按压在画纸上，让幼儿感受到不同材质带来的手感和效果。
为了避免颜料弄脏衣服，可以提醒和帮助幼儿将衣袖卷起或穿上艺术专用围裙。
通过展示和分享环节，可以促进幼儿的表达能力，培养他们的自信心和艺术欣赏能力。
《手指印画》小班美术教案
《手指印画》小班美术教案教学目标：1.了解手指印画的基本概念和技巧。
2.培养幼儿对颜色和形状的认知能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：颜料盘、画笔、彩色纸、海绵、水盆、湿巾。
教学过程：Step 1：引入教师用色彩图片展示手指印画，引导幼儿观察和发现画中的形状和颜色，并询问幼儿对这些画作的感受。
Step 2：知识传递教师向幼儿介绍手指印画的基本概念和技巧，包括用手指沾取颜料，再印在纸上形成图案等。
教师可以通过示范给幼儿展示手指印画的基本过程，并强调手指印画的独特之处。
Step 3：实践操作教师将颜料盘和彩色纸放在幼儿面前，让幼儿自由选择颜色。
然后教师用海绵为幼儿清洗手指，确保双手干净后，允许幼儿将手指蘸上颜料，再印在纸上进行手指印画创作。
教师可以提供一些简单的形状模板给幼儿参考，如花朵、动物等，以激发幼儿的创造力和想象力。
Step 4：展示和分享在幼儿完成手指印画后，教师可以邀请几位幼儿将自己的作品展示给全班同学，并鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。
Step 5：评价和总结教师与幼儿一起评价和欣赏手指印画作品，表扬幼儿的努力和创造力。
并引导幼儿总结手指印画的基本技巧和创作经验。
Step 6：延伸活动教师可以以手指印画为主题，设计其他相关的艺术活动，如制作手印艺术品、手印拼贴画等。
Step 7：结束教师与幼儿一起整理教室，并鼓励幼儿将自己的手指印画作品带回家与家人分享。
教学反思：通过手指印画这种简单而有趣的艺术创作活动，可以激发幼儿的创造力和表达欲望，同时培养幼儿的观察能力和想象力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现和表达自己的感受，鼓励幼儿展示和分享自己的作品，并提供适当的评价和指导。
同时，教师还可以将手指印画与其他艺术形式结合，创造更丰富多样的艺术体验。
小班手指印画简单图文教案
小班手指印画简单图文教案一、教学目标。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
3.培养幼儿对空间的认知能力。
4.培养幼儿对动手能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
三、教学难点。
1.培养幼儿对形状的认知能力。
2.培养幼儿对空间的认知能力。
四、教学准备。
1.颜料。
2.画纸。
3.干净的小盆或碟子。
4.湿纸巾。
五、教学过程。
1.教师向幼儿展示手指印画的作品，并引导幼儿观察作品中的颜色和形状。
2.教师向幼儿介绍手指印画的方法，首先将手指蘸上颜料，然后在画纸上按压手指，即可留下手指印。
3.教师向幼儿展示如何利用手指印画出不同的形状，如花朵、动物等。
4.教师向幼儿提供颜料和画纸，让幼儿自由发挥，利用手指印画出自己喜欢的图案。
5.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以引导，让幼儿在作品上添加一些细节，如叶子、眼睛等。
6.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
六、教学反思。
手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够培养幼儿的颜色认知能力、形状认知能力和空间认知能力。
通过手指印画，幼儿可以自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在创作中得到愉悦和成就感。
同时，教师也要注重对幼儿作品的评价和鼓励，让幼儿在艺术创作中得到肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
通过手指印画，可以让幼儿在玩乐中学习，培养幼儿的动手能力和艺术修养，是一种非常有益的教学活动。
幼儿园小班美术《手指印画》教案：掌心创意,手指开启绘画之旅
幼儿园小班美术《手指印画》教案：掌心创意，手指开启绘画之旅。
一、教学策划1.教学目标a.培养幼儿对手指印画的兴趣和热爱；b.掌握手指印画的基本技巧和方法；c.发挥幼儿的创造力和想象力，创作出有个性的作品。
2.教学内容a.了解手指印画的概念和特点；b.学习手指印画的基本步骤和技巧；c.体验手指印画的乐趣，创作出个性作品。
3.教学重点a.手指印画的基本步骤和技巧；b.发挥幼儿的创造力和想象力。
4.教学难点a.如何让幼儿理解手指印画的概念和特点；b.如何引导幼儿发挥创意，创作出个性作品。
二、教学实施1.开场引入教师可以让幼儿观察一幅用手指印画创作的作品，引导幼儿对这种新颖的创作方式产生兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.教学方法a.直观教学法让幼儿通过看、听、摸等多种感官途径，全方位感受手指印画的技巧和魅力。
b.互动式教学法让幼儿在真实的情境下，通过自己的感受和体验，发挥创造力和想象力，创作出个性化的作品。
c.启发式教学法通过对幼儿的启发和引导，让幼儿自己发现并解决问题，培养幼儿的探究精神和自主学习能力。
3.教学过程a.了解手指印画概念和特点教师可以给幼儿展示一些用手指印画创作的作品，并向幼儿详细介绍手指印画的概念和特点。
b.学习手指印画的基本技巧和方法教师可以手把手地教授幼儿手指印画的基本步骤和技巧，如如何蘸颜料、如何摆放手指、如何加入其它元素等。
c.体验手指印画的乐趣，创作出个性作品教师可以引导幼儿通过自己的想象和创造，利用手指和颜料，在画布上自由创作。
同时，教师也可以根据幼儿的年龄和能力，提出一些简单的创作主题，比如小猪、彩虹、爱心等。
4.教学总结教师可以通过展示幼儿的作品，对本次教学进行总结和评价，并引导幼儿对自己的作品进行自我评价和表达，加强幼儿的自信心和自尊心。
三、教学总结手指印画是一种极具创造性和趣味性的美术教学方法，适合于幼儿园小班的美术课程。
在教学过程中，教师需注重培养幼儿的兴趣和创造力，引导幼儿发挥想象力，创作出有个性和魅力的作品。
《手指印画》小班美术教案
《手指印画》小班美术教案•相关推荐《手指印画》小班美术教案（通用8篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《手指印画》小班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《手指印画》小班美术教案篇1教学目标：1、观察指纹，认识指纹的独特性。
感受、了解手指印画的美感特征。
2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点：通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
教学难点：印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
教学课时：一课时教学用具：学生：水粉颜料、纸、小毛巾。
教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。
教学过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）小鸡叽叽，小猫妙妙咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
出示课题《手指印画》二、初步尝试1、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。
（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示）3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。
4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。
三、自主探究。
1、单个指印联想添画。
变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。
小班美术《手指印画》教案
小班美术《手指印画》教案
一、课程目标
通过本次课程的学习，小班幼儿将能够：
1.了解手指印画的方法和过程；
2.发挥想象力和创意，创造出不同的作品；
3.培养幼儿的手指协调能力和细节敏感度。
二、教学准备
1.手工纸；
2.不同颜色的指彩；
3.手指描画图案或者其他材料，可以是图片或者手工制作。
三、教学流程
1.引入（5分钟）
教师向小班幼儿介绍手指印画，呈现不同色彩和形状的手指印画作品，激发幼儿的好奇心和创造力。
2.操作（30分钟）
•操作一：选择不同的颜色和形状的指彩，对手背和手指进行染色。
•操作二：将手指按照自己的意愿描绘在手工纸上，可以描绘出想象中的形状、图案或者是生动的事件。
•操作三：教师鼓励幼儿灵活运用不同的颜色和形状的指彩，将自己的想法和创意充分发挥出来，创作出符合自己风格的作品。
3.讨论和展示（15分钟）
让小班幼儿将自己的手指画作分享给大家，根据幼儿的作品内容，讨论其中的有趣点和创新之处。
四、教学评估
1.师生互动讨论
2.学生自我创作作品展示
五、延伸活动
1.除了手指印画，可以让孩子用叶片、水果、蔬菜、海绵等物品上色后用印刷的方式画出各种有趣的图案。
2.以画为基础延伸，可以让儿童用长条的手工纸缠在圆形物品，画出各种有趣的图案。
或者在画面上用别的颜料留下一些空白的地方，再贴上闪亮的星星或是
五颜六色的小球等，形成立体感觉。
六、小结
通过手指印画的学习，小班幼儿不仅了解了新奇有趣的技巧方法，同时也锻炼了个体的思维创造能力及手的协调能力，进而促进了感知能力和想象力的全面发展。
小班教案小班美术《 手指印画》
小班教案小班美术《手指印画》一、教学目标1.能够用手指的印记画出不同的图案和表情。
2.能够表达对色彩和形状的感受。
3.通过绘画活动增强小朋友的动手能力和想象力。
4.以美术教育，培养小朋友的审美能力和细致观察能力。
二、教学内容1.学习颜色，认识不同的颜色。
2.通过学习手指印画的技法，可以创作出不同的形状和表情。
3.探索和创造不同的用途和效果。
4.绘画的顺序和基本呈现方法。
三、教学步骤步骤一：引入老师先给小朋友们介绍一下今天要学习的内容：手指印画，并提出问题：你们知道什么是手指印画吗？如果运用手指来画画，画出来的会是什么样呢？步骤二：学习手指印画1.让小朋友把手指放在颜料盘里，将颜料沾在手指上，然后在纸上按下手印。
2.接着让小朋友产生不同的想法和灵感，发挥孩子们创意的天赋，让他们用手指画出不同的形状和表情。
3.老师可以根据小朋友的绘画内容引导小朋友加深认识形状和颜色，对色彩的变化及层次有更深入的认识。
步骤三：分享成果让小朋友一起分享自己的作品，欣赏不同的作品风格，观察画面中的色彩分布和形状变化。
步骤四：点评和表扬老师可以点评每个小朋友的作品，并给予表扬，鼓励小朋友继续尝试，扩展创意，毕竟，艺术无极限。
四、师生互动教学的过程中，老师可以引导小朋友发挥创意，各自发挥，多进行互动，让孩子们的创造力得到更好的发挥。
同时，老师也应该做好沟通和引导的工作，提高孩子们的学习兴趣和积极性。
五、教学手指印画是一种简单、有趣的绘画技法，适合小班的小朋友，培养了孩子们的美的感受和动手能力，对于孩子们的成长有着积极的推动作用。
希望小班的家长们也能在家中多和小宝贝一起尝试手指印画，发扬孩子们的创造力和艺术天分。
幼儿小班美术《手指印画》教案：手指印画,独创美丽新世界
幼儿小班美术《手指印画》教案：手指印画，独创美丽新世界独创美丽新世界手指是幼儿最常用的工具之一，小小的手指却蕴含无限的创造力和想象力。
在美术教育中，我们可以利用这一点，鼓励幼儿进行手指印画创作，让他们发挥自己的创造力和想象力，创造出属于他们自己的美丽新世界。
一、教学目标1、培养幼儿的创造力和想象力；2、提高幼儿的手部协调能力和观察能力；3、让幼儿了解手指印画的基本知识和技巧。
二、教学内容1、什么是手指印画；2、手指印画的基本材料和工具；3、手指印画的基本技巧和方法；4、手指印画的创作实践。
三、教学步骤1、引入为了引起幼儿的兴趣，可以找几幅手指印画的作品展示给幼儿观看，并让幼猜测这些画作是如何完成的。
2、讲解手指印画的基本知识和技巧我们要让幼儿了解什么是手指印画。
手指印画是一种以手指为工具，将颜色涂在手指上，再将手指印在纸上完成的绘画方式。
手指印画采用简易的手法，同时可以调配出各种颜色，可以用来创作出各种艺术作品。
我们要讲解手指印画所需要的基本材料和工具。
基本材料包括颜料，纸张，颜料盘和毛笔等。
颜料可以使用儿童颜料，水粉和蛋白颜料。
在颜料盘中可以放置各种颜色，这样就可以方便幼儿随时选择自己喜欢的颜色进行创作。
手指印画最主要的工具就是幼儿的双手，还有可以用来调色的毛笔。
我们要讲解手指印画的基本技巧和方法。
首先幼儿需要把双手洗干净，然后将自己喜欢的颜色涂在手指上，再将手指印在纸上。
手指印画的技巧在于掌握好颜料的量，可以尽量避免出现过量或者过少的情况。
同时在手指印画中准确掌握色彩的搭配也是十分重要的。
3、手指印画的创作实践在讲解完手指印画的基本知识和技巧后，就进入了实践环节。
在进行手指印画的创作时，可以为幼儿准备一些简易的线条图案，并让幼儿根据图案进行手指印画的创作。
也可以鼓励幼儿发挥自己的想象力，自由创作。
在创作的过程中，可以不断的给予幼儿鼓励和指导，并及时的纠正幼儿的错误。
四、教学评价在完成手指印画创作后，老师可以对幼儿进行评价。
小班手指印画说课稿
小班手指印画说课稿一、设计意图时下正是春光明媚、万物复苏的季节。
各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。
“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。
而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。
也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”这点要求。
在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
二、教学目标定位：基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
这点也是本节课的知识点所在。
主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
这点不仅体现了这节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
三、说重点和难点：目标3的实现，也是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展，前面已经分析过，这里就不再重复了。
这节课的难点，主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。
引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目标1中要求掌握的知识点之一。
四、说教法和学法：根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
美术：手指印画-幼儿园美术教案
美术：手指印画-幼儿园美术教案教学目标通过手指印画的活动，启发幼儿的想象力，提高他们的手眼协调能力、认识颜色能力以及审美能力。
教学具体目标如下：•帮助幼儿了解手指印画并参与其中。
•通过手指印画，激发幼儿的创造力和幻想力，并培养他们对各种颜色的敏感度。
•培养幼儿的手眼协调性和精细动作能力，并提高他们对自己作品的审美能力。
教学内容本次幼儿园美术教学的内容为手指印画。
手指印画是一种简单而有趣的创意艺术活动。
幼儿用自己的手指在画纸上创造出不同的图案，可以使用红、黄、蓝、绿等各种颜色，还可以加入其他材料，如小贴画、亮片等。
教学步骤第一步：介绍手指印画老师向幼儿们展示一些手指印画的作品，并介绍手指印画是一种玩具和美术的结合，是用自己的手指在画纸上创造出不同的图案。
第二步：准备素材老师准备好本次活动所需用到的素材：彩色画纸、颜料、手印板、小贴画等。
第三步：演示如何创作老师在黑板上画上几个简单的手指印画样例，然后向幼儿们展示如何制作手指印画：将手印放在颜料盘中，然后用手指印在画纸上，在印出的图案上添加其他材料，如小贴画、亮片等。
第四步：让幼儿动手制作让幼儿们动手体验手指印画，让他们自由发挥自己的想象力和创造力，在画纸上留下自己的手指印，然后添加其他材料，制作自己的作品。
第五步：展示作品并讲解让幼儿将自己的手指印画作品展示出来，并请他们向全班介绍自己的作品，讲解自己用了什么颜色和材料，以及自己的作品想表达什么。
教学评估教师在观察幼儿的制作过程中可以做出实时评价，对于幼儿的作品可以给出互动点评，鼓励幼儿们在表达自己的同时，不断提高自己的美术能力和创造力。
总结手指印画是一种有趣的玩具和美术结合体，可以很好地激发幼儿的创造力和幻想力，并提高幼儿的美感鉴赏能力。
通过这次活动，不仅让幼儿体验了手指印画的乐趣，也帮助幼儿对色彩有了新的认知，为幼儿美术教学打下了一个良好的基础。
幼儿园小班美术《手指印画》教案：“手心印,色彩鲜”儿童创意无限
幼儿园小班美术《手指印画》教案：“手心印，色彩鲜”儿童创意无限儿童创意无限在幼儿园美术教学中，手指印画是一种常见的表现方式，也是幼儿最熟悉、最喜欢的创作方式之一。
这种创作方式可以激发孩子的想象力和创造力，让孩子们在无拘无束的环境下，自由地发挥自己的想象和创意。
本文的教案就是“手心印，色彩鲜”，旨在通过手指印画的方式，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，充分锻炼孩子们的动手能力与艺术修养。
一、教学目标1、了解手指印画的创作方式，掌握基本的技能。
2、培养幼儿对颜色的感知能力和色彩的敏感度。
3、让幼儿在创作中体验美和乐趣，培养美的情感。
二、教学过程1、导入老师介绍手指印画的特点、魅力，让孩子们对手指印画有初步的认识，培养兴趣。
2、集体制作老师准备好颜料、画刷和画纸，让孩子们一起参与到手指印画的大作中。
老师可以根据孩子们的年龄和兴趣，选择不同的创作主题和颜色，并给予适当的指导和建议。
3、个性创作老师放手让孩子们展开个性创作，充分发挥自己的想象力和造力，自由地运用手指印画技巧，制作自己的作品。
4、展览与评价完成作品后，老师引导孩子们对自己的作品进行评价和分享，通过展览和交流，让孩子们学会欣赏他人的作品，培养审美能力和美的情感。
三、教学重点与难点1、重点：培养幼儿的创造力和审美能力；2、难点：如何在制作中发挥幼儿的天性，让他们在自由的创作中获得习得能力。
四、教学反思和总结手指印画教学是一种以儿童为中心、以自由创作为特点的教育方式，它不但可以激发孩子的艺术兴趣和创造力，同时也可以提高孩子们的观察力、想象力、认识力和表现力等多方面的能力。
在实施手指印画教学时应注重多元化的创作指导，充分挖掘孩子们的潜能，激发他们的兴趣和热情，让他们获得真正的美的享受和合理的情感诉求。
例如，可以在膜纸、纸板、花瓣、水果等多种材料上应用手指印画技巧，让孩子们的创作更加具有创意和多样性。
同时，注重与其他学习科目的有机结合，例如，可以把手指印画技巧融入到数学运算、自然事件或中文故事的解读等方面中，让孩子们感受到艺术与生活息息相关的紧密联系。
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小班手指印画说课稿：小蝌蚪找妈妈
小班手指印画说课稿：小蝌蚪找妈妈
一、设计意图
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。
各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。
“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。
而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。
也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”这点要求。
在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
二、教学目标定位：
基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
这点也是本节课的知识点所在。
主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
这点不仅体现了这节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
三、说重点和难点：
目标3的实现，也是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展，前面已经分析过，这里就不再重复了。
这节课的难点，主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。
引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目标1中要求掌握的知识点之一。
四、说教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。
最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动准备：
根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面：
（一）幼儿生活经验和知识的准备。
要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲（准备好故事和歌曲录音磁带），并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自然角里的小蝌蚪。
（二）教具及材料准备：包括教师根据活动内容设计的课件和一张“青蛙妈妈”的大图片；主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。
幼儿的的操作材料有：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。
可以简单的概括为
“观察------想象------创作”三个部分。
（一）以图片导入课题，引导幼儿细致观察。
1、幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座。
利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
2、老师：“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀？”（出现青蛙妈妈的图片）
老师：“咦！青蛙妈妈皱着眉头，好像有点心事，我们一起来听听是怎么回事吧！”（教师扮演青蛙妈妈，说：“唉，听说我的宝宝在到处在找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊！”）
老师：那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗？”
３、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”（念完儿歌后出示出现了一群游动的小蝌蚪的图片。
）
老师：“哇！真棒！小蝌蚪终于找到妈妈了。
它们可开心了，还要感谢我们小朋友的帮忙呢！来为我们自己鼓鼓掌吧！”通过复习儿歌这样的形式，让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。
同时也引出一下个环节。
４、引导幼儿观察并提出问题
老师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。
请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？” 用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，
５、幼儿自由讨论。
在前面几个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。
讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。
尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。
真有趣啊！我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？”于是，带幼儿进入活动的第二个环节。
（二）幼儿自由想象并表现，掌握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师：“每组的桌上都有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些材料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢？”这个环节的设计主要依据于《纲要》
对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表
达自己的情感、理解和想象。
尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”。
所以，我改变以往教师示范，幼儿学习的模式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。
也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。
2、在幼儿自由探索之后，老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。
老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。
最后，再来解决这节课的知识点（难点）。
老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。
我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。
如果能变换不同的方向压印就更好了！”小朋友在平时的美术活动中，经常有画一下换一次工具的习惯，为了避免时间的隐性浪费，从小培养幼儿学会统筹安排的好习惯，老师在这里可以重点指出，要求幼儿按老师的方法来作画。
3、老师：“请小朋友学学老师的方法再试试吧。
让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧！”
（三）幼儿再次操作，体验创作的乐趣。
1、在听过老师的讲解后，请幼儿再次作画。
这时可以播放“小蝌蚪找妈妈”的故事。
为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2、老师巡回观察，适时的加以指导：（1）蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。
（2）要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。
（3）请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。
这些看似点点滴滴的常规教育，就蕴藏在幼儿一日生活活动中，老师应该充分利用一切教育机会，巩固幼儿良好习惯的养成。
3、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师继续利用课件创设的情景，对幼儿说：“青蛙妈妈看到这么多的宝宝，真高兴啊！一蹦就蹦到了我们小三班来了。
请小朋友们赶快把自己变出来的小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边去吧！”这时，老师出示青蛙妈妈的大图片，贴到教室
的主题墙上，让幼儿把自己的作品都粘贴在周围，表示把小蝌蚪送回青蛙妈妈的身边啦。
4、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手。
这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。
让幼儿充分体会到成功的喜悦！。