《欣赏建筑之美》教案
小学美术《建筑之美》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑的基本元素、建筑之美的意义和在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑之美的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，学会欣赏和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过图片对比住宅区和商业区的建筑风格，让学生了解其差异。
（3）建筑与环境的关系：探讨建筑与自然、人文环境的和谐共处，提高学生的环保意识。
-举例：分析北京四合院建筑群与周边环境的融合，体会古人在建筑与环境关系处理上的智慧。
2.教学难点
（1）观察建筑美的能力：学生往往难以发现建筑中的细节美，需要引导他们学会观察。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.观察能力：培养学生观察建筑细节，发现建筑美的能力；2.思维能力：通过分析建筑与环境的关系，提高学生的空间思维和创新能力；3.审美能力：让学生体验和欣赏建筑艺术，培养他们的审美情趣；4.表现能力：鼓励学生运用所学知识，创作具有个性的建筑作品，提升表现力。以上目标旨在使学生在掌握建筑基本知识的基础上，提高美术学科核心素养，激发他们对建筑艺术的热爱。
五、教学反思
在本次《建筑之美》的教学中，我发现学生们对建筑的兴趣远超我的预期。他们在课堂上积极发言，对建筑元素和设计理念表现出浓厚的兴趣。尤其是在实践活动和小组讨论环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，这让我感到非常欣慰。
然而，我也注意到，在理论知识的讲解中，部分学生对建筑元素的掌握还不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生对基础知识的理解。可能需要通过更多的实例和直观教具，帮助他们更好地消化和吸收这些概念。
《探究中国建筑之美》教案
中国建筑之美是中华文化的重要组成部分，具有丰富的历史积淀、地域特色与民族特色。
探究中国建筑之美的教学，是培养学生对祖国传统文化的认识与理解，弘扬中华民族的文化自信，促进青少年身心全面发展的重要教学内容。
本篇文章将对《探究中国建筑之美》教案进行全面分析和评述，帮助读者更好地理解和应用教案。
一、教案目标本教案旨在通过对中华传统建筑美学的研究和观察，让学生了解中国古典建筑的重要意义和魅力所在，帮助学生建立良好的审美观念和历史文化意识，从而推动对中华文化的传承与发展。
教学目标具有鲜明的实践性与探究性。
通过实地考察中国古建筑，展开学生的视野与思路，发挥其思考能力与创新潜力，让学生自主发掘古建筑的历史背景、建筑结构、艺术特色以及文化内涵。
同时，针对中华传统建筑的特点和美学，引导学生对全球建筑纷繁复杂的风格和艺术进行比较和分析，提高学生的综合能力和批判思维水平。
教学目标既有内在联系又具有相互促进的特点，进一步凸显教学综合性与系统性，有助于教育工作者更好地掌握教学策略和方法，促进学生全面发展。
二、教学设计教案设计合理，基本覆盖了探究中国建筑之美的核心内容，并且根据学生的认知能力和语言表达能力，合理划分了教学阶段，使教学目标具体、明确、可操作性强，达到了“因材施教”的教学效果。
教案采用“感知-理解-表达”三个阶段的教学模式，符合学生认知规律，帮助学生在感知和实践中逐渐理解文化遗产与人类文明的内涵，进而表达自己的感受和理解。
教学设计在活动形式上具有多样性，涵盖了手工实践、现场调查、小组讨论、课堂汇报等多种形式，有利于激发学生的学习兴趣和积极性，调动学生的各种智力和潜力。
教案的课程内容覆盖了中华传统建筑的各个方面，包括建筑构造、建筑雕刻、建筑色彩、建筑艺术等，体现了全面的建筑美学研究，弘扬了民族文化自信。
教案的评估方式结合了学生自我评价、小组互评、教师评价等多种方法，有利于全面地了解学生的学习状态和学习效果，促进教学过程的动态调整与优化。
建筑艺术的美教案设计
建筑艺术的美教案设计【篇一：漂亮的建筑美术教案】漂亮的建筑【教材分析】1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。
激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。
【教学目标】1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
【教学重点】感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
【教学难点】启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。
【教学具准备】生：各色纸张，剪刀，双面胶师：课件、组合图形、示范作品【教学过程】一、激趣导入1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）2.（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉？预设：漂亮、雄伟。
今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。
（出示课题）【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】二、探究式学习1.介绍祈年殿请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。
有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？（学生自由回答）3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。
建筑之美——三年级下册美术教案
建筑之美——三年级下册美术教案三年级下册美术教案中，建筑之美是一个非常重要的课程内容。
建筑是人类独有的创造性产物，是文明的象征。
建筑之美，除了它的功能性、稳定性外，更重要的是设计的艺术性。
建筑设计既要满足人们的物质需求，同时也要给人们带来美的享受，成为景观中的一道亮丽的风景。
建筑之美体现在建筑的形式上。
建筑师在设计建筑时，会注重建筑的外形，从建筑的比例、形状、线条、装饰等方面考虑构建出美观的形态。
比如，在欧洲，许多城市的建筑都很多使用拱形结构，它被认为是欧洲建筑的典型之处。
而在中国，许多传统的建筑常常采用独特的四合院设计，由此我们可以看到不同文化的建筑形态各有特点。
而在学习建筑的课程中，我们需要注意这些设计元素，尝试从简单的图案和形状入手，慢慢提升我们对建筑形式的认知。
建筑之美体现在建筑的色彩上。
建筑的色彩可以是单一的，也可以是多彩的。
不同的颜色能够产生不同的感觉，比如，红色能够体现出热情、喜庆，而蓝色则能够体现出冷静、优雅等感觉。
建筑师在设计建筑时，通常会选择与建筑风格和主题相匹配的颜色。
在学习课程中，我们应该学会认识不同颜色背后的情感和意义，掌握色彩的搭配技巧，以达到用色协调的目的。
建筑之美体现在建筑的整体结构上。
建筑的结构是指建筑内部构造的方式和支撑体系。
不同的建筑会采用不同的结构方式，比如，西方传统建筑大都采用框架结构，而中国传统建筑通常采用榫卯结构。
还有一些现代建筑采用前沿的技术，如钢结构、混凝土结构等。
学习建筑课程时，我们应该了解建筑结构的主要种类，并掌握它们的特点和优劣势，以便于在日常生活中更好地应用。
在建筑之美这一教学环节中，我们要学习建筑的基础要素——线条、形体、色彩和结构，并将其运用于实际的作业之中。
同时，我们也需要了解不同文化背景下的建筑形式和建筑故事，以加深我们对建筑文化的认识。
只有与实际结合，才能真正洞察建筑之美的本质，发挥我们的想象力，展现我们的创造力。
如何欣赏建筑艺术教案
如何欣赏建筑艺术教案教案标题：探索建筑艺术之美年级：初中课时：2课时学科：美术教学目标：1.了解建筑艺术的定义、特征和发展历史；2.培养学生对建筑艺术的欣赏能力；3.通过观察和分析建筑作品，提高学生的审美标准和创造力。
教学准备：1.图片或幻灯片展示建筑作品的照片；2.建筑模型或蓝图；3.艺术材料，如纸、铅笔、颜料等。
教学过程：导入（5分钟）：介绍建筑艺术的定义，例如：“建筑艺术是人类利用各种材料和技术，按照一定的规则和美感创造出的具有功能和美的造型艺术。
”请学生分享对建筑的理解和喜好。
探究建筑艺术（20分钟）：1.展示一系列不同风格和时期的建筑作品图片或幻灯片，向学生介绍不同的建筑风格、特征和背景知识。
2.让学生观察并描述这些建筑作品的外形、结构、材料、装饰等方面。
3.组织小组讨论，学生分享并比较对不同建筑作品的看法和感受。
分析建筑艺术（15分钟）：1.引导学生分析建筑作品中蕴含的意象、象征和情感等元素。
2.让学生思考建筑师在设计中的用意和目的。
3.鼓励学生提出自己的见解，并与同学一起分享。
创作建筑艺术（30分钟）：1.让学生选择自己喜欢的建筑风格或元素，通过简单的素描或绘画创作表达。
2.提供艺术材料，鼓励学生使用不同的颜色和图案来丰富他们的作品。
3.学生互相展示和评论彼此的作品，并鼓励互相关心和欣赏。
总结（10分钟）：与学生共同回顾本课所学的内容和体验，并针对建筑艺术的欣赏和创作提出问题，激发学生的思考和思维发散。
课后延伸：1.要求学生自主选择一个地方的建筑，查找相关资料，并撰写一份对该建筑的欣赏报告；2.鼓励学生参观当地的建筑艺术景点，通过亲身体验深入了解和欣赏建筑艺术。
评估方法：1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.收集学生的创作作品并针对其创造力和表现进行评价；3.评估学生对建筑艺术的理解和欣赏能力的提升。
注：该教案适用于初中阶段，教师可根据实际情况进行适当调整和变化。
冀美版七年级下册美术 14欣赏建筑之美 教案
《欣赏建筑之美》教学设计
教材分析：
1．立足教材，本课处于教材的位置，属于“欣赏评述课”；
2．这节课根据课标设置的依据；
3．通过这课，目的是关注建筑的美，引导学生关注建筑；
4．纵观教材，这节课在小学、中学、高中的顺承关系，及联系性，知识地位；
5．走进教材，本课的构成。
主要体现建筑的类型和建筑之美，这两方面既相辅相成，有相
对独立存在，今天主要侧重于第二课时——建筑之美。
学情分析：（同上）
1．身心发展的特点；
2．认知特点；
3．生活体验；
4．生活环境；
学习目标：
1.能够初步欣赏和评价建筑艺术的造型美、色彩美、空间美和环境美。
2.能够对身边的建筑进行品评，大胆的发表自己的观点。
3.热爱生活，喜欢参与欣赏评述活动
教学重、难点：
欣赏和学习建筑艺术的造型美、色彩美、空间美和环境美。
教学准备：
多媒体课件、天坛祈年殿模型、天坛空间模型。
教学时间：2课时
教学过程：
教师活动学生活动教学手段意图
一、情景引入，激情引趣（3）
1. 同学们，今天我将带领大家感受一次奇妙的建筑之旅。
2. 播放幻灯片《世界著名建筑》
3. 学生谈感受
4. 小结并引题：
这些异彩纷呈的建筑看出不同国家的文化，也显示出不同国家的审美追求。
今天就让我们走进建筑，细细体会建筑之美。
（出示课题）
5.定位欣赏：中国天坛祈年殿3.学生选2-3名
2.配乐幻灯片（1
分钟）
课题在黑板（或手
写）
二、合作探究，范例赏析（15分钟）。
14.欣赏建筑之美-冀美版七年级美术下册教案
欣赏建筑之美-冀美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解建筑的概念和特点；2.能够欣赏建筑的美感和艺术性；3.学习并掌握建筑的造型表现方法；4.培养学生的审美意识和能力。
二、教学重难点1.建筑美的概念和特点；2.建筑美的表现方法；3.建筑创作的过程。
三、教学内容1. 建筑的概念建筑是指人类为解决住、工作、生活、交通、文化、娱乐等需求而创造的建筑物。
建筑是一门有着悠久历史的艺术学科，它不仅是人类文明发展的重要标志，也是展现文化的重要载体。
2. 建筑的特点•它不仅是实用的，更是艺术的；•它表现的是一个时代的审美观和文化品位；•它具有空间与形态的双重特征。
3. 建筑的美感建筑之美是指在众多形式中，经由人们审美经验的约束和实践的检验，通过各种手段达到视觉审美的效果。
建筑美可以体现在外观、内部空间、光影、材料、结构等方面。
4. 建筑造型表现方法（1）比例表现法：建筑尺度中物理尺寸与造型均衡关系的处理过程；（2）形态表现法：建筑元素形状和空间形态的表现；（3）材料表现法：材料的特质和纹理在建筑中的显现表现；（4）色彩表现法：建筑的色彩处理方法及其效果表现。
四、教学过程1. 导入环节通过幻灯片展示一些世界各地的著名建筑，让学生对建筑有一个初步的认识和了解。
2. 学习环节（1）教师介绍建筑的概念和基本特点，并通过图片展示，引导学生认识建筑的主要特征。
（2）教师围绕建筑美的概念展开，让学生通过不断的思考和发问，学习如何欣赏建筑。
（3）教师向学生介绍建筑造型表现方法，介绍不同表现方法的特点并通过实例讲解相关知识。
3. 实践环节（1）学生根据所学知识，选择一座自己喜爱的建筑，对其进行欣赏分析，求出其美感所在。
（2）学生进行简单的小组合作，设计一座建筑，然后每组派代表进行汇报并进行评选。
五、教学评估通过对学生的观察和检查，对学生的综合表现进行评估，主要包括以下几个方面： 1. 对建筑概念和特点的了解及准确性； 2. 对各种建筑造型表现方法的熟练应用； 3. 对建筑美的感知和欣赏能力； 4. 对建筑设计创作的掌握程度及创新能力。
小学美术《建筑赏析》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-建筑风格的认识：本节课的核心是让学生了解不同地区、不同风格的建筑特点。例如，中国古代建筑注重对称与和谐，西方哥特式建筑则以尖塔和彩色玻璃窗为特色。
-建筑赏析方法的掌握：指导学生掌握观察建筑外观、结构、材料等基本方法，并能运用这些方法进行实际赏析。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们能够将所学知识应用到实际中，这有助于加深他们对建筑赏析的理解。同时，我也发现学生在讨论过程中表现出较强的团队协作能力，能够互相学习、共同进步。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在发表观点时显得不够自信，这可能是因为他们对建筑知识的掌握还不够扎实。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生建筑知识储备的培养，鼓励他们勇于表达自己的观点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得这座建筑在设计上有什么巧妙之处？”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
情感共鸣的激发可以通过分享建筑背后的故事来实现。例如，在介绍悉尼歌剧院时，讲述其设计者如何克服重重困难，最终创作出这一伟大作品的过程。
创新能力的培养可以通过小组讨论形式展开。学生可以自由表达对建筑的看法，鼓励他们尝试从不同角度进行赏析，从而激发创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《建筑赏析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的建筑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建筑艺术的奥秘。
七年级美术下册《欣赏建筑之美》教案、教学设计
七年级学生经过一段时间的学习，已具备一定的审美能力和绘画技巧。在此基础上，他们对建筑艺术的了解仍处于感性认识阶段，对于建筑风格、历史背景等专业知识掌握有限。因此，在本章节的教学中，教师需关注以下学情：
1.学生对建筑艺术的兴趣较浓，但知识面较窄，需要通过丰富多样的教学活动，拓展他们的视野，提高建筑艺术素养。
2.重点：让学生了解建筑与环境的关系，培养环保意识和可持续发展观念。
难点：激发学生关注生活中的建筑艺术，将所学知识运用到实际生活中。
3.重点：培养学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己的审美感受。
难点：帮助学生克服创作过程中的困难，提高造型表现力和创造力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法，引导学生主动探究、发现、体验建筑艺术之美。
（2）运用现代教育技术手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
（3）注重实践教学，鼓励学生动手创作，培养他们的实践能力和创新精神。
2艺术的兴趣，为新课的学习奠定基础。
（2）新授：讲解建筑艺术的基本概念、类型及特点，结合案例分析，帮助学生理解并掌握相关知识。
2.学生的观察能力和表达能力有待提高，教师应引导他们学会从多角度观察、分析建筑作品，并用专业术语进行表达。
3.部分学生对建筑与环境的关系认识不足，需要通过案例分析和实践活动，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
4.学生在创作过程中，可能存在创意不足、表现手法单一等问题，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，激发他们的创新潜能。
3.教师现场示范建筑绘画技巧，引导学生学习并掌握绘画、手工等表现手法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种建筑风格，进行资料搜集、整理和分析。
14.欣赏建筑之美教案初中美术冀美版七年级下册教学设计
14.欣赏建筑之美教案共3学时【教学目标】知识与技能能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美。
过程与方法能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。
情感态度与价值观关注和了解身边的建筑,养成保护文物古迹的习惯。
【学情分析】初中生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,知识储备不多,理解能力和接受能力不是很强,但学习欲望很高。
因此,针对学生的这些年龄特征和心理特征,本课从最基本、最核心的内容入手,运用学生讨论、欣赏为主,教师点拨为辅的教学方法,充分激发学生学习美术的兴趣,让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。
重点难点重点:能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。
难点:能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美【教学过程】4.1 【教学目标】能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美。
【教学重点】能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。
【教学难点】【教学活动】【导入】建筑图片引入教师:上课之前我先问大家一个问题,同学们有没有出去旅游过呢,远的地方大家也许没有去过,那么我想大家应该都去过咱们的首都吧?那么咱们的首都北京最著名的旅游景点有什么呢?那大家还能想到哪些?咱们一起来说一下那大家说的这些旅游景点他们有个总称,那么咱们把它们总称为什么呢?同学们回答的真好,咱们今天就来学习一下欣赏建筑之美。
出示幻灯片,什么是建筑艺术?学生读…如何欣赏建筑之美1.建筑的外观、结构、空间设计、装饰和材质等的不同,使建筑产生不同的风格和美感。
2.欣赏建筑艺术可以从建筑的外观、空间设计、建筑与环境的关系来进行。
建筑的空间设计是指按照建筑的序列空间活动时,会随之产生心理和情绪的变化。
建筑的外观主要是由几何形的线、面、体组成,其包含的形式美法则给人以愉悦感,建筑的外观造型一般包括其形体、轮廓、立面、装饰、色彩等方面。
建筑的整体到细部的关系会考虑比例、尺度、对比、韵律、均衡、稳定等形式美规律。
冀美版七年级下册初中美术教案(教学设计)14.欣赏建筑之美
14.欣赏建筑之美1教学目标知识与技能能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美。
过程与方法能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。
情感态度与价值观关注和了解身边的建筑,养成保护文物古迹的习惯。
2学情分析初中生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,知识储备不多,理解能力和接受能力不是很强,但学习欲望很高。
因此,针对学生的这些年龄特征和心理特征,本课从最基本、最核心的内容入手,运用学生讨论、欣赏为主,教师点拨为辅的教学方法,充分激发学生学习美术的兴趣,让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。
3重点难点重点:能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。
难点:能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美4教学过程教学活动活动1【讲授】欣赏建筑之美教学过程导入部分1.请同学们说一说自己印象最深刻的一次旅行。
2.分享老师印象最深刻的一次旅行。
(大屏幕展示苏州园林和水乡周庄的照片)3.今天我们就一起走进丰富多彩,风格迥异的建筑世界,一起领略它的美。
二、新课教学1.学习几个关于建筑的概念。
(1)建筑:造型艺术之一。
凡用砖石,金属,木材,混凝土,玻璃等各种材料建造的宫殿,楼阁,亭台,寺庙,塔院,会堂,工厂等立体物,均属建筑。
(2)建筑艺术:是通过建筑的实体和处理,使建筑物既具功能又达到人们审美要求的一种综合性艺术。
(3)建筑类别:宫殿建筑园林建筑宗教建筑文教建筑文教卫生建筑民居建筑2.下面请同学们欣赏一组建筑图片,并思考问题。
问题:你记住了哪些印象最深刻的建筑?你认为建筑的哪些地方可以给你带来美感?(学生思考回答。
)小结:同学们在欣赏建筑艺术的时候要多角度,多方面观察,认识建筑之美。
欣赏建筑之美的三个角度:空间美造型美环境的和谐美。
(1)空间美:是建筑的主角。
目的是创造一种符合人们需要的,从事各种活动的人为的空间环境。
(2)造型美:指建筑物的外形,色彩和材质等,以及它们之间的组合和布局给人的观感。
幼儿建筑美术欣赏活动教案
幼儿建筑美术欣赏活动教案一、教学目标1. 培养幼儿对建筑美术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿观察、表达和创造的能力。
3. 增强幼儿对美的感知和审美能力。
二、教学准备1. 教具：图片、模型、绘画工具、纸张等。
2. 环境：布置美术角，展示幼儿绘画作品和建筑模型。
三、教学过程1. 激发兴趣通过播放建筑美术相关的视频或图片，引导幼儿观察、聆听和表达，激发幼儿对建筑美术的兴趣。
2. 建立基础知识向幼儿介绍建筑的概念和特点，让幼儿了解建筑的用途、形状、颜色等，帮助幼儿建立基础知识。
3. 美术欣赏展示不同类型的建筑图片，如房屋、桥梁、塔楼等，引导幼儿观察并进行简单的描述。
鼓励幼儿表达自己对建筑美术的感受和喜好。
4. 绘画创作给幼儿提供纸张和绘画工具，让幼儿根据自己对建筑的理解和想象进行绘画创作。
鼓励幼儿勇敢尝试，发挥自己的创造力。
5. 观摩建筑模型准备一些简单的建筑模型，如积木、磁力片等，让幼儿观摩并进行自由组合。
引导幼儿观察不同形状和结构的建筑模型，培养幼儿的观察和创造能力。
6. 展示和分享在美术角展示幼儿的绘画作品和建筑模型，让幼儿分享自己的创作和感受。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，增强幼儿的自信心和合作能力。
四、教学延伸1. 带幼儿参观当地的特色建筑，让幼儿亲身感受建筑美术的魅力。
2. 组织幼儿参与一些简单的建筑材料的搭建活动，如纸板房屋、面条桥梁等，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
3. 鼓励幼儿挑选自己喜欢的建筑图片或模型，进行简单的研究和介绍，提高幼儿的学习独立性和口头表达能力。
五、教学总结通过幼儿建筑美术欣赏活动，既满足了幼儿对美的追求和表达的需求，也培养了幼儿的观察、创造和合作能力。
同时，通过欣赏和创作，幼儿能够更。
欣赏建筑之美教学设计
欣赏建筑之美教学设计教学设计他们的造型和空间深深的打动着那么，究竟什么是建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》观看视频激发兴趣1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受概念理解：A、空间和实体——由建筑材料构成的虚体空间供人使用B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律等C、美的感受——主要通过视觉途径来感受2、建筑艺术是综合性很强的艺术A、建筑创作不可能超越技术的可能布置课下作和经济承受能力查悉尼歌剧B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺业：美术、园林艺术丰富其内涵院一波三折的举例：悉尼歌剧院6分钟建造故事5分钟、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、举例身边的陵墓、民居等类型各类建筑商品交换需要：学生举例交通发展需要：学生举例科学文我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型片的了解，根据教1、欣赏金字塔图片教师讲解：①金字塔斜坡坡度约为52度，是最稳定、最完美的坡度②共分三层，最上层是国王殡室，中层是王后殡室，下层是地下殡室有四个通风道，其中一条指向天狼星，是艾西斯女神的代表，一条指向参宿一，代表奥西里斯，掌管死亡与重生学生得出结论：科学性2、欣赏科隆大教堂图片①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式建筑的代表作，它的中厅内部高达46米，西面双塔高152米，极为壮观②科隆大教堂的大门层层往内推进，并有大量浮雕，对于即将走入大门的人，彰显着很强烈的吸引力科隆大教堂的束柱不再是简单的圆形，而是多根柱子合在一起，强调了垂直的线条，更加衬托了空间的高耸峻峭教堂内部空间高旷、单纯、统一，建筑风格与结构手法形成一个有机的整体整个建筑看上去线条简洁、外观宏伟，而内部又十分开阔明亮，给人以庄严肃穆的感觉学生得出结论：艺术性3、欣赏长城图片长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶,象征着中华民族的血脉相承和民族精神学生得出结论：文化性4、欣赏金字塔、科隆大教堂、长城的图片，说明其适用性学生得出结论：适用性教师：总结建筑的特性，下面，我们带着建筑的科学性+适用性+艺术性+文化性来欣赏一段视频导课谈话：你注意过建筑物的造型和装饰吗？留意过公园长廊的雕刻和绘画吗？让我们一起来感受建筑物的美丽吧！新课教学◆活动：欣赏建筑美1．课件出示一组美丽建筑的图片提问：刚才你们看到的这组图片美吗？美在哪些方面？举例说明自己的观点学生交谈；用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美2．教师归纳归纳赞美建筑物美的方面：造型、色彩、装饰??3．课件出示一些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的讨论：人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美？看了这些图片你有什么感想？能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的诗？学生写诗并朗诵4．教师归纳建筑物的美一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上拓展活动：调查建筑装饰材料2．结合课前调查得到的一些资料，小组讨论：人们是怎么利用某种装饰材料来美化建筑物的？课后调查：我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的？怎样改进效果更好？建筑艺术欣赏作者：河南省平顶山市鲁山县辛集第三小学徐春晖一、教案背景、1，面向学生：小学六年级2，学科：美术、课时：1课时、学生课前准备：1、收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料2、让学生课前搜集有关建筑艺术的各种资料二、教学课题《建筑艺术欣赏》是人教版第十一册第1课的内容本课教材属于“艺术欣赏”的学习领域，其主要内容是：通过欣赏天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄，使学生对建筑艺术有初步的了解丰富学生的人文知识、审美能力，增强学生热爱祖国的情感三、教材分析本节教材文字内容几乎没有，只有结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感、教学重点：1、通过本课学习使学生了解天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄的建筑特点2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解、教学难点：1、使学生了解水乡周庄的建筑特点2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！四、教学方法、教法：据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识因此，学生欣赏建筑艺术时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的建筑艺术，从而加深对建筑艺术的理解，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力、学法：1．探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑引导他们在亲身体验中探求新知体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心2.自学尝试法：著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”联合国科教文组织也曾指出：“未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人”一个人如果不具备自己获取知识的能力，那么他将再也无法生存和发展，更难以适应日新月异的时代发展的需要因此说，让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改革的需要所以在讲建筑艺术欣赏时，我就放手让学生自学，大胆地把学习的主动权还给学生，鼓励他们想想、说说、谈谈、动脑、动口，让他们自己学会思维，学会分析，学会表达，不断培养他们的自学能力3.合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质因此，我在教学本课时，给学生提供较多的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上互相借鉴五、教学过程、创设情境，激趣导入同学们，去年国庆长假老师首次去北京旅游当我站在天安门脚下、当我走进故宫、当我踏入颐和园、当我登上万里长城时，我完全陶醉在祖国的怀抱里，第一次那么真实的感受到祖国母亲的壮美今天我将陪同大家一起登上天安门，踏上万里长城，走进祖国的著名建筑，去欣赏它们的辉煌!(课件出示：请您欣赏生边听音乐边欣赏美丽的建筑图片)这些建筑漂亮吗？对，这些建筑非常漂亮，欣赏之后让人向往，令人陶醉那么，你们想不想更深入的欣赏一下这些建筑呢？好，现在就让我们一同去游览一下这些建筑》）、探讨什么是建筑艺术?1、同学们，在没有踏上游览车去旅游前我想先和大家共同探讨一下什么是建筑艺术？同学们可以讨论交流一下2、指名回答师引导总结：同学们说的真好！将来同学们如有兴趣一定能成为最优秀的建筑艺术家！建筑艺术是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合中国建筑艺术，历史悠久，分布地域广，风格鲜明，有极强的传统风范从功能大体可分为宫廷建筑、宗教建筑、陵墓建筑、园林建筑、民居建筑等、建筑欣赏1、欣赏天安门、今天我们旅游的第一站将共同登上天安门现在请同学们看大屏幕，我们可以结合天安门的图片，并利用从各门学科中学的知识及课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料，相互合作，交流，探讨，总结一下天安门的建筑特点、既然我们今天是出来旅游，每到一处景点都要有导游才好！现在谁来为大家当导游，介绍一下天安门的建筑特点？、指名回答师引导总结：同学们真是太了不起了，我认为你们都是最优秀的导游！（课件出示：。
冀美版七年级下册美术 14欣赏建筑之美 教案
欣赏建筑之美教学目标：1.科学知识目标：能够初步欣赏和评价建筑艺术的造型美、空间美和环境美。
2.科学探究目标：了解建筑的主要类别，知道一些世界著名建筑。
3.情感态度与价值观：通过对建筑艺术的学习，激发学生关注了解身边的建筑，养成保护文物古迹的习惯。
教学重难点：中国古代建筑的主要特点及园林建筑的主要特色。
教学过程：导入：（直接导入）图片展示中国建筑，具有悠久的历史传统和光芒的成就。
从陕西半坡遗址开掘的方形或圆形浅穴式房屋开展到现在，已有六、七千年的历史。
修建在崇山峻岭之上、蜿蜒万里的长城，是人类建筑史上的奇迹；建于隋代的河北赵县的安济桥，在科学技术同艺术的完美结合上，早已走在世界桥梁科学的前列；现存的高达67.1米的山西应县佛宫寺木塔，是世界现存最高的木结构建筑；北京明、清两代的故宫，那么是世界上现存规模最大、建筑精美、保存完整的大规模建筑群。
至于我国的古典园林，它的独特的艺术风格，使它成为中国文化遗产中的一颗明珠。
中国建筑与欧洲建筑和伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。
内容一：中国建筑体系的特点？（提问学生）中国古代建筑艺术的特点是多方面的。
从美术鉴赏的角度来说，以下一些特点是应当了解的。
展示中国古代建筑木架构图片，从结构提问学生，教师小结（教参图1、图2）一、巧妙而科学的框架式木结构体系。
这是中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征。
因为中国古代建筑主要是木构架结构, 即采用木柱、木梁构成房屋的框架，屋顶与房檐的重量通过梁架传递到立柱上，墙壁只起隔断的作用，而不是承当房屋重量的结构局部。
“墙倒屋不塌”这句古老的谚语，概括地指出了中国建筑这种框架结构最重要的特点。
这种结构，可以使房屋在不同气候条件下，满足生活和生产所提出的千变万化的功能要求。
同时，由于房屋的墙壁不负荷重量，门窗设置有极大的灵活性。
此外，由这种框架式木结构形成了过去宫殿、寺庙及其它高级建筑才有的一种独特构件，即屋檐下的一束束的“斗拱”。
幼儿美术教案：欣赏漂亮建筑的多彩世界
幼儿美术教案：欣赏漂亮建筑的多彩世界一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿将会学会欣赏不同建筑风格的美，同时通过画画来表达自己眼中最美的建筑，激发幼儿的想象力和创意思维，培养观察美的好习惯，增强幼儿对世界的认识和体验。
二、教学内容1.欣赏从古到今不同的建筑风格2.谈论建筑美的内涵和表现形式3.利用绘画形式表达自己眼中的最美的建筑三、教学过程1.导入环节：通过一段短片来激发幼儿的好奇心观看一段关于世界各地不同建筑风格的短片，让幼儿们对不同建筑风格的美有初步的认知和了解。
2.欣赏环节：认识世界各地不同建筑风格老师向幼儿们介绍从古到今不同的建筑风格，如中国古代建筑、欧式建筑、现代化建筑等。
同时，老师通过展示一些著名的世界名建筑，如埃菲尔铁塔、金字塔、自由女神像等强调不同建筑风格的美，引发幼儿们对建筑美的兴趣和认识。
3.谈论环节：讨论建筑美的内涵和表现形式老师让幼儿们听听音乐，仔细观察一些经典的建筑，鼓励幼儿们大胆地谈论建筑美。
在讨论中，老师主动启发幼儿思考建筑美的内涵和表现形式，在引导下，幼儿能够逐渐了解建筑美的表现形式和内在含义。
4.实践环节：利用画画来表达自己眼中的最美的建筑老师让幼儿们自由发挥，画出他们眼中最美的建筑，并简单描述这个建筑的美和特点。
老师在幼儿画画的同时观察每位幼儿的想象力、创意和绘画技巧。
5.总结环节：总结本次课程教学内容在本次课程结束前，老师对本节课的主要内容进行总结，同时与幼儿交流本次课程的感受和体会，对于幼儿在绘画中的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价1.幼儿们可根据自己的想象力和创意来表达自己眼中最美的建筑。
2.幼儿能够从中领会建筑美的内涵和表现形式。
3.幼儿对不同建筑风格的美有初步的了解和认识，提高了他们对世界的认识和体验。
4.幼儿在画画中能够表达自己的想法和感受，提高了他们的绘画技巧和想象力。
五、延伸活动1.利用各种材料和工具，让幼儿模拟建筑，感受一下建筑设计的乐趣。
2.通过卡片配对等游戏，加深幼儿对不同建筑风格的印象和认识。
大学美育建筑美的教案
教案标题：大学美育——建筑之美课时：2课时年级：大学学科：美育教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解建筑美的基本概念，掌握建筑美的评价标准，能够欣赏和分析不同风格的建筑作品。
2. 过程与方法目标：通过教师的讲解、示范和学生的实践，培养学生对建筑美的感知能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的审美观，提高对建筑美的鉴赏能力，培养对建筑艺术的热爱和尊重。
教学重难点：重点：建筑美的基本概念、评价标准及其在不同建筑作品中的体现。
难点：对不同风格建筑作品的欣赏和分析。
教学准备：教师：准备相关建筑美的资料、图片、案例等。
学生：携带笔记本，做好记录准备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一系列建筑图片，引导学生关注建筑美，激发学生对建筑美的兴趣。
二、建筑美的基本概念（15分钟）1. 教师讲解建筑美的定义，使学生了解建筑美是指建筑物的形态、空间、色彩、质感等外在形式的美，以及建筑物所蕴含的文化内涵、历史价值、艺术表现等内在美的总和。
2. 教师介绍建筑美的评价标准，包括功能合理性、形式美感、创意独特性、文化内涵、环保节能等方面。
三、建筑美的体现（30分钟）1. 教师通过展示不同风格的建筑案例，如古典建筑、现代建筑、绿色建筑等，使学生了解不同风格建筑美的特点和魅力。
2. 学生分组讨论，分析所展示建筑案例中建筑美的体现，分享自己的看法和感受。
四、建筑美欣赏与分析（20分钟）1. 教师选取几个具有代表性的建筑案例，引导学生从形式、功能、文化内涵等方面进行欣赏和分析。
2. 学生结合所学知识，对所选建筑案例进行评价，提出自己的见解。
第二课时：一、建筑美实践（20分钟）1. 教师布置作业，要求学生结合自己的生活环境，发现身边的建筑美，用文字或图片的形式记录下来。
2. 学生分组讨论，分享自己发现的建筑美，互相交流心得体会。
二、建筑美与文化（20分钟）1. 教师讲解建筑美与文化的关系，使学生了解不同文化背景下的建筑美特点。
《欣赏建筑之美》教案
《欣赏建筑之美》教案一、教材分析:本课的内容是关于建筑的词汇,以及如何根据这些美学要素去欣赏建筑艺术,本课为接下来的两课作铺垫,同时本课建筑特性说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
1、教学目标:了解建筑艺术的含义和特性;了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个感性上升到理性的理解。
3、教学难点:让学生们了解建筑艺术的基本词汇,从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
二、教学方法与学法指导:1、我利用很多图片展示介绍知识,吸引学生注意力,使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片,不断采用欣赏?启发?归纳相结合的教学方法。
1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习,采用讨论法,小组合作法。
通过学生的小组合作,解决学生的个别差异,要求全组同学共同讨论。
三、教学过程:(一)导入:欣赏图片提出问题:什么是建筑艺术?(二)新知探究:环节一、什么是建筑艺术?1、建筑艺术的概念:是由空间和实体构成的艺术,它蕴含着建筑形式美的规律,并通过视觉给人以美的感受。
2、教师活动:多媒体出示概念。
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
环节二、建筑有哪些类型:(强调建筑的适用性)教师活动:用多媒体投出:宫殿、庙宇、陵墓、民居等。
学生活动:能分出哪些满足了人的物质要求?哪些满足精神需要?环节三:建筑艺术有哪些特性?(重点)(学生自己整理,分小组回答建筑艺术的四大特征)1、建筑史上三句名言:建筑是凝固的音乐。
建筑是石头的史书。
建筑是居住的机器2、四个特征:(1)科学性教师活动:用多媒体投出哥特式教堂图片,指导学生了解建筑的科学性。
学生活动:小组讨论并理解其科学性。
请同学选取一典型回答。
(2)适用性:建筑是实体与空间的结合。
(3)艺术性雨果:名言中外建筑:中外园林的不同特点(4)文化性一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态。
建筑之美教案
建筑之美教案
教案标题：探索建筑之美
教学目标：
1. 了解建筑的基本概念和特点，培养学生对建筑的审美意识。
2. 探索不同建筑风格和历史背景，了解建筑与文化、社会的关系。
3. 激发学生的创造力和想象力，引导他们设计并制作自己的建筑模型。
教学内容：
1. 建筑的定义和特点
2. 不同建筑风格的介绍：古典建筑、现代建筑、民族建筑等
3. 建筑与文化、社会的关系
4. 制作建筑模型的基本技巧和步骤
教学过程：
1. 导入：通过展示世界各地的著名建筑图片或视频，引发学生对建筑的兴趣，让他们谈谈自己对建筑的看法和感受。
2. 知识讲解：介绍建筑的基本概念和特点，以及不同的建筑风格和历史背景，让学生了解建筑与文化、社会的关系。
3. 案例分析：选择几个具有代表性的建筑案例，分析其设计理念、结构特点和文化内涵，让学生从中感受建筑之美。
4. 设计制作：引导学生根据所学知识，设计并制作自己的建筑模型，可以是仿照已有建筑，也可以是发挥想象创作全新的建筑。
5. 展示交流：让学生展示自己的建筑模型，并进行交流讨论，分享彼此的设计灵感和创作心得。
教学评估：
1. 课堂表现：学生对建筑知识的理解和表达能力。
2. 建筑模型：学生设计制作的建筑模型的创意和完成度。
3. 交流讨论：学生在展示交流环节的表现和思考深度。
教学延伸：
组织学生参观当地的著名建筑或者举办建筑设计比赛，拓展学生对建筑之美的理解和体验。
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《欣赏建筑之美》教案
一、教材分析：
本课的内容是关于建筑的词汇，以及如何根据这些美学要素去欣赏建筑艺术，本课为接下来的两课作铺垫，同时本课建筑特性说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解。
3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
二、教学方法与学法指导：
1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏•启发•归纳相结合的教学方法。
1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，采用讨论法，小组合作法。
通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
三、教学过程：
（一）导入：欣赏图片提出问题：什么是建筑艺术？
（二）新知探究：
环节一、什么是建筑艺术？
1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
2、教师活动：多媒体出示概念。
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
环节二、建筑有哪些类型：（强调建筑的适用性）
教师活动：用多媒体投出：宫殿、庙宇、陵墓、民居等。
学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？
环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）（学生自己整理，分小组回答建筑艺术的四大
特征）
1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐。
建筑是石头的史书。
建筑是居住的机器
2、四个特征：
（1）科学性
教师活动：用多媒体投出哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。
学生活动：小组讨论并理解其科学性。
请同学选取一典型回答。
（2）适用性：建筑是实体与空间的结合。
（3）艺术性
雨果：名言
中外建筑：中外园林的不同特点
(4)文化性
一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态。
教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征。
学生活动：小组讨论并汇总答案。
环节四：建筑艺术有哪些语汇：
建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？
1、形体
2、比例
3、尺度
4、均衡
5、节奏
6、色彩与质感受
7、环境
（三）、拓展：提高实践能力
分析建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？
四、课堂小结：
我们对建筑艺术的内涵、类型、特性和表现语汇有了初步的认识。
艺术来源于生活、只有在生活中不断观察和体悟，才能培养出一双懂得欣赏建筑之美的眼睛。