《逃家小兔》阅读欣赏课
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
2024优质逃家小兔绘本优质课件完美版
2024优质逃家小兔绘本优质课件完美版一、教学内容本节课我们将使用《逃家小兔》绘本作为教材，主要围绕该绘本的第三章节“小兔的冒险”进行详细教学。
内容包括：分析小兔离家出走的原因，探讨小兔在冒险过程中的心情变化，以及小兔与妈妈重逢的温馨场景。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，培养观察力、理解力和想象力。
2. 教育学生学会理解父母的爱，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 培养学生的情感表达能力，学会表达自己对家庭的爱。
三、教学难点与重点难点：理解小兔在冒险过程中的心情变化，以及如何表达对家庭的爱。
重点：通过绘本阅读，让学生感受家庭的温暖，学会珍惜亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔绘本、PPT课件、卡片、贴纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示逃家小兔的图片，引导学生关注绘本封面，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：带领学生共同阅读第三章节“小兔的冒险”，期间穿插讲解，引导学生关注小兔的心情变化。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演小兔和妈妈，进行角色扮演，体验小兔冒险的过程。
4. 例题讲解：针对小兔心情变化的部分，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生绘制小兔冒险的心情变化图，锻炼学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》第三章节：小兔的冒险2. 主要内容：小兔离家出走的原因小兔冒险过程中的心情变化小兔与妈妈重逢的温馨场景七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制小兔冒险的心情变化图。
（2）写一篇关于“我心中的家庭”的短文，表达自己对家庭的爱。
2. 答案：（1）心情变化图：学生可根据课堂所学，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读和实践活动，让学生深刻理解了家庭的重要性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享所学内容，增进亲子关系，将课堂所学应用于生活。
同时，推荐学生阅读其他有关家庭题材的绘本，拓宽阅读视野。
《逃家小兔》阅读指导课
（二）放手阅读全书，帮助学生整体把握故事情节
1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变化了。
大家猜猜，小兔会作哪些变化呢？
下面我们轻轻地打开书本，看看这只小兔逃家的故事。（出示要求）老师提醒。大家放声来读，不但读准字音读通句子，还要留心一下小兔共做了几次变化？分别变成什么？（生自由读故事）
4、小兔一次又一次失败了。此时此刻，如果换了你是小兔，还会生出新的出逃主意吗？请大家发挥自己丰富的想象力，再用这样的句式说一说小兔和兔妈妈相互较量的对话。
（三）提升阅读体会
1、没有办法不崩溃了。小兔尽管绞尽脑汁，可是逃来逃去，他发现最终还是没有逃得了妈妈的追赶。怎么办呢？伏在草丛里，他一动也不动了。他好像累了。又似乎是在喘息。他在想什么呢？（出示伏在草丛中的图）
1、有一天，小兔突然要离开自己的家了，小兔说“妈妈，我要跑走啦！”
（1）小兔说完，妈妈会怎样？她可能会怎么想？（跑到哪儿我都能追到、为什么要跑呀？家里不好吗？爸爸妈妈不爱你吗？）
师评:这一切来得是如此的突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：(出示)“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”就这样，一场幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
2、妈妈此时一定十分高兴，故事的最后也很有意思，瞧，妈妈是怎么说的？（出示：“来根胡萝卜吧！”）
3、妈妈为什么这么说？妈妈的理解与关心，让小兔倍感温暖，小兔知道妈妈的爱如海水般滔滔不绝，像天空般无边无际。让我们替小兔再次大声喊出来吧：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
是啊，小兔是如此的幸福，那是不是只有小兔的妈妈爱自己的孩子呢？（不是）?其实世界上所有的妈妈都爱自己的孩子。
部编版语文一年级下册 《逃家小兔》 绘本阅读 教案
《逃家小兔》绘本阅读教学设计一、教材分析：《逃家小兔》讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
故事中兔妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
二、教学目标：1.引导学生通过看图、猜测阅读，想象创编、角色体验等多种形式的阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
2.积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
3.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
三、教学重点：借助绘本，欣赏了解故事内容，感知“如果你变成……我就变成……”这一句式，让孩子根据图画创编故事。
四、教学难点：通过兔妈妈和小兔子之间有趣的对话，发现语言的魅力。
五、教学过程一、谈话导入：1.师：今天，老师给同学们带来一位新朋友，想认识它吗？那你猜猜它是谁？出示：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
”（生：小兔子）2.师：这是一只怎么样的小兔子？（可爱、聪明、机灵）有一天，有一只可爱的小兔子生出一个奇怪的想法，它对妈妈说：“我要离家出走了。
”于是，逃家小兔的故事就这样诞生了。
（板书）3.出示课件：看这本书的封面，在碧绿的草地上有两只兔子，你猜一下哪只是逃家小兔？（生：小的）4.师：那只肥肥大大的兔子，可能是——（生：兔妈妈）那么它们两个在草地上可能说什么呢？5.师：兔妈妈听到小兔子这样说，它会怎么做呢？（生：追它，跟着它）6.师：咱们看故事中的兔妈妈是怎么做的？预设：原来你跟兔妈妈想得一样啊！（出示图字）（生读）二、师生共读绘本师：咱们看插图，小兔子在前面逃，妈妈在后面追。
（板书：逃）兔妈妈为什么要去追小兔呢？（生：因为你是我的宝贝啊！）师：小兔想：妈妈跑得那么快，我一下子就被追到了，那可不行，我得变成什么东西逃走，妈妈就找不到我了。
于是，小兔子就像孙悟空一样变着法子逃跑。
（一）变成小鱼。
幼儿园绘本逃家小兔教案课件
幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养幼儿尊老爱幼的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节，体验母爱的温暖。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对亲人的关爱，学会感恩。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。
四、教学过程1. 导入：通过播放温馨的背景音乐，让幼儿感受家的温暖。
教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁和谁的故事？”2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 角色体验：教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈，进行角色体验，让幼儿感知母爱的伟大。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会感恩。
5. 绘画表达：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家人，并鼓励幼儿分享自己的画作。
五、作业设计1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，分享自己在课堂上的感受。
2. 延伸活动：家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性，并表现出对家人的关爱。
七、教学内容拓展1. 亲情故事会：定期举办亲情故事会，让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。
《逃家小兔》绘本PPT课件
01
故事概述
《逃家小兔》讲述了一个小兔子想要离家出走的故事。小兔子的妈妈告
诉他，如果他离家出走，无论他变成什么，妈妈都会找到他。
02 03
绘本特色
《逃家小兔》以其独特的插画风格和温馨的故事情节而闻名。赫德的插 画风格简洁明了，色彩鲜艳，非常适合儿童阅读。此外，故事中的对话 和互动性也很强，能够吸引孩子和家长一起阅读。
主题思想
通过这个故事，向孩子们 传递家庭的重要性和亲情 的温暖。
角色设定
兔宝宝
好奇心强，想要探索外面的世界。
兔妈妈
温柔、智慧，为了保护孩子而不惜 一切代价。
其他动物角色
在故事中扮演着重要的角色，与兔 宝宝为好奇心和渴望 自由而离家出走。
兔妈妈的追逐
爱的教育
02
通过兔妈妈对小兔子的关爱和呵护，让孩子感受到母爱的伟大
和温暖，培养感恩之心。
情感调节
03
故事中的情感起伏教会孩子如何调节自己的情绪，保持积极乐
观的心态。
想象力培养
激发创造力
绘本中的丰富想象力和创意，能够激发孩子的创造力，培养其独 立思考和创新能力。
拓展思维空间
通过故事情节的展开，引导孩子从不同的角度思考问题，拓展其 思维空间和视野。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
故事寓意深入浅出
许多读者认为，《逃家小兔》通过简单易懂的故事情节，向孩子们传 递了家庭、爱与成长的深刻寓意。
专家评价
艺术价值高
绘本的插图风格独特，色彩丰富，被专家赞誉为具有很高的艺术 价值和审美体验。
教育意义突出
教育专家认为，《逃家小兔》通过富有想象力的故事情节，引导孩 子们培养积极向上的心态和价值观。
2024优质逃家小兔绘本ppt课件完美版
逃家小兔故事简介逃家小兔是一只充满好奇心和冒险精神的小兔子，它总是梦想着逃离自己的家园，去探索更广阔的世界。
在故事中，逃家小兔遇到了各种困难和挑战，但是它从未放弃，总是勇敢地面对并克服障碍。
通过逃家小兔的冒险经历，故事向读者传递了勇气、坚持和成长的重要价值观。
01逃家小兔绘本的作者是玛格丽特·怀兹·布朗，她是一位著名的儿童文学作家和插画家。
02玛格丽特·怀兹·布朗的创作灵感来源于她对自然和动物的热爱，以及对儿童成长过程的深刻洞察。
03她的作品风格独特，语言简练而富有诗意，深受孩子们的喜爱。
作者及创作背景画面中的细节描绘丰富而细腻，无论是逃家小兔的形象还是背景的描绘都栩栩如生，使读者仿佛置身于故事之中。
此外，绘本的文字排版和字体设计也非常考究，与画面风格相得益彰，进一步增强了读者的阅读体验。
逃家小兔绘本采用了精美的水彩画风格，色彩柔和而富有层次感，给读者带来温馨舒适的视觉感受。
绘本风格与特点逃家小兔离家出走的情节小兔在森林中的奇妙遭遇小兔与家人的重逢及情感变化故事情节梳理01小兔勇敢、好奇、顽皮，渴望探索外面的世界02兔妈妈慈爱、担忧、坚强，始终牵挂着小兔03森林动物友善、互助，为小兔提供帮助和庇护角色形象分析家庭的重要性无论小兔走到哪里，家人的爱和关怀始终如一，体现了家庭在孩子成长过程中的不可替代性。
勇敢探索的精神小兔敢于离家出走，勇闯森林，展现了孩子勇敢、好奇的天性，鼓励孩子们勇于探索未知的世界。
友谊与互助在森林中，小兔结识了许多动物朋友，它们相互帮助、共度难关，传递了友谊与互助的价值观。
回归与成长经历了一番冒险后，小兔最终回到家人身边，变得更加成熟和懂事，体现了孩子在成长过程中需要经历磨练和挫折才能更好地成长。
主题思想探讨画面构图技巧巧妙运用对角线构图，增强画面的动感和空间感，使得小兔子的逃跑路线更加引人注目。
运用近大远小的透视原理，突出前景与背景的空间关系，营造出深远的场景效果。
(2024年逃家小兔绘本公开课课件
(2024年逃家小兔绘本公开课课件一、教学内容本节课选自《逃家小兔》绘本，围绕家庭、爱与成长的主题展开。
教学内容主要包括教材第一章节《逃家小兔的故事》，详细讲述小兔子离家出走的过程中，妈妈兔子如何用爱引导它回家的温馨故事。
二、教学目标1. 让学生理解绘本故事的内容，感受家庭、爱与成长的情感主题。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生关爱他人，珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入理解绘本故事的情感内涵，培养学生的表达能力。
教学重点：让学生通过阅读绘本，感受家庭、爱与成长的主题。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔绘本、PPT、挂图等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示逃家小兔的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：详细讲述逃家小兔的故事，引导学生关注故事中的情感细节。
3. 实践情景引入：让学生设想自己是一只离家出走的小兔子，感受故事中小兔子的心情。
4. 例题讲解：分析故事中妈妈兔子如何用爱引导小兔子回家的过程，让学生理解家庭、爱与成长的重要性。
5. 随堂练习：让学生分小组讨论，分享自己在家庭中感受到的爱，并以绘画或写作的形式表达出来。
六、板书设计1. 逃家小兔的故事梗概2. 家庭、爱与成长的重要性3. 学生的作品展示七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于家庭、爱与成长的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享所学内容，增进亲子关系，同时开展关于家庭、爱与成长的主题活动，让学生在实践中进一步体会主题意义。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生深入理解绘本故事的情感内涵，培养学生的表达能力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
3. 作业设计：结合生活经历的作文题目及答案的指导。
逃家小兔绘本公开课
逃家小兔绘本公开课一、教学内容本节课选取了《逃家小兔》绘本进行教学。
该绘本讲述了小兔子不想成为妈妈的小兔子，于是决定离家出走，变成各种东西。
然而，无论他变成什么，妈妈总能找到他。
小兔子决定变成妈妈的小兔子，因为他们彼此相爱。
二、教学目标1. 帮助学生理解绘本中的故事情节，培养学生对家庭和亲情的认识。
2. 培养学生运用想象力，创造自己的故事。
3. 培养学生学会表达自己的情感，增进同学之间的交流。
三、教学难点与重点重点：理解绘本故事情节，培养学生对家庭和亲情的认识。
难点：如何引导学生运用想象力，创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：绘本《逃家小兔》，多媒体设备。
学具：画笔、画纸，用于学生创作。
五、教学过程1. 引入：通过播放《逃家小兔》绘本的动画版，引起学生对故事的兴趣。
2. 讲述：教师生动讲述绘本故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：学生分享自己对故事的理解，教师引导学生思考家庭和亲情的重要性。
4. 创作：学生根据故事情节，运用想象力，创作自己的故事。
5. 分享：学生互相展示自己的创作，并分享创作过程中的思考。
六、板书设计板书内容：家庭、亲情、想象力、创作七、作业设计作业题目：请根据《逃家小兔》的故事情节，创作一个关于家庭和亲情的短故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对绘本故事的理解较为深入，能够较好地表达自己对家庭和亲情的认识。
在创作环节，大部分学生能够运用想象力，创作出有创意的故事。
但在讨论环节，部分学生较为内向，未能积极参与讨论。
在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生的需求，鼓励他们表达自己。
拓展延伸：引导学生阅读更多关于家庭和亲情的绘本，如《爱心树》、《团圆》等，进一步加深学生对家庭和亲情的认识。
同时，可以组织学生进行家庭亲情主题的绘画活动，让学生通过绘画表达对家庭和亲情的理解。
重点和难点解析一、引入环节的细节补充和说明在引入环节中，使用《逃家小兔》绘本的动画版来吸引学生的注意力是一个重要的细节。
逃家小兔绘本阅读公开课教案
《逃家小兔》公开课白鹭屿校区陈冰冰教学目标1.师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2.引导学生学会用阅读文字、观察插图、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本，培养孩子看、听、想、说的能力，养成良好的阅读习惯。
3.通过以一带多的发展性阅读方式，形成班级图书漂流。
教学重点：激发学生阅读绘本的兴趣。
教学难点：学会阅读绘本的方法。
教学准备课件、贴图、绘本。
教学过程一、激趣导入小朋友，你喜欢猜谜语吗？我们来猜几个有关动物的谜语，怎么样？1、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（燕子）2、小时穿黑衣，长大披绿袍，庄稼的朋友，捉虫顶呱呱。
（青蛙）3、头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
（公鸡）4、耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。
（兔子）二、指导读封面、环衬、扉页今天我们一起来读一个关于兔子的故事，你们看！（一）封面、封底。
这是书的封面，封面就像图书的第一道门，会读书的孩子绝不会错过一本书的封面。
1、关注封面文字：孩子们，你从封面上发现了什么？这里不仅有故事的名字，还告诉我们这本书的故事是一位叫玛格丽特·怀兹·布朗的女作家写的，书里的画是一位叫克雷门·赫德的画家画的。
他们都是美国人，所以他们的名字特别长。
同时我们中国小朋友要想看懂这本书，多亏了一位叫黄迺毓的叔叔为我们翻译。
2、关注封面图片。
3、小朋友你们瞧，这是书的封底，这红红的底啊，就是书的封底，封底上有时候会有对书的概括，有时候会有书的介绍，看了之后会让你很想很想看看里面到底讲了什么故事。
（二）蝴蝶页。
看老师把书拿好，轻轻地翻过去。
翻书的时候咱们要小心翼翼地翻阅，因为书是我们的好朋友。
咦，什么都没有？其实这就是图书的第二道门，是书的环衬，叫做蝴蝶页，淡淡的黄色好象在告诉我们，这一定是个温馨有趣的故事。
（三）扉页。
快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！瞧，这位就是玛格丽特·怀兹·布朗，她为我们这些小读者写了100 多本童书。
绘本《逃家小兔》电子课件
引导孩子理解家庭关系重要性
家庭关系的呈现
故事中呈现了家庭成员之间的亲密关系，以及彼此之间的关爱和支 持，有助于孩子理解家庭关系的重要性。
家庭角色的认知
通过阅读故事，孩子可以了解到不同家庭成员的角色和责任，增强 对家庭角色的认知。
家庭情感的体验
故事中的情感表达可以让孩子感受到家庭的温暖和幸福，培养孩子的 家庭情感。
设法地找到他，保护他。
耐心包容
兔妈妈对小兔的顽皮和任性表现 出了极大的耐心和包容，她从不 责怪小兔，而是用爱和智慧引导
他。
勇敢坚强
在寻找小兔的过程中，兔妈妈表 现出了勇敢和坚强的一面，她不 怕困难，不惧挑战，只为了找到
自己的孩子。
其他角色介绍
01
02
03
小鱼
小兔变成小鱼后遇到的角 色，他帮助小兔体验了水 中的生活，让小兔感受到 了不同的世界。
绘本风格与特点
画风清新可爱
01
绘本采用水彩画风格，色彩柔和而清新，给人一种温2
画面中的细节处理非常精细，无论是小兔子的表情还是背景的
描绘，都充满了童趣和想象力。
文字与图画相辅相成
03
绘本中的文字简洁明了，与图画相互补充，共同构建了一个充
满想象力的故事世界。
02 角色分析与解读
相关主题延伸活动设计
情感教育
结合《逃家小兔》的故事情节， 设计情感教育活动，引导学生理 解家庭、亲情的重要性，培养学 生的情感表达和沟通能力。
创意写作
以《逃家小兔》为蓝本，引导学 生进行创意写作，鼓励学生发挥 想象，创作属于自己的故事，提 高学生的写作能力。
艺术创作
结合故事内容，引导学生进行艺 术创作，如绘画、手工制作等， 展现学生对故事的理解和创意， 同时培养学生的艺术素养和审美 能力。
高清《逃家小兔》绘本故事ppt课件
高清《逃家小兔》绘本故事ppt课件•绘本背景与作者简介•绘本内容解读•绘本教育价值探讨目录•绘本在家庭教育中的应用•绘本在学前教育中的应用•绘本延伸活动设计01绘本背景与作者简介玛格丽特·怀兹·布朗生平源于作者与孩子们讲故事的经历，从孩子们感兴趣的话题中汲取灵感。
绘本中的小兔子形象可爱，故事情节富有想象力，容易引起孩子们的共鸣。
通过小兔子的冒险经历，传达了家庭、爱与成长的主题。
《逃家小兔》创作背景获奖荣誉及影响荣获美国凯迪克大奖，成为经典儿童绘本之一。
被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎。
故事深入人心，成为许多家庭亲子共读的必选书目。
02绘本内容解读故事背景主要角色情节发展030201故事梗概与角色介绍画面风格及特点分析画面风格绘画技巧视觉效果情感表达与主题思想主题思想情感表达探讨了成长、爱与亲情的主题，引导孩子们珍惜家庭、感恩母爱，同时鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
教育意义03绘本教育价值探讨促进家庭和谐绘本中的故事情节和角色塑造有助于家庭成员之间更好地沟通和交流，形成良好的家庭氛围。
增进亲子感情通过共读绘本，父母与孩子能够建立更紧密的情感联系，增强彼此之间的信任和理解。
提升家庭教育质量以绘本为媒介，父母可以引导孩子认识世界、学习知识，同时培养孩子的阅读兴趣和习惯。
亲子关系培养1 2 3丰富视觉体验拓展思维空间鼓励创意表达想象力激发情感教育与心理成长情感认知01情绪管理02心理成长0304绘本在家庭教育中的应用阅读引导技巧预测和推测在阅读前，让孩子根据封面或标题预测故事内容，激发阅读兴趣。
提问和讨论在阅读过程中，适时提出问题引导孩子思考，加深对故事的理解。
角色扮演和朗读鼓励孩子扮演故事中的角色，进行朗读和表演，提高阅读参与度和口语表达能力。
家庭活动设计建议亲子共读故事续写手工制作家长如何引导孩子阅读《逃家小兔》了解孩子兴趣创造阅读氛围鼓励自主阅读05绘本在学前教育中的应用幼儿园课程资源整合丰富课程内容跨学科融合拓展教育资源师生互动与课堂氛围营造增强师生互动激发幼儿兴趣营造温馨氛围情景教学法角色扮演法创意表达法利用绘本中的故事情节和场景，创设相应的教学情境，让幼儿在身临其境中感受故事内涵。
大班绘本《逃家小兔》PPT课件
妈妈在每一次变化中都能找到小 兔子，展现出母爱的无私与伟大
。
作者及创作背景
作者玛格丽特·怀兹·布朗，美国 著名儿童文学作家，创作多部 经典作品。
《逃家小兔》创作灵感来源于 作者与儿子间的亲子互动，充 满温馨与爱意。
作品以简单生动的文字和细腻 传神的插图赢得了广泛赞誉。
绘本风格与特点
人文关怀精神传递
01
关注个体内心世界
通过描绘小兔的内心活动和情感变化，引导幼儿关注自己的内心世界，
学会表达情感、调节情绪。
02
尊重生命和自然
故事中兔妈妈对小兔的关爱和呵护，体现了对生命的尊重和保护，引导
幼儿尊重生命、热爱自然。
03
传递爱与关怀
整个故事充满了爱与关怀的氛围，通过兔妈妈和小兔之间的互动，传递
小兔子的好朋友，一起玩耍和探 险，给小兔子带来了友谊和快乐
。
大灰狼
故事中的反派角色，企图捉拿小兔 子，但最终被小兔子的机智和勇敢 所击败。
其他小动物
故事中还有一些其他的小动物角色 ，如小松鼠、小刺猬等，它们与小 兔子一起构成了丰富多彩的动物世 界。
03
故事情节梳理与展示
故事情节概述
绘本开篇
介绍小兔子想要离家出走的原因 和背景。
勇敢冒险
虽然小兔子年纪小，但它 敢于冒险，追求自由和独 立。
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔子充满了无 尽的爱和关怀，总是温柔 地照顾着小兔子。
理解包容
兔妈妈能够理解小兔子的 好奇心和冒险精神，对它 给予支持和鼓励。
智慧引导
兔妈妈用智慧的方式引导 小兔子认识世界，帮助它 成长。
其他角色介绍
小花猫
图画与文字关系探讨
一年级语文《逃家小兔》绘本教学评课稿
趣法交融情意共生——评一年级《逃家小兔》绘本教学绘本通过奇妙鲜活的图像、生动趣味的词句，呈现世界万物的潜在美感。
它开启了孩子的心灵之眼，传递真的发现、善的启示、美的洗礼，提供阅读乐趣和艺术美感，启发孩子的想象力与创造力。
2022 年版《义务教育语文课程标准》中，“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段学习内容提到：“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣”；“整本书阅读”学习任务群第一学段学习内容规定：“阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐”。
从课标要求中我们可以发现一年级的整本书阅读主要是为了激发学生阅读的兴趣，引导感受多姿多彩的生活，体会读书的快乐。
我们觉得彭老师执教的《逃家小兔》绘本阅读这一课，采用结构化、活动化教学较好完成了这些任务，达成了课标要求。
一、巧设情境激发兴趣情境的创设，使静止的图画文字变得生动形象，富有感染力，可以刺激学生的感官，调动学生学习的积极性。
这节课根据学生的心理特征，设计了有趣的情境，有效激发了学生的学习兴趣。
1.课前情境巧妙激趣课前热身活动“小兔子乖乖”，巧妙链接绘本主人公，让学生在游戏中感受快乐，迅速破冰，调动学生学习积极性，同时在老师和学生的互动中，通过语言引导“如果我是大灰狼来敲门，你就……，如果是兔妈妈来敲门，你就……”，巧妙渗透句式如果……就……为后面学习表达做铺垫的同时，又让学生迅速带入角色，积极融入课堂。
2.课中活动持续激趣这节课采用猜、看、想、演、对对碰、讲故事等活动化的教学，引领学生在想一想、演一演、讲一讲中转换角色，让学生学得更生动有趣。
首先聚焦“逃”字，老师引导学生结合题目进行猜想、再根据故事往后反复猜，让学生们在预测和对照的过程中充满兴致。
其次，引导学生仔细观察图片，发现其中的有趣之处，并进一步思考、想象从而感受兔妈妈对小兔子的深深关爱。
为了让孩子们更深入地参与到学习中来，还开展了角色扮演活动，让学生们亲身体验角色，投入表演中，获得积极的情感体验，充分调动了学生的学习积极性。
幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思教学目标1.通过绘本故事《逃家小兔》，引导幼儿欣赏美丽自然风景，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.培养幼儿发现问题、解决问题的意识，促进幼儿语言、认知、情感和动手能力的发展。
3.培养幼儿爱护小动物的情感，并且了解保护环境的重要性。
教学准备1.绘本故事《逃家小兔》。
2.互动问答卡（关于小兔生活的问题）。
3.裁纸、拼贴材料、彩色纸等。
教学活动活动一：引导欣赏美丽的自然风景1.通过教师讲述，向幼儿介绍故事中小兔认为最美丽的地方。
2.让幼儿围绕故事的风景作画，用幼儿自己的方式表达自己眼中最美丽的自然风景。
3.拓展幼儿的语言表达能力，引导幼儿说出自己画的图案，并结合图片进行说明。
活动二：培养幼儿自主解决问题的能力1.准备互动问答卡，问题涉及小兔生活中的常识，比如小兔睡在哪里、吃什么，等等。
2.让幼儿围成小组互相出问题，别的小组的幼儿进行回答，并且对回答的正确性进行讨论和反思。
3.教师引导幼儿思考，如果小兔的家出现问题，应该怎么办？让幼儿自由发挥想象，选出自己认为最好的解决办法。
活动三：加深幼儿对小动物的关爱和保护环境的意识1.让幼儿动手制作小兔的家，让幼儿体验建造的过程。
2.教师介绍一些保护环境的知识点，并引导幼儿思考，为什么要保护环境。
3.让幼儿自由发挥，再次设计和制作小兔的家，让幼儿考虑如何保护环境，增强环保意识。
教学体会通过这节课的教学，幼儿们在故事中发现了生活中的各种问题，学会了通过自己的思考和行动去解决问题，增强了幼儿的动手能力和语言表达能力。
同时，这节课也让幼儿们深深地感受到了保护环境的重要性，培养了幼儿的环保意识。
我们希望在今后的教学中，继续注重培养幼儿的解决问题的能力和环保意识，让他们做出更好的贡献。
《逃家小兔》绘本故事课件.
《逃家小兔》绘本故事课件.一、教学内容本节课我们将学习《逃家小兔》绘本故事。
该故事选自教材第三章“亲情与成长”单元，详细内容主要围绕小兔子与妈妈之间的亲情互动，通过小兔子逃离家的经历，描绘出母爱的伟大和家庭教育的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《逃家小兔》绘本故事的内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，增强学生的亲情观念。
3. 通过分析故事中的人物形象和情节，培养学生的批判性思维和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物心理，理解母爱的伟大。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的亲情观念和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、《逃家小兔》绘本、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示《逃家小兔》绘本的封面，引发学生的好奇心，让学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2. 讲解：教师带领学生阅读绘本，讲解故事情节，分析人物形象，引导学生体会母爱的伟大。
3. 实践情景引入：让学生设想自己是小兔子，遇到类似情况会如何应对，培养学生的同理心。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅亲情主题的插画，锻炼学生的动手能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 人物关系图：小兔子妈妈3. 关键情节：小兔子逃离家、妈妈寻找、重逢七、作业设计1. 作业题目：结合《逃家小兔》的故事，写一篇关于亲情的短文。
答案：例文：亲情的力量——《逃家小兔》读后感2. 拓展延伸：让学生采访家人，了解他们小时候的亲情故事，分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《逃家小兔》绘本故事，让学生感受到了亲情的伟大。
课后，教师应关注学生对亲情观念的实践，鼓励学生在生活中关爱家人，传递温暖。
同时，教师可以组织亲情主题的班会活动，让学生分享自己的亲情故事，进一步深化学生对亲情的理解。
《逃家小兔》评课稿
《逃家小兔》评课稿1、选材新颖，紧扣兴趣1、兴趣是最好的老师。
很古老的一句话却历经沧桑而依然魅力无限，这就是经典。
心理学家陈鹏以前这样评价绘本给儿童带来的影响：当孩子读第1遍时，会享受一个有趣的故事；当孩子读第2遍时，会懂得一种认知的方法；当孩子读第3遍时，会学会一些有用的知识；当孩子读第4遍时，会完成一样动手的作品；当孩子读第5遍时，会掌握一项思考的窍门；当孩子读第6遍时，会了解一类生活的情趣；当孩子读第7遍时，会体验一次好玩的游戏；当孩子读第8遍时，会想象一幅美丽的图画；………绘本让儿童的生活变得精彩。
一节作文课只有学生觉得有趣了，才能写出有趣的文章。
这节课其实在是学生不知道是作文课这样一种情景中开始的。
对于绘本大家都很喜欢，所以一开始的心情就会放松。
在整个学习过程中，教师就是抓住了学生有话想说有话好说的这个时候开始让学生动笔，这样学生从读到写显得比较自然，而且对于学生注意力中上也实行了合理的分配。
而且故事的一开始就是小兔子想要离家出走。
老师抓住“他为什么要离家出走呢？”这个问题让孩子们能根据自己的生活经验展开猜想既是学生对故事情节的一次猜想也是教师对学生思维水平和心理感受的一次了解。
而故事情节的发展一度使学生在理解上和心理上出现一个巨大的落差，这个落差不但能够唤起他们的学习兴趣，而且潜意识中能够协助他们体会到兔妈妈的慈祥、温暖和智慧。
到课堂最后教师又让学生来对主人公来说说话，让学生用自己的心和口说出对故事的理解对兔妈妈的爱，对小兔子这种离家出走行为的一种再思考。
2、合理设计，重点突出。
这个绘本故事不长，但每组对话形式相似，故事情节雷同。
所以教师在处理时实行了取舍。
今天表现的绘本其实仅仅故事的三分之二。
这样既不影响学生对故事情节对故事中心的把握同时也方便作文练习的切入，同时也能引起学生的兴趣继续去读故事中没有讲到的部分。
3、注重观察，体验情感。
教师注重引导学生实行图画观察和理解。
绘本故事的一个很的特点就是利用有趣的插画协助理解和深化故事情节和内涵。
《逃家小兔》绘本阅读指导课件
“如果你来追我，”小兔子说，“我就变成一 条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”
“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就 变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不 着。” “如果你变成一个登山的人，”小兔子说， “我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园 里。”
“如果你变成一块高高山崖上的石头，” 妈妈说，“我就变成一个登山的人，我会爬 上山顶，找到你。”
“如果你变成一个登山的人，”小兔 子说，“我就变成一朵小红花，藏在 一个秘密的花园里。”
“如果你变成一朵小红花，”妈妈 说，“我就变成一个园丁，我会在花 丛里发现你。”
“如果你变成一个园丁，发现了我，” 小兔子说，“我就变成一只鸟儿，从你 身边飞走。”
故事大王
“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，” 妈妈说，“我就变成一棵树，让你来我枝头做 窝。”
“如果你变成溪里的鱼儿，”妈妈说，“我 就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”
“如果你变成一块高高山崖上的石头，”妈 妈说，“我就变成一个登山的人，我会爬上山 顶，找到你。”
“如果你变成一朵小红花，”妈妈说，“我 就变成一个园丁，我会在花丛里发现你。”
“如果你变成一棵树 ，”小兔子说， “我就变成一只小帆船，飘得远远的。”
“如果你变成一只小船 ，” 妈妈说， “我就变成风，吹着你，让你开往回家的方 向。”
“如果 “我就变成
，”小兔子说， 。”
“如果你变成 “我就变成
，”妈妈说， 。”
“如果你变成吹着我的风，”小兔子说，“ 我就变成空中飞人，在你摸不着的地方荡秋 千。”
“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞 走，”妈妈说，“我就变成一棵树， 让你来我枝头做窝。”
逃家小兔绘本阅读教学课件
逃家小兔绘本阅读教学课件逃家小兔绘本阅读教学课件导语：《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
以下是为大家整理的逃家小兔绘本阅读教学课件，希望能够帮助大家！教材分析：爱是人类永恒的话题，而在孩子心中播撒爱的种子是我们每一个教师的责任。
绘本，犹如春风，吹开了孩子内心的真善美之花。
《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
在教学中，我将“爱”的主线贯穿始终，主要通过幻灯课件并结合背景音乐有感情地讲故事创设爱的氛围；在分析故事时从图画的细节中寻找爱的踪迹；在学说故事角色对话时理解爱的含义；在最后师生、生生之间的互动中升华爱的情感。
这正是以绘本为载体，让孩子们在感受中理解爱，在理解中体验爱，在体验中表达爱的方式让孩子们从小拥有一份爱的情感。
教学目标1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；2.选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；3.学会用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本；4.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“如果你变成……，我就变成……”这一句式。
教学难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动准备：绘本PPT小兔图片教学过程：一、谈话导入1.今天，老师给大家带来一个有趣的绘本，名字叫《逃家小兔》（板题）。
看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方了？）过渡：那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧！2．（课件：封面图）瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢！你知道小兔子在和妈妈说什么吗？3.出示第一幅黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
总结逃家小兔绘本故事赏析
逃家小兔绘本故事赏析大班语言绘本教案：逃家小兔活动目标:1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈之间的变化的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿的阅读兴趣。
活动准备:1、逃家小兔PPT2、由小兔变成的高山上的大石头、小花、小鸟、小帆船、空中飞人、小男孩。
活动过程:一、教师引导幼儿观察封面，引导幼儿了解书名。
教师:今天我们来学一本关于小兔的图书，先来看看图，说说你看到了什么。
教师:请一位小朋友将你听到的合起来说一说。
教师:在这么美的田野里，兔妈妈和小兔子在说话，猜猜它们在说些什么？教师:周围的景色这么漂亮，你如果是这只小兔，你愿意永远住在这美丽的田野里，住在这小小的树洞里吗？教师:小兔也不想，所以今天我们要学的这本书叫——《逃家小兔》。
二、教师引导幼儿阅读理解故事第一段。
1、提问教师:小兔要逃走了，妈妈会怎样？教师:当妈妈来找小兔时，小兔必须逃到妈妈不知道的地方，会是哪呢？请你们来说一说。
（当幼儿的看法有偏差时，应明确地将自己的观点告诉与他。
）教师:我们一起来看看故事中的小兔逃到哪里去了。
2、出示图片教师:这只小兔把自己变成了什么？我要考考你的观察力。
这是一张黑白的画，请问你看见什么？教师:这条小鱼全身都是白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。
教师:小兔说如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
兔妈妈听了这些话之后该怎么办？请你来帮兔妈妈想想办法。
教师:我们来看一看到底是哪些小朋友猜中了。
妈妈说——如果你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。
兔妈妈它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜去抓小兔？教师:你说小兔会上当吗？故事路的小兔可带劲了，看妈妈这样玩儿，它也想跟妈妈再玩儿下去。
这只小兔它要想孙悟空一样变变变了。
三、引导幼儿利用图片，大致说出故事内容。
1、出示图片。
教师:看，它又变成了哪些？（教师将高山上的大石头、小花、小鸟、小帆船、空中飞人、小男孩按顺序出示。
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6、（课件彩图）嗬！兔妈妈真的变成爬山的人了（引导生察图，哦，看看兔妈妈变成什么样？）我们再来看看这座大山，这是一座怎样的山呢？谁来形容一下？小兔子灵巧地爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它会遇到什么困难？（生猜测，预设：被石头绊倒，磕破！）她会坚持下去吗？她心里会怎么想呢？（师：妈妈背上行囊，拄着拐杖，做好了长途跋涉的准备。此时，她的心里一定在想：不管山有多高，路有多远，我不会放弃逃家的小兔。说明妈妈对小兔怎样？这一路的艰辛，一路的困难只有兔妈妈自己知道！）
三、表达母爱
1、小兔真的想离家出走吗？它总是说“如果，如果”，它呀，只不过是想知道妈妈有多爱它。通过和妈妈一跑一追的对话游戏，它知道了妈妈真的很爱它，自己逃到哪也不如妈妈的怀抱温暖，所以它就乖乖地留下来当妈妈的宝贝了！
2、兔妈妈听说小兔要离家出走，为什么要不顾一切地追它呢？因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。
4、你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么？板书：母爱。如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢？（指答）让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底，当我们合上故事的时候，我们看见了浓浓的母爱——红色。（课件封底）
5、同学们除了封底的颜色，你还发现我们今天阅读的图画书画图颜色的不同吗？（预设：黑白表达兔妈妈焦急的心情，彩色表示妈妈找到孩子后欣喜若狂的感受。）是呀，图画书的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，它里面藏着好多的秘密呢！四、推荐绘本孩子们，像这样美妙的图书还有很多很多！（课件）光听书名就那么诱人，课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读读图画，连封底也不要错过哟，相信你一定会有很多的收获！
板
书
设
计
教
学
反
思Байду номын сангаас
7、小兔可带劲了，他想和妈妈玩的游戏真开心，我还要玩下去，它简直就像孙悟空一样变着法子，变变变！（课件出示彩图）看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话。那妈妈变成什么了？用这样的句式说：如果你（），我就（）。快把你的猜测送进去读。
8、你们说得太好了，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈就变成了园丁，她为什么不变成采花的人？园丁是什么意思？（专门给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长的人。）妈妈真爱小兔呀，处处想保护自己的孩子！
《逃家小兔》绘本PPT、小兔图片
多媒体教室准备
4、《逃家小兔》绘本教案
教学过程
复备
一、谈话导入
1、今天，老师给大家带来一个有趣的绘本，名字叫《逃家小兔》（板题）。看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方了？）
过渡：那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧！
2、（课件：封面图）瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢！你知道小兔子在和妈妈说什么吗？3、出示第一幅黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦。”生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？谁来猜一猜？（预设：妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）
2、出示彩图：引导学生认真观察图，说图。瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！在小兔变成小鱼前，它们是怎么说的呢？（出示变鱼和捕鱼人的黑白图，点出对话，齐读，指导朗读）
3、读完这个故事，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗？想对自己的妈妈说什么呢？为她做什么呢？（指答）是的，在我们的生活中，有这么一个人，她给了我们生命，把我们带到这个世界上，全心全意哺育我们成长，给我们梳小辫，织毛衣，系鞋带……她就是我们的妈妈，当我们还没有能力保护自己的时候，你就乖乖待在妈妈的身边，享受她的爱吧！
3、孩子要离家出走了，妈妈会怎么样？（多着急啊！）她又会怎么做呢？故事究竟是什么样的呢？下面我们一起来欣赏。
二、共读绘本
1、（课件黑白图）“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！小兔想：妈妈跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是变成别的什么东西逃走，妈妈就找不到我了！于是它就像孙悟空一样变着法子逃跑了！
3、顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家了，它又变了！猜猜它会变成什么呢？
4、（课件出示黑白图，引导学生认真观察图，说图）小兔子变成高山上的石头，兔妈妈变成什么了？你从哪里看出来的？它俩又会说什么呢？（点出对话，分角色读）“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
课题
《逃家小兔》
课时
1
备课教师
温智
课型
阅读欣赏课
教学目标
1、在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。
2、懂得母爱，向亲人表达爱。
教学重点
阅读故事梗概，精彩片段赏析，指导学生对精彩片段进行圈画评注,培养“不动笔墨不读书”的习惯.
教学难点
感受阅读快乐，激发学生自主阅读的兴趣。
课前准备
《逃家小兔》绘本
9、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。课件：如果你（），小兔说，我就要变成（）。如果你变成（），妈妈说，我就要变成（）。
10、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，嘿嘿，你真棒！好吗?放课件，彩图在先，黑白在后，重点指导学生观察彩图，说好黑白图的对话）（留下封底不翻）