八年级12讲义第3节 大气的压强
大气压强+课件+2023-2024学年物理人教版八年级下册
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考点解读
(2) 将简易气压计从四楼移到一楼过程中 , 发现玻璃管内水 柱 下降 ( 选填 “ 下降 ”或“ 上升”) , 说明_大__气__压__随__高__度__ __的__减__小__而__增__大__________。 (3) 小明将简易气压计放在阳光下 , 过一会儿 , 他发现玻璃 管内水柱发生了变化 , 该现象说明 , 简易气压计的测量结果 会受到 温度 影响。
达标检测
7. (2022∙膝州二模) 用如图所示装置粗略测量大气压的 值 。把吸盘用力压在玻璃上排出吸盘内 的空气 , 吸盘 压在玻璃上的面积为4×10-4 m2。轻轻向挂在吸盘下的小 桶内加沙子。吸盘刚好 脱落时 , 测出吸盘、小桶和沙子 的总质量为3.2 kg。则大气对吸盘的压力为 32 N (g 取 10 N/kg) , 大气压的测量值为 8×104 Pa 。若吸盘内的空 气不能完全排出 , 则大气压的测量值比实际值偏 小 。
考点解读
【例2】 如图所示,瓶子的瓶口直径略小于鸡蛋,在瓶 底铺一层沙子,点燃浸过酒精的棉花并放入瓶中,再用 剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,结果熟鸡蛋 掉进瓶内 。这个 小实验说明在我们的周围存在着 大气压强。
考点解读
考点二 大气压的测量 【 例3】 小李用实验测量当地的大气压值。他向长约1 m且一端封闭的玻璃管中灌满水银,用手指堵住管口, 然后倒插在水银槽中;放开手指,管内水银面下降到一 定高度时就不再下降,如图所示(g 取10 N/kg)。 (1) 已知水银的密度为13. 6 x103 kg/m3, 则当地的大气压为 9.52 x104 Pa。
考点解读
考点三 大气压的应用 【例5】 我们身边看似“轻小”的空气,其实有着大大的 力量,能够帮助我们完成很多工作。下列没有利用大气压 的是( C )
第3节 大气的压强(第三课时)
③ 草原上的鼠洞
由于各洞口突出地 面的高度各不同, 较低的洞口处空气 流速慢、压强大, 较高的洞口处空气 流速快、压强小; 这样,洞穴内的空 气在气压作用下自 然流动,从而改进 洞穴内的通风状况。
改进洞穴内的通风状况
土堆
④ 掉不下来的乒乓球 把乒乓球放在漏斗里,对 着漏斗嘴使劲向下吹气, 可见乒乓球只是在漏斗里 跳动,而不会掉下来。 当对着漏斗使劲吹气时, 产生一股向下的气流,因 为漏斗上小下大,因此上 方的流速较大,下方的流 速较小,这样乒乓球上部 的气压小于下部的气压,所以乒乓球掉不下来。
注 意 :压力锅的使用有比较严格的要求 , 如果违反操作要求,容易造成危险。
列车站台上,都标有一道平行于铁轨的直线, 叫做安全线(如图)。当列车驶过时,旅客 必须站在这条线外,以保证人体与铁轨有足 够的距离。你知道这一要求的科学原理吗?
七、气体的压强与流速的关系
1、如图所示,双手分别捏着两张纸条的一端, 使它们垂挂在胸前,沿两张纸条中间向下吹气。 你预测的现象是什么?实验结果你看到了什么 现象?如何解释? 纸条向中间合拢。 纸条内侧受到的 压强小于外侧受 到的压强。
3、气压与流速关系可以解释许多现象
① 高速公路上飙车会使汽车“发飘”,难以控 制方向,请分析其原因?
导流板(尾翼)
导流板(尾翼)除了增加汽车的美观以外, 还具有增加汽车 行驶稳定性的功能。特别是在高速行驶时,气流通过尾翼会产 生一个下压力,从而减少了气流通过车身所产生的提升力。
② 强风会吹翻雨伞、屋顶。
⑤ 来回滚动的乒乓球
如图 2-37所示,将两只相同的杯子口对口,相隔约1厘 米,放在水平桌面上,其中一只杯中放一只乒乓球。用 双手扶稳两只杯子,沿垂直于两杯的轴线的方向,对着 两只杯口之间的空隙快速吹一口气,你将发现乒乓球会 从原来的杯中滚出来,进入另一只杯中。再吹一口气, 乒乓球将又滚回原来的杯中,如此循环往复。 吹气时,杯口空气的流速较大, 压强较小,乒乓球两侧受到的 压强不相同,就会被压到杯口。 当乒乓球运动到杯口后,由于 惯性,会继续向另一个杯内运 动。而当球处于另一个杯内时, 再吹气,就循环往复。
大气的压强
1、将烧瓶中的水加热至沸腾,再用注射器缓缓地向
内充气,使瓶内的气压增大,看到什么现象? 沸腾
的水,停止了沸腾
。
2、待水沸腾后,移去酒精灯,水温稍降,用注射器
抽出部分气体,瓶内的气压降低,又看到了什么?
已经停止了沸腾 重新开始沸腾起来。
得出结论:
当气压减小时,液体的沸点会降低; 当气压增大时,液体的沸点升高。
大气的压强(PPT优秀课件)
大气的压强(PPT优秀课件)
随着高度的增加,空气稀薄, 气压减小
同一高度不同区域的大气压数值是否一 定相同? 同一地点不同时间大气压一定相同吗
大气的压强(PPT优秀课件)
大气的压强(PPT优秀课件)
多阴雨天气,空 气从下往上流动
多晴朗天气,空 气从上往下流动
高压区:相同高度上,气压高的区域 低压区:相同高度上,气压低的区域
高压区、低压区的气流方向有什么特点? 天气如何?
大气的压强(PPT优秀课件)
大气的压强(PPT优秀课件)
在低压区多阴雨天气,人的心情 会怎么样?而在高压区多晴朗天 气,人的心 Nhomakorabea又会怎么样?
气压高,晴朗天气心情舒畅;气压低,阴雨天气感到疲 倦和心情不宁。
大气的压强(PPT优秀课件)
大气的压强(PPT优秀课件)
大气的压强(PPT优秀课件)
复习 大气压强(大气压): 大气会向各个方向、对处于其 中的物体产生压强。
大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密 度随高度而减小,所以高度越高,大气压越小。
大气的压强(PPT优秀课件)
大气的压强(PPT优秀课件)
第3节大气的压强(2) ---大气压的作用与影响
大气的压强(PPT优秀课件)
浙教版科学八年级2.3-大气的压强-课件
实验: 1. 在玻璃杯里盛满水, 在杯口覆盖一张硬纸 片,先用左手托住纸 片,将杯子倒转过来。 当左手拿开后,水是 否会流出来?
当手拿开以后, 水不 会流出来,这是什么原 因呢? 这是因为大气压从 下方牢牢的把水压 在密封的杯中。
现在我们改变杯子方向观察实现现象。
这么大的大气压,我们为什么没有受压的 感觉呢? 因为人对环境的适应,人的体内也有压 强,它抗衡着体外的大气压。
一、大气压强的定义 大气对浸在它内部的物体会产生压强,这个 压强称为大气压强,简称为大气压。 二、大气压强的方向 —— 各个方向
三、大气压强的大小 约为76厘米水银柱产生的压强,大气压强的数值 为1.01×105帕
内侧空气流速 大,压强小
外侧空气 流速小, 气压大
向 两 张 纸 中 间 吹 气
站台标志线
行驶的火车和人之间的气流速度 大,压强变小。人外侧的大气压 大于火车和人之间的气压。这种 情况下,会使人大气压挤到火车 前,这样非常危险。
一、气体的流速与压强的关系
气体的流速越大,压强越小
气体的流速越小,压强越大
大气压是经常变化的
大气压对天气有什么影响呢?
低气压 高气压
气压图 水平方向 四周向中心流动 中心向四周流动 从上往下流动 垂直方向 从下往上流动 天气 多阴雨天气 多晴朗天气
为什么低压区多阴雨天?高压区多晴天?
由于空气的上升,使地表面的气压下 降,形成低气压;而上升的空气中都含有 一定量的水蒸气,由于气温随高度的升高 而下降,水汽逐渐凝结,在高空形成云, 云积聚后可能形成降水。反之,如果大气 下沉,地表面气压加大形成高气压,由于 高空气体下沉遇热不会出现水汽的凝结, 也就不会出现结云,故是晴燥天。
第3节 大气的压强
目标三:知道测出大气压值的实验是托里拆利实验 ,明确 实验的方法原理
1、观看实验录像,弄清操作方法(2’)
课堂小结
1、大气压的存在; 2、证明大气压存在的实验; 3、测量大气压值的实验;
当堂检测
1、把装满水的量筒浸入水中,口朝下.照图 那样抓住筒底向上提,在筒口离开水面前,量 筒露出水面的部分:( C ) A.是空的 B.有水,但不满 C.充满水 D、无法判断
则P=ρ 水银gh =1.36×104kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.013×105Pa
粗略计算,标准大气压取1.0×105Pa
P大气
3、实验讨论:
做托里拆利实验时,下列几种情况对实验结果有无 影响?为什么? (1)、改用粗一些或细一些的玻璃管 (2)、向水银槽里再注入水银 (3)、玻璃管内不小心进入一些空气 (4)、外界大气压改变
独思2’—组内讨论交流3’—全班展示
组长组织,每人回答一个问题,其他同学及时补充纠正,如有质疑,记录 并全班质疑
想一想:为什么托里拆利不用水做这个实验呢?
这是因为水的密度小,需要大约10.34m才能达到一 个标准气压产生的压强.
大气压强粗略量
1、测量的原理是什么? 2、测量所需要的器材有哪些? 3、需要注意的事项? 4、为什么弹簧测力计的读数就是大气压力?应用 了什么物理知识? 5、这种方法有哪些不足?对结果会产生什么影响?
1、观察实验,叙述现象,思考原因(3’)
现象:纸片会下落
原因:纸片受到重力的作用
现象:纸片不下落? 思考1:水对纸片有没有压力?方向如何? 水对纸片有压力,方向竖直向下
思考2:是什么在支撑着纸片呢? 是纸片下面的大气压强
实验表明:大气对浸在它里面的物体有压强
第3节大气的压强1(学生版+解析)
第3节 大气的压强1课程标准课标解读 1.能列举证明大气压存在的实验现象和生活现象,并能用大气压解释有关现象。
2能说出标准大气压的数值,说出测量大气压的工具:水银气气压计和空盒气压计。
3.了解应用大气压工作的生产和生活器具。
4.了解大气压对天气的影响,知道晴朗的天气压较高,阴雨的天气气压较低。
5.了解大气压对人体的影响,气压过低和气压过高都会使人产生不良的反应。
解读1 :大气压的变化和大气压的实际应用,难度较大,常见题型为填空题、选择题等。
解读2:大气压对天气、人体、液体沸点的影响,难度较小,常见题型有选择题、填空题等。
解读3 :利用气体压强与气体流速的关系解释生活中的现象,难度较小,常见题型为填空题、选择题和探究题等。
知识点01 大气压强的存在(一)大气压强的存在大气对处在其中的物体有压强。
大量现象表明,大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。
大气的压强简称 。
(二)马德堡半球实验证明大气压存在最著名的实验,它不仅证实了 ,还向人们生动地说明了 。
(三)大气压强产生的原因(1)大气有重力一一产生压强的根本原因。
(2)大气会流动一一因此向各个方向都有压强。
(四)平时人感觉不到大气压存在的原因身体内外空气相通,身体各部位内外所受压力相同,内外平衡。
知识精讲目标导航【即学即练1】如图所示的实验现象,不能说明大气压强存在的是( )A.手移开后塑料片不下落B.吸盘吸在墙壁上C.去壳熟鸡蛋进人瓶内D.用吸管吸饮料【即学即练2】在验证大气压存在的覆杯实验中,某同学认为:“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了,而与大气压无关。
”下列能帮助该同学改变这种想法的实验是( )。
A.如图甲,换用不同种类的纸片做覆杯实验,纸片都不掉落B.如图乙,覆杯实验中将杯口朝向不同方向,纸片均不掉落C.如图丙,将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口,倒转杯子纸片不掉落D.如图丁,在密闭钟罩内做覆杯实验,抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落知识点02 大气压的大小(一)测量大气压的工具(1)空盒气压计:空盒气压计上有两行刻度,一行以百帕( hPa)为单位,一行以毫米汞柱( mmHg )为单位,1毫米汞柱约为133帕。
大气的压强PPT课件(初中科学)
器材:玻璃板一块,吸盘一个
思考与探究 I. 如何验证大气压强的存在?
II. 怎么证明大气压强的方向?
马德堡半球实验 格里克
证明了大 气压的存 在,而且 很大
思考与讨论
既然大气压存在,他到底有多大呢? 我们该怎么来测量大气压强呢? 托里拆利实验
二、大气压的大小
1、测量工具: 空盒气压计
气压计 携带方便
1、测量工具: 气压计(空盒气压计和水银气压计)
2、单位:
1毫米汞柱=133帕
3、影响因素: 大气压随高度的增加而减小
4、标准大气压: 1标准大气压=760毫米汞柱 =1.01×105帕
课堂练习:
1.下列现象中,不能说明大气压存在的是(C) (A)堵上茶壶上的小孔,茶壶里的水不容易被 倒出来 (B)用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中 (C)用抽气机抽出灯泡中的空气 (D)医生提起针管里的活塞,使药液通过针头 进入针管
有两行刻度
水银气压计
测量准确
读数是:mmHg(毫米汞柱) 2、单位: 1毫米汞柱=133帕 1厘米汞柱=10毫米汞柱
3、影响因素:
大气压跟大气密度直接相关。
大气压随高度的增加而_降__落___
即使在同一高度,不同区域内的大气压也不 相同;甚至在同一地方,不同时间,大气压 也有所不同. 1标准大气压=76厘米汞柱=1.01×105帕
思考与讨论
紧贴在墙壁上的吸盘
吸饮料
解释
思考与讨论
把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口,用 抽气机抽出罐中的空气,将会出现 什么现象?为什么会出现这样的现 象?
因为用抽气机抽出罐中的空气后, 罐内的压强减少,罐外的大气压作 用,使可乐罐变瘪了.
根据以上现象,我们可以得出什么 结论呢?
第3节大气的压强(第1第2课时)PPT课件
重点:大气压的存在的证明。 难点:用大气压解释有关现象。
.
2
热带鱼处在海水中受到海水的压强吗?
如果把笼罩着地
球的大气层比作浩瀚 的海洋,我们就生活 在大气海洋的底部。 大气是否也会对我们 产生压强呢?
将硬纸片平放 在平口玻璃杯口, 用手按住,并倒置 过来,放手后看到 什么现象?
纸片掉下来 Why?
因为杯内有空气,杯外也有空气, 这样会使纸片上下压强抵消,纸片由于 自身的重力作用而下落。
将玻璃杯装满水,用硬纸片盖住玻 璃杯口,用手按住,并倒置过来,放手 后看到什么现象?
纸片没有 掉下来, 水不流出
说明大气对纸片产生了 向上的压强
Why?
慢慢把杯口向各个方向转一 圈,又看到什么现象?
大气压实验.rm
可乐瓶变瘪了。因为可乐瓶受热后有部 分气体从瓶中排出,瓶内气压小于外界 大气压。
通过以上实验,你能得出什么 结论呢?
大气压强的存在
实验二: 鸡蛋为什么会“钻”进广口瓶中?
瓶内气体受热跑出一部分,瓶内气体压强 减小,外界大气压就把鸡蛋压进瓶内。
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10
结论:
空气受到_重__力__的作用,而且
这是因为人对环境的适应,人的体内也 有压强,它抗衡着体外的大气压。
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30
P64讨论: 一块砖头平放在地面上时,对地面的压
强约为1000帕。已知一块砖头的厚度约
为5厘米,则标准大气压相当于叠多高的 砖头对地面产生的压强?
已知:P0=1.01 ×105帕,P1= 1000帕, h1=5cm=0.05m 求:h总 解:砖头的块数 nP01.01150Pa101
浙教版科学八年级上册精品课件第3节 大气的压强
压强小于外侧受
到的压强。
条,将它放在下嘴唇底下,沿着纸条的上 表面用力吹气。你预测的现象是什么?你看到了什么 现象?如何解释? 纸条上方空 纸条向上飘动。 气流速大, 纸条上方受到的 气压小 压强小于下方受 到的压强。
纸条下方空气流 速小,气压大
结论: 在流动的液体中,窄处流速大,压强小。
由于气体和液体具有很多相似的性质,人们常将它们 统称为流体。 无论是气体还是液体,流体流速越大的地方压 强 越小 ,流体流速越小的地方压强 越大 。
合作探究 探究活动一:掉不下来的乒乓球 在漏斗的下方放置一个乒乓球,用手指托着它, 当手指离开时,如何使乒乓球不下落?并解释 实验原理。
吹气
【问题一】气体压强与流速的关系
〖活动一〗
〖活动二〗
〖活动三〗
【问题二】气压与流速关系的应用
【问题三】液体压强与流速的关系
【问题一】气体压强与流速的关系
1.如图所示,双手分别捏着两张纸条的一端,使它们垂
挂在胸前,沿两张纸条中间向下吹气。你预测的现象是
什么?实验结果你看到了什么现象?如何解释?
内侧空 纸条向中间合拢。 气流速
探究活动三:利用流体和流速的关系解释生活实例
1.当你在浴室里淋浴时,如果边上垂挂着浴帘,浴帘常 常会飘打到你的腿上。这是为什么?
淋浴时,水龙头的水向下洒下,带动周 围的空气流动,使得浴帘内侧的气压小 于外侧的气压,于是浴帘向内飘打到你 的腿上。
2.列车站台上,都标有一道平行于铁轨的直线,叫做安全 线(如图)。当列车驶过时,旅客必须站在这条线外,以 保证人体与铁轨有足够的距离。你知道这一要求的科学原 理吗?
【问题三】液体压强与流速的关系
1912年秋季的一天,当时世界上最大的远洋轮之一 “奥林匹克号” 正在大海上航行,离它100米左右的 地方,有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与 它平行疾驶(如图)。 突然,小军舰偏离了方向, 一个劲地向“奥林匹克号”冲去,最终与“奥林匹克 号”相撞在一起。
第3节大气的压强(PPT课件(初中科学)60张)
实验现象
沿两张纸条中间向下吹气,纸条向中间合拢
纸条放在下嘴唇底下,沿着纸条的上表面用力吹气,纸条向上飘动
分析
纸条向中间合拢,表明纸条内侧受到的压强小于外侧受到的压强
纸条向上飘动,表明纸条上方受到的压强小于下方受到的压强
实验结论
气体的压强与流速的大小有关。气体的流速越大,压强越小
续表
探索思考4.
5.了解大气压对人体的影响,气压过低和蔼压过高都会使人产生不良的反应。
6.了解液体的沸点与压强的关系:当气压增大时,液体的沸点升高;当气压减小时,液体的沸点降低。并会用这一结论来解释有关现象和解决简单的实际问题。
7.能说出气体和液体的流速与压强之间的关系:流速越大,压强越小。并能用这一关系解释有关现象。
图示
实验现象
烧瓶内沸腾的水不再沸腾
烧瓶内的水又重新沸腾
实验结论
气压的大小会对液体的沸点造成影响。当气压增大时,液体的沸点会升高;当气压减小时,液体的沸点会降低
2.应用——压力锅(即高压锅)
C
[解析] 生活在平原地区的人进入青藏高原时,会因为气压减小和缺氧等,产生头晕、头痛、耳鸣,甚至恶心、呕吐等高原反应。
知识点6 气压对液体沸点的影响 重点
1.教材第61页活动:探究气压对液体沸点的影响
实验操作
用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾,再用大号注射器慢慢地向烧瓶内充气,使瓶内气压增大
移开酒精灯,待水温稍降一些,用注射器抽出烧瓶里的空气,使瓶内气压降低
现象
高原上气压较低,水的沸点较低,用普通的锅难以将饭烧熟,需要用压力锅来做饭
原理
液体的沸点随气压的增大而升高
实例分析
探索思考3.当外界气压较低时,液体的沸点也会较低,这时液体较容易沸腾。那么,食物就更容易烧熟,对吗?为什么?
第3节 大气的压强(第一课时)
3、影响因素: 大气压跟大气密度直接相关。 下降 大气压随高度的增加而______
两者有什么关系?
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落, 花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。 15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。 19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似 生活对你的亏欠,其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。 11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强,擦干眼泪;给自己一份自信,不卑不亢;给自己一份洒脱,悠然前行。轻轻品,静静藏。为了看阳光,我来到这世上;为了与阳光同行,我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑, 便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。 17、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理习惯,一种生活方式! 18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。
八年级上册第二章第三节 大气的压强
八年级上册第二章第三节大气的压强一、大气压强的存在1、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强具体事例:(1)* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住,可倒置提在空中,水不会流出来,* 滴管中的液体为什么不滴落下来?* 挂钩为什么会吸在墙上?原因:都是利用大气压强的存在的原理,外界大气压强> 内部大气压强,导致大气…………(答题模式)(2)自来水笔吸墨水;吸管吸饮料,吸尘器除尘原因:利用大气压强存在的原理,通过减少局部的压强,使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方;(3)用吊瓶向静脉注射药物是,医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头?原因:药液滴出后,里面的空气压强会变小,压强太小,在大气压强的作用下,药液就不能继续滴出,插进针头后,可以及时给瓶内补充空气,使瓶内空气的压强大致等于外界压强,保证药液持续滴出;2、马德堡半球实验:证明了大气压强的存在及大气压强是很大的。
二、大气压强的大小:1、标准大气压P==1.01*105帕(在海平面的大气压)即760毫米水银柱2、大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量3、大气压的大小跟大气的密度直接相关,所以,离地面越高的地方,大气压就越小;4、人体内也有压强,它抗衡着体外的大气压。
三、流速与压强的关系:气体(液体)的压强会随流速的增大而减少具体事例:(1)当火车高速行驶时,人不能离铁轨太近,为什么?原因:流速大,压强小,离铁轨较远处大气压强大于铁轨附近大气压强,会被大气压向铁轨处,非常危险。
(2)两船平行行驶时,要保持一定的距离;(3)把乒乓球放在漏斗里,对者漏斗吹气,乒乓球不会掉下来;(4)飞机飞行时,其机翼上侧的气流速度比下侧快,,所以机翼上侧的气压比下侧小,飞机才能升空。
典型例题1.历史上著名的证明大气压存在的实验是________________,最早测出大气压值的科学家是________________。
2.测量大气压的仪器叫____________,一个标准大气压的值是____________mmHg,合____________Pa.3.医生为病人打针前,总是先将针管里的活塞推到底端,然后把针头插入药液。
第3节 大气的压强(第二课时)
2、 晴朗 天气心情舒畅, 阴雨 天气感到疲倦和 心情不宁。 3、正常情况人皮肤内外侧受到的压强 相等 。 4、大气压会直接影响人体血液的溶解氧,大气压 越 低 ,溶解氧能力越弱。 1、大气压的高低跟天气有一定的关系。一般地 低 ,晴天的气压较 ____ 高 。 说,阴雨天的气压较___ 2、由于大气压的变化会影响人体,所以,飞机 增压 ,同理, 在高空飞行时,机舱内必须进行______ 内部加压 宇航员在太空行走时必须穿上___________ 的 宇航服。
第二课时 大气压与生活
一、大气压强的存在
1.大量现象表明,大气会向各个方向对处于其中 的物体产生力的作用。大气的压强简称大气压。 一、“覆杯”实验 二、盒罐变瘪实验
三、瓶中取袋实验
四、瓶吞鸡蛋实验
2、马德堡半球实验证实了 ① 大气压的存在 ② 大气会产生很大的压强 二、大气压的大小
1、测量工具:① 空盒气压
三、生活用品与大气压 1、真空压缩 2、吸尘器 3、滴管吸取液体
4、注射器吸取药 5、各种吸盘 6、活塞式抽水机 7、离心式水泵 四、大气压对天气的影响 1、气压较高的区域叫做高气压区 2、气压较低的区域叫做低气压区 多晴朗天气 多阴雨天气
五、大气压对人体的影响
1、人体对大气压的变化有一个逐步 适应 的过程。
会被旋转的叶轮甩到出水管里。水被甩出时,转
轴附近就形成了一个低压区,外面的水就在大气
压的作用下,推开底阀通过进水管进入泵壳。进
来的水又被叶轮甩到出水管中,如此循环进行, 水就源源不断地从低处抽到高处了。
四、大气压对天气的影响 1、大气压会随高度的升高而减小。 2、同一高度,不同区域的大气压也不一定相同。 3、同一地点,大气压也不是固定不变的。 海拔高度升高,气压 下降 ; 冬天气压一般比夏天气压要 高 ; 晴天的气压比阴雨天的气压要 高 ; 早晨气压比中午气压要 高 ;
八年级科学上第二章第三节大气的压强讲解
760毫米
= 13.6 × 103kg/m3
× 9.8N/kg×0.76m
大大 气气
= 1.01 × 105Pa
压压
BA
3、标准大气压:大气压相当于760 毫米深的水银产生的压强,把这样 大小的大气压叫做标准大气压
P0 = 1标准大气压= 760毫米汞柱
= 1.01105帕
在海平面附近的大气压
猜想、实验
下一张Leabharlann 1、压强的计算公式 2、增大、减小压强的方法 3、液体压强的特点 4、液体压强的计算公式 5、连同其原理及应用
生活在水中的鱼受到水的压强,如果把笼罩着地球
的大气层比作浩瀚的海洋,我们就生活在大气海洋的底
部,大气是否对我们也产生压强?
宇航员要穿上宇航服,你知道宇 航服的作用是什么吗?
实验探究:感受大气压强的存在
讨论分析
从以上实验中你得到了什么启发, 得出了什么结论?
大气压大不大?
二、马德堡半球实验:
1、证明了大气压的存在 2、并且大气压很大
三、大气压的测定:
1、托里拆利实验测 出了大气压的数值
真空
760毫米 大大 气气 压压
BA
2、大气压等于760毫米 真 空 深的水银产生的压强
P = 水银 g h
烧瓶内空气被抽出后,水在大气 压的作用下被压入烧瓶内
4.小明设计了一个如图的抽水 装置(其水管长度不超过2m), 他可以通过直杆向上提起活塞, 那么将活塞向上提起的过程中, 将会发生什么现象?
总结
比较公式p=F/S和 p=рgh 的区别: p=F/S是压强的定义式,也是压强的计
算式,无论是固体、液体还是气体都是 适用的. p=рgh是通过公式推导出来的,只适用 于计算液体的压强和柱状固体对水平 面的压强
八年级12课件第3节 大气的压强
精品教学课件设计| Excellent teaching plan第3节大气的压强一、教学目标1、能列举证明大气压存在的实验现象,并能用大气压解释有关现象。
2、能说出标准大气压的数值,说出测量大气压的工具:水银压强计和空盒压强计。
3、能说出气体和液体的流速与压之间的关系:流速越大,压强越小。
并能用这一关系解释有关现象。
二、重点难点分析重点:1、气压的观测2、大气压存在的证明3、气体和液体的流速与压强的关系难点:1、大气压的大小2、气体和液体的流速与压强的关系三、课程资源的准备与开发实验、图片及课件下载四、教学过程(一)大气压的存在[实验引入]1、器材:一杯水(染成红色),一个空杯,一个胶头(或橡皮套),一根玻璃管(两端开口,粗细均匀,长20cm,内径约5~10mm均可)2、演示过程1).出示玻璃管,将空杯置于管的正下方,然后向管内倒水,可看到水从管底流出。
2).左手拿管,并且用食指紧紧堵住玻璃管的下端,仍然向管内注入水,至满。
3).教师提问:为什么水不会从下面流出?学生微笑,齐答:因为管底被手指堵住了。
笔者肯定学生的回答,并指出:由于管底被手指堵住,所以手指对管内的水产生向上的压强,支承住了水柱。
接着置疑:若此时将管倒拿,使其开口端朝下,水会不会流出?学生纷纷猜测,形成悬念。
4).左手拿管不变,同时用右手中指抵住玻璃管的上口,然后将管倒置,(倒置过程中,手指不要松开)。
5).接着故意缓慢移开右手指,使下面的管口露出。
这时可见红色水柱并没有流出来!学生大吃一惊!教师自言自语:咦,为什么水没有流出来呢?(可用左手倒拿着管,夸张地放到眼底瞧一瞧)难道管里的水突然没有了重力吗?难道是老师会气功,‘发功’将管内的水吸住了吗?学生轻笑,同时产生了想获知正确答案的强烈欲望。
6).启发:虽然我们看不见管口有物堵住它,但管口附近是不是任何物体都没有呢?精品教学课件设计| Excellent teaching plan学生茅塞顿开――有空气存在。
第三节 大气压强
思考
?
1、盛满水的玻璃杯,用硬纸片把杯口封严, 小心地将杯口朝下,纸片不会掉下来,这是 因为( B ) A 纸片太轻了 B 空气对纸片向上的压力大于水的重力
C 水把纸片粘住了 D 水由于惯性处于静止状态
思考
?
2、在做托里拆利实验时,如果使玻璃管 倾斜,那么管内水银柱( B ) A 长度减小 B 高度不变 C 高度增大 D 高度减小 3、在冬天,保温瓶未装满水,当瓶内温 度下降时软木塞不易拔出,这主要是 ( C) A 塞子与瓶口间摩擦力太大 B 瓶口遇冷收缩 C 瓶内气压小于大气压 D 原先塞子塞的太紧
大气压强确确实实存在。 大气的压强通常简称大气压或气压。
总结要点:
(1).以上这些实验都证明: 大气压强确实存在。大气压强通常简称大气压或 气压。 (2).大气压的特点: 因为气体具有流动性,所以向各个方向都有大气压 强。 (3)历史上著名的证明大气压存在的实验: 马德堡半球实验。 (4)大气压产生的原因 空气受到重力,并且空气具有流动性
为什么氢气球升到一 定高空会爆破?
三、大气压与生活
注射器是怎样 吸取药物?
他们出现的情况, 你能解释吗?
[分析练习]
活塞式抽水机的原理
分 析 练 习 离 心 式 水 泵
你能解释它们的工作原理?
吸尘器
钢笔吸墨水
课堂小结:
1、我们周围确实存在大气压强 2、证实大气压存在的实验—— 马德堡半球实验 3、最早测出大气压的值的实验—— 托里拆利实验 4、一个标准大气压的值相当760毫米水银柱产 生的压强 5、大气压会变,高度越高大气压越小 6、测量大气压的仪器——气压计
复习:液体压强产生的原因?
1.受重力 2.具有流动性
思考:空气也有重力,也象液体 那样具有流动性,那么空气内部 各个方向也有压强吗?
第3节 大气压强-八年级物理下册课件(人教版)
B.实验中玻璃管内水银面的上方
有少量空气
C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强
D.换用更粗一些的等长玻璃管,管内外水银面高度差将不变
大气压的变化
实验 拿着自制气压计从楼下到楼上,观察玻璃管内水
柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。
p内
p内=p外+ρgh
大气压变化的规律:在海拔3 000 m以内,每上
1、玻璃管选择粗一些或细一些。
2、向水银槽再注入水银,使液面上升。
3、玻璃管上提或下降。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。
5、玻璃管变倾斜。
6、外界大气压降低。
7、玻璃管顶部突然破裂,出现小孔。
如图所示,是托里拆利实验的规范操作过程,关于托里拆利实
验,下面说法错误的是( B )
A.是大气压支持玻璃管内的水银
没有下落,必须受向上的力的作用。这个力的施力
物体只能是大气,证明大气存在压强。
一、大气压的存在
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈,又看什么现象?
现象:硬塑料片没有掉下
分析:大气的压强向各个方向
一、大气压的存在
4.用一个底部有孔的硬塑料杯,
重复上述实验,又看到什么现象?
现象:硬塑料片始终落下
分析:排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧
气压
二、大气压的测量
这样测出来的大气压强的
值准确吗?为什么?
原因:吸盘内的空气很难完全排尽;
吸盘接触面积近似圆环,面积测量不准;
很难准确读取吸盘脱离时瞬间的拉力大小。
怎样更准确的测出大气压的大小?
在覆杯实验中, 如果能找到大气压能
托起水柱的最大高度,则水柱产生的
压强等于大气压强。
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第3节大气的压强
一、教学目标
1、能列举证明大气压存在的实验现象,并能用大气压解释有关现象。
2、能说出标准大气压的数值,说出测量大气压的工具:水银压强计和空盒压强计。
3、能说出气体和液体的流速与压之间的关系:流速越大,压强越小。
并能用这一关系解释有关现象。
二、重点难点分析
重点:1、气压的观测
2、大气压存在的证明
3、气体和液体的流速与压强的关系
难点:1、大气压的大小
2、气体和液体的流速与压强的关系
三、课程资源的准备与开发
实验、图片及课件下载
四、教学过程
(一)大气压的存在
[实验引入]
1、器材:一杯水(染成红色),一个空杯,一个胶头(或橡皮套),一根玻璃管(两端开口,粗细均匀,长20cm,内径约5~10mm 均可)
2、演示过程
1).出示玻璃管,将空杯置于管的正下方,然后向管内倒水,可看到水从管底流出。
2).左手拿管,并且用食指紧紧堵住玻璃管的下端,仍然向管内注入水,至满。
3).教师提问:为什么水不会从下面流出?
学生微笑,齐答:因为管底被手指堵住了。
笔者肯定学生的回答,并指出:由于管底被手指堵住,所以手指对管内的水产生向上的压强,支承住了水柱。
接着置疑:若此时将管倒拿,使其开口端朝下,水会不会流出?学生纷纷猜测,形成悬念。
4).左手拿管不变,同时用右手中指抵住玻璃管的上口,然后将管倒置,(倒置过程中,手指不要松开)。
5).接着故意缓慢移开右手指,使下面的管口露出。
这时可见红色水柱并没有流出来!
学生大吃一惊!教师自言自语:咦,为什么水没有流出来呢?(可用左手倒拿着管,夸张地放到眼底瞧一瞧)难道管里的水突然没有了重力吗?难道是老师会气功,‘发功’将管内的水吸住了吗?
学生轻笑,同时产生了想获知正确答案的强烈欲望。
6).启发:虽然我们看不见管口有物堵住它,但管口附近是不是任何物体都没有呢?
学生茅塞顿开――有空气存在。
因势利导:在管口四周存在着我们看不见的大量空气,这些气体起到了手指的作用,堵住了管口,使管内的水竟然无可奈何地呆在里面。
这说明了这些大气对管底的水面有向上的压强,支承着水柱。
7)这时,仍有学生半信半疑,可进一步说明:因为现在管内的水只有下面受到了大气压强的支承作用,所以很难流出;但如果同时有大气作用在管的上水面,那么上、下作用的气压相互抵消,水就会在重力作用下流出来。
8)松开左手食指,水应声落下。
(学生开始相信大气有压强)
9)改用胶头,套住玻璃管的一端,再做一遍,同样获得满意效果。
[学生实验]探究大气压强是否向各个方向都有.
①向上.玻璃杯装满水用纸片挡住,倒立玻璃杯,纸片不脱落,如图1.说明向上有大气压.
②向下.将剥了壳的熟鸡蛋塞住刚烧过酒精棉球的广口瓶口,很快鸡蛋就被压进广口瓶中.说明向下有大气压.
③猜想向左、向往是否也有大气压,如何证实?(让学生自己证实)
通过上述演示实验及日常生活经验得知——在气体内部向各个方向都有压强.
[解释]图2-14、2-15、2-16(学生动手实验体会吸盘的作用)
倘若没有大气压强作用在液体的表面,各种液体就不可能被抽吸起来。
从这个含义上讲,一切抽吸液体的过程,其实都是大气压强将液体“压”上来的过程.
[演示实验]抽出可乐瓶中的气体
实验现象:可乐瓶变瘪
实验结论:气体向各个方向上都有压强
[设问]大气压确实是存在的,而且各个方向上都有压强。
那么大气压究竟有多大呢?
[演示]马德堡半球实验
实验现象:两个半球需用很大的力才能拉开
提出疑问:是什么力使两个半球合得那么拢?
讨论后得出:是大气的压力把两个半球紧紧压在一起的,进而让学生确信大气压的存在。
因为地球周围的大气受到地球的吸引,即大气也受到重力的作用,所以大气对浸在其内的物体就有压力、压强。
如果半球内为真空,那么要拉开半球需要的力约为7065牛。
马德堡半球实验证明了大气压的存在,而且说明大气压是很大的。
[阅读]人体中的“马德堡半球”
(二)大气压的大小
大气压的大小跟我们的生活密切相关,我们应该知道大气压的测量方法。
1、大气压的大小可以用空盒气压计或水银气压计进行测量。
[出示]空盒压强计(或叫金属盒压强计、无液压强计)观察:其上有两行刻度,一行以百帕为单位,一行以毫米汞柱为单位。
说明它的原理和构造。
[出示]水银压强计
补充实验:托里拆利实验――进行简单的实验说明、数据读数和分析,大气压支持着玻璃管中的水银柱。
当大气压发生变化的时候,
水银柱的高度会发生变化。
从中说明水银压强计的原理。
[简单比较]:两种压强计的优缺点
2、大气压的变化:
1)大气压的大小与大气的密度有关--解释:大气压的产生是由于大气有重力。
2)大气压的大小随着高度的增加而减小--解释:大气的密度随着高度而减小。
实例:高山上气压很低。
有些登山运动员在进入高山地区后,会发生高山病。
高山病的症状差别很大,包括:头晕、头痛、耳鸣、恶心、呕吐、脉搏和呼吸加速、四肢麻木等。
每个人的反应随一系列的条件而不同,主要决定于训练的程度和海拔高度的转变速度等。
登山运动员初次迅速攀登很高的山峰时,会出现以下现象:睡眠不好,全身感觉不舒服,软弱无力,懒散和情绪低落,动作协调性差。
呼吸系统的症状是:气喘,时常感到空气不足,睡眠时发生周期性的呼吸停顿,夜间感到窒息发闷。
由于心脏血管系统机能状况变化引起头晕、鼻出血、耳鸣和血管跳动的感觉,皮肤和粘膜变得青紫或苍白,常常恶心和呕吐。
严重的会陷入昏迷、甚至死亡。
高山病的主要原因是高山地区空气稀薄,大气压低,人们呼吸时吸入的氧气的分压也低,造成肺泡中的氧分压降低,血液中含氧量减少。
平原地区的青年人在高山地区居住一段时间后,对高山气候的适应能力和缺氧的抵抗能力都会提高。
一般地说,高山病的急性症状就会逐渐减轻,以至消失。
身体健康的人和训练有素的登山运动员对高山气候的适应能力也强。
3在海平面附近,大气压的数值接近1.01×105帕(760毫米汞柱)规定:这个大气压值称为标准大气压。
[讨论]要求简单地运用液体压强公式进行计算。
并与砖的压强进行比较。
[问题]这么大的压强,我们为什么没有受压的感觉?
--解释:人对环境的适应,人的体内也有压强,它抗衡着体外的大气压。
五、课后反思
本节课的引入很有意思,学生真的被深深地吸引。
虽然这种现象在生活中出现,但往往平时没有注意。
通过教师的渲染,学生更能体会到科学就在身边。
只不过是平时习以为常罢了。
本节内容分3课时。
第一课时主要为大气压的存在,补充一些实验;第二课时主要讲大气压的大小测定,补充托里拆利实验。
第三课时:流速与压强的关系。
具体见后面的教案。
第3节大气的压强
1. 证明大气压强的存在: A 马德堡半球实验 B 杯中水不倒出的实验
2. 特点:A 各个方向都有大气压强
B 大气压强随高度的升高而减小。
高度高,空气密度小应用:高山反应。
C 流速大,压强小。
机翼下侧流速小于上侧,所以下侧压强大于上侧
用压强解释生活中的现象:关键抓住变化后形成压强差。
3. 大气压强的单位:帕一个标准大气压为1.01*105帕,或等于760毫米汞柱(10高水)
4 高压区:空气下降,天气晴朗,空气干燥低压区:空气上升(遇冷)多为阴雨天气
5. 气压与沸点的关系: 1. 气压增大,沸点升高实验手段:往里充气,原来沸腾的水停止沸腾,温度计温度升高。
应用:高压锅
2. 气压降低,沸点减小实验手段:往外抽气,原来不沸腾的水重新沸腾。