六年级科学试卷

六年级科学试卷集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-六年级（上册）科学《形状与结构》1 班级：姓名：得分：第一课抵抗弯曲一、填空题●在我们的周围可以看到不同（形状）和（结构）的物体，如（L）、（工）和（桥）等。

●材料的（厚度）与抗弯曲能力（有关），增加（厚度）能显着提高材料的抗弯曲能力，梁是（立着）安放的，这样（厚度）增加，（抗弯曲）能力增强。

●提高材料的弯曲能力，可以增加材料的厚度，还可以改变材料的（形状）。

●增加梁的（宽度）可以增加抗弯曲能力，增加梁的（厚度）可以大大增加抗弯曲能力。

●材料的厚薄与（抗弯曲）能力有关。

材料越（厚）抗弯曲能力越（强）；材料越（薄）抗弯曲能力越（弱）。

●横梁必须能够抵抗弯曲，而且总是（竖着）放置的。

●通过增加纸的厚度、宽度等方法，可以增加一张纸的（抗弯曲能力）。

二、判断题●（√）二张纸的抵抗弯曲能力一定比一张纸要强。

●（×）横梁平着放好些。

●（×）增加梁的宽度可以大大增强它的抗弯曲能力。

●（×）成倍增加纸的宽度和成倍增加纸的厚度所提高的抗弯曲能力一样。

三、选择题●关于纸的厚度与抗弯曲能力的关系，下面哪种说法与我们的实验数据最相符。

（ C ）A 纸的厚度增加，抗弯曲能力也成正比例增加B 纸的厚度增加，抗弯曲能力也随之增加C 纸的厚度增加，抗弯曲能力也大大增加●横梁必须能够抵抗弯曲，而且总是（ B ）放置的。

A、平放B、竖放C、都行●梁的横截面一般是（ B ）。

A、平放B、竖放C、都行●纸的（ C ）增加，抗弯曲能力会大大增加。

A、长度B、宽度C、厚度四、探究题●纸的宽度与抗弯曲能力的关系实验：材料：同质量的纸张若干（较厚）、同质硬币若干、胶水、支垫书若干本。

要求：（1）记录实验情况：1倍2倍4倍（3个）（6个）（12个）（2）我们发现，纸的宽度与抗弯曲能力的关系是：（纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加）。

●纸的厚度与抗弯曲能力的关系实验：材料：同质量的纸张若干（较厚）、同质硬币若干、胶水、支垫书若干本。

要求：（1）记录实验情况：1倍2倍4倍纸增厚（3个）（9个）（81个）（2）我们发现，纸的厚度与抗弯曲能力的关系是：（纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增强）。

（3）两个实验对比说明：（厚度比宽度更能提高抗弯曲能力）。

●小明做“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”实验结果记录如下：纸的厚度两张纸厚三张纸厚四张纸厚五张纸厚抗弯曲能力的大小（放垫圈的个数）预测1481216实测28152540分析实测的数据，请你们作出合理的解释：（纸的厚度增加，抗弯曲能力也会增强）。

●“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”实验中你有什么收获？答：我发现：其他条件不变时，增加纸的厚度能显着提高材料的抗弯曲能力。

第二课形状与抗弯曲能力一、填空题●把薄板形材料弯折成（V）、（L）、（U）、（T）、或（工）字等形状，虽然减少了材料的（宽度），但却增加了材料的（厚度），它便坚硬起来，更能抵抗弯曲。

●改变材料的（形状），可以改变材料的抗弯曲能力，（瓦楞）纸板中间是波浪形的，抗弯曲能力强，折成不同形状的纸与没有折的纸比较，抗弯曲能力（增强）了。

●提高材料的弯曲能力，可以增加材料的厚度，还可以改变材料的（形状）。

●增加一张纸的抗弯曲能力可以通过（将纸折成T形）、（将纸折成W 形）等方法。

●改变物体的（形状）和（厚度），可以增强物体的（抗弯曲）能力。

●瓦楞纸板由（三）层组成。

第（一）层是平板的，第（二）层是瓦楞形的，感觉它的抗弯曲能力比一般纸板（强）。

●在研究不改变材料的厚度，通过改变材料的（形状）也可以增强材料的抗弯曲能力的过程中，我们小组曾经将纸折成（槽形）、（城墙形）、（方形）、（三角形）等形状。

（可以用图填空，只要有一个形状给1分）二、判断题●（×）任意形式地改变材料的形状都可以增强材料的抗弯曲能力。

●（×）改变薄形材料的形状不可以增大它的抗弯曲能力。

●（√）相同的材料改变了形状，它们的抗弯曲能力也会发生变化。

●（×）相同的材料改变了形状，它们的抗弯曲能力也不会发生改变。

三、选择题●在厚度、宽度一致的情况下，纸的形状“━”和“┗┛”抗弯曲能力大的是（ B ）。

A ━ B┗┛ C不知道●瓦楞纸板抵抗弯曲的能力很强，主要原因是（ C ）。

A 它很厚B 它很宽C 它的形状改变了●把薄板形材料弯折成（ C ）等形状，可以增强材料的抗弯曲能力。

A “V”、“U”B “L”、“V”C “A”、“V”、“L”、“U”、“工”字四、探究题●“形状与抗弯曲能力的研究”实验中：不改变的条件是：纸的长、宽、厚度；架空的距离；放垫圈的位置。

我们的发现是：改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。

当然形状不同抗弯曲能力可能不同。

三角形的形状要稳定些，承重要多一些。

●实验课题：形状与抗弯曲能力大小的研究实验目的：使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。

实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。

实验原理：把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。

实验步骤：1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。

实验结果：1、“一字形”硬纸条只能承受得起一个砝码。

2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起两个或三四个砝码。

●瓦楞纸板的结构能使柔软的纸变坚硬，我的解释是：瓦楞纸板是改变了纸的形状，可以增强纸的抗弯曲能力。

第三课拱形的力量一、填空题●柔软无力的纸，做成（拱）的形状就“坚硬”了，因为拱形各部分受到（压力）时会产生（向外推）的力。

●（拱形）承载重量时，能把压力（向下）和（向外）传递给相邻的部分。

●拱形受压会产生一个（向外推）的力。

抵住这个力，拱形就能承受巨大的压力。

●把桥梁建成拱形，目的是为了（增加桥的承重力）。

●拱形由于可以通过材料向下和向外传递承受的（压力），所以能够承受较大的（重量）。

二、判断题●（√）柔软无力的纸，做成拱形就变“坚硬”了。

●（×）拱形是不会产生向外的推力的。

●（√）拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。

●（×）拱形与其他形状相比，增加了材料的厚度。

三、选择题●拱形受压会产生一个（ C ）。

A、推动力B、抵抗力C、外推力第四课找拱形一、填空题●（圆顶形）可以看成（拱形）的组合，它有拱形承载（压力大）的特点，而且不产生（向外推）的力。

（如天文观测台，锅盖，安全帽，半个乒乓球）。

●（球形）在各个方向上都是（拱形），这使得它比任何形状都要（坚固）。

（如贮油贮气罐、乒乓球、电灯泡）。

●人的（头骨）近似于（球形），可以很好地保护人脑，拱形的（肋骨）护卫着胸腔中的内脏；人的（足骨）构成一个拱形——（足弓），它可以更好地承载人体的重量。

●（拱形）具有抗弯曲的（能力）。

●人体的结构非常巧妙，（头骨）、（肋骨）等部位有拱形的保护。

●塑料饮料瓶上部、底部较硬，中间瓶壁较软，表面还有很多（弧形）结构，这些弧形部位承受（压力大），最不容易使塑料瓶变形。

●正方形、长方形、球形形状中，最为坚固的是（球形）。

●安全帽承受压力好的原因是利用了（拱形）的原理。

二、判断题●（√）人的头骨近似于球形，可以很好地保护人脑。

●（√）圆顶形的物体承受的压力大。

●（×）圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。

●（×）锅盖做成圆顶形主要是为了锅的容量大一点。

●（×）安全帽做成圆顶形主要时为了美观。

●（√）人的头骨近似于球形，可以很好地保护大脑。

●（×）鸡蛋能承受较大的重量，是因为鸡蛋皮很厚。

三、选择题●人的脚能承受较大的重量，主要是因为（ A ）。

A、脚骨组成拱形结构B、脚骨的数量多C、脚部肌肉发达●纸的（ B ）增加，抗弯曲能力会大大增强。

A、材料B、厚度C、宽度●（ A ）在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。

A、球形B、拱形C、圆顶形D、长方形E、三角形四、探究题●很多建筑的屋顶都用圆顶形，请解释圆顶形承受压力的特点。

答：圆顶形承受压力的特点是：圆顶形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以圆顶形比任何形状都更坚固。

●拱桥和斜拉桥的承重力比较研究的问题：将桥造成什么形状才能承受较大的压力。

形状选择：拱形桥、斜拉桥、用桥墩支撑。

猜想：拱形桥可能承受较大的压力。

实验方法：砝码作为较重的物体，看哪种形状更能承受压力。

实验材料：白纸、胶条。

实验记录桥的形状承受压力拱形4斜拉5桥墩支撑3结论斜拉桥的承受力最大。