新人教版初中物理科学之旅 有趣有用的物理优质课教案完美版
科学之旅 —— 初中物理第一册教案
科学之旅——初中物理第一册教案一、教学目标1.让学生了解物理学的基本概念和原理。
2.培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。
3.激发学生对物理学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.物理学简介2.长度和时间的测量3.运动和力的关系4.简单机械5.压强和浮力6.热学基础7.光学基础8.电学基础三、教学重点与难点1.教学重点：物理学基本概念和原理，实验操作能力。
2.教学难点：运动和力的关系，简单机械的原理和应用。
四、教学过程第一课时：物理学简介1.导入新课教师通过讲述科学家们探索自然规律的有趣故事，引发学生对物理学的兴趣。
2.探讨物理学的基本概念教师引导学生了解物理学的研究对象、研究方法和物理学的基本分支。
3.课堂讨论学生分组讨论，探讨物理学在日常生活中的应用。
4.课堂小结第二课时：长度和时间的测量1.导入新课教师通过展示测量工具，引导学生了解长度和时间测量的重要性。
2.讲解测量方法教师讲解长度和时间测量的基本方法和注意事项。
3.实验操作学生分组进行长度和时间测量实验，培养实验操作能力。
4.课堂小结第三课时：运动和力的关系1.导入新课教师通过展示运动现象，引发学生对运动和力关系的思考。
2.讲解运动和力的基本概念教师讲解运动和力的基本概念，如速度、加速度、牛顿第一定律等。
3.课堂讨论学生分组讨论运动和力的关系，探讨如何用力学知识解释日常生活中的现象。
4.课堂小结第四课时：简单机械1.导入新课教师通过展示简单机械模型，引发学生对简单机械原理的兴趣。
2.讲解简单机械的原理教师讲解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
3.实验操作学生分组进行简单机械实验，观察简单机械的工作原理。
4.课堂小结第五课时：压强和浮力1.导入新课教师通过展示液体和气体的压强现象，引发学生对压强和浮力的兴趣。
2.讲解压强和浮力的基本概念教师讲解压强和浮力的基本概念，如压强的计算、浮力的产生等。
3.课堂讨论学生分组讨论压强和浮力在日常生活中的应用。
【初中物理】科学之旅教学设计 人教版
《科学之旅》教学设计教学目标1、知识与技能：认识物理是有趣和有用的；了解学好物理应该注意的事项；知道观察和实验的基本要求,通过参与活动,锻炼学生的观察能力、动手能力和学习能力2、过程与方法：通过参与活动，使学生领悟科学探究的方法与过程——观察、提出问题、作出猜想、设法证实猜想3、情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育教学重点与难点1、教学重点：激发学生学习物理的兴趣2、教学难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验教学方法实验法、观察法、讨论法教学准备1、教师准备：酒精灯、火柴、水、支架、烧瓶、烧杯、试管夹、大试管、小试管、发电机模型、热喷泉演示器2、学生准备：小漏斗、乒乓球、小纸片、放大镜课时安排1课时教学过程一、新课导入播放背景音乐和引入情境的画面（生活中一些罕见的情境的画面）生：朗读《科学之旅》引文部分师：是呀，大海究竟是怎样一个世界，需要我们去发现，物理是怎样一个世界，需要我们去探索。
那么，关于物理，你们想知道些什么？生1：电灯为什么会发光？生2：苹果为什么会落地？生3：放大镜为什么会把物体放大？………………………………………师：这节课就让我们踏上科学之旅，去了解什么是物理，物理课学些什么，学了有什么用，怎样才能学好物理。
二、进行新课师：通过物理学的学习，大家会发现，物理学是一门非常有趣的科学，下面我们就一起做几个有趣的小实验。
板书：科学之旅1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）板书：一、物理是有趣的演示1：发电机发电：摇动手摇交流发电机的手柄，灯泡发光，摇动手柄的快慢不同，灯泡的发光强度不同，而且灯泡在不停的闪烁师：同学发现了哪些现象？有哪位同学知道为什么会发生这样的现象？生：这是发电机，产生的是交流电等（如果学生不能回答，可不解释）师：说的很好，我们将在物理学的电学部分为大家详细介绍有关的内容。
人教版八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
3.鼓励学生提出问题，如光在传播过程中会遇到哪些阻碍？如何解决这些问题？等，培养学生的质疑精神。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，给予每个小组充分的指导和支持。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结光的传播规律及其应用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，了解日食、月食、小孔成像等现象的产生原理。
2.引导学生了解科学探究的基本方法，如控制变量法、转换法等，并能运用这些方法分析解决实际问题。
3.培养学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和实验现象，激发学生对光传播规律的兴趣，引导学生提出问题，培养学生的质疑精神。
人教版八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册的《科学之旅》，旨在通过科学探究，使学生了解物理学的发展历程，掌握科学探究的基本方法，培养学生的科学素养。在课程设计上，我以“探究光的传播”为主题，让学生在实验中感受光的传播规律，体会科学探究的乐趣。
在教学过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，将抽象的物理现象具体化，通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣。在课程导入环节，我以生活中的实例——激光准直现象，引发学生对光传播规律的思考。接着，我引导学生进行实验探究，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而得出光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，培养学生的合作交流能力。
2.引导学生分工合作，完成实验探究，培养学生的团队协作精神。
人教版 八年级物理 《科学之旅》教学设计
《科学之旅》教学设计教学目标：1、知识与技能➢使学生认识物理是有趣的、有用的，知道观察和实验是学好物理的基础，理解怎样才能学好物理。
2、过程与方法➢通过参与活动，使学生初步了解科学探究的方法和过程。
➢能动手完成一些简单的物理实验，会观察物理实验的现象。
3、情感态度与价值观➢激发学生学习物理的兴趣，体验参与活动的乐趣。
➢培养学生热爱科学和热爱生活的态度。
教学重点：激发学生学习物理的兴趣。
教学难点：成功地演示新奇有趣的物理小实验，引导学生学会观察实验现象。
器材准备：玻璃漏斗（乒乓球）、放大镜（蜡烛、打火机）、直壁玻璃杯（正方形纸片）、马德堡半球实验（有改进）、激光笔等。
课时安排：1课时教学过程：一、问题导入同学们，知道你们这节课时什么课吗？（物理）物理，是从八年级开始开设的一门新学科，它跟我们小学的自然科学课有一定的联系，跟我们的日常生活，更是密切相关。
曾经有一位著名的物理学家---牛顿，他把物理学比做一片知识的海洋，而他，就是海滩上那一名拾贝壳的小男孩，那么今天，我们就一起乘上《探索物理》这一叶小舟，开始我们的科学之旅吧！二、新课教学1、物理学是怎样的一门学科？物理学是研究声、光、热、电、力等形形色色物理现象的。
组织学生分组讨论，完成物理现象的举例。
（播放多媒体课件）2.物理是有趣的：（1）演示：覆杯实验过程：如图所示，在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，慢慢把手移开，猜想杯中的水会不会流出来呢？现象：水不会流出来。
（2）演示：马德堡半球实验过程：因为实验室缺少抽气机，所以我们用的是酒精燃烧排气法，虽然效果没有那么好，但是也足以让学生感受到大气压强的神奇了！并且，在此有效地利用实验过程中的改进，鼓励学生要能克服困难，培养学生的科学精神。
现象：两个铜半球合在一起，难以分开。
（3）演示：放大镜的秘密过程：用放大镜观察点燃的蜡烛。
现象：通过放大镜，看到点燃的蜡烛可以是放大的，也可以是缩小的。
物理人教版八年级上册科学之旅教案
《科学之旅》教案教学目标：一、知识目标1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．2．初步了解学好物理应注意的事情．二、能力目标1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．三、德育目标1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣．2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
教学难点：能从看到的现象中提出问题。
教具准备：酒精灯、烧瓶、试管夹、一碗水·蜡烛、漏斗、乒乓球、放大镜、录音机、气球小人等教学过程：一、引入：师：新的学期开始了，从八年级开始，我将和大家成为朋友学习一门新的学科——物理。
请大家拿出物理课本，面对这门新的学科，首先在你的头脑中最想到知道些什么？生：学生思考讨论，可能提出一些问题。
师：这本物理课本将引领我们学习物理知识、探索自然世界的神奇与美妙，让我们体会科学探索带给我们的乐趣。
下面就让我们带着上面的这些问题，开始我们的“科学之旅”。
出示前两个幻灯片.（板书课题）让一名学生阅读章首语。
二、新课：用幻灯片出示学习目标1、物理研究什么用幻灯片展示小孩在海边和教材的五幅图。
说明这些现象都是物理学所要研究的方面。
问：看到这些现象你又能联想到自然界、生产生活中哪些物理现象？生：讨论、举例，分类。
师：归纳学生列举的现象，将它们分类。
总结：物理学是研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，揭示它们的规律。
2、有趣的物理师：下面让我们来看两个有趣的实验演示：（1）课本演示1 （2）幻灯片展示太空舱中的水球实验师：这两个实验有趣吗？下面同学也来做两个有趣的实验生：完成课本想想做做1、2用幻灯片展示实验操作学生实验：（1）用放大镜看物理总是放大吗？先看看手指，然后猜想一下伸直手臂利用放大镜看窗外的景物还是不是放大的了。
八年级物理上册 有趣有用的物理教案人教新课标版 教案
《有趣有用的物理》教学目标1、知识与技能1）初步了解一些生活中常见的物理现象；2）对教师讲授的内容有所理解。
2、过程与方法通过参与活动，使学生领悟科学探究的方法和过程---观察、提出问题、作出猜想、设法证实猜想。
3、情感态度价值观激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣、体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育。
教学重点与难点学生学习物理的兴趣；学生初步观察能力和语言表达能力的培养.教学方法实验法、观察法、讨论法。
教学准备1，教师准备：酒精灯、火柴、乒乓球、电吹风、一端开口的圆筒、细沙、斜面、水、水槽、铁架台、烧杯、烧瓶、矿泉水瓶、试管夹、大小试管、手摇发电机。
2，学生准备：小漏斗、小纸片、放大镜、乒乓球课时安排1课时教学过程一、自我介绍二、新课导入如果老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理知识，你们相信吗？（声音）如果老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们相信吗？（打开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来）三、进行新课同学们，物理是一门有趣有味的学科，下面让我们一起来完成几个小实验。
板书：科学之旅板书：一、物理是有趣的演示（1）器材：电吹风、乒乓球。
做法：将一个乒乓球放在一个大功率的电吹风的风口上，用手扶住，然后通过开动电吹风向上吹气，松开手，乒乓球不会不会吹走。
演示（2）器材：手摇发电机。
做法：连接好电路，摇动快慢不同，观察小灯泡的发光情况。
演示（3）器材：大小试管2支、水做法：大试管装满水，然后将小试管的封闭端向下插入大试管中，将它们倒置，观察现象。
演示（4）。
器材：一端开口的圆筒、细沙、斜面。
做法：在圆筒里放上适量的细沙，然后再放在斜面顶端上，圆筒只动一下就不再滚下。
演示（5）器材：水、烧瓶、水槽、铁架台、烧杯、酒精灯、火柴做法：用酒精灯加热烧瓶直到水沸腾，然后停止加热并让其不再冒气泡，再淋上冷水，又重新看到水沸腾了。
下面同学们自己来完成一些有趣的实验（分组实验）学生实验1：用嘴吹两张纸的中央，发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。
人教版八年级物理上册科学之旅教学设计
-学生能够培养批判性思维，对待科学问题和现象持有客观、理性的态度，并能够关注科学伦理和社会责任。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
-鼓励学生勇于尝试新的想法和方法，培养学生的创新思维和创造力。
-学生能够在团队合作中发挥个人特长，学会尊重他人，培养团队合作精神和社交能力。
人教版八年级物理上册科学之旅教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解物理学的定义、研究方法和研究领域，掌握基本的物理概念和原理。
-学生能够了解物理学是研究自然界的物质、能量和运动规律的学科，熟悉物理学的基本概念，如质量、力、速度、加速度等。
-学生能够掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等，并能够运用这些方法进行简单的物理实验。
-学生能够了解物理学的研究领域，如力学、热学、电学、光学等，并对其中的基本原理有所了解。
2.培养学生的实验操作能力和数据分析和处理能力。
-学生能够正确使用基本的物理实验仪器，进行简单的实验操作，并能够准确地记录和收集数据。
-学生能够对实验数据进行合理的分析和处理，运用图表、公式等工具进行数据的解释和推理。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，他们的认知能力、思维水平和兴趣爱好逐渐趋于成熟。在物理学科方面，他们已经具备了一定的基础知识和实验操作能力，但对科学探究的深度和广度仍有待提高。因此，在进行“科学之旅”教学设计时，需关注以下学情：
1.学生在物理概念理解和应用方面存在差异。部分学生对物理概念的理解较为浅显，需要通过具体实例和形象比喻帮助他们深入理解；而另一部分学生则能较好地掌握概念，并能在实际问题中灵活运用。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维。
八年级物理《科学之旅》教学设计
八年级物理《科学之旅》教学设计一、教材分析《科学之旅》是义务教育课程标准试验教科书〔人教版〕八班级物理教材的开篇，是同学学习物理的第一课。
教材支配了许多试验，包括声、光、热、电、力部分的试验，展现给同学五光十色、布满奇妙的物理世界。
目的是引起同学学习物理的爱好；初步了解物理讨论的范围；了解观看、试验是讨论物理的重要方法；思索、亲密联系实际是学好物理的重要手段。
这一节对于激发同学学习物理的爱好、建立学好物理的信念至关重要。
(一)教学目标1、学问与技能目标〔1〕了解物理是讨论声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；〔2〕对物理学问在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。
2、过程与方法目标〔1〕初步了解物理试验操作的基本学问和方法；〔2〕初步了解科学探究的基本过程：观看、疑问、猜测、验证猜测等。
3、情感看法价值观目标：激发同学学习物理的爱好和学好物理的信念，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓舞同学大胆的质疑和猜测。
〔二〕、教学重点、难点及实施策略1、重点：激发同学学习物理的爱好和树立学好物理的信念。
实施策略：通过力、热、光、电、声的试验来激发同学学习的爱好和求知欲；让同学自己动手参加探究，在探究的过程中体验胜利，增添自信。
2、难点：老师演示试验和同学探究活动的胜利。
实施策略：课前老师要做好充分的预备，包括教具的检查和各演示试验、同学探究试验的预演，确保各试验的胜利。
二、同学状况分析同学在学校自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但同学没有把这些现象和物理学问联系起来，也很少或没有尝试用物理学问去解释这些现象。
三、教具、学具预备老师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。
同学探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新奇鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的'水。
四、教法与学法教法：观看和试验是同学熟悉物理世界，猎取物理学问的重要方法和手段，所以这节课通过老师的演示和讲解，潜移默化的向同学示范学习、讨论物理问题的重要方法。
人教版八年级物理上册《科学之旅》教案
人教版八年级物理上册《科学之旅》教案第1篇：人教版八年级物理上册《科学之旅》教案教学目标知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣教学重点激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
教学方法演示法、讨论法。
课时安排 1课时教学过程一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的*，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现未完，继续阅读 >第2篇：人教版八年级物理上册《动与静》教案一、运动的世界在月明星溪的夜晚，我们在外面散步时，常常有月亮跟着我们走的感觉，你知道这是为什么吗？太阳从东方升起太阳从西边落下赛跑冠*豹在狂奔候鸟在飞行飞机在飞行*在奔跑你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？1、上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气2、地壳的运动，大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；*河的流动形成沟壑和平原；宇宙大*带来了满天星斗；水城威尼斯在不段下沉我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着，绝对静止的物体不存在的。
人教版物理八年级上册：科学之旅-教案(1)
《科学之旅》教学设计
八年级物理人教版
一、教学目标分析
1．知识与技能
（1）学生认识物理是有趣的、有用的。
（2）通过观察和实验激发学生的学习兴趣。
（3）了解学好物理应注意的问题。
（4）初步了解科学探究方法。
2．过程与方法
（1）通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。
（2）通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。
3．情感态度与价值观
（1）激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生大胆的质疑和猜想，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣，获得对科学的热爱、亲近感。
（2）在共同完成的观察、实验及游戏的过程中，学会和同伴的合作与配合，以及体会其重要性。
二、重、难点分析
重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
难点：注重实验及游戏的可操作性、可观赏性，实现音乐、游戏、实验教学、多媒体、录像与课堂教学有机的相结合，并能从看到的物理现象，参与的游戏、实验中自悟，实现自我教育,达到预期效果。
三、教学准备
1、实验器材准备：共9个组（4人一组），各小组矿泉水瓶2个（1个剪掉瓶底，1个瓶盖钻孔）、黄、白乒乓球各1个，放大镜2个，一副扑克牌。
2、多媒体准备：物理学的海洋视频，人类发展史实况视频，自制教学课件。
四、教法策略
以小组合作为模式，音乐、实验、游戏活动、多媒体、录像的有机结合为手段，班级师生交流为主的教学方法。
有效地突出教学重点、突破教学难点，激发学生学习物理的兴趣。
五、教学课时：1学时
六、教学过程。
有趣有用的物理_教案1
多媒体辅助教学，紧扣课程理念，使学生认识到物理来源于生活，并走向社会。
（四）师总结：物理研究的是力、声、光、热、电等形形色色的物理现象及其蕴含的规律。
出相关内容，并记忆5个方面。
以讲授法直接给出，同时该环节有承上启下的作用。
二、第二环节：
有趣的物理
发现小球不会掉下来，引起思考，产生兴趣。
这5个具有魔术性质的演示实验，生动直观，依次对应着物理学的研究对象——力声热光电5个物理现象，能有效的激起学生对物理这门学科的学习兴趣。同时，这5个实验的器材均来自生活，制作、调试和操作简单方便，因此在此设置一个实践性作业，并号召倡导学生逐步建立自己的物理实验室。
小人在音乐声中起舞，引起思考，产生兴趣。
学生在教师的引导下，自学章首图部分。
通过举生活中的物理现象，并结合这些现象提出的问题，引发学生的思考。
（二）提出问题：那么，物理究竟是研究什么的呢？
在浓厚的兴趣下展开思考。
引发学生思考的同时，更重要的是激发学生学习的兴趣。
（三）为什么我们看到的天空是蓝色的——光现象；为什么声音千差万别——声现象；电是从哪里来的——电现象；雨雪霜露是怎样形成的——热现象；扔出去物体落向地面而卫星却在天上掉不下来——力现象；核能给我们带来什么——核物理现象。
答：核事故、空气污染、光污染、声污染、水污染、温室效应、热岛效应。
培养学生辩证思维的思想。
作业布置
1．制作牛顿色盘。
2．实验小组分组。
实践性作业，培养学生的动手能力。
板书设计
1．力、声、光、热、电等物理现象及其蕴涵的规律。
2．有趣的物理。
3．有用的物理。
阅读，自学。
答：第一次蒸汽时代，第二次电气时代，第三次信息化时代
人教版八年级物理上册《科学之旅》教学设计
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下方面：
1.注重物理知识与生活的联系，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的物理素养。
2.创设有趣、具有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
3.针对不同学生的特点，实施差异化教学，关注学生的个体发展，提高学生的自主学习能力。
C. A和B D.以上都不对
（2）光的传播方式有哪两种？
A.直线传播B.折射
C.反射D. A和B
2.填空题：根据本节课所学的知识，完成以下填空题：
（1）物体在受到力的作用下，运动状态会发生变化，这种现象叫做______。
（2）光在同种均匀介质中沿______传播。
3.生活实践题：请运用所学知识，解释以下现象：
学生将通过学习，掌握机械运动、光现象、热现象等基本概念，了解这些现象在实际生活中的应用。同时，学生将学会运用所学知识解释生活中的物理现象，提高解决问题的能力。
3.培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
学生通过参与实验，掌握基本的实验操作技能，学会设计简单的实验方案，进行科学探究。同时，学生将在实验过程中锻炼科学思维能力，培养严谨、细致、创新的精神。
2.教师点评：针对学生的自评，给予客观、全面的评价，强调学生在学习过程中的优点，指出需要改进的地方。
3.知识梳理：带领学生梳理本节课所学的主要知识点，形成知识体系，为后续学习打下基础。
4.情感升华：强调物理学在生活中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣和热爱，培养学生的科学精神。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的物理素养，我将布置以下作业：
2.知识拓展：结合教材，向学生介绍物理学家及其成就，如牛顿、爱因斯坦等，激发学生对物理学家的敬仰之情。
《科学之旅》教学设计（精选5篇）
《科学之旅》教学设计（精选5篇）《科学之旅》篇1【教学目标】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的，也是有用的。
初步了解学习物理的基本方法。
二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。
三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
【教学重、难点】重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。
【教学准备】多媒体、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。
【教学过程】一、引入师：同学们，大家好。
从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。
）师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。
首先我们来听听同学们的意见。
同学们讨论发言。
同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。
（多媒体展示本节课的主要内容）二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验：实验一：纸人跳舞打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。
学生提出问题师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。
实验二：教师演示（1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。
（2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。
（3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。
学生提出问题师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。
第一节科学之旅_有趣有用的物理
第一节《有趣有用的物理》教案【教学目标】1、初步了解一些生活中常见的物理现象；2、对教师讲授的内容有所理解。
3、了解确立学习物理的方法；4、利用小实验，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重、难点】激发学生学习物理的兴趣，建立正确的学习物理的方法。
【教学过程】一、创设情境，引入新课从现在开始，我们正式学习身边的科学，其实就是大家现在所看的《物理》。
那就让我们一起开始我们的科学之旅——有趣有用的物理如果老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理知识，你们相信吗？（哭声）如果老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们相信吗？（打开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来）这就是有趣的物理现象。
在自然界中从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到彭湃的江河，神奇无处不在！而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇的现象。
【自主学习】一、什么是物理?物理的研究对象是什么?小组讨论如下问题：（1）、我们学校这么多人，什么时候上课，什么时候下课，大家会靠什么来区分？（2）、说到鞭炮声，就让我想起了过年时放的烟花。
想必大家都跟我一样喜欢看绚丽多彩的烟花吧。
那你们有没有想过，它为什么那么光彩照人，绚烂夺目？（3）、你们知道夏天下的下的是雨，而冬天却会下雪的原因吗？最奇怪的，还有在冬天，我们哈气的时候会有白雾出现？（4）、为什么电饭锅能煮熟米饭呢？饮水机为什么能把水烧开呢？（5）、伸出我们的双手,先轻轻的拍一下，再使劲的拍一下,你们有什么感觉？交流得出：物理是一门十分有趣的科学.它研究声,光,热,电,力等形形色色的物理现象及其蕴含的规律。
二、为什么要学物理？1、物理是有趣的。
下面就让我们来做些有趣的实验吧!（1）吹不开的纸片（全体同学参与）器材：纸。
做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，观察实验现象（2）站不起来（全体同学参与）器材：学生自己。
做法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。
要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学之旅有趣有用的物理
怎样学习物理
本文初中初二物理教案-物理教案－科学之旅，来自网络，版权归原作者所有，希望对您的教学有所帮助。
物理教案－科学之旅
课题：引言科学之旅—《探索物理》
课时：1课时
教学目的：
（1）知道物理学研究的内容；
（2）通过观察体会物理学的趣味性；
（3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性；
（4）用STS的观点理解物理学的巨大作用；
（5）初步掌握一点学习物理的方法。
重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。
难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。
教具：教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置，三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。
教程：
一、导入语：（衔接式、启发式）
1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。
我们说物理是非
常有用的，非常有趣的。
通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？
2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好
了！
二、关于“有趣有用的物理”的引导性学习：
1、物理学研究的内容是什么？
声、光、热、电、力现象。
2、教师演示实验：
（1）、“冷水使热水沸腾”实验；
指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。
（2）、“会跳舞的小人”实验；
将在第一章学习到：声音是怎么产生的？
3、想想做做学生趣味实验；
（1）“放大镜只能放大物体吗？”
我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。
（2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验；
我们将在三年级的力现象中学到。
4、物理是有用的：
（１）、电是怎么产生的？如何保存？
（２）、天空为什么是蓝色的？
（３）、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？
（牛顿的猜想性实验—三个宇宙速度）
三、怎样学习物理：
既然物理这么有趣，又这么有用。
那么我们如何学好物理呢？
1、勤于观察，勤于动手；
物理学是一门以观察、实验为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。
（讲一个“糖醋液”的故事）
比如：①图0.1—7中变速自行车变速时的作用？
（《简单的机械》一章中我们会学到。
②冰棒冒出的“白气”是什么东西。
向上还是向下？③鸡蛋在淡水中
会下沉吗？在盐水中呢？
④气球为什么能把“开水烫过的杯子“吸住？
（“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪？）
2、勤于思考，重在理解：
多动脑子，凡事多问个“为什么？”用怀疑的眼光看待各种现象，还要在细心、安全的情况下，大胆探究我们不知道的物理规律。
３、联系实际，联系社会；
“从实际中来，到实际中去”：学习物理的目的就是为了应用物理为人类造福的。
①了解“和平间谍”的故事；
②了解“二十世纪最糟糕的发明—塑料”
四、STS：伽利略的“摆的等时性原理”
观察—疑问—猜想—证实。
五、小结：
“科学之旅”—就是人类永无止境的探究历程。
六、作业：
1、课外做书中的或布置的实验
2、预习第一章内容，同时准备实验仪器：橡皮筋，钢尺等。
附：板书设计：
第一节科学之旅
一、有趣有用的物理：
1、物理学研究声、光、热、电、力等现象；
2、物理是有趣的，物理是有用的；
二、怎样学习物理？
1、勤于观察，勤于动手；
2、勤于思考，重在理解；
3、联系实际，联系社会。
三、探究物理：
观察—疑问—猜想—证实。