11. 秋天的雨

●课前预习

●●学习目标

1.认识8个生字；会写12个生字；掌握多音字“扇”；能正确读写“清凉、六一、五彩缤纷、香甜”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。（重点）

3.理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。（难点）

●课堂学习

●●字词学习

●●●生字学习

扇 shan1

枚 mei2

邮 you2

爽 shuang3

柿 shi4

仙 xian1

梨 li2

菠 bo2

萝 luo2

粮 liang2

紧 jin3

杨 yang2

钥 yao3

匙 shi0

趁 chen4

喇 la3

衔 xian2

裳 shang0

●●●多音字

扇sh n sh n āà

⎧⎨⎩（）扇风 扇动（）电扇 折扇 sh n sh n sh n sh n āààā⎧⎨⎩

扇（）风便凉爽，电扇（）嗡嗡响。透过窗扇（）看，蝴蝶扇（）翅膀。 ●●●近反义词

近义词

留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色

反义词

紧—松 炎热—寒冷 欢乐—痛苦 美丽—丑陋

仰—俯（f ǔ） 笔陡—平坦 奋力—松懈

●●课文全解

11 秋天的雨

秋天的雨，是一把钥（y ào ）匙（shi ）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（ch ân ）你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤（b īn ）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sh ì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（p ín ）频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠（b ō）萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇（l ǎ）叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔（xi án ）来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳（shang ），杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

[钥匙]开锁用的东西，有的锁用了它才能锁上。

[清凉]凉而使人感觉爽快。反义词：闷热。

[留意]注意；小心。例句：趁同学们没留意，小明已经把教室里的坏桌椅修好了。

[五彩缤纷]形容色彩繁多艳丽。例句：走进花园，我仿佛进入了五彩缤纷的世界。

[扇] sh n sh n āà

⎧⎨⎩：扇风：扇子 风扇 [枫树]落叶乔木，叶子通常三裂，边缘有锯齿，秋天变成红色，花黄褐色。叶、树皮、树脂、果实、根可入药。

[邮（y óu ）]不读y ōu 。

[爽（shu ǎng ）]不要读成su ǎng.它的笔顺为：

[ch ãng] ⎧⎨⎩橙：橙色 橙味澄：澄碧 澄澈

[摘（zh āi ）]不读z āi ，也不读zh ái 。右下部里面是“古”，不要写成“”。 zh i d āī⎧⎨⎩

摘（）：采摘 摘录滴（）：滴落 水滴石穿 [菊花]多年生草本植物，除供观赏外，有的品种可入药，有的花可冲泡供饮用。

['频频]连续不断地。

w n ji n éā⎧⎨⎩

闻（）：新闻 闻名间（）：中间 课间 [菠萝]多年生草本植物，叶子大，边缘有锯齿。果实供食用。

[勾] g u g u ōò

⎧⎨⎩：勾住 勾画：勾当

xi n ji áē⎧⎨⎩衔（）：衔来 衔泥街（）：街道 大街

[舒舒服服]身体或精神上感到轻松愉快.BBCC 式词语：风风火火、简简单单、明明白白、清清楚楚、快快乐乐.

shang sh ng ⎧⎨⎩

裳（）：衣裳赏（ǎ）：欣赏 [曲] q q ū⎧⎨⎩ǔ：歌曲 乐曲：曲折 弯曲

句导读1：这是本段的总起句，也是一个比喻句，“是”是比喻词，把“秋天的雨”比作“钥匙”，写出了秋雨的作用。

句导读2：这句话运用拟人得修辞手法，写出了秋雨使人凉爽，润物无声，他来的那么温柔，那么轻盈，不知不觉中改变了一切，突出了在绵绵细雨中，天气变了，万物变了，这些都是在不知不觉、悄无声息的。朗读时，声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉。（重点）

句导读3：这是一个总起句，运用拟人的修辞手法写出了秋天颜色之多，引起下文。

句导读4：这句话运用了比喻和你人的修辞方法，用生动形象的语言，写出了秋天的色彩美，用“扇走了夏天的炎热“告诉我们夏天已经过去，秋天已经来到。（重点）

句导读5：通过枫叶描写了红色的秋天。“邮”字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽。（重点） 句导读6：运用比喻、拟人的修辞方法形象地描绘出秋天的田野和果树的颜色。“你挤我碰”说明了橘子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年；“争着”体现了果树想要为人们做贡献的急切心情。

句导读7：写菊花的颜色多而美丽。“频频点头”是拟人手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。

句导读8：这是本段的总起句，与下文构成“总—分”关系，表明下文要具体写秋天的气味。

句导读9：这句话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。一个“躲”字用得极为传神，读后感觉水果的气味就像一个顽皮可爱的孩子，似乎在与人们捉迷藏，流露出了作者看到丰收景象的无比喜悦之情。（重点）

句导读10：“勾”形象地写出了小朋友被香味吸引了，突出了水果气味的香甜。 句导读11：运用拟人的修辞方法总领本段。好找小生灵们迎接冬天的到来。 句导读12：运用拟人的修辞方法描写动物的活动、植物的特点，表现出冬天快要来了。

自然段导读2：写出了秋天缤纷的色彩。

自然段导读3：透过秋雨描写了秋天丰收的景象。