法律法规思维导图
第2单元 第5课 第1课时 法不可违
A．刑事违法行为
B．民事违法行为
C．行政违法行为
D．严重违法行为
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道德与法治 3．小明爸爸在送小明上学的途中，为赶时间闯了红灯，受到 扣3分以及200元罚款的处罚。这种行为的性质及处罚方式分 别是( B ) A．不道德的行为 舆论谴责 B．一般违法行为 行政制裁 C．一般违法行为 民事处罚 D．刑事违法行为 刑事处罚
④破坏了社会秩序
A．①④ B．①③
C．②③
D．②④
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道德与法治
课后训练
一、单项选择题
1．济南市公安消防支队指挥中心接到李某的报警电话，李某 称济南市历城区王舍人庄附近的一个小区的售楼处起火，并
有人员被困。可是消防队员到场后，却发现售楼处并没有起
火。李某因谎报险情被行政拘留3日。李某的行为违反
了
，受到了
C．行政违法行为
D．犯罪行为
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道德与法治
6．尹某因扰乱市场秩序被人民法院处以罚金；佘某因扰乱公 共秩序被公安机关拘留十天。他们的行为分别属于( B ) A．一般违法行为、严重违法行为 B．刑事违法行为、行政违法行为 C．民事违法行为、行政违法行为 D．刑事违法行为、民事违法行为
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道德与法治 7．散播限制新车牌照谣言的某汽车销售员，被拘留十天；因 质量问题遭顾客起诉的某装修公司，被责令赔偿损失。他们 的行为分别属于( D ) A．一般违法和严重违法 B．民事违法和行政违法 C．行政违法和刑事违法 D．行政违法和民事违法
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道德与法治 10．2018年1月，G1747次列车在合肥站准备开车时，旅客罗
某(女)以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝
阻，造成该次列车延迟发车。公安机关责令罗某认错改正，
尊法学法守法用法思维导图
尊法学法守法用法社会主义法律的特征和运行法律含义法律是由一定的社会物质生活条件（物质资料的生产方式）所决定的法律是统治阶级意志的体现体现的统治阶级意志具有整体性统治阶级也要遵守法律法律体现的是上升为国家意志的那部分统治阶级意志本质特征体现了党和人民意志的统一具有科学性和先进性（对）是中特社会主义建设的重要保障（有用）运行法律制定（立法）法律运行的起始性和关键性环节原则：公平公正公开；科学立法、民主立法、依法立法法律执行（执法）法律实施和实现的重要环节原则：①合法性；②合理性；③信赖保护；④效率法律适用（司法）国家审判机关和检察机关司法原则：司法公正；法律面前人人平等；以事实为依据，以法律为准绳；司法机关依法独立公正行使司法权司法的灵魂和生命：公平正义法律遵守（守法）法律实施和实现的基本途径把法律规范转化为法律实践以宪法为核心的中特法律体系宪法地位实现了党的主张和人民意志的高度统一是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现是国家各项制度和法律法规的总依据规定了国家的根本制度宪法的生命在于实施，权威也在于实施宪法基本原则党的领导原则人民主权原则尊重和保障人权原则社会主义法治原则民主集中制原则实体法律部门宪法相关法与宪法相配套，直接保障宪法实施和国家政权运作等方面的法律规范民法商法民法：调整平等主体的自然人，遵循民事主体地位平等、自愿、公平、诚信、公序良俗、有利节约资源、保护生态环境等原则商法：调整平等主体，遵循民法基本原则，同时秉承保障商事交易自由、等价有偿、便捷安全等原则行政法（罚款）调整行政机关和行政管理相对人；遵循职权法定、程序法定、公正公开、有效监督等原则经济法国家从社会整体利益出发，对经济活动实行干预、管理或者调控的法律规范社会法调整劳动关系、社会保障、社会福利和特殊群体权益保障等；遵循公平和谐、国家适度干预等原则刑法基本原则：规定罪刑法定、法律面前人人平等、罪刑相适应等刑罚种类：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产刑惩制度：自首、立功、缓刑、假释、社区矫正等程序法律部门诉讼法刑事诉讼、民事诉讼非讼诉程序法仲裁法原则：自愿、仲裁独立、一裁终局人民调解法自愿、平等；不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利中特法治体系习近平法治思想意义是全面依法治国的根本遵循和行动指南建设中特社会主义法治体系意义中国特色社会主义的本质要求和重要保障推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措全面依法治国的总抓手主要内容完备的法律体系：是中特法治体系的前提，是法治国家、法治政府、法治社会制度的基础法治政府建设：是法治建设的重点任务和主体工程，要率先突破法治社会建设：构筑法治国家的基础法治国家建设：是法治建设的目标关键：党要坚持依法执政；各级政府要坚持依法行政高效的法治实施体系：是建设中特法治体系的重点严密的法治监督体系：是宪法法律有效实施的重要保障，是加强对权力运行制约和监督的迫切要求有力的法治保障体系：是全面依法治国的重要依托完善的党内法规体系：是中特法治体系的本质要求和重要内容依法治国科学立法立法是法治的龙头环节为保障人权提供坚实的法律体系严格执法法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施为保障人权提供良好的法治政府环境公正司法公正是法治的生命线，是司法活动最高的价值追求，公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，是全面依法治国的重点为保障人权提供有力的司法救济途径全民守法以增强全民法制观念，推进法治社会建设为目标中特法治道路坚持中国共产党的领导党的领导是中特社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是全面依法治国的题中应有之义HOW：体现在党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法坚持人民主体地位人民是依法治国的主体和力量源泉，坚持人民主体地位是依法治国的基本原则坚持法律面前人人平等平等是社会主义法律的基本属性，是社会主义法治的基本要求坚持依法治国和以德治国相结合法治是治国理政的基本方式，依法治国是基本方略，具有根本性、决定性、统一性，强调人人平等；以国家强制力为后盾，实行法有禁止不得为，体现规则之治德治是治国理政的重要方式，采用道德教化的方式，对违反道德的行为进行道德谴责，依靠培育和弘扬道德等途径来推进和实施关系①强化道德对法治的支撑作用；②把道德要求贯彻到法治建设中；③运用法治手段解决道德领域突出问题，法律是底线的道德，也是道德的保障坚持从中国实际出发培养法治思维法治思维含义正当性思维、规范性思维、逻辑思维、科学思维内容法律至上普遍适用性、优先适用性、不可违抗性权力制约权力由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追求公平正义权利公平、机会公平、规则公平、救济公平权利公平包括：①权利主体；②基本权利；③权利保护和权利救济权利保障宪法保障：前提和基础立法保障：重要条件行政保护：关键环节司法保障：最后防线正当程序合法性、中立性、参与性、公开性、时限性法律权威法律是否有权威取决于①占主导地位，起决定作用；③科学程度；③实施程度；寺尊崇和信仰程度尊重和维护法律权威意义社会主义法制观念的核心要求，建设社会主义法治国家的前提条件国家治理的坚实基础和关键实现人民意志、维护人民利益、保障人民权利的基本途径维护个人合法权益的根本保障行使权利和履行义务关系相互依存、目的和手段的关系、具有复合性关系法律权利政治权利选举权、民主管理权、监督权、表达权人身权利生命健康权（最基本/原始）、人身自由权（一切行动和生活的前提）、人格尊严权、住宅安全权、通信自由权财产权利财产私有权、继承权社会经济权利劳动权、休息权、社会保障权、物质帮助权宗教信仰及文化权利基本义务维护国家统一和民族团结：公民实现法律权利和自由的前提遵守宪法和法律维护祖国安全、荣誉和利益依法服兵役依法纳税中特社会主义法律体系是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由多个法律部门组成的有机统一整体。
六年级道德与法治-思维导图 全册教学设计(教案)及知识点
《道德与法治》思维导图六年级上册第一单元第二单元部编人教版六年级上册道德与法治教案1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
八年级上册道德与法治期末知识结构(知识思维导图)
八年级上册道德与法治期末知识结构(知识思维导图)化为自己的行为准则，不仅有利于自身的成长和发展，也有利于维护社会秩序。
遵守规则的好处①遵守规则有利于个人的成长和发展，能够让我们更好地适应社会生活。
②遵守规则有利于维护社会秩序，保障社会的稳定和繁荣。
③遵守规则有利于践行社会主义核心价值观，促进社会的进步和发展。
不遵守规则的危害①不遵守规则会破坏社会秩序，导致社会动荡和不稳定。
②不遵守规则会影响个人的形象和声誉，甚至会受到法律的制裁。
③不遵守规则会影响社会的发展和进步，阻碍社会的发展和繁荣。
遵守规则的方法①自觉研究和了解社会规则，不断提高自己的法律意识和法律素养。
②自律和他律相结合，内心敬畏规则，外在受到约束和提醒。
③自觉践行社会主义核心价值观，积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。
第四课公民的权利和义务公民是国家的重要组成部分①公民是国家的基本建设者和发展者，是国家的重要组成部分。
②公民权利和义务是不可分割的，只有履行自己的义务，才能享受自己的权利。
公民的权利①公民的权利包括政治权利、经济权利、社会权利和文化权利等。
②政治权利包括选举权、被选举权、、新闻自由等。
③经济权利包括劳动权、财产权、经营自由等。
④社会权利包括社会保障权、教育权、医疗权等。
⑤文化权利包括文化自由、文化创造权等。
公民的义务①公民的义务包括守法、纳税、参军、参加公益事业等。
②守法是公民的第一责任，公民必须遵守国家的法律和法规。
③纳税是公民的义务之一，纳税是公民对国家的贡献和支持。
④参军是公民的义务之一，参军是公民对国家安全的贡献和支持。
⑤参加公益事业是公民的义务之一，公益事业是公民对社会的贡献和支持。
公民的权利与义务的关系①公民的权利和义务是不可分割的，只有履行自己的义务，才能享受自己的权利。
②公民的权利和义务是相互制约的，公民不能为了自己的权利而违反自己的义务。
③公民的权利和义务是相互促进的，公民履行自己的义务，有利于维护和实现自己的权利。
词根leg,legis(法律)的派生词
12. delegation
13. legist
14. legitimate
15. legitimacy
16. legitimize
17. allege
18. allegation
19. alleged
20. privilege
21. privileged
---------------------------------------------1-----
vt.
使合法化；法律上认为正当
=legalise（英）
---------------------------------------------4-----
单词：legalist
音标:英['liːgəlɪzəm]美['lɪgəlɪzəm]
--------------------
简明释义：
n.
墨守成规；文牍主义；法律术语；法家
简明释义：
n.
法律；法规；立法
---------------------------------------------9-----
单词：legislature
音标:英['ledʒɪsleɪtʃə(r)]美['ledʒɪsleɪtʃər]
--------------------
简明释义：
n.
立法机关
---------------------------------------------10-----
单词：legislative
音标:英['ledʒɪslətɪv]美['ledʒɪsleɪtɪv]
--------------------
《中华人民共和国建筑法律法规全书 含典型案例及文书范本 20》读书笔记思维导图
04
二、建设用地规划与 审批
05 三、资质管理
06 四、工程项目报建
目录
07 五、工程招投标
09 七、工程发承包
08 六、勘察设计 010 八、工程施工
目录
011 九、工程监理
013 十一、执法监督
012 十、竣工验收
本书涵盖建筑领域法律、行政法规、部门规章、规范性文件、司法解释及相关示范文本，书中收录文件均为 经过清理修改的现行有效标准文本，方便读者及时掌握很新法律文件。全文法律文件按照紧密程度排列，方便读 者集中对某一类问题查找使用，重点法律附加条文主旨，指引读者快速找到目标条文，附录相关典型案例文书范 本。
03
3.施工管 理
04
4.质量控 制
06
(3)工程建 设标准化管 理
05
(2)房屋建 筑质量
5.工程价款 6.安全生产
(2)安全生产许可证
7.环保、抗震、消防、 节能
九、工程监理
01
建设工程监 理范围和规 模标准规定
02
工程监理企 业资质管理 规定
03
工程监理企 业资质管理 规定实施意 见
04
01
注册建造师 执业管理办 法(试行)
02
注册建造师 管理规定
03
注册监理工 程师管理规 定
04
注册监理工 程师注册管 理工作规程
06
勘察设计注 册工程师管 理规定
05
住房城乡建 设部办公厅 关于进一步 简化监理 工...
四、工程项目报建
国务院关于印发清理 规范投资项目报建审
批事...
工程建设项目申报材 料增加招标内容和核
压覆重要...
国土资源部办公厅 关于进一步简化报
立法法思维导图
立法法（2015）第八条法律保留下列事项只能制定法律：（一）国家主权的事项；（二）各级人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院的产生、组织和职权；（三）民族区域自治制度、特别行政区制度、基层群众自治制度；（四）犯罪和刑罚；（五）对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚；（六）税种的设立、税率的确定和税收征收管理等税收基本制度；（七）对非国有财产的征收、征用；（八）民事基本制度；（九）基本经济制度以及财政、海关、金融和外贸的基本制度；（十）诉讼和仲裁制度；（十一）必须由全国人民代表大会及其常务委员会制定法律的其他事项。
根据上位法为执行法律为执行国务院的行政法规、决定、命令的事项立法法国家立法权（狭义立法权）法律全国人大制定基本法律刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律全国人大常委会制定基本法律以外的法律行政立法权行政法规国务院根据上位法为执行法律的规定宪法89条规定的国务院行政管理职权的事项全国人大及其常委会授权部门规章国务院部、委中国人民银行审计署具有行政管理职能的直属机构地方政府规章省级政府根据上位法为执行法律的规定行政法规的规定地方性法规的规定属于本行政区域的具体行政管理事项设区的市、自治州政府根据上位法城乡建管、环保、文化应当制定地方性法规但条件尚不成熟的，因行政管理迫切需要，可以先制定地方政府规章。
规章实施满2年需要继续实施应当提请本级人民代表大会或其常务委员会制定地方性法规地方立法权地方性法规省、自治区、直辖市人大及其常委会不相抵触上位法执行法律、行政法规，需要根据本行政区域的实际情况作具体规定的事项属于地方性事务需要除《立法法》第8条法律保留事项外，其他事项国家尚未制定法律或者行政法规的设区的市、自治州人大及其常委会不相抵触上位法限于：城乡建管、环保、文化。
《立法法》修定前此范围之外的法规继续有效，今后仅限于此新增：设区的市、自治州制定地方性法规的时间和步骤由省级人大常委会决定（2015《立法法》）自治条例单行条例变通法律和行政法规但不得违背基本原则，不得对宪法、法律、行政法规专门就民族自治地方的规定变通授权立法权授权行政法规国务院《立法法》第8条规定的事项尚未制定法律的，经全国人民代表大会及其常务委员会授权，国务院可以根据实际需要，对其中的部分事项先制定行政法规，但是犯罪和刑罚、政治权力和人身自由、司法制度等事项除外经济特区法规经济特区所在地的省、市的人民代表大会及其常委会根据全国人大的授权决定，制定法规，在经济特区范围内实施2015年新增授权决定要具体，明确授权的目的、事项、范围、被授权机关实施授权决定的方式和应当遵循的原则等明确授权期限。
公基思维导图-行政法与行政诉讼法
行政法与行政诉讼法概述概念由于行政活动产生的行政关系法律规范的总和基本原则合法性原则合理性原则程序正当原则高效便民原则诚实守信原则权责统一原则行政主体和相对人行政主体政府及职能部门派出机关：行政公署、区公所、街道办派出机构：如派出所法律法规等的授权组织相对人：行政管理法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人，即行政主体的行政行为影响其权益的个人或组织行政行为概念：行政主体作出的能够产生行政法律效果的行为公定力、确定力、约束力、执行力分类具体行政行为：如行政处罚、行政强制、行政许可等抽象行政行为：行政立法、行政机关制定的具有普遍约束力的决定和命令具体行政行为行政处罚种类警告罚款、没收违法所得、没收非法财物责令停产停业、吊销或暂扣许可证执照行政拘留设定法律：所有行政法规：除限制人身自由地方性法规：除限制人身自由、吊销企业营业执照规章：警告、一定数量罚款管辖违法行为发生地的县级以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖不予处罚精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为时实施违法行为的不满14周岁的未成年人有违法行为的违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的超过追责时效的。
违法行为在2年内未被发现的，不再给予行政处罚一事不再罚对同一个行为，任何机关不得以同一事由作出两个以上罚款的行政处罚。
程序简易程序：一人执法，当场决定，当场送达。
适用于违法事实确凿并有法定依据，对公民处以50元以下、对法人或者其他组织处以1000元以下罚款或者警告的情形一般程序：2人执法、集体决定或者负责人决定、7日内送达听证程序：行政机关作出责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚决定之前，应当告知当事人有要求举行听证的权利；当事人不承担行政机关组织听证的费用。
执行原则：罚缴分离例外：当场收缴按照简易程序当场作出行政处罚决定，有下列情形之一的，执法人员可以当场收缴：依法给予20元以下的罚款；不当场收缴事后难以执行的。
七下道法框架思维导图
七年级下册道法框架图第一单元：青春时光第一课：青春的邀约一、悄悄的变化：悦纳生理变化青春期的生理变化：身体外形变化；内部器官完善；性机能成熟正确对待生理变化：接受变化、不卑不亢；尊重同伴，追求内在直面矛盾心理矛盾心理表现反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦调节心理矛盾：参加集体活动；求助他人；培养兴趣；自我调节二、成长的不仅仅是身体：发展独立思维①有自己独到见解②接纳他人合理意见③不等于外在的独特培养批判精神①拥有质疑的勇气②表达自己观点、提出合理建议③考虑他人感受，掌握技巧开发创造潜力①思维活跃，打破常规②对国家和社会有价值和意义③尝试、探索、劳动、实践第二课：青春的心弦一、男生女生男女性别差异：①接受自己的生理性别特征②不要过于受性别刻板印象的影响③发现性别优势，互相理解，互相学习异性朋友交往：意义：①了解异性的思维方式、情感特征；②学习对方优秀品质，完善自己要求：内心坦荡、言谈得当，举止得体二、青春萌动面对异性情感：正视对异性的欣赏和向往互相尊重，理智负责区别于爱情第三课：青春的证明一、青春飞扬自信：意义：让我们充满激情、怀着坚定的信心和希望；让我们有勇气交往与表达、尝试与坚持，获得更多机会。
做法：自强可以让我们更自信；勇于尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
自强：意义：自强，可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。
做法：不断克服自己的弱点，超越自己；自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
二、青春有格行己有耻含义：我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为做法①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力止于至善含义：是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。
做法：①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德②善于寻找好的榜样、向榜样学习，汲取榜样的力量③通过自省和慎独，端正自己的行为，止于至善④去经历、去体验，以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。
行政法-思维导图
行政法思维导图【思维导图】【梳理】1.学习行政法的第一个部分，需要知道行政法的概念以及行政法依据的重要原则。
2.概念：行政法主要调整的是行政活动/行政关系。
行政关系和一般的民事关系的区别：比如行政部门交警部门给甲颁发了一个驾照，该案例中交管部门（管理方）和甲（被管理方）是管理与被管理的关系，地位不平等，这点是和民事关系最显著的区分，也是行政法调整的行政关系的显著特征，而民事关系（比如合同关系、婚姻关系）是平等主体之间的财产和人身关系。
3.基本原则：行政机关在进行行政活动时需要遵循的基本原则，一共六条原则。
（1）合法性原则：“合法”指依法办事，如果法律没有给行政机关明确授权，行政机关则不能做一些事情，即“法无授权不可为之”。
（2）合理性原则：指行政机关做事情要讲究理性、公平，如果行政行为为了公共利益需要而损害公民利益的时候，此时要保证损害是小的损害，比如在一些大城市实行机动车限号，星期一尾号 0 和9 不允许上路，这种规定比较合理，为了公共利益需要，私家车车主适当的放弃个人利益，但如果规定星期一只允许 0 和 9 上路则不不合理，因为对老百姓的权利侵害过大。
（3）程序正当原则：行政机关/主体在执法过程中需要走程序，比如公安局对甲进行行政处罚，罚甲500 元，罚款过程中需要告知甲罚款的事实和理由，如果不告知老百姓，老百姓则有权不接受罚款的决定，体现程序性的要求。
（4）高效便民原则：即要提高效率方便老百姓办事，比如现在有些机关仍存在“门难进，脸难看”的情况，去办事情跑很多次都不一定能办完，对于老百姓而言非常不方便，效率非常低，所以我国也在改革，比如设立政务服务大厅、便民服务大厅、张贴温馨告知单，让老百姓跑一次就能办成，即践行高效便民原则。
（5）诚实守信原则：分为两个方面。
①政府行政信息要真实准确：不欺骗老百姓，信息真实。
②保护公民对政府的信赖：即保护政府的公信力，要让老百姓愿意信任政府，比如机关给甲颁发了一个行政许可，如果没有特别的法定事由/没有经过法定程序，机关不能随意撤销/变更行政许可。
《道德与法治》八年级上册思维导图
八年级上册思维导图八上道法第一单元走进社会生活思维导图1.1我与社会1、感受社会生活有哪些意义？P4①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、★个人与社会的关系？P4-P5①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3、主要的社会关系有哪几种？P5 血缘关系、地缘关系和业缘关系1.2 在社会中成长1、什么是社会化？P7相关链接社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2、为什么说人的成长是不断社会化的过程？P7通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3、★个人成长与社会的关系？P7①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4、亲社会行为主要包括哪些？（表现）P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展5、★为什么要养成亲社会行为？P8①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
6、★如何养成亲社会行为？P8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
2.1 网络改变世界1、★网络对我们日常生活有哪些积极影响？P10-P12①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2020年法考行政法思维导图高清A4打印版法考复习框架图资料
执法有保障， 有权必有责， 用权受监督， 违法受追究， 侵权必赔偿行政法的基本原则合法行政原则（首要原则）合法行政属于形式法治（成文法）是依法行政的一部分基本内涵法律优先消极意义，不得抵触现行有效法规法律保留积极意义无授权则无行政，有授权才有行政合理行政的原则合理行政属于实质行政法治（自然法）三个原则公平公正原则同等情况同等对待不同情况差别对待（弱体保护）比例原则合目的性符合公共利益适当性结果与措施之间存在正当性损害最小当事人权利损害最小考虑相关因素选择递进关系程序正当原则行政公开行政行为的依据、行为过程和结果要公开国家秘密一律不公开，商业秘密、个人秘密取得授权可选择性公开公众参与决定前告知当事人行政行为的事实、理由和主要依据决定中听取陈述申辩、举办听证会等决定后说明采纳或不采纳某项观点或证据理由公务回避利害回避与管理事项存在利害关系（如亲属）保证中立而回避参与审查的人员贯穿全程高效便民原则行政效率原则积极履行法定职责，遵守法定时限便利当事人原则诚实守信原则诚行政信息正式、全面、准确别撒谎信非法定事由并经法定程序，行政机关不得撤销、变更已生效的决定因法定事由需撤销、废止或变更的，需对管理相对人予以财产保护赔偿，即行为有过错补偿，即无过错行为别反悔权责统一原则权是责的前提，责是权的归宿行政效能原则权，即执法手段行政责任原则行政机关违法或不当行使职权，依法担责只要该主题在法律关系中处=行政诉讼被告成为行政主体的关键要素十二类主体是宪法、各级组织法笼统授权的主体行政越权情况下，依然可以成为行政诉讼被告无行政权能的组织授权成立即具备被告资格（行政主体）派出所责任承担超越授权幅度小祸自己扛超越授权种类大祸爹来档（上级行政机构）以谁的名义水担责中央编制决定权（一高一低，留中间）国务院组成部门（部级）国务院其他级别机构国务院行政机构的处级内设机构国务院批准各级人民政府编制总额→国务院（省级政府呈报）国务院机构编制管理机关同区域不同层级部门之间调配行政编制→国务院审批地方事业单位机构和编制管理办法由国务院机构编制管理机关审核后，各级政府发布不可直接上报没有法律、行政法规、地方性法规的依据，地方政府规章不得设定减损公民、法人无人大依职权（行政处罚、征收）依申请（行政许可）羁束（严格规定，无选择余地）裁量（可根据实际情况调整裁量余地）意义自由裁量行为可以调解只有裁量行为会设计合理性评价授益行政许可、给付授予权利、利益或免除负担义务负担行政处罚、强制、征收剥夺设定义或其权利务要式书面不要式可以口头现场发现违法传唤当事人提起行政诉讼或行政复议的时间起点。
法律基础知识——法理学思维导图 脑图
法律基础知识法的概念法的含义与特征含义法的特征1.国家意志性2.权利义务性。
权利义务构成了法律的主要内容，为人们的行为设定了“权利模式”和“义务模式”。
3.国家强制性（最主要特征）4.普遍性5.规范性 针对不特定的人，可以反复适用。
6.程序性7.可诉性法与社会法与政策法与道德1.生成方式：法律是国家制定道德是生活中自然演进而成2.行为标准：法律有具体表现形式，明确、可操作性强道德无具体表现形式，笼统、原则、标准模糊3.强制方式：法律是外在强制，国家强制力道德是内在约束。
良知认同和责难4.调整方式：法律重外在行为道德重内在动机5.解决方式：法律可诉性。
可诉性是法区别于一切行为规则的显著特征道德不可诉性。
法的作用规范作用1.指引作用：指引本人行为。
一般VS个别，法律这样规定我这样做2.评价作用：评判他人行为。
根据法律他这样不对3.预测作用：预先估计人们相互间会出现行为的后果，从而对自己的行为作出合理的安排。
典型题：银行贷款评估4.教育作用：法律对一般人的行为产生影响。
个别VS一般，举个别例子来教育大众5.强制作用：违法犯罪行为来强制约束。
社会作用法律体系和法的分类法律体系含义特征（1）只包括国内法的体系，不包括国际法；（2）包括现行有效的法，不包括曾经存在，但已经失效的法；（3）构成基础是法律部门。
法的分类1.国内法与国际法以创制主体、适用范围分类。
2.成文法与不成文法以创制方式和表现形式分类。
①成文法又称制定法②不成文法没有文字或有文字没有具体规定，一般指习惯法。
3.根本法与普通法以法的地位、效力、内容和制定程序为标准分类。
①我国根本法指宪法4.一般法与特别法这是以法的效力范围分类。
5.实体法与程序法以内容不同分类。
①实体法一般指以规定主体的权利、义务关系或职权、职责关系为主要内容的法，如民法、刑法、行政法等。
②程序法通常指以保证主体的权利和义务得以实现或保证主体的职权和职责得以履行所需程序或手续为主要内容的法，如民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法等。
哈萨克斯坦常用法律
这本书的目录在描述具体法律条款时，采用了简洁明了的表述方式。每一章 节的标题都简明扼要地概括了该章节的主题，而具体的法律条款则以条文的形式 进行列举。这种表述方式既方便读者快速了解法律规定，也有利于他们在实际操 作中引用和参考。
这本书的目录还注重实用性和指导性。除了列举基本的法律条款外，目录中 还穿插了大量的案例分析和实务操作指南。这些内容可以帮助读者更好地理解法 律规定，并指导他们在遇到实际问题时如何运用法律解决争议。
内容摘要
通过阅读这部分内容，读者可以了解在哈萨克斯坦进行民事活动时需要遵循的法律规则和要求。 除了基础法律，本书还对哈萨克斯坦的商业、经济和社会法律进行了深入的剖析。例如，商业法 部分详细介绍了公司注册、运营和破产等方面的规定；经济法部分则涉及了市场竞争、知识产权 保护等方面；社会法则对劳动法、社会保障法等内容进行了全面的概述。 本书还对环境保护和国际法等议题进行了讨论。环境保护部分强调了哈萨克斯坦在应对气候变化 和保护自然资源方面的法律责任和义务；国际法部分则介绍了哈萨克斯坦参与的国际条约和公约， 以及其在国际事务中的法律地位。 总体而言，《哈萨克斯坦常用法律》这本书为读者提供了一个全面了解哈萨克斯坦法律体系的平 台。通过阅读这本书，读者不仅可以更好地适应在哈萨克斯坦的生活和工作，还能更好地理解当 地的社会文化背景和商业环境。
“劳动法规定了劳动者和雇主之间的权利和义务，包括工资、工时、安全卫 生等方面的规定。劳动法的目的是保护劳动者的合法权益，促进劳动力市场的健 康发展。”（摘自“劳动法”部分）
Hale Waihona Puke “环境保护法规定了环境保护的基本原则和制度，包括污染防治、生态保护、 资源利用等方面的规定。环境保护法的目的是保护和改善环境质量，保障人民的 健康和生态安全。”（摘自“环境保护法”部分）
会计法律制度思维导图
会计核算必须以实际发生的经济业务事项未依据 禁止以虚假的经济业务事项或资料进行会计核算
基本要求
会计资料的基本要求
会计资料必须符合国家统一的会计制度的规定 生成和提供虚假会计资料是一种严重违法行为
会计电算化的基本要求
用电子计算机进行会计核算的单位，使用的会计软件必须符合国家统一的会计制度的规定 用电子计算机生成的会计资料必须符合国家统一的会计制度的要求
会计行政法规
国家统一的会计制度
会计准则制度及相关标准规范的制定和组织实施
会计工作的行政管理
会计市场管理 会计专业人才评价
会计工作管理体制
会计监督检查
会计工作的自律管理
单位内部的会计工作管理
单位负责人要组织、管理好本单位的会计工作 会计人员的选拔任用由所在单位具体负责
2. 会计核算
会计核算依据的基本要求
违反《会计法》，同时违反其他法律规定行为的处罚
编制企业财务会计报告及接受外部监督中发生的违反行为的法律责任
编制、对外提供虚假的或者隐瞒重要事实的财务会计报告的法律责任
授意、指使、强令会计机构、会计人员及其他人员编制、对外提供虚假的或隐瞒重要似乎是的 财务会计报告，以及隐匿、故意销毁依法应当保存的财务会计报告的法律责任
违反《企业财务会计报告条例》规定应当承担的法律责任
违反规定，要求企业向其提供财务会计报告及其有关数据的法律责任
对违反相关法律、行政法规法律责任的规定
会计法律制度案例分析
5. 法律责任
根据业务需要设置会计机构
不设置会计机构的单位应设置会计人员并制定会计主管人员
会计机构的设置
对于不具备设置会计机构条件的单位，应当委托中介机构代理记账
意义
期货法律法规与职业道德
作者简介
作者简介
这是《期货法律法规与职业道德》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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阅读感受
在当今这个充满挑战与机遇的时代，金融市场的健康发展离不开健全的法律 与道德规范。《期货法律法规与职业道德》一书为我们深入阐述了期货市场的法 律与道德框架，对于我们理解期货市场的运行机制和参与者的责任义务具有重要 意义。
期货市场是现代金融体系的重要组成部分，它为投资者提供了规避风险和投 机的平台。然而，由于期货交易的杠杆效应和高风险特性，如果没有严格的法律 与道德规范，市场很容易出现操纵、欺诈等行为，损害投资者的利益。因此，了 解期货法律法规与职业道德，不仅可以帮助我们避免陷入法律风险，还可以提高 我们的职业素养和道德观念，从而更好地服务客户和社会。
第二部分是职业道德，包括期货从业人员的职业道德、职业操守、职业规范 等方面的内容。这部分内容强调了期货从业人员应该具备的道德品质和职业素养， 对于提高期货从业人员的职业水平和服务质量具有重要意义。
第三部分是期货交易实务，包括期货交易的基本概念、期货交易策略、期货 市场分析等方面的内容。这部分内容对于了解期货市场的基本知识和交易技巧具 有很大的帮助，它可以帮助投资者更好地把握市场动态和交易机会。
我也意识到期货市场的发展离不开国家的宏观调控。国家通过制定法律法规 和政策，对期货市场进行规范和引导，确保市场的健康稳定发展。我们从业人员 也要积极参与到国家的经济建设中，为推动我国期货市场的国际化发展贡献自己 的智慧和力量。
《期货法律法规与职业道德》是一本关于期货市场法律与道德规范的优秀教 材。通过学习这本书，我们可以更好地理解期货市场的运行机制和参与者的责任 义务，提高自己的专业素养和道德观念。我们还要积极参与到市场的监管和自律 中，为维护市场的公平、公正、透明贡献自己的力量。相信在全体从业人员的共 同努力下，我国的期货市场一定会迎来更加美好的明天。
六年级道德与法治-思维导图 全册教学设计(教案)及知识点
《道德与法治》思维导图六年级上册第一单元第二单元部编人教版六年级上册道德与法治教案1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。