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《商山早行》ppt课件
《商山早行》——意象、意境、情感 1、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是 异乡的画面，一幅是故乡的画面，请找出相 应的诗句 异乡：
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
故乡：
(因思杜陵梦)凫雁满回塘
《商山早行》——意象、意境、情感 3、这两幅不同的画面有何关联？运用了哪些 表现手法？
► 作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景
色，渲染烘托了作者的悠悠乡思。这两幅画 面虽然意境不同，但是表现的诗人的感情是 一致的。(情感)
► 表现手法：运用反衬，以梦中的乐景反衬眼
前的哀情；又运用虚实结合的手法，一实一 虚，虚实相生。
《商山早行》——名句赏析
1、 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”此联选取了哪 些意象表现景色的？营造了什么样的意境？抒 发了什么感情？ 选取六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板 桥、霜，构成典型环境。 鲜明地描绘出一幅立体的荒山早行图。因 为雄鸡报晓，残月未落之时上路算很“早行” 了，然已是“人迹板桥霜”，说明有更早的人， 真所谓“莫道君行早，更有早行人”啊！ 环境凄清、寂寞，有力地烘托出出行对文章的理解（合作讨论）
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断， 出门人想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒 霜的板桥上，早有行人足迹。 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头， 枳花开放，照亮了驿站的泥墙。 于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色： 凫和雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。
《商山早行》——小结
这首诗选取了一些富有意味的典型 意象，运用组合、相互映衬、虚实相 生、首尾呼应等手法，表现了作者旅 途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情 以及仕途失意的落寞情怀。
《商山早行》——知识拓展
羁旅诗的常见特点 1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、 浮萍、飞蓬等。 2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、 孤独彷徨、思乡思亲;怀才不遇、幽怨愤慨; 战乱频仍，背井离乡、久戍边关、遥无归 期;宦游在外，身不由己等。 3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、 乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说 家人想自己）等。
《商山早行》ppt课件
温 庭 筠
商 山 早 行
作者介绍 作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以 词著称。其诗词工于体物，有声调色彩之美。 诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反 映，吊古行旅之作感慨深切，气韵清新，犹存 风骨，与李商隐并称“温李”；词多写女子闺 情，风格浓艳精巧，清新明快，被誉为花间派 鼻祖。
听朗诵，体会情感
《商山早行》——名句赏析
组合手法的实例： 1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。 （马致远《天净沙 秋思》） 2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 （陆游《书愤》） 3、细草微风岸，危樯独夜舟。 （杜甫《旅夜抒怀》） 4、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 （黄庭坚《寄黄几复》）
《商山早行》——艺术手法
选取六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜，构成 典型环境。 鲜明地描绘出一幅立体的荒山早行图。因为雄鸡报晓，残 月未落之时上路算很“早行”了，然已是“人迹板桥霜”，说 明有更早的人，真所谓“莫道君行早，更有早行人”啊！ 环境凄清、寂寞，有力地烘托出出行的艰辛，衬托出思乡 的深切。 没有动词，只有名词组成的意象叠别在一起。
《商山早行》——整体感知
1、题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？ 2、本诗描写的是哪个季节的诗？ 3、“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好，为什 么？“悲故乡”在全诗中的作用是什么？
《商山早行》——名句赏析
1、 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”此联选取了 哪些意象表现景色的？营造了什么样的意境合 视觉听觉相结合 虚实结合
以乐景衬哀情
结合全诗，如何理解悲
► 悲伤—— ► 悲苦—— ► 悲凉——
《商山早行》——知识拓展
羁旅诗的常见特点 1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、 浮萍、飞蓬等。 2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、 孤独彷徨、思乡思亲;怀才不遇、幽怨愤慨; 战乱频仍，背井离乡、久戍边关、遥无归 期;宦游在外，身不由己等。 3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、 乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说 家人想自己）等。
《商山早行》PPT优秀课件1
纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，
确实称得上“意象具足”的佳句。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 这两句写的是刚上路的景色。槲树的叶 片很大，冬天虽干枯，却存留枝上，而这时 候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大 亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所 以用了个“明”字。可以看出，诗人始终没
有忘记“早行”二字。
•
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读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基
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我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家]
确实称得上“意象具足”的佳句。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 这两句写的是刚上路的景色。槲树的叶 片很大，冬天虽干枯，却存留枝上，而这时 候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大 亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所 以用了个“明”字。可以看出，诗人始终没
有忘记“早行”二字。
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读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基
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我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家]
九年级语文人教部编版(上册)课外古诗词《商山早行》课件(共28张PPT)
学习目标
1、整体感知这首诗，了解本诗的写作背在吟咏之中加深理解， 熟读成诵，品味诗歌语言；
3、体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情 感。
作者介绍
温庭筠（约812—866）唐代诗人、词人。 本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南） 人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵， 八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。 然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎 于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得 志。官终国子助教。精通音律。工诗，与李商 隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳 精致，内容多写闺情。其词艺术成就在晚唐诸 词人之上，被誉为花间派鼻祖。对词的发展影 响较大。在词史上，与韦庄齐名，并称“温 韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》 及《金奁集》。
“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好， 为什么？
不好。悲不止有“思”之意，还有“悲伤” 的意思，诗人悲“生不逢时，仕途多舛 （chuan），前途未卜”。因思故乡而悲，“悲” 字所表现的情感超越了“思” 。
鸡声茅店月， 人迹板桥霜。分析两句的结 构:
“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中 “鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”四个词皆是偏正结 构的名词性词语，“月”和“霜”也是名词。两句共写 了6种典型景物，中间没有一个动词或形容词等名词以外 的词。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
精读探究
题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？
鸡声茅店月，人迹板桥霜。( 鸡刚打鸣就上路，道路上霜痕还 在。）槲叶落山路，枳花照驿墙。（一路上的落叶还文丝未动， 明亮的月光还照在驿站的墙壁上。）这两联都是紧扣“早行来 写的。
本诗描写的是哪个季节的诗？
槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时才纷纷飘落， 枳花春季开花，可见是春季。
(完整版)《商山早行》ppt课件
(完整版)《商山早行》ppt课 件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中意象与意境分析 • 知识拓展：相关诗词欣赏 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与课后作业布置
01
课文背景与作者简介
温庭筠生平及成就
温庭筠（约812年-约866年），唐代 著名诗人、词人，与李商隐并称“温 李”。
观众可以向诗人提问或提出建议，增 加游戏的互动性和趣味性。
现场创作挑战：以“早行”为题进行创作
01
02
03
04
创作要求
学生以“早行”为题，结合自 己的生活经验和感受，创作一
首短诗或散文。
创作时间
给学生5-10分钟的思考和创作 时间。
作品展示
鼓励学生主动上台展示自己的 作品，其他同学可以给予掌声
和鼓励。
不同风格流派对比欣赏
豪放派
《念奴娇·赤壁怀古》- 宋代苏轼：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。”
婉约派
《声声慢·寻寻觅觅》- 宋代李清照：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是 旧时相识。”
04
知识拓展：相关诗词欣赏
同一主题其他诗词介绍
《早行》- 唐代温庭筠
“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶 落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”
《商山麻涧》- 唐代杜牧
“云光岚彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飞鹿过芳草远，牛巷 鸡埘春日斜。秀眉老父对樽酒，茜袖女儿簪野花。征车自念尘 土计，惆怅溪边书细沙。”
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中意象与意境分析 • 知识拓展：相关诗词欣赏 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与课后作业布置
01
课文背景与作者简介
温庭筠生平及成就
温庭筠（约812年-约866年），唐代 著名诗人、词人，与李商隐并称“温 李”。
观众可以向诗人提问或提出建议，增 加游戏的互动性和趣味性。
现场创作挑战：以“早行”为题进行创作
01
02
03
04
创作要求
学生以“早行”为题，结合自 己的生活经验和感受，创作一
首短诗或散文。
创作时间
给学生5-10分钟的思考和创作 时间。
作品展示
鼓励学生主动上台展示自己的 作品，其他同学可以给予掌声
和鼓励。
不同风格流派对比欣赏
豪放派
《念奴娇·赤壁怀古》- 宋代苏轼：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。”
婉约派
《声声慢·寻寻觅觅》- 宋代李清照：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是 旧时相识。”
04
知识拓展：相关诗词欣赏
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《早行》- 唐代温庭筠
“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶 落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”
《商山麻涧》- 唐代杜牧
“云光岚彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飞鹿过芳草远，牛巷 鸡埘春日斜。秀眉老父对樽酒，茜袖女儿簪野花。征车自念尘 土计，惆怅溪边书细沙。”
《商山早行》完整版PPT课件
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”
以茅店鸡鸣和板桥人迹为背景，描绘了一幅清晨静谧而清冷的画面， 烘托出诗人内心的孤独和寂寞。
“槲叶落山路，枳花明驿墙”
通过描绘山路上的槲叶飘落和驿站墙壁上明亮的枳花，展现了商山清 晨的美丽景色，同时也暗示了诗人内心的复杂情感。
“因思杜陵梦，凫雁满回塘”
以诗人的思乡之梦为背景，描绘了一幅凫雁满塘的温馨画面，表达了 诗人对故乡的深深眷恋之情。
骨。
温庭筠在词史上，与韦庄齐名， 并称“温韦”。其词多写花间月 下、闺情绮怨，风格浓艳精巧，
清新明快。
《商山早行》创作背景
《商山早行》是温庭筠的一首代表作， 创作于他在商山任职期间。
商山位于陕西省商洛市境内，地势险要 ，自古以来就是交通要道。温庭筠在商 山任职期间，深入体验了当地的风土人 情和自然风光，创作了这首脍炙人口的
押韵工整
全诗多处运用押韵，如“月”、“霜 ”、“墙”等字，增强了诗歌的音乐 性和节奏感。
04
主题思想探讨与价值体现
羁旅思乡之情表达
描绘羁旅生活的艰辛与孤独
通过细腻入微的描写，展现诗人在旅途中的孤独、寂寞和无 助，使读者能够深刻感受到诗人内心的挣扎和苦闷。
抒发对故乡的思念之情
诗人通过对故乡的景物、风俗和人物的回忆，表达了对故乡 深深的眷恋和思念之情，使读者能够感受到诗人对故乡的深 厚感情。
03
艺术手法与表现技巧
典型意象运用
01
02
03
鸡鸣茅店月
通过鸡鸣、茅店、月等典 型意象，营造出清晨静谧 而富有生机的氛围。
人迹板桥霜
以人迹、板桥、霜为意象 ，表现出早行路途的艰辛 和孤独感。
槲叶落山路
槲叶落满山路，暗示着季 节的变迁和行人的离愁别 绪。
以茅店鸡鸣和板桥人迹为背景，描绘了一幅清晨静谧而清冷的画面， 烘托出诗人内心的孤独和寂寞。
“槲叶落山路，枳花明驿墙”
通过描绘山路上的槲叶飘落和驿站墙壁上明亮的枳花，展现了商山清 晨的美丽景色，同时也暗示了诗人内心的复杂情感。
“因思杜陵梦，凫雁满回塘”
以诗人的思乡之梦为背景，描绘了一幅凫雁满塘的温馨画面，表达了 诗人对故乡的深深眷恋之情。
骨。
温庭筠在词史上，与韦庄齐名， 并称“温韦”。其词多写花间月 下、闺情绮怨，风格浓艳精巧，
清新明快。
《商山早行》创作背景
《商山早行》是温庭筠的一首代表作， 创作于他在商山任职期间。
商山位于陕西省商洛市境内，地势险要 ，自古以来就是交通要道。温庭筠在商 山任职期间，深入体验了当地的风土人 情和自然风光，创作了这首脍炙人口的
押韵工整
全诗多处运用押韵，如“月”、“霜 ”、“墙”等字，增强了诗歌的音乐 性和节奏感。
04
主题思想探讨与价值体现
羁旅思乡之情表达
描绘羁旅生活的艰辛与孤独
通过细腻入微的描写，展现诗人在旅途中的孤独、寂寞和无 助，使读者能够深刻感受到诗人内心的挣扎和苦闷。
抒发对故乡的思念之情
诗人通过对故乡的景物、风俗和人物的回忆，表达了对故乡 深深的眷恋和思念之情，使读者能够感受到诗人对故乡的深 厚感情。
03
艺术手法与表现技巧
典型意象运用
01
02
03
鸡鸣茅店月
通过鸡鸣、茅店、月等典 型意象，营造出清晨静谧 而富有生机的氛围。
人迹板桥霜
以人迹、板桥、霜为意象 ，表现出早行路途的艰辛 和孤独感。
槲叶落山路
槲叶落满山路，暗示着季 节的变迁和行人的离愁别 绪。
《商山早行》课件[优质ppt]
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羁旅诗的常见特点
1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、 浮萍、飞蓬等。 2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、 孤独彷徨、思乡思亲;怀才不遇、幽怨愤慨; 战乱频仍，背井离乡、久戍边关、遥无归 期;宦游在外，身不由己等。 3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、 乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说 家人想自己）等。
3、颈联描写能看出早行的 季节吗？为什么枳花能明 驿墙？
檞叶落山路，枳花明驿墙
写的是刚上路的景色。商县、洛南一带，枳树、 檞树很多。檞树的叶片很大，冬天虽干枯，却存 留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候， 才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在开放。 因此是早春，天色还早，残月不明，所以白色的 枳花才能明驿墙。路上景色仍扣住早行来写。
补充类似诗句：
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙 秋思》）
2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 （陆游《书愤》）
3、细草微风岸，危樯独夜舟。 （杜甫《旅夜抒怀》）
4、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 （黄庭坚《寄黄几复》
总结特点：
1“不用一二闲字，止提掇出紧 关物色字样”——李东阳 2．音韵铿锵（指音乐美），意 象具足（形象鲜明，内涵丰富）。
巩固练习
塞上听吹笛 (高适)
雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
1、写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。
答：实景：白雪、牧马、明月、羌笛、戍楼；
虚景：梅花、关山。
2、整首诗表现出了什么样的思想感情？
答：此诗写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，表现出了他们的浓浓的思乡之情。
商山早行优秀PPT课件
05 互动环节：课堂活动与讨论
CHAPTER
分组朗诵比赛
分组
01
将学生分成若干小组，每组选取《商山早行》中的一段进行朗
诵。
评选
02
根据朗诵的准确度、流畅度和表现力评选出优胜组，并给予奖
励。
意义
03
通过朗诵比赛，让学生更深入地理解诗歌的内涵和情感，培养
学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。
分享个人阅读心得和感悟
情感美
诗人在描绘景色和人物的同时，将 自己的内心感受和情感融入其中， 使诗歌具有真挚的情感和感染力。
在文学史上的地位和影响
丰富了诗歌题材
商山早行作为一首优秀的山水田 园诗，丰富了诗歌的题材和内容 ，为后世的诗歌创作提供了借鉴
和启示。
展现了诗人才华
温庭筠作为唐代著名的诗人之一 ，商山早行充分展现了他的诗歌 才华和艺术造诣，对后世产生了
讨论现代人在异乡生活中如何抒发情感
话题引入
分组讨论
分享交流
总结归纳
意义
介绍现代人在异乡生活 的普遍现象，引导学生 思考如何在异乡生活中 抒发情感。
将学生分成若干小组， 每组选取一个角度（如 诗歌、散文、音乐、绘 画等）进行讨论，探讨 现代人在异乡生活中如 何通过这些方式抒发情 感。
每个小组选派一名代表 ，在课堂上分享本组的 讨论成果，其他同学可 以进行补充或提问。
《夜雨寄北》
李商隐的一首羁旅诗，通过夜雨和寄信的场景， 抒发了诗人对远方亲人的思念之情。
3
《商州客舍》
温庭筠的一首羁旅诗，通过描绘商州客舍的景物 和氛围，表达了诗人旅途中的落寞和无奈。
不同风格羁旅诗词比较
豪放派与婉约派比较
豪放派诗词气势磅礴、意境开阔，如苏轼的《江城子·密州出猎》；而婉约派诗词则细腻 柔美、含蓄隽永，如李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》。
《商山早行》ppt课件完整版
背诵诗歌
鼓励学生在课堂上背诵《商山早行》，可以采用分组 竞赛的形式，激发学生的积极性。
互动讨论
在朗诵或背诵环节后，引导学生就 诗歌内容进行讨论，分享自己的理 解和感受，提高学生的课堂参与度。
教师点评
对学生的朗诵或背诵表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励 学生继续努力。同时，对讨论环节进行总结，梳理学生的观点， 加深对诗歌的理解。
领悟古代诗歌中的情感表达
古代诗歌注重情感表达，诗人们通过诗歌来表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇等情感。这些情 感表达真挚动人，能够引起读者的共鸣。现代人可以领悟这种情感表达的方式，将其运用到 自己的生活和工作中。
06
课堂互动与小结
学生朗诵
挑选1-2名学生，在课堂上朗诵《商山早行》，要求声音洪 亮，感情充沛，其他同学认真倾听。
温庭筠其他代表作品欣赏
《南歌子词二首》
01
此词以清新自然的语言，描绘出女子对情人的思念之情，情感
真挚动人。
《更漏子·玉炉香》
02
此词通过细腻入微的描写，刻画出女子孤独落寞的心境，以及
对逝去美好时光的怀念。
《苏武庙》
03
此诗以苏武的忠贞事迹为题材，表达了作者对忠诚节义的赞美
之情，同时借古讽今，寄托了作者对现实政治的感慨。
能体会到诗人的情感变化。
古代交通不便的描绘
诗中通过对古代交通不便的描绘，展现 了诗人在早行途中所经历的艰辛和困难。
诗人运用生动的语言和形象的比喻，将 古代交通不便的状况呈现给读者，使读 者能够身临其境地感受到诗人的行路之
难。
通过描绘古代交通不便的状况，诗人进 一步表达了对家乡的思念之情，以及对
羁旅生活的无奈和感慨。
03
艺术手法与表现技巧探讨
《商山早行》ppt课件
商山:地点
早行：时间和事情
整体感知
说说你对文章的理解
清早起来出行，马车上的铃铛响声 不断，出门人想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布 满寒霜的板桥上，早有行人足迹。 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站 墙头，枳花开放，照亮了驿站的泥墙。 于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡 景色：凫和雁布满了曲折的池塘，嬉戏
《商山早行》——名句赏析
组合手法的实例： 1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。 （马致远《天净沙 秋思》） 2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 （陆游《书愤》） 3、细草微风岸，危樯独夜舟。 （杜甫《旅夜抒怀》） 4、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 （黄庭坚《寄黄几复》）
《商山早行》——知识拓展
商山早行
《商山早行》——作者介绍 作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以 词著称。其诗词工于体物，有声调色彩之美。 诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反 映，吊古行旅之作感慨深切，气韵清新，犹存 风骨，与李商隐并称“温李”；词多写女子闺 情，风格秾艳精巧，清新明快，被誉为花间派 鼻祖。
《商山早行》——解题
► 表现手法：运用反衬，以梦中的乐景反衬眼
前的哀情；又运用虚实结合的手法，一实一 虚，虚实相生。(抄）
《商山早行》——名句赏析（抄）
►“鸡声茅店月，人迹板桥霜”体会这一
联的写作特点。 1）选取代表景物的六个名词，不着一 个动词，营造了悲凉、孤寂的氛围
2）板桥上的人迹，分明表示“更有早行 人”，作者似乎在懊恼，表达出作者急 于归家的迫切心情。
羁旅诗的常见特点 1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、 浮萍、飞蓬等。 2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、 孤独彷徨、思乡思亲;怀才不遇、幽怨愤慨; 战乱频仍，背井离乡、久戍边关、遥无归 期;宦游在外，身不由己等。 3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、 乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说 家人想自己）等。
早行：时间和事情
整体感知
说说你对文章的理解
清早起来出行，马车上的铃铛响声 不断，出门人想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布 满寒霜的板桥上，早有行人足迹。 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站 墙头，枳花开放，照亮了驿站的泥墙。 于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡 景色：凫和雁布满了曲折的池塘，嬉戏
《商山早行》——名句赏析
组合手法的实例： 1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。 （马致远《天净沙 秋思》） 2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 （陆游《书愤》） 3、细草微风岸，危樯独夜舟。 （杜甫《旅夜抒怀》） 4、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 （黄庭坚《寄黄几复》）
《商山早行》——知识拓展
商山早行
《商山早行》——作者介绍 作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以 词著称。其诗词工于体物，有声调色彩之美。 诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反 映，吊古行旅之作感慨深切，气韵清新，犹存 风骨，与李商隐并称“温李”；词多写女子闺 情，风格秾艳精巧，清新明快，被誉为花间派 鼻祖。
《商山早行》——解题
► 表现手法：运用反衬，以梦中的乐景反衬眼
前的哀情；又运用虚实结合的手法，一实一 虚，虚实相生。(抄）
《商山早行》——名句赏析（抄）
►“鸡声茅店月，人迹板桥霜”体会这一
联的写作特点。 1）选取代表景物的六个名词，不着一 个动词，营造了悲凉、孤寂的氛围
2）板桥上的人迹，分明表示“更有早行 人”，作者似乎在懊恼，表达出作者急 于归家的迫切心情。
羁旅诗的常见特点 1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、 浮萍、飞蓬等。 2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、 孤独彷徨、思乡思亲;怀才不遇、幽怨愤慨; 战乱频仍，背井离乡、久戍边关、遥无归 期;宦游在外，身不由己等。 3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、 乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说 家人想自己）等。
《商山早行》ppt课件
1、题目中的“早行”在诗中是如何体现的？ 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 2、本诗描写的是哪个季节的诗？ 深秋 3、作者“悲”什么？“悲”换成“思”好不好， 为什么？
悲“生不逢时，仕途多舛，前途未卜”。因思故乡而悲， 但 “悲”字所表现的情感超越了“思” 。
Байду номын сангаас
4、尾联运用了哪些表现手法？ 反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生。 作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景 色，运用虚实相生的表现手法，渲染烘托了作 者的悠悠乡思。
温 庭 筠
商 山 早 行
写作背景：
作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以词著 称，被誉为花间派鼻祖。“鸡声茅店月，人迹 板桥霜”，更是不朽名句，千古流传。状难写 之景如在目前，含不尽之意见于言外”。你能 体会出“难写之景”和“不尽之意”吗？ 目前之景：鸡声茅店，残月当空， 人迹板桥，寒霜初降。 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
整体感知
读懂诗意
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出 门人想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的 板桥上，早有行人足迹。 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头，枳 花开放，照亮了驿站的泥墙。 于是，想到我昨夜梦回故乡景色：野鸭和大 雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。
问题探讨
总
结
这首诗表现了作者旅途中的孤独寂寞， 对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情 怀。
悲“生不逢时，仕途多舛，前途未卜”。因思故乡而悲， 但 “悲”字所表现的情感超越了“思” 。
Байду номын сангаас
4、尾联运用了哪些表现手法？ 反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生。 作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景 色，运用虚实相生的表现手法，渲染烘托了作 者的悠悠乡思。
温 庭 筠
商 山 早 行
写作背景：
作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以词著 称，被誉为花间派鼻祖。“鸡声茅店月，人迹 板桥霜”，更是不朽名句，千古流传。状难写 之景如在目前，含不尽之意见于言外”。你能 体会出“难写之景”和“不尽之意”吗？ 目前之景：鸡声茅店，残月当空， 人迹板桥，寒霜初降。 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
整体感知
读懂诗意
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出 门人想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的 板桥上，早有行人足迹。 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头，枳 花开放，照亮了驿站的泥墙。 于是，想到我昨夜梦回故乡景色：野鸭和大 雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。
问题探讨
总
结
这首诗表现了作者旅途中的孤独寂寞， 对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情 怀。
《商山早行》ppt
6.你认为白蘋洲是一个什么地方？
“女为悦己者容” 她精心梳洗只为时 刻准备心上人的归 来, 说明他相信爱人 一定会回来的，心 中充满希望，烘托 喜悦和激动的心情。
梳 洗 罢，
一个“独”字 写出了多么孤 独落寞而又期 盼之情.
独倚望江楼。
倚楼凝望，生动地 刻画了一个盼望夫归 的妇女形象。
过尽千帆皆不是
选取六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜， 构成典型环境。 鲜明地描绘出一幅立体的荒山早行图。因为雄鸡 报晓，残月未落之时上路算很“早行”了，然已是 “人迹板桥霜”，说明有更早的人。
环境凄清、寂寞，有力地烘托出出行的艰 辛，衬托出思乡的深切。
宋代著名词人梅尧臣说颔联两句诗是最好 的诗，“状难写之景如在目前，含不尽之 意见于言外”。你能体会出“目前之景” 和“不尽之意”吗？
一位思恋爱人的女子清 晨刚刚梳洗完毕，就独 自一人登上望江楼，凭 栏眺望。
大江之上，她看见许许多 多帆船从楼前驶过，但却 没有自己要等的那一只船， 夕阳西下，爱人没有回来， 只空见江水悠悠不尽。
看看那当年同爱人分 手的白频洲，思念得 得愁肠寸断。
一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后， 在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从 楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。 夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东 流，思念让她肝肠寸断。
目前之景：鸡声茅店，残月当空， 人迹板桥，寒霜初降。 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
问题探讨
本诗描写的是哪个季节的诗？
春季
槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时 才纷纷飘落，枳花春季开花，可见是春季。
尾联运用了哪些表现手法？
反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生。 作者由异乡的景色联想到昨夜 梦中故乡的景色，运用虚实相生的 表现手法，渲染烘托了作者悠悠的 思乡之情。
“女为悦己者容” 她精心梳洗只为时 刻准备心上人的归 来, 说明他相信爱人 一定会回来的，心 中充满希望，烘托 喜悦和激动的心情。
梳 洗 罢，
一个“独”字 写出了多么孤 独落寞而又期 盼之情.
独倚望江楼。
倚楼凝望，生动地 刻画了一个盼望夫归 的妇女形象。
过尽千帆皆不是
选取六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜， 构成典型环境。 鲜明地描绘出一幅立体的荒山早行图。因为雄鸡 报晓，残月未落之时上路算很“早行”了，然已是 “人迹板桥霜”，说明有更早的人。
环境凄清、寂寞，有力地烘托出出行的艰 辛，衬托出思乡的深切。
宋代著名词人梅尧臣说颔联两句诗是最好 的诗，“状难写之景如在目前，含不尽之 意见于言外”。你能体会出“目前之景” 和“不尽之意”吗？
一位思恋爱人的女子清 晨刚刚梳洗完毕，就独 自一人登上望江楼，凭 栏眺望。
大江之上，她看见许许多 多帆船从楼前驶过，但却 没有自己要等的那一只船， 夕阳西下，爱人没有回来， 只空见江水悠悠不尽。
看看那当年同爱人分 手的白频洲，思念得 得愁肠寸断。
一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后， 在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从 楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。 夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东 流，思念让她肝肠寸断。
目前之景：鸡声茅店，残月当空， 人迹板桥，寒霜初降。 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
问题探讨
本诗描写的是哪个季节的诗？
春季
槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时 才纷纷飘落，枳花春季开花，可见是春季。
尾联运用了哪些表现手法？
反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生。 作者由异乡的景色联想到昨夜 梦中故乡的景色，运用虚实相生的 表现手法，渲染烘托了作者悠悠的 思乡之情。
2024年度商山早行优秀PPT课件
温庭筠才华横溢，工诗善词，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并 称“温韦”。
温庭筠的诗词作品情感真挚、语言优美、意境深远，对后世产生了深远的影响。
2024/2/2
5
诗歌创作背景及意图
《商山早行》是温庭筠在商山道 中所作的一首羁旅行役之词，描 写了旅途中寒冷凄清的早行景色
。
诗歌通过描绘商山早行的景象， 表达了作者对旅途艰辛的感慨和
商山早行优秀PPT课件
2024/2/2
1
CONTENTS 目录
• 商山早行背景与作者简介 • 诗歌内容与意境解读 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 知识拓展：中国古代羁旅诗概述 • 互动环节：学生朗诵表演与课堂讨论 • 课堂总结与作业布置
2024/2/2
2
CHAPTER 01
商山早行背景与作者简介
2024/2/2
25
鼓励学生在日常生活中践行传统文化精神
关注身边的自然风光和人文景观 ，尝试用诗歌的形式表达自己的
感受和思考
2024/2/2
参加相关的文化活动，如诗词朗 诵、书法比赛等，提高自己的文
化素养和审美能力
在日常生活中注重礼仪、尊重他 人，传承和弘扬中华民族的传统
美德
26
THANKS
[ 感谢观看 ]
12
情景交融，意境深远
情景结合
课件将商山的自然景色与诗人的情感 紧密结合，通过具体的景物描绘，表 现出诗人内心的感受和思考。
情感传递
课件通过视觉和听觉等多种手段，将 诗人的情感传递给观众，引发观众的 共鸣和思考。
意境营造
通过细腻的画面表现和深入的情感剖 析，课件成功营造出商山早行深远、 悠扬的意境，使观众沉浸其中，感受 到诗人的情感世界。
温庭筠的诗词作品情感真挚、语言优美、意境深远，对后世产生了深远的影响。
2024/2/2
5
诗歌创作背景及意图
《商山早行》是温庭筠在商山道 中所作的一首羁旅行役之词，描 写了旅途中寒冷凄清的早行景色
。
诗歌通过描绘商山早行的景象， 表达了作者对旅途艰辛的感慨和
商山早行优秀PPT课件
2024/2/2
1
CONTENTS 目录
• 商山早行背景与作者简介 • 诗歌内容与意境解读 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 知识拓展：中国古代羁旅诗概述 • 互动环节：学生朗诵表演与课堂讨论 • 课堂总结与作业布置
2024/2/2
2
CHAPTER 01
商山早行背景与作者简介
2024/2/2
25
鼓励学生在日常生活中践行传统文化精神
关注身边的自然风光和人文景观 ，尝试用诗歌的形式表达自己的
感受和思考
2024/2/2
参加相关的文化活动，如诗词朗 诵、书法比赛等，提高自己的文
化素养和审美能力
在日常生活中注重礼仪、尊重他 人，传承和弘扬中华民族的传统
美德
26
THANKS
[ 感谢观看 ]
12
情景交融，意境深远
情景结合
课件将商山的自然景色与诗人的情感 紧密结合，通过具体的景物描绘，表 现出诗人内心的感受和思考。
情感传递
课件通过视觉和听觉等多种手段，将 诗人的情感传递给观众，引发观众的 共鸣和思考。
意境营造
通过细腻的画面表现和深入的情感剖 析，课件成功营造出商山早行深远、 悠扬的意境，使观众沉浸其中，感受 到诗人的情感世界。
《商山早行》课件
反映时代背景
该诗通过描绘商山早行的 景象，反映了唐代社会的 时代背景，为后人提供了 宝贵的历史资料。
艺术成就
该诗在艺术上具有很高的 成就，其语言简练、意境 深远，对后代诗歌创作产 生了深远的影响。
对后世的影响
启发创作灵感
后世的诗人和艺术家从《 商山早行》中运用了独特的意象，如“鸡 声茅店月”、“人迹板桥霜”，
营造出独特的意境。
手法多样
该诗运用了多种手法，如比喻、 拟人、借景抒情等，丰富了诗歌
的表现力。
《商山早行》对后世的影响
文学价值
《商山早行》作为唐诗中的经典之作，具有很高的文学价值，对 后世的诗歌创作产生了深远的影响。
艺术特色
《商山早行》的艺术特色被广泛借鉴，成为后世的诗歌创作中的重 要元素。
06
总结
《商山早行》的文学价值
语言精练
该诗语言简练，意境深远，寥寥 数语便勾勒出一幅早行图，表现
了旅途艰辛。
情感深沉
该诗表达了作者对旅途艰辛的感慨 和对家乡的思念之情，情感深沉。
描绘生动
该诗通过对商山早行的描绘，生动 地展现了旅途中的景色和氛围。
《商山早行》的艺术特色
结构紧凑
该诗结构紧凑，层次分明，从旅 途艰辛到情感抒发，一气呵成。
《商山早行》ppt课件
contents
目录
• 简介 • 内容解析 • 名句赏析 • 作品影响 • 相关作品 • 总结
01
简介
作者介绍
01
杜牧：唐代著名诗人，与李商隐 并称“小李杜”。
02
杜牧的诗歌以咏史抒怀、感时伤 世为主，语言精练，意境深远。
创作背景
《商山早行》是杜牧离开长安，赴任 樊川途中创作的。
相关主题
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参考答案要点： 鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙； 凫雁满回塘 凄清、冷寂；温馨、美好 以哀景衬哀情；以乐景衬哀情 烘托；反衬
思考三：“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 历来脍炙人口， 请从意象叠加的角度赏析。
名句赏析角度？ 写景角度（绘形、绘声、绘色；远近高低俯仰） 语言炼字 修辞手法 写景表现手法
思考一：诗中有没有直抒胸臆的 诗句？哪一句？抒发的是什么情 感？
参考答案要点： 有，客行悲故乡，思乡
思考二：这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是 异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗 句。说说所写之景各有什么特点？景与情的关系 是怎样？使用了什么手法？
景与情的关系？ 以哀景衬哀情、以乐景衬哀情、以乐景衬乐情
参考答、板、桥、霜组成诗句，不用一二闲字 ， 不标明名词间的关系，写鸡啼，状残月，描人迹 ， 绘银霜 ，有声、有色、有光、有温度，能调动读 者的思考，让读者自由组合，获得广阔的想象理 解的空间，组成的画面更鲜明更丰满。这就是古 典诗歌的“意象叠加”法。
课后思考：
1、分析“枳花明驿墙”中“明”字的效果？ 2、题目中“早行”在诗中如何体现出来的？
四、巩固练习
秋怀 欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然。 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱。 鹿车何日驾？归去颍东田。
“西风酒旗市，细雨菊花天”，历来被人称道。好在哪里？（5分）
参考答案 将“西风”“酒旗”“市”“细雨”“菊花”“天”这几个意 象用纯白描手法，名词叠加，不着一个动词，却写出了西风里 酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。（3分）这两句以乐 景写哀情，照应首联“节物岂不好”，从反面衬托突出了诗人 心情的“黯然”。（3分）
韦”。是最早大量写词的作花家间派“
”鼻
祖。
duó
yì
hú
注音：铎（ fú ）驿（ zhǐ ）槲（ ）
凫（ ）枳（ ）
二、初步理解诗歌
题目：
羁旅乡思
作者：
温八叉、有才不幸（卷入政治斗争、不修边幅、狂傲 不羁、考试作弊）
翻译：
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断；出门人每每 动身便想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空；布满寒霜的板桥上， 早已留有人迹。 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树 花开得正鲜艳。 我想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：故乡杜陵，凫和 雁布满了曲折的池塘，自得其乐。
商
温山
庭 筠
早
行
【教学目标】
1、品味意象，领会意境，训练通过意象把 握情感的能力。
2、分析景与情的关系，引导学生掌握意象 叠加、虚实结合等表现手法。
一、课前预习
作者：温庭筠(约812-870年)，本名歧，字
飞卿，山西祁县人，是晚唐著名的诗人、词
家。在晚唐的诗人中，与 李商隐齐名，史称
“温李”； 又擅长填词，词与韦庄 并称“温
意象叠加：意象的叠加是指把几组意象串联起来，运用联想和想象， 组成了一幅充满意味的画面，以此表现作者的情感。
意象叠加的实例： 1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净 沙 秋思》） 2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 3）细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫《旅夜抒怀》） 4）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚《寄黄几复》）
三、品评鉴赏
思考一：诗中有没有直抒胸臆的词句？哪 一句？抒发的是什么情感？
思考二：这首诗营造了两幅不同的画面， 一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面， 找出相应的诗句。说说所写之景各有什么 特点？景与情的关系是怎样？使用了什么 手法？
思考三：“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 历 来脍炙人口，请从意象组合的方式赏析。
思考三：“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 历来脍炙人口， 请从意象叠加的角度赏析。
名句赏析角度？ 写景角度（绘形、绘声、绘色；远近高低俯仰） 语言炼字 修辞手法 写景表现手法
思考一：诗中有没有直抒胸臆的 诗句？哪一句？抒发的是什么情 感？
参考答案要点： 有，客行悲故乡，思乡
思考二：这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是 异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗 句。说说所写之景各有什么特点？景与情的关系 是怎样？使用了什么手法？
景与情的关系？ 以哀景衬哀情、以乐景衬哀情、以乐景衬乐情
参考答、板、桥、霜组成诗句，不用一二闲字 ， 不标明名词间的关系，写鸡啼，状残月，描人迹 ， 绘银霜 ，有声、有色、有光、有温度，能调动读 者的思考，让读者自由组合，获得广阔的想象理 解的空间，组成的画面更鲜明更丰满。这就是古 典诗歌的“意象叠加”法。
课后思考：
1、分析“枳花明驿墙”中“明”字的效果？ 2、题目中“早行”在诗中如何体现出来的？
四、巩固练习
秋怀 欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然。 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱。 鹿车何日驾？归去颍东田。
“西风酒旗市，细雨菊花天”，历来被人称道。好在哪里？（5分）
参考答案 将“西风”“酒旗”“市”“细雨”“菊花”“天”这几个意 象用纯白描手法，名词叠加，不着一个动词，却写出了西风里 酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。（3分）这两句以乐 景写哀情，照应首联“节物岂不好”，从反面衬托突出了诗人 心情的“黯然”。（3分）
韦”。是最早大量写词的作花家间派“
”鼻
祖。
duó
yì
hú
注音：铎（ fú ）驿（ zhǐ ）槲（ ）
凫（ ）枳（ ）
二、初步理解诗歌
题目：
羁旅乡思
作者：
温八叉、有才不幸（卷入政治斗争、不修边幅、狂傲 不羁、考试作弊）
翻译：
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断；出门人每每 动身便想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空；布满寒霜的板桥上， 早已留有人迹。 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树 花开得正鲜艳。 我想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：故乡杜陵，凫和 雁布满了曲折的池塘，自得其乐。
商
温山
庭 筠
早
行
【教学目标】
1、品味意象，领会意境，训练通过意象把 握情感的能力。
2、分析景与情的关系，引导学生掌握意象 叠加、虚实结合等表现手法。
一、课前预习
作者：温庭筠(约812-870年)，本名歧，字
飞卿，山西祁县人，是晚唐著名的诗人、词
家。在晚唐的诗人中，与 李商隐齐名，史称
“温李”； 又擅长填词，词与韦庄 并称“温
意象叠加：意象的叠加是指把几组意象串联起来，运用联想和想象， 组成了一幅充满意味的画面，以此表现作者的情感。
意象叠加的实例： 1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净 沙 秋思》） 2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 3）细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫《旅夜抒怀》） 4）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚《寄黄几复》）
三、品评鉴赏
思考一：诗中有没有直抒胸臆的词句？哪 一句？抒发的是什么情感？
思考二：这首诗营造了两幅不同的画面， 一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面， 找出相应的诗句。说说所写之景各有什么 特点？景与情的关系是怎样？使用了什么 手法？
思考三：“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 历 来脍炙人口，请从意象组合的方式赏析。