安培力PPT课件

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初中八年级(初二)物理课件探究安培力.ppt

6.通电螺线管的磁感
线分布与判断方法
N
S
S
N
(2)要熟记常见的几种磁场的磁感线：
如图所示，a、b是直线电流的磁场，c、d是环形电流的磁场，e、f是螺线管电流的磁场，试在各图中补画出电流方向或磁感线方向．
四、安培分子环流假说以及磁现象的本质 1、安培分子环流假说
2、磁现象的本质磁体的磁场与电流的磁场一样，都是由
A．竖直向下沿直线射向地面 B．相对于预定地点，向东偏转 C．相对于预定地点，稍向西偏转 D．相对于预定地点，稍向北偏转
北
B
西
东
南
13.某地的地磁场大约是4.0×10-5 T，一根长为 500m的电线，电流为10A，该导线可能受到的安培力是 A．0.5N B. 0.1N C. 0.3N D. 0.4N
安培力增大，于是F与（IL)的比值变大了，故该比值的大小反映了磁场的强弱
磁感应强度
1.物理意义：描述磁场的力的性质的物理量
2、定义： 3.定义式：
垂直于磁场方向的通电导线，所受的安
培力F，跟电流I和导线的长度L的乘积
的比值叫磁感强度 B=F/IL
适用条件： 1）匀强磁场 2）L很短时的非匀强磁场
电荷的运动产生，这就是磁现象的电本质。
课本78页4题:
第三节探究安培力
目标： 1、掌握安培力的概念 2、会用左手定则判断安培力的方向 3、会计算安培力的大小 4、理解磁感应强度的概念
1、磁场对电流的作用力称为安培力。 2、安培力的方向探究：
当导线与磁场平行时,安培力为零, F×
当二者垂直时+ ,安培力最大,安培力方向如N 何?-
×F
S
F•
左手定则

安培力课件讲解

研究对象受力特点判断方法
电场力
安培力
点电荷
电流元
正电荷受力方向与电场方向相同，沿电场线切线方向，负电荷相反
安培力方向与磁场方向和电流方向都垂直
结合电场线方向和电荷正、负判断
用左手定则判断
三.安培力的大小
1.当电流和磁场垂直时
F＝ILB 2.当电流和磁场平行时
F＝0
3.当电流和磁场夹角θ时
教科版选修 3-1
3.2 磁场对通电导线的作用力 ——安培力
磁场对通电导线(或电流)的作用力称为安培力一、安培力的方向猜测:哪些因素会影响导线受力的方向
电流的方向和磁场的方向
1、改变导线中电流的方向，观察受力方向是否改变。
2、上下交换磁场的位置以改变磁场的方向，观察受力方向是否变化。
安培力的方向
1.直接判断：先分析导线或线圈所在位置的磁感线情况，然后根据左手定则判定安培力的方向，再进行分析：
ab
FF
2.利用平行电流相互作用分析法：（1）同向平行电流相互吸引，异向平行电流相互排斥；（2）两个电流总有作用到方向相同且靠近的趋势。
I
F
B
B F
B F
FB F
B
E F
B×
B
E
B
×
F
问题：如图所示，两条平行的通电直导线之间会通过磁场发生相互作用。在什么情况下两条导线相互吸引，什么情况下相互排斥？请你运用学过的知识进行讨论并做出预测，然后用实验检验你的预测。
电流方向相同时，将会吸引;
?电流方向相反时，将会排斥。
分析：
S
一.安培力的方向
例1：确定图中安培力的方向。
FI

安培力(精华版)课件

安培力的方向
根据左手定则判断，即伸开左手，让大拇指与四指在同一平面内并垂直，然后将左手放入磁场中，让磁感线穿过掌心，四指指向电流方向，大拇指所指方向即为安培力的方向。
安培力的大小和方向
安培力的大小
根据公式F=BILsinθ计算，其中B为磁感应强度，I为电流强度，L为导线在磁场中的有效长度，θ为电流与磁场的夹角。
左手定则
将左手伸开，让大拇指与其余四指垂直，然后将左手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，四指指向电流方向，大拇指所指方向即为安培力方向。
判断安培力的方向
电流方向与磁场方向垂直时，安培力方向与电流方向垂直；电流方向与磁场方向平行时，安培力方向与电流方向平行。
右手定则：将右手伸开，让大拇指与其余四指垂直，然后将右手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向电流方向，四指所指方向即为安培力方向。
感谢观看
磁悬浮列车的工作原理
总结词
磁悬浮列车利用安培力实现列车与轨道的完全分离，减少摩擦力，提高运行速度。
VS
详细描述
磁悬浮列车通过在轨道和列车底部安装电磁铁，当电流通过轨道上的电磁铁时，产生磁场，与列车底部电磁铁的磁场相互作用，产生向上的安培力，使列车悬浮在轨道上方。由于没有接触，摩擦力大大减少，因此列车可以高速运行。
安培力计算中的单位换算
• 安培力单位为牛（N），电流单位为安（A），磁感应强度单位为特（T），长度单位为米（m）。在进行单位换算时，需要将各个物理量的单位统一到国际单位制中。例如，可以将安培力的单位换算为牛米（Nm），电流的单位换算为安秒（As），磁感应强度的单位换算为特米（Tm）等。
THANKS
根据安培力的公式F=BIL，安培力的大小与电流的大小成正比，电流越大，安培力越大。

1-1安培力及其应用课件(30张PPT)

I1
I1
I2
×
F×
12
×
×
×
×
×
×
×
×
· ·
· ·
F
· · 21
· ·
· ·
同向电流
I2
同向电流相互吸引，反向电流相互排斥。
I1
I1
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
F12
F21
I2
I2
反向电流
例如图所示，两根平行放置的长直导线a和b载有大小相同、方向相反的电流，
a受到的磁场力大小为F1，当加入一与导线所在平面垂直的匀强磁场后，a受
C.在线圈转动的范围内，各处的磁场都是匀强磁场
D.在线圈转动的范围内，线圈所受安培力与电流有关，而与所处位置无关
谢谢！
圆柱间的磁场都沿半径方向，保持线圈转动时，
安培力的大小不受磁场影响，线圈所受安培力的
方向始终与线圈平面垂直，线圈平面都与磁场方
向平行，表盘刻度均匀。
S
N
（4）优缺点
优点：灵敏度高，可以测出很弱的电流。
缺点：线圈的导线很细，允许通过的电流很弱（量程小）。
要测较大的电流，必须进行改装。
磁电式电流表
例图甲是磁电式电流表的结构示意图，蹄形磁铁和铁芯间的磁场均
（2）通电线圈转动到与磁场方向垂直的位置时(平衡位置)，受力平衡，由于惯性继续转
动。(图b)
想一想
用什么办法能使线圈持续转动呢？
当线圈刚过平衡位置时，要及时改变线圈中导体ab和cd所受力的方向。
用什么办法能改变力的方向呢？哪种方法更方便？

人教版选修313.4磁场对通电导线的作用力ppt课件

三、磁电式电流表
1、磁电式电流表由哪些基本部分组成？最基本的是哪些部分？ 2、这些基本组成部分哪些是可以动的？哪些是固定的？ 3、各个部分起到什么作用？ 4、你可以简述磁电式电流表的工作原理吗？
•
1、磁电式电流表的构造：刻度盘、指针、蹄形磁铁、极靴（软铁制成）、螺旋弹簧、线圈、圆柱形铁芯（软铁制成）。最基本的是磁铁和线圈。
电流方向相同时，将会吸引;
? 电流方向相反时，将会排斥。
演示：
分析：
F
I
I
F
电流方向相同
电流方向相反
FI
F I
二、安培力的大小：
问题：在匀强磁场B中，通电直导线与磁场方向垂直的情况下，导线上的电流为I，导线所受安培力F应怎样求？
（1）在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方向垂直的情况下，导线所受安培力F等于磁感应强度B、电流I和导线的长度L三者的乘积。即： F=ILB
安培力：通电导线在磁场中受到的力
一、安培力的方向
按照右图所示进行实验。
1、改变导线中电流的方向，观察受力方向是否改变。
2、上下交互磁场的位置以改变磁场的方向，观察受力方向是否变化。
通过这两种情况的分析，我们实际上已经了解了导线受力的方向与磁场方向、电流方向的关系。你能用简洁的方法表示这个关系吗？
2、磁场对电流的作用力与电流成正比，因而线圈中的电流越大，安培力产生的力矩也越大，线圈和指针偏转的角度也越大，因而根据指针的偏转角度的大小，可以知道被测电流的强弱。 3、当线圈中的电流方向发生变化时，安培力的方向也随之改变，指针的偏转方向也发生变化，所以根据指针的偏转方向，可以知道被测电流的方向。
0o
F 0

高中物理新选修课件安培力的应用

安培力公式
安培力的大小可以通过公式F=BIL来计算，其中F为安培力，B为磁感应强度，I为电流强度，L为导线在磁场中的有效长度。
安培力方向
安培力的方向可以用左手定则来判断，即伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
03
动生和感生电动势的计算方法
根据法拉第电磁感应定律和洛伦兹力公式，可以推导出动生和感生电动
势的计算公式，从而计算出相应的电动势大小。
03
安培力在磁场中运动规律
洛伦兹力与霍尔效应
洛伦兹力
运动电荷在磁场中所受到的力，其方向垂直于磁场方向和电荷运动方向所构成的平面，遵循左手定则。
霍尔效应
当电流垂直于外磁场通过半导体时，载流子发生偏转，垂直于电流和磁场的方向会产生一附加电场，从而在半导体的两端产生电势差。
通过测量磁通量的变化率，可以计算出感应电动势的大小，从而了解电磁感应现象的本质和规律。
动生和感生电动势计算
01 02
动生电动势
当导体在磁场中运动时，会在导体中产生动生电动势。动生电动势的大小与导体的运动速度、磁场的磁感应强度以及导体与磁场的相对角度有关。
感生电动势
当磁场发生变化时，会在导体中产生感生电动势。感生电动势的大小与磁通量的变化率有关。
VS
无线电波接收
通过天线接收空中的电磁波，并将其转换为高频电流。接收过程中的关键元件包括接收器、解调器和放大器等。通过解调器将高频信号还原为原始信号，实现信息的接收和识别。
05
实验：测量安培力大小和方向
实验目的和器材准备
实验目的

物理：《安培力的应用-直流电动机》图文课件

外汇
交通银行外汇生意方法一外汇宝交通银行“外汇宝”事务,学名个人外汇生意(实盘)生意,是个人客户在交通银行规则的生意时间内,通过银行柜面、电话、自助机和网上银行等生意方法,进行不同外汇币种之间的兑换,并一同完结资金的交割。产品特征:(1)先进的科技方法。交通银行“外汇宝”生意方法包括即时生意、挂盘、生意、托付生意等多种生意方法,完成电话生意、货台生意、自助生意、网上生意等多种生意渠道,尽最大可能为客户供应使利。)人性化的效力。交通银行继第批推出“外汇宝”电话银行生意方法后,又推出准24小时生意效力、一卡通效力，组织“外汇宝” 网上模仿大赛;还为客户制作了种“外汇宝”生意知识VCD、汇市剖析讲座VCD,尽力为客户供应生意便利和优质效力。)网点覆盖广、营销力度大。交通银行紧紧围绕发挥品牌优势,横向拓展开办行数量、织向延伸开办行事务网点;通过电视广告投放,网站宣传、电台电视汇评,大力拓展商场。(4)从业人员素质高。不论是总行仍是分行的处理.生意人员,都具有大学以上学历,许多都参加过海表里的专业培训,爱岗敬业,活泼奉献。交通银行外汇生意方法和广东发展银行外汇生意方法别离是什么？特征是什么？生意币种:美元、日元、港元、英镑、欧元、瑞土法郎、加拿大元、澳元、亚元。面向客户和处理程序:客户持有外币现金或在交通银行有外币活期储蓄存款,与交通银行签署《交通银行个人外汇生意(实盘)生意守则》后，即可进行外汇宝生意。广东发展银行外汇生意方法一新外汇宝产品概念:即个人实盘外汇生意,为便利客户选择存款钱银和外币兑换，避免汇率危险，我行参照国际金融商场的汇率行情为客户将一种外币兑换成另一种外币。产品优势:1.紧跟国际金融商场价格,全国联网集中报价,保证客户在不同的地址进行同样的生意;.生意敞口由总行共同监控并对外平盘,大大节约人力物力，最大极限地削减操作危险;3.全面支持电话生意、网上生意、自助生意和货台生意.保证客户24小时进行网上与电话生意(遇国际金融商场休市时破例),最大极限便利客户;.一同供应市价托付.挂盘托付和止损托付等托付方法，有效托付时间最长可达 7天,帮助客户双向避险;5.生意币种完全,包括美元(USD)、港币(HKD)、日JPY)、欧元(EUR)、英镑(GBP)、澳大利亚元( AUD)、加拿大元(CAD)、瑞士法郎(CHF)等。产品特征:1.广发新外汇宝账户, 各种生意品种一户通用，转入资金后即可生意，并享用钞汇同价。.生意起点金额为8元100,港币100,其他币种生意无起点金额约束，不收取任何额外费用或手续费。 3.假设客户单笔生意量到达必定金额，则可享用不同层次的优惠报价效力,价格更具竞争力。.起息日采用“T +0"方法,即客户能够把当天买入(卖出)的钱银当天卖出(买入) ,不限生意次数。操作流程:1.带着个人有效身份证明文件,到广东发行营业网点填写广发新外汇宝事务开户申请书,签署广发新外汇宝客户协议,便可具有广发新外汇宝账户。2.假设托付署理人前来处理开户,需供应署理人和托付人的身份证明文件原件并复印件,以及托付人签名的授权直接套汇通常指三角套汇,也称独自直接套汇,如有四地或四地以上的套汇;则称为复合套汇,其根本操作原则与三角套汇相同, 其套汇核算和生意更为杂乱。可是,核算机软件可随时向人们显现这种套汇时机。套汇使不同外汇商场的供求关系发作变化，使各商场的汇率相同。此外,消沉的直接套汇,是指使用三地商场的汇率差异,以最有利的套汇汇率到达资金世界间转移的意图。跨国公司或跨国银行进行资金的世界转移时也可使用不同商场的汇率差异趁便套汇，赚取赢利。

安培力的计算与应用课件

导电圆环所受安培力的大小为2BIR D．导
电圆环所受安培力的大小为2πBIRsin θ
15
【典例精析】【多选】光滑平行导轨水平放置，导轨左端通过开关S与内阻不计、

电动势为E的电源相连，右端与半径为L＝20 cm的两段光滑圆弧导轨相接，一根
质量m＝60 g、电阻R＝1 Ω、长为L的导体棒ab，用长也为L的绝缘细线悬挂，如
高考物理之磁场大专题
第2讲安培力的计算与应用
课时1：结论技巧梳理
1
知识梳理安培力的计算公式：F＝BIL
I θ
B
2
B θ
3
L为有效长度：
4
易错模型：
5
安培力作用下的受力图具有立体性：画正视图或侧视图
θ
6
7
安培力作做功特点和本质：
1 安培力做功与路径有关，这是与重力、电场力不同的地方．
第2讲安培力的计算与应用
课时2：题型典例讲解
海明物理 10
A
11
C
12
【典例精析】如图所示，由均匀的电阻丝组成的等边三角形导体框，垂直
磁场放置，将AB两点接入电压恒定的电源两端，通电时电阻丝AB段受到的
安培力为F，则此时三根电阻丝受到的合安培力大小为( B )
A．F B．1.5F
C．2F
D．3F
图所示，系统空间有竖直方向的匀强磁场，磁感应强度B＝0.5 T，当闭合开关S后，
导体棒沿圆弧导轨摆动，摆到最大高度时，细线与竖直方向成θ＝53°角，摆动过
程中导体棒始终与导轨接触良好且细线处于张紧状态，导轨电阻不计，忽略导体
棒产生的反电动势，sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6，g＝10 m/s2，则(

安培力PPT教学课件

总结词
安培力是一个涉及磁场、电流和相对运动的基本物理现象。然而，尽管安培力的基本性质已经被研究了很长时间，但在实际应用中，尤其是在复杂环境和多物理场条件下，安培力的微观机制和演化过程仍存在许多未解决的问题。此外，现有的安培力调控方法往往局限于特定的材料和结构，缺乏普适性，这也限制了安培力在实际应用中的广泛使用。
安培力在电磁炉中的应用
加热原理
电磁炉利用安培力产生的涡流效应，将电能转化为热能，实现对锅具和食物的加热。
驱动电机
电动车的驱动电机利用安培力实现车辆的加速和减速，电机输出的转矩通过传动系统传递到车轮。
安培力在电动车中的应用
电磁制动器
电动车的电磁制动器利用安培力进行制动，通过在制动盘上产生制动力矩来实现车辆减速或停车。
通过实验数据验证安培力的计算公式：F=BILsinθ。
04
安培力的应用与案例
03
电动压缩机
电动压缩机使用安培力来驱动活塞运动，实现制冷剂的压缩和输送。
安培力在工业中的应用
01
直线电机
安培力驱动的直线电机能够实现精准的直线运动，广泛应用于机械加工、装配线等工业领域。
02
电磁起重机
利用安培力原理，电磁起重机可以轻松地提起和搬运重物，极大提高了工业生产效率。
安培力的定义
安培力的性质
安培力具有作用力与反作用力、共线性和左手定则等性质。
总结词
安培力是磁场对通电导线的相互作用力，满足牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等、方向相反；通电导线在磁场中受到的安培力与导线放置的方向有关，当导线放置方向与磁场方向平行时，安培力为零；当导线放置方向与磁场方向垂直时，安培力最大。
根据安培力公式，我们可以计算出安培力的大小为：$F = 0.5 \times 5 \times 2 \times \sin 30^{\circ} = 2.5 N$。

1.1安培力课件-高中物理粤教版(2019)选择性必修第二册(共26张PPT)

电路实物图
电脑界面图
三、安培力的大小
1.表达式:
F=ILBsin θ
2.适用条件: 匀强磁场
3.理解:
• θ是导线与磁场方向的夹角
• F与B、I、L及θ均有关
• 对于弯曲导线，L是有效长度
L 等于连接两端点直线的长度，
相应的电流沿 L 由始端流向末端。
三、安培力的大小
3、解决问题
在如图所示的实验中，两根固定的金属导轨间距离为 L，处于蹄形磁铁两极中间的磁场可近似看成是
二、安培力的方向
3、判断安培力方向的理论方法
弗莱明的理论方法：
将左手的大拇指、食指和中指
伸直，使其在空间中相互垂直
，食指方向代表磁场方向，中
指代表电流方向，那拇指所指
的方向就是受力方向。
二、安培力的方向
4、左手定则
伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直且都与手掌共面；让
磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所
根据左手定则，可知金属棒受到
的安培力方向为水平向右。
解决问题
在如图所示的实验中，两根固定的金属导轨间距离为 L，处
于蹄形磁铁两极中间的磁场可近似看成是匀强磁场，磁感应
强度为B且垂直导轨平面，金属棒长度为l(L<l)，测得电路中
电流大小为I。金属棒由干受到安培力作用而沿轨道向前滚动，
忽略金属棒与导轨之间的摩擦。
同学丙：适当增大金属棒中的电流。谁的建议可行？为什么？
解决问题
在如图所示的实验中，两根固定的金属导轨间距离为 L，处
于蹄形磁铁两极中间的磁场可近似看成是匀强磁场，磁感应
分析：
导体棒作为研究对象
强度为B且垂直导轨平面，金属棒长度为l(L<l)，测得电路中

学安培力与洛伦兹力安培力及其应用课件

安培力的大小与导线在磁场中的放置方向有关，当导线与磁场平行时，不受安培力；当导线与磁场垂直时，安培力最大。
洛伦兹力定义与性质
洛伦兹力定义
洛伦兹力是指运动电荷在磁场中受到的力。
洛伦兹力性质
洛伦兹力的大小与电荷的运动速度和磁场强度有关，当速度和磁场平行时，不受洛伦兹力；当速度和磁场垂直时，洛伦兹力最大。
THANKS
谢谢您的观看
03
安培力与洛伦兹力的计算
安培力的计算方法
平行导线间的安培力
当电流方向相同时，安培力相互吸引；当电流方向相反时，安培力相互排斥。安培力的大小与电流强度成正比，与导线之间的距离成反比。
圆形导线在匀强磁场中的安培力
当电流方向与磁场方向垂直时，圆形导线受到的安培力最大，与电流强度和导线半径成正比。当电流方向与磁场方向平行时，圆形导线不受安培力。
操作方法
首先将导线悬挂于电磁铁附近，接通电源后调整电阻箱的阻值，观察并记录电流表的数值变化。
洛伦兹力实验装置与操作方法
实验装置
包括电源、线圈、导线、电流表、电阻箱、标尺、支架等组成部分。
操作方法
首先将线圈放置于支架上，接通电源后调整电阻箱的阻值，观察并记录电流表的数值变化。
安培力和洛伦兹力实验数据分析
安培力与洛伦兹力关系
01
安培力和洛伦兹力是电磁场中两种基本的相互作用力，它们在宏观和微观尺度上都有应用。
02
安培力和洛伦兹力在本质上是相同的，只是作用对象不同：安培力作用于通电导线，而洛伦兹力作用于运动电荷。
03
在一些物理现象中，安培力和洛伦兹力是相互协调作用的，例如在磁流体发电中，磁场中的带电粒子受到洛伦兹力的作用而移动，同时也会对周围的导线产生安培力。

安培力的综合应用课件

[跟踪训练1] 如图所示,用两根轻细金属丝将质量为m,长为l的金属棒
ab悬挂在c,d两处,置于匀强磁场内.当棒中通以从a到b的电流I后,两悬
线偏离竖直方向θ角而处于平衡状态.为了使棒平衡在该位置上,所需的
磁场的最小磁感应强度的大小、方向,下列说法中正确的是(
)
D
A. mg tan θ,竖直向上 Il
安培力的综合应用
类型一安培力作用下的平衡问题
[例1] 如图所示,两平行金属导轨间距L=1 m,导轨与水平面成θ=37°,导轨电阻不计.导轨上端连接有E=6 V,r=1 Ω的电源和滑动变阻器R.长度也为L的金属棒ab垂直导轨放置且与导轨接触良好,金属棒的质量m=0.2 kg, 电阻R0=2 Ω,整个装置处在竖直向上磁感应强度为B=1.5 T的匀强磁场中, 金属棒一直静止在导轨上.(g取 10 m/s2, sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)求:
(1)当金属棒刚好与导轨间无摩擦力时,接入电路中的滑动变阻器的阻值 R多大; (2)当滑动变阻器接入电路的电阻为R=5 Ω时金属棒受到的摩擦力.
题干关键
导轨电阻不计
竖直向上的匀强磁场金属棒刚好与导轨间无摩擦滑动变阻器接入电路的电阻R=5 Ω 时
获取信息
电路的总电阻为电源内阻,金属棒电阻和滑动变阻器接入电阻
C. mg sin θ,平行悬线向下 Il
B. mg tan θ,竖直向下 Il
D. mg sin θ,平行悬线向上 Il
解析:当所加磁场的磁感应强度最小时,金属棒平衡时所受的安培力 F 有最小值.由于棒的重力恒定,悬线拉力的方向不变,由力的矢量三角形可知,当安培力与绳子的拉力垂直时安培力最小,如图所示,即 Fmin=mgsin θ.有 IlBmin= mgsin θ,得 Bmin= mg sin ,由左手定则知所加磁场的方向平行悬线向上.故 D

1.1 安培力课件(45张PPT)

答案：2π
L
g＋a
典例分析
答案：2π
L
g＋a
解析：单摆的平衡位置在竖直位置，若摆球相对升降机静止，
则摆球受重力 mg 和绳拉力 F，根据牛顿第二定律：F－mg＝ma，此
F
时摆球的视重 mg′＝F＝m(g＋a)，所以单摆的等效重力加速度 g′＝m
＝g＋a，因而单摆的周期为 T＝2π
L
＝2π
g′
L
.
g＋a
实验4：定量探究单摆周期与摆球的摆长的关系
把单摆从平衡位置拉开一个角度（θ＜5o）由静止释
放，用秒表测量单摆完成30次全振动所用的时间t，
改变摆线长度重复实验
次数n
摆线长L
球直径d
摆长 l
周期 T
1

2
∝
3
4
t
T
n
5
∝
在摆角很小的情况下，单摆的周期大小与摆长的二次方根成正比
三、单摆的周期
道的圆心（图中未画出），紧贴N点左侧还固定有绝缘竖直挡板。自零时刻起将一带正
电的小球自轨道上的M点由静止释放。小球与挡板碰撞时无能量损失，碰撞时间不计，
运动周期为T，MN间的距离为L并且远远小于轨道半径，重力加速度为g，以下说法正确
的是（
）
A．圆弧轨道的半径为
gT 2
2
B．空间加上竖直向下的匀强电场，小球的运动周期会增大
典例分析
【典例6】（多选）如下图所示为同一地点的两单摆甲、乙的振动图
象，下列说法中正确的是(
)
A.甲、乙两单摆的摆长相等
B.甲摆的振幅比乙摆大
C.甲摆的机械能比乙摆大
D.在t= 0.5 s时有正向最大加速度的是乙摆

安培力完整版课件.

安培力完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《电磁学》教材第五章第三节“安培力”的内容。

详细内容包括安培力定律的表述、安培力大小的计算、安培力方向的判定以及安培力在实践中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握安培力定律的表述，理解安培力与电流、磁场的关系。

2. 使学生能够运用安培力公式进行相关计算，并能判断安培力的方向。

3. 培养学生运用安培力解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：安培力方向的判定，安培力公式的运用。

教学重点：安培力定律的理解，安培力大小的计算。

四、教具与学具准备教具：磁性演示棒、电流表、磁场演示器、安培力演示装置。

学具：电流表、导线、磁铁、直尺、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁性演示棒吸引铁屑的实验，引导学生思考磁场对电流的作用。

2. 理论讲解：讲解安培力定律，阐述安培力与电流、磁场的关系。

3. 例题讲解：通过具体例题，演示安培力大小的计算方法和安培力方向的判定。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并解答。

5. 实践操作：组织学生进行安培力演示实验，观察安培力的作用，加深对安培力的理解。

六、板书设计1. 安培力定律2. 安培力公式：F = BILsinθ3. 安培力方向判定：右手定则4. 实践应用：安培力在电流表、电动机等设备中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知电流和磁场，求安培力的大小和方向。

（2）实践题：设计一个实验，验证安培力定律。

2. 答案：（1）计算题答案：根据安培力公式，结合给定的电流、磁场和角度计算得出。

（2）实践题答案：根据实验原理和操作步骤，完成实验并得出结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安培力的理解程度，以及在实际操作中遇到的问题和解决方法。

2. 拓展延伸：引导学生了解安培力的应用领域，如电流表、电动机等，激发学生的学习兴趣。

同时，鼓励学生深入研究安培力在高新技术领域的应用，如磁悬浮列车、磁流体动力装置等。