第二单元教案

第二单元教材分析

本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。四篇课文所展示的不是四个名人作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是这些平凡小事，体现出了他们崇高的品质。

教学本组教材，要注意各部分内容之间的联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。在教学过程中，还要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主机内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

学情分析（重点结合课标的阶段目标，了解目标递进，学生的掌握情况，年龄结构对认知的特点）

单元课时安排

《灰雀》3课时

《小摄影师》3课时

《奇怪的大石头》3课时

《我不能失信》2课时

《园地二》4课时

课题 5、灰雀

教学目标1．理解“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能准确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2．准确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱

鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学重难点 1.准确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟

更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学方法讲练结合

课时安排3课时

教学准备课件

教学过程

第一课时

一、解读单元导读，引出新课。

1、指名读单元导读，了解本单元学习重点。

2、出示列宁图片，简单介绍列宁是俄国共产党创始人，建立了世界上第一个社会主

义国家。

二、初读课文，解决读文和生字词。

1、用你喜欢的方式读课文，读文要求：（1），读准字音，读通句子。（2）、标上自然段的序号。

2、【读文关】检测，小组轮读，出示阅读要求，倾听要求，评价要求。

阅读要求：（1）字音读准确。

（2）课文读流利，不加字漏字，不回读。

（3）声音洪亮。

倾听要求：专心，认真。

评价要求：字音是否读准确，课文是否读流利，声音是否洪亮。

3、当堂检测【读文关】：认真完成小状元10页【一】、【四】、【五】题，5分钟后同桌批改。

4、【生词关】：（1）自由读生词两遍。

（2）指名领读。

（3）开火车轮读生词。

（4）5分钟记忆本课生字词。

（5）完成小状元第10页【二】、【三】题。5分钟后同桌批改。

三、再读课文，了解课文内容。

1、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事儿？用“——”画出关键词，句。

2、同桌交流，按照事情发生的前后，因果说一说课文讲了什么事儿。

3、全班交流。

第二课时

一、复习导入，激发兴趣

1、出示三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？

二、精读课文。

1、课文的题目是《灰雀》，那可爱的灰雀到底长什么样呢？列宁喜欢可爱的灰雀吗？请同学们默读第一自然段，找出相关句子，用你喜欢的标记画下来，读一读。

2、默读课文 3 ～ 10 自然段，用“——”画出列宁的话，用“~~~”画出小男孩的话。四人小组分角色朗读他们的话，思考并讨论：你知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？

3、小组展示分角色朗读课文。想一想，当小男孩肯定地说：“一定会飞回来！”时，他在想什么？当灰雀回来时，列宁为什么不问男孩，只问灰雀呢？

4、通过语言，动作，神态了解人物内心，性格。再读对话及提示语，想想列宁和小男孩分别是个什么样的人？

5、【当堂练习】独立完成小状元10页【六】、【七】题。5分钟后同桌批改。

课堂练习：

小状元【10】页习题。

板书设计：

灰雀——惹人喜爱——灰雀不见了——灰雀回来了

课后作业：

1、同步测评【5】课。

2、【5】课生字，一字一词，听写【5】生词，批，改错。

3、抄写课文中描写灰雀的句子。

教学反思：

课题 6、小摄影师

教学目标1．理解“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能准确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。

2．准确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对

小男孩无比慈爱、关怀备至的感情

教学重难点1、通过对话和细节描写，体会人物的心理活动。感受文学家高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护。

2、理解引用对话的不同方式，通过对话体会人物内心活动。

教学方法逐段讲解，渗透写作方法。讲练结合。

课时安排3课时

教学准备课件

教学过程

第一课时

一、介绍高尔基，引入新课。

1、出示高尔基图片，简单介绍高尔基是无产阶级革命家，苏联文学创始人。写有著

作《童年》，《在人间》，《我的大学》，《母亲》。

二、初读课文，解决读文和生字词。

1、用你喜欢的方式读课文，读文要求：（1），读准字音，读通句子。（2）、标上自然段的序号。

2、【读文关】检测，小组轮读，出示阅读要求，倾听要求，评价要求。

阅读要求：（1）字音读准确。

（2）课文读流利，不加字漏字，不回读。

（3）声音洪亮。

倾听要求：专心，认真。

评价要求：字音是否读准确，课文是否读流利，声音是否洪亮。

3、当堂检测【读文关】：认真完成小状元11页【一】、【三】题，3分钟后同桌批改。

4、【生词关】：（1）自由读生词两遍。

（2）指名领读。

（3）开火车轮读生词。

（4）5分钟记忆本课生字词。

（5）完成小状元第11页【二】题。5分钟后同桌批改。

三、再读课文，了解课文内容。

1、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事儿？（按照事情发展的顺序）

2、同桌交流，选用老师出示的词语，说一说课文的主要内容。

3、指名全班交流，用一些词语概括文章主要内容。

4、当堂检测，排列语句顺序。

（纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相——高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相——忘带胶卷，男孩哭着离开——高尔基等待男孩再次来照相。）

4、总结写法，按照事情发展的顺序。