五年级课外阅读片段

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小学五年级语文课外阅读练习10篇(含答案)

小学五年级语文课外阅读练习10篇(含答案)

1、种辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里.听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程.回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽.下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽.一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了.小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些.到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了.大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱.秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱.一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育.收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐.我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意.3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法.①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育.()②我飞一样地跑到窗台前.()2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上.她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫.她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的.忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼,没有理他.心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功.最后,只好放弃了努力.小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧.”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去.温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着.陈红已不再潇洒,只感到沉重.她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么.她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色.那是什么?啊,他装着一只假腿.陈红想问问他的腿,却不愿张嘴.这时,只听到小伙子自言自语地说:“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样.不,还不如你.”“噢,你的左腿——?”停了一会儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了.”听了这话,陈红陷入了沉思??医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室.“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告诉了他.不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了.见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那.陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”这时,只听护土小姐说:“那个小伙子,看见你爸妈来后,他就离开医院了.”陈红怔住了:“我还不知他叫什么呢!”父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影.1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点.2.联系上下文解释加粗词的意思.逞强——风风火火——3.用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子.4.在第二自然段中用“”画出比喻句,这句是用比喻5.写出第二、三自然段段意.第二自然段:第三自然段:6.为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子?3、情谊昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早,妈妈催我去上学.书没了,书包也没了??叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去.教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声:“玲玲来了.”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静,好象没有人一样.这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志.来,我给你戴上.”“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你.”“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!”“玲玲??”“玲玲??”看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场.我用力咬着嘴唇,极力控制自己.可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来??1.解释词语:出奇——2.给文章分段,用“‖”在文中标出,并写出段意.3.选择短文的中心思想(在正确答案序号上打√)①反映了“我”受灾后悲伤的心情.( )②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情.( )③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊.( )4.短文是按什么顺序写的?(在正确答案序号上打√)①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.”改成被字句将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子6.短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出.4、我四岁半时,爸爸和妈妈因感情不合而离异.我听大人们议论:爸爸和我不像个家了.‖时间不久,她突然来了.我与她很陌生,格格不入.她比妈妈小好多岁,长得比妈妈好看.她话不多,手可勤,下班回到家就闲不住.我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿.爸爸自然高兴,我心里却不舒服,仍想着自己的妈妈.爸爸逼我叫她“妈妈”,我硬是不肯,而且哭了,还扬起手去打爸爸.“叫我阿姨好了.”她说,看不出她有生气的样子.她下班回来常给我带些好吃的,还有玩具、衣服??给什么我都要,可就是不叫“妈”.她做了绝育手术,为的是只要我一个,爸爸又逼我叫她“妈妈”,我还是不开口.“就叫阿姨好了.”她还是那句话.我的生日到了.那是她第一次为我过生日.我的小房间布置得焕然一新,我换上了一身新衣服,她还给我买了许多学习用品.吃得更新鲜,都是她亲手做的.我最喜欢的还是那个大蛋糕,上面插着13 支蜡烛,蛋糕上用奶油镶嵌着四个字:新的旅程.烛光与彩灯相辉映.说笑之间,我飘然如梦.恍惚中,我情不自禁地冲她叫了声:“妈.”她马上应了一声,很自然.爸爸当然高兴.从这以后,我便开始叫她“妈”了.‖我觉得眼前的妈妈就是我亲妈.妈妈的胸怀是我最安全的地方,妈妈的扶持是我学走路的拐棍,妈妈的宽容是我成长的雨露.1.给短文选个最合适的题目加上.(1)好后妈(2)我和后妈(3)同是亲妈2.用“‖”把第二段画出来(第一、三段已用“‖”标出),并写出第二段和第三段的段意.第二段:第三段:3.下面哪句话准确地概括了短文的中心思想,找出来打上“√”.(1)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,说明后妈对“我”很关心.(2)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,赞颂了后妈心胸的开阔和宽容.(3)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,表达了“我”对后妈的感激之情. 4.按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里.(1)感情激动,控制不住自己. ()(2)改变旧面貌,出现崭新的气象.()(3)有抵触情绪,不相容. ()5、碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗,叫海碗.盛上一碗饭,夹一些菜放在饭上,一齐涌到村口的小场上来吃.我们有的坐在石板上,有的坐在木墩(dūn)上,有的干脆蹲在那儿.大伙儿一边吃饭,一边说话,可热闹呢.大家还可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜,结果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了.我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜:大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口菜;猜着了,就让对方吃一口菜.小小的手儿,要举起那么大个碗,是要有一点点技术的.弄不好,碗打破了,饭吃不成还要挨一顿打.可尽管这样,这个“节目”却从未中断过.有一次猜菜,我的碗打破了.我吓哭了.隔壁一个比我大两岁的小姐姐,忽然把自己的碗给了我,自己抬起破碗回家去了.不一会儿,我们就听到她妈妈的骂声:“打破碗了?你死去了!”接着是“啪”的一巴掌.这一巴掌好像打在我的心上.我端着碗默默地回家去,饭也没吃完.妈妈以为我病了,泡了一碗红糖茶给我喝.我把茶端到屋后给正在屋檐下哽(gěng)咽(yè)的小姐姐喝.小姐姐喝了一口,笑了,一眨眼,两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里.后来我读大学了,回家看她.她已经结了婚,生了个漂亮的小女孩,跟她小时候一模一样.当我们说起这打破碗的故事时,她回忆说:“你妈打起人来比我妈厉害,你又小,我怕你受不了??”她说得很平静,我心里却像倒海翻江一般.1.给加点字选择正确读音,并在下面画横线.端着碗(zhe zhuózháo zhāo)猜不着(zhe zhuózháo zhāo)2.在文中用“‖”把文章分为三段,写出各段段意.第一段:第二段:第三段:3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”,自己拾起破碗回家去?4.第四自然段中画横线的句子写了人物的外表.从这外表你知道小姐姐会想些什么?5.第五自然段中的省略号表示什么?在正确答案后的括号里画“√”.①表示省略了的话.()②表示断断续续的语气()6、手术成功了一天放学,我回到家,打开鸡窝,高兴得叫起来:“成功了!成功了??”爸爸听了连声问:“什么成功了?”“试验成功了.”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前,指着那只吃了塑料管的小鸡说:“鸡嗉里的塑料管‘消化’了.”“哪有这种事?”“不信你摸摸看.”爸爸一摸鸡嗉,更惊奇了,问我是怎么回事,我高兴地向爸爸讲起了事情的经过.‖自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后,我一直在想:能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢?我左思右想,突然眼睛一亮:有了?医生能给病人剖腹取出瘤块,使病人康复,难道鸡嗉就不能剖开吗?我就借它做个试验吧.于是我第一次当了外科医生,我想好了动手术的步骤后,拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线??并请小表弟做我的助手.手术台就是小椅子.我让小表弟把鸡仰在椅子上,按住小鸡的脚和头部,不让它乱动.我先用剪子剪去鸡脖子下的毛,然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位,又用一只手捏着鸡嗉上的皮,先划破鸡皮再刺破鸡嗉,这时,鸡“叽叽”地乱叫起来.看来小鸡痛苦的样子,我的手不知不觉地停了下来,但是为了小鸡的生命,为了试验,我还是硬起头皮,继续将口子划大,然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉,夹住管子的一端,慢慢拔了出来.这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡,小鸡发出无力的叫声,我心里一阵紧张,连忙用针线将伤口缝好.‖手术后,我把“小病号”放在温暖的窝里.小鸡两眼眯着,缩着脖子,蹲在角落里,一动也不动.我既希望着又担心着.今天,我回来,看到小鸡不但没死,反而能找食吃了,这不是说明手术成功了吗?爸爸听到了我的介绍,忍不住哈哈地笑起来,夸我敢想敢干,将来可以当医生.‖1.写出下列词语的反义词.担心()温暖()紧张()成功()2.结合上下文理解词语.(1)康复:(2)左思右想:3.在“我既希望着又担心着.”这句话中我希望什么?担心什么?4.按照指定的分段,写出第二段段意.第二段段意:5.我是怎样给鸡动手术的?(抓住要点回答)6.作者给鸡动手术为什么会取得成功?7、多变的狐狸很久以前,“森林学校”里有两个学生:野兔和狐狸.野兔学习很认真,他总是准确地回答老师提出的问题,狐狸的学习稍差些.所以,它一见到野兔,就很客气地打招呼,问一声好.野兔也总是以礼相答.过了几天,野兔由于生病,学习成绩下降了,落到了狐狸后面.病好后,他就背上书包去上学.路上,他遇到了狐狸.“狐狸同学,你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼.狐狸好像没听见,仍旧向前走.怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我称同学.哼,走开!”狐狸不屑一顾地回答.野兔感到很委屈,他一声不响地来到学校,开始努力学习起来.又过了几天,野兔的成绩又名列前茅了.这天放学后,野兔又遇到了狐狸.“啊,野兔,你好呀,我是你的好同学狐狸”,狐狸毕恭毕敬地站在一旁,亲热地说.但是,野兔走开了,他不愿再和多变的狐狸交朋友了.1.给文中加点的字选择读音.“落”字应选择读音_____ ①luò②là③lào ④luō“背”字应选择读音_____ ①bèi ②bēi2.给画“_____”的段落加标点.3.用“‖”线把短文分成四段,并写出三、四段的段意.第三段:第四段:4.文中狐狸是“多变的”,但是引起它多变的原因是什么?8、桃花春天,桃花盛开了.蜜蜂飞到花丛里,忙碌地采蜜授粉.所有的桃花都张着笑脸,并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂,作为对它们授粉的酬谢.其中有一朵桃花,非常自私.它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜.当蜜蜂飞到它的花蕊中时它便大叫大骂去去去你们这些讨厌的家伙别想从我儿得到一点好处并且拼命摇动花枝把蜜蜂赶跑了后来,所有的桃花都结成了硕大的桃子,只有这朵桃花可怜地凋谢了,没有结果.自私和吝啬不仅失去朋友,也毁掉了自己.1.在第四节的空白处加上标点.2.“谢”的意思有:①感谢;②认错;③(花或叶子)脱落.短文中“酬谢”的“谢”应是第______种解释;“凋谢”的“谢”应是第______种解释.3.给短文中画线的句子缩句:4.短文共六节,可分成三段,最恰当的分法是下列第________种.①第一段:第1—2 节第二段:第3—5 节第三段:第6 节②第一段:第1—3 节第二段:第4—5 节第三段:第6 节5.按照你确定的分段办法,写出段落大意.第一段:第二段:第三段:9、在饭店里一天中午放学时,天上突然下起了倾盆大雨.我们不能回家吃午饭了,于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面.幸福餐厅生意兴(xīng xìng)隆,宽敞的店堂里早就客满.何菲排队买面条,我找座位,好不容易才等到两个空位子.我便坐下来,把书包放在另一个座位上等何菲.邻座是一位打扮入时的姑娘,她旁边的座位也空着.正等着,我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来.老爷爷身穿雨衣,戴着墨镜,拄着红白相间(jiān jiàn)的拐杖.老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着,就想让盲人爷爷坐下.那位漂亮姑娘连忙叫道:“喂,这儿有人!”“等人来了,我们再让吧??”那位老奶奶用商量的口气说.“那不行!我朋友马上就要来的.”老奶奶见姑娘不肯让,只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边.“老奶奶,这儿有座位,你们来坐吧!”我连忙站起身来.“哦.......”老奶奶感到意外,她怔怔地望着我.“不要紧,我同学去买面条了,看样子,还要等一会儿呢!你们先坐吧.”我热情地扶盲人爷爷坐下.正在这时,何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走.老奶奶见何菲来了,连忙起身让座.何菲急忙放下面条,让老奶奶和盲人爷爷坐好,说道:“我们不急,你们先吃吧!”两碗香喷喷(pēn pèn)的面条放在二位老人面前,我随即递给盲人爷爷一双筷子,亲热地说:“老人家,您请用餐吧!”“可真太谢谢你们啦!”老奶奶十分感激地说.盲人爷爷一边津津有味地吃着,一边不住地念叨:“这餐厅的服务态度真好......”我和何菲听了都笑了,周围的顾客也笑了,并向我们投来了赞(zàn zhàn)许的目光.那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……1.用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音.2.联系上下文解释加粗词语的意思.(1)倾盆大雨:(2)便:(3)无可奈何:3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词:找近义词:协商()称赞()找反义词:冷淡()狭窄()4.按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序,用“‖”把文章分为三段,并写出段意.第一段:第二段:第三段:5.写出文章的中心思想.6.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么?7.运用下列词语造句.(1)津津有味(2)小心翼翼10、九龙壁闻名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁.今天我游览了北海公园,亲眼见到了它.它那精美的造型使我赞叹不已.九龙壁,高五米,长二十七米,厚一点二米.在影壁的正反两面,用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙.它们色泽鲜艳,形态逼真,像是在腾云驾雾似的,要冲出影壁,飞向天空.你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球.它们瞪圆了双眼,怒目相视.黄龙叉开四爪,伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地照着对方,仿佛说()()你有什么了不起()敢和我较量吗()()这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开仗了.只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间.这一场恶斗,真是惊心动魄啊!再看其他几条龙,也各有特色.有的气势汹汹,杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋;有的回首遥望,呼唤同伴……它们形态各异,真是妙不可言,美不胜收.面对这刻画精致的九龙壁,我不禁感慨万分.我们的祖先,真是心灵手巧,多么聪明呀!九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!1.给第二自然段括号里填上标点.2.联系上下文理解下列词语.赞叹不已妙不可言3.用“有的...有的...有的...”说一句话.4.用“‖”给短文分成三段,并归纳段意.第一段:第二段:第三段:5.概括本文中心思想:参考答案1、种辣椒1.知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?2.分段:第一段:(1)写我决心种点植物观察它的生长过程.第二段:(2-4)写我种植辣椒的过程.第三段:(5)写我懂得了知识来源于实践,而实践又必须付出.辛勤的劳动.3.①拟人②比喻2、蒙蒙的小雨1.,“”.,,.“,?”.2.显示、卖弄.形容急促短时间就赶来了.3.心想:这些人真是,干嘛要东躲西藏的!4.温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着.把温柔如丝比喻春雨.5.第二自然段:写陈红被汽车撞伤后,一位小伙子主动要求送她去医院治疗.第三自然段:当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便陷入了沉思.6.陈红骑自行车被汽车撞伤后过路的小伙子立即把她送往医院治疗,并设法转告陈红父母,自己却连姓名也没留下就离开了医院,这一助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家.因此,他们是多么希望能再次见见这位小伙子,当面向他表示谢意.3、情谊1.特别,不寻常.2.分段第一段:“昨夜慢慢地朝学校走去.”段意:写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.第二段:“教室里玲玲.”段意:写第二天,我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我.第三段:余下部分.段意:写看着同学们送给我的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,大颗泪珠禁不住地滚下来.3.③√4.⑤√5.我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬.缩句:泪珠滚下来.6.看着/听着/我用力/极力/那大颗大颗的泪珠/4、同是亲妈1.同是亲妈2.第二段:“时间不久她还是那句话.”段意:写新妈到我家后总是忙个不停,还常给我买许多东西,爸爸逼我叫她“妈妈”,我就是不肯.第三段:写新妈为我做生日,我十分开心,恍惚中情不自禁地冲她叫了声“妈”. 3.(2)√4.(1)情不自禁(2)焕然一新(3)格格不入5、碗1.Zhe√zháo √1.分段:第一段:(1—2)写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜.第二段:(3—4)写“我”猜菜时打了碗,一位小姐姐把她的碗给了“我”,自己却挨了打.“我”很感激.第三段:(5—6)写多年后,“我”和小姐姐谈起了这件事,我很激动.3.因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害,怕“我”受不了.4.小姐姐会想:我为你挨了打,你用红糖茶给我喝,我满足了.5.①(√)6、手术成功了1.放心寒冷松弛失败2.(1)恢复健康(2)反复思考3.我希望手术能成功担心小鸡会死4.写我在给小鸡作手术前的准备以及做手术的过程.5.我让小表弟把鸡仰在椅子上,按住小鸡的脚和头部,然后用棉花蘸上消毒药水擦洗开刀的部位,又用一只手捏着鸡嗉上的皮,小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉,这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡,连忙用针线将伤口缝好.6.①手术前考虑细致、周到. ②手术时小心、认真. ③敢想敢干.7、多变的狐狸1.①luò②bēi2.“?,?”,:“!”2.第一段:(1),第二段:(2),3.第三段:(3—8),段意:是狐狸因野兔有病学习成绩下降,就不认野兔是同学.4.第四段:(9—11)段意:写野兔成绩又名列前茅了,狐狸见了主动热情地打招呼,然而野兔却不理他了.4.引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好,他就热情招呼,学习成绩比自己差,他就不屑一顾.8、桃花1.,:“!!!,.”,.2.①③3.桃花结成桃子. 4.②5.第一段:春天,所有的桃花都盛开了,把自己最好的花蜜送给蜜蜂,作为对它们传粉的酬谢.第二段:写有一朵桃花非常自私,所有的桃花都结成了大桃子,只有它可怜地凋谢了,没有结果.第三段:写自私自利和吝啬不仅失去朋友,也毁掉了自己.9、在饭店里1.xīng√jiàn√pēn√zàn√2.(1)雨大得像盆里的水直往下倒. (2)就(3)没有任何办法3.(商量)(赞许)(热情)(宽敞)4.第一段(1-2)写一天中午放学时,天空突然下大雨,我与何菲来到幸福餐厅.第二段(3—12)写一位老奶奶扶着盲人老大爷也来吃面,那位年轻姑娘不肯让座,而我与何菲不仅让座还端来面条给他们吃.第三段(13—14)写我与何菲受到老人和顾客们的赞扬.5.中心思想:文章通过我在幸福餐厅让座给两位老人的事,赞扬了社会主义还是好人多,从而教育了那位自私自利的年轻姑娘.6.认识到自己这种自私的行为是错误的.7.(1)王兰正在津津有味地听着解放军叔叔讲抗日战争的故事.(2)妈妈生病了,我小心翼翼地推开房门,看看她好点了没有.10、九龙壁1.:“!?”2.称赞不止其中的奥秘无法用语言来表达3.略4.第一段:(1)写今天我游览了北海公园,看到了九龙壁,它精美的造型赞叹不已.。

(完整)人教版五年级语文课外阅读及答案

(完整)人教版五年级语文课外阅读及答案

502班暑假学俱乐部阅读内容1. 风雪夜中的一盏灯我家对面有一座山,山腰上有一所学校,童年,我就在这里上学。

隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田,我的窗户正好对着学校里张老师的窗户,我常常喜欢向那里眺望。

每晚,那个窗口都闪烁着灯光。

那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼,我猛然想起,张老师的木柴已经烧光了!这样冷的天,张老师拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄爬上小楼阁,把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆,向对面山腰跑去。

赶到老师窗下,我被眼前的情景惊呆了:寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。

张老师握着红笔,正在批改作业。

他不停地跺脚,还不时放下笔来,往手里哈着热气,灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。

我贴着窗户,轻轻地叫了一声:"张老师"。

他吃惊地抬起头来,认出是我,便急忙打开了门……回到家,我又钻进被窝,还做了一个梦:我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣,做在红红的炭火旁给我们批改作业,他的眼睛闪着光,脸上露出了笑容……学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。

张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪,暑往寒来,每天都亮到深夜。

他是在用青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的路……1、写出下列词语的反义词。

2分喜欢()前进()寒冷()急忙()2、写出下列词语的近义词。

2分分外()吃惊()明亮()往常()3、给文章第3自然段前部分加上标点。

3分4、选择正确的答案,(在序号上打"√")2分(1)一个风雪交加的夜晚,"我"为张老师送柴,说明"我"尊敬关心老师。

五年级语文计较版的阅读短文

五年级语文计较版的阅读短文

五年级语文计较版的阅读短文
摘要:
一、牧羊人的一天
1.早晨,牧羊人赶着羊群去草原
2.中午,牧羊人找一个地方休息,吃午饭
3.下午,牧羊人继续放羊,直到天黑
二、草原上的风景
1.绿油油的草地上,羊群在悠闲地吃草
2.蓝蓝的天空下,朵朵白云飘过
3.远处,青山绿水,风景如画
三、牧羊人与大自然
1.牧羊人喜欢大自然,热爱生活
2.牧羊人尊重自然,保护环境
3.牧羊人希望通过放羊,过上更好的生活
正文:
《草原上的牧羊人》描述了一个普通牧羊人一天的生活。

早晨,太阳刚刚升起,牧羊人就已经赶着他的羊群去草原。

在那里,羊群可以自由地吃草,而牧羊人则找一个地方休息,吃午饭。

下午,牧羊人继续放羊,直到天黑才回家。

在草原上,绿油油的草地上,羊群在悠闲地吃草,而蓝蓝的天空下,朵朵白云飘过。

远处的青山绿水,构成了一幅美丽的风景画。

这里,大自然的美景
让人流连忘返。

牧羊人热爱这片大自然,他尊重自然,保护环境。

他希望通过放羊,过上更好的生活。

在草原上,牧羊人与大自然和谐共处,展示了一种纯朴的生活方式。

五年级下册课外阅读(含答案)

五年级下册课外阅读(含答案)

五年级下册课外阅读训练(一)童年的馒头①如今的幸福生活使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。

我在五里外的村上小学,六岁的妹妹在家烧火做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘趁早摸黑挣工分,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

③有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。

我兴冲冲地对娘说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。

妹妹笑了,娘也笑了。

”④那天,学校真的蒸了馍。

开完典礼,我手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

⑤回家的路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。

吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那一个。

三两口下肚,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。

又走了一段路,口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害。

咋办?⑥干脆,把娘那一个也吃了,给妹妹留一个就是。

娘平时不是把麦耙让给我和妹妹,她只喝羹吗?娘说过,她不喜欢麦耙呀!⑦当我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。

⑧我不知道自己怎么进了门,怎样躲开妹妹的目光。

妈妈笑笑,没吭声。

同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘,你家平娃带馒头来了吗?你看我们家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回来了!”娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回家来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”⑨二丫娘看着我,我慌乱地点点头……⑩那天晌午,娘把馒头拿给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头嘛!”妹妹大口大口地咬着馒头,我却“哇”一声哭了。

⑪后来,我发现,就是在那一天,我的童年结束了。

1.结合文章内容说说“故伎重演”是什么意思?________________________________________________________________________2.把文中画横线的句子换一种说法,意思不变。

小学语文五年级课外阅读精选(附答案)

小学语文五年级课外阅读精选(附答案)

一、课外阅读那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù)来,沉甸甸的不伏手。

原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。

刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉,那里拿得动他。

”说得众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。

李纨端了一碗放在贾母桌上。

凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃一个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。

众人先是发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云撑不住,一口饭都喷了出来。

黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐,只说不出话来。

薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。

探春饭茶碗都合在迎春身上。

惜春离了座位,拉着他的奶母,叫“揉揉肠子”。

地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。

1.短文写的是()的场面。

A.刘姥姥进大观园B.贾母请刘姥姥吃饭C.林黛玉进大观园2.众人为什么“先是发怔”,后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”?_________________________________________________ _________________________________________________ __________________3.短文写的是和有意拿取乐,目的是为了讨好,让大家开开心。

4.短文着重描写了、、、、、、、这些人笑时的情形。

答案1.B2.众人一开始没反应过来,后来一琢磨,觉得刘姥姥的话有趣极了,才会哈哈大笑起来。

3.凤姐鸳鸯刘姥姥贾母 4.湘云黛玉宝玉贾母王夫人薛姨妈探春惜春二、课外阅读暖冬小的时候,是那么疯。

数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。

五年级下学期课外阅读练习精选(有答案)

五年级下学期课外阅读练习精选(有答案)

五年级下学期课外阅读练习1、《溪水与石头》片段一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路。

那天然生成的棱角,像一把锋利的钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌,由远而近。

‖石头说:“伙计,你还是绕道而行吧,不然,我会把你劈得落花流水。

”溪水说:“我前进的道路是不会改变的,宁可粉身碎骨!”说完挺身向前,后面的伙伴犹如千军万马,前赴后继。

不知过了多久石头锋利的棱角变秃了高傲的身躯变小了。

‖溪水依然唱着歌儿淙淙地流着。

‖1、给文中最后一个自然段填入标点,恰当的一组是( A )。

A.,,。

,……B.,。

,,……C.,;,。

D.,,;,。

2、写出文中表明溪水决不绕道的坚定态度的3个词语。

不会改变、粉身碎骨、挺身向前、前赴后继3、石头阻挡溪水,最后的结果是什么?(答案不超过13个字)石头的棱角变秃了身躯变小了。

4、下面的句子用了什么修辞方法,请选择正确的答案。

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路。

( C )A.比喻B.夸张C.拟人5、在文中画出和下面一句话互相照应的句子。

溪水唱着歌,由远而近。

6、根据故事情节发展顺序,把文章分成三段,用“‖”表示。

7、这则寓言你认为说明了什么道理,在正确的选项后打“√”。

(1)说明了做任何事情,只要有决心,有信心,就一定能克服困难取得成功。

(√)(2)说明了自满骄傲的人是没有好下场的。

()(3)说明了无论做任何事情,都要坚持不懈,勇往直前。

()2、洁白的茉莉花傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课。

凉风送爽,飘来一阵阵袭人的茉莉花香。

小玲起身到花坛边,见到满枝洁白的茉莉花儿。

有的张着花瓣,有的打着苞蕾。

她不由得凑近花儿闻了闻,可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。

小珍忽然想起教语文的张老师:他身体不好,但经常废寝忘食地备课,批改作业。

一次,他牙疼,连续三个晚上彻夜未眠,但每天还照常给学生上课,同学们真是又心疼又感激。

想到这些,小珍不由自主地摘起茉莉花来。

五年级课外阅读摘抄

五年级课外阅读摘抄

五年级课外阅读摘抄
阅读文章:《少年闰土》
阅读摘抄:
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

2.这少年便是闰土。

我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。

那一年,我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长工;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年节来给一定人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

3.我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。

他是能装钉捉小鸟雀的。

4.我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。

好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡
帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

五年级课外阅读共8篇含答案

五年级课外阅读共8篇含答案

暖冬小的时候,是那么疯。

数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。

那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。

低头一看,一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向。

我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来,跑回了家。

我被母亲大骂一通,屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。

母亲说那河那么深,你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。

冬天的阳光,象征性地洒在上面。

那些衣服很快冻成冰棍。

母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展。

那些年月,家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天怎么上学?我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。

我小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉……夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。

早晨我被母亲推醒。

我惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。

干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。

每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星。

我背着书包上学,走到院子里,突然回头。

母亲正在玻璃窗后看着我。

那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。

那年冬天特别冷。

但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。

1.根据句子的意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。

(2分)(1)由于忧愁而双眉紧锁,形容心事重重的样子。

()(2)言行举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。

()2.从文中找出与题目相对应的一句话,用“___________”画出来。

(2分)3.根据短文内容回答问题。

(6分)(1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中,母亲“愤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是___________。

(2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”,这样写的作用是_____________________________________。

4.“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。

小学五年级语文课外经典阅读理解25篇

小学五年级语文课外经典阅读理解25篇

小学语文经典阅读题及答案(25篇)小学语文经典题(课外语段阅读)课外1:暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦1.路边的小花开了,大地做了一个“小小的梦”,她梦见了什么,请你展开想象,写一写:______________________________________________________________ 2.面对如些谦卑的小花,“行者的眼眶涌满了泪水”,你是怎样理解的?_____________________________________________________________________解题思路:认真品读诗歌,体悟诗歌内涵;仔细阅读题目,结合诗歌内容,发挥想象,组织语言表达.参考答案:1.如:它梦见自己装点着这个世界,人们非常喜欢它.2.小花默默地吐露芬芳,装点自然,温暖世界,她的生命虽然短暂,奉献虽然很小,但她深深地感动了每一个行者.课外2:我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流.但是,我最爱的还是湖.静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽.我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想.我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡.静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人.细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花.雷雨到来时的湖真热闹.你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天.你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了.等大雨一落,联欢会立刻开始.你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花.你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你.湖是美的……1、给短文加上题目,写在横线上.2、用“——”画出文中的过渡句.用“~~”画出文中前后照应的句子.3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点?4、文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的是,“玉花”指的是,“掌声”指的是.解题指导:新大纲明确要求:语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培育语感,发展思维”.如何让学生学会分析文章,领悟主要精神?一是读懂短文,知道短文讲的主要内容,作者所要表达的情感;二是指导学生抓住短文的开头和结尾,因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾,诸如开场白、压轴戏;三是掌握常用的修辞手法.四是抓住短文的关键句子,进行分析,以便更好地把握文章的内容.五是回答问题,答题要简单明了,答案要紧扣题目要求.参考答案:1、美丽的湖.2、过渡句:静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人.相照应的句子:我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流.但是,我最爱的还是湖.湖是美的……3、细雨中的湖像块绿色的锦;雷雨到来时的湖很热闹.4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音课外3:园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也.此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也.1、根据这段文字所形成的成语是 .用“”画出文中表示该成语寓意的句子.2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么.(1)园中有树,其上有蝉.()(2)不知螳螂在其后也. ()(3)而不知黄雀在其傍也,()(4)而不知弹丸在其下也.()3、你还想起了哪些词语、句子呢?、 .解题指导:1、联系学习课文内容,理解本文意思.2、要学会集思广益.参考答案:1、螳螂捕蝉黄雀在后,此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也.2、(1)树(2)蝉(3)螳螂(4)黄雀3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗课外4:_______________________________一个在巴黎旅游的外国人,在车站附近遇到一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人.拉完一曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,有的面额还不小.转眼工夫,钱已装满了罐子.但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情.“已赚到不少钱了,他为什么还不快乐?”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔,疑惑地问.“也许他需要掌声吧.”他的朋友谈谈地说了一句.旅游者的心被触动了,她缓缓抬起手来,为之鼓掌.果然,卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了,眼睛里还溢出了感激的泪水.不错,卖艺者心底最终期待的是掌声!钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐,而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励,是真正发自内心的无私认可.人生旅途往往险峻崎岖,不满辛辣,不幸与灾难随时都可能降临你的头上,人为了生活,不得不与之斗争.在斗争的过程中,难免会坠入危难的境地.此时,最好的帮助就是给予一点掌声,为之喝彩,因为这能给人以生之动力和生之信心. 这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□这掌声使人感到自己受到了关注,得到了赞许.他们因为有了掌声而倍感欣慰,他们也因为有了掌声而信心百倍.很多时候,你的举手之劳或许正是别人的真正需要,不要吝啬你的掌声,慷慨赋予吧,它会给别人带来快乐.或许是一切.1.给文章加个题目.2.在□中点上正确的标点符号.3.写出下列词语的反义词.崎岖——无私——给予——4.“其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人.”这句话说明了什么?_____________________________________________________________________ 5.想想看,对那个卖艺人来说,掌声代表了什么?_____________________________________________________________________6.生活中,我们要多给别人一点掌声,那也许是对人们最好的帮助.你给过别人掌声吗?你也经常得到别人的掌声吧?结合实际,写写自己的亲身经历和对掌声的感悟._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________解题指导:做阅读短文首先要用心通读文章,然后读懂每一题题目的要求,认真思考后再答题.给文章起题目,必须要抓住文章的中心,出现字眼最多的“掌声”;加标点,要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系;写反义词必须正确理解词语的含义,再想想与之相反的一面;回答问题必须读懂短文,细细揣摩有关语句,联系上下文或生活实际定夺.参考答案:1.题目参考:给别人一点掌声、掌声等.2.所点符号依次是、;;“”, .3.平坦自私索取4.赞美卖艺者的弹奏技艺高超.5.对卖艺者来说,掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可,是无私的认可,是让他觉得自己是凭本领生活着,而不是靠别人的施舍活着,找到了生活下去的信心.6.略.课外5:__________从上学开始,老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题.什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的.然而,如果把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确.因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响我们人生的航线和生命的质量.我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命中的某一时刻,呈现出强烈的意义来.那是一年夏天的事.我在山里放养.山坡上有一块西瓜地,____(A.热烈B.酷热C.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内.看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面.我想他一定是睡着了.这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我,如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜.但就在这时,我的背后传来了一声大喝,我抱上瓜就跑.虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信.想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑.我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?夏日的田野是富有的,到处是绿色.我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着,并不时地回过头去看看追赶我的老人.他一瘸一拐地追着.我跑一段就向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑.耳边的风掠过我的头发,向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适.我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起.整个田野显得繁华而富有,我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了.我跑出老远,心想他一定停下来了吧.可回头一看,他依然一瘸一拐的追着.我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑.在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在身上.我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐的追赶.看得出他没有放弃的意思,仿佛它丢失的不是一个西瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者.☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□就会追上我的□一定会追上我的□西瓜地离我已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影____(A.阻挡B. 影响C.笼罩)着我,我跑不出去.这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界.我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了.我不得不放弃.我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步地逼近,最终到达西瓜跟前.他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了.他归去的样子颇有些凯旋的意味.这件事已经很遥远了.这些年在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影.1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目.2.选择恰当的词语把序号填在横线上.3.给段前有“☆”的段落加上标点.4.什么是“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答._________________________________________________________________5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界.”表达的意思是:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________6.文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写,它的作用是:_____________________________________________________________7.你认为老人为什么执意追赶“我”?_________________________________________________________________8.从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________解题指导:现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力,要求把具体的内容加以概括,抽象的内容加以解说.那如何进行概括、阐发和解说呢?1.摘录法:就是直接从原文中找原句作为答案,它不需要组织.一般是总起句、总结句、中心句、过渡句等.2.整合法:就是对筛选出的有关材料,根据题目要求,经过调整、组合,使之和谐一致.3.置换法:对于一些可作为答案的文句,有时里面含有指代性的词语(如:“它、这”等),如果照抄上去就可能因脱离具体语境造成表意不明,所以要把这些不明指代性词语替换成比较明确的内容.4.自撰法:就是用自己的语言写答案.在每个阅读题中,几乎都有一些题目在原文中找不到答案,或找不到有关的字词句进行整合;还有一些题目也许可以找到原句,但题目要求用自己的话回答,所以也必须用自己的话撰写.参考答案:1.夏日原野上的追赶2.B.酷热 C.笼罩3.,?,,,!4.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响.5.“我”尽管比老人跑得快,但永远也摆脱不了他执著的追赶.6.有力的突出了老人永不放弃的精神.7.①履行看瓜的职责;②以行动对偷瓜的孩子进行教育.8.①认准目标,执著追求,不畏困难,永不放弃;②做事要忠于职守,尽职尽责.课外6:一支派克钢笔20世纪50年代初期,周恩来总理接受一位美国记者的采访.那位美国记者见桌子上放着一支美国派克钢笔,便问:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?”周总理答道:“提起这支笔啊,那可说来话长了.这不是一支普通的笔,是一个朝鲜朋友在战场上得到的战利品,他把它作为礼物送给了我.我觉得有意义,就收下了贵国的这支钢笔.”(1)美国记者的言外之意是什么?(2)周恩来总理的言外之意是什么?解题指导:在口语交际中,思维的敏捷性和思维向言语转化速度快,是口语思维的最重要的品质,也是衡量一个人口语能力的重要标志.做这类题目时,我们要认真阅读题目,抓住关键词,如“堂堂中国人”、“还要用”、“战利品”等,透过话语表面的意思探寻话语深层含义.参考答案:(1)恶意挑衅,认为中国落后,连简单的钢笔都生产不出来.(2)美国派克钢笔是朝鲜战场上的战利品,它表明美国只不过是中朝人民手下的败将.这样的回答既有力地回击了美国记者,又显示了周总理卓越的外交风度.课外7老将黄盖向周瑜献上一个火烧曹营的计划,并说愿到曹营诈降.第二天,周瑜召集众将士,说要长期抵抗曹军,黄盖却说:“大军压境,要是在这个月破不了城,还是投降为好.”周瑜一听大怒,命将士将黄盖拖出去斩首,甘宁为黄盖求情,被赶出营帐.最后,众将领一起跪地苦苦哀求,黄盖保住性命,但被重重打了五十军棍.1.这段故事出自(书名),作者是 .2.故事中的人物运用了三十六计中的一计叫,源于这个故事的一句歇后语是: .3.周瑜最后死于箭伤复发,临终叹道:“既生瑜,何生亮.”这句话的意思是,与“亮”相关的故事有:、、 . 解题指导:阅读短文,首先要读懂这段文字,明白人物之间的关系,在头脑中思考这个故事的出处.然后,仔细阅读文后题目,按要求答题.参考答案:1.《三国演义》,罗贯中;2.苦肉计,周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨;3.老天既然生出我周瑜,为什么又要生出诸葛亮这样的人才呢?草船借箭、三顾茅庐、空城计等.课外8:父亲的名片父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵鸡赶狗,无所不为.这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣:“老三,你可养了个好儿子!”父亲脸一红,摇头叹息:“别提了,败家子,丢人现眼!”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一支烟.上学后,依然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步.当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相识惊讶地险些把瓶底晃下来您就是他的父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白:我的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示的一张“名片”.汗与泪的付出,终有收获的时候.小学升初中,我全乡第一,初一、初二均全届第一,参加竞赛获二等奖.“名片”变了,父亲也变了.当父亲被请到颁奖大会上时,激动得半天才说出一句话:“我就是这娃的爹.”全场笑了,我也笑了.我终于成为父亲引以为豪的“名片”了,父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子,可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了.1、给文中没有标点的地方加上标点符号.2、联系上下文理解下列词语.①打趣:②坦然:3、“汗与泪的付出,终有收获的时候.”这句话在文章的表述过程中所起的作用是 .这句话的含义是()①因为付出了汗与泪的代价,总是会有收获的时候.②因为付出了汗与泪的代价,终于有了收获成功和喜悦的时候.③因为付出了汗与泪的代价,终于到了收获成功和喜悦的时候.4、文章中所说的“名片”是指5、从文中找一句比喻句抄在下面的横线上.6、你有当“名片”的经历么?说说你的感受或看法吧!解题指导:完成阅读测试的核心是具有较好的理解、感悟和表达能力.正确的做法是:先浏览全文,大致了解文章,然后读题,了解检测内容;之后要再次品读全文,深层次理解文章,体会作者的表达意图,感悟文章的情感;最后再逐题去做.做题时,要特别注意语言表达紧扣题意,语句完整、流畅、简练,用词准确、生动. 参考答案:1、“”,“”:“、!,, . 、,……”2、(1)指嘲弄或开玩笑.(2)指心里平静,没有顾虑.3、承上启下(2)4、我的表现5、略6、略课外9:古时候,宋代举行绘画比赛,画题是一句诗“踏花归去马蹄香”.这诗句的意思很明白,人们在春天骑马赏花,游玩后,马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣,使蹄儿也变香了.许多画家抓耳挠腮,无从下笔,有的画家画是画了,但从正面着想,画了满地的落花,再画一个骑马扬鞭人.这并没有把“香”字表现出来.画题是很难,但仍有一个聪明的画家画出来了.这个画家只画了一匹马,再在蹄旁边加上几只飞舞的蝴蝶,此外没有别的东西了.蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?不是因为马蹄上沾着落花的香气吗?马蹄上怎么会沾着落花的香气?不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来的吗?这样,他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了.此幅画被大家公认为成功的作品.1、本段的结构是关系.2、读文思考,从下面的文题中选一个恰当的,填在文前的横线上.①绘画比赛②赛马③难题④聪明的画家3、抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应该查大写字母();用部首查字法应先查()部,再查()画.字典里有三种解释:①轻轻地抓;②阻止;③弯曲,比喻屈服.这里应用第()中解释.4、文中两次用了引号,前一处引号的作用是();后一处引号的作用是().5、文中一连用了四个问句,这四个问句之间的关系是(),分别运用了()和()两种修辞手法.我想也来试一试,依葫芦画瓢地连写四个问句6、“此幅画被大家公认为成功的作品”假如你当时也在现场,你会这样评价这幅画7、这位聪明画家的成功启示你,在今后的人生道路上应该这样去做解题指导:解答阅读题,一定要认真阅读,在整体感知文章内容的基础上再答题;我们要善于从不同角度、不同方面去读懂文章.无论做哪道题,都必须抓住它所涉及的知识要点和要求去分析、去完成.如加标题就要深入理解这段话所表示的主要意思;仿写句子得先看懂四个问句和它们之间的联系;谈评价、谈打算,都必须走进文本、走进现场,运用比较,把握画家创作这幅画方法和过程的特点,并联系生活实际说出想法.参考答案:1、承接2、④3、N 扌64、表示直接引用;表示突出强调5、二、四两句分别是一、二两句的答案,修辞是设问和反问6、因为这幅画最巧妙最突出地揭示出了命题中的“香”字7、遇到某些问题我们要善于打破常规,从多方面想办法,发挥想象力和创造力找到最好的解决办法.课外10:父亲留下的书香我们这个寻常百姓家,收入不高,住房又小,挤挤巴巴的,连一个书橱也放不下.虽说不是“书香门第”,却有缕缕书香弥漫,这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出,更能从我和妻子、儿子饭后(xiá)___余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来.说起我家的书香,还是我父母传留下来的哩.我父亲别无(shì)___好,就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著,曾使他每每陶醉于其中.可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”,——这,说来就话长了.我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担.起先请医生为母亲治病,后来家境日趋贫困,再也没钱请医生了.我们为此忧心忡忡.这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,——这些就是“苦书”吧. 持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是“苦”不(shì)___手.父亲还钻研一本《中国针灸大纲》,边看边实践:替我母亲望诊搭脉,开方煎药,又作针灸治疗.后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果.奇迹终于降临了,卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然]下床了!母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神.为了给母亲作针灸治疗,父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针,感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了,她享寿到古稀之年,而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们!父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香.1、根据拼音在文中横线处写上汉字.2、联系上下文理解下列词语的意思.陶醉:___________________________________________________________ 忧心忡忡:_______________________________________________________3、读句子,回答问题.⑴“虽说不是‘书香门第’,却有缕缕书香弥漫.”两个“书香”的意思并不一样:“书香门第”指_____________;“缕缕书香弥漫”指________________________⑵“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’.”“本本”叠用表示____________的意思;“苦书”指的是____________⑶读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答:①“秉承”能否改为“继承”?为什么?________________________________________________________②“父亲的精神”指的是什么?________________________________________________________4.读文中画浪线的句子,开动脑筋想一想,假如你就是作者,看到这些情景,你与父亲之间会说些什么?5、短文最后一段“父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香.”其中“书香”指的是什么?_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6.课文第3小节哪些地方写得特别细致,想一想,这样写有什么好处?解题指导:解答阅读题,一定要认真阅读,在整体感知文章内容的基础上再答题.理解词语,一定要联系词语的上下文、联系生活实际,联系已有的认识,用自己的话写出意思;理解父亲的精神,一定要抓住短文的主要内容进行分析,从中感悟出父亲的性格特点;完成第4题时,要走进文本,要把自己当成作者,走进现场,走进父亲的心灵深处,理解父亲这样做的原因;最后一题,关键要懂得,所谓细节描写,就是文中写得特别细致的地方.参考答案:1、暇嗜释居然2、很满意地沉浸在欣赏名著的境界中.忧愁的样子.3、⑴第一个书香是指名门贵族和家族世世代代都是文人的家庭,多用于古代的封建社会或古代读书的人家;第二个书香是指父亲爱读书,给家里带来了文。

适合五年级的课外阅读及答案

适合五年级的课外阅读及答案

没有一种草不是花朵那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。

春天,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。

我们一听,又兴奋又担忧,兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看,担忧的是,我们这群山里的孩子,作文能赛过城里的学生吗?头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?”不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球;绿汪汪的狗尾草也是会开花的,它的尾巴似的绿穗穗就是它的花朵;就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的,它的花洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。

我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。

我们想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不开花的,所有的草都会开出自己的花朵。

”老校长笑了,说:“是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花是一种草,而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。

不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也都是一种花。

记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草!”几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的大学,当我从乡下青年成为缤纷城市的一员,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有浮躁过。

我总会想起老校长的那句话──没有一种草是不会开花的,而每一种花朵也是一种草。

1.字音法庭。

(为带点字选择正确的读音,用“√”标出)嫩.芽(nèi nèn)似.的(shì sì) 花束.(sù shù) 露.珠(lòu lù)2.按原文填空,并体会所填词的作用。

春天,小草刚被融雪它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。

五年级语文课外阅读练习

五年级语文课外阅读练习

五年级语文课外阅读练习(一)野菊花你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱漫山遍野的野菊花吗?也许,它们不惹人注目,但我特别喜爱野菊花。

记得小的时候在南方的外婆家,一年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。

它那小小的绿色叶片托着黄花朵,好看极了。

可当它们没有兰花的时候,人们以为它们是一棵棵小草。

秋天,盛开的野菊花虽然没有兰花的芬芳,也没有牡丹的富态华贵,但是,它很美,美得自然,美得朴实。

它的生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却依然开放。

外婆告诉我,野菊花还有许多用途。

那天我爬上山坡摘野菊花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮,出血了,我直叫疼。

这时,外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁后敷在我的伤口上。

我觉得清凉清凉的。

不几天,伤口好了,外婆说,野菊花还有消毒止血的功能。

解放前穷人治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。

外婆又说,野菊花还能消毒败火,治感冒。

我没有想到野菊花有这么多用途。

我长大回到北方上学以后,心里总是惦记着野菊花。

假期去外婆家,总要摘不少带回家里来,妈妈叫我把野菊花洗净晒干,泡茶喝。

我喝过红茶、绿茶,可从没有喝过野菊花茶。

泡了一杯,尝了一口,只觉得浓郁的香气直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩。

野菊花土生土长,朴实无华,无所需求,顽强生长,默默无闻地向人们奉献着,我觉得人难道不应该有一点野菊花的精神吗?难道不应该像它们那样默默地生长,不求索取,只是给予吗?我愿做一朵小小的野菊花。

1、按要求写近义词和反义词。

①写近义词:朴实()依然()②写反义词:盛开()奉献()2、回答问题①秋天,盛开的野菊花有哪些特点?②第2自然段讲了野菊花的哪些用途?3、在原文上,用“”画出概括野菊花品质的有关句子:用“~~”画出由事物所引起的联想的有关句子。

4、用下列词语造句①顽强②漫山遍野心中的雨点的雨声,早晨是浓阴的天,我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时,那一朵夜里听见繁杂..白莲已经谢.了,白瓣儿小船般散飘在水面。

五年级上册课外阅读

五年级上册课外阅读

课外阅读(一)第一次马路旁的行(háng xíng)人道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。

他长着细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分(强烈、猛烈),而且信心十足。

瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边缘上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在积蓄力量,小男孩就这么站着,既不前进,又不后退,只是固执地注视着自己的前方。

“还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说:“做大人的要帮他一把。

”而孩子的妈妈并没伸出手去,只是微笑着(鼓舞、鼓励)说:“自己上,小乖乖,自己上!”“加油!加油!”旁边的小姑娘喊道。

终于,孩子的两只脚都站到了人行道上,小胖脸同时(裂开、绽开)了笑容。

“好一个登山者!”胡子爷爷幽默地说。

他又摸摸孩子的头说:“一开头有困难,但坚持就能胜利。

祝贺你成功!”1、划掉括号里不合适的读音和词语。

2、从文中找出下列词语的反义词。

失败()后退()消耗()容易()3、坚持就能胜利。

这句话改为反问句是:4、这篇短文主要写表达了作者的思想感情。

5、概括写出下面四种人的态度:(1)老奶奶的态度:(2)妈妈的态度:(3)小姑娘的态度:(4)胡子爷爷的态度:6、你从“小孩学步”这件事中,受到了什么启发?7、人的一生总会经历许多第一次,如:、、(简单列举三个事例),其中最令你难忘的是第一次因为(二)一天晚上,我从街上卖梨的摊子中间走过。

突然脚一滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱子,才没摔倒。

就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。

当时我不禁耳热心跳,回头一看,幸好没人看见,便站了起来。

梨已稳稳当当地握在手里,只见这梨黄澄澄的,散发出一股诱人的香味。

拿着梨我心里老觉得不踏实手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔了又舍不得怎么办我边走边想,不知不觉就到家了。

(完整版)五年级课外阅读

(完整版)五年级课外阅读

(一)小雨点和白云大地严重地干旱了。

庄稼在盼雨,人们在盼雨,一切有生命的东西都在盼雨。

这一天,天空响起一声春雷。

无数小雨点听到雷声,仿佛战士们听到了出征的号角,从四面八方来集合,准备给干渴的大地下一场甘霖。

有一个小雨点在集合的路上被一朵遨游天空的白云挡住了。

白云悠闲地问小雨点儿你急急忙忙干啥去去下雨小雨点儿说别干傻事啦白云伸出胳膊挽住了小雨点还是跟我在一起吧永远留在天空多自在“不!”小雨点儿挣脱开身子说,“大地干旱,盼着我们去解救,不能考虑个人自在不自在!” “你要想想,”白云用威胁的口吻说,“你一落到大地上,最先是把自己的生命毁灭了,多可怕呀!而且救灾也不在乎你一个小雨点儿!”“我想的跟你不一样,我活着就是为大地服务,还有比这个更重要的吗?”小雨点说完,头也不回地走了。

隆隆的春雷滚动在整个天空,悠闲的白云躲藏在高山怀抱中。

千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤,前赴后继地从天空投下身去,接着,幅员辽阔的大地落下了一场及时雨。

1、联系上下文,理解下列词语甘霖:_____________________________________________前赴后继:_______________________________________________2、给文中缺标点部分加上标点。

3、在原文中用“一一”画出一个比喻句,用“==”画出一个反问句,用“〜〜” 画出一个排比句。

4、文中“傻事”指什么事?小雨点为什么去干这种“傻事”?5、小雨点代表哪一类人?白云代表哪一类人?6、读了这篇文章后,你喜欢哪一类人?为什么?(二)湖我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。

但是,我最爱的还是湖。

静静的湖,像是一块无瑕()的悲翠,在阳光的照射下,闪烁()着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。

我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠。

(部编)五年级语文上册课外阅读理解(30篇)

(部编)五年级语文上册课外阅读理解(30篇)

(部编)五年级语文上册课外阅读理解(30篇)1、好心的司机我在城里奔波了一整天,黄昏时,接到一个紧急任务,必须马上去办。

我急于拦一辆出租车去办事。

可是我站在路边,拼命地挥手,也没有一辆出租车停下来。

正赶上下班时间出租车太难拦了。

终于,有一辆车缓缓地在我身边停了下来。

我如遇救星,一个箭步冲上去,拉开车门,落座后对司机说:“城大酒店,请快点儿!”“龙城大酒店?”司机先是一愣,接着歪着头想了一下,“很远哪!”“这倒奇怪了,其他出租车司机都希望越远越好,怎么到你这里是舍远求近啊?”我说司机欲言又止,末了,他终于下定决心,发动车子说:“那就走吧!”龙城大酒店果然很远,虽然________________________,可是仍花了近一个小时才抵达。

这一个钟头里,我累得连一句话也不想说,只是闭上眼睛休息。

车到目的地,我掏出钱包准备付钱,却意外地发现这辆出租车没有计价器,难道……正在我紧张地思索时,司机却微笑着调侃道:“我这辆出租车不仅没有计价器,而且是免费的。

”“啊—”我哪里肯信。

司机敏捷地跳下车,一边帮我拿东西,边微笑着说:“亏你还戴着眼镜儿,再仔细看看,这哪里是出租车?这是我的私家车呀!我原本要去你在门口等车的那家酒店为父亲新寿,哪知道还没停稳,你就拉开车门进来了。

我看你实在太着急了,只好送你过来了……天哪!这叫什么事?我想我是急昏了头,这辆车有没有出租车标志都没有辨认清楚,不由分说地逼着人家当了一回出租车司机,还奚落人家。

此时天边的晚霞飘散着,我的脸红透了。

【问题】1.第五自然段中,写“司机欲言义止”,可机“欲言”的是_________________“又止”的原因是_____________________。

2.读文章第六自然段,联系上下文,把句子补写完整。

3.联系上下文,想想第六自然段中“难道”后面省略了什么?___________________________________________________________4.在文中用“____”画出“我”奚落这位司机的话。

五年级课外阅读理解三篇(附答案)

五年级课外阅读理解三篇(附答案)

五年级课外阅读理解三篇(附答案)阅读理解一蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗。

蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团:蜜蜂一早出工;蜜蜂天黑回窝,我也天黑回窝。

我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。

有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬起头气呼呼地说:“喂,蜂儿,我问你一个问题。

”“啥问题?你说吧!”小蜜蜂说。

“你们和我们一样,整天忙个不停,都很勤劳,但人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?”小蜜蜂想了一会儿,笑着说:“这个问题吗,我觉得不难回答。

因为你们的勤劳是为___________,我们的勤劳却是为了___________……”蚂蚁听了,心服口服。

从此再也不妒忌蜜蜂了。

1、在文中横线上填入恰当的词。

2、联系是上下文了解词语:妒忌:______________________心服口服:______________________3、蚂蚁为什么心服口服?_________________________________4、读了这篇短文,你有何体会?_________________________________参考答案1、自己人类2、妒忌:因为别人好而忌恨。

文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。

心服口服:心里嘴上都信服,真心实意地信服。

3、因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂,是因为蜜蜂的劳动是为了人类。

所以蚂蚁心服口服。

______________小河对岸的桃子熟了。

鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。

这时,猴王跳出来主持公道:“别争了,别抢了!现在进行考试,优胜者先过桥。

”众猴静了下来,焦急而专注地应()对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

部编版五年级语文(上)课外阅读6篇

部编版五年级语文(上)课外阅读6篇

唽叕乧串咫倄啾咪去乙嗅(一)《多看一本书》如果有人问我:“你这一生感到最吃亏的是什么?”我一定会毫不犹豫地说:“书看得太少了!”小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。

挨打的时候,心心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。

当我还很年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还。

那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭好不容易从牙缝里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。

可是,书读得太少,只读完小学就开始工作。

从15岁出外到现在,30多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。

这样的吃亏,才是一辈子吃亏!有一次,我看到一本书里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。

”我马上把它剪下来,放在书桌上,作为我的座右铭,让它时时提醒我—多看一本书。

练一练1、文章主要写了哪几件事?(1)______________________;(2)______________________;(3)______________________;(4)______________________;2、作者两次写到“但现在想想”的目的是什么?————————————————————3、作者认为什么样的吃亏才是真正的吃亏?请用文章原话作答。

————————————————————4、你如何理解“多看一本书,多活一个人生”这句话?————————————————————5、你的座右铭是什么?请写出来。

————————————————————(二)《动物的慈母心》动物的“慈母心”你见过母鸡育雏的情景吗?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子们啄食,啄食又吐出,顾不得自食。

小鸡们“玩”累了,就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。

下雨了,它展开翅膀,犹如撑开的大伞为小鸡们挡风遮雨。

熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。

当小熊猫刚降生世间,熊猫妈妈便用嘴把它叼起来,抱在怀里,不时地亲吻、舔干孩子湿漉漉的身体。

语文课外阅读五年级优美句子

语文课外阅读五年级优美句子

语文课外阅读五年级优美句子
五年级课外阅读优美句子:
1. 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

2. 周围的大山像一幅五颜六色的花布。

3. 山,隐隐约约,像云,又像海上的岛屿,仿佛为了召唤夜航的船只,不时地亮起一点两点嫣红。

这是鲁迅先生在《少年闰土》中描绘的故乡风景,虽然我未曾见过,但也深有体会。

4. 一阵微风吹过,湖水微波荡漾,像一朵朵涟漪。

5. 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。

6. 春天来了,万物复苏,柳条发芽,百花绽放,一片生机勃勃的样子!
7. 那里的天是蓝的,湖水是绿的,牛羊成群,庄稼茂盛,远处的山连绵起伏。

8. 夕阳收起了它最后的微笑,暮霭轻轻地飘落下来,夜地浓黑地翅膀温柔地覆盖着大地,一切都静悄悄的,只有河水在哗啦哗啦地流着。

9. 当真正进入这座山时,我们才感受到了这座山的诗情画意。

棵棵大树盘根错节,壮实的腰身暗示着他们百年不衰的毅力。

他们高举着手臂,像是为大山封顶,能更好地守护这里的人们。

曲折的山路仿佛是护城河,守护着这里的一切。

山谷中的枫叶摇曳着,那是欢迎我们的旗帜在摇摆。

越往高处走,
雾气就越加缭绕。

在下山时,我们经过了一处断壁残垣。

谁也不知道它为什么出现在这里,一如千百年来它静默地站立在这里一样。

大自然真是神奇啊!
这些句子描绘了自然景色和人文景观的美丽与宁静,读来令人心旷神怡。

小学语文五年级上册课外阅读训练

小学语文五年级上册课外阅读训练

小学语文五年级上册课外阅读训练(一)一、《漓江》桂林的漓江是一条美丽的江。

春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。

岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。

冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山......使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。

沉睡-()安静-()丰收-()2、读短文,补充词语。

色彩()()颜色()()热闹()()生机()()美不()()丰硕()()3、短文运用了比喻、拟人的修辞手法,选两句自己喜欢的抄下来。

比喻句:拟人句:4、短文的第1自然段与下文的关系是。

5、短文按顺序描写了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。

春天:夏天:秋天:冬天:7、读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)二、我最好的老师惠待森先生是六年级的科学常识老师。

记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。

他说这种动物一般在夜间活动,因为不能适应环境的变迁,所以在冰河时期便灭绝了。

他()侃侃而谈,()让我们传看一个颅骨。

我们全都认真地作了笔记,然后是随堂测验。

当他把卷子发下来时候,我惊得目瞪口呆,因为卷面上划着一个巨大的红叉叉。

我得的是零分!我满腹狐疑。

恐怕是老师弄错了吧。

惠特森先生在课堂上说的话,我一字不漏地记在我的笔记本上。

不过我很快地了解到,这次测验,全班同学得的都是零分。

这是怎么回事呢?惠特森先生解释道:“事情很简单。

关于猫猬兽的一切,都是我信口胡编的。

五年级上册课外阅读理解5篇(含答案)

五年级上册课外阅读理解5篇(含答案)

五年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)班级:姓名:(一)美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。

太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。

它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅一一太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦,看到了!这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时,晚霞已经消失。

1、比一比,组成词:辉()透() 坚()幻()晖()绣()竖()幼()2、写出下列词的近义词:柔和一一()朦胧()仿佛一一() 坚实()3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?4、判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“V”。

⑴ 文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。

()⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。

”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。

()⑶神奇就是“神秘”的意思。

()5、美丽的晚霞,生动的描写。

你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。

词语: ________________________________________________________________________________________句子: ________________________________________________________________________________________(二)______________小河对岸的桃子熟了。

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周总理工作的时候,经常忙到深夜。

疲倦了,就站起来走一走,困乏了,就用湿毛巾擦把脸。

他有时顾不上吃饭,就在车上吃点干粮。

同志们劝他休息,他说什么也不肯。

即使生了病,他也一直坚持工作。

他除了处理国内各种大事,还经常接待外嘉宾。

后来,总理的病情越来越重了,但还要人每天向他讲述国内外大事。

他说:“我还能听,脑子还能用。

春蚕到死,吐丝不尽。

我们要像春蚕一样。

把最后一根丝吐出来献给人民。

”我们敬爱的周总理,几十年如一日,勤勤恳恳地为党和人民工作,贡献了自己的一生。

1、在括号里为正确的分层方法打“√”。

①第一层(1—6句),第二层(7—11句) ( )
②第一层(1—10句),第二层(第11句) ( )
③第一层(第1句),第二层(2—11句) ( )
2、这段文字的分层依据是:( )
①分—总结构②总—分结构③按时间顺序
3、最能表达这段短文中心的句子是:( )
①周总理工作的时候,经常忙到深夜。

②周总理几十年如一日,勤勤恳恳地工作,贡献了自己的一生。


在气候恶.(è wù)劣的青藏.(cán zàn)高原,大风暴的.(de dí)确太可怕了!狂风肆虐,石走沙飞,
直刮得遮天蔽日,天昏地暗。

枯草吹走了,牛羊刮散了,帐篷撕裂了,风魔和沙怪露出狰狞的面孔,发出一阵阵狂笑。

沙丘下的红柳却没有被风暴吓倒。

她们根扎得更深,把触须牵得更长,最深、最长的可达三十多米,以汲.
(jī xí)取水分。

她们把被流沙掩埋的枝干变成根须,再从沙层表面冒出来,伸出一丛丛细枝,去接受阳光雨露的滋润。

她们顽强地开出淡红色的小花,向着太阳微笑。

大风暴一次又一次地袭击,红柳的根却越扎越深,花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽!倔强.(jiàn qián)的红柳,决不让沙丘向草原移动半步!
4、给文中带点字的正确读音打上“√”。

5、理解下列词语。

肆虐:____________________________________
狰狞:_________________________________________
6、从文中_______________________________________________________________ 看出大风暴太可怕了!
7、沙丘下的红柳没有被风暴吓倒,文中是从哪几个方面来讲的?
____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
8、红柳的特点是:_________________________________________________
9、用“﹏﹏”画出文中的拟人句。

10、把“沙丘下的红柳却没有被风暴吓倒。

”改成“把”、“被”字句。

______________________________________________________________________________

我的弟弟是我的小老师。

别(bié biè)看弟弟的个头还不到我的鼻尖,英语都学了一年啦!嘿,他和爸爸对起话来,叽里咕噜能说上一大段呢!我这个刚学英语的姐姐只得干瞪眼。

我放下姐姐的架子,去求弟弟教(jiāo jiào)我。

调(tiáo diào)皮的弟弟一听,立刻正经起来,挺严肃地满口答应。

每天晚上弟弟都给我上课。

他发音清脆、流利,和电视英语节目一模一样。

弟弟不仅教得准,而且管得严。

我一个字母拼不准,就得(děi dé)反复读几遍,一个字母写不好,就得练两行(hán xín)。

他站在一旁,背着手,可认真啦!
不过,我对这个小老师越来越尊重了,每次向爸爸汇报成绩,爸爸总是乐滋滋地说:“嗯,不错。

”我总要说 _________________________________________________________。

11、用“‖”将短文分成三段,并写出一、二段的段意。

____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________12、用“﹏﹏”画出与“我的弟弟是我的小老师”相照应的句子。

13、用“——”画出四自然段中的过渡句。

它的作用是___________________________。

14、用“====”画出弟弟教英语教得准确的一句话。

15、把文中括号里不正确的读音去掉。

16、在文中结尾处加上一句恰当的话。


我国著名数学家陈景润,从读书到现在一直很尊敬自己的老师。

他刚考入厦门大学不久,有一次,他写作业字迹潦草,老师批评他,第二次交上去的作业,就写得端端正正了,直到现在陈景润给老师写信,字迹依旧像当年那样工整。

有一年,陈景润听说他的老师方教授到了北京,他在百忙中利用晚上的时间,五次登门看望方教授。

他每次发表论文,总要寄上一份给老师,并写上“请老师指正”。

他说:“尊敬老师是起码的礼貌。


17、这段话可分_____层,在短文中用“‖”表示,分层依据是_______________。

18、这段话的中心是什么?用“——”画出。

19、围绕中心,这段话写了几件事?你能用小标题来概括吗?
________________________________________________________________________________
20、为文中的最后一句话加上标点符号。

21、用“”出首尾呼应的句子。


秋天的一个下午,我漫步在西流湖畔的草地上,静静地看着碧绿的、清澈的湖水。

西流湖仿佛是一面大镜子,倒映着奇形怪状的云。

我抬头仰望天空,啊,多么美丽的云朵啊!
这边的云多像一只只漂亮的大白鹅。

它张着洁白的翅膀,仰着头,仿佛在向我展示它那迷人的姿色。

那边,有一位亭亭玉立的仙女,我出神地看着,觉得好像是嫦娥抱着玉兔向我这边飘来,仙子旁边是一个拎着篮子的胖娃娃,他除了胸前戴着个小兜兜外,其他的什么也没穿。

他的头上还顶着三根小辫,噢,原来是童才童子啊!一定是他嘴馋了,到桃园偷蟠桃了。

云不断地变化着,一会儿变成了一朵朵洁白的荷花,一会儿变成了一只又胖又笨的大白熊,一会儿又变成了一只贪睡的小猫。

不久又变成了一架滑翔机……
啊!多么美妙、神奇的云啊!我仿佛置身于一个云的世界,好像我也变成了一朵纯洁美丽的云,飘浮在蓝蓝的天空,尽情地享受大自然赐予我的快乐!
22、用“---”画出静态描写的句子,用“﹏﹏”画出动态描写的句子。

23、第四段主要描写的是云的_______________,云的形状一会儿像_________________,一会儿像_________________,一会儿像__________________,一会儿又像__________________。

24、仿写一个排比句:________________________________________________________
________________________________________________________________________________
25、作者向我们展示了云的_____________、_____________。

表达作者________________的情绪。

26、写近义词。

赐予()清澈()
27、用“”画出文中前后照应的句子。

28(3分)
尽情地变化贪睡的姿色
出神地看着迷人的荷花
不断地享受洁白的小猫
29、这篇短文从文章结构上看是______________结构,请根据这个特点用“‖”为它分段,并写出段意。

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