辽师大版快乐英语12册lesson3说课稿

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三年级下册英语教案-Unit12Doyouwantsometea辽师大版(三起)(2)

三年级下册英语教案Unit 12 Do you want some tea 辽师大版（三起） (2)教学内容食品和饮料词汇：tea, coffee, cake, bread, milk, water句型：Do you want some? Yes, please./No, thank you.教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的食品和饮料词汇，并能运用句型“Do you want some?”进行询问和回答。

2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生与他人交流的自信心。

教学难点1. 词汇发音：部分食品和饮料词汇的发音对学生来说可能有一定的难度，如“coffee”和“cake”。

2. 句型运用：如何正确使用句型“Do you want some?”进行询问和回答。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、食品和饮料图片、单词卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的食品和饮料图片，引导学生说出它们的英文名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：通过单词卡片教授本节课的新词汇，并让学生跟读、模仿。

3. 练习：设计一些小游戏，让学生在游戏中练习本节课的词汇和句型。

4. 应用：创设实际情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，进行简单的交流。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。

可以设计如下：Unit 12 Do you want some tea?食品和饮料词汇：tea, coffee, cake, bread, milk, water句型：Do you want some? Yes, please./No, thank you.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。

2. 口头作业：与家长进行角色扮演，用所学句型询问和回答是否想要某种食品或饮料。

课后反思通过本节课的学习，学生对食品和饮料的英语词汇有了更深的了解，能够运用句型“Do you want some?”进行简单的交流。

辽师大版快乐英语12册Lesson 3 My house教学设计

2. To enable the Ss to communicate with the others using the new pattern
情感目标：To arouse the Ss interest in English
教学准备：The CAI Picture and computer
设计理念：Use the CAI teach the new words ,to arouse the Ss interest in English
教学内容：Lesson 3 My house
教学目标
知识目标：1.The new words:apartment bathroom study balcony crowded
2. The sentence : We live in a big apartment .It has …
能力目标1. To enable the Ss to understand , speak the newwords. Sentence
教学过程
教学Байду номын сангаас程
教师活动
学生活动
设计意图
Warm up
Presentation
1、let’s chant
2.Free talk：How are you?Where do you live ?...
The new words .The CAI shows the pictures. Write the word on the Bb.
Learn the text
Act the dialogue
Play games
draw picture
通过用课件来创设直观情景，学生会很感兴趣，他们主动学习单词，学完单词之后马上进行操练，采用比赛、游戏的操练方法可以调动学生的积极性.

五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(3)

五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起）(3)教学内容本单元以“Having fun”为主题，围绕学生日常生活中的娱乐活动展开。

教学内容包括词汇学习、句型练习和听力训练，旨在帮助学生掌握描述娱乐活动的英语表达方式，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 掌握描述娱乐活动的相关词汇和句型；2. 能够运用英语表达自己的兴趣爱好；3. 培养学生的听说能力和交际能力；4. 培养学生的团队合作精神和参与意识。

教学难点1. 词汇的掌握和运用；2. 句型的正确使用；3. 听力训练中的信息捕捉和处理。

教具学具准备1. 教学课件；2. 录音机；3. 词汇卡片；4. 学生练习册。

教学过程1. 导入：通过图片展示和讨论，引导学生进入本单元的主题；2. 新课呈现：通过课件展示和讲解，教授本单元的词汇和句型；3. 操练：通过听力训练和角色扮演，帮助学生巩固所学知识；4. 应用：通过小组活动和讨论，让学生运用所学知识进行实际交流；板书设计1. Unit 12 Having fun3. 句型：What do you like to do? I like to4. 注释：对词汇和句型的解释和例句。

作业设计1. 词汇填空：根据句意，填写适当的词汇；2. 句型转换：将句子转换为不同的时态和语态；3. 听力练习：听录音，完成相应的练习题；4. 小作文：写一篇关于自己娱乐活动的短文。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与意识。

学生在轻松愉快的氛围中掌握了本单元的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强词汇的复习和巩固。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会，提高他们的英语听说能力。

重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。

四年级下册英语教案-Unit12Goodhabits辽师大版(三起)

四年级下册英语教案Unit 12 Good habits 辽师大版（三起）教学内容本节课是《辽师大版（三起）四年级下册英语》的第十二单元，主题为“Good habits”。

教学内容主要围绕日常生活中的好习惯展开，通过学习，学生能够了解并掌握如何用英语描述自己的好习惯，以及如何向他人推荐好习惯。

课程内容丰富多样，包括听力、口语、阅读和写作等环节，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，如“early”、“brush teeth”等，并能用英语描述自己的好习惯。

2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力；通过口语练习，提高英语口语表达能力；通过阅读和写作练习，提高英语阅读和写作能力。

教学难点1. 正确理解和运用本节课的生词和短语。

2. 能够用英语描述自己的好习惯，并推荐给他人。

3. 听力理解能力的提高。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。

2. 生词卡片：用于展示和复习生词。

3. 学生手册：用于学生进行课堂练习和课后作业。

4. 拓展阅读材料：用于提高学生的阅读理解能力。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生回顾已学过的与生活习惯相关的词汇，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：通过课件展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。

3. 听力练习：播放与本节课内容相关的听力材料，学生听后回答问题，检测学生的听力理解能力。

4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的好习惯，并推荐给他人。

5. 阅读和写作练习：学生阅读相关材料，完成练习题，并仿写一篇关于自己好习惯的短文。

板书设计1. 课程Unit 12 Good habits2. 生词和短语：early、brush teeth等3. 重点句型：I have a good habit. I get up early every day.4. 课后作业：Write a short passage about your good habits.作业设计1. 听力练习：听本节课的听力材料，完成练习题。

辽师大版快乐英语(一起)“Lesson 1 Book 12” 教学设计

辽师大版快乐英语（一起）“Lesson 1 Book 12”教学设计Analysis of the Teaching Material:It is Lesson 1 of Unit 1, Fun With English, Book 12. The lesson is a new one of this unit. It is mainly about introducing age, height, weight, abilities now and before. The content is close to students’ life and it’s easy to arouse students’ interest in learning English. This lesson includes two parts: Learn to say and Try to use. In section 1, it mainly deals with the text and in section 2, it provides some new words and key sentence pattern. After learning this lesson, students will be able to introduce their own age, height, weight, ability and so on. Besides that, students will be able to write a composition about their friends.Analysis of the students：My students are in Grade 6. After learning English for more than 5 years, they have some basic English background knowledge. It is not difficult for them to understand the language. So I should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language fluently and flexibly. However, the students in Grade 6 are not so active in class, so I will try many ways to arouse students’ consciousness of competition so that they will be active in learning English.Teaching Aims:Knowledge Aims:a. To enable students to understand and master these words “weigh, grow, cry, smile” and the sentence pattern “I’m 160 cm tall.”b. To enable students to use the simple past tense, the simple present tense and the simple future tense correctly.Ability Aims:a.To enable students to get useful information from the text through attentive listening and reading. And then introduce their own age, height, weight, ability and so on.b. To foster students’ ability of communication and innova tion.Emotion Aims:a. To foster students’ consciousness of good cooperation and proper competition.b. To call for students to show more filial piety to their parents.Key point：To help students master the new words and sentence pattern through a lot of practice.Difficult point：How to lead students to use different tenses to introduce their own and others’ age, height, weight, ability by studying independently as well as by cooperation.Teaching Aids：PPT，tape, cards, childhood photos.Teaching Methods: Task-based and Communicative teaching methods.Teaching Procedures:I. Warm Up1. Greetings.2. Free talk.T: We’ll have an English composition contest today. D o you want to take part in it?Ss: Yes.T: If you do well in the composition contest, I will give the beautiful presents to you. So try your best, OK?Ss: OK.T: In order to make the contest easy, I will show an example to you. Look at the whi teboard. Let’s play a guessing game first. There are some childhood photos of you in my hand. Guess: Who is she?S1: Zhao Xinxin?T: No, guess again.S2: Zhou Xiurong?T: Yes! How clever you are! She is......(At last, I will show a childhood photo of mine and ask students to guess who she is. If they can’t give the right answer, I will give some hints.)T: It’s me. I was very fat in this photo, right? And I changed a lot. You can’t recognize me.【设计意图】创设作文大赛的情境，让学生在情境中学习。

三年级英语下册教案Unit12Doyouwantsometea辽师大版(三起)

三年级英语下册教案Unit12 Do you want some tea 辽师大版（三起）教学内容：本节课是辽师大版（三起）三年级英语下册的第十二单元，主题为“Do you want some tea”。

教学内容主要包括日常饮料的英文表达，如“tea”、“coffee”、“juice”等，以及询问和回答是否想要某种饮料的交际用语。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高日常生活中的英语交际能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的饮料类单词，如“tea”、“coffee”、“juice”等；能够运用所学句型“Do you want some tea？”进行询问，并能够用“Yes, please.”或“No, thank you.”进行回答。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交际。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自己的自信心和合作意识。

教学难点：1. 饮料类单词的发音和记忆。

2. 句型“Do you want some tea？”的运用和实际交际。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示本节课所学的饮料类单词，引导学生进行猜测和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过PPT课件或黑板展示本节课所学的单词和句型，引导学生进行跟读和模仿，并进行适当的讲解和示范。

3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生运用所学知识进行实际交际，提高学生的听说能力。

4. 巩固：通过练习册或自制的练习题，让学生进行听力和口语的练习，巩固所学知识。

板书设计：1. Unit12 Do you want some tea？2. 主要内容：饮料类单词（如“tea”、“coffee”、“juice”等）和句型“Do you want some tea？”3. 示例句子： Do you want some tea？ Yes, please./ No, thank you.4. 关键词汇：tea、coffee、juice、want、some作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的饮料类单词。

五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(4)

五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起） (4)教学内容本单元主要围绕“Having fun”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述娱乐活动的词汇和句型，如“play chess”、“watch a movie”等。

同时，本单元还涉及到询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式，如“What do you like to do?”和“Would you like to?”。

学生还将学习如何描述过去发生的事情，如“Yesterday, I went to the park with my friends.”。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能用英语描述自己喜欢的娱乐活动。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型询问他人喜好和邀请他人参与活动，并能用英语描述过去发生的事情。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的跨文化交际意识。

教学难点1. 描述娱乐活动的词汇和句型的掌握。

2. 询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式。

3. 描述过去发生的事情的时态和语态。

教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、英语词典。

教学过程1. 导入：通过展示一些娱乐活动的图片，引导学生说出相应的英语词汇，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型和语法。

3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对本节课知识的掌握。

板书设计1. Unit 12 Having fun2. 主要教学内容：词汇、句型、语法3. 重点：描述娱乐活动的词汇和句型4. 难点：询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用英语描述自己昨天做了什么，不少于五句话。

课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握描述娱乐活动的词汇和句型，并能用英语询问他人喜好和邀请他人参与活动。

lesson3

It has two bedrooms. It has two bedrooms.
It has a balcony. I’m very happy ,
It has a balcony. I’m very happy .
I can learn in study, I can learn in study
辽宁省营口市老边区实验小学张悦兰ap源自rtmentbedroom
living room
kitchen
bathroom
study
balcony
crowded
bedroom
Where do you live ?
Where do you live ?
We live in apartment. We live in apartment.
let’s draw your house. show your picture discuss it to your partner ! And say something about your house.
Lesson 3
1. Where do they live now ? They live in a big apartment 2.What can he see from his balcony? He can see a beautiful lake, A lot of trees and flowers.
It also has a big bathroom and two balconies . From one of the balconies I can see a beautiful lake, a lot of trees and flowers . I like my new apartment very much.

三年级下册英语教案-Unit12Doyouwantsometea辽师大版(三起)(3)

三年级下册英语教案Unit 12 Do you want some tea 辽师大版（三起） (3)教学内容本节课选自辽师大版（三起）三年级下册英语，Unit 12 "Do you want some tea?" 主要围绕日常生活中饮食习惯的英语表达进行学习。

教学内容包括学习食物和饮料的单词，如“tea”，“coffee”，“juice”，“cake”等；学习询问和回答是否想要某种食物或饮料的基本句型，如"Do you want some?"和"Yes, I do./No, I don't."；通过创设情境，让学生在真实语境中练习所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确听、说、认读有关食物和饮料的单词，并能够运用所学句型进行询问和回答。

2. 过程与方法：通过创设情境、小组合作等教学活动，培养学生的英语听说能力，提高学生的交际能力。

教学难点1. 学生对食物和饮料单词的发音和记忆。

2. 学生对基本句型"Do you want some?"和"Yes, I do./No, I don't."的运用。

教具学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生自备食物和饮料图片。

教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲，激发学生学习兴趣，引入新课。

2. 新课呈现：利用PPT展示食物和饮料的图片，教授新单词和句型。

3. 情境练习：创设情境，让学生在真实语境中练习所学知识。

4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

5. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

板书设计1. Unit 12 Do you want some tea?2. 主要内容：食物和饮料的单词、基本句型。

3. 板书设计：简洁明了，突出重点。

2024年课件辽师大版快乐英语年级起点册课全文免费

2024年课件辽师大版快乐英语年级起点册课全文免费一、教学内容本节课我们将学习辽师大版《快乐英语》年级起点册的第三章“Family and Friends”。

具体内容包括：1）家庭成员及朋友之间的相互介绍；2）常用英语表达家庭成员和朋友的词汇和句型；3）通过情景对话，理解并能运用英语描述家庭成员和朋友的特点。

二、教学目标1. 掌握并能运用本章的生词和重点句型，如father, mother, brother, sister, friend等。

2. 能够进行简单的自我介绍，介绍自己的家庭成员和朋友。

3. 提高学生的听说能力，培养他们与人交往的英语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员和朋友的词汇及句型运用，特别是描述人物特点的句型。

教学重点：掌握生词，熟练运用句型进行自我介绍和介绍他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示家庭成员和朋友的照片；录音机，播放情景对话。

2. 学具：学生用书，词汇卡片，练习册。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员和朋友的照片，引导学生用中文进行描述，进而引出本节课的主题。

2. 新课内容：呈现本节课的生词和句型，让学生跟随录音朗读，并解释生词和句型的用法。

3. 例题讲解：讲解如何用所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人，并通过情景对话进行实际操作。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员和朋友。

六、板书设计1. Family and Friends2. 词汇：father, mother, brother, sister, friend等。

3. 句型：This is my father/mother/brother/sister/friend. He/She is4. 描述人物特点的句型：He/She is kind/friendly/七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇介绍自己家庭成员和朋友的短文。

答案：My name is I have a happy family. There are people in my family. They are my father, mother, brother and sister. My father is a He is My mother is a She is I also have a good friend. His/Her name is He/She is2. 练习册：完成第三章的相关练习。

五年级下册英语教案Unit12Havingfun辽师大版(三起)

教案五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起）教学内容：本单元主要学习如何描述和表达在公园、游乐园、动物园等场所进行的娱乐活动。

学生将学习使用现在进行时态来描述正在进行的动作，并能用英语询问和回答关于正在进行的娱乐活动的问题。

教学目标：1. 学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的娱乐活动。

2. 学生能够用英语询问和回答关于正在进行的娱乐活动的问题。

3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。

4. 学生能够通过学习本单元，增强对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点：1. 现在进行时态的构成和运用。

2. 描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。

3. 听懂并能够流利地表达关于正在进行的娱乐活动的问题和回答。

教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放教学视频和展示PPT。

2. 教学卡片：用于展示和复习目标词汇。

3. 学生练习册：用于课堂练习和作业。

4. 学生课本：用于课堂学习和复习。

教学过程：1. 导入：通过展示一些娱乐活动的图片，引起学生的兴趣，并引导学生谈论他们在这些场所喜欢做什么。

2. 呈现：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括现在进行时态的构成和运用，以及描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。

3. 操练：通过听、说、读、写的活动，让学生练习使用现在进行时态描述正在进行的娱乐活动，并能够回答相关问题。

4. 应用：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学的知识进行交流和表达。

板书设计：1. Unit 12 Having fun2. 主要教学内容：现在进行时态的构成和运用，描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。

3. 关键词汇：play, swim, ride, dance, sing, watch, visit, have fun, etc.4. 重点句型： What are you doing? I'm playing soccer. Are they having fun? Yes, they are.作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。

四年级下册英语教案Unit12Goodhabits辽师大版(三起)

四年级下册英语教案Unit 12 Good habits辽师大版（三起）教学内容本单元围绕“好习惯”这一主题展开，通过多种情景对话和活动，让学生掌握与生活习惯、学习习惯相关的词汇和表达方式。

教学内容包括日常生活中的好习惯，如守时、整理个人物品、健康饮食等，以及学习中的好习惯，如专心听讲、认真完成作业、积极参与讨论等。

教学目标1. 知识目标：使学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“be on time”、“keep healthy”等。

2. 能力目标：培养学生运用英语描述和讨论日常生活中的好习惯，并能就如何培养良好习惯进行简单交流。

3. 情感目标：通过学习，使学生认识到好习惯的重要性，激发他们培养良好习惯的意愿。

教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的生活习惯和学习习惯相关词汇较多，学生需要通过多种方式记忆和运用。

2. 句型运用：句型“ It is a good habit to ”和“ Weshould ”要求学生能够灵活替换和运用。

3. 习惯的讨论：鼓励学生用英语表达自己对良好习惯的看法，并在小组讨论中实践。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频和视频等。

2. 单词卡片：帮助学生复习和巩固重点词汇。

3. 小组活动道具：如角色扮演的头饰、情景模拟的小道具等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同好习惯的场景，引导学生进入主题。

2. 新授：介绍新词汇和句型，结合实物或动作进行直观教学。

3. 练习：通过听录音、角色扮演等活动，让学生练习并运用所学知识。

4. 巩固：进行小组活动，让学生在模拟情景中运用英语讨论好习惯。

板书设计板书设计将围绕本单元的主题“Good habits”，分模块展示重点词汇、句型以及课堂活动的关键词。

每个模块之间通过图表或箭头连接，形成清晰的逻辑结构。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：回家后向家长介绍本节课学到的至少三个好习惯，并尝试用英语表达。

四年级下册英语教案-Unit12Goodhabits辽师大版(三起)英文版

四年级下册英语教案Unit 12 Good habits 辽师大版（三起）英文版教学内容：教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子；（2）学生能够用英语描述一些好习惯，并能够简单讨论好习惯的重要性；（3）学生能够理解故事大意，并能够简单复述故事内容。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、表达，提高学生的观察能力和表达能力；（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过角色扮演、歌曲演唱等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实践能力。

3. 情感态度价值观：（2）培养学生尊重他人、关爱集体的品质；（3）培养学生积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。

教学难点：1. 生词的发音和记忆；2. 句型的正确运用；3. 故事内容的理解和复述。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、实物等；2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

教学过程：1. 导入（1）播放歌曲《Good habits》，引导学生进入课堂氛围；（2）展示一些好习惯的图片，引导学生用英语进行描述。

2. 新课内容展示（1）教师展示本节课的主要教学内容，如生词、句型等；（2）通过图片、实物等教学媒介，引导学生学习并掌握生词和句型。

3. 小组合作学习（1）学生分组，每组选择一个好习惯进行讨论；（2）每组用英语进行讨论，并准备进行课堂展示。

4. 课堂展示（1）每组派代表进行课堂展示，用英语介绍本组讨论的好习惯；（2）其他学生认真倾听，并给予评价。

5. 故事教学（1）教师播放故事课件，学生认真观看；（2）教师引导学生理解故事内容，并简单复述故事。

（2）布置课后作业，要求学生用英语描述一个好习惯，并写一篇短文。

板书设计：1. 本节课的主要教学内容，如生词、句型等；2. 学生课堂展示的要点；3. 故事教学的关键信息。

作业设计：1. 用英语描述一个好习惯，并写一篇短文；2. 预习下一节课的内容。

《快乐英语》第12册英语教案(全册)

Explain the important words phrase and difficult drills.
Act the dialogues.
C. Listen, Match and Read
Learn the phonetic symbols,teacher read them first,ask Ss read. If there is sth wrong, teacher check it quickly.
5. Homework
Ask the student to remember the new words and listen to the tape after class and try to imitate the American accent. Listen to the tape.
6.Teaching notes
教学重点
competition, take part in, be good at, Internet
教学难点
I wanted to take part in it, because I was good at English.
学习方式
合作，探究学习
教学设施
卡片，录音机等
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Teacher show some objects and pictures, let Ss make sentences using the drills.
Practice the new words and new drills.
B. Learn to say
Listen tape recorders and repeat the sentences one by one.

Unit12_第3课时教学设计

Unit12 第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit12【主题】What’s your favorite month?【课时】第3课时：6. Read and write 7. Let’s sing 8. Reward time一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能读懂Read and write中的内容，并能在本周学习的基础上，运用所学完成最后一图的语段写作。

2. 能听懂、会说本单元有关一般现在时的句子：We like ...very much. It’s always in ... We usually decorate ... 来描述节日，并能在实际情景中运用。

3. 能听懂、会说与节日相关的单词及短语，如：Thanksgiving, get together, give presents to ... 并能在实际情景中运用。

4. 能用课文中的句子表达自己喜爱的节日和活动。

5. 能和同学一起唱英语歌Christmas Is Coming。

6. 了解有关外国的重要节日，如圣诞节、感恩节和万圣节的简单知识，会简单描述我国主要的传统节日及活动。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 能读懂Read and write中的内容，并能完成最后的语段。

2. 学会用We usually ... 的句型回答问题。

（二）难点(Difficulties)1. We usually put on masks and play trick or treat。

2. Halloween的读音。

3. 完成Read and write中的语段书写。

三、课前准备（Teaching preparation）相应课文图片，教学音频等。

四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. 师生问候，教师播放事先准备好的圣诞歌曲，如We Wish You a Merry Christmas, Jingle Bell或Christmas Is Coming。

辽师大版(三起)五年级英语上册教案：Unit12Ilikespring课时3

教案：辽师大版（三起）五年级英语上册 Unit 12 I likespring 课时3教学内容：教学目标：1. 学生能够掌握季节和天气相关的词汇，如：spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy, rainy, windy等。

2. 学生能够运用句型 "I like because " 来表达自己对不同季节的喜好，并能够简单陈述喜欢的理由。

3. 学生能够听懂并参与关于季节和天气的简单对话，提高听力理解和口语表达能力。

教学难点：1. 学生能够正确运用词汇和句型表达自己对不同季节的喜好。

2. 学生能够理解并运用描述天气的词汇。

3. 学生能够理解季节和天气之间的关系，并能够用英语进行简单描述。

教具学具准备：1. 教师准备季节和天气的图片或卡片。

2. 学生准备练习册和英语课本。

3. 多媒体设备，如投影仪或电脑，用于展示图片和PPT。

教学过程：1. 导入教师与学生进行简短的对话，询问学生最喜欢的季节和天气，引导学生用英语进行回答。

教师展示季节和天气的图片，引导学生复习和巩固相关词汇。

2. 新课呈现教师通过PPT展示句型 "I like because "，并给出示例，让学生理解句型的结构和用法。

学生模仿示例，用句型表达自己对不同季节的喜好，并给出理由。

3. 实践活动学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟对话，表达自己对不同季节的喜好。

教师鼓励学生用英语进行交流，并提供必要的帮助和指导。

4. 巩固练习学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

教师对学生的练习进行批改和讲解，解答学生的疑问。

板书设计：1. 季节和天气的词汇2. 句型 "I like because "3. 学生表达的句型示例作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。

2. 写一篇小作文，介绍自己最喜欢的季节和天气，并给出理由。

课后反思：本节课通过图片和PPT等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣和积极性。

六年级下册英语教案-Unit12Myvacationplan辽师大版(三起)(4)

六年级下册英语教案Unit 12 My vacation plan辽师大版（三起）(4)教学内容本单元主要围绕“我的假期计划”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够了解并掌握描述假期计划的词汇和句型，提高英语口语表达能力和写作能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，并能运用所学句型描述自己的假期计划。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行口语交流和写作练习，提高英语实际运用能力。

3. 情感目标：通过学习本单元，激发学生对假期的期待和向往，培养他们的想象力和创造力。

教学难点1. 学生对描述假期计划的词汇和句型的掌握。

2. 学生在口语交流和写作练习中，能够正确运用所学知识。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括本单元的生词、短语和句型。

2. 学生准备笔记本和文具，以便记录和练习。

教学过程1. 导入：教师通过与学生谈论假期的活动，引起学生对本单元主题的兴趣。

2. 新课内容展示：教师通过PPT课件，展示本单元的生词、短语和句型，并进行讲解和示范。

3. 练习：学生根据教师的示范，进行口语和写作练习，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组，根据所学内容，讨论并制定自己的假期计划，然后进行分享和展示。

板书设计1. 在黑板上列出本单元的生词和短语，并标注重点和难点。

2. 列出本单元的主要句型，并进行示范。

3. 在黑板上展示学生的假期计划，并进行讲解和评价。

作业设计1.抄写本单元的生词和短语，并标注重点和难点。

2. 根据所学内容，制定自己的假期计划，并用英语进行描述。

3. 预习下一单元的内容，提前了解主题和相关词汇。

课后反思重点关注的细节是“小组活动：学生分组，根据所学内容，讨论并制定自己的假期计划，然后进行分享和展示。

”教学难点详细补充分组策略在进行小组活动前，教师应根据学生的学习能力、性格特点和英语水平进行合理分组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便于互助合作。

同时，教师应明确小组成员的角色和任务，如组长负责组织讨论，记录员负责记录讨论内容，发言人负责的展示等。

辽宁师范版小学英语三年级上册Unit12第3课时教学设计

1. 能听懂、会说、认读 beans, Look here! 2. 能认读、表演 Let’s act 部分的内容。 3. 能够与同学合作完成书中 Try to do 部分的任务。 4. 能够在学习中集中注意力，积极参与各种课堂学习活动。二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points）能认读、表演 Let’s act 部分的内容。（二）难点 (Difficulties) 迅速、完整地完成 Try to do。此活动内容较多，费时较长，可分配每个组找一个字母，引导学生通过合作共同完成任务。三、课前准备（Teaching preparation）教学音频，豆子若干。四、教学建议 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up T: Hello, boys and girls. How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: I’m fine, thanks. Step 2: Presentation 1. 教师出示豆子的图片，引导学生学习单词 beans。 2. 教师抓一把豆子让学生猜 How many beans?公布答案时，教师向大家说 Look here.用手势示意大家向老师这里看，然后数出豆子的个数，最后引导学生学习 Look here. Step 3: Practice 以下活动应由教师视情况灵活安排。
调。
(4) 要求两个学生一组分角色朗读、汇报。
2. Try to do 部分
请学生仔细在图中找出相应字母的个数后，与其他同学进行问答，建议该
部分由学生独立完成。
Step 5: Evaluation
1. 情感态度评价
教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。