南沙区学校、幼儿园教师职称(职务)评聘竞争工作方案(模板)
幼儿园职称评定工作计划
一、指导思想为贯彻落实国家及地方关于教师职称评定的相关政策和规定，推动幼儿园教师队伍建设，提高幼儿园教育教学质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 严格执行国家及地方关于教师职称评定的政策，确保职称评定工作公平、公正、公开。
2. 提高幼儿园教师队伍的整体素质，激发教师的工作积极性和创造性。
3. 促进幼儿园教师专业成长，提升幼儿园教育教学质量。
三、工作内容1. 组织培训（1）开展职称评定政策及法规的培训，使全体教职工了解职称评定的程序、条件和要求。
（2）组织教师参加职称评定相关知识的培训，提高教师的专业素养。
2. 制定职称评定方案（1）根据国家及地方关于教师职称评定的政策，结合幼儿园实际情况，制定职称评定方案。
（2）明确职称评定的范围、条件、程序和标准，确保评定工作的规范性和科学性。
3. 审核申报材料（1）对教师申报的职称评定材料进行审核，确保材料真实、完整、规范。
（2）对不符合申报条件的教师，及时告知原因，并指导其完善材料。
4. 组织评审（1）成立职称评定委员会，负责评审工作。
（2）按照职称评定方案，对申报教师的业务水平、教育教学成果、职业道德等方面进行评审。
（3）公示评审结果，接受教职工和社会监督。
5. 职称评定结果的使用（1）根据评审结果，为符合条件的教师颁发相应级别的职称证书。
（2）将职称评定结果作为教师评优、晋级、考核的重要依据。
四、工作步骤1. 宣传发动阶段（1个月）（1）召开全体教职工大会，传达上级关于职称评定的文件精神。
（2）开展职称评定政策及法规的培训。
2. 申报材料审核阶段（1个月）（1）教师提交申报材料。
（2）审核申报材料，确保材料真实、完整、规范。
3. 评审阶段（1个月）（1）成立职称评定委员会。
（2）组织评审，公示评审结果。
4. 职称证书颁发及结果使用阶段（1个月）（1）颁发职称证书。
（2）将职称评定结果作为教师评优、晋级、考核的重要依据。
五、工作要求1. 加强组织领导，成立职称评定工作领导小组，负责职称评定工作的组织实施。
学校职称竞聘实施方案
学校职称竞聘实施方案一、背景与意义。
学校职称竞聘是对教师专业水平和教学科研成果的一种考核和肯定，也是教师个人职业发展的重要途径。
加强学校职称竞聘工作，不仅可以激励教师积极投入科研和教学工作，提高教学质量和科研水平，还可以促进学校教师队伍的结构优化和专业化发展。
二、实施目标。
1. 提高教师的专业水平和教学科研能力，促进教师的个人成长和职业发展。
2. 激励教师积极参与科研和教学工作，提升教学质量和科研水平。
3. 促进学校教师队伍的结构优化和专业化发展，提升学校整体教育水平。
三、实施步骤。
1. 制定竞聘标准，根据学校实际情况和教师队伍的专业特点，制定符合学校实际的职称竞聘标准，明确职称评审的主要内容和评分标准，确保评审公正、公平。
2. 公布竞聘信息，在学校网站和教师办公区等显眼位置公布职称竞聘的相关信息，包括竞聘条件、材料提交要求、评审流程等，让所有符合条件的教师都可以参与竞聘。
3. 教师申报材料，教师根据学校要求准备好相关的职称竞聘申报材料，包括个人简历、教学科研成果、教学评价等，确保材料的真实性和完整性。
4. 评审组成立，学校组织评审委员会，由学校领导、学科带头人、外部专家等组成评审组，确保评审的客观性和公正性。
5. 材料评审，评审组对教师提交的申报材料进行认真审核和评定，按照学校制定的评审标准进行打分和排名。
6. 现场答辩，对通过材料评审的教师进行现场答辩，让教师有机会展示自己的教学理念、科研成果和教学能力，评审组进行综合评定。
7. 公布评审结果，评审结束后，学校公布职称竞聘的评审结果，对通过职称评审的教师进行公示，并颁发相应的职称证书。
四、保障措施。
1. 加强宣传引导，学校加强对职称竞聘政策的宣传和解释，引导教师积极参与职称竞聘，树立正确的职业发展观。
2. 建立激励机制，对通过职称竞聘的教师给予一定的奖励和激励，鼓励教师不断提升自身的专业水平和教学科研能力。
3. 完善管理制度，学校建立健全职称竞聘的管理制度，明确相关流程和责任，确保职称竞聘工作的顺利进行。
教师岗位竞聘评审方案
教师岗位竞聘评审方案近年来，教师岗位的竞争日益激烈，如何选拔合适的教师成为学校和社会关注的焦点。
为了确保招聘工作的公平、公正，本文提出了一套教师岗位竞聘评审方案。
一、选拔标准为了选拔出优秀的教师，必须制定明确有效的选拔标准。
首先，教师应具备良好的教育理论知识和教学能力，能够熟练运用不同的教学方法来引导和激发学生的学习兴趣。
其次，教师应具备较高的专业素养和学科知识储备，能够深入了解教材内容，准确把握学科核心要点。
此外，教师还应具备良好的师德修养和人格魅力，能够以身作则、言传身教，为学生成为合格的公民树立良好榜样。
二、筛选环节选拔合适的教师需要经过多个环节的筛选。
首先，应进行资格初审，确保应聘者具备相应的教育背景和教师资格证书。
然后，进行初试，测试应聘者的教育理论知识和教学能力。
接下来，进行教学演示，观察应聘者的教学实践能力，测试其组织课堂和引导学生成长的能力。
最后，进行综合面试，考察应聘者的专业素养、师德修养和团队合作能力。
三、评审材料在评审过程中，应聘者需要提交相关材料以供评审。
这些材料包括个人简历、教学设计、教学论文、学术成果等。
评审人员应综合考虑这些材料中的内容，并结合教师的实际表现进行评估。
四、评审人员评审人员应由学校相关领导、教师和教育专家组成。
评审人员应具有较高的专业素养和教育教学经验，能够客观、公正地对应聘者进行评价。
五、定期培训为了提高评审人员的专业能力和评审水平，学校可以定期组织评审人员参加培训活动。
培训内容可以包括教育教学知识、评审方法和技巧等方面的内容，以提高评审人员的专业素养和评审能力。
六、外部评审为了确保评审的公正、公平，可以邀请外部专家参与评审工作。
外部专家可以从更为客观的角度来评价应聘者的能力和素质，减少评审中的主观因素。
七、多元评价在评审过程中，应采取多元的评价方法。
除了教学演示和面试外，可以采用问卷调查的方式收集学生和家长对教师的评价，以了解教师是否能够得到学生和家长的认同。
幼儿园教师职称竞聘实施方案
幼儿园教师职称竞聘实施方案一. 引言幼儿园教师职称竞聘是对幼儿园教师职业发展水平和专业素养的一次全面评价和选拔，有利于提升教师队伍的整体素质，促进教师个人成长和幼儿园教育质量的提高。
本实施方案旨在规范和指导幼儿园教师职称竞聘活动的开展，确保竞聘过程公平公正，科学合理。
二. 竞聘条件1.幼儿园教师应具备本科及以上学历，教育学或相关专业。
2.年龄不超过45周岁。
3.从业年限不低于5年。
4.在岗期间无不良工作纪录。
5.具备良好的教育教学水平和职业道德。
6.在幼儿园教育方面有一定的研究或实践经验。
三. 竞聘程序1.报名时间和方式：幼儿园教师可在规定的时间内向学校提出竞聘申请，并提交相关材料，包括个人简历、职称评审申请表、相关证书等。
2.资格审查：学校将对提交的材料进行资格审查，确保申请者符合竞聘条件。
审核合格者方可参加下一步评审。
3.笔试：参加竞聘的教师将进行笔试，包括教育教学理论知识、幼儿园教育实践等方面的内容。
考试成绩合格者方可进入面试环节。
4.面试：面试将由学校组织，面试内容包括教学设计、教学实施、教育观念等方面。
面试环节旨在考察教师综合素质和教育教学能力。
5.技能展示：竞聘教师需要根据学校要求进行教育教学技能的展示，可以包括课堂教学、教学设计与分析等方面。
6.录用评审：学校根据笔试、面试、技能展示等环节的综合评价结果，确定职称竞聘的录用人员名单，并将结果予以公示。
7.评审结果公示：公示期为5个工作日，期间审核对象如有异议，可以提出书面申诉。
学校将组织专门的评审小组对申诉进行核实，并进行终审。
8.聘任与任职：经过终审后，学校向竞聘成功的教师颁发职称证书，并进行聘任，确定其教师职称。
四. 竞聘内容1.个人简历：包括个人基本信息、学习经历、工作经历等内容。
2.职称评审申请表：包括个人申请的职称级别、竞聘的理由和目标等。
3.相关证书：包括教师资格证书、职称证书、学历证书等。
4.教学设计与分析：教师需提交自己的教学设计案例，并进行分析解读，展示自己的教学能力和教育理念。
学校职称竞聘工作方案
学校职称竞聘工作方案一、背景介绍随着教育事业的发展壮大，学校职称竞聘成为了教职工晋升的重要途径之一。
为了确保职称评定工作的公平、公正、公开，制定了学校职称竞聘工作方案。
本方案的目标是规范学校职称竞聘的程序和要求，为教职工的晋升提供一个公平、透明的竞争平台。
二、职称竞聘流程1. 流程概述职称竞聘流程分为申报阶段、评审阶段和公示阶段三个阶段。
2. 申报阶段2.1 报名资格要求教职工应当具备申报相应职称所要求的学历、工作年限等条件。
2.2 申报材料教职工应提交申请表、个人简历、研究成果、教育教学改革成果等相关材料，以及评审委员会要求的其他材料。
3. 评审阶段3.1 评审委员会学校应组建职称评审委员会，由学校领导、学科带头人、业务骨干等组成，保证评审的公正性和专业性。
3.2 评审标准评审标准将根据不同职称的要求进行设定，包括学术水平、教学能力、科研项目、社会影响力等方面。
评审委员会将按照标准对申报材料进行评审，并进行综合打分。
4. 公示阶段评审结果经评审委员会审核通过后，将在学校内部公示一段时间。
同时，应当向教职工公示评审结果的依据和过程，确保公正、公开。
三、其他要求1. 保密原则评审委员会成员应当遵守保密原则，不得泄露教职工的个人信息和评审材料。
2. 完善奖惩制度对于评审委员会违反工作纪律、违反职业道德的行为，应及时进行纠正和处理。
3. 审查与监督机制学校应建立完善的职称竞聘工作的审查与监督机制，对评审过程进行监督，及时发现并纠正工作中的问题。
四、总结本工作方案的实施将为学校的职称竞聘工作提供了明确的流程和规定，保证了评审的公正性和透明度。
同时，也激励了教职工的积极进取和创新精神，推动学校的教育教学事业不断发展。
学校教师岗位竞聘实施方案
学校教师岗位竞聘实施方案(总1页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除学校教师岗位竞聘实施方案为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，特制订学校教师岗位竞聘工作实施方案。
一、组织领导：学校成立“学校岗位竞聘工作领导小组”，由学校领导和教职工代表组成，具体负责教师竞聘的相关工作。
二、岗位竞聘的原则：1、坚持公开、公平、公正原则；2、坚持设定岗位，按岗竞聘的原则；3、坚持科学合理持续发展的原则。
三、竞聘人员：1、学校学科教师人数多于实际需要学科人数时，教学考核由高到低排序后30%人员。
2、达不到学校教育、教学要求或完不成教学任务的教师。
3、有意向竞聘我校教学岗位的校外人员。
四、竞聘时间：每学年教师岗位安排前。
五、竞聘程序：1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长，具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。
2、学校领导小组根据核定的编制，公布竞聘岗位、职责、竞聘条件及竞聘人员。
3、竞聘考核：（1）业务考核①教师个人教学成效考核分（满分100分）②说课答辩：(满分100分)◆说课：内容包括说教材、说教法学法、说教学过程和教学评价。
时间为15分钟。
◆答辩：答辩时间5分钟。
业务考核成绩=教学成效考核分×60%+说课答辩成绩×40%（保留小数点后两位)。
（2）考察(满分100分)考察内容主要包括思想政治表现、法制观念、道德品质、组织协调能力、作风纪律、工作态度、工作业绩、群众评价等。
最后竞聘成绩=考察成绩×60%+业务考核成绩×40%（同等条件下有班主任工作经历的优先录用）。
4、公示上岗人员名单。
六、对落聘人员的处理：落聘人员由学校另行安排岗位。
七、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。
幼儿园教师职称评聘工作实施方案
幼儿园教师职称评聘工作实施方案一、背景近年来，随着幼儿园教育的快速发展和幼儿园师资队伍的不断壮大，对于幼儿园教师职称评聘工作的需求日益增加。
为了规范幼儿园教师的职称评聘工作，提高教师素质水平，制定本方案，确保评聘工作的公平、科学和高效性。
二、目的本方案旨在落实幼儿园教师职称评聘工作的标准、程序和评价内容，保障教师职称评聘的公正性和科学性，提高幼儿园教师队伍的整体素质。
三、评聘对象1. 职称评聘对象为在本幼儿园工作满一年的幼儿园教师。
2. 任课教师、教研员、班主任均可参加职称评聘。
3. 学历要求：高中及以上学历。
四、评聘标准1. 评聘标准参考国家有关文件《幼儿园教师职称评聘标准》。
2. 根据教师的工作年限、教学成果、教育教学研究和业务实践等方面的考核，进行职称评定。
五、评聘程序1. 提交材料：教师须在规定时间内向幼儿园提交职称评聘申请材料，包括个人简历、学历证明、职业资格证书、工作成绩材料等。
2. 材料审核：由评聘领导小组对申请材料进行审核，符合条件的教师进入下一步评价程序。
3. 教学观察：由评聘小组安排对教师进行教学观察，记录教师的教学内容、教学方法、教学态度等情况。
4. 个人陈述：教师在规定时间内提交个人陈述材料，介绍个人对幼儿园教育的理解和实践，并对自己的教学成果进行总结和评价。
5. 面试评价：由评委根据教师的个人陈述和教学观察情况进行面试评价，测试教师的专业知识、教育教学理念和教学能力。
6. 评定结果：评委根据教师提交的材料和评价结果，以及评聘标准进行评定，最终确定教师的职称评聘结果，并向教师宣布结果。
六、评聘周期1. 职称评聘工作每年开展一次。
2. 评聘周期为两个月，具体时间由评聘领导小组制定并向教师公布。
七、保密原则评聘工作对于所有参评教师都采取保密原则，评委和相关工作人员不得泄露评聘过程和评定结果。
八、奖励与激励1. 职称评聘工作结果公布后，对评聘成功者进行通报表扬，并给予相应的奖励。
幼儿园职称评审工作计划范文
一、前言为了全面提高幼儿园教师队伍的整体素质，促进幼儿园教育教学质量的持续提升，根据我国教育部的相关政策和幼儿园实际情况，特制定本职称评审工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿园教师的职称评审水平，确保评审过程的公正、公平、公开。
2. 激发幼儿园教师的工作积极性和创造性，提高教师的专业素养。
3. 促进幼儿园教育教学质量的提升，推动幼儿园教育事业的发展。
三、工作内容1. 组织培训（1）对评审委员会成员进行培训，提高评审委员会成员的评审能力和业务水平。
（2）对幼儿园教师进行职称评审政策、评审标准、评审流程等方面的培训。
2. 制定评审方案（1）根据国家相关政策和幼儿园实际情况，制定符合幼儿园发展的职称评审方案。
（2）明确评审条件、评审程序、评审时间等具体要求。
3. 收集和整理材料（1）收集幼儿园教师的个人资料、教育教学成果、科研成果等。
（2）整理幼儿园教师的评审材料，确保材料齐全、真实、有效。
4. 组织评审（1）按照评审方案，组织评审委员会对幼儿园教师进行评审。
（2）评审过程中，确保评审过程的公正、公平、公开，确保评审结果的准确性。
5. 公示结果（1）将评审结果进行公示，接受全园教师的监督。
（2）对评审结果有异议的教师，及时进行调查和处理。
6. 做好评审档案管理（1）对评审过程中的各类资料进行归档管理。
（2）确保评审档案的完整、规范、安全。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保职称评审工作顺利开展。
2. 建立健全评审制度，规范评审流程，确保评审过程的公正、公平、公开。
3. 加强评审队伍建设，提高评审委员会成员的评审能力和业务水平。
4. 加强与教师的沟通，及时了解教师的需求，为教师提供良好的评审服务。
五、工作期限本职称评审工作计划自发布之日起实施，具体评审时间根据幼儿园实际情况确定。
六、总结通过本次职称评审工作，进一步提高幼儿园教师的整体素质，激发教师的工作热情，为幼儿园的教育教学工作提供有力保障。
教师竞聘评审工作方案
教师竞聘评审工作方案一、引言教师是培养未来的栋梁之材的重要角色，他们的素质和能力直接关系到教育质量的提高。
为了选拔优秀的教师，许多学校采取竞聘评审的方式，确保选拔出最合适的人选。
本文将探讨教师竞聘评审工作方案。
二、竞聘条件学校应明确教师竞聘的基本条件，包括相关学历、资质证书、教学经验等。
同时，应注重教师在课堂教学实践中的表现，例如教学效果、学生评价等。
三、资料准备竞聘教师需要提交详细的个人资料，包括个人信息、学历证书、荣誉证书等。
针对主要教学科目，应提供教学设计和教案，以便评审委员会对教学能力进行综合评估。
四、面试与试讲面试环节对于评价教师的综合能力至关重要。
面试可以采取个别面试与小组面试相结合的方式，通过提问教学理念、教学方法等问题来考察教师的思维能力和教学经验。
而试讲则是检验教师教学技巧和实际操作的重要环节，可选择一节具有代表性的课程进行试讲。
五、教学观摩观摩是评价教师教学能力的重要手段，可以通过观察教学环节来了解教师的课堂管理、教学方法和学生互动等情况。
观摩可以针对不同学科、不同年级分组进行，以确保全面观察教师的教学水平。
六、学生评价学生评价直接反映了教师的教学效果和师生关系，是教师竞聘评审工作的重要参考之一。
学校可以采取匿名问卷调查的方式，让学生评价教师的教学内容、教学方法和师生互动等方面。
七、同行评议同行评议是教师竞聘评审的重要环节，可以邀请其他学科教师对竞聘教师的教学能力和业务水平进行评审。
通过同行评议可以横向比较教师的教学水平，提高评价的客观性和准确性。
八、综合评分根据教师在竞聘评审的各个环节表现，评审委员会将综合考虑各项评价指标，给出综合成绩，从而确定教师竞聘的结果。
评审委员会成员应具备一定的专业素养和评审经验，确保评审结果的公正性和准确性。
九、异议申诉对于未被录取的竞聘教师，应提供异议申诉的机会。
学校应设立专门的申诉机构，及时解决竞聘教师提出的异议，确保评审结果的正当性和公正性。
幼儿园教师职务晋升评优评审方案
幼儿园教师职务晋升评优评审方案
一、目的
为了激发幼儿园教职工的工作积极性，提高教育教学质量，促进幼儿园的持续发展，特制定本方案。
二、评优范围
本方案适用于幼儿园全体教职工。
三、评优标准
遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，关爱幼儿，尊重同事，团结协作。
教学能力突出，教育教学成果显著，具有较高的教育教学水平和创新能力。
工作态度认真负责，勤奋敬业，具有较强的组织协调能力和团队精神。
积极参加各类教育教学培训和学术交流活动，不断提高自身业务素质和综合能力。
在幼儿园工作中，有突出表现或特殊贡献者。
四、评优程序
自我评价：教职工根据评优标准，对自己的工作进行全面、客观、真实的自我评价。
互评：教职工之间相互评价，以实事求是、客观公正的态度进行评价。
领导评价：园长、副园长对教职工的工作进行评价。
汇总评价：将自我评价、互评和领导评价的结果汇总，形成综合评价结果。
评优结果公示：将评优结果在幼儿园内进行公示，接受教职工的监督。
评优奖励：
对获得评优的教职工给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。
五、评优周期
本方案的评优周期为一年，每年进行一次评优工作。
六、其他事项
本方案由幼儿园领导班子负责解释。
本方案自发布之日起实施。
职称竞聘实施方案范文
职称竞聘实施方案范文一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，各行各业对人才的需求也在不断增加。
作为一名从事教育工作的教师，职称的评定无疑是对自己专业水平和教学能力的一次全面检验。
因此，制定一份科学合理的职称竞聘实施方案显得尤为重要。
二、目标确定。
本次职称竞聘的目标是评定教师的专业水平和教学能力，为教师的职业发展提供一个公平公正的竞争平台。
同时，也是为了激励教师不断提高自身的教学水平，促进学校教育教学工作的不断发展。
三、实施方案。
1. 制定评审标准，明确职称评审的标准和要求，包括教学业绩、科研成果、教学能力、师德师风等方面，确保评审的公正性和客观性。
2. 开展自评自查，教师根据评审标准对自己的教学工作进行全面的自我评估和自我检查，找出自身存在的不足和问题，并及时进行改进。
3. 教学观摩和评课，安排教师进行教学观摩和评课活动，通过互相学习和交流，提高教师的教学水平和教学能力。
4. 学科竞赛和科研成果评选，组织学科竞赛和科研成果评选活动，鼓励教师积极参与科研工作，提高教学水平和科研能力。
5. 师德师风考核，对教师的师德师风进行考核，加强教师的职业操守和道德修养，营造良好的教育教学环境。
四、实施步骤。
1. 制定实施方案，由学校相关部门制定职称竞聘实施方案，并向全体教师进行宣传和解释，明确评审标准和要求。
2. 自评自查阶段，教师进行自评自查，发现问题并及时进行整改，做好相关材料的准备工作。
3. 教学观摩和评课活动，安排教师进行教学观摩和评课活动，相互学习和交流，提高教学水平和教学能力。
4. 学科竞赛和科研成果评选，组织学科竞赛和科研成果评选活动，鼓励教师积极参与科研工作，提高教学水平和科研能力。
5. 师德师风考核，对教师的师德师风进行考核，加强教师的职业操守和道德修养，营造良好的教育教学环境。
五、评估与总结。
1. 评估结果公布，评估结束后，学校将评估结果进行公布，并对评审过程进行公开透明，确保评审的公正和客观。
幼儿园职称评聘工作方案
幼儿园职称评聘工作方案一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，教师的素质和能力直接关系到教育教学的质量。
为了确保幼儿园教师的专业水平和教育能力，制定了幼儿园职称评聘工作方案。
二、评聘职称的目的和意义评聘职称是为了激励和鼓励幼儿园教师提高自身素质和教育教学水平，促进教师专业成长和职业发展。
通过对教师的评聘，能够更好地发挥教师的作用，提高教学质量，促进幼儿园的发展。
三、评聘职称的条件和要求1.教育背景：具有幼儿教育或相关专业本科以上学历。
2.教学经验：具有一定的教学经验，能够有效地组织和实施教学活动。
3.教学评价：在教学过程中得到过家长和学生的一致好评，具有良好的教学效果。
4.教育研究：具有较高的教育研究能力，能够对教育问题进行研究和探索。
5.师德师风：具备良好的师德师风，关爱学生，尊重学生，严格要求自己。
四、评聘职称的程序和要求1.申报材料：教师需要准备个人简历、学历证书、教学成果和教育研究成果等材料。
2.初评：由学校组织专家对教师的申报材料进行初步评审，排除不符合条件的申请。
3.考核测试：通过专业测试和面试等方式对教师的知识和能力进行考核。
4.终评：将申请材料、考核测试结果和教师的教学表现进行综合评估，确定评聘职称的结果。
五、评聘职称的效果和意义评聘职称能够激励和鼓励教师提高自身素质和教育教学水平，促进教师的专业成长和职业发展。
同时，评聘职称能够提高幼儿园教师队伍的整体素质，增强幼儿园的竞争力和影响力。
六、结论通过幼儿园职称评聘工作方案的实施，能够促进教师的专业成长和职业发展，提高幼儿园的教学质量和发展水平。
评聘职称不仅是对教师的一种认可和鼓励，更是对幼儿园教育事业的推动和促进。
希望通过评聘职称，能够培养更多优秀的幼儿园教师，为幼儿园教育事业的发展做出更大的贡献。
幼儿园教师职称评聘工作方案 幼儿园教师评聘
幼儿园教师职称评聘工作方案随着我国幼儿园教育事业的不断发展，教师队伍的建设和管理日益引起重视。
为了提高幼儿园教师的专业水平，推动幼儿园教育的发展，我国各地纷纷实施了幼儿园教师职称评聘制度。
而幼儿园教师职称评聘工作方案的制定和实施，对于规范评聘流程、确保公平公正、激发教师的工作积极性具有重要意义。
一、评聘对象1. 申报条件：申报幼儿园教师职称的教师，应当具备相应的学历和教育教学经验，且品德优良，尊敬幼儿，爱岗敬业，严肃认真，工作表现优秀。
2. 评聘对象：已在幼儿园从事教育工作的教师均可申报幼儿园教师职称，包括中级幼儿园教师、高级幼儿园教师等。
二、评聘程序1. 提出申请：符合申报条件的教师填写《幼儿园教师职称评聘申请表》，并提交相关材料。
2. 学校初审：学校对申请材料进行初审，符合条件的材料提交给评聘委员会。
3. 评审材料：评聘委员会对提交的申请材料进行评审，评定合格者参加考试或评审。
4. 考试或评审：参加考试的教师应当按照规定时间和地点参加考试，参加评审的教师应当按照规定提交评审材料。
5. 结果公布：评审委员会出具评审结论，公示合格名单，并对公示期内出现的异议进行复核或调查。
6. 颁发证书：经过公示期、复核或调查后无异议，评审委员会颁发相应等级的幼儿园教师职称证书。
7. 聘任工作：对获得职称的教师进行聘任，签订劳动合同。
三、评聘标准1. 学历要求：中级幼儿园教师应当具有幼儿教育相关专业专科以上学历，高级幼儿园教师应当具有本科以上学历。
2. 教龄要求：中级幼儿园教师应当具有2年以上的幼儿园教育工作经验，高级幼儿园教师应当具有5年以上的幼儿园教育工作经验。
3. 业绩要求：教师在幼儿园教育工作中取得的成绩和表现，包括教学业绩、科研成果、教学改革、学科竞赛等。
四、评聘权利和义务1. 评聘权利：获得幼儿园教师职称的教师，享有相应的职称待遇和职称奖励，并有参与学校教育教学管理的权利。
2. 评聘义务：获得职称的教师应当进一步提高自身教育教学水平，为学校的发展和幼儿教育事业的进步做出更大的贡献。
幼儿园教师岗位竞聘资格评定及选拔方案
幼儿园教师岗位竞聘资格评定及选拔方案近年来，幼儿园教师的需求量不断增加，对于幼儿园教师的选拔和评定也越发严格。
一个优秀的幼儿园教师不仅需要对幼儿有着深刻的理解，还需要具备扎实的教育专业知识和较高的职业素养。
幼儿园教师岗位的竞聘资格评定及选拔方案显得尤为重要。
一、资格评定的标准：1. 教育背景：具备师范类院校的幼教专业本科及以上学历。
2. 专业知识：具备良好的教育心理学、幼儿教育学、幼儿教育方法学等相关专业知识，并能够灵活运用于实际教学中。
3. 教学经验：有一定的幼儿园教学经验，对幼儿的教学特点、兴趣和需求有深刻理解。
4. 专业技能：具备一定的班级管理、教学设计和实施能力，能够有效组织课堂教学活动。
5. 职业素养：具备良好的师德师风，能够尊重每一位幼儿，并能够与家长建立良好的沟通和合作关系。
二、选拔方案：1. 笔试：考察应聘者的专业知识和教育背景，包括教育心理学、幼儿教育学、教育方法学等专业知识。
2. 面试：考察应聘者的教学经验、专业技能和职业素养。
通过模拟教学、个人陈述等形式，了解应聘者的实际教学能力和教学理念。
3. 教学观摩：让应聘者进行一节幼儿园教学实践，考察其实际的教学能力和师生互动情况。
4. 综合素质评定：综合考虑应聘者的学历、笔试成绩、面试表现、教学观摩等多个方面的评定，确定最终的选拔名单。
三、观点和理解：对于幼儿园教师岗位的竞聘资格评定及选拔方案，我认为应该注重对应聘者教育背景、专业知识、教学经验、专业技能和职业素养等多个方面进行全面评定，避免片面追求学历或者只注重经验而忽视专业知识和素质。
只有通过综合评定，选拔出真正适合幼儿园教师岗位的人才，才能够为幼儿园教育事业的发展增添新的活力和动力。
在撰写文章时，我将遵循知识的文章格式，以序号标注不同的内容，结构清晰，思路明晰，帮助读者更好地理解幼儿园教师岗位竞聘资格评定及选拔方案。
四、选拔方案的改进和完善：为了进一步提高幼儿园教师岗位的竞聘资格评定及选拔方案的科学性和有效性，可以在原有方案的基础上进行以下改进和完善：1. 完善选拔内容：除了笔试、面试和教学观摩外，可以增加专业技能测试环节，考察应聘者的实际操作能力，如幼儿教具的制作和利用、幼儿教学环境设计等方面的能力，以更全面地了解应聘者的实际教学水平。
幼儿园教师竞聘上岗的实施方案及评审标准
幼儿园教师竞聘上岗的实施方案及评审标准随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也逐渐受到重视。
幼儿园教师的选拔和评审工作显得尤为重要。
在幼儿园教师竞聘上岗的实施方案及评审标准中，我们需要考虑以下几个方面。
一、资格条件1. 学位等级要求2. 专业背景3. 专业技能4. 教育教学经验在确定幼儿园教师竞聘上岗的实施方案及评审标准时，首先需要考虑的是教师的资格条件。
幼儿园教师需要具备相应的学位等级和专业背景，通常要求本科及以上学位等级，并且专业背景需符合幼儿园教育及相关领域。
教师还需要具备一定的专业技能和教育教学经验。
二、选拔程序1. 笔试2. 面试3. 教学示范在确定幼儿园教师竞聘上岗的实施方案及评审标准时，选拔程序也是非常重要的一环。
一般而言，幼儿园教师的选拔程序包括笔试、面试和教学示范。
通过笔试可以了解教师的基本知识水平，而面试则可以考察教师的综合素质和能力。
教学示范是为了考察教师的实际教学能力，包括教学准备、教学过程和教学效果。
三、评审标准1. 专业知识水平2. 综合素质3. 教学能力4. 师德师风确定幼儿园教师竞聘上岗的实施方案及评审标准时，评审标准的设定是至关重要的。
评审标准应该包括教师的专业知识水平、综合素质、教学能力以及师德师风等方面。
只有全面考量教师的各项素质和能力，才能选拔出优秀的幼儿园教师。
个人观点和理解在我看来，幼儿园教师竞聘上岗的实施方案及评审标准应该是严格的，但又不能过于死板。
除了上述提到的条件和程序外，还应该注重教师的创新能力、团队合作精神和对幼儿的关爱能力等方面。
毕竟，幼儿园教育需要有爱心、关怀和耐心。
在选拔幼儿园教师时，不仅仅是看重她们的专业技能和学位等级背景，更应该注重她们对幼儿的教育理念和教育情怀。
总结回顾幼儿园教师竞聘上岗的实施方案及评审标准是一个复杂而严谨的过程，需要充分考量各个方面的因素。
资格条件、选拔程序和评审标准都是需要认真制定和执行的。
我们也应该注重教师的综合素质和对幼儿的关爱能力。
教师岗位竞聘评审方案
教师岗位竞聘评审方案引言作为教育工作者，教师的招聘和评审环节是非常重要的，因为教师的素质直接影响到学校的教育质量和学生的发展。
因此，建立一套科学合理、公正公平的教师岗位竞聘评审方案非常必要和重要。
一、招聘岗位设定在招聘岗位设置上，应充分考虑学校的基本情况和需要，准确明确教师的职责和要求。
同时，需要根据学校的发展目标和特色，设置适合的教师岗位，以确保岗位的科学性和有效性。
二、资格条件要求对于教师的基本资格条件要求，可以从教育背景、专业技能、教育教学经验、教师资质等方面进行综合考量。
必要时，可以设定一定的年龄的要求，以保证教师的工作积极性和适应性。
三、岗位信息发布在岗位信息发布上，应注重信息的准确性和完整性。
招聘岗位的发布渠道要多样化，可以通过学校官网、招聘网站、校园招聘会等方式进行发布，以最大程度吸引优秀的教育人才。
四、申请材料的准备为了提高教师岗位竞聘评审的效率和公正性，申请者需要准备完整的申请材料，包括个人简历、学历证书、教师资格证书、近期照片、自荐信等。
这些材料将作为评审的重要依据，要求申请者提供真实、准确的信息。
五、笔试和面试环节为了全面了解申请者的专业知识和掌握程度，可以设置笔试环节，对申请者的学科基础进行测试。
同时，面试环节可以通过提问、演示、案例分析等形式，了解申请者的教育理念、教学方法和应变能力等方面的情况。
六、评审标准的制定在评审标准的制定过程中，需要综合考虑教师的专业能力、教学质量、学科竞赛成绩、教育教学项目等多方面因素。
可以制定不同权重的评分标准，以使评审过程更加客观公正。
七、评审小组的组建和培训评审小组的组建要求多元化，包括学校领导、教研团队成员、行政人员等，以确保评审过程的科学性和专业性。
同时，组建评审小组之前，还需要进行评审培训，使评审人员对评审标准和程序有清晰的认识和了解。
八、评审过程的监督与反馈评审过程中应设立监督机制，确保评审的公平公正，避免人为干预和不当行为。
同时，评审结束后，应向申请者提供评审结果和反馈意见，以促进申请者的个人成长和提高。
南沙区学校、幼儿园教师职称(职务)评聘竞争工作方案(模板)
南沙区学校、幼儿园教师职称（职务）评聘竞争工作方案（模板）为顺利推动我区中小学校教师职称评聘制度改革试点工作，公平、公正、公开进行中小学教师职称评审、竞岗晋升工作，根据•广州市人力资源和社会保障局广州市教育局关于印发†广州市深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案‡的通知‣（穗人社发…2015‟14号）、•广州市人力资源和社会保障局广州市教育局关于我市中小学教师职称制度改革试点工作有关评聘问题的意见‣（穗人社发…2015‟15号）、•广州市人力资源和社会保障局广州市教育局关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知‣（穗人社函…2015‟564号）文件精神，结合学校岗位设置方案及单位实际，制定本工作方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，按照国家和省、市深化职称改革制度的改革方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学职称（职务）制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
二、学校岗位设置情况1、本单位人员聘用情况：至2015年4月1日止，学校已获得副高级专业技术职务资格的有人，已聘副高级专业技术职务人；已获得中级专业技术职务资格的有人，已聘中级专业技术职务人；已聘初级专业技术职务资格的有人。
2、本单位岗位空余情况：（学校填写）三、竞岗、推荐评审岗位数量（模板）竞岗：专业技术七级岗位（中小学高级教师）个，专业技术十级岗位（中小学一级教师）个，专业技术十一级岗位（中小学二级教师）个。
推荐评审：专业技术七级岗位（中小学高级教师）个，专业技术十级岗位（中小学一级教师）个。
（竞聘的岗位数在取得相应职称的低聘教师与拟正常晋升人员教师的分配数为：中学、幼儿园6:4；小学7:3）四、实施竞岗和推荐评审的范围和对象本次竞岗和推荐评审工作方案的实施范围和对象为本单位在编在岗工作人员。
幼儿园岗位竞聘评选方案
幼儿园岗位竞聘评选方案幼儿园岗位竞聘评选方案可是个挺有意思的事儿呢。
咱们先说说这岗位竞聘评选的目的吧。
就好比一群小伙伴都想争着当小队长，幼儿园里的岗位竞聘也是这样。
大家都想有机会把自己的本事拿出来，在幼儿园这个小天地里发挥更大的作用呀。
这可不是为了争个名头，而是为了能让幼儿园变得更好，让那些可爱的小娃娃们能得到更好的照顾和教育。
那竞聘的岗位有哪些呢？一般来说，有教师岗位，保育员岗位等等。
这就像一个大家庭里不同的分工，教师呢就像是智慧的小魔法师，把知识和乐趣变着法儿地传给小朋友；保育员就像细心的小管家，把小朋友们的生活照顾得妥妥当当。
现在说说评选的标准吧。
能力肯定是很重要的一方面。
如果是教师岗位，教学能力得过硬啊。
怎么看教学能力呢？就看能不能把那些枯燥的字母数字变成小朋友们喜欢的小游戏，能不能让故事像有魔法一样吸引小朋友的注意力。
这就好比厨师做菜，要把普通的食材变成美味佳肴，让食客们（小朋友们）吃得开心又健康。
教学能力强的老师，能让小朋友们眼睛里一直闪着好奇的光。
对于保育员岗位呢，照顾孩子的能力那得是杠杠的。
小朋友哭了能不能马上哄好，就像妈妈一样温柔。
知道什么时候该给小朋友添衣服，什么时候该让他们多喝水，这就像天气的小预报员一样精准。
而且还得特别细心，一个小小的细节都不能放过，就像在沙子里找珍珠一样，要能发现小朋友们哪怕最微小的需求。
工作经验也是个考量的因素。
有经验的老师或者保育员就像老司机开车，路熟得很。
遇到什么突发情况，比如小朋友之间吵架啦，或者突然生病啦，有经验的人就能很快地解决问题。
这就像遇到路障，老司机能轻松绕开或者排除一样。
当然啦，责任心是重中之重。
没有责任心，就像盖房子没有打地基，那怎么行呢？不管是教师还是保育员，心里都得时刻装着小朋友。
就像小松鼠时刻惦记着自己的坚果一样，要把小朋友们的事儿当成最重要的事儿。
还有啊，团队协作能力也不能少。
幼儿园就像一个大机器，每个岗位的人都是一个小零件，大家得配合好才能运转起来。
教师评比与岗位竞聘管理方案
教师评比与岗位竞聘管理方案中小学教师是社会中一支重要的力量，他们肩负着培养国家未来的希望的重任。
为了提高教师队伍的整体素质，各地纷纷开展了教师评比和岗位竞聘。
本文将围绕教师评比与岗位竞聘管理方案展开讨论。
一、建立科学的评估指标体系科学的评估指标体系是教师评比与岗位竞聘的基础。
这个指标体系既要包含教师的专业能力，也要考虑教师的师德和教育教学成果。
可以分别从教师的学历、教龄、教学质量、师德表现等方面进行评价。
二、评定教师等级在教师评比中，可以设立不同的等级，如优秀、良好、合格等，根据教师的综合评价结果确定等级，并给予相应的奖励或晋升机会。
这样可以激励教师在教学中不断追求进步。
三、提供培训机会评比的结果可以为教师提供相关培训机会，以提高教师的专业水平和教学能力。
这样能够让教师在工作中更好地发挥自己的优势并不断提高。
四、科学制定岗位竞聘条件岗位竞聘是教师职业发展的重要方式之一。
对于岗位竞聘的条件，应该根据不同职位的需求来制定。
例如，教研组长可以要求具备较高的教学能力和领导能力，学科带头人可以要求具备较深厚的学科知识和丰富的教学经验等。
五、打破职称限制传统的教师评比和岗位竞聘通常依据教师的职称，而往往忽视了教师的实际能力和潜力。
应该在评比和竞聘中更加注重教师的实际表现和能力，打破职称限制，为素质优秀的教师提供更多的晋升机会。
六、加强对教师的考核对于评比和竞聘中的教师，应该建立有效的考核机制，确保教师的评价结果真实可信。
可以通过定期的教学观摩、听课评估、学生问卷调查等方式，全面了解教师的教育教学情况。
七、提供合理的晋升通道教师职业发展必须有合理的晋升通道。
在教师评比和岗位竞聘中，应该重视教师在教育教学中的实际表现，为优秀的教师提供更多的晋升机会和发展空间。
八、引入专家评审在教师评比和岗位竞聘中，可以引入专家评审。
通过专家的评审，可以更客观地评价教师的专业能力和教学水平，提高评比的公正性和权威性。
九、加大奖励力度对于评比和竞聘中的优秀教师，应该加大奖励力度，鼓励他们在教育教学中不断创新和进步。
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南沙区学校、幼儿园教师职称（职务）评聘竞
争工作方案（模板）
为顺利推动我区中小学校教师职称评聘制度改革试点工作，公平、公正、公开进行中小学教师职称评审、竞岗晋升工作，根据《广州市人力资源和社会保障局广州市教育局关于印发〈广州市深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案〉的通知》（穗人社发〔2015〕14号）、《广州市人力资源和社会保障局广州市教育局关于我市中小学教师职称制度改革试点工作有关评聘问题的意见》（穗人社发〔2015〕15号）、《广州市人力资源和社会保障局广州市教育局关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》（穗人社函〔2015〕564号）文件精神，结合学校岗位设置方案及单位实际，制定本工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，按照国家和省、市深化职称改革制度的改革方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学职称（职务）制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
二、学校岗位设置情况
1、本单位人员聘用情况：至2015年4月1日止，学校已获得副高级专业技术职务资格的有人，已聘副高级专业技术职务人；已获得中级专业技术职务资格的有人，已聘中级专业技术职务人；已聘初级专业技术职务资格的有人。
2、本单位岗位空余情况：（学校填写）
三、竞岗、推荐评审岗位数量（模板）
竞岗：专业技术七级岗位（中小学高级教师）个，专业技术十级岗位（中小学一级教师）个，专业技术十一级岗位（中小学二级教师）个。
推荐评审：专业技术七级岗位（中小学高级教师）个，专业技术十级岗位（中小学一级教师）个。
（竞聘的岗位数在取得相应职称的低聘教师与拟正常晋升人员教师的分配数为：中学、幼儿园6:4；小学7:3）
四、实施竞岗和推荐评审的范围和对象
本次竞岗和推荐评审工作方案的实施范围和对象为本单位在编在岗工作人员。
竞岗条件:
（一）专业技术七级岗位
1、具备《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》和《广州市南沙区事业单位岗位设置管理实施意见》规定的基本任职条件；
2、具有大专或以上学历；（小学学历条件要求为中专或以上学历）
3、具有与所竞岗位要求专业相对应的副高级专业技术资格；
4、近三年考核称职以上；
5、身体健康，具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责，任现职以来均能完成学校规定的工作量。
（二）专业技术十级岗位
1、具备《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》和《广州市南沙区事业单位岗位设置管理实施意见》规定的基本任职条件；
2、具有大专或以上学历；（小学学历条件要求为中专或以上学历）
3、具有与所竞岗位要求专业相对应的中级专业技术资格；
4、近三年考核称职以上；
5、身体健康，具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责，任现职以来均能完成学校规定的工作量。
（三）专业技术十一级岗位
1、具备《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》和《广州市南沙区事业单位岗位设置管理实施意见》规定的基本任职条件；
2、具有大专或以上学历；（小学学历条件要求为中专或以上学历）
3、具有与所竞岗位要求专业相对应的初级专业技术资格；
4、聘任初级岗位一年或以上；
5、近三年考核称职以上；
6、身体健康，具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责，任现职以来均能完成学校规定的工作量。
推荐评审条件：
（一）中小学高级教师（副高）资格
1、符合《广东省试点市中小学职称评审办法（试行）》（粤人社发〔2013〕214号）规定的中小学高级教师（副高）相应级别的评审条件。
2、近三年考核称职以上；
3、身体健康，具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责，任现职以来均能完成学校规定的工作量。
（二）中小学一级教师（中级）资格
1、符合《广东省试点市中小学职称评审办法（试行）》（粤人社发〔2013〕214号）规定的中小学一级教师资格条件相应级别的评审条件。
2、近三年考核称职以上；
3、身体健康，具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责，任现职以来均能完成学校规定的工作量。
五、实施竞岗和推荐评审程序
（一）《工作方案》经全体教职工大会或教职工代表大会审议通过后报区教育局、区人社局审核。
（二）通过市“中小学教师职称评聘信息管理与职称过渡登记系统”上传《工作方案》及相关附件（穗人社函发2015〕15号文中附件1、2、3）。
（三）公布竞岗、推荐公告。
在××学校内部发布竞争公告（四）报名
1、报名时间：××××××
2、报名方式：报名人员根据自己报名意向填写《竞岗报名
表》或《职称评审竞争推荐报名表》一份，并提供资格条件的有关证明材料交学校教师职称（职务）评聘竞争工作小组审核。
（五）资格审查。
由学校教师职称（职务）评聘竞争工作小组对报名人员进行资格审查，资格审查合格后才能参加竞争考试。
（六）竞岗、推荐评审考试构成：
由说课评课、民主测评、组织考察、教学业绩四个环节组成，总分为100分，每个环节均采用百分制，说课评课成绩占总成绩的30%，民主测评成绩占总成绩的30%，组织考察成绩占总成绩的20%，教学及个人业绩占总成绩的20%。
1、说课评课。
学校成立一线教师为主的评课工作小组（各单位通过教代会推荐或广泛征求意见，一般不能少于7人，原则上应具有副高资格，由负责教学的校长、教学水平高的教师组成，具有广泛代表性，其中没有兼任行政职务的一线专任教师不少于3人，学校领导班子成员不多于3人），对参加考试人员进行说课或评课考核（可加答辩环节），并对被考核人员的授课水平打分，满分100分，结果取平均分。
除学校人事管理工作人员外，其他没有教师职称的人员原则上不作为评课工作小组人员。
2、民主测评。
民主测评采取无记名投票方式，分优秀、称职、基本称职、不称职四个档次。
参加民主测评会议的范围为所在单位全体在编在职教职员。
参加人数不能少于应参加人数
的80%。
民主测评的计分方法为：
（优秀票数X1+称职数X0.8+基本称职数X0.5）得分=————————————————————X100
总有效票数
3、组织考察。
学校成立考察小组，采取个别谈话的方式对考察对象进行考察，谈话对象应涵盖中层与没有行政职务的一线教师。
学校教职员50人以下规模的，以总人数20﹪确定谈话人数，最低不少于8人；学校教职员51至100人规模的，以总人数15﹪确定谈话人数，最低不少于12人；学校教职员101人以上规模的，以总人数的百分之5﹪确定谈话人数，最低不少于15人，参与谈话的人员对考察对象进行打分，结果取平均分。
4、教学及个人业绩。
学校教师职称（职务）评聘竞争工作小组可根据实际情况，对参加评聘竞争的人员教学及个人业绩、成果、教育教研获奖情况进行计分（该业绩可参考绩效工资发放方案，制定打分、加分方案，须同时与工作方案经全体教职工大会或教职工代表大会审议通过并公示）。
5、确定拟聘任及推荐评审人选。
学校教师职称（职务）评聘竞争工作小组根据竞岗及推荐评审总成绩的高低顺序，分别以聘任、推荐参评数与竞争人员1：1的比例确定拟聘任、推荐
人选。
6、公示。
由学校对拟聘及推荐参评人员予以公示7个工作日，公示无异议后将拟聘及拟推荐参评人员名单报区教育局审核。
（七）审批及聘用。
1、拟聘人员：报区教育局审核后，由区教育局将拟聘人员名单报区人力资源和社会保障局审批，批准后办理相关岗位聘用手续。
2、推荐评审人员：按职称评审、认定、确定程序进行上报，取得相应职称证书后（不能取得相关资格的，该岗位取消），再报区教育局审核后统一报区人社局进行审批，批准后办理相关岗位聘用手续。
六、组织机构
成立学校教师职称（职务）评聘竞争工作小组
组长：（建议可由正职校（园）级领导担任）
副组长：（建议可由分管教师职称（职务）评聘工作的校（园）级领导担任）
组员：（应包括评课工作小组成员、负责具体实施评聘工作的本校（园）中层干部及相关工作人员）
七、实施过程中需要说明的其他问题
八、纪律监督
1、参加竞争的人员要自觉遵守有关规定，不准弄虚作假，否则取消推荐资格；
2、学校要客观反映和提供竞争人员、考察对象的真实情况，不得夸大、隐瞒或歪曲事实。
××学校（章）
2015年4月10日。