《共同理想 共同使命》教案
共同理想共同使命
②符合我国现阶段的基本国情
③反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望
④到2020年就能实现。
A．①②④B.①③④C.①②③D.②③④
2、著名作家列夫•托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”这段话表明
①树立人生理想的重要性
1.列举社会不和谐的问题和现象。
2.党和国家正在采取哪些重大措施，逐步解决这些问题？
3.为构建和谐社会，我们青少年应该如何做？
学生：以小组为单位讨论，联系时政热点分析问题，归纳要点。
1地区发展不平衡；城乡发展不和谐；分配制度不完善；人口、资源、环境与经济不和谐。
2措施：西部大开发战略、振兴老东北工业基地、三农问题、改革完善分配制度，坚持可持续发展战略和科学发展观。
（1）请你谈谈对小康社会的认识。
(2)如果你所在的学校要开展一次振兴当地经济，全面建设小康社会”为主题的宣传活动。请你设计活动的形式和宣传标语。
⑶为实现全面建设小康社会的奋斗目标，我们青少年应该应如何做?
参考答案
1 .C 2. A 3.C
4.⑴我国现在达到的小康社会还是低水平的、不全面、发展很不平衡的小康，我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段
3青少年应遵纪守法，善待自然，积极参与社会公益活动，培养正义公平的行为。
教师：根据学生的分析归纳进行引导、点拨。
归纳小结
巩固深化
同学们，你们是幸福的一代，可以“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。更重要的是，你们的理想实现之日，正是我们国家实现全面小康社会之时。你们肩负振兴中华的伟大使命，你们可以放飞理想，走向充满希望的明天。
重点
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任
九年级思品 第十课《共同理想 共同使命》教案 新人教版
第十课《共同理想共同使命》教案一、教学目标1．情感、态度、价值观：树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2．能力：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。
3．知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
二、教学重点引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。
三、教学难点知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。
四、教学手段多媒体辅助教学五、教学过程设计创设情景，导入新课1：流沙河的配乐诗朗诵《理想》。
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”理想带给我们憧憬与希望，为我们描绘美好的未来。
今天我和同学们一起学习第十课共同描绘美好未来第一框共同理想，共同使命。
2：课题：共同描绘美好未来“共同理想共同使命”同学们，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向。
我们每个人心中都有自己丰富多彩的理想和梦寐以求的美好愿望，今天请同学们打开心扉，一起畅谈自己美好的理想和愿望，畅谈我们美好的未来。
3：畅所欲言：你的理想和愿望是什么？同学们都谈了各自的理想，哪位同学能把大家谈的理想归纳一下分别属于哪类理想？4：人生的理想可以分为：自身理想家庭理想职业理想社会理想请同学们看课文115页，在书上写他们的理想分别属于哪类理想？自身理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，对于社会理想，过去大概很少想过，你心目中的理想社会是什么样子?过去有很多人描绘自己心目中的理想社会，在不同的时代，他们的社会理想也不同，我们来分别看一下孔子和孙中山的社会理想分别是什么？5：孔子画像孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
孙中山画像孙中山：“民族、民权、民生”。
共同理想 共同使命
《共同理想共同使命》教学设计第十课共同描绘美好人生共同理想共同使命【教学目标】情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。
【教学内容分析】《共同理想共同使命》是第十课的第一项目的内容，本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
本项目共设置了两个层次：一是“我国各族人民的共同理想”。
主旨是教育学生树立共同理想。
二是“惠及亿万人民的小康蓝图”。
主旨是让学生了解实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系，懂得要想实现共同理想，就必须首先实现全面建设小康社会的奋斗目标。
学习重点：我国各族人民的共同理想。
学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
【教学设计思路】本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
【教学方法】运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。
以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。
【教学准备】教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
学生：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。
共同理想共同使命教学设计
课题：共同理想共同使命渠岸中学罗蕊教学目标情感、态度、价值观：树立共同理想，增强建设祖国的责任感。
能力：培养学生树立远大理想，将个人理想与共同理想结合起来。
知识：知道我国现阶段的共同理想，三步走战略目标及全面建设小康社会的奋斗目标和新要求。
教学重点：明确我国各族人民的共同理想。
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和社会责任。
教学难点：正确处理个人理想与共同理想的关系。
教学方法：1、创设问题情境法2、自主探究法3、合作交流法学习方法：小组合作探究教学过程：第一篇章：入梦导课：有幸和大家认识，今天老师和大家一起分享理想，一起感受祖国的美好和强大，首先我来谈谈我的理想我希望：那你们大家的理想和愿望呢？我们也来分享分享今天我们一同来学习第十课第一节《共同理想共同使命》1. 【问题导读】①人生理想分为、、、。
②现阶段我国各族人民的共同理想是。
③共同理想的作用和制定依据呢？如何实现现阶段这一理想？④你们怎样看待我们现在达到的小康？⑤党的十六大提出了的奋斗目标，年完成。
完成后会是怎样的画面？2.【自学检测】阅读讨论回答第二篇章：析梦【探究明理】材料一：江泽民同志说：“人为什么要活着？如果只是为了自己，为家庭而活着，那意义是很有限的，只有为国家为社会为集体为他人的利益，尽心尽力的工作，毫无保留的贡献自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生材料二：徐本禹是华中农业大学的研究生。
在他21岁时，他保留研究生学籍2年，志愿到贵州贫困山区义务支教。
在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。
他被评为2004年中央电视台“感动中国”十大人物之一。
徐本禹说：“我一直在考虑如何才能在支教的同时，利用自己所学的知识为当地经济的发展做一点事情，在更大程度上发挥志愿者的作用和价值……为当地经济发展作出贡献。
《共同理想共同使命》教学设计
《共同理想共同使命》教学设计《共同理想共同使命》教学设计【学习目标】1、熟记我国现阶段的共同理想2、知道我国现代化建设的“三步走”战略3、了解全面建设小康社会的奋斗目标【重、难点】我国各族人民的共同理想【课前预习案】1、人的生活大体可以分为、、和四个方面，人生理想也可以相应的分为、、和。
2、在人类社会发展的不同阶段，人们有着的社会理想。
3、我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
4、共同理想符合我国现阶段的，反映了全国各族人民的和。
是团结全国各族人民共同奋斗的巨大。
【课内探究案】1、读读课本p116邓小平的话，谈谈你的启示是什么？2、讨论课本p117的两个问题，并说出自己的观点。
3、阅读课本p187数据，这些数据说明了什么？4、全面建设小康社会的奋斗目标是什么？【收获平台】依据知识提纲谈收获（列出知识网络）【达标检测】1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的，这一理想力争在基本实现。
a最高理想21世纪末b共同理想21世纪中叶c最高理想建党100周年d共同理想建党100周年2、鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
鲁迅个人理想的改变，表明他a没有个人的'理想b把自己的前途和命运与祖国连在一起c最爱好文学d不重视自己的理想3、党的xx大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
对小康社会的理解正确的是①现阶段达到的小康是低水平的②现阶段的小康是不全面的③现阶段的小康是不平衡的④现阶段的小康是高水平的小康社会。
《共同理想 共同使命》说课稿333
第十课第一节《共同理想共同使命》说课稿一、说教学目标：我今天讲的《共同理想共同使命》这节课，是九年级教材第四单元第十课第一节的内容。
通过本节课的学习，引导学生正确树立共同理想，增强为实现全面建设小康社会、为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，主动参与到祖国的现代化建设当中，立志成才，报效祖国。
二、教学重点、难点：本节课的教学重点和教学难点是我国各族人民的共同理想和全面建成小康社会。
三、教学方法：为调动学生的积极性，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻，我采用事例法、讨论法,归纳法以及视频播放等形式，结合小组合作展开教学，引导学生积极参与、主动思考，提高课堂的吸引力和趣味性，让学生在思考中学习，在实践中锻炼。
四、说教学过程：为了让学生与浅入深的学习本节课的知识，我按照“课前预习、展示交流、当堂达标”三环节高效课堂的要求，努力打造有温度、有智慧、有深度的课堂，设计了“畅谈理想、胸有成竹话理想、课堂大讨论、走进十九大共圆中国梦和复兴大中华你我共行动”等五个教学环节。
通过“畅谈理想”环节树立自信、明确目标，同时引出我们的共同理想。
通过播放“耶鲁村官”秦玥飞的事迹，让学生了解个人理想同共同理想的关系。
通过课堂大讨论引导学生加深对我国“三步走”战略的认识，引出我国当前小康的特点和全面建设小康社会的要求。
通过观看有关十九大的新闻报道，让学生了解党的十九大上对我国三步走战略第三部战略目标的新安排，引发学生思考我们国家应该从哪些方面入手建设社会主义现代化，同时向学生们发出倡议，引导学生努力学习、积极参与，以自己的实际行动立志报效祖国。
最后的畅谈收获环节，使课本知识内化为学生的内心体验，提高学生的思想认识，增强爱国主义情感，和为实现共同理想而不懈努力的使命感。
谢谢大家！。
第十课(1)共同理想共同使命Microsoft Word 文档
教师寄语：树立远大理想，努力学习，为实现共同理想而奋斗！学习目标:情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
能力目标：能够正确处理个人理想与共同理想之间的关系，培养学生辩证分析问题能力、自学能力与小组合作能力。
知识目标：知道我国现阶段各族人民的共同理想，了解我国共同理想的实现分三步走的战略部署，知道全面建设小康的奋斗目标是什么？教学重点：共同理想和个人理想的关系教学难点：培养学生树立共同理想的意识。
学习过程：一、预习自学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空。
）（一）我国各族人民的共同理想1、人的生活大体可以分为哪四个方面？人生理想可为几种？★2、现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？3、共同理想的作用。
（二）惠及亿万人民的小康蓝图★4、我国现代化建设分三步走，具体内容是什么？★5、到20世纪末，我国胜利实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活达到了小康水平。
我们现在达到的小康是、、的。
★6、党的十六大明确提出了的奋斗目标，具体内容是：要在本世纪，集中力量，全面建设十几亿人口的更高水平的小康社会使7、党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出新的更高要求是？8、全面建设小康社会与第三步战略目标的关系。
二、小组长检查预习情况（核对答案，评出等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1、生阅读P116，小组内讨论：你们的理想是什么？我们的共同理想是什么？2、P 117师生探究：当个人理想与共同理想发生矛盾时，应该怎么办？3、P117小组内讨论两个同学的观点，并说明理由。
四、课堂小结，学生巩固，师检查提问，查缺补漏五、典型例题分析“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点让希望之灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
”我们每个人的心中都有自己的理想，全国人民也有自己的理想，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家就是现阶段我国各族人民的共同理想。
《共同理想共同使命》教案
《共同理想共同使命》教课设计教课目1、立民族自尊心、骄傲感。
2、把个人的人生理想，大同代和人民的需求合起来，以行弘和培养民族精神，促社会主精神文明建。
教课要点引学生把共同理想作自己崇敬的史使命和最重要的社会任。
教课程生共同朗《理想》——理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向拂晓⋯⋯教：理想我向往与希望，我描美好的将来。
今日，我和同学一同学《共同理想，共同使命》。
一、我国各族人民的共同理想。
所欲言：你的理想和梦想是什么？学生思虑并回答。
教：同学都了各自的理想，哪位同学能把大家的理想一下分属于哪理想？学生思虑并回答。
教：同学看本115的资料，一，他的理想分属于哪理想？学生并言。
教：段我国各族人民的共同理想望是什么呢？学生行小，并派代表言。
1/3教师：现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为兴盛、民主、文明的社会主义现代化国家。
那么，我们国家为何会提出这样的社会理想呢？学生进行小组议论，并派代表讲话。
情形研究：请同学们看一个小资料。
被评为“中国十大优秀农民”之一的吴江青年王平，是吴江市疏浚工程企业经理，几年来率领伙伴们共疏浚河流100多条。
这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”看作自己的理想。
王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启迪？学生：今世xx应当建立共同理想二、xx亿万人民的xxxx。
教师：我们国家为了实现共同理想，设计了实现共同理想的“三步走”的战略。
经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活整体上达到“小康”水平。
活动：关注国情，谈谈现阶段xx的特色。
学生进行小组议论，并派代表讲话。
教师：此刻倡议建立和睦社会，那么，和睦社会有什么特色呢？教师：我们所要建设的社会主义和睦社会，应当是民主法治、公正正义、诚信友善、充满活力、平定有序、人与自然和睦相处的社会。
请同学们算一算，再畅想一下2020年我们的将来会是什么样？学生进行小组议论，并派代表讲话。
共同理想共同使命教案
共同理想共同使命教案第一章：共同理想的概念与意义1.1 共同理想的定义1.2 共同理想的重要性1.3 共同理想的形成与实现第二章：共同使命的内涵与价值2.1 共同使命的定义2.2 共同使命的重要性2.3 共同使命的实现与挑战第三章：共同理想与共同使命的关系3.1 共同理想与共同使命的相互依存3.2 共同理想与共同使命的互动作用3.3 共同理想与共同使命的实践路径第四章：共同理想与共同使命在教育领域的应用4.1 共同理想与共同使命在教育目标设定中的应用4.2 共同理想与共同使命在教育内容设计中的应用4.3 共同理想与共同使命在教育评估与反馈中的应用第五章：共同理想与共同使命的实践案例分析5.1 国内外共同理想与共同使命实践案例介绍5.2 共同理想与共同使命实践案例分析与启示5.3 共同理想与共同使命实践案例的总结与展望第六章：共同理想与共同使命在社会责任教育中的应用6.1 社会责任教育的定义与重要性6.2 共同理想与共同使命在社会责任教育中的角色6.3 社会责任教育实践案例与分析第七章：共同理想与共同使命在环境保护教育中的应用7.1 环境保护教育的定义与重要性7.2 共同理想与共同使命在环境保护教育中的价值7.3 环境保护教育实践案例与分析第八章：共同理想与共同使命在经济发展的中的应用8.1 经济发展的定义与共同理想共同使命的关系8.2 共同理想与共同使命在经济可持续发展中的作用8.3 经济发展实践案例与分析第九章：共同理想与共同使命在文化传承中的应用9.1 文化传承的定义与重要性9.2 共同理想与共同使命在文化传承中的价值9.3 文化传承实践案例与分析第十章：共同理想与共同使命在未来教育的发展趋势中的角色10.1 未来教育发展趋势的预测10.2 共同理想与共同使命在未来教育中的指导作用10.3 未来教育发展实践案例与分析第十一章：共同理想与共同使命在促进社会和谐中的应用11.1 社会和谐的定义与重要性11.2 共同理想与共同使命在社会和谐中的作用11.3 促进社会和谐实践案例与分析第十二章：共同理想与共同使命在科技创新中的应用12.1 科技创新的定义与重要性12.2 共同理想与共同使命在科技创新中的价值12.3 科技创新实践案例与分析第十三章：共同理想与共同使命在健康促进中的应用13.1 健康促进的定义与重要性13.2 共同理想与共同使命在健康促进中的作用13.3 健康促进实践案例与分析第十四章：共同理想与共同使命在消除贫困中的应用14.1 消除贫困的定义与重要性14.2 共同理想与共同使命在消除贫困中的价值14.3 消除贫困实践案例与分析第十五章：共同理想与共同使命在实现全球可持续发展中的应用15.1 全球可持续发展的定义与重要性15.2 共同理想与共同使命在全球可持续发展中的作用15.3 全球可持续发展实践案例与分析重点和难点解析本文共同理想共同使命教案涵盖了共同理想与共同使命的定义、重要性、相互关系以及在各个领域的应用和案例分析。
共同理想共同使命教学设计
共同理想共同使命【课标要求】4.8的部分内容，即“知道我国各族人民的共同理想”4.3“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感”【教材分析】1.本节课的地位与作用：本节与当前的国家经济社会发展密切相关，明确全面建设小康社会的经济目标，对于学生理解“十一五”规划的目标，理解我国当前的社会经济发展形势，具有重要的理论指导意义，也为后面学习促进小康社会经济发展打下基础。
2.本节主要内容帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面建设小康社会的奋斗目标及新要求，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
由我国已实现总体小康，引出总体小康成就的微观表现和宏观表现──由总体小康水平依然是低水平、不全面、发展很不平衡的，引出全面建设小康社会的必要性──进而引出全面建设小康社会的美好远景──由明确经济建设的新要求，【学情分析】1、学生的知识基础：经过初中的学习，学生对全面建设小康社会的经济目标已经有所了解，，但是对于“总体小康”“全面小康”缺少完整的认识与理解，对于全面建设小康社会的经济方面的新要求没有学习。
2、学生的需要：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，激发学生的爱国主义热情。
同时，也要通过不同目标的教学，培养学生的目标意识。
【教学目标】1、情感态度价值观：，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义制度的优越性，坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念，引导学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2、知识与技能：使学生了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标、理解社会发展不平衡的状态和全面建设小康社会的新要求；培养学生辨证分析问题能力，，能够全面和发展地看问题。
正确对待个人理想与共同理想的关系；提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
共同理想共同使命教案
共同理想共同使命教案第一章：共同理想的内涵与意义1.1 教学目标了解共同理想的含义与特征理解共同理想对于个人与国家的重要性探讨共同理想在实践中的指导作用1.2 教学内容共同理想的定义与内涵共同理想与个人理想的关系共同理想对于国家发展的意义共同理想的实践与实现途径1.3 教学方法讲授法：讲解共同理想的定义与内涵，共同理想的重要性案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想在实践中的指导作用1.4 教学评估小组讨论：分组讨论共同理想的意义与实现途径，分享讨论成果第二章：共同使命的含义与价值2.1 教学目标理解共同使命的概念与特征认识到共同使命对于社会的推动作用探讨共同使命的实现路径2.2 教学内容共同使命的定义与内涵共同使命与个人使命的关系共同使命对于社会发展的价值共同使命的实现路径与方法2.3 教学方法讲授法：讲解共同使命的定义与内涵，共同使命的价值与作用小组讨论法：分组讨论共同使命的实现路径，分享讨论成果2.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同使命的理解与看法，进行教学评估第三章：共同理想与共同使命的关系3.1 教学目标理解共同理想与共同使命的内在联系认识到共同理想与共同使命相互促进的关系探讨共同理想与共同使命在实践中的协同作用3.2 教学内容共同理想与共同使命的定义与内涵共同理想与共同使命的关系解析共同理想与共同使命在实践中的协同作用共同理想与共同使命的实现路径与方法3.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命的定义与内涵，共同理想与共同使命的关系案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在实践中的协同作用3.4 教学评估小组讨论：分组讨论共同理想与共同使命的关系，分享讨论成果第四章：共同理想与共同使命在个人成长中的应用4.1 教学目标理解个人成长中共同理想与共同使命的重要性学会将共同理想与共同使命融入个人发展规划探讨共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法4.2 教学内容共同理想与共同使命在个人成长中的意义如何将共同理想与共同使命融入个人发展规划共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法与步骤4.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在个人成长中的意义，如何融入个人发展规划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法4.4 教学评估小组讨论：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入个人发展规划，分享讨论成果个人计划：学生制定个人成长计划，将共同理想与共同使命融入其中，进行教学评估第五章：共同理想与共同使命在社会发展中的作用5.1 教学目标理解共同理想与共同使命在社会发展中的重要性认识到共同理想与共同使命对于社会进步的推动作用探讨共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法5.2 教学内容共同理想与共同使命在社会发展中的意义如何将共同理想与共同使命融入社会发展计划共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法与步骤5.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在社会发展中的意义，如何融入社会发展计划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法5.4 教学评估小组讨论：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入社会发展计划，分享讨论成果社会项目计划：学生制定社会项目计划，将共同理想与共同使命融入其中，进行教学评估第六章：共同理想与共同使命的传承与创新6.1 教学目标理解共同理想与共同使命的传承意义探讨在新时代背景下共同理想与共同使命的创新路径学会将传统价值与现代理念相结合，推动共同理想与共同使命的实现6.2 教学内容共同理想与共同使命的传承价值新时代背景下共同理想与共同使命的挑战与机遇传统价值与现代理念的结合路径共同理想与共同使命的创新实践案例6.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命的传承价值，新时代背景下的挑战与机遇案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命的创新实践小组讨论法：分组讨论如何将传统价值与现代理念相结合，分享讨论成果6.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命传承与创新的看法，进行教学评估第七章：共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践7.1 教学目标理解共同理想与共同使命在多元文化背景下的重要性学会在多元文化环境中弘扬共同理想与共同使命探讨共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法7.2 教学内容共同理想与共同使命在多元文化背景下的意义如何在全球化进程中弘扬共同理想与共同使命共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法与步骤7.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在多元文化背景下的意义，如何在全球化进程中弘扬案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法小组讨论法：分组讨论如何在全球化进程中弘扬共同理想与共同使命，分享讨论成果7.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在多元文化背景下的看法，进行教学评估第八章：共同理想与共同使命在可持续发展中的作用8.1 教学目标理解共同理想与共同使命在可持续发展中的重要性认识到共同理想与共同使命对于环境保护的推动作用探讨共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法8.2 教学内容共同理想与共同使命在可持续发展中的意义如何将共同理想与共同使命融入环境保护计划共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法与步骤8.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在可持续发展中的意义，如何融入环境保护计划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法小组讨论法：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入环境保护计划，分享讨论成果8.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在可持续发展中的看法，进行教学评估第九章：共同理想与共同使命在社会治理中的运用9.1 教学目标理解共同理想与共同使命在社会治理中的重要性学会将共同理想与共同使命融入社会治理实践探讨共同理想与共同使命在社会治理中的作用与效果9.2 教学内容共同理想与共同使命在社会治理中的意义如何将共同理想与共同使命融入社会治理策略共同理想与共同使命在社会治理中的实践方法与步骤9.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在社会治理中的意义，如何融入社会治理策略案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在社会治理中的实践方法小组讨论法：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入社会治理实践，分享讨论成果9.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在社会治理中的看法，进行教学评估第十章：共同理想与共同使命在未来挑战中的应对10.1 教学目标理解共同理想与共同使命在未来挑战中的重要性探讨面对未来挑战时，共同理想与共同使命的应对策略学会重点和难点解析1. 共同理想与共同使命的定义与内涵：这一环节是理解整个教案的基石，需要明确共同理想与共同使命的概念和特征。
共同理想共同使命 教案
我国各族人民的共同理想。
教学难点
全面建设小康社会的奋斗目标。
教学过程
师生活动
一、激情导入（课间音乐欣赏）——2005年度全国校园原创十佳歌曲之一《理想》
师：小文《理想》曲调高亢激昂，旨在号召青年朋友坚定信念，为了自己的理想不懈追求。著名作家托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活”。我们每个人心中都有自己的理想，亲爱的同学，你的理想是什么呢？请认真思考并积极与同学们交流。
（2）言之有理即可。
（课间音乐欣赏）
老师引领导入新课
1、请你依据导学提纲自主预习本课知识，完成学案自学问题，并在课本上做好标记。
2、对内容较多的问题可简答在学案上或只标注在课本上。
3、自己不能解决的问题标记出来，留待小组交流时完成。
4、自学时间30分钟。相信你能行，加油。）
各抒己见：3—4名同学介绍自己的介绍了自己的理想，下面让我们看看四位我们的同龄人分别为自己确定了什么样的理想？请同学们将课本打开到第115页。阅读上面四位同学的对话，了解他们的理想后，结合课本知识对他们的理想进行分类：
生：
第1位同学? ——→?自身理想第2位同学? ——→?家庭理想
第3位同学? ——→?职业理想第4位同学? ——→?社会理想
A.没有个人的理想
B.把自己的前途和命运与祖国连在一起
C.最爱好文学
D.不重视自己的理想
3.对我国来说是一个必须紧紧抓住而且可以大有作为的战略机遇期是指（）
A .21世纪头50年B. 20世纪头20年
C .21世纪头20年D .21世纪头10年
4.下列关于“小康”的说法中不正确的是（）
A.我国人民的衣、食、住、行、用等已实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越
共同理想 共同使命
《共同理想共同使命》说课稿一、教材分析1、《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。
在前面第二、三单元已经学习了我国的基本国情和我国社会主义现代化建设的一些方针政策，这些方针政策的制定为了实现全国各族人民的共同理想，而基本国情是共同理想的依据。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展。
同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
按照初中思想品德课程标准中对共同理想和小康的要求，在钻研教材的基础上，确定本节课的教学目标和重难点。
2、本节的教学目标（1）、知识与技能：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国小康现状。
（2）.过程与方法：通过课堂上的案例分析和讨论交流，引导学生把实现共同理想作为自己的历史使命；通过数据分析和事例比较，理解我国现在小康的特点。
（3）、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。
3、教学的重、难点教学重点：我国各族人民的共同理想教学难点：我国小康的现状二、教法我在教学中采用多媒体教学，为了提高学生的探究兴趣，在教学中体现学生为主体，教师为主导，采取创设情景、事例法、对比法、列图表、列数据法等教学方法。
三、说学法;学生正处于从少年向青年的过度阶段，自我意识、独立意识增强，有一定的思想认知，根据学生年龄的特点，在教学中采用讨论法、小组合作展示交流法、比较法、归纳法学习本节课。
四、说教学流程：（一）、导入新课畅谈理想(二)、课堂探究活动(三)、收获平台(四)、达标反馈五、教学过程（一）导入新课畅谈理想在教学过程中我采用流沙河的诗《理想.》导入新课，目的是打动学生的心灵，激发学生的情感，引起学生的学习和探究理想问题的浓厚兴趣。
接下来畅谈理想，这一活动是从学生的生活入手，从学生感兴趣的话题入手，意图是启发学生由对个人理想的感性认识，扩展到对社会理想的理性认识。
引出学生对共同理想的探讨的兴趣。
初中道德与法治《共同理想共同使命》优质教学设计、教案
教学设计教学目标：1、了解“新时代”新在哪里，“再出发”指什么？2 理解成就的取得说明的道理，如何更好“再出发”？青少年该怎样做？3、让学生树立主人翁意识，增强学生的责任意识，激发学生的爱国情感。
教学重点：1、引导学生感悟“新时代”。
2、引导学生增强责任感。
教学难点：激发学生的爱国热情。
教具：多媒体课件课时：一课时教学过程：一：导新课：上课，同学们好！大家知道，贴春联是中华民族欢度春节的传统习俗，2018 年春节，老师家也贴了一副春联借此机会与大家分享一下，上联：扬帆新时代下联：红船再出发横批：跟党走下面，老师问大家一个问题：这幅对联是基于2017 年我国政治生活中的那一次重大会议有感而发的呢？生：十九大师：很好，回答完全正确！作为新时代的中学生就是要做到“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。
这节课，我们就根据这副对联，结合十九大报告学习材料，对初三思想品德课的有关知识作一下复习！二：融课堂：先看上联：扬帆新时代活动：学生交流谈感悟：“新时代”新在哪里？（结合十九大报告学习材料）生：师：点拨走进“新时代”，背后支撑这一切的是我国日益增强的综合国力，“厉害了，我的国”。
师生欣赏：经典视频（激发学生民族自豪感，自信心）活动：师生交流谈感悟：伟大成就的取得说明了什么？生：师：点拨再看下联：红船再出发活动：师生交流“红船”指什么？生：师：点拨“再出发”，也就是指我国各民族人民在党的领导下去圆中华民族伟大复兴的梦想，这一梦想包含哪些方面?如何去实现？活动：欣赏歌曲《中国梦》活动：小组讨论提建议（结合初三教材，试着从经济、政治、文化、生态、社会和谐角度谈看法）生：师;横批：跟党走师：当代青少年的历史使命和神圣职责为夺取新时代新征程的新胜利青少年该如何做？活动：七嘴八舌说做法三：教师寄语，结束新课同学们，新时代的号角已经吹响，让我们在党的领导下，在你、我、他及全国各族人民的艰苦奋斗中去夺取新时代的伟大胜利，我们的未来不是梦！。
思想品德九年级《共同理想,共同使命》教案
《共同理想，共同使命》一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
立志为全面建成小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
（二）能力：培养学生辨证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。
（三）知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建成小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
二、教学内容分析本项目“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理想与全面建成小康社会宏伟目标的关系的相关知识，旨在对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，从而树立正确的社会理想，并决心为实现共同理想而奋斗。
教学重点：引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和重要的社会责任。
教学难点：了解社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。
三、教学设计思路基于课标、教材和学情实际，对教材进行了整合开发，着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
采用了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回顾生活、拓展升华——成果交流，积累收获”四环节教学。
教学流程为“感悟理想——畅谈理想——认识理想——析例明理——观点明辨——描绘小康”。
四、教学准备：1. 学生准备：（1）广泛搜集名人名言，搜集古人、今人关于理想的小故事。
（2）通过网络电视、报刊杂志等途径，搜集我国改革开放以来，在政治、经济、文化、生态环境等领域发展成就的事例、图片，并了解关于小康社会的相关理论知识。
教学设计：《共同理想共同使命》
《共同理想共同使命》导学案情感、态度与价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建成小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
知识：知道“两个百年”目标及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十八大对我国实现全面建成小康社会的奋斗目标提出的新要求。
学习重点：我国各族人民的共同理想。
学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
环节一：七嘴八舌话理想——认识理想多媒体展示：【歌曲、图片欣赏】1.歌曲欣赏：云朵：《理想》2.职业理想图片3.家庭理想图片4.自身理想图片5.“神八动身吻天宫”图片——社会理想6.祖国繁荣昌盛图片——社会理想1.同学们，上面五幅图片分别反映的是哪一种理想？——说说你的理想。
【学生小组内交流，各抒己见。
（结合教材第110页第一段内容完成）】2.现阶段我国各族人民的共同理想是什么？【学生结合教材第110页第二段内容作答，并能发现确立这一社会理想的决定性因素是什么？】3.作为青少年，我们应怎样处理自己的理想与全国各族人民的共同理想之间的关系？【学生小组内交流，结合教材第110页最后一段内容完成问题。
】环节二：你说我说绘小康——描绘蓝图多媒体展示：【史海拾贝】《“大三步走”战略》1987年9月，党的十三大从社会主义初级阶段理论出发，结合邓小平1985年以来经过反复思考后得出的发展战略结论，提出了“三步走”的发展战略部署：第一步到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
你是怎样认识“三步走”战略中“第二步到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平”提到的“小康水平”的？【师生共同分析，学生结合教材第111—112页内容交流讨论，然后作答。
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《共同理想共同使命》教案
教学目标
1、树立民族自尊心、自豪感。
2、把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
教学重难点
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。
教学过程
师生共同朗诵《理想》——理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……
教师：理想带给我们憧憬与希望，为我们描绘美好的未来。
今天，我和同学们一起学习《共同理想，共同使命》。
一、我国各族人民的共同理想。
畅所欲言：你的理想和愿望是什么？
学生思考并回答。
教师：同学们都谈了各自的理想，哪位同学能把大家谈的理想归纳一下分别属于哪类理想？
学生思考并回答。
教师：请同学们看课本115页的材料，说一说，他们的理想分别属于哪类理想？学生讨论并发言。
教师：现阶段我国各族人民的共同理想望是什么呢？
学生进行小组讨论，并派代表发言。
教师：现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
那么，我们国家为什么会提出这样的社会理想呢？
学生进行小组讨论，并派代表发言。
情景探究：请同学们看一个小资料。
被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平，是吴江市疏浚工程公司经理，几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。
这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”当作自己的理想。
王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启示？
学生：当代xx应该树立共同理想
二、xx亿万人民的xxxx。
教师：我们国家为了实现共同理想，设计了实现共同理想的“三步走”的战略。
经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活总体上达到“小康”水平。
活动：关注国情，说说现阶段xx的特点。
学生进行小组讨论，并派代表发言。
教师：现在倡导构建和谐社会，那么，和谐社会有什么特点呢？
教师：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
请同学们算一算，再畅想一下2020年我们的未来会是什么样？
学生进行小组讨论，并派代表发言。
板书设计
共同理想，共同奋斗
一、我国现阶段各族人民的共同理想。
1、是什么？把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
2、为什么？
（1）根据。
（2）反映。
（3）作用。
3、怎样？（分阶段、有步骤；国家；青少年）
二、xx亿万人民的xxxx。
1、实现共同理想的“三步走”战略。
2、现阶段xx的特点。
3、全面建设小康社会的奋斗目标。