本文冀教版小学一年级上册品德与生活教案第一单元 我上学啦
(新课标)教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案
（新课标）教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案第一单元我上学了主题一上学去教材分析：《上学去》是《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学了》中的第一个活动主题。
对初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。
他们对全新的小学生活既充满了好奇与希望，又不免胆怯和紧张。
针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活。
本课共有六幅图，旨在启发学生回忆自己上学的感受以及建立民主、平等、和谐的师生关系，激发学生对学习新知识的兴趣，熟悉自己的学习环境，激发创作兴趣，培养动手能力。
激发学生对校园生活的美好憧憬，为以后的学习打下良好的基础。
活动目标：1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。
2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、激发学生对校园生活的美好憧憬。
活动准备：录音机、《幸福拍手歌》磁带、录像（有条件的可以整理课件，条件不具备的自己准备相应的照片和图片）活动时间：建议授课一课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1、引导学生感受自己已经是一名小学生了，想一想自己成为小学生后内心的体验。
2、课前自由参观学校以及教室的各个角落，对学校环境有一个直观印象。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们加入学校这个大家庭，我是你们的新朋友——╳╳老师。
从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程——《品德与生活》，（板书课题）师：同学们，你们现在已经是一名小学生了。
平时，你最爱干什么？生：唱歌生：画画生：跳舞……师：同学们，你们的回答非常好，你们喜欢的这些事情学校里都有，喜欢不喜欢在美丽的校园里快乐的学习呢？生：喜欢。
2、合作学习，体验生活活动一：我上学，我快乐师：同学们，你们已经是一名小学生了，说说你们来到学校都见到了哪些新鲜的东西？是不是好多东西与你们在幼儿园的时候大不一样了？请你悄悄地告诉身边的朋友，再告诉大家。
一年级品德与生活《我上学了》教案
一年级品德与生活《我上学了》教案《我上学了》教案(一)一、教学目标(一)聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。
(二)知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。
二、教学设想本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。
(1)教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。
要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。
教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。
教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。
(2)教材分析要到位：教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。
教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。
因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。
(要用自己弹奏的音高去适应学生)课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。
教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三——四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。
第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。
教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。
在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。
教学重点：演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。
教学难点：《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。
教学重、难点确定依据：小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。
学生对学校生活的了解不是很多，因此，为了今后能更好地开展教学活动，在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规，让学生有良好的学习习惯。
一年级品德与生活上册 我上学了教案1 北师大版
我上学了单元目标：1.适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
2.熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。
3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。
1.我背上了新书包教学目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享变化带来的自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。
活动过程：一、回忆开学第一天1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐读：欢迎新同学！）2.老师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得意）3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的吗？演一演。
（放录象：开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。
）4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？（课本、书包、文具盒、本子）请你摸摸自己的新书，说说心里的想法。
二、观察教室1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发现教室的新东西？三、新打算1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗？2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？师生示范。
（师：我先说，好吗？我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活！我想听听你的打算。
生说。
师：你说得多好啊，让我们一起努力好吗？）3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？请一组合作读。
（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。
四、唱歌总结，激发情感1．出示投影片。
师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。
让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放录音。
一年级上册语文教案第一单元《我上学了——我是小学生》部编版
一年级上册语文教案第一单元《我上学了——我是小学生》部编版一、教学目标1. 让学生初步了解小学的学习生活，激发他们对学校生活的热爱。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，使他们尽快适应小学生活。
3. 通过学习，使学生能够熟练地运用本课所学的词语进行自我介绍，提高学生的口头表达能力。
4. 培养学生的观察力、思维力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习本课的生字、词语，并能运用到自我介绍中。
2. 学习课文内容，了解小学的学习生活。
3. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
三、教学重点、难点1. 教学重点：学习本课的生字、词语，并能运用到自我介绍中；了解小学的学习生活。
2. 教学难点：培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，从今天开始，我们就是一年级的小学生了，你们高兴吗？今天我们就来学习《我上学了——我是小学生》。
二、学习课文1. 学生自读课文，边读边圈出生字。
2. 学生交流：你学会了哪些生字？你是怎样记住这些生字的？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的生字。
4. 学生再读课文，巩固生字。
三、学习词语1. 学生自读词语，边读边圈出自己不认识的字。
2. 学生交流：你学会了哪些词语？你是怎样记住这些词语的？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的词语。
4. 学生再读词语，巩固词语。
四、学习自我介绍1. 学生自读自我介绍部分，边读边圈出自己不认识的字。
2. 学生交流：你会用哪些词语进行自我介绍？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的词语。
4. 学生练习自我介绍，教师巡回指导。
第二课时一、复习导入1. 复习生字、词语。
2. 复习自我介绍。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：课文告诉我们哪些小学的学习生活？2. 学生交流，教师总结。
3. 学生再读课文，感受小学的学习生活。
三、培养良好的学习习惯和行为习惯1. 学生讨论：作为一名小学生，我们应该养成哪些良好的学习习惯和行为习惯？2. 学生交流，教师总结。
部编版小学一年级上册道德与法治教案(第一单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3．共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
一年级上册语文《我上学了》教案 部编版
《我上学了》教案一、教学目标1. 让学生初步认识自己是一名小学生，感受校园生活的快乐，培养对学校的热爱之情。
2. 培养学生良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极参与课堂活动等。
3. 培养学生基本的交际能力，学会与同学、老师相处，友好交流。
4. 培养学生基本的自控能力，学会遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。
二、教学内容1. 认识校园环境，了解学校的基本设施和功能。
2. 学习基本的课堂礼仪，如起立、问好、排队等。
3. 学习基本的交际用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
4. 学习基本的自控能力，如按时完成作业、保持课桌整洁等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的学习习惯、交际能力和自控能力。
2. 教学难点：如何让学生在短时间内适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的校园环境中学习。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习课堂礼仪和交际用语。
3. 采用榜样示范法，教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
4. 采用鼓励表扬法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习积极性。
五、教学过程1. 导入新课：教师带领学生参观校园，让学生了解学校的基本设施和功能，激发学生对学校的热爱之情。
2. 学习课堂礼仪：教师创设情境，让学生模拟上课场景，学习起立、问好、排队等课堂礼仪。
3. 学习交际用语：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习“你好”、“谢谢”、“对不起”等交际用语。
4. 学习自控能力：教师讲解按时完成作业、保持课桌整洁等重要性，让学生认识到自控能力的重要性。
5. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调养成良好的学习习惯和行为习惯的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍自己的学校，分享自己在学校的快乐时光。
2. 家长协助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、保持课桌整洁等。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不良习惯。
《我上学了》(教案)统编版一年级语文上册
《我上学了》（教案）教学目标：1. 让学生初步了解小学的学习生活，激发学生对学校生活的热爱。
2. 培养学生的观察能力，学会观察学校的环境和同学们的行为。
3. 引导学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
4. 培养学生的表达能力，能够用简单的语言描述学校的生活。
教学内容：1. 学校的环境和设施2. 同学们的行为和活动3. 学习的重要性4. 良好的学习习惯教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否喜欢上学，为什么喜欢上学。
2. 教师向学生展示一些学校的图片，让学生初步了解学校的环境和设施。
二、观察学校的环境和设施（10分钟）1. 教师带领学生参观学校，让学生观察学校的环境和设施。
2. 学生分成小组，每组选一个观察对象，进行观察并记录下来。
3. 每组派一个代表向全班分享他们的观察结果。
三、观察同学们的行为和活动（10分钟）1. 教师引导学生观察同学们的行为和活动，如上课、做作业、玩耍等。
2. 学生分成小组，每组选一个观察对象，进行观察并记录下来。
3. 每组派一个代表向全班分享他们的观察结果。
四、学习的重要性（10分钟）1. 教师引导学生讨论学习的重要性，为什么我们要上学学习。
2. 学生自由发言，分享他们对学习的看法和感受。
3. 教师总结学习的重要性，并鼓励学生养成良好的学习习惯。
五、良好的学习习惯（10分钟）1. 教师引导学生讨论良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
2. 学生自由发言，分享他们的学习习惯。
3. 教师总结良好的学习习惯，并鼓励学生坚持养成良好的学习习惯。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结他们对学校生活的了解和感受。
2. 学生自由发言，分享他们的总结和反思。
3. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在学校生活中积极参与，养成良好的学习习惯。
教学评价：1. 观察学生在参观学校时的参与程度和观察记录的准确性。
2. 评估学生在讨论学习的重要性和良好学习习惯时的参与程度和表达能力。
沪教版品德与生活一年级上册第一单元我上学啦教学设计
第一单元1.我上学啦教学目标：激发学生认识学校、探索校园的兴趣。
教学过程：一、师先让学生欣赏导入图的画面，并仔细观察画面，然后提问：1．大家在画面上看到了什么东西？（国旗、操场、教学楼、美术室等）2．大家还看到画面上有些什么人？他们在做什么？（有学生、教师；他们有的在上课，有的在踢球，有的在做实验）二、爱校教育1．面上画的东西在我们学校里你也看到过吗？它们在我们学校的什么地方？除了画面上的，在我们学校你也看到什么东西？你最感兴趣的是什么？2．你知道学校里有些什么人呢？你想不想认识他们？你最想认识的是谁呢？3．你还想知道学校的那些秘密呢？或者：你对学校有什么疑问？还想弄清楚什么事情？三、生畅所欲言，激发学生对学校里的人和物产生好奇心和探究的欲望，并引发质疑。
四、小结老师知道了大家的想法，一定会带大家去学校各个角落看个明白，解答大家的问题。
不过，在这之前，我们想想最应该了解的是谁呢？1．认识你，认识我（一）教学目标：1．使学生能够大胆地、大方地介绍自己，并学会自我介绍的一些基本方法。
2．指导学生认识班里的同学和任课教师，知道他们的一些情况和特点。
3．对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
教学过程：一、导语小朋友，从开学到现在你认识几个小朋友啦？说说他们的姓名？二、揭示课题1．今天，我们学《认识你，认识我》。
老师先来作自我介绍。
我叫……我是你们的班主任，还教你们语文。
我家住在……我喜欢……我会……板书：我叫……我家住在……我喜欢……我会……2．同桌互相介绍。
3．反馈：说说你的同桌叫什么？家住哪里？他喜欢什么？他会什么？说说名字的由来。
三、才艺大比拼：拿出自己的绝活，来比一比，赛一赛。
四、你还认识我们学校的哪些老师？五、小结开学到现在，小朋友们已经认识了许多的同学和老师，了解到了他们许多情况，同学之间，老师和同学之间互相了解，就能做好朋友。
2．认识你，认识我（二）教学目标：1．使学生能够大胆地、大方地介绍自己，并学会自我介绍的一些基本方法。
部编版小学语文一年级上册-我上学了(教案)
部编版小学语文一年级上册-我上学了（教案）教学目标1.能够正确朗读课文中出现的汉字和词语；2.能够理解课文所传达的信息；3.能够通过课文内容初步感受到上学的乐趣与意义。
教学重点1.课文中的汉字和词语；2.课文所传达的信息。
教学难点1.以儿童的视角理解课文所传达的信息；2.提高课文理解的细节与深度。
教学过程导入环节教师利用图片或实物，展示与上学有关的场景和物品，引导学生说说自己上学的情况。
新授环节1.朗读课文教师先朗读课文，让学生跟读多次，掌握文章基本语音。
2.呈现课文要点教师将课文抽象成简洁的文字，呈现出课文要点，引导学生重点关注课文内容。
3.朗读课文教师针对每段课文，分别进行朗读，帮助学生全面了解每一段内容。
4.表达思想教师针对课文中所传达的思想，与学生进行探讨，引导学生表达自己的观点，加深对课文思想的理解。
综合环节教师根据学生掌握情况和时间，开展课堂综合性活动，如作文、表演等。
课堂示范导入教师用图片或实物展示与上学有关的场景和物品，让学生用自己的语言谈论一下。
新授教师首先朗读课文，让学生跟读多次，掌握文章基本语音。
然后，教师将课文内容抽象成简洁的文字，呈现出课文要点：•我有一位姓尤的老师。
•我按照妈妈讲的去上学。
•路上看到了许多美丽的风景。
•老师让我做善事。
•我期待明天的上学。
教师引导学生重点关注每段文字的内容，并了解所要表达的思想和信息。
接下来，教师对每段课文进行分段朗读，让学生全面了解每一段具体内容。
然后，教师与学生讨论课文中所传达的思想，引导学生表达自己的观点。
最后，教师让学生进行小组讨论，提高课文理解的细节与深度。
综合教师根据学生掌握情况和时间，开展课堂综合性活动，例如作文，让学生在写文章的过程中巩固语文知识，加深对课文思想的理解。
教学反思通过本次教学，学生能够准确掌握课文中的汉字和词语，并且理解课文所传达的信息。
在教学过程中，学生表现积极，交流积极，认真思考。
同时，老师也准备了丰富的教学资源，利用多种教学方式和方法，为学生提供了全面优质的语文课程。
一年级品德与生活上册《我上学了》教案
一年级品德与生活上册《我上学了》教案【必备】一年级品德与生活上册《我上学了》教案作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺为大家收集的一年级品德与生活上册《我上学了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析：上学去》是教育科学出版社一年级下册"我上学了"第一单元主题下设的三个活动主题之一。
上小学是每个幼儿园小朋友的向往，但对于初入小学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。
他们对全新的小学生活既充满了好奇，又不免胆怯和紧张。
针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活，这是本课教学活动的重要任务。
学情分析：从幼儿园到小学是一个很大的跨越。
上小学是孩子们的希望，他们憧憬着学校给他带来崭新的一切，他们对小学生活充满神秘感，但上学时那种兴奋的心情和坎坷不安的心情交织在一起。
本教材特地从分享自己上学第一天的感受，初步感受学校生活等方面激发学生对校园生活的美好憧憬，以及在交流中让学生把那种坎坷不安的心理给消除掉。
对于刚入学的新生来说，他们不懂得正确形容自己的心情和不安的心理，这就要教师设计一些台阶让学生一步一步来表达。
因此，我从儿歌入手并尽量设计一些比较轻松愉悦的活动，以图文为载体让学生说说自己上学时的心情。
教学目标：1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。
2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。
4、激发学生对校园生活的美好憧憬。
教学重点和难点：让学生从多个角度叙述我上学的第一天的心情是怎样的。
教学难点：让学生动手制作课程表。
教学过程：一、以情境为开端，激发学习兴趣。
唱《上学歌》。
二、以图文为载体，展示学校生活。
（课件展示小明上学的各个情境图）1、画面上定格在上学前的准备图。
一年级品德与生活《我上学了》教案
一年级品德与生活《我上学了》教案《我上学了》教案(一)一、教学目标(一)聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。
(二)知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。
二、教学设想本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。
(1)教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。
要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。
教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。
教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。
(2)教材分析要到位：教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。
教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。
因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。
(要用自己弹奏的音高去适应学生)课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。
教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三——四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。
第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。
教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。
在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。
教学重点：演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。
教学难点：《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。
教学重、难点确定依据：小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。
学生对学校生活的了解不是很多，因此，为了今后能更好地开展教学活动，在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规，让学生有良好的学习习惯。
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更新时间：1:42:54教学目标：1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受，和同学交朋友。
2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、激发学生热爱老师、热爱国旗的情感。
教学重点：1、认识到自己是小学生了。
2、知道有困难时如何向同学、朋友求助。
3、了解国旗的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
4、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。
教学难点：让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学时数：4课时第一课时我的学校教学目标1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔教学过程一、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置知道1号楼、2号楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在哪，校长室在哪。
观察学校规划图，了解学校的发展前景，使学生热爱校园、并对五小今后的环境建设充满期待。
二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、观察课本插图，回答问题。
通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。
四、展览：我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
制作图：《我们的学校》。
要求：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达我们五小是一所新办学校，许多家长和学生对它不是很了解，请你根据自己的感受写一则校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
第二课时我和同学交朋友教学目标：1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。
教学过程：一、创设情景，导入新课，师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？（生借给老师，师说谢谢！）师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。
同学是怎么帮助你的呢！（生自由发言）小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。
（出示课题）二、活动（一）说同学1、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。
> 2、出示图片，创设情境，问题讨论大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助他的呢？（点击）如果你是他的同学，你会怎么帮助他？请你们来演一演好么？（学生演小品）讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？谁帮助的方法更好？为什么？小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。
（板书：有礼貌，亲切。
）而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。
否则反而帮了倒忙。
（板书：热情）师：那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？明白：（1）借别人的东西要及时归还。
（2）不能乱搞人家的东西（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。
（二）说趣事1、说说你和同学在一起的趣事2、看课本插图，你想说什么？3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！（三）演一演1、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。
（四）共栽“朋友树”。
1、小朋友观察第7页图片，说一说。
2、师板书，范画。
学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。
（五）读儿歌同学们，在一起，同学习，同游戏。
共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。
（六）齐唱《找朋友》三、小结，课外延伸1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。
老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。
在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。
2、老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！第三课时我爱老师教学目标：1、使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。
2、要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。
教学重点：老师爱我们，我们也应该爱老师，爱老师就应该尊敬老师。
、教学难点：对老师有礼貌是尊敬老师的表现。
对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。
教学准备：照片、儿歌、录音机教学过程一、创设情境，激情导入。
小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。
出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。
你从哪里看出这是老师啊？小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。
老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。
放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。
背景音乐《每当我走过老师窗前》。
启示：（1）、同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！（2）、小组讨论：说说老师的辛苦。
二、真情故事。
汇报课前调查情况课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报）三、心语速递。
每年的9月10日是教师节。
在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？1、教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？2、真情回放，说就心里话。
你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。
学生发言。
四、真实再现。
1、学生现场表演。
小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。
2、学儿歌。
阳光照，花儿笑，我背书包上学校。
见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。
五、全课总结。
在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。
老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。
沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。
板书设计：我爱老师9月10日——教师节第四课时向国旗敬礼教学目标：1、了解国旗、国庆的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
2、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。
初步激发爱国热情。
教学重点：了解国庆的有关知识。
教学难点：让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教具：图片、录音机一、认识国旗、国徽1、出示国旗国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？2、说一说：你还在哪儿看过国旗国徽？那些地方或场合的国旗国徽表示什么？3、尊敬国旗国徽说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。
二、了解祖国的生日1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？街道两旁的树上挂满了红灯笼，一些商店、单位都挂上了红旗，公交车上贴了国旗，甚至有些摩托车也插上了红旗。
（今年是祖国母亲60大寿）2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？三、用实际行动欢度国庆1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。
2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？3、准备如何表达？注意：因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。
4、师生共唱《十月是你的生日，中国》5、活动拓展告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。
让他们多了解一些其他国家的国庆节。
欢度国庆10月1日是国庆节国旗爱{国歌国徽本文由小学名师教学网收集仅供参考,版权归原作者所有，感谢原作者！（）[详细地址]：本文冀教版一年级上册品德与生活教案第二单元金色的秋天由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。
更新时间：1:43:59教学目标：教学重点：教学难点：教学时数：3课时第一课时秋游教学目标：1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
教学重、难点：1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、明白秋天自然景物的特点。
教学准备：图片教学过程：一、发现秋天1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？儿童交流：天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、走进秋天带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。
3、创作：（1）你打算做什么？玩什么（2）分组创作。
4、分享（1）布置展览、展示每个儿童的作品。
（2）介绍自己的作品。
（3）讨论作品的用途。
5、评价儿童在活动中的收获。
板书设计：我爱秋天秋天发现——我爱秋天——种子探索第二课时收获的季节教学目标1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
教学重难点1、了解秋天自然景物的特点。
2、体验成果及收获带来的喜悦。
教学准备：图片教学过程：一、发现秋天1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？4、我们可以从哪里找到秋天？5、你打算怎样记录自己的发现？6、怎样记录天气？7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。
（也可以搜集诗歌02、开展“小小气象台”活动。
三、描绘秋天1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。
第三课时中秋节教学目标：1、了解中秋节的由来和习俗。
2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。
教学重、难点1、体验中华民族的传统文化。
2、发展学生动手能力和想象能力。
教学准备：投影机、电脑教学过程：一、了解中秋节——家庭1、品尝月饼，了解中秋节的由来，习俗等。