幼儿园大班科学《纸是大力士》教案设计

合集下载

大班科学纸张大力士教案【含教学反思】

大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。

通过实践探索，让学生了解纸张的特性，认识力的作用，并在此基础上培养学生的创新思维和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力的作用。

2. 学会运用力使纸张发生变化，培养学生的动手操作能力。

3. 通过实践，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：力的运用及纸张特性的理解。

教学重点：纸张在力的作用下产生的变化，以及学生对力的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。

2. 学具：学生用纸张、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生上台，用一张A4纸托住书本，尝试保持平衡。

（2）引导学生讨论：为什么纸可以托住书本？力的作用在哪里？2. 例题讲解（1）教师展示不同纸张的折叠、揉搓、拉扯等变化，引导学生观察、思考。

（2）讲解力的作用，引导学生了解纸张在力的作用下产生的变化。

3. 随堂练习（1）学生分组，用纸张制作不同的形状，感受力的作用。

（2）学生尝试用一张纸托住不同的重物，观察纸张的变化。

（2）学生分享自己的实践成果，交流心得。

六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）纸张的特性（2）力的作用（3）纸张在力的作用下的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用一张纸制作一个容器，能够装下一定量的水。

（2）用纸张制作一个桥梁，能够承受一定重量的物体。

2. 答案：（1）将纸张折成圆锥形或圆柱形，可以制作成容器。

（2）将纸张折成多个相同形状的单元，组合成桥梁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解了纸张的特性及力的作用。

但在教学过程中，部分学生对力的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他物品在力的作用下的变化。

幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案

幼儿园大班科学《纸，大力士！》教案大班科学《纸，大力士！》参考教案，活动目标是体验科学活动的乐趣，体验操作成功所带来的快乐，能大胆思考并乐于尝试探索让纸站起来并能承受更多重量的方法。

幼儿园科学领域微课：：教案篇活动名称：《纸，大力士！》活动目标：1、体验科学活动的乐趣，体验操作成功所带来的快乐。

2、能大胆思考并乐于尝试探索让纸站起来并能承受更多重量的方法。

3、在操作中感知不同的折纸的方式，纸的力量是不同的。

活动准备：幼儿人手一张A4纸、积木若干、书本若干、摄像机等重点：能大胆尝试、探索让纸站起来的多种方法。

难点：让纸承受更多重量。

活动过程：（一）开始部分开门见山，激发兴趣。

：：师：小朋友们好，我是你们的好朋友：：纸，别看我单薄，我可是个大力士呢！（以纸的口吻与幼儿对话，激发幼儿探索欲望。

）（二）基本部分探索发现，突破重难点。

：：师：小朋友们想想办法，怎样让我站起来呢？（幼儿第一次自主操作，分享交流。

）：：展示幼儿让纸站起来的多种方法，感受操作成功带来的快乐。

：：师：哪一种方法会让我承受更多重量呢？（教师追问，幼儿分小组利用提供的材料进行多次实验，在操作中感受纸的力量。

经过验证，幼儿选出"大力士"。

预设成功的方法：将纸卷成圆柱状。

）（三）结束部分分享成果，感受快乐。

请实验成功的小冠军进行展示并录制视频。

活动延伸：1、可在区域活动中继续探索不同类型纸张、不同方法的纸的承重力。

2、实验易于操作，可进行亲子实验。

3、在生活中发现纸的承重力的应用。

2024年幼儿园大班活动课《纸,大力士》教案设计

2024年幼儿园大班活动课《纸，大力士》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动课教材第五章《有趣的科学》，详细内容为“纸的大力士”。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的基本特性，探索纸张的力量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受很大的力量。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，知道纸张可以承受很大的力量。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现纸张的力量。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、投影仪。

2. 学具：每组一张白纸、胶带、剪刀、尺子、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一张白纸，邀请一名幼儿上台，尝试用手拉断白纸。

1.2 邀请其他幼儿猜想：白纸能否承受一个人的重量？1.3 教师通过实际操作，让幼儿观察白纸能否承受一个人的重量。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解纸张的基本特性，如柔韧性、承重性等。

2.2 讲解如何用白纸制作一个“大力士”模型，引导幼儿思考如何使模型更稳固。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿分组进行实践操作，用白纸、胶带、剪刀等制作“大力士”模型。

3.2 教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4.1 每组展示自己的“大力士”模型，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张的力量3. 团队合作七、作业设计1. 作业题目：用白纸、胶带、剪刀等材料，制作一个能承受最大重量的“大力士”模型。

答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力和创造力，设计出独特的“大力士”模型。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，幼儿对纸张特性的掌握程度等。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将纸张的特性应用到生活中，如制作纸盒、纸袋等。

幼儿园大班科学领域教案纸是大力士

幼儿园大班科学领域教案纸是大力士一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸是大力士”。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸张的承重能力，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 知道纸张的特点和用途，了解纸张的承重能力。

2. 能够通过观察、实验、探究的方法，发现纸张的承重规律，提高动手操作和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力的原理。

教学重点：培养幼儿动手操作和观察、探究、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、书本、玩具等。

学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《纸是大力士》，激发幼儿兴趣。

提问：你们觉得纸可以承受很大的力量吗？为什么？2. 例题讲解（10分钟）演示纸张的承重实验，让幼儿观察并思考。

分析纸张承重的原理，引导幼儿探讨。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用一张白纸、剪刀、胶带制作一个纸环，比一比哪个组的纸环承重能力最强。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

各组展示成果，分享制作经验和感受。

教师点评，强调纸张承重原理。

六、板书设计1. 纸张承重原理图解。

2. 纸环制作步骤。

3. 各组纸环承重记录。

七、作业设计1. 作业题目：用一张白纸制作一个纸环，测试并记录纸环的承重能力。

2. 答案：根据实验结果，填写纸环承重记录表。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材质的纸张进行承重实验，观察结果，记录下来，与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点：纸张承重能力的原理。

2. 实践情景引入：确保故事《纸是大力士》能够吸引幼儿的注意力，并提出引导性问题。

3. 例题讲解：演示实验的准确性和解释承重原理的清晰度。

4. 随堂练习：分组活动的组织与教师的巡回指导。

5. 作业设计：作业的实践性与答案的记录方式。

幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案

幼儿园大班科学《纸，大力士!》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸，大力士!”。

通过观察、实验、实践，让幼儿了解纸张的承重能力，探索力的奥秘。

二、教学目标1. 了解纸张的特点，知道纸张可以承受一定的力量。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿通过实践探索，发现纸张的承重能力。

2. 教学重点：让幼儿在实践操作中，了解力的作用，培养科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、积木等。

2. 学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料（纸张、胶带、剪刀、积木）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张纸，邀请一名幼儿上台，尝试将纸撕破。

（2）讨论：为什么纸容易被撕破？纸有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：将一张纸折叠成船形，放在桌子上，然后在纸上放置积木，观察纸张能否承受积木的重量。

（2）讨论：为什么纸船可以承受积木的重量？3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何让纸张承受更大的力量？（2）每组设计一个实验，测试纸张的承重能力。

（1）每组分享实验过程和结果。

5. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿分享生活中见到的纸制品，讨论纸的用途。

（2）讨论：如何保护纸张，让纸的作用发挥到最大？六、板书设计1. 纸张的特点：薄、软、易撕破2. 纸张的承重能力：与厚度、形状、折叠方式有关3. 保护纸张，发挥纸的作用七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸制品，并说明其用途。

答案示例：设计一个纸飞机，可以用来比赛飞行距离。

2. 作业要求：用彩笔在纸上画出设计图，并简要说明用途。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的科学素养。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手能力。

大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】一、教学目标1.了解纸张与力学之间的关系；2.学会用简单的实验方法验证纸张的强度；3.提高孩子们的观察力、思维能力和动手能力。

二、教学准备1.教师准备：纸张、铅笔、剪刀、标尺、秤、水；2.学生准备：展示板、白纸、笔。

三、教学过程1. 导入环节老师简单介绍一下今天的探究主题：纸张大力士，并提问，孩子们用过哪些纸张？觉得哪些纸张比较牢固？2. 实验环节1.老师出示一张普通的白纸，并请孩子们猜测这张纸能承受多大的重量。

2.同学们分布排成队伍，依次试验每张白纸能承受多大的重量，最后取平均值。

3.老师再出示一张折成三层的白纸，请孩子们猜测加厚后的纸能支撑多大重量。

4.同学们分布排成队伍，再次试验每张折成三层的白纸能承受多大的重量，并取平均值。

5.用笔和标尺记录每张纸承受的最大重量，并将实验结果记录在展示板上。

实验记录表格：试验编号白纸重量/克承重量1/克承重量2/克承重量3/克平均承重量/克1 2343. 教学反思通过这次活动，学生们对于纸张的力学性质有了更深入的了解，在探究中加深了对于“厚实”的理解，同时通过实验过程，提高了他们的观察和动手能力。

在教学过程中，老师应当注意：•为学生创造自发探究的环境。

•从实验中发掘知识点，而不是直接“灌输”知识。

•要对实验情况进行记录，及时分析实验结果并进行讲解。

四、延伸拓展教师可以在课后引导学生探索“厚实”和“强度”之间的区别，帮助他们更好地掌握纸张的理论知识，同时也可以扩展到其他材料的探究，让学生对科学知识更加深入地理解和认识。

幼儿园大班纸是大力士科学教案

幼儿园大班《纸是大力士》科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解纸张的强度和稳定性，知道纸张在一些特定情况下可以承受较大的重量。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索和尝试的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到纸张的强度和稳定性。

难点：让幼儿理解纸张在特定情况下可以承受较大的重量。

三、教学准备：1. 教具准备：纸张、剪刀、胶水、重物（如书本、玩具等）。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的纸张承受重量的实验，引发幼儿的兴趣，导入新课。

2. 实验一：纸张的承受力步骤：（1）教师将一张纸张平铺在桌面上，让幼儿观察。

（2）教师在纸张上放上一些重物（如书本、玩具等），观察纸张的变化。

（3）教师让幼儿尝试在纸张上放上更多的重物，观察纸张是否能够承受。

注意事项：教师在实验过程中要确保幼儿的安全，避免重物掉落造成伤害。

3. 实验二：纸张的稳定性步骤：（1）教师将一张纸张卷成筒状，让幼儿观察。

（2）教师在纸筒上放上一些重物，观察纸筒是否倒塌。

（3）教师让幼儿尝试在纸筒上放上更多的重物，观察纸筒是否能够保持稳定。

五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的纸张，尝试进行类似的实验，观察纸张的强度和稳定性。

2. 拓展：教师可以组织幼儿进行纸张创作的比赛，如用纸张制作桥梁、房屋等，进一步巩固幼儿对纸张的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸张强度和稳定性的认识。

2. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们能否将所学知识应用到生活中。

3. 通过与幼儿的互动，了解他们对纸张的新认识和创意表现。

七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况进行引导和帮助。

教师应不断提高自身的专业知识，以便更好地解答幼儿的疑问。

八、教学延伸：1. 邀请纸张制作专业人士进行讲座，让幼儿更加深入地了解纸张的性能和应用。

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。

2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。

活动准备：大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干活动过程：一、探索纸张站立的方法1、猜一猜师：今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？2、试一试引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。

3、交流分享幼儿展示纸张站立的方法。

二、探索纸张是否可以承重1、猜一猜师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢？2、试一试幼儿自由实验。

3、交流分享师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢？教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的'承载力也会不一样。

三、探索纸张承载力大小1、猜一猜师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢？2、试一试引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。

3、比一比引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。

小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。

宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！活动反思：活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

大班科学教案纸是大力士

大班科学教案纸是大力士一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸是大力士”。

通过该内容的学习，学生将了解纸张的力量，探索纸张承重能力的大小，理解力的作用和力的相互性。

二、教学目标1. 让学生了解纸张的特点，知道纸张可以承受很大的力量。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的实践探究能力。

3. 引导学生学会观察、思考、表达，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：纸张承重能力的探索。

难点：力的作用和力的相互性的理解。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码、实验记录表。

学具：每人一张白纸、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，邀请一位学生上台，尝试将纸张拉断。

引导学生观察纸张的强度。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解，引导学生了解纸张的力量，探讨纸张承重能力的大小。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用一张白纸制作一个纸环，将纸环放在桌子上，逐步增加砝码，观察纸环能承受的最大重量。

4. 动手操作（10分钟）学生用剪刀、胶带将白纸制作成不同形状，测试各种形状的承重能力。

教师引导学生分享实验结果，讨论纸张承重能力与形状的关系。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 纸张的力量2. 纸张承重能力的影响因素3. 力的作用和力的相互性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起探讨家中常见的物品，哪些物品利用了力的作用。

2. 答案：例如，杠杆原理的运用（如开瓶器、剪刀等）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极动手操作，但部分学生对力的相互性理解不够深入。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集有关力的应用实例，下节课分享。

鼓励学生尝试用纸张制作更多有趣的物品，探索力的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 动手操作的指导6. 课堂小结中力的作用和力的相互性的解释7. 作业设计与答案的指导性一、教学难点与重点的确定在本节课中，教学重点是纸张承重能力的探索，这是通过实践操作让学生直观感受纸张力量的重要环节。

幼儿园大班活动课《纸,大力士》精品教案设计

幼儿园大班活动课《纸，大力士》精品教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动课程，涉及教材第五章《趣味探索》中第三节《纸力量》。

详细内容包括解不同种类纸张特性，探索纸张承重能力，培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 解纸张种类和特点，知道纸张具有承重能力。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发现纸张承重能力，并探索影响承重能力因素。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，以及合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、纸张样品、实验器材（如：书本、尺子、胶带等）。

2. 学具：剪刀、胶带、不同种类纸张（如：报纸、白纸、卡纸等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一座用纸搭建桥梁，引发幼儿对纸张承重能力兴趣。

2. 例题讲解：（1）展示不同种类纸张，引导幼儿观察并说出它们特点。

（2）提出问题：“你们觉得这些纸哪个最结实？为什？”（3）讲解纸张承重能力影响因素，如纸张厚度、材质等。

3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿用不同种类纸张搭建桥梁，观察哪种纸张承重能力最强。

（2）引导幼儿思考如何提高纸张承重能力，并进行实践操作。

（2）强调合作意识，让幼儿认识到团队合作重要性。

六、板书设计1. 纸张种类和特点2. 纸张承重能力影响因素3. 提高纸张承重能力方法七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个能承重小椅子。

2. 作业题目：思考还有哪些物品可以代替纸张进行承重实验。

答案：幼儿可以尝试使用塑料袋、布料等物品进行承重实验，观察它们承重能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解到纸张承重能力，培养他们观察、思考和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿注意实验安全。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中尝试用不同物品进行承重实验，观察并记录实验结果。

幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案

幼儿园大班科学《纸，大力士!》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以“纸，大力士！”为主题，探讨纸张的特性与力量。

教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章第三节“有趣的纸”，详细内容涉及纸张的制作、种类、性质以及纸张的承重能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张，并掌握其基本性质。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力以及团队协作能力。

3. 引导幼儿通过实验发现纸张的力量，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：纸张承重能力的实验操作与理解。

重点：纸张的性质、种类以及力量展示。

四、教具与学具准备教具：纸张样品、显微镜、投影仪、实验器材（纸杯、纸盘、回形针等）。

学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。

（2）讲解纸张的性质，如柔韧性、吸水性等。

（3）探讨纸张的力量，通过实验展示纸张的承重能力。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的纸张知识。

（2）进行纸张承重实验，记录实验结果。

（2）教师点评，强调纸张的力量与环保意识。

六、板书设计1. 纸张的种类：手工纸、打印纸、报纸、卫生纸等。

2. 纸张的性质：柔韧性、吸水性、透气性等。

3. 纸张的力量：承重能力展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作一个纸制品，并测试它的承重能力。

2. 答案：根据实验结果，描述纸制品的承重能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对纸张知识的掌握程度。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程，提高幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和实验性；5. 作业设计的实践性和亲子互动；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案

幼儿园大班科学《纸，大力士!》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《纸，大力士!》，主要内容围绕着纸张的承重能力展开。

通过实验和观察，让幼儿了解纸张的特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿能够通过实验观察到纸张的承重能力。

2. 培养幼儿的想象力和创新能力，让幼儿能够通过实验发现纸张的不同承重方式。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿能够在实验过程中相互合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过实验观察到纸张的承重能力。

难点：让幼儿能够通过实验发现纸张的不同承重方式，并能够进行创新尝试。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、的重物（如书本、玩具等）。

学具：每个幼儿一份实验材料包（包括纸张、剪刀、胶水、的重物）。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张纸，提问纸张有什么特性，引发幼儿对纸张的兴趣。

2. 讲解：教师讲解纸张的承重能力，并示范如何进行实验。

3. 实验：幼儿按照教师的指导，进行纸张承重实验，观察纸张能够承受的重量。

4. 讨论：幼儿相互分享实验结果，讨论纸张的不同承重方式。

5. 创新：幼儿尝试不同的方法，增加纸张的承重能力。

六、板书设计纸，大力士!承重能力七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一件使用纸张制作的物品，观察并描述纸张在制作过程中的作用。

答案：例如：纸飞机，纸张在制作过程中起到了折纸的作用，使得纸飞机能够飞翔。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对纸张承重能力的理解和掌握程度，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

同时，可以拓展延伸至其他材料的承重能力，让幼儿继续探索和发现。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 纸张的承重能力：让幼儿通过实验观察到纸张能够承受的重量，以及纸张的不同承重方式。

2. 实验材料的选择：选择适当的实验材料，如纸张、剪刀、胶水、的重物，以确保实验的顺利进行。

幼儿园大班科学《纸是大力士》教案设计

幼儿园大班科学《纸是大力士》教案设计一、教学目标：1.了解纸的常见用途及制作方法。

3.培养幼儿对纸的认识能力，增强他们对大自然的敬畏感和环保意识。

二、教学准备：教师准备纸张样本、纸浆、筷子、纸浆混合液、纸板等材料。

幼儿园准备幼儿园大班科学教室、纸张及制作纸浆的相关设备。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师带领幼儿回顾前几节课学习的内容，引导幼儿思考纸的常见用途。

2.呈现（10分钟）3.发现（15分钟）教师带领幼儿进行实际操作，制作纸浆。

具体步骤如下：（1）教师将纸张剪碎并放入纸浆混合液中。

（2）教师用筷子搅拌纸浆混合液，直到纸张完全分解。

（3）教师将纸浆混合液倒入筛网中，让水分流出。

（4）教师将筛网中的纸浆压平，并用纸板吸取多余的水分。

（5）教师将纸浆平铺在干净的吸水面上，让它自然风干。

4.理解（20分钟）教师将制作好的纸浆取下，与幼儿一起观察和讨论。

引导幼儿思考纸浆的质地和制作过程中的变化。

帮助幼儿认识到纸张是由植物纸浆制成的。

5.运用（20分钟）教师提供不同的纸张样本和材料，让幼儿进行自主创作。

鼓励幼儿制作自己设计的纸质物品，如贺卡、小礼物包装等。

同时，引导幼儿思考如何合理利用纸张，避免浪费。

6.总结（10分钟）教师与幼儿共同总结和回顾今天的学习内容。

引导幼儿思考纸的常见用途、制作方法和环保意义。

并鼓励幼儿在日常生活中节约使用纸张，保护环境。

四、教学延伸活动：1.观察纸张：带幼儿参观纸厂，观察纸的生产流程，了解纸的制作过程。

2.收集纸张：组织幼儿参与废纸回收活动，让幼儿亲身体验环保的重要性。

3.制作手工纸：引导幼儿进行更加复杂的纸浆制作和手工纸制作，培养他们动手实践的能力。

4.纸张艺术创作：鼓励幼儿运用纸张进行创意艺术创作，例如剪纸、折纸等。

五、教学评估：1.观察幼儿在实际操作中的表现，了解他们对制作纸浆的理解和操作能力。

2.观察幼儿在运用纸张创作过程中的创意和动手能力。

3.通过课堂讨论和回答问题，了解幼儿对纸张的认识程度和对环保的理解。

幼儿园大班科学领域教案纸是大力士

幼儿园大班科学领域教案纸是大力士一、教学内容本教案选用幼儿园大班科学领域教材《纸是大力士》一章，详细内容包括纸的特性、纸的承重能力以及纸的创意运用。

通过本节课的学习，使孩子们了解纸的基本特性，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让孩子们认识纸的基本特性，知道纸的承重能力；2. 培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：纸的承重能力和创意运用；难点：如何让孩子们理解和掌握纸的承重能力，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：纸、剪刀、胶水、的重物（如书本、玩具等）；学具：每组一份，包括纸、剪刀、胶水、的重物。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的纸张，提问纸的特性，引导孩子们思考纸的用途和特点；2. 讲解纸的承重能力：教师通过示范，将纸折叠成不同形状，然后放置重物，让孩子们观察纸的承重能力；3. 动手实践：孩子们分组进行实践，将纸折叠成自己设计的形状，然后放置重物，观察纸的承重能力；4. 创意运用：教师引导孩子们思考如何运用纸的承重能力，进行创意设计，如制作纸桥、纸塔等；5. 展示与分享：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会和解决问题的方法；六、板书设计纸的特性承重能力创意运用纸桥、纸塔等七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家里的纸张，思考纸的用途和特点，并和家长分享；2. 请孩子们尝试运用所学知识，设计一个纸制品，如纸桥、纸塔等，并拍照记录；3. 请孩子们思考如何将纸的承重能力运用到生活中，写在日记本上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让孩子们了解了纸的基本特性和承重能力，通过动手实践和创意运用，培养了孩子们的观察力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，注意观察每个孩子的表现，鼓励他们积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

拓展延伸：可以组织孩子们进行纸制品的制作比赛，鼓励他们发挥创意，运用所学知识；还可以邀请家长参与，增进家长对幼儿园教育的了解和支持。

幼儿园大班科学领域教案纸是大力士

幼儿园大班科学领域教案纸是大力士一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸是大力士”。

通过引导幼儿观察、思考、实践，探讨纸张的特性及其在我们日常生活中的重要作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，如柔韧性、吸水性等。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。

3. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张的强度与柔韧性的关系。

重点：培养幼儿观察、思考、实践的能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、水、盆、放大镜、小石子、尺子、剪刀、胶带等。

学具：每组一份实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 探索纸张特性（1）让幼儿用放大镜观察纸张的纹理。

（2）让幼儿动手实践，感受纸张的柔韧性和吸水性。

3. 例题讲解以“为什么纸巾可以吸水？”为例，引导幼儿思考并解释原因。

4. 随堂练习（1）让幼儿用不同大小的力拉扯纸张，观察纸张的变形情况。

（2）让幼儿将纸张放入水中，观察纸张吸水后的变化。

5. 讨论与分享引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论纸张的强度与柔韧性的关系。

六、板书设计1. 纸张的基本特性：柔韧性、吸水性、强度等。

2. 纸张的强度与柔韧性的关系。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张用品，思考它们的特点和用途。

2. 答案：请幼儿用自己的语言描述观察到的现象，家长可辅助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张的特性，激发了他们对科学现象的探索欲望。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他材料，如布、塑料等，进行比较实验，进一步了解不同材料的特性。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 探索纸张特性时的实验设计。

3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。

4. 随堂练习的互动性和幼儿的参与度。

6. 作业设计的针对性和家庭延伸活动的实施。

大班科学教案纸是大力士

大班科学教案纸是大力士一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《力的世界》第三节《纸是大力士》。

详细内容包括认识纸张的材质、特性以及纸张的力量，通过实验和游戏，让幼儿感受纸张在力量上的奇妙表现。

二、教学目标1. 了解纸张的材质和特性，知道纸张可以承受很大的力量。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的材质和特性，以及纸张在力量上的表现。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，感受到纸张的力量。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、书包、书本等。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒尺子、若干张白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿们帮忙，用纸张做成一个“大力士”，能举起一本书。

讨论为什么纸张可以举起书，引出纸张的力量。

2. 例题讲解（10分钟）介绍纸张的材质和特性，讲解纸张为什么能承受力量。

演示纸张的承载实验，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手尝试纸张的承载能力。

指导幼儿如何测量和记录实验结果。

4. 游戏环节（10分钟）“大力士”接力赛：每组用纸张做成一个“大力士”，看哪组举的书最多。

让幼儿分享实验过程中的观察和感受。

六、板书设计1. 纸张的材质和特性2. 纸张的力量实验3. 大力士接力赛七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个“大力士”纸张实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验报告，包括实验步骤、观察现象和结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张的力量，但在实验过程中，部分幼儿可能对实验步骤掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他材质的承载能力，培养幼儿的观察和思考能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性和指导性6. 作业设计的实操性与家庭参与度7. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过实践操作体验纸张的力量，难点在于如何引导幼儿观察和思考这一现象。

幼儿园大班科学教案纸是大力士

幼儿园大班科学教案纸是大力士幼儿园大班科学教案：纸是大力士一、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源和制作过程，培养对纸的认识和兴趣。

2. 培养幼儿护理纸张、节约用纸的意识。

3. 培养幼儿动手实践、观察分析和解决问题的能力。

二、教学准备1. 纸张样本：纸巾、绘画纸、书写纸、包装纸等。

2. 制作纸的原材料：废纸、水、盆、搅拌棒、模具等。

3. 学习工具：图片、幼儿用剪刀、胶水等。

4. 教学辅助材料：纸张制作流程图、废纸回收循环利用图。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回忆平常在生活中使用到纸的场景，比如：洗手纸、绘画纸、书本、礼物包装纸等。

通过图片和实物展示，引起幼儿的兴趣与好奇心。

2. 探究纸的来源及制作过程（10分钟）教师通过图片或简单的故事，向幼儿介绍纸的来源——废纸。

让幼儿知道废纸可以回收再利用，保护环境。

接着，教师带领幼儿了解简单的纸的制作过程。

首先，将废纸撕成小块放入盆中，然后加入适量的水，用搅拌棒搅拌均匀。

再将纸浆倒入模具中，用手或者搅拌棒轻轻搅拌，使纸浆均匀分布。

等纸浆干燥后，就可以取出纸张了。

3. 观察纸的特点及用途（10分钟）教师展示所准备的不同类型纸张样本，如绘画纸、书写纸、包装纸等，让幼儿观察纸的质地、颜色、厚度等特点。

教师鼓励幼儿动手触摸、撕碎、折叠，体验纸的柔软性、韧性和可变性。

指导幼儿思考并描述不同类型纸张的用途，如绘画纸可以用来画画、书写纸可以用来写字等。

4. 制作简单的纸制品（15分钟）教师引导幼儿用剪刀和胶水，利用纸张制作一些简单的纸制品，如纸风车、纸帽子等。

鼓励幼儿动手实践，培养他们动手能力和创造力。

5. 讨论纸的节约与再利用（10分钟）教师通过图片或故事，向幼儿介绍纸的节约与再利用的重要性。

引导幼儿思考如何节约用纸，并提出相应的方法，如双面使用纸张、废纸回收、尽量使用电子邮件等。

6. 游戏活动：“找纸用途”（15分钟）教师将纸张样本随机分发给幼儿，要求幼儿根据纸张的特点和用途，找到与之匹配的图片或物品。

大班科学教案纸是大力士

大班科学教案纸是大力士大班科学教案：纸是大力士一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解纸的来历和制作过程；2. 知道纸的用途和重要性；3. 探索纸张的特性和不同种类纸的差异。

二、教学准备1. PPT课件或者教学媒体设备；2. 小白板和马克笔；3. 实验材料：各种纸张样本、水、油彩、铅笔、火柴等。

三、教学过程引入：教师可以提问学生，“你们平时都使用过哪些纸张？”学生可以回答纸巾、书纸、包装纸等等。

接着教师可以指向教室内不同的纸张物品，让学生注意。

探究：1. 纸的来历：教师通过PPT或者介绍的方式，让学生了解纸的由来，从树木到纸张的制作过程。

可以给学生看图解释，加深他们的理解。

2. 纸的用途：教师可以在小白板上列出纸的用途，如书写、抄写、打印、包装等等。

然后让学生补充其他他们想到的用途，并进行讨论。

3. 纸的特性：教师可以给学生提供不同种类的纸张样本，让学生亲自触摸和感受。

然后引导学生观察纸张的不同特性，如颜色、质地、厚度等。

4. 实验探索：教师可以设计一些简单的实验，让学生观察纸张的耐水性、阻燃性等方面的特点。

如将一张纸浸泡在水中，观察结果；用火柴点燃一小块纸张，观察燃烧情况等。

教师可以帮助学生总结实验结果，并引导他们思考为什么会出现这样的情况。

应用：教师可以组织学生进行一些与纸相关的创作活动，如折纸手工、绘画等。

通过这些活动，学生将能够进一步体验和感受纸的用途和特点。

四、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了纸的来历和制作过程，探索了纸的特性和不同种类纸的差异。

纸作为一种重要的材料，广泛应用于我们的日常生活中。

我们应该珍惜纸张资源，合理使用纸张，为环境保护贡献一份力量。

五、课后延伸学生可以回家观察自己生活中使用的纸张，如包装纸、宣传单张等，了解更多纸的相关知识。

学生还可以进行一些与纸张有关的手工创作，如剪纸、折纸等，发挥他们的创造力和想象力。

六、教学反思本节课通过引入、探究、实验和应用等不同的教学策略，使学生从不同角度全面了解纸张的重要性和特点。

幼儿园大班科学教案设计：纸是大力士(3)

幼儿园大班科学教案设计：纸是大力士(3)一、教学目标1.了解纸张的力学特性，认识到纸也有一定的承载能力。

2.学习如何利用纸张的力学特性进行建筑结构的构建。

3.锻炼幼儿实践探究能力、动手能力和团队合作意识。

二、教学准备1.准备足够的颜色纸张和胶水，还需要一些未拼装的小纸盒子、木头棍、木珠等工具。

三、课堂教学1. 创意探究前两次科学课程中，我们介绍了纸张的力学和建筑学的原理，以及如何使用纸张设计和建造桥梁。

今天，我们将发挥创意，尝试用纸张搭建一座属于我们自己的城市。

活动1：小班自由创意给小班提供足够的颜色纸张和胶水等材料，让他们自由发挥，按照自己的想象或者从周围的城市建筑中获得灵感，设计自己的小建筑。

活动2：中班创意升级给中班提供一些未拼装的小纸盒子、木头棍、木珠等工具，在小纸盒子的基础上，让他们设计一个“城市小房子”，研究如何利用纸张的力学特性进行较高层次的建筑结构构建。

2. 科学探究纸张虽然轻薄，但也千万个大用途。

了解和研究它的物理力学特性，将有助于我们更好地利用纸张，创造更多的应用方式。

在这部分探究中，我们将通过纸张制作塔的实践操作，了解纸张建筑制作的物理原理。

活动1：小班塔制作要求小班团队选定一个同样大小的矩形颜色纸张，将其卷曲成一个圆柱体，再立在一块硬纸板上，最后通过按压纸张，让圆柱体伸长成一个塔形。

活动2：中班塔制作要求中班团队选取四片颜色纸张，将其卷曲成四个圆柱体，接着将四个圆柱体按比例纵向拼接在一起形成一座塔。

最后将塔放在硬纸板上，并按压纸张，观察纸张塔变形情况。

3. 讨论分享在活动中，团队合作扮演着极其重要的角色。

分享活动的过程中，团队成员需要讨论和协商的学生的意见，还需要考虑建筑的支撑和结构等问题。

在分享的过程中，可以让学生表达他们的学习感受、交流不同团队之间的合作方式、以及讨论如何更好地构建更稳固的建筑。

四、延伸拓展通过这个活动，不仅可以让幼儿们锻炼团队合作能力，还能提升他们的实践探究能力和动手能力。