西师大版小学语文五年级下册与时间赛跑教案

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推荐精品语文西师大版小学五年级下册《与时间赛跑》优质课教案

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《与时间赛跑》教案[教学目标]知识与技能:1.通过感受作者富有哲理的语言,了解课文内容,感悟积累语言。

2.在阅读课文的过程中,懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。

3.联系生活实际,培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。

过程与方法:阅读课文的过程中练习生活实际学习课文。

情感态度与价值观:在阅读课文的过程中,懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。

[重点难点]重点:理解“所有时间里的事物,都永远不会回来”和“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这两句话的含义是课文教学的重点也是难点。

难点:懂得时间的珍贵。

[课前准备]老师:自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签;课件。

学生:预习课文,收集珍惜时间的名言。

[课时安排] 1课时[教学过程]一、激发兴趣,导入新课1.今天,老师为大家带来了一个谜语,出示课件:看不见,摸不着,没有脚却会跑,只见匆忙往前走,不见奔回头。

老师解释谜底。

(配乐出示古诗:)《长歌行》师:这一老一少立于江边,昭示着人生短暂,转眼百年,时间就如同滔滔江水一样,一去不复返。

是呀!太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;小树枯萎了,有再绿的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。

然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。

[设计意图]通过谜语激发学生学习兴趣,引出本课主题“时间”。

又通过老师配乐出示古诗《长歌行》引出本课主旨“珍惜时间”。

二、自读课文,领悟文章1.带着问题,快速的读一遍课文,之后思考填空:出示思考题:(1)通过外祖母去世这件事,“我”懂得了_________,长大后要告诉自己的孩子_________。

(2)文中的“我”是一个_________的孩子。

(3)你是怎么体会出来的?画一画,读一读,说一说。

2.小组讨论之后汇报。

3.结合学生的汇报问:爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?边读边画在书上。

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文(精选3篇)

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文(精选3篇)

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文(精选3篇)西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文篇1 教学目标★有感情朗读课文,了解课文的主要内容。

★联系上下文和生活实际,理解重点词句的意思,体会时间的意义。

★交流展示并编创有关时间的名言(故事),激发珍惜时间的意识。

教学难点★理解“所有时间里的事物,都永远不会回来”的含义,明确“假若你一直和时间比赛,你就可以成功”的道理。

★从学习中获得启示,感受时间的意义,明白珍惜时间的重要性。

教学方法★自主读文,读中感悟;★结合实际,谈感受;★收集展示资料。

教学准备★教师:小黑板(展台)★学生:搜集和理解有关时间的名言、名人故事。

教学过程一、创设情景,激趣导入1、师:同学们,据老师了解你们都很喜欢猜,今天老师也给大家带来一个谜语(看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头。

)大家猜猜是什么?——生答(师板书)。

2、师:看来大家果真厉害。

今天我们就来学习《与时间赛跑》一文(板书),了解文中的谜,看能否帮作者解开他的谜底。

(生齐读课题)。

3、师:看到这个题目,你有什么问题吗?(生:我想知道……)二、初读课文,整体感知1、师:看来大家想了解的问题还不少,现在就请你们根据自学要求去试着解决吧!(出示自学要求)(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子。

(2)想想课文主要讲了什么内容?画出让自己特别感动的语句并写下感受。

(3)探讨:为什么和时间赛跑?怎样和时间赛跑?结果怎样?感受如何?找出相应的段落。

2、检查自学情况师:(1)哪位同学来说说课文的主要内容?你能用“首先……接着……然后……”这样的句式来说吗?(生自练,抽生说)师:(2)作者为什么要和时间赛跑呢?是怎样做的呢?让我们继续学文。

三、质疑定向,朗读领悟1、师:此时,我很想问大写一个问题,文中的谜是什么?(生答:师展示句子)师:这段话告诉我们……(生答:师勾画)师:爸爸说到了哪些事物过去了不再回来?(昨天、童年、外祖母)师:你从爸爸的这些话体会到什么?(生:时间过得快,不再回头……)2、师:读到这里,你还有什么问题吗?学生质疑:为什么给我“这个谜?”“我”的反应如何?师:同学们真不简单,把老师想问的问题都提出来了。

西南师大版五年级语文下册《四单元 16 与时间赛跑》教案_8

西南师大版五年级语文下册《四单元  16 与时间赛跑》教案_8

16.和时间赛跑教学目标1、有感情地朗读课文,了解课文内容。

2、从“我”对时间的感悟中受到启发。

教学重难点通过阅读了解课文的主要内容,体会文中的道理。

课时安排:一课时教学过程:一、谈话引入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家猜个谜语,看谁先猜到:“看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头”。

同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。

你想知道这是怎么回事吗?二、初读课文,整体感知请同学们用自己喜欢的方式读课文,要把字音读准,把句子读通顺。

可以把你喜欢的内容多读几遍。

(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?我因为外祖母的去世而感到无比(),听了爸爸的话,我有一种说不出的()。

看到时间过得那么快,我心里多么(),于是我下定决心和时间赛跑,每一次比赛胜过时间,我()得不知道怎么形容。

我明白了:()。

三、探究学习1.找一找:外祖母去世了,我的心情忧伤。

爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和我说了什么话?生齐读第四段。

爸爸说,所有时间里的事物,都永远不会回来了。

请同学们认真默读课文,找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。

(学生默读,标画,汇报)生:你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。

生:爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。

生:有一天,你会长大,也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不会回来了。

师:你们刚才找到了三句话,现在我们来概括一下,到底是什么事物永远都不会回来了呢?生:昨天、爸爸的童年还有外祖母。

师:那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗?(不明白,爸爸等于给我说了一个谜。

)2.他就是带着这个谜,在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。

西师版五年级语文下册第16课与时间赛跑教案PPT课件教学反思板书设计

西师版五年级语文下册第16课与时间赛跑教案PPT课件教学反思板书设计

西师版五年级语文下册第16课《与时间赛跑》教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第16课《与时间赛跑》教案PPT课件教学反思板书设计第十六课:与时间赛跑教学目标1.知识与技能:人人读通课文。

在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

1.能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编惜时警句中加深对含义深刻句子的理解。

2.懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。

教学重、难点在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。

教学准备搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学过程一、激发兴趣,引入新课1.师生共同朗诵文嘉写的《今日歌》:今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗,努力请从今日始。

2.谈谈自己读了《今日歌》的感受与体会。

3.交流自己搜集的关于珍惜时间的名言警句。

4.师出示自己搜集的名言。

我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。

尽管那几步很小很小,作用却很大很大。

(林清玄)5.师简介美文大师林清玄,并引入课题,齐读课题。

师:林清玄先生的散文文笔清新流畅,情感浪漫醇厚,风格朴实感人,有人说,读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。

今天,我们有幸品尝的这杯山泉名字叫——(生读课题《与时间赛跑》)二、读通课文,整体感知1.生大声读课文,注意把课文读正确。

读得不畅的句子做一个记号,再回读。

2.检查读文:检查重点词、句、段。

3.分别说说课文主要写了哪几件事,再用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。

三、读好课文,品味感悟1.默读课文,找出写作者和时间赛跑后的感受的段落。

2.齐读课文第9段,说说自己的初步理解。

3.再读课文第9段,提出自己不懂的问题。

比如:为什么人永远跑不过时间?怎样才能比自己原来有的时间跑快一步,有时可以快好几步呢?为什么说“尽管那几步很小很小,作用却很大很大”?……4.细读课文,结合课文内容解决问题。

五年级下语文教案与时间赛跑_西师大版

五年级下语文教案与时间赛跑_西师大版

五年级下语文教案与时间赛跑_西师大版一、教材分析《与时刻赛跑》是西师大版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。

这是一篇清新、淡雅而又略带悲伤情绪的散文。

讲的是“我”因外祖母的去世而悲伤不已,后来在爸爸的启发下,和时刻进行赛跑。

以童心诠释了什么缘故要珍爱时刻和如何珍爱时刻的问题。

这篇课文行文流畅自然、内涵丰富、童心飞扬,在教学过程中除了引导学生自主读明白课文的要紧内容之外,更重要的是让学生结合生活实际畅谈自己的感受,进而在阅读、明白得课文语言的基础上使学生经历积存、感悟、运用的过程,从而更好地达成教学目标。

二、教学目标知识与技能1、通过感受作者富有哲理的语言,了解课文内容,感悟积存语言,明白得“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴、受益无穷”等词语。

2、在阅读课文的过程中,明白得时刻过去就可不能回来,要珍爱时刻的道理。

3、联系生活实际,培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。

过程与方法让学生通过不同方法的朗读,明白得课文内容,抓住文中重点词句、重点段落,体会时刻的宝贵,养成珍爱时刻的好适应。

情感态度与价值观让学生明白得时刻过去就可不能回来,要珍爱时刻的道理。

三、教学重难点:明白得“所有时刻里的事物,都永久可不能回来”和“假如你一直和时刻赛跑,你就能够成功”这两句话的含义是课文教学的重点也是难点。

四、教学具预备:问题设计(卡片)教学设计一激发爱好导入新课1、今天,我为大伙儿带来了一个谜语,出示课件:看不见,摸不着,没有脚却会跑,只见匆忙往前走,不见奔回头。

2、导入:有一个小孩,他从外祖母去世中明白了“时刻一去不复返”的道理,从此他便开始了“与时刻赛跑”,这节课,我们一起去看看他什么缘故要和时刻赛跑,是如何样跑的。

板书课题二出示学习目标自学指导(一)出示课件,要求学生用自己喜爱的方式读课文,注意:把课文读正确,画出文中可不能读和难以明白得的字词。

试着用“先”“然后”“接着”“最后”如此的句式说说课文的要紧内容。

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案课前准备1.教师准备课件及教学资料。

2.教师了解本节课教学目的,为学生提前安排好学习任务,进行教学准备。

教学步骤步骤一:导入新课1.介绍本节课的主题内容:《与时间赛跑》。

2.引导学生谈论他们对时间的看法和体验。

步骤二:阅读课文1.教师指导学生快速浏览文章,并让学生了解整个文章的大意。

2.教师让学生按照顺序逐段进行阅读,并在阅读时记录下一些关键词语和重点句子。

3.教师与学生一起比较各自记录的关键词和句子,帮助学生建立起对整个课文的整体印象。

步骤三:分析课文1.教师针对课文中涉及的关键词和句子进行详细讲解。

2.教师引导学生分析课文,强调时间的重要性并和学生一起讨论如何更好地利用时间。

步骤四:课堂练习1.教师为学生提供一些练习题,如填空、选择等,帮助学生加深对课文的理解和掌握。

2.教师给学生留出时间,让学生自行完成并检查答案。

步骤五:课堂讨论1.教师引导学生进行课堂讨论,让学生分享自己对时间的看法,并和学生一起探讨如何在学习中更好地利用时间。

2.教师在讨论中给予学生一些启示,让他们更理性地看待时间。

课后延伸1.让学生结合自己的生活实践,在日常生活中检查、挖掘自己的时间理念,并制定出一份自己的时间计划表。

2.引导学生多阅读和思考,逐渐丰富自己的时间观念,不断创造出属于自己的时间价值。

总结本节课以《与时间赛跑》为主题,让学生注意到自己对于时间的使用与规划,引导学生探讨如何更好地利用时间。

通过课前导入、课文阅读、课堂练习、课堂讨论以及课后延伸等详细步骤,学生加深了对于时间的理解,并制定出了属于自己的时间计划表。

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西师大版小学语文五年级下册与时间赛跑教案
Revised as of 23 November 2020
与时间赛跑
教学目标
1.知识与技能:人人读通课文。

在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

2.能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编惜时警句中加深对含义深刻句子的理解。

3.懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。

教学重、难点
在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。

课前准备
搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学时间
1课时。

教学过程
一、激发兴趣,引入新课。

1.师生共同朗诵文嘉写的《今日歌》:
今日复今日,今日何其少!
今日又不为,此事何时了!
人生百年几今日,今日不为真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗,努力请从今日始。

2.谈谈自己读了《今日歌》的感受与体会。

3.交流自己搜集的关于珍惜时间的名言警句。

4.师出示自己搜集的名言。

我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。

尽管那几步很小很小,作用却很大很大。

(林清玄)
5.师简介美文大师林清玄,并引入课题,齐读课题。

师:林清玄先生的散文文笔清新流畅,情感浪漫醇厚,风格朴实感人,有人说,读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。

今天,我们有幸品尝的这杯山泉名字叫——(生读课题《与时间赛跑》)
二、读通课文,整体感知。

1.生大声读课文,注意把课文读正确。

读得不畅的句子做一个记号,再回读。

2.检查读文:检查重点词、句、段。

3.分别说说课文主要写了哪几件事,再用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。

三、读好课文,品味感悟。

1.默读课文,找出写作者和时间赛跑后的感受的段落。

2.齐读课文第9段,说说自己的初步理解。

3.再读课文第9段,提出自己不懂的问题。

比如:为什么人永远跑不过时间怎样才能比自己原来有的时间跑快一步,有时可以快好几步呢为什么说“尽管那几步很小很小,作用却很大很大”……
4.细读课文,结合课文内容解决问题。

师:有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉,山泉可不同于可乐、酷儿等饮料,一尝就知道是什么味,它必须慢慢地、细细地用心去品味,其中的甘美才会由心而生、回味无穷。

让我们来静静地默读课文,静静地品味《和时间赛跑》这杯山泉,看看你能品出什么来。

你品出了什么,读懂了什么,或者有什么地方一知半解,什么地方莫名其妙的,都请你用笔做好记号,这叫做“不动笔墨不读书”。

5.交流汇报,读好重点语句和段落。

比如:课文的第4段,爸爸的那段话,在理解的基础上,读出自己的独特感受,或难受,或无奈,或安慰。

第5段中读出自己对“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的理解。

第8段读出我和时间赛跑后的高兴与愉快……
四、联系生活,加深理解。

1.再次朗读课文第9段。

2.学生交流自己对这一段话的理解。

3.师:时间对于每个人来说都有着非比寻常的意义,接下来我想请你们来说一说你的爸爸或者妈妈是做什么工作的,和时间赛跑对于他们来说意味着什么4.生交流自己父母和时间赛跑的情况,再次读第9段。

5.说说自己怎样和时间赛跑。

五、创编惜时警句,拓展延伸。

1.师谈想法:老师读了这句话也很有感触,写下了这么一句话。

出示:
和时间赛跑,是一种竞赛,是一种挑战,也是一种乐趣。

——未来的语文教学专家周锡午
2.学生动笔创编惜时警句。

学生交流评价。

3.相互交流自编的警句。

4.让我们在诵读珍惜时间的名言中结束这节课吧!
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。

——唐刘秋娘
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

——宋·朱熹
莫等闲白了少年头,空悲切。

——宋·岳飞
花有重开日,人无再少年。

——元·关汉卿
合理安排时间,就等于节约时间。

——英国·培根
失去眼前的时间,就等于失去所有的时间。

——德国·贝纳姆
明日复明日,明日何其多。

我生待明日,万事成蹉跎。

世人苦被明日累,春去冬来老将至。

——《明日歌》。

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