低年级写字教学工作总结

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小学一年级书法教学总结范文（精选5篇）

小学一年级书法教学总结范文（精选5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，让我们一起来写一份教学总结吧。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编精心整理的小学一年级书法教学总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级书法教学总结1一年级的书法课一直都是我最头疼的课，因为孩子太小，本来就坐不住，再让他们能静下心来连着坐两节课很有难度更不用说是让他们拿毛笔写字了。

每次给他们纠正执笔姿势都是最难的事情了，我每次都是挨个给同学纠正，可是刚给他们纠正完接着就变了，真的是太伤脑筋了。

我心里特别着急，于是孩子一做不好我就开始批评他们，每节书法课都跟上战场一样，我也累，孩子们也累，就形成了一个恶性循环，孩子也不愿意上书法，我也不愿意上书法。

因为我还上着他们班的音乐课，每次我去他们班上课时，有些孩子有时会高兴的跑过来问我，“老师老师，这节课上音乐吗？”我说"不是，这节课上书法“接着孩子就会不开心的说，哎呀，怎么又上书法啊！每次我去一年级二班上书法时孩子们总是不愿意上的样子，这跟我在他们班上音乐课完全是两种状态。

通过这段时间的思考，我在想为什么每次我上音乐课时，孩子们的积极性特别的高，很愿意上音乐，而上书法课时孩子们课堂秩序特别不好，课堂效率不高。

我想这肯定就是我自身的原因了。

我对自己的这两个科目做了比较。

首先我觉得最重要的一点就是，学生兴趣很重要。

因为我本身就是音乐专业，教音乐是我的长项，每次课我都会提前看教材，这节课的目标是什么，需要完成什么任务，除了单纯的教唱歌曲我总是会变着花样的陪孩子们在玩中学习到音乐知识，有时跟孩子们做个音乐游戏，做个小律动，听一些我觉得适合他们的音乐歌曲或者视频。

培养他们的音乐鉴赏能力。

所以学生们很愿意上音乐课，无形之中就完成了教学目标。

而在上书法课时，现在刚开始学主要是先让学生学会怎样拿毛笔，让学生在纸上划线，到现在已经划了两个月的线了。

2023年二年级写字教学总结(通用7篇)

2023年二年级写字教学总结（通用7篇）二年级写字教学总结1这学期我承担了二年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培养良好的习惯低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。

写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。

要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。

开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。

然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。

最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。

写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。

接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。

在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。

在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。

只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。

另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。

这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。

（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。

俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。

因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。

、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。

如在教学基本笔画“捺”时，我先在黑板上范写一“捺”，让学生观察，想想这一捺很像我们小朋友身体哪一部位。

学生感到很有趣，随即发现很像人的腿和脚，老师也可伸出腿来让学生比较一下，进而告诉学生人之所以能站直，是因为有了脚，所以我们在写捺的时候，一定要把“捺脚”写好了。

写字教学工作总结

写字教学工作总结写字教学工作总结范文六篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。

但是却发现不知道该写些什么，下面是店铺为大家整理的写字教学工作总结6篇，欢迎大家分享。

写字教学工作总结篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，低年级写字教学工作总结。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

认识到写字教学的重要性，在本学期写字校本课程教学中，我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈教学中我是如何做的。

1．激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说："教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。

"可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。

我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做"笔画组合游戏"、"声音提示法"等。

看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

2、培养良好的书写习惯。

《新课程标准》指出："写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

"小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。

我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；同桌相互监督，随时提醒。

从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

小学硬笔书法教学工作总结模板(五篇)

小学硬笔书法教学工作总结模板(五篇)篇一：小学硬笔书法教学工作总结模板时间过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。

这一学期，随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。

1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学从备课、上课、批改，到辅导，按要求和标准去做，抓好教学中的每一个环节。

2、培养学生学习书法的兴趣硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。

我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。

由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。

3、充分利用多媒体等现代化教学手段在教学过程中，通过上网查找和书法作品，教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。

总的来说，这一学期师生的收获都很大.下一学期，我们要在教学方法方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平!篇二：小学硬笔书法教学工作总结模板光阴似箭，日月如梭，转眼间，这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告结束了。

这一学期，我和吴秋虹老师担任了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的兴趣小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了一定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。

现在把本学期的具体工作总结如下：1、严格按照要求和目标组织硬笔书法教学。

为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格按照学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。

2、培养学生学习书法的兴趣。

硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。

小学书法教师工作总结5篇

小学书法教师工作总结5篇篇1本学期，我担任了小学书法教学工作，回顾这段时间的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步。

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作总结如下：一、教学方面1. 认真备课。

根据学校的要求，提前两周备好课，写好教案。

备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我查资料、找图片，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。

2. 上好每一节课。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，比如情境教学法、直观教学法等，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

同时加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上对学生多些鼓励，增强其学习书法兴趣。

3. 做好课后辅导工作。

本班学生存在差异较大，有基础较好的，也有基础较差的。

为了使每个学生都能得到不同程度的发展，我利用课余时间对不同层次的学生进行相应的辅导。

基础好的学生重在指导和提高，基础差的学生重在鼓励和帮助。

这样既让基础好的学生有“劲头”，也让基础差的学生重拾“信心”。

二、个人学习方面1. 不断加强自身学习。

平时我虚心向其他教师请教，学习他们的教学方法和经验，同时加强自身书法专业知识的学习，以充实自己。

2. 坚持阅读。

我利用课余时间阅读了一些有关书法方面的书籍和杂志，以了解书法教学的最新动态和书法教育教学方面的新理念、新方法。

3. 书写基本功练习。

我坚持每天练习基本笔画、偏旁部首等书写基本功，力求书写水平更上一层楼。

三、成绩方面通过一学期的努力，学生书法水平有了显著提高，大多数学生能写出规范、美观的汉字。

同时，我的教学水平也得到了提高。

在今后的工作中，我将继续努力，争取取得更好的成绩。

一年级写字教学总结(5篇)

一年级写字教学总结（5篇）一年级写字教学总结（通用5篇）一年级写字教学总结篇1一、指导坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等经过上学期地训练，学生们已基本具备了良好的写字姿势，但执笔姿势和方法，绝大多数学生还掌握不好，这对字写得好坏关系极大。

因此，本学期，我们从一开始教写字就逐一指导，随时矫正，以防学生不规范姿势的形成。

我们要求学生一开始就要写大，要写满格子。

这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以纠正学生大多偏右下方的毛病；二是学生小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性。

二、指导学生写好笔画“撇“像刀，“捺”出脚。

“点”像小雨点。

“横“像扁担一肩挑……我们在教学中力求形象。

比如我们在教学“伞”时，我们会问孩子们“伞”像什么呢？孩子们有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比喻，再加上形象的老师板演，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。

再如：我们在教学“人”字，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。

由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。

我们就引导学生观察黑板上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。

比喻，充分激起学生写字的热情，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。

三、加强示范书授不如口授，口授不如手授。

教师本人的范写是优化写字教学不可缺少的环节。

教师是学生的表率，在平时教学生字前，我们年级的教师总是事先在田字格黑板上临写，反复琢磨要讲授的知识点，上课时当堂示范，要求学生一步步从以下几方面观察：1、注意每一笔在田字格的位置。

2、看看哪几笔在横中线和竖中线上。

3、关键笔画在田字格的什么位置。

经过长时间这样的训练，学生不仅对字的印象深刻了，而且自我的分析能力也强了。

低年级写字教学工作总结

低年级写字教学工作总结低年级写字教学工作总结（精选3篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编帮大家整理的低年级写字教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

低年级写字教学工作总结 1 中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。

同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。

这个学期因为要参加二四年级书写比赛，所以在班级里进行了训练。

总结如下一、加强训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。

优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。

在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

在我的课堂上，给学生讲解简单的方法，并注意联系实际。

练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。

先采用通俗易懂的口语给学生讲解，这样学生容易接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里。

比如在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。

通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记住了该笔画的形状。

巡视指导不能闲。

在学生练习的时候要在教室巡视、指导。

在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误也及时予以纠正。

二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。

小学生写字教学工作总结（通用5篇）

小学生写字教学工作总结小学生写字教学工作总结（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编精心整理的小学生写字教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小学生写字教学工作总结1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

本学期，我校在县教育局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。

把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。

我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天上午8：308：50为练字时间，由班主任监督执行。

同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。

二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每学期练习钢笔字一本、粉笔字每周一版，毛笔字2本，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。

三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。

因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。

小学写字教学工作总结(5篇)

小学写字教学工作总结（5篇）学校写字教学工作总结1写字是学校阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。

对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

本学期，我校在中心学校的领导下，开展了语文课堂写字教学评比活动，通过活动，我们更加熟悉到写字教学的重要性，加大对同学写字工作的指导，下面我详细谈谈我校是如何做的。

开学初，我们一接到中心学校关于开展语文课堂写字教学评比的通知，就组织老师仔细学习《通知》，领悟通知精神，把写字教学作为重点工作来抓。

语文老师在平常教学中重视写字指导，留意培育同学写字爱好，留意培育同学的写字习惯；把同学每天练字不少于20分钟落到实处。

经过一学期的努力，我校写字教学取得了肯定的成果。

12月3日、12月4日，我校开展了语文老师写字教学竞赛活动，每个语文老师上了节写字课。

12月6日，语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评。

每个老师对自己的写字教学进行了书面小结，并且在教研会上进行了沟通。

老师们的写字教学阅历主要有如下几点。

1、激发同学的写字爱好。

爱因斯坦说：“教育应当使供应的东西让同学作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。

”可见，写字教学要激发同学的写字爱好，同学有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。

我们在教学中利用各种方法来激发同学的写字爱好：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字爱好……创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

2、培育良好的书写习惯。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”学校生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。

一年级书法教学工作总结7篇

一年级书法教学工作总结7篇一年级书法教学工作总结篇1一、情况分析对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。

二、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。

3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

四、具体措施1、观察联想，活化字形，感知字形美。

观察是认识事物的基础。

写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。

在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2、比较观察，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。

那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。

一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。

教师的范写很重要。

示范是写字教学的先导。

在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。

教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

低年级写字教学工作总结4篇

低年级写字教学工作总结4篇Summary of writing teaching in junior grade汇报人：JinTai College低年级写字教学工作总结4篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：低年级写字教学工作总结2、篇章2：低年级写字教学工作总结3、篇章3：低年级写字教学工作总结4、篇章4：低年级写字教学工作总结篇章1:低年级写字教学工作总结对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

本学期，对我班的写字教学有以下几方面的总结：一、为学生树立一个良好的榜样教师具有示范性的特点，平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。

安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。

学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。

个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。

不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培养学生的写字兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。

要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养，我采用以下方法进行兴趣培养。

小学写字教学工作总结范文（精选5篇）

小学写字教学工作总结小学写字教学工作总结范文（精选5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？立即行动起来写一份教学总结吧。

那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编精心整理的小学写字教学工作总结范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学写字教学工作总结1一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。

通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。

本学期在领导的建议下，我加强了写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。

慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四（2）班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。

2、对学生的要求更加严格。

小学书法教学工作总结（精选4篇）

小学书法教学工作总结（精选4篇）小学书法教学篇1书法教学是一个不能立即见到效果的教学。

回顾这学期在循序渐进的书法教学工作，孩子们学习毛笔书法的热情较为高涨，我也在教学工作中收获了喜悦。

在可喜之中做一个小小的总结。

一、认真做工作计划，严格执行计划。

结合镇教育教学工作需要，每个学生加强汉字书写，提高学生书写能力，提高学生汉字审美。

每个学段均需要开设书法课，每周至少一节。

于是，四年级开展毛笔教学工作。

结合学校教育，制定了每周一次的书法课。

毛笔教学进入了学生的课程。

学校明确阶段性工作目标和重点，制定了教学计划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。

二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。

毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。

不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨纸砚等书写用具，在教学过程中，这些用具的使用让学生兴奋不已，因此出现了不少问题：墨汁到处撒，宣纸太大，不会拿毛笔，砚台跌落桌面。

这些书写习惯需要重新教学。

相同之处，毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较高，在笔画不顺的解释上，可以省力一些。

但并不代表笔画不必细讲，起笔，行笔，收笔的过程也需要手把手重新讲解。

三、毛笔教学不能急于求成，应该循序渐进毛笔是最考验耐性的。

原理懂得了，如何起笔、行笔、收笔。

是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。

也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。

所以在教学过程中要给学生鼓励，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观察能力。

四、加强基本功练习，打下扎实的书法基础为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

学生们用自己的热情，认真书写，认真观察，提高书写，观察能力。

为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。

在改进中精进，在精进中不断成长。

皇天不负有心人。

书法教学，学生从不会执笔，开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热情。

2023年小学生写字教学总结范文9篇

2023年小学生写字教学总结范文9篇第1篇示例：2023年小学生写字教学总结随着时代的发展，小学生写字教学也在不断进步和完善。

作为基础学科之一的语文教学，写字教育一直被重视。

在2023年，小学生写字教学也取得了一定的成绩和进步。

下面我们就来总结一下2023年小学生写字教学的情况。

一、教学内容丰富多样2023年，小学生写字教学内容丰富多样，不再局限于传统的汉字练习。

教师们结合新时代的特点和学生的实际情况，设计了更加生动有趣的写字教学内容。

结合科技，利用电子屏幕和智能设备进行书写练习；利用多媒体教学手段，让学生通过视频、图片等形式进行字形学习；还有利用手工制作字卡、字母拼图等活动，让学生在玩中学，从而提高写字的兴趣和积极性。

二、教学方法灵活多样2023年，小学生写字教学方法也更加灵活多样。

教师们不再一味强调传统的抄写和板书，而是注重培养学生的创造力和思维能力。

教师们通过绘本教学、游戏教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字，从而提高学生的写字水平和书写技巧。

三、注重个性化教学2023年，小学生写字教学也更加注重个性化教学。

教师们根据学生的不同特点和能力制定不同的教学方案，有针对性地进行指导和训练。

对于字迹潦草的学生，教师们采取逐步扶正的方式，通过细致耐心的指导，帮助学生改善字迹；对于字体不规范的学生，教师们采取讲解示范的方式，让学生模仿跟随，逐渐提高字体的规范度。

四、家校合作促进发展2023年，小学生写字教学也更加注重家校合作，促进学生的全面发展。

教师们积极与家长沟通，共同制定写字教学计划，并给家长提供相关的辅导资料和方法，让家长在家中也能参与到小学生写字教学中来。

学校也定期举办家长会、家长培训等活动，让家长了解学校的教学目标和方法，与学校共同努力，促进学生的写字水平不断提高。

2023年小学生写字教学在内容、方法、个性化和家校合作方面均取得了一定的进步和成就。

相信在未来的教育工作中，写字教学将会更加注重学生的个性化发展，让每个学生都能够书写出漂亮规范的字体，展现出自己的独特魅力。

写字教学工作总结5篇

写字教学工作总结5篇第1篇示例：写字教学工作总结时光荏苒，转眼间一学年的写字教学工作已接近尾声。

在过去的一年里，我们学校的写字教学工作取得了一定的成绩，也存在着一些不足之处。

在这个学年的结束之际，我特总结一下这一学年的写字教学工作，以便在今后的工作中能够更好的改进。

一、工作回顾在这一年里，我校注重写字教学工作，认真制定了教学计划，并积极组织开展各类写字教学活动。

我们邀请了书法名家来校指导，组织学生参加各种书法比赛，开展了校园书法展览等活动，丰富了学生的课外生活。

每周设置固定的写字课时，保证学生有足够的写字时间。

这些活动有效地提高了学生的写字能力，增强了他们的审美意识，也增进了师生之间的交流和沟通。

二、存在的问题尽管我们在写字教学工作上做了一些努力，但仍然存在一些问题需要解决。

首先是学生的写字兴趣不高，很多学生认为写字是一项枯燥的任务，缺乏主动性。

其次是教师队伍建设的不足，我们需要进一步提高教师的写字教学能力，培养更多的专业写字教师。

最后就是课程设置不科学，学生的写字时间有限，不能够充分发挥他们的写字潜能。

三、改进措施针对存在的问题，我们制定了一些改进措施。

首先是调整课程设置，增加学生的写字课时，加强写字实践，鼓励学生自主写字。

其次是加强教师队伍建设，我们将加大对教师的培训力度，提高他们的专业水平，鼓励教师参加各种写字比赛和培训班，不断提高他们的写字教学能力。

我们还将邀请更多的书法名家来校指导，为学生树立良好的榜样，激发他们对写字的兴趣。

四、展望未来在未来的工作中，我们将继续加大对写字教学工作的投入，不断壮大我们的写字教育品牌。

我们将深化写字教学改革，推进写字教学，培养更多优秀的写字人才。

我们将持续加强与家长的沟通，让家长了解到写字教学对学生的重要性，共同关注学生的写字发展。

我们还将进一步完善写字教学体系，提高学生的写字水平和审美能力，培养有社会责任感的学生。

写字教学工作是一项重要的教育工作，对学生的成长有着重要的影响。

小学写字教学总结7篇

小学写字教学总结7篇第1篇示例：小学写字教学总结写字是小学生学习的一项基础技能，它不仅关乎孩子的美感和表达能力，还与孩子的书写基础、认知能力等方面有密切的联系。

在小学生写字教学中，我们常常会面对一些问题及挑战，今天我将对小学写字教学进行总结，希望对相关教师和家长能有所帮助。

一、教学目标小学写字教学的首要目标是培养孩子的正确的书写姿势和动作，养成良好的书写习惯。

也要注重培养孩子的观察力、想象力和动手能力，提高孩子的文字书写能力和美感。

二、教学内容1. 字母和笔画教学小学写字教学的第一步是字母和笔画的教学。

教师要根据学生的实际情况，有针对性地教授不同的字母和笔画，让学生掌握正确的写字顺序和笔画结构。

2. 字形和结构的讲解在字母和笔画掌握的基础上，教师要进行字形和结构的讲解。

教学内容要有重点，注重培养学生的观察力和想象力，让学生掌握字形和结构的特点，从而提高写字的准确性和美感。

3. 书写练习书写练习是小学写字教学的重要环节，通过大量的书写练习，学生才能够牢固地掌握正确的书写姿势和动作，养成良好的书写习惯。

而且，书写练习也是培养学生写字能力和美感的重要手段。

三、教学方法1. 示范法在小学写字教学中，教师要经常利用示范法进行教学。

教师要以身作则，亲自示范正确的写字姿势和动作，激发学生的学习兴趣和写字热情。

教师还要注重学生的观察和仿效，引导学生主动学习和探索。

2. 渐进法写字教学是一个循序渐进的过程，教师不能急功近利，要注意循循善诱，循序渐进。

教师要根据学生的实际情况，有针对性地设计写字教学的内容和练习，逐步提高学生的写字能力和美感。

3. 方法多样化小学生的写字教学要注重方法的多样化。

教师可以通过讲解、示范、互动、游戏等多种方式进行教学，使写字教学更加生动、灵活和富有趣味性，激发学生的学习积极性和写字热情。

四、教学评价小学写字教学的评价要客观公正，要注重学生的实际表现和进步。

在写字教学中，教师可以通过日常观察、练习情况、写字作业等多种方式进行评价，及时发现学生的问题并做出指导，帮助学生提高写字能力和美感。

小学写字课教学工作总结7篇

小学写字课教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了小学写字课的教学工作，通过一个学期的努力，我深刻体会到写字教学不仅关乎学生的文字书写能力，更承载着传承中华文化、培养审美情趣的重要使命。

以下是我对本学期写字教学工作的总结：一、课程设计注重实用性与审美性在课程设计上，我注重将实用性与审美性相结合。

通过讲解汉字的笔画顺序、字形结构，以及如何运用笔法表达汉字的韵味，让学生在掌握基本书写技能的同时，也能感受到汉字的美。

此外，我还结合学生的年龄特点，设计了丰富多彩的课堂活动，如汉字书写比赛、书法作品展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。

二、注重学生个体差异因材施教每个学生都是独特的个体，他们在写字方面存在不同的优势和挑战。

因此，我注重观察学生的书写情况，了解他们的需求和问题，并针对不同学生制定个性化的教学方案。

对于书写基础较好的学生，我鼓励他们进一步挑战自己，尝试更高难度的书法练习；对于书写基础较弱的学生，我则耐心指导他们从基础笔画开始练习，逐步提高他们的书写水平。

三、充分利用教学资源提高教学效果为了提高教学效果，我充分利用了各种教学资源。

首先，我认真备课，精心设计每一堂课的教案和课件，确保教学内容的准确性和生动性。

其次，我利用多媒体设备展示书法家的作品和写字技巧，让学生能够直观地感受到汉字的魅力。

此外，我还鼓励学生利用课余时间参观书法展览、阅读书法书籍等，以拓宽学生的视野和增强学生的学习兴趣。

四、家校合作共同促进写字教学家庭是孩子的第一所学校，家长在孩子的教育中起着至关重要的作用。

因此，我注重与家长的沟通与合作，共同促进孩子的写字教学。

我通过家长会、电话访问等方式与家长保持密切联系，了解孩子在家的学习情况和存在的问题，并针对问题与家长共同商讨解决方案。

同时，我也鼓励家长在家中为孩子创造良好的学习环境，如购买书法练习册、安装书法学习软件等，以巩固孩子在学校的写字学习成果。

五、总结与展望通过一个学期的努力，学生的写字水平有了显著提高。

一年级书法教学工作总结9篇

一年级书法教学工作总结9篇一年级书法教学工作总结1书法是一门艺术，一门重要的工具，也是一项重要的语文基本功。

本学期我在教学过程中，抓住低年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培养了学生写字兴趣。

与此同时，重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。

一、认真指导，抓好写字教学写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。

在写字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，十分注重对学生写字的具体指导。

1、加强写字指导，规范写字姿势学生保持正确的写字姿势，既有利于呼吸顺畅和精神集中，防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视，也容易把字写得端正美观。

书写认真仔细，规范整洁，还会促进学生良好品格和意志力的发展。

写字过程中坚持正确的写字姿势，主要就是我们通常说的.“三个一”，即“眼离书桌一尺远，手离笔尖一寸高，身与书桌隔一拳。

”2、在观察中识字、写字兴趣是最好的老师。

在写字教学过程中，除了运用故事、儿歌以外，比喻也是个好方法：“撇”像小扫帚，“捺”像桨，“点”像水滴我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撑。

有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，一些字变得生动可爱，激起了学生写字的热情。

二、细节做起，规范教学1、教学中严格要求为切实提高学生的书写质量，要适当控制学生使用自动铅笔和圆珠笔，要求学生使用钢笔。

要严格控制学生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。

强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。

严格按照正楷字规范书写，逐步达到书写熟练、行款整齐。

2、保证写字教学的时间写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练。

课堂上教师要努力做到每节课的书面作业，尽量让学生在课内完成，在写字时也要落实“三维目标”，即教师不仅关注学生书写的正确与否，还要关注学生的书写姿势、握笔姿势，同时要关注学生书写的美观程度，最起码要达到“工整”；按规定开设写字课，保证学生有一定的写字时间，让学生潜心练字。