故都的秋(新人教版)(带朗诵录音)

郁达夫 （1895～1945） 原名郁文，现代著 名小说家、散文家。浙江富阳人。 1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出 版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》， 以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文 坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国 后 参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊 物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校 任教。1927年8月退出创造社。 1928年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大 众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立， 为发起人之一，并参加中国左翼作 家联盟。 1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖 威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的 山水之间，写有不少文 笔优美的游记。
思考题：
结尾怎么写的？这样可以看出本文 的思路了，全文可以分几部分？
也是用对比手法
作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现 得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。 因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的 秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比 的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。 南国的秋
三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的 色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无 比眷恋之情。
郁达夫、郭沫若、 成仿吾
1938年底赴新加坡，从事报刊编 辑和抗日救亡工作。 1942年流亡 到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。 不久，当地日本宪兵部强迫他去 当翻译，暗中保护和营救了不少 当地志士和华 侨，并获悉了日本 宪兵部许多秘密罪行。1945年日 本投降后被日本宪兵秘密杀害。 1952年，中央人民政府追认他为 “为民族解 放殉难的战士”，并 在他的家乡建亭纪念。
甘甜可口 回味不永 食之有味 不浓易饿 味美细腻 剔刺而食 玲珑如意 逗玩邀宠
本体
北国的秋
黄酒
白干 喻 馍馍 大蟹之内蕴 有味耐饥 如秋之隽永 可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远
故都之秋清、静、悲凉，令人向往 总起 江南之秋色味不浓，赏玩不足
记叙 分写 议论
（五幅秋景图）
虽国有异，秋感略同 故都之秋，别有深味 南国之秋色味不如北国之浓 总写 故都秋好，宁可减寿也要留住
清 、 静 、 悲 凉
划分层次段落
一、总起（1-2）
总写作者对北国、江南之秋的不同感 受，表达对北国之秋的向往之情。
二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多 彩的秋天景象，赞美北国之秋。
从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋 味”，并写下了本文。因此，作者描写的心中
的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是 对整个人生的感受。
听读课文,思考：
揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的 基本感情。
思考题：
故都的秋是怎样的? 请找出总体 概括故都秋天的特点的词语。
关键词语：
清、静、悲凉 文眼
思考题：
真正写故都秋的在什么地方？
３到１１段
思考题：
1到2段写的是什么？用什么手法？ 这样写的好处是什么？
北国秋和南 国秋的比较。
纵观全文，用最简练的文字概括北国和南 国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？
北国秋——清、静、悲凉 （文眼） 南国秋——慢、润、淡
多次提南国之秋是为了烘托对比北 国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、 浓郁。 作者运用对比的手法来表现对故都之 秋的依恋之情。
郁达夫的创作风 格独特，成就 卓著，尤以小说和散文最为著称， 影响广泛。其中以短篇小说《沉 沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说 《迷羊》、《她是一个弱女子》和 《出奔》等最为著名。小说多以失 意落魄的青年知识分 子作为描写对 象，往往大胆地进行自我暴露，富 于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱 自然，语言清新优美，具有强烈的 主观抒 情色彩。他本身对秋有偏爱， 写下了很多关于“秋”的作品： 《雁荡山的秋月》、《天凉好个 秋》、《立秋之夜》、《故都的 秋》、《北平的四季》。
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。 天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们 一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
美学家说：“一片自然风景就 是一个心灵的世界” 。 诗人说：“秋天就像一条深 沉的河流在歌唱，河流两岸荡 漾着我心思 。
故 都 的 秋
心中之秋

在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文 学”，写的也是“静止如水似的文学。”
郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日 救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色 恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，
郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生 愁苦和哀痛。 1934年7月，郁达夫“不远千里”
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登高
杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
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咏 秋
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郁 达 夫
鉴赏散文的一般方法
1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语 言和语感。 2、联系背景，深入理解主旨。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。 4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。 5、深入体会作者的情感。
解题：
“故都”二字表明描写 的地点，作者用“故都” 而不用北平或北京，更 带有一种文化底蕴和历 史沧桑感，也包含有深 切的眷恋之情。