群文阅读——寓言故事中的对比PPT演示课件
最新寓言故事中的“对比”群文阅读课件PPT
每天夜晚，她都会来到林中的草地上，一边 无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地欣赏皎洁的明 月。她不愧是赏月的能手，在她的眼里，月的阴 晴圆缺都有各自的风韵。
此后，白兔仍然每夜到林中草地上赏月。 可是说来奇怪，从前的闲适心情一扫而光，她的 脑海中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她 牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的宝藏一样。 乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失；满月 缺损，她便心如刀割，仿佛招了抢劫一般。在她 的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，而是一次 又一次的得失，这让她心生畏惧。
----语言、神态
夏天，蚂蚁在田边跑来跑去，他一会 儿把壮实的小麦吃力地运回洞里，一会儿 把咬死的虫子抬到洞中，一会儿又把洞中 陈年的小米拿出来晾晒，忙得不亦乐乎， 给自己贮存冬季吃的食物。
屎壳郎呢？他可不一样了。只见他时 而踱着方步，对着蚂蚁指指点点；时而俯 下身子，就着牛粪啃了几口；时而又背着 手臂，漫无目的地看着远方。
婴儿湿疹如何护理
• 4、尽量穿棉质衣服 • 由于晴纶、毛衣等一些面料的衣服会
刺激宝贝的皮肤，使皮疹严重，因此 建议给宝宝穿透气、舒爽的全棉衣服 ，颜色以浅色最佳。同时，妈妈们要 注意的是，如果是新衣或新的床上用 品在使用前一定用清洗一遍，避免刺 激宝贝皮肤，引起湿疹复发。
婴儿湿疹如何护理
• 5.中药用药 • 新生儿皮肤薄，有较高的吸收及通
寓言故事中的“对比”群文阅读
好水罐
坏水罐
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着 更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争 辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰 撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片， 我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦 相处吧，有什么可吵的呢!” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎 片！”
群文阅读之寓言中的对比
群文阅读之伊索寓言28 狮子与鹿【教学内容】《陶罐和铁罐》《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橄榄树》《狮子与鹿》《亡羊补牢》《疑邻偷斧》【教学理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，借助求同思维，互文印证，在教学内容、教学时空、教学方法全面开放的基础上，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
【教学目标】1.互文阅读《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》《狮子与鹿》《亡羊补牢》《疑邻偷斧》，了解内容，粗知寓意；2.领悟寓言“对比”的表现手法；3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。
【重点难点】领悟寓言“对比”的表现手法。
【教学准备】多媒体课件等【教学流程】一、谈话导入新课（课前板书：寓言故书）1.回顾课文（出示课件：陶罐和铁罐的图片）这两个人物，大家一定不会陌生吧？是的，他们就是咱们刚学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。
哪位同学愿意来说一说这则寓言带给我们的启示？（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
）这就是这则寓言的寓意，同学们说得很准确。
2.揭示课题同学们有没有仔细想过，作者是通过什么方法来推进故事情节，揭示寓言的寓意的？预设一：学生说出——对比，（板书：对比）教师引导：是的，那寓言中都有哪些对比呢？请大家思考阅读聊吧的第一题，想一想，写一写。
今天这节课，我们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读的密码，这个密码就是对比。
（出示课件，补齐板书：中的）预设二：（学生不能说出对比）请大家思考阅读聊吧的第一题，想一想，写一写。
引导：同样是国王御厨中的两个罐子，一个陶罐，一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的——对比，板书对比。
是的，那寓言中除了人物、特点（板书：人物）的对比，还有哪些对比呢？请你填一填。
小结：是呀！他们一个谦虚，一个骄傲，很多年后一个仍然是那样光洁、朴素、美观而且还很有价值，一个连影儿也没有了，同学们，今天这节课，咱们就要一起去探寻藏在寓言故事中的阅读密码，这个密码就是对比。
《寓言故事中“对比”》教学课件
《寓言故事中的“对照”》教课方案《寓言故事中的“对照”》教课方案【教课内容】《陶罐和铁罐》《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》等【教课理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，借助求同思想，互文印证，在教课内容、教课时空、教课方法全面开放的基础上，使学生在学习内容，学习方法互相浸透，有机整合。
【教课目的】1.互文阅读《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》，认识内容，粗知寓意；2.意会寓言“对照”的表现手法，试试仿编寓言故事；3.感觉阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。
【要点难点】意会寓言“对照”的表现手法，试试仿编寓言故事。
【教课准备】多媒体课件等【教课流程】课前沟通：猜谜游戏：同学们，课前，我们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说寓言故事中的要点词，你们说寓言故事的名字。
（课件出示：河，船舷，宝剑，刻舟求剑；农民，庄稼，兔子，刻舟求剑；狼，洞，羊圈，亡羊补牢。
）看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！（板书：寓言故事）一、聚焦课内，引“对照”回首课文（出示课件：陶罐和铁罐的图片）这两个人物，大家必定不会陌1/5生吧？是的，他们就是我们三年级上册学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。
哪位同学愿意来说一说这则寓言带给我们的启迪？（每一个人都有优点和缺点，要擅长看到他人的优点，正视自己的缺点，互相尊敬，和平共处。
）这就是这则寓言的寓意，同学名说得很正确。
揭露课题同学们有没有认真想过，作者是经过什么方法来推动故事情节睁开，揭露寓言的寓意的？预设一：（学生能说出——对照，板书：对照）教师指引：是的，那寓言中都有哪些对照呢？概括并板书：人物性格特色结局今日这节课，我们就要一同去探访藏在寓言故事中的对于阅读与写作的密码，这个密码就是对照。
（出示课件，补齐板书：中的）预设二：（学生不可以说出对照）教师指引：老师提示一下大家，相同是国王御厨中的两个罐子，一个陶罐，一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜亮的——对照，板书对照。
寓言群文阅读 ppt课件39页文档
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
群文阅读《寓言故事》教学课件-PPT
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刻舟求剑
买椟（dú还）珠
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阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！
量脚的尺寸，买鞋又忘带尺寸，又回家取
集市已散，他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
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布置阅读任务，完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
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拓展练习
此时此刻，我想对这个掩耳盗铃的人说： “_________________________________________。”
此时此刻，我想对这个画蛇添足的人说： “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事，大道理
36量好 了自己脚的尺码，并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子，却说：“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来，集市已散，他最后 没有买到鞋。
有人问他说：“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相 信尺码，也不相信自己的脚！”
群文阅读——走进寓言故事合集.ppt
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读经典的书 做有根的人 经典提升智慧
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个怎样的人？
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第二次， ……
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第三次， ……
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第四次， ……
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第五次， ……
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寓意：
任何事物都不可能使 人人满意，想使人人满意， 反而会谁也不满意。
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★借助一个小故事来说 明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子，告诉我 们什么是对，什 么是错。经常读 寓言故事，可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
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阅读单
人物 乌龟 兔子
特点 过程
慢
快
不停爬 睡大觉
结果 赢
输
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虽然慢，只要坚 持不懈，最终就 会赢得胜利。
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《丑妇效颦》 阅读单
人物 特点 结果 道理
西施
丑妇
长得美
长得丑
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被人讨厌
机械地模仿别人往往适得其反。
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我用方法读寓言
• 人物行为 • 人物对比
｝明白寓意
• 故事情节变化
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阅读单
寓 言 丑妇效颦 猴子与骆驼 鹞子与天鹅 邯郸学步
主角 丑妇
怎么想 觉得西施 皱眉美
怎么做 结果
也学着皱 眉
显得更丑， 被别人讨 厌寓意 Nhomakorabeac
磨坊主和他的儿子一起赶着
他们子，的驴到邻近的市场上去 卖。他们没走多远，遇见了一些 妇女聚集在井边，谈笑风生。其 中有一个说：“瞧，你们看见过 这种人吗，放着驴子不骑，却要 走路。”老人听到此话，立刻叫 儿子骑上驴你去觉得。磨坊主是
实验小学 何慧雅
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共同点：
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群文阅读 走进寓言故事优秀课件
我用方法读寓言
• 品人物做法、想法 • 读人物对话 • 悟人物比照
｝明白寓意
我用方法读寓言
• 品人物做法、想法 • 读人物对话 • 悟人物比照 • 联系生活实际
明白寓意
读经典的人家的铃铛。
这那么寓言告诉我们的道 理：
做了坏事想叫别人不知道 是不可能的，自作聪明的结果 是自己害自己。
yuάn zhé
南辕北辙
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？〞 • “没关系，我的马跑得快。〞 • “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？〞 • “没关系，我的车夫是个好把式！〞 • “那你哪一天才能到楚国呀！〞 • “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。〞
《守株待兔》讲的是宋国 一个种田的人，偶尔得到 一
只撞死在树桩上的兔子。从 此他放下农具，整天守在 树
桩旁边等兔子撞死，然而却 再也得不到的故事
守株待兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔 走 触株，折颈 而死。因 释其耒 而 守株，冀 复得兔。兔 不可 复得， 而 身为 宋国笑。
我用方法读寓言
• 品人物做法、想法 明白寓意
文昌 杨 彩 萍
画
刻
蛇
舟
添
求
足
剑
自
狐
相
假
矛
虎
盾
威
农
狼
夫
和
与
小
蛇
羊
龟
乌
兔
鸦
赛
喝
跑
水
寓言有什么特点呢？
寓言是一种用“小〞 故事说明“大〞道理的文 学作品，故事内容简短， 但生动形象，能深刻地说 明一个道理。
守株待兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔 走 触株，折颈 而死。因 释其耒 而 守株，冀 复得兔。兔 不可 复得， 而 身为 宋国笑。
寓言群文阅读课件
“实用的东西一定漂亮吗？漂亮的东 西一定实用吗？” 交流《中国古代寓
言》《克雷洛夫寓言》中的故事或者用 你知道的故事，还有生活中的人和事引 发思考说说你的想法。 1.默读《中国古代寓言》《克雷洛夫寓言》 回顾梳理、圈一圈、说一说自己的想法。 2.小组内交流 3.全班汇报
《金钩桂饵》：有个人喜欢钓鱼。他 把桂皮当做诱饵,他用黄金做成鱼钩，上 面还镶嵌着雪亮的银丝和碧绿的宝石作 为装饰；他用翡翠鸟的羽毛捻成细线。 他钓鱼时选择的位置和摆出的姿势都很 正确，但是钓到的鱼却寥寥无几。因此 说：“钓鱼重要的不是漂亮的装饰；处 理事情的方法不在于善辩。”
它们旅行过了什么地方，我说不上；我要煞费苦
心解决的疑难，只有一点：铁锅回来时身体健康，精 神奕奕，瓦罐回家时可只剩下碎片，已经不成其为瓦 罐了。
“实用的东西不一定漂亮，漂亮的 东西不一定实用。”一分为二看待事 物。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的 时候，分明是一个故事，生动活泼，而 当它转身要走开的时候，却突然变成了 一个哲理，严肃认真。
《铁锅和瓦罐》 却说铁锅要想到各处去旅行，请求它的朋友一起
同行。瓦罐欣然接受这个建议。瓦罐跳上货车，坐在 铁锅的旁边。这一对幸福的朋友出发了，经过高低不 平的石子路，车子嘎吱嘎吱地跑着，它们扑通扑通地 颠簸个不停。道路的坎坷对于铁锅，挺有趣味；对于 瓦罐，却有震垮的危险。路上每一个颠簸，都叫瓦罐 惊心动魄，——那没有关系，它挪一挪位置就是了； 想到铁锅那么亲密，瓦罐的心里洋洋得意。
谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
比喻自己欺 骗自己，通 常是比喻自 欺欺人的意 思。
画蛇添足
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《陶罐和铁罐》 阅读单
陶罐
谦虚 光洁如新
铁罐
群文阅读指导课 二年级《中外同主题寓言比较》课件
《七只瞎老鼠》 和 《盲人摸象》
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课前游戏：
盲 摸 摸
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【美】杨志成/文
王林/译
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默读《七只瞎老鼠》，圈出不理解的 词语。
七只瞎老鼠发现怪东西
大柱子
蛇 矛 峭壁 扇子
绳子 大象
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以偏概全
国王让盲人猜大象什么样
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印度民间故事
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同桌共读《盲人摸象》，共同填写情 节绳。
七只瞎老鼠发现怪东西 大柱子 蛇 矛 峭壁 扇子 绳子
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大象
以偏概全
簸箕
柱子
床
绳子
只见局部不 见整体 大象
国王让盲人猜大象什么样
有人说，《七只瞎老鼠》和《盲人摸象》，尽 管故事中摸象的一个是瞎老鼠，一个是盲人，但其
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实两个故事告诉大家的道理是一模一样的，你同意
这个看法吗？
二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂)
寓言：-就是用（小故事来说明（大道理的-文章。
呱呱呱…-国国国二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂PPT)
青蛙说：“朋-友，别说大话了！-天不过井口那么大，-还用飞那么远吗？-小鸟说：“你-弄错了。天无边无-际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：-“朋友，我天天坐在-里，一抬头就能看见天-我不会弄错的。”-小鸟也笑了，说：-“朋友，你是弄错了。-不信，你就跳出井来-看看书-的封面，找找书名和作者。
画蛇添足二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂PPT)
1、小组合作读，把故事读通顺（小提示：-不认识的字请利用字上面的拼音-2、用自己喜欢的方式阅读，勾画出自己-喜欢的地方-3、分享自己喜欢的地方
用自己喜欢的方式阅读-请小朋友们翻到书的目录，选一篇自己喜-欢的寓言故事开始阅读，读完后和大家分享你-喜欢的地方。
阅读习惯二：-每次读完书，我都要小心地-把书收好，不把书弄脏。
3感谢聆听！！！二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂PPT)
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有一天，兔子和乌龟跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总 有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快的跑着， 乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经里的有很大一段距离了。 兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就 能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌 龟已经到达终点了。
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《龟兔赛跑》 阅读卡
人物 特点 结果 道理
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一天，太阳和风正在争论谁比较强 壮。风说：“当然是我。你看下面那 位穿着外套的老人，我打赌可以比你 更快地要他把外套脱下来。”
说着……
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说着，风便用力对着老 人吹，希望把老人的外套 吹下来。但是它越吹，老 人越把外套裹得更紧了。
河 船舷 宝剑 刻舟求剑 农夫 树桩 兔子 守株待兔 狼 洞 羊圈 亡羊补牢
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走马岭小学 李甜甜
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寓意
每个人都有长 处和短处，要善于 看到别人的长处， 正视自己的短处。
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蚂蚁与屎壳郎
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦， 给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没 说。冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他 说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就 不会忍饥挨饿了。”
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后来，风吹累了，太阳便 从乌云后面走出来，暖洋洋 地照在老人身上。没有多久， 老人便开始擦汗，并且把外 套脱下了。
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பைடு நூலகம்