小说阅读答题技巧
小说的答题技巧及方法
小说的答题技巧及方法小说是一种表达情感、传达思想的文学作品，作为学习文学的一种必修课，小说的答题也是我们必须掌握的技巧。
下面将为大家分享一些小说答题的技巧和方法。
一、仔细阅读认真阅读是我们回答小说问题的首要步骤。
在阅读的过程中，要注意抓住细节，理解小说中的情感、主题和情节，了解文学背景和时代背景等。
同时，也要注意小说的结构、形式和语言特点，这样才能在答题时给出更加合理的答案。
二、熟悉文学常识了解文学常识是我们答题的基础。
要想回答小说相关的问题，必须对文学的基本概念和术语有所了解，并能够正确运用。
比如，我们需要掌握文学流派、文学理论、文学史、文学批评、文学分析等方面的知识。
三、掌握文学解读方法在阅读小说时，我们要掌握一些文学解读方法，如主题分析、情感分析、人物分析、结构分析等，这些方法有助于我们更好地理解小说，并能灵活运用于答题中。
四、创造良好的作答环境做好一场考试，除了掌握答题技巧和方法外，还需要有一个良好的作答环境。
在答题前，要选择一个安静、舒适、光线良好的环境，避免被干扰和打扰。
同时，还要配备好所需的文具和参考资料。
五、注意小说题型小说题型主要包括四种，即阅读题、填空题、选择题和简答题。
在答题前，要仔细审题，理解题意，辨别题型，选择恰当的答题方式。
六、注意答题细节在答题过程中，要注意以下几个细节问题：一是要观察选项顺序，确定正确答案；二是要注意语法、用词是否规范，不要因涂改造成误解；三是要注意小数点后的数字是否填写完整，以免因为漏填或误填的小数点，导致答案完全不同。
在文学课学习小说时，掌握答题技巧和方法是至关重要的一项任务。
只有认真阅读、熟悉文学常识、掌握文学解读方法、创建良好作答环境、注意小说题型和答题细节等方面，才能获得较好的成绩。
小说阅读理解的答题方法和技巧
小说阅读理解的答题方法和技巧小说阅读理解是研究语文的重要环节，掌握一些答题方法和技巧能够帮助我们更好地理解和分析小说内容。
以下是一些有用的指导原则：1. 通读全文：在回答问题之前，先通读整篇小说，了解基本情节和人物关系。
这样可以帮助我们更好地理解问题和选择正确的答案。
通读全文：在回答问题之前，先通读整篇小说，了解基本情节和人物关系。
这样可以帮助我们更好地理解问题和选择正确的答案。
2. 理解问题：仔细阅读问题，并确保理解问题所问的内容。
有时问题会涉及细节、主题、意图等方面，要准确把握问题的要求。
理解问题：仔细阅读问题，并确保理解问题所问的内容。
有时问题会涉及细节、主题、意图等方面，要准确把握问题的要求。
3. 寻找关键词：在阅读小说中，要注意寻找关键词，它们通常会指向问题的答案。
关键词可以是人物名字、地名、时间、事件等等。
寻找关键词：在阅读小说中，要注意寻找关键词，它们通常会指向问题的答案。
关键词可以是人物名字、地名、时间、事件等等。
4. 依据文本：答题时要依据小说文本来回答问题，尽量不要凭借自己的推测和想象。
通过引用文本中的相关细节和描述，可以提高答案的准确性。
依据文本：答题时要依据小说文本来回答问题，尽量不要凭借自己的推测和想象。
通过引用文本中的相关细节和描述，可以提高答案的准确性。
5. 关注细节：小说中的细节往往尤为重要，它们可以为问题提供答案的线索。
留意人物的行为、对话和思想描写，关注场景的描绘和意象的运用。
关注细节：小说中的细节往往尤为重要，它们可以为问题提供答案的线索。
留意人物的行为、对话和思想描写，关注场景的描绘和意象的运用。
6. 推理和推断：有时问题会要求我们进行推理和推断，根据文本中暗示的信息，来回答问题。
在这种情况下，要具备一定的逻辑思维和分析能力。
推理和推断：有时问题会要求我们进行推理和推断，根据文本中暗示的信息，来回答问题。
在这种情况下，要具备一定的逻辑思维和分析能力。
7. 分析主题：小说往往有一个或多个主题，理解主题有助于我们更好地把握故事的内涵和作者的意图。
小说阅读方法和答题技巧
详细描述
主题阅读法要求读者选择与主题相关的多篇文本，进行对比和分析，以全面了解主题或观点的各个方面。在阅读 小说时，主题阅读法可以帮助读者对比不同作品对同一主题的表现手法和观点，拓展阅读的视野和思考的深度。
物行为和情节发展。
通过对背景的了解，可以更好 地理解小说的主题和作者想要
传达的思想。
分析人物关系
人物关系是小说情节发展的重要因素，通过分析人物关系可以更好地理解故事情节。 要关注人物之间的互动和关系变化，这些变化往往是小说的核心内容之一。
分析人物关系还可以帮助读者深入了解人物性格和心理，从而更好地理解小说主题。
小说阅读方法和答题技巧
contents
目录
• 小说阅读方法 • 小说答题技巧 • 小说阅读策略 • 小说答题技巧提升 • 小说阅读与答题实例分析
01 小说阅读方法
快速阅读法
总结词
快速阅读法是一种提高阅读速度和效率的方法，适用于快速了解文章大意或寻 找特定信息。
详细描述
快速阅读法注重阅读速度和理解的平衡，通过训练，可以提高读者的阅读速度 和反应能力。在阅读小说时，快速阅读法可以帮助读者快速了解故事情节和人 物关系，为后续的精读打下基础。
感谢您的观看
实例三：赏析语言题解答
• 赏析语言题解答：首先，要认真阅读文本，了解语言的风格和特点。其次，要分析文本中的修辞手法和表达方 式，理解作者的语言运用技巧。最后，要总结出文本的语言特点，并能够结合文本进行分析和解释。同时，要 注意语言的规范性和准确性，避免出现语法错误和表达不当的情况。
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比较阅读法
小说类阅读答题技巧
小说类阅读答题技巧小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
如下是我给大家整理的小说类阅读答题技巧，希望对大家有所作用。
一、小说的三要素人物：主人公刻画人物的方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情；社会环境——交代时代背景情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声二、小说的命题基本上围绕着五个关键词：环境：分析小说中环境描写的作用情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。
人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。
主题、探究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
三、小说阅读考查的一般设题角度（一）自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分析表现手法）（二）故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）（三）人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）（四）小说主题的赏析（概括作品主题）（五）对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）环境描写1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：（1）提示时间、季节和环境特点；（2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；（3）烘托人物性格，或某种心理；（4）展开、推动情节发展；（5）深化主旨；（6）象征和暗示。
2、社会环境——故事发生的时代背景。
作用：（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；（3）揭示社会本质特征，揭示主题。
小说阅读常见题型解题技巧
小说阅读常见题型解题技巧小说阅读常见题型解题技巧一、人物形象（一）常见题型：1. 结合全文，简要分析人物形象2. XXX是一个怎样的人物？有哪些性格品质3. 分析小说对人物举行描写的详细办法及其作用。
（二）解题思路：通过人物的语言、行动、心理、肖像、细节等描写分析人物的性格特点。
（三）答案组织：1、XXX是一个…的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了怎样的性格（思想品质）。
结合文本举行分析。
2、描写人物的技法及其作用①外貌描写：包括人物的容貌、身段、表情、衣着、姿势等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(冲突/焦虑/不安/喜悦/高兴等)或思想变化举行详细刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推进或预示故事情节的进展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，深入主题，推进情节的进展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特群。
⑥塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终浮现在故事中，是故事的见证者。
作用：①穿针引线，推进情节的进展。
②对照反衬以突出主要人物。
二、故事情节（一）常见题型：1. 用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括2. 文中写的XXX情景在小说中起到什么作用？3. XX事物、XX人物在小说中有什么作用？4. 分析讲述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等办法的作用。
（二）解题思路：可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻觅线索；③理清小说的结构。
小说阅读答题技巧
小说阅读答题技巧：一、单独设题一般包括情节、人物、主题、环境、表达技巧五个角度；探究型设题一般指向情节、人物、主题、环境四个指标。
二、1、情节类1.1、结构作用题A过渡（承上启下、衔接自然）B照应（照应前文、后文）C设置悬念、铺垫（埋下伏笔）D统领全文、总结上文E深化主题、点题，揭示主题F意料之外，情理之中（欧·亨利式结尾）G开头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。
H文中：承上启下，过渡自然；总结上文，领起下文。
I结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思。
J伏笔、悬念：引人入胜，为下文埋作铺垫。
结构作用答题样式：使用的方法＋内容＋术语（写几点，一般看分值）1.2、情节作用题A交代人物活动的环境B设置悬念，引起读者阅读的兴趣C为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔D照应前文E线索或推动情节发展F刻画人物性格G表现主旨或深化主题情节作用答题样式：情节内容＋术语（写几点，一般看分值）XX情节交代……，以“XX”为线索，在文中起……作用，突出了……，表现了……，深化主题。
1.3、标题作用题A线索作用。
B紧扣情节。
C突出主人公的形象（品质、特点等）。
D紧扣（揭示）主题。
E制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。
F象征意味、寓意。
1.4、词语作用题A形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。
叠词具有音节美的作用。
B表达思想倾向、感情色彩等。
C精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。
D结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。
词语意义或形象作用＋术语（写几点，一般看分值）XX修饰（描写）了……，运用了……，生动传神。
XX概括了……，表达了……，与文中起到……作用（照应、点题、过渡等），1.5、句子作用题A紧扣情节。
B揭示文章主题、主旨、观点、情感。
小说各类题型答题技巧
小说阅读知识及答题技巧一、叙述技巧叙述视角\叙述人称设问方式：小说以***视角\人称叙述故事的作用？思考角度：①判断视角（全知视角、有限视角）②结合叙述者的身份特征分析③结合主题内容表达、情节处理、艺术效果等角度进行思考全知视角：一般以第三人称为主。
全知视角即叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，调度之中。
传统作家通常采用全知全能的叙事角度，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价。
这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也同时在作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度。
有限视角：是限知限觉的视角，用第一人称“我”的角度去叙述事件的过程，叙述的眼光往往较为主观,带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感。
第一人称：以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。
常用于叙述讲故事者的亲历亲为，接近与读者的距离，增强故事的可信度和抒情性。
第一人称的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。
第二人称：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。
便于对话,便于抒情,有呼告效果,可以加强感染力;用于物,有拟人化效果。
能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。
第三人称：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。
为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。
在某些文学作品中也出现了将第一人称与第三人称混合起来的叙述方法——平时用第三人称叙述，而到了关键的内心描写的时候就转用第一人称叙述。
术语：情节叙述更加自由灵活；内容显得更真实可信、感受真切；陌生化的艺术效果、吸引读者；便于抒情评论；超越时空限制。
高考小说阅读答题技巧(超全)
高考小说阅读答题技巧(超全) 小说考试的命题方向主要有以下几种：1.“理情节”题型：简明概括故事情节，并分析其在文中的作用。
2.“析人物”题型：指出小说对人物进行描写的具体方法，简要概括人物的性格特征，并客观公平地评价人物。
3.“看环境”题型：分析文中景物描写的特点及其对人物或主题的作用。
4.“谈构思”题型：分析作品在材料安排上的特点及其好处，分析某句/段话在文中结构上的作用，并指出某个物品在文中结构上的作用。
5.“讲方法”题型：分析文中运用的表现方法及其塑造形象的作用，分析特有的表达方式如何为作者表情达意服务，分析语言运用的特点，鉴赏画线句子，以及分析人物语言的特点并举例说明。
6.“明主题”题型：用自己的话概括作者的写作意图和作品的主题，分析文章的主旨及其社会意义，检查文章前后是否有矛盾。
考点一：小说环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
环境描写可以从修辞角度、写景角度、多种感官描绘、表现手法、选取代表性事物等方面进行。
在考试中，可能会出现关于环境的题目，例如分析某段景物描写的手法及作用，或者分析一些特殊环境对人物或主题的作用。
例子1：对于小说《乌米》中第5自然段的景物描写，采用了衬托和分层写景的手法，烘托出肃穆静谧的气氛，突出了乌米孤独无助的处境，同时暗示了人物的命运。
例子2：在小说《二十年以后》中，两次写到“一陈冷飕飕的风”，第一次烘托环境，展开情节，第二次则渲染气氛，转换情节。
例子3：在小说《墙》中，墙被拆后，两家合为一院，春意融融，会餐洽洽，这个场面描写的作用是表达和谐、团结的主题。
②注意情节之间的联系和转折，尽可能准确地表达情节的发展过程；③在概括情节的同时，要注意情节对人物性格和小说主题的影响，尽可能多地揭示这些方面的内容。
二）分析情节的作用分析情节的作用，要注意以下几点：1）推动情节发展，使故事产生波澜；2）折射人物性格，揭示人物内心世界；3）深化主题，传达作者的思想感情。
小说文答题技巧
小说文答题技巧
在阅读小说文时，正确理解和答题是非常重要的。
下面给出一些小说文答题的技巧，希望对你有所帮助。
1. 要注意背景信息
在阅读小说文之前，要了解小说的背景信息。
这包括作者的背景、时代背景、地理背景等。
这些信息能够帮助你更好地理解小说文的内容和主题，并帮助你更好地回答相关问题。
2. 理解故事情节
理解小说文的故事情节是回答题目的基础。
要注意故事的主线和次线，抓住关键情节和转折点。
通过分析故事情节，你可以更深入地理解小说文的含义和作者的意图。
3. 分析人物形象
在小说文中，人物形象扮演着重要的角色。
分析人物形象是理解小说文和回答相关问题的重要一环。
要注意人物的性格、言行举止、与其他人物的关系等方面。
通过分析人物形象，你可以更深刻地理解人物的动机和行为，从而更准确地回答题目。
4. 把握主题思想
小说文常常通过故事来传递一定的主题思想。
深入理解小说文的主题思想对答题非常有帮助。
要注意作者通过哪些手段和方式来表达主题思想，探究作者的观点和意图。
通过把握主题思想，你可以更全面地回答相关问题。
5. 锻炼阅读理解能力
在做小说文的答题时，阅读理解能力非常重要。
要锻炼自己的阅读理解能力，通过多读文学作品和进行相关练，提高对文章的理解和分析能力。
只有理解了文章的内容和含义，才能更好地答题。
希望以上技巧对你在答题中有所帮助。
通过掌握这些技巧，相信你能更好地理解小说文并且回答相关问题。
祝你成功！。
小说阅读答题技巧及套路
小说阅读答题技巧及套路（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小说答题技巧归纳总结大全
小说答题技巧归纳总结大全小说答题是学习文学作品的一种重要方式，也是考试中常见的题型。
通过对小说的细致解读和分析，不仅可以加深对作品的理解，还能提升学术水平。
为了帮助读者更好地应对小说答题，本文将提供一些有效的小说答题技巧，并总结归纳出一套实用的方法。
一、准确理解题目要求在回答小说问题之前，首先要认真阅读题目，确保准确理解题目要求。
有时候题干中会提到具体的要求，比如要求分析人物形象、研究故事结构、解读作品主题等等。
只有清楚了解题目要求，我们才能有针对性地进行答题，并不偏离主题。
二、仔细研读小说文本在回答小说问题之前，必须对小说进行仔细的研读。
这包括反复阅读小说文本，全面了解故事情节、人物形象、语言风格等方面的内容。
通过研读文本，我们能获得更多的细节，有利于回答问题时做出有根据的回答。
三、关注人物形象小说中的人物形象是作品的核心元素之一。
在答题过程中，要关注和分析人物的性格、言行举止以及与其他人物的关系。
我们可以从人物的对话、内心独白、行动等方面寻找线索，了解人物形象的塑造和作用。
同时，也要注意人物形象的变化和发展，这对于理解小说的含义和主题非常重要。
四、解读作品的语言风格小说的语言风格对于作品的整体效果有着重要影响。
在答题中，我们需要解读作者在语言上的运用。
比如，作者是否使用了富有感染力的描写手法、是否运用了夸张手法等。
同时，也要注意作品的叙述方式，比如使用了第一人称还是第三人称叙事，这会对情节的展开和人物形象的揭示产生重要影响。
五、研究小说的故事结构小说的故事结构是作品的骨架，了解和分析故事结构对于回答问题非常重要。
我们可以关注故事的起承转合、高潮部分以及结局，以及各个部分之间的联系和转折。
通过分析故事结构，我们能更好地理解作品的意义和思想。
六、分析作品的主题和意义小说的主题和意义是作者想要传达给读者的思想和情感。
在答题中，我们要善于思考和发现作品的主题，并找到作品中的证据来支持我们的观点。
同时，也要注意作品的时代背景、文化内涵等因素对于主题的影响，这有助于我们深入理解作品的内涵和意义。
高考小说阅读答题技巧(精选6篇)
高考小说阅读答题技巧(精选6篇)高考小说阅读答题技巧（篇1）答出环境描写的作用：1、交代背景。
2、推动情节。
3、渲染气氛。
4、刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
5、使故事情节更为生动、真实。
6、使主题更为突出、深刻。
7、要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。
需要结合自身经历谈体验、感悟等。
高考小说阅读答题技巧（篇2）第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。
另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所作的辩解，华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔，等等，都很好地表现了人物的个性特征。
此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。
既有概括的介绍，也有具体的描绘;既有正面描写，也有侧面烘托。
分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟，如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。
既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义(共性)。
既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
高中语文小说阅读答题技巧及公式
高中语文小说浏览答题技能及公式一.第一段感化：两方面①内容：从本身和主题两方面说②情势：构造和手段.答题办法1.交卸故事产生布景,人物所处情况2.引出下文故工作节,为下文做铺垫3.设置悬念引起读者兴致,惹人入胜二.剖析人物形象：①小说中人物身份.地位②经由过程表面.说话.行动揣摩人物心理③留意小说运动的汗青布景④作者对人物的介绍和评价.经由过程以上四方面来剖析人物形象.别的,经由过程正面描述和正面描述剖析.答题办法：——是——的——例如：某某是一个敢爱敢恨.大胆执着.爱憎分明……的农平易近形象三.情况描述感化：答题办法：交卸人物运动的社会布景.时令.地点等;衬着——的氛围;表示衬托人物——的形象;推进情节成长.四.情节的感化情节的感化一般有：交卸人物运动的情况设置悬念,引起读者兴致为后面情节成长作铺垫或埋下伏笔照顾前文供给线索或推进情节成长描绘人物性情表示宗旨或深化主题答题办法：……情节在文中有……感化,凸起了……表示了……五.修辞手段感化：比方：化平庸为活泼,化深邃为浅易,化抽象为具体比较：给物付与人的形态情绪（只拟人）,描述活泼形象,表意丰硕比较：使所表示的事物特点或所阐述的道理不雅点更光鲜.更凸起.六.人称感化：第一人称：亲热天然,能自由的表达思惟情绪,给读者以活泼真实之感第二人称：便于对话,便于抒情,增强沾染力第三人称：能比较直接的睁开丰硕的生涯,不受时光空间限制……浏览下文,完成后面的问题.几分钟后,伽西莫多用掉望的眼神扫视了人们一遍,又用加倍令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑.“喝这个吧！”罗班·普斯潘叫嚷着,把一块在暗沟里泡过的海绵扔到他的脸上,“拿去吧,恶汉！算我欠你的情哪！”有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟警醒我们的教训！”“喂,小子！”一跛脚用劲拄着手杖走到他跟前喊道,“你还在圣母院塔顶上诅咒我们不？”“这只碗给你去喝水！”一个汉子把一个破瓦罐向他的胸脯扔去,“我妻子就是因为看见你从她面前走过,才生下了一个两个脑壳的娃娃.”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去,尖声嚷道.“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了三遍.这时他看见人群里闪开一条路,走出了一位打扮服装独特的姑娘,身边带着一只金色特角的雪白的小山羊,手里拿着一面小鼓.伽西莫多的独眼闪了一下,本来就是昨晚曾想抢走的谁人波希米亚姑娘呀.他隐约地意识到恰是因为那件事他此刻才在这里受奖励呢.况且这种事在这个世界上其实不算奇怪,他不是因为不幸耳聋,又因为被一位聋法官鞠问,才受到了惩处的吗？他十分信任她是来向他报复的,也是向他人一样来打他的.看见她真的敏捷走上石阶,恼怒和歧视使他透不过气,他真想把刑台打个破碎摧毁,假若她的独眼可以或许发出雷电,那波希米亚姑娘必定会给雷电击毙,上不了刑台啦.她一言不发地走进那扭着身子枉自回避她的罪人,从胸前掏出一只葫芦,温顺地举到那可怜人干裂的嘴边.这时,人们看见他那一向湿润如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时光被掉望弄皱了的难看的面颊慢慢流下来.这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪.这是他竟忘却了要喝水了,那埃及姑娘不耐心地扁了扁小嘴,微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里,他一口吻喝着,他显然是渴到顶点了.喝完水,那可怜人便要伸出嘿嘿的嘴,无疑是想吻吻那帮忙了他的俏丽的小手.但那姑娘有些困惑,想起来前一晚上那件未遂的暴行,便像小孩畏惧被野兽咬着似的,惊骇地把手缩归去了.于是那可怜人的聋子用充满责备和无穷哀思的眼力望着她.那英俊.鲜艳.纯洁.迷人而又那么娇弱的姑娘,竟会那样恶意地地跑去救助一个如斯可怜可恶的家伙,那情景无论若何是很动听的,而这件事又产生在一个刑台上,那就更为动听了.不雅众也被激动了,大家鼓掌喊道：“好极了,好极了！”（节选自雨果《巴黎圣母院》）11．小说中对世人围攻诅咒这一局势描述有何感化？答：①表示了群众对伽西莫多劫持爱斯梅拉达这一行动的恼怒;②同时表示了群众的冷淡.苛刻;③反衬爱斯梅拉达的仁慈.纯洁和狭隘;④为伽西莫多感谢爱斯梅拉达做铺垫.12．鲁迅师长教师说：“要极俭省地画出一小我的特色,最好的是画他的眼睛.”选文中四次写到伽西莫多的眼睛,请逐条剖析他的心理运动.答：①第一次描述表示了他因无人送水而觉得掉望;②第二次描述表示他对爱斯梅拉达的消失由惊奇到恼怒的心理变更;③第三次描述表示了他因爱斯梅拉达忘我救助而惊奇忸捏和感谢的心境;④第四次描述表示了他因被误会时的责备和哀思.13．爱斯梅拉达送水喝这一情节在文中有什么感化？答：①与世人的表示形成光鲜的比较,使情节更具波澜,推进了情节成长;②她的善行浸染了伽西莫多和世人,塑造了爱斯梅拉达这一善与美化身的形象.14．读完选文,你有哪些启发？答：①要学会狭隘;②给每小我都留有悛改的机遇;③仁慈能浸染丑恶的魂魄;④真善美是人们幻想的生涯境界.（言之成理即可）。
阅读小说的答题技巧及答题方法
阅读小说的答题技巧及答题方法引言阅读小说是一项非常有趣的活动，而了解如何正确回答与小说相关的问题将有助于提高阅读的效果。
本文将介绍一些阅读小说的答题技巧和答题方法，帮助读者更好地理解和回答与小说内容相关的问题。
技巧和方法1. 阅读注意事项在开始回答问题之前，首先要充分理解小说的内容。
读者应该注意以下几点：- 仔细阅读小说，并确保理解每个章节的重点和关键细节。
- 理解小说中的角色，包括他们的性格、动机和关系。
- 注意小说中的重要事件和情节发展。
- 注意小说中的主题和作者想要传达的信息。
2. 注意问题类型阅读问题时，应该仔细审题并注意问题的类型，这有助于更准确地回答问题。
以下是一些常见的问题类型：- 理解问题：询问关于小说情节、事件或细节的问题。
- 推理问题：要求读者根据小说中的线索进行推理，推断出结果。
- 观点问题：要求读者表达对小说中某一观点或事件的看法。
3. 寻找答案线索在回答问题时，应该仔细阅读问题，并在小说中寻找答案线索。
以下是一些寻找答案线索的技巧：- 注意关键词：问题中的关键词通常可以在小说中找到对应的内容。
- 寻找线索词语：小说中的某些词语可能会暗示答案。
- 注意上下文：了解问题所涉及的情境和小说中的背景信息。
4. 笔记和摘要为了更好地回答问题，读者可以在阅读小说时进行笔记和摘要。
以下是一些建议：- 记录重要事件和情节发展的关键细节。
- 对角色进行描述，并记下他们的性格特点、动机和关系。
- 记录下重要的对话或对某一事件的观点。
5. 预测和解释在回答问题之前，可以预测可能的答案，并根据小说中的线索解释答案。
以下是一些建议：- 根据小说中的情节和线索，预测可能的结果。
- 解释为什么某个答案是正确的，提供相关的小说细节和推理。
结论通过运用这些答题技巧和方法，读者可以更好地理解小说并回答相关问题。
因此，希望读者能够享受阅读小说并在回答问题时取得更好的成绩。
小说类阅读理解答题技巧
小说类阅读理解答题技巧一、情节类题型解题策略题型一、概括小说情节类（一）答题思路1、寻找小说线索(1)小说中的线索有事物线索，如小说《项链》中的线索就是项链。
(2)有对比冲突线索。
(3)还有人物心理、情感变化线索。
2、理清小说结构。
可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如《林教头风雪山神庙》。
3、抓住情节。
一般一个场面可以概括为一个情节。
小说中的场面就是人物活动的场所。
课文《林黛玉进贾府》就可以按场面概括全文情节：见贾母，见王熙风，见贾宝玉。
理清这些场面，全文的情节也就清楚了。
（二）答题模板按“何时何地何人做何事”（文中没有涉及的除外，但“何人做何事”不能省)的格式加以概括。
（根据题干要求灵活作答）（三）答题注意要点1、由于事件的复杂性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉或包含关系。
2、在表述时注意涉及的对象做到前后一脉贯通，否则会导致情节之间不连贯。
题型二、分析情节作用类（一）答题思路1、对上下文情节的作用。
(1)就全文看，有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头结尾来看，有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来看，有倒叙式，起到制造悬念的作用；还有引起下文式，往往起到铺垫作用。
(4)就结尾来看，有戛然而止式，留下空白。
(5)就中间行文来看，有伏笔铺垫式，推动故事情节的发展。
(6)就小说情节安排的技巧来看。
①有注重节奏的作用，情节的进展应张驰有致、起伏有序、缓急有度。
②有转折引发推动作用，“柳暗花明”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意之外的转折，如《荷花淀》中妇女突然遇到敌人大船的情节。
③悬念无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积能量的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思，如《项连》结尾中主人公得知从朋友处借的项链是假的。
④巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
小说阅读答题技巧
③突出人物形象；
④揭示小说的主题。
（注意四个角度）
如《故乡》的开头写“苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村”， 渲染出阴沉、萧索的环境，暗示了 小说主人公的不幸命运，奠定全文 的感情基调，为情节发展做铺垫， 凸显小说主题。
如《项链》。（注意读者感受）
如《项链》，直到结尾 才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项 链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒 子检查等，暗示了项链是不值钱的。
对人物的心理活动（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等） 或思想变化进行具体刻画。作用：细腻真实地突出了 人物的思想，反映人物的性格、特点。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的 内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现 其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故 事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作的 主题思想等。
（交代……时间，交代…… 背景，营造……氛围，渲染……气氛） ―→ （推动，暗示，铺垫）―→
（烘托，映衬）―→ （表达， 寄托，暗示，揭示）。
答题模式：具体 了……景色， （创设）了一种……气氛； （定下）了……的抒情基调； 了人物的思想感情；为下文…… 展开作了铺垫， ……的情节发展。
四 ， 归 纳 主 题
自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的 性格而设置的，从而显露其性格。
场景在人物出场前，功能为导引人物出场。如果置于小 说某个情节，可能是推动情节发展。
通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情， 为读者提供一幅社会历史图画。
。如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征 （《雷雨》）。
如《药》，华小栓、 夏瑜的死（悲剧），揭示了辛亥革命的不彻底性——没 有发动群众。
如 《药》，写华小栓吃了人血馒头后的死，凸显了群众 （华老栓）愚昧的性格。
小说阅读答题思路大全
小说阅读答题思路大全一、小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
小说阅读答题技巧
小说阅读答题技巧一、情节梳理题这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：1、理清小说的结构层次，即开端、开展、高潮、结局；2、寻找贯穿小说的线索；3、抓住小说中的重要场面、重要事件。
这类题型的提问形式主要有：1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、概括小说某一环节的内容〔如开端、开展、高潮和结局四局部中的某一方面〕。
4、简要概括人物、事件变化的过程。
这四种提问形式的标准答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。
当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人〞“何事〞必须具备。
答题时要注意按照情节发生开展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。
梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。
无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。
例题1、2021年广东卷?面包?：请概括小说的主要情节。
参考答案：①妻子发现丈夫凌晨在厨房；②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎话；④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。
例题2、2021年安徽卷?董师傅游湖?：这篇小说的主要情节是什么？请用一句话概括。
参考答案：五一节董师傅在校园内领小翠游湖。
例题3、2021年安徽卷?巴尔塔萨的一个奇特的下午?：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
参考答案：做好鸟笼——拒卖鸟笼给老大夫——送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。
5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括答复。
这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节〞，因此遇到此类题时要特别注意辨析。
这类提问形式的完整标准的答题格式一般为：①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、开展、高潮和结尾。
小说阅读答题技巧
小说阅读答题技巧命题角度（一）故事情节的把握把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
（3）分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2.鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
常见题型：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：内容作用＋结构作用1、交代人物活动的环境。
2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫。
4、照应前文。
5、推动情节发展。
6、刻画人物性格。
7、表现主旨或深化主题。
8、起线索作用。
9、埋下伏笔。
一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。
①就全文来说有一波三折式。
作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
命题角度（二）人物形象的揣摩文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
高考小说阅读答题技巧
小说阅读一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4) 就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
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小说阅读答题技巧----理解小说的标题
[解题指导]
常见命题方式：①理解小说标题的含义？②小说标题有何作用？③小说标题好不好，好在哪里？
一、理解标题的含义
小说标题的含义往往有两层：表层含义和深层含义。
表层含义即标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义，一般与文章主旨有关。
技法1，析字词。
从理解标题关键字词的本义、字面义、象征义入手，再联系上下文以及文章的内容、主旨、情感，答出标题的深层含义。
例如，本文标题“水边的文字屋”有什么含义？
解析：“文字屋”在文中指作者自己创作的作品。
“水边”点明作者生活在水乡。
综合起来得出答案：“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。
技法2，析手法。
即结合修辞手法、表现手法，联系文中人物形象及蕴含的感情来理解标题的含义。
例如，你怎样理解文章的标题“最温暖的墙”？
解析：标题“最温暖的墙”用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙，生动形象。
技法3，析内容主旨。
标题的表层含义通常联系文章内容加以概括；深层含义往往是多方面的，通常联系文章主题、作者情感以及表达意图，从多个角度加以挖掘。
例如，《年少的蜗牛没有壳》标题的含义有哪些？
解析：可以从三个方面加以分析：
（1）结合内容分析，得出第一层面的含义：少年心理脆弱，容易受伤害；少年缺乏自我保护能力，没有安全感。
（2）结合主旨分析，得出更深层含义：青少年需要社会各界关爱；弱势群体需要保护。
（3）结合情感分析，得出第三层面的含义：少年纯洁的感情需要呵护。
二、理解标题的作用
文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的，标题的作用结合文章内容，从以下几个方面考虑回答：
（1）内容：交代文章主要内容；交代故事发生环境，确定描写对象（或突出主要人物），确定文章感情基调。
（2）主旨：揭示（或暗示）主旨，点明中心。
（3）结构：提示文章线索。
（4）写法：所用的修辞及表现手法。
（5）语言：从效果上说有：①生动形象，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②新颖独特、意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。
例1，文题《米粽之忆》在文中有什么作用？
解析：概括了文章所叙之事（内容），标明文章的行文线索（结构）。
例2，谈谈选文以“江南，江南“为题有什么好处？
解析：是行文的线索（结构），采用反复的修辞手法（写法），抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情（主旨）。
【练习】
把自己的错误修好
很晚了，儿子才背着书包，姗姗回家。
问他，今天怎么这么迟？儿子挠挠头皮，不作声。
看样子，很可能又是在学校犯了错，被老师留下了。
这小子，越来越调皮了，隔三差五，我们就会因为他的错误，而被老师喊到学校去。
有一次，学校运动会上，因为支持不同的队员，和另一个班的男生扭打了起来，把人家的衣服给扯破了，我们陪了人家新衣服，向对方家长道歉。
还有一次，他在同桌的女生书包里，放了只玩具老鼠，女生打开书包，拿书时竟然摸出一只老鼠，吓得一声尖叫，身体往后一仰，跌倒在地，擦破了头皮，我们又上门向女生父母陪不是……恶作剧、打架、损坏物品，三天两头，儿子就捅个什么娄子来，我们只好一次次代他向人家赔礼、道歉、赔偿。
每次都接到班主任的电话，我都会头皮发麻，不用说，孩子又犯错了。
可是，今天，并没有接到儿子老师的电话啊？
吃晚饭时，忽然发现，儿子的左手上，有一道伤口，血迹未干。
看来，他有事隐瞒了。
我厉声责问他，是不是又在学校和人打架了？儿子手往后缩了缩，怯怯地回答，没啊。
没？没打架手怎么受伤了？
儿子低下了头，半晌，懦懦地说，我把老师的新椅子弄坏了。
果然又在学校淘气了，这孩子，咋就不肯让我们省一点心呢。
问他经过。
儿子说，今天老师搬了张新椅子到教室，是电脑椅，能转动的。
课间休息时，他和几个男同学好奇，就上去坐了坐。
几个人抢着坐，一齐压了上去，不小心就把椅脚给压折了。
我努力压住往上窜的怒气。
问他，那需要赔多少钱？
儿子抬起头，轻声说，不用赔钱了，我已经自己处理好了。
自己处理好了？我看看儿子，有点不相信自己的耳朵，他哪次在学校犯了错，不是我们帮他摆平的？问他，是不是用自己的零花钱赔了？
儿子说，不是。
是这样的。
我们把老师的新椅子弄坏了之后，等待老师批评，然后给你们打电话，赔钱。
老师看了看损坏的新椅子，却对我们说，损坏公物要赔偿，不过，如果你们能够自己修理好，就不需要赔偿了。
另外两个同学表示愿意赔钱，但我觉得，椅子只是脚折了，可以拉拉直修好。
而且，我不想再因为我的错误“惊动”你们了。
原来是这样。
那后来呢？我迫不及待问儿子。
儿子告诉我，他说服了另两个同学，一起把老师的椅子修好。
放学之后，他们从总务处借来了扳子和锤子等工具，几个人乒乒乓乓修了半个多小时，终于把椅子修好了，除了一点点折痕外，几乎看不出损坏的痕迹。
老师很满意，还表扬了我们呢。
那你手上的伤？我疑惑地看着儿子。
儿子有点不好意思，第一次拿扳子，不怎么会使，不小心砸到手上了，所以，留下了个小伤口。
痛吗？不痛！儿子挺了挺胸脯，自豪地说。
儿子的声音粗粗的，他已经开始变声了。
我摸摸儿子的头，他修好了老师的椅子，也学会了修理自己的错误。
他开始长大了。
1、简要概括文章内容。
2、你觉得文章标题《把自己的错误修好》好吗？为什么？
3、文中画线句子中儿子的动作、神态为什么截然不同？
4、本文语朴实，字里行间却流淌着脉脉深情，试品析“我都会头皮发麻”和“痛吗？”这两处承载着父亲怎样的情感？。