《绿化校园设计活动》教学设计

《绿化校园设计》教学设计

顺德区伦教翁祐中学赖进铭

备课组翁祐中学初中生物备课组

单元作者赖进铭

所教学科七年级生物学（上册）

单元标题第三单兀第六早爱护植被，绿化祖国

所需时间7课时

本单元研究内容主要涉及人教版生物七年级上册教科书第三单元生物圈中的绿色植物”主要涵盖生物圈中的绿色植物、生物与环境两个一级主题。本单元主要掌握绿

色植物的类群、形态和生理特性，了解绿色植物在生物圈中的作用。在项目学习过程中，

学生通过扮演调查者，调查掌握校园的地形情况、植物的品种和分布情况。利用图书馆、网络学习有关花卉、林木、草皮等植物的知识，对学校主要植物的作用进行调查；扮演访问记者采访附近环境优美的公园、社区或学校的园艺工人并向他们请教；还通过扮演园艺绿化规划师规划出认为最为理想的校园绿化方案；并对校园植物进行记录和跟踪，为以后的绿化和学生的学习提供方便。

1、参加绿化家园的活动，提供好审美情趣，增强爱校爱家的情感。

2、主动获取有关绿色植物知识，领悟科学方法并进行科学创新活动，形成一定的科学探究能力和生物科学素养。

3、绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起决定性作用, 形成爱护绿色植物、保护绿色植物的情感态度。

4、调查和观察校园生态环境，理解生物既能适应环境，也能改变环境，生物环境之间有密切联系。

1、熟悉校园常见的植物及其分类。

2、了解园林绿化的基本知识。

（二）过程与方法

1、参与校园植物调查，学会调查的科学方法。

2、培养自主学习及合作探究能力。

（三）情感、态度价值观

1、爱绿、护绿的意识。

2、严谨仔细科学态度。

3、相互合作、善于反思、敢于质疑的科学精神

重点设计绿化校园的方案

4、有哪些绿化区域可以做出调整？

1. 项目开始前开展问卷调查评估了解学生对项目学习的认识情况，了解学生信息技术

掌握情况；

2. 学生日志、学生活动记录表和网络交流记录学生学习过程中扮演的角色和所做的工作；

3. 作品展示评价量规对学生小组产品汇报演示进行评价，了解学生的学习积极性和创

意；

4. 项目结束后通过项目反思交流会、项目学习感想和项目产品，掌握每个学生在项目学习过程对项目学习的理解和掌握情况，学习目标的达标情况。

难点设计绿化校园的方案基本问题

框架问题单元问题

内容问题

怎样创生态城市，建幸福顺德？

1、如何了解校园绿化情况？

2、怎样让校园绿化更合理？

1、怎样获取校园植物的品种和分

布？

2、校园植物有那些品种，分布在哪

里?

第一阶段：项目策划，激发灵感（课外2课时）

课前准备：

1发放《校园绿化小助手》出版物（DOC让学生、家长了解什么是项目学习，学生在项目学习中要完成的任务、承担的角色以及获得的技能并获得家长的支持。

2、通过学生情况调查表，了解学生兴趣爱好，以及已掌握的知识和信息技术。学生自由组合基础上，进行有机的搭配，四人一组，选好组长，确定好组名、口号，培养团队协作精神。要求每个小组制定任务的分工细目，建立好每小组的资料库，便于对后期学习过程中搜索的网络资料和研究成果进行存档。

3、公布网络交流平台，包括QQ群（群号：215400914）、公共邮箱（QQ群邮箱，QQ:1720742110密码：123456789）、网易博客等，提醒学生在学习过程中，经常关注

网络交流平台的信息，把自己遇到的疑惑或者个人比较新颖的想法及时公布到网络与大家交流共享。

4、学生思考并在小组活动明细表中记录小组想出的信息。网络发布学生学习日志（DOC、小组活动明细表（DOC等，记录每次学习情况和进展，并作为以后的参评工具之一。

5、教师整理学生反馈的信息，编制Visual Ranking 工具（教师用户名：gd2063146, 小组名称：1LFWD密码：081001）。学生使用Visual Ranking 工具构思并排序那些他们觉得比较重要的要素。小组通过比较达成共识，选出认为最重要的几个要素作为必要研究内容，其他次要要素可以选择研究。

6、教师通过网络发布本单元的计划，以及对小组活动和个人学习的要求，发布相应评价量规、产品评价量规，提高学生学习积极性，增强团队协作意识。要求学生进行课前预习，熟悉资料搜索。

活动一：统筹规划（课外1课时）

1、教师进行问题的引导，让学生一步步进入的植物调查中来。

内容问题一：怎样获取校园植物的品种和分布？

具体问题1：我们翁中是一个美丽的校园，但是在运动场那边，常常风沙很大，你知道为什么吗？

让学生回顾此前学习的生物圈中绿色植物的知识，引入绿色植物的作用。

具体问题3：绿色植物在我们的生活中起着这么重要的作用，那你认识多少种植物呢？能不能跟大家分享一下？

通过学生的介绍，了解学生的知识基础。

具体问题4：大家对很多植物品种有所了解，现在如果请大家进行我们校园植物的调查，我们应该怎么做呢？

引导学生回忆第一章身边生物调查的知识，让学生讨论如何有效的开展校园植物的调查。

具体问题5：我们制定校园植物调查时，应该注意哪些方面？

引导小组依据校园植物种类调查方案范例，并结合讨论结果和所辖区域的特点设计本小组的调查方案，并对校园的绿化区域进行划分，并对每个区域的调查小组进行协调安排。

提出问题，创设情境：“顺德正在创建生态城市，假设你是一位园林设计师，你认为可以怎样创生态城市，建幸福顺德？”引导学生进行头脑风暴，迸发思维火花，激发学生的创新灵感。

第二阶段：调查研究，项目实施（课外4课时）活动二：尝试认识校园植物（课外2学时）内容问题二：校园植物有哪些品种，分布在哪里？具体问题1：植物调查过程中要注意哪些安全问题？

让学生明确调查过程中应该注意的事项，让学生的户外调查能够安全、高效。

具体问题2：植物让我们的校园更加美丽，那我们的校园里有哪些植物呢？它们的生活环境是怎么样的？

小组依据校园植物种类调查方案，查阅相关资料和请教生物老师，对校园植物进行调查，了解各种植物的分类地位和学名，以及基本特征和用途，并了解校园植物的形态和生理特性，在园林中发挥的作用，完成翁祐中学校园XX区域植物清单。

各小组将调查的植物信息填入校园植物调查记录表，全班同学共同完成翁祐中学主要植物清单。

具体问题3:在这个过程中，我们有哪些做的比较好的，遇到了什么样的麻烦，有哪些可以改进的呢？

对本次活动进行分享，总结经验教训，小组成员根据校园植物调查活动评价量规对植物调查活动进行互相评价。

活动二：了解植物作用（课外2学时）内容问题三：校园中植物的用途分别是什么？具体问