农村初中化学实验教学现状分析与改进

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农村初中化学实验课教学存在的问题及对策

（）应试教育的影响，负越减越重，生苦不堪言。加上２受减师升学考题又不能全面反映学生的实验操作技能水平．为只要照认课本讲清楚实验，学生背熟，试卷上会做实验就可以了，可让在大
不必费时去做实验。
投入，时加强实验教学管理，用好器材，善和健全对仪器管同使完理人员及实验教师的奖惩制度，在实验上适当考虑教师的工作量。还要真正把应试教育向素质教育转变．改变对老师的考核只重升学率和结果．视教学过程的现象。只有这样，才能使教师在思轻也
２多渠道解决和克服仪器不足。以教学质量和声誉赢得丰会、十各界有识人士的信任，得他们的支持和帮助：励教师和学生利取鼓用身边废旧物品自制简单实用的教具；对废旧教具进行维修以物（）分学校领导在“ 九” ４部普中一味地侧重办学能力和条件等尽其用：同级各科任教师应协调合理安排好实验时间，尽量避免硬件设施的改善，面地追求升学率，忽视了师资水平的提高 “ 突 ” 响常教学进度。片而冲影以及对实验教学的管理。使不少教师不能适应实验教学的新要致３加强小学教育，实全面提高中小学生的整体素质。学生、切求，得一些仪器没能发挥应有的作用。南于对实验教学的管理素质的培养和发展是一个循序渐进，步提高的过程。而小学阶使逐不善，核评价机制不健全，些仪器管理人员经常不在岗，师段又是学生各方面能力形成和发展的 “ 金时期 ” 错过了这一时考有教黄。不能及时拿到仪器；验做与不做，得好与坏一个样，的教师期的良好教育。必会造成恶性的 “ 锁反应 ” 对初中阶段的学实做有势连，工作积极性就会受到影响，验课开出率就不能保证。实习不利。化学实验教学中，生表现出来的普遍素质较低．言在学语３学生素质普遍较低，重影响了化学实验课的教学、严表达能力、观察动手能力较差就是由此带来的后果因此．们呼我 “ 九 ” 后，学进初中没有了升学压力，时也取消了留普以小同吁教育主管部门不要在素质教育问题上只打雷不下雨，实从小切级制，分小学教师和学生在学习上没有了驱动力．的家长和学抓起，学龄前幼儿教育抓起部有从老师放松了对学生思想、习上的管理，其是边远乡村小学比学尤４加强实验指导，高学生实验能力。教师在课前要做好充、提较严重。于是厌学之风吹遍每所学校，学低年级水平的初中生分准备，真考虑实验中可能存在的问题。小认在学生实验前要求学生充斥着中学校同认真预习，学时要事先做好示范，醒学生怎么做、察什么、教提观注由于农村中小学生整体素质普遍较低．因此在初中化学实验意事项等，把技能、巧传授给学生实验过程中要巡同细心指要技课中，在着学生观察和动手能力差，存以及实验课秩序比较混乱导，实培养和提高学生的实验能力，成良好的实验习惯切养等现象，使课堂实验质量不高，果不佳。致效５良好的纪律是顺利进行实验的保证。为了保持实验课有良、（）多数学生只凭好奇心盲目观察实验．热闹．忽视化好的纪律，高实验课的质量，该做到：１大凑而提应学现象的发生过程及进行深入的思考分析（）师一定要对所上实验课准备充分．握好上课的节奏．１教掌（）数民族地区学生普遍存在语言表达能力较差的现象，紧紧把握住学生的注意力。课前要注意检查每组器材是否完好．２少学生对观察到的现象和结果不善于用自己的语言进行正确的捕免得实验时影响学生情绪述和解释。（）好实验小组长并严格培训．他们起到小助手作用２选让（）数学生因交通及信息闭塞，时候与外界接触较少，３少小内（）织全体学生在每次实验前认真学习实验课纪律、度，３组制心孤僻，实验课中胆小怕事，怕弄坏仪器，是缩手缩脚，在生于不讲清这些要求的必要性和重要性及不遵守的危害性．学生自觉让能按时完成实验任务。动手能力差，的学生拿到器材后无所适遵守纪律。因有（）解决仪器少、生多而带来的混乱局面，４为学可考虑课外时间从，知从何下手。不让这又（）的学生只为了 “ 玩 ” 做实验，验时乱做一通，完开放实验室，学生轮换实验，样既便于教师指导，能尽可能４有好而实做了实验还不知道为什么要做这个实验。地让每一个学生动手操作，此，可使纪律得到保证。因也（）５因农村学校和家庭的教育问题，使学生行为习惯差。致尽总之，们要敢于正视困难，服困难，方面行动起来，我克多才管老师实验前反复强调，但部分学生还是不能按要求使用仪器．能切实改变农村中学化学实验教学的现状．．

农村中学九年级化学实验教学的问题和对策

２．严格演示实验操作．发挥示范作用
教师的演示操作是学生学习、模仿的榜样，演示实验中教师必须操作规范、步骤正确，药品取用、试剂滴加、仪器放置合理得当，切勿粗枝大叶，草率
了事。
一
二、做好演示实验是提高课堂教学效果
１明确演示实验的目的
每个演示实验，教师必须明确向学生展示实验要解决的问题、明朗操作规范及实验过程中注意事项，如何更好地启发学生积极思维。杜绝在课堂演示实验中顾此失彼，或重点不突出、难点不明确。
五、优化实验形式。提高学生主体参与的程度
例如，新教材上册有关于面粉爆炸的实验，教材上提供的方法由于对纸盒的大小、蜡烛的长短、面粉的干燥程度以及口吹气流量的大小都有较高的要
求，而且所使用的纸盒往往又是不透明的，实验现象也不易观察，而极大影响着实验的效果。因此可以这样来做：取一个易拉罐，在一端打上几个小孔，放上适量面粉，另一端也打一孔与脚踩的气筒相连，在易拉罐旁边点上一支蜡烛，再在外面罩一个带橡皮塞的大塑料筒（可由盛２．５Ｌ色拉油的油桶或其他塑料筒改装而成）。当面粉爆炸时学生可观察到火光及橡皮塞被冲掉的现象。此实验的优点是效果明显，且成功率高。
三、做好课前准备工作．保证学生分组实验的顺利进行
根本前提

农村中学化学实验现状分析与对策

．
调查与研究・
王吉文
（宁县邱集中学江苏睢宁睢２１０）２２０
摘要：农村中学实验现状：学校重视不够．实验室工作的地位和作用认识不足，对实验室教学工作不能正常开展；教师思
想认识不到位．分注重理论教学，做实验变成讲实验，得实验教学偏离了应有的方向，能被严重削弱。解决对策：过把使功转变观念，高认识，大投入，想上重视，动上落实，分认识化学实验的教学功能。提加思行充
可无的点缀。
２重结果轻过程．究意识不足．探
、
领导重视不够。实验室管理存在问题
学校领导忽视实验室工作．对实验室工作的地位和作用认识不足，对实验教学工作很少过问，只是成为应付检查的“ 填表领导” 造成实验室工作“ 。说说重要，做做次要，花钱不要” 的现状。忽视常规教学设备的添加，仪器老化．药品失效，仪器损坏后不能及时补充，特别是常
１实验．．轻重理论．忽略学生的主体性不管白猫、黑猫。抓住老鼠就是好猫。不管采用什么方式．什么方法，也不管教学过程是否有利于学生的长远发展，只要出分数。你就是一位好老师在这种背景
一
实验教学是素质教育的基础工程。要搞好实验教学，先是主管部门要转变思想。①提高学校领导的思首
效的利用。实验室一般没有专职实验员，造成管理瘫痪，管理人的职责就是拿拿钥匙，开开门。上级检查造材料还得老师忙．教师所开的演示实验及学生分组实验都需

初中化学教学中的化学实验教学反思与改进

初中化学教学中的化学实验教学反思与改进初中化学教学是化学教育的起始阶段，而化学实验又是化学教学中不可或缺的重要组成部分。

在过去的几年中，我一直在初中化学实验教学中不断尝试和探索，以期提高实验教学的效果和质量。

本文将就我在教学过程中遇到的问题、反思及改进措施进行阐述。

一、实验教学现状及问题在过去的几年中，我发现在初中化学实验教学中存在一些问题。

首先，学生对实验的兴趣不高，往往只是为了完成实验任务而进行操作，缺乏主动性和探索精神。

其次，部分实验器材和药品的质量问题也影响了实验的准确性和安全性。

最后，实验内容过于单一，缺乏深度和广度，不能满足学生的个性化需求。

二、实验教学反思针对以上问题，我进行了深入的反思。

首先，我认为应该加强学生对实验重要性的认识，激发他们的学习兴趣。

其次，应该加强对实验器材和药品的监管，确保实验的安全性和准确性。

最后，应该丰富实验内容，增加实验的深度和广度，以满足不同学生的需求。

三、改进措施为了解决以上问题，我采取了以下措施。

首先，我在实验教学中引入了一些趣味性的实验，如自制酸碱指示剂、燃烧蜡烛等，以提高学生的学习兴趣。

同时，我也增加了实验的难度和深度，如酸碱反应的探究、实验室制取氧气等，以培养学生的探索精神和科学素养。

此外，我还引入了一些现代化的实验教学手段，如虚拟实验室、数字化实验等，以拓宽学生的视野和知识面。

其次，我对实验器材和药品的质量进行了严格的把关，确保每个实验器材和药品都符合国家标准和质量要求。

同时，我也加强了对实验室的管理，确保实验室的安全和整洁。

此外，我还定期对实验室进行维护和检修，确保实验器材和药品的正常使用。

最后，我积极与家长和学生沟通，了解他们的需求和建议，以不断完善实验教学体系。

通过与家长的沟通，我了解到一些学生在家庭中已经具备了一定的化学基础和兴趣，因此我增加了家庭实验的比重，鼓励学生利用生活中的常见物品进行实验探究。

通过与学生的交流，我了解到他们对某些实验内容存在困惑或兴趣点，因此我调整了教学内容和进度，以满足学生的个性化需求。

农村初中化学实验教学的现状及对策

高中化学中还要学习，这里没有必要花时间与精故
实验教学与课程目标之间存在不小的距离。
１农村初中化学实验教学中存在的问题
１１一些实验的完成率不高．
九年级化学（民教育出版社，０６年１第人２０Ｏ月２版，同）下中设置实验５８个。一些教师对简单的实验没有做，为“ 简单 ” “ 与不做学生化学成认太，做绩的提高没有影响” 而对较为复杂的实验又不愿意；花时间与精力去做，为 “ 课件演示现象明显，认用方便 ”“ 实验实用，，讲同样能达到做实验的效果 ” 。完成率较低的实验见表１按完成率由低到高排列，。（
九年级化学（册上人教版）八年级物理（册上苏科版）
图１
“ 实验８】比较合金和金属的硬度” 一些【 —１，
教师认为“ 实验室没有黄铜、锡 ” 而江苏省 “ 焊，四配套工程 ” 发各学校一套 “ 金标本 ” 物品编号配合（ＨＸｌ）其中含有黄铜、锡、锈钢等合金。０８，焊不
户家的沼气做了该实验，其余都以“ 学校中没有制取
ＣＨ的药品 ” 由没有做，之的是 “ 书讲解 ” ５为代依（４位教师）观看视频 ” １教师）和“ （２位。客观上，苏江省 “ 配套工程 ” 品器材目录中没有配备制取四药Ｃ所需药品—— 无水醋酸钠，Ｈ学校又没有购买。 “实验７】粉尘爆炸实验 ” 【 —３主要是因为“ 实验经常不成功 ” 使教师 “ 实验 ” 而讲。从与教师的交流中发现，大多数教师以前都做过该实验， “ 但十有

农村初级中学化学教学问题及对策浅谈

农村初级中学化学教学问题及对策浅谈引言化学是一门具有重要意义的自然科学学科，它研究的是物质的结构、性质、变化规律以及化学反应等内容。

对于初中生来说，学习化学不仅可以增进对物质世界的认识，更可以培养他们的观察力、实验能力和逻辑思维能力。

在农村初级中学的化学教学中，往往存在着各种问题，制约了学生的学习效果。

本文将就农村初级中学化学教学中存在的问题及对策进行浅谈。

一、化学教学问题分析1. 师资力量薄弱农村初级中学的师资力量相对匮乏，很多学校的化学教师专业素养不高，教学经验不足，缺乏更新观念的教学方法和手段，导致教学质量无法保障。

2. 教学设备不足由于经济条件的限制，很多农村初级中学的化学实验室设备简陋，实验材料不齐全，这使得学生无法进行丰富的实验活动，限制了他们对化学知识的理解和掌握。

3. 学生认知能力弱农村学生的家庭环境和教育水平普遍偏低，他们的自主学习能力和认知水平相对较弱，不愿意主动参与课堂活动，对化学知识的兴趣和掌握程度都存在着一定的限制。

4. 教学内容脱离实际一些农村初级中学的化学教学内容脱离学生的实际生活，没有很好地与学生的生活经验相结合，导致学生对化学知识的兴趣不足，很难产生学习的动力。

5. 缺乏交互式教学在一些农村初级中学的化学教学中，教师主导教学，学生被动接受，缺乏互动和交流，使得教学过程单一乏味，难以激发学生的学习热情和积极性。

二、对策浅谈1. 提高教师素质针对农村初级中学师资力量薄弱的问题，有关部门应加大对师资培训的力度，提供更多的专业化、前沿化的培训课程，培养教师的教学能力和创新意识，促进他们不断提高自身的素质和能力。

3. 注重培养学生学习兴趣农村初级中学应该思考如何调动学生学习的主动性，注重培养学生对化学知识的兴趣，引导学生通过多种方式进行学习，例如举办化学知识竞赛、化学科普讲座等活动，增强学生的学习动力。

4. 落实实践教学化学教学要贴近学生的生活实际，引导学生通过实践活动来感知和探究化学知识。

初中化学实验教学现状及思考

初中化学实验教学现状及思考随着教育的不断发展和科技的不断进步，实验教学在教学中的作用越来越突出。

在化学教学中，实验教学是非常重要的一环，能够让学生深入了解化学的本质和理论知识，并且提高学生的操作技能和实验能力。

然而，在实验教学中，存在一些问题，影响了实验教学的效果和和质量。

一、实验室的管理实验室的管理是实验教学中必不可少的一环，包括实验室的物品管理、安全管理、卫生管理等各项管理。

但是现实中存在一些教师或学生对实验室管理重视不够，导致实验室不规范，实验器材缺乏，实验室卫生不整洁等问题。

这些管理不当的行为不仅会影响实验教学的效果和质量，同时也会给师生的生命安全带来威胁。

因此，需要加强实验室的管理，制定管理规定和制度，并且加强对师生的教育和宣传，提高实验室管理意识和安全意识。

二、实验教学的过程设计实验教学是通过实验操作来深入理解和掌握化学知识的一种方式。

然而，在实验教学中，存在一些问题，如教学内容单一、实验过程没有足够的关注等。

这些问题导致学生缺乏兴趣，无法真正深入学习化学知识。

因此，在实验教学中，需要合理设计实验的过程，充分调动学生的积极性，让学生在实验过程中发挥主动性，真正的掌握化学基础知识。

三、实验教学的评价与改进实验教学是化学教学中不可或缺的一种手段，实验教学的质量评价与改进是非常重要的。

然而，现在在实验教学中，存在着一些评价不科学，评价方式单一等不足。

因此，建立以多角度评价和改进系统为核心的实验教学评价体系，包括实验结果评价、学生表现评价等方面。

同时，对于教师需要加强教学技术的学习和专业能力提升，不断的调整实验教学的方法和实验器材和物品的更新换代。

农村中学化学实验教学现状及改进对策

农村中学化学实验教学现状及改进对策1. 引言1.1 农村中学化学实验教学现状及改进对策农村中学化学实验教学是学生学习化学知识的重要方式之一，对学生培养实验技能、培养科学精神和提高学习兴趣起着至关重要的作用。

在农村中学化学实验教学中存在着一些问题，如实验设备简陋、实验条件不足、师资力量不足等。

这些问题严重影响了学生的实验教学质量和效果。

针对这些问题的存在，我们需要深入分析农村中学化学实验教学的现状，并提出有效的改进对策。

通过对现状进行分析，可以更好地了解问题的本质和原因，为制定有效的改进对策提供有力的依据。

改进对策的建议包括完善实验设备、加强师资培训、改善实验条件等方面，旨在提高农村中学化学实验教学的质量和水平。

为了更好地实施改进对策，我们需要制定相应的实施步骤和措施，确保改进工作的顺利进行和取得实际效果。

需要对改进对策的效果进行评估，及时发现问题并进行调整和补充，以确保改进工作的持续有效。

农村中学化学实验教学的未来展望需要我们共同努力，通过实施改进对策，提高实验教学质量和水平，为学生提供更好的学习环境和条件。

总结和提出建议，强调农村中学化学实验教学的重要性和必要性，鼓励更多的教育部门、学校和教师关注和重视这一领域，共同推动实验教学的发展和进步。

2. 正文2.1 现状分析农村中学化学实验教学现状分析：一、设备条件不足农村中学化学实验教学设备条件相对较差，实验室设备陈旧，部分设备损坏严重，无法正常使用。

这导致学生无法进行实际操作，只能通过听讲和观看实验视频来学习实验内容，无法真正掌握实验技能。

二、缺乏实验教学经验由于农村中学的实验教师数量较少，且大多数教师缺乏实验教学经验，无法很好地指导学生进行实验操作。

教师对实验内容的理解和掌握也不够深入，无法给予学生足够的指导和解答。

三、实验内容单一由于设备条件限制和教师水平有限，农村中学化学实验教学往往只停留在基本的实验操作上，缺乏创新和拓展性。

学生只能接触到有限的实验内容，难以全面理解化学知识。

初中化学实验教学存在的问题与改进对策

初中化学实验教学存在的问题与改进对策一、问题分析近年来，随着教育改革的不断深化，初中化学实验教学也受到了越来越多的关注。

在教学实践中，我们也难免会发现一些问题存在。

初中生对化学实验的兴趣不高，很多学生对实验课缺乏热情，只是视之为完成实验报告的一项任务，而没有真正参与到实验中去。

由于实验器材设备的不足和老师实验操作能力的不足，导致实验课程的设计和实施存在问题。

化学实验的安全问题一直是一个需要认真考虑的问题。

现实中，很多学校条件有限，化学实验室设施设备较为简陋，实验操作规范性和安全性存在隐患。

实验教学的价值导向存在偏差，学生重视实验成绩，而不是真正的实验探究和科学精神。

二、改进对策1. 激发学生兴趣要提高初中生对化学实验的兴趣，首先要重视培养学生的实践动手能力和实验探究精神。

在实验教学中，可以采用引导式教学法，让学生通过自主设计实验方案、自主分工合作等方式，增强学生的参与感和合作意识，从而激发学生的学习兴趣。

实验内容和实验方法也要与学生的生活密切相关，能够引起学生的浓厚兴趣，力求在实验中增加趣味性和互动性，提高学生的积极参与度。

2. 加强实验器材设备的建设学校应该加强对实验室设施设备的建设，提高实验条件，为化学实验提供更好的环境条件。

一方面，可以充分利用现有的资源，改善器材设备的质量和数量，确保学生能够在良好的实验条件下进行实验操作。

可以通过与企业合作、争取政府支持等方式，争取更多的实验经费，更新和购置实验器材设备，提高实验教学设施的整体水平。

3. 提升教师实验操作能力教师是实验教学的主要承担者，教师的实验操作能力对实验教学的质量至关重要。

学校应该加强对教师实验操作能力的培训与提升。

可以通过组织教师参加各类化学实验技能培训，鼓励教师多参与实验操作，多进行实验设计与改进，不断提高教师的实验操作水平，使教师能够更好地指导学生进行实验。

4. 加强安全管理实验安全问题是实验教学中最重要的问题之一。

学校应该重视化学实验的安全问题，制定严格的实验操作规章制度，加强对学生的实验安全教育，提高学生的安全意识。

农村中学化学实验教学现状及改进对策

农村中学化学实验教学现状及改进对策1. 农村中学化学实验条件不足由于经济条件限制和设施建设不足，很多农村中学的化学实验室条件较差，实验仪器设备更新滞后，实验条件有限，难以有效开展实验教学活动。

2. 实验教师素质不高农村中学实验教师教学条件比较差，教学水平参差不齐，一些教师实践经验不足，教学理念陈旧，难以适应现代化实验教学的要求，导致实验教学效果不理想。

3. 实验教学内容和方式单一一些农村中学的化学实验教学内容和方式较为单一，主要依靠教师口头讲解，缺乏足够的实验实践环节，难以激发学生的学习兴趣，影响了实验教学效果。

4. 学生缺乏实验操作技能由于农村中学的实验条件限制和教师水平参差不齐，部分学生缺乏实验操作技能，无法独立完成实验操作，严重影响了学生的实验能力培养。

二、改进对策1. 建设完善的实验室条件政府应该加大对农村中学实验室条件的投入，提高农村中学实验室的建设水平，更新实验仪器设备，并确保实验室的安全、卫生和环境良好，为实验教学活动创造良好的条件。

2. 提高实验教师的培训水平通过开展各种形式的教师培训活动，提高农村中学实验教师的教学水平和实践能力，引导他们更新教学理念，掌握现代实验教学的方法和技巧，提高实验教学水平。

3. 丰富实验教学内容和方式引导农村中学教师改变单一的实验教学方式，积极引入多媒体、网络技术等现代化教学手段，丰富实验教学内容，设计多样化的实验项目，促进学生自主学习和实践操作，增强学生的实验能力和动手能力。

4. 加强学生实验技能培养农村中学应该加强对学生实验技能的培养，配备专门的实验指导老师，培养学生的实验操作技能。

学校还可以组织学生参与科技活动，培养他们的实验创新精神和实践能力。

5. 引入创新实验教学课程农村中学可以引入一些与当地农村生产生活相关的创新实验教学课程，如农业科技实验、环境保护实验等，将化学实验教学内容与当地实际生产生活结合起来，使学生更加深刻地理解化学知识，提高化学实验教学的针对性和实用性。

农村中学化学实验教学中存在的问题和对策

摘
要的作用。但在很多农村中学，化学实验教学：较差。因此，部分教师惧怕学生分组实验，既怕培训，他们关于实验教学的理念较陈旧，至有甚活动太多，不好的现状仍不尽如人意，并制约着教学改革的深一实验室里学生难以管理，达不到预期的效果，的教师认为新教材不如老教材，叉人发展。本文指出了当前农村中学化学实验教：怕实验出现事故，难以承担责任。在这种情况教，还是“ 穿新鞋走老路” 此，好。需要对这些学中存在的一些较为突出的问题，分析其原因，下，：不少教师将实验活动自己“ 承包 ” 起来，教师教师进行集中培训，只有通过培训，使农村化学
设计开展一、性激励性，难度又较大，故调功不起学生学习
农村中学实验教师明不足，配有专职化：的积极性，甚至会使一些考试失利的学生厌恶
学实验教师的学校不多，不少农村初级中学虽：实验，最终造成厌恶整化学学科的学习。有实验管理人员，卸身兼数职，法履行实验管 ’ 无二、强农村中学化学实验教学的对策加
同探讨加强农村中学化学实验教学的策略。
一
５实验评价形式单一，动不起学生学习利用有限的实验资源，．调寻找一些替代仪器、品药：在实验评价方面，大多数农村中学的化学等以满足实验教学的需要。如破底的试管、饮料瓶、小眼药水瓶等可组装成制墩某些气体的装置，ｎ乜用池的锌皮解决锌粒的不足等。这样，
农村中学化学实验教学中辑在ｆ问题和对策ＩＩｌ
广东省潮安县古巷镇德芳中学胡贤安使化学实验教学充满了新的活力Ｈｆ农要：化学实验是进行科学探究的主要家庭的影响，学生的综合素质参差不齐，实验素价标准，村中学的化学教师很多至今仍未进行过新课程方式，化学课程目标的全面落实具有非常重－对质低，肌量却较大，动的多，好实验时自控能力

新课程下农村初中化学实验现状调查及思考

中化学教师是怎样把专家精心策划、设计的实
3
学校是否有专职化学实验员
有没有
人数 4 6 0 6 0 3
比率 (%)
5 1.6
4 8 .4
验、活动，落实到化学教学中的? 为此我们结合学
校课题对全市 4 个县区农村初中学校的化学实
验开展情况进行了调查。 P 调查对象及方法 i
教师课堂化学大部分实验都做过演示实验开设情况实验全部做过实验从未做过实验全部做过学生实验开设情况每周一次实验几周一次实验实验从未做过学校实验经费不足农学村中化学实验不能教师实验技能较差正常开主设的要原因
跃，学校的实验条件还需进一步加强，必须上下齐心，不断提高农村学校的办学水平，才能将新
课程改革的要求落实到实处。
4.2 实验室建设不完善，实验员紧缺统计结果显示，有近半数的学校目前还没有专门的化学实验室，有的学校是生物、物理、化学共用一个实验室，并且仪器室、药品室、准备室合为一体，实验室用房、实验药品、仪器配置达不到
摘要: 当前农村初中学校主要存在着教育经费不足、实验室建设不完善、实脸教学手段落后、实验开出率不高、教学
效果不理想等问题。建议通过加大资金投入、完善实验员管理机制，加强实验教师业务能力的培训工作、推行实验操作考
核制度等措施，全面提高农村初中化学教育质童。关键词: 农村初中;化学实脸; 现状; 新课程
9 1.9
6 .5
乡镇初中学校进行了调查， 124 位化学教师共有以及部分学校的初三学生接受了调查，涉及 92 所农村初级中学，我市初级中占学总数的68.1%, 乡镇67 个，占全市乡镇总数的68.4%。因此，调查

浅议农村初中化学实验教学的现状及应对措施

一
、
不全，给化学实验教学造成很多的不便。２、师资力量不足。在农村中学，相应的专业教师少，兼任的教师比较多，实验室几乎没有专职的实验员。教师的专业水平不高，知识的更新能力不强，极大地影响着化学实验教学的有效进行。３、学生素质相对较差。在农村优质生源的大量流失，留下了很多基础差、起点低、学习态度不够端正，学习习惯和学习方法不够科学，接受能力和学习能力也相对较低的学生。教师
一
化学实验教学面对的现状随着新一轮基础教育课程改革的进一步深化，中学化学实验教学改革也正紧锣密鼓地进行着。然而在偏远地区，特别是一些农村初中，化学实验教学的有效性还是不容乐观。影响偏远农村中学化学实验有效教学的制约因素有很多，如：１、实验设施短缺。在农村许多中学，实验室缺少、不合格、不达标。各种设备陈旧落后，实验仪器和实验药品也大多短缺
大多采用较为传统的知识传授型教学方式组织教学，造成很
多教师在意识上和行动上对化学实验的不重视，往往只完成基础知识和基本技能的传授，忽视了对知识的拓展，对学生探究方法和探究能力的培养，三维教学目标不能全面实现，这都导致实验的教学效果很不理想。二、更新观念。提高化学实验教学水平化学教学有着它独特的魅力，首先与日常生活联系密切。大多教学内容来自生活经验，实验是化学学习中的基础，但是
粉墙，墙面“ 结壳 ” 后怎么会“ 出汗 ” ；醋清洗水壶看除去水垢等；引导学生体会 “ 生活处处有化学” “ 化学使我们的生活变的更加绚丽多彩” 的化学思想。引导学生发现、分析、解决问题许多俗语是人们长期生活经验的总结，但有很多说法是不科学的，是生活中的化学表征，我们化学教师引导学生学习化学时，引导学生仔细观察这些现象去分析原因，有意识地要求学生用化学知识来解释这些说法的原因，使学生对这些说法不但知其然，还要知其所以然。２、重视家庭小实验家庭小实验可以让学生感到学有所用，激发学习兴趣。鼓励学生独立完成一些探究实验，例如，制作叶脉书签、简易净水器等试验。教师应该通过各种渠道，了解学生在家中的实验情况，及时指导并为学生提供展示与交流的平台，让学生真正成为实验的主人，找到学习化学的乐趣和体验到实验成功的愉悦，为今后的继续学习打好基础。３、实验室开放式管理，服务全体师生现在的许多农村中学，经过多年的努力， “ 普实” 的实施，建起了漂亮的实验楼。然而由于观念落后、思想不到位，学校、教师对实验教学不够重视，实验室成为应付上级检查的摆设。对此，要更新思想，关注化学实验教学。首先就要更新实验室的管理方式，实验仪器和药品的管理也可以借鉴图书管理的方式，可以随时向师生开放，方便师生进行探究实验。采取借用制度，当然，相印的赔偿制度也要跟上，让学校实验室真正发挥出它应有的价值。４、 “ 以学帮学” 做好学生实验学生实验是提高和验证教学内容的一种好方法。实验小组成员要合理搭配，在个人意愿的基础上，宏观考虑学生对化学基础知识的掌握，动手能力，合作意识，组织能力等多方面的因素，充分发挥出每一个成员的优点，合理分组。在学生实验过程中，教师要引导学生积极动手、动脑，鼓励学生大胆创新，积极体验探究的乐趣。５、演示实验是化学实验教学的关键演示实验是通过演示让学生观察到预设的现象，帮助学生更好的理解概念、性质、变化。演示实验要力求正确、直观、典型、现象明显、教师要认真备好仪器和药品演示力气操作规范，培养学生认真、严谨的科学态度。当然，实验内容的设置和仪器药品的选择不必拘泥于教材提供的范围，可根据实际情况，创造性的改变和设计实验，力求达到目的就行。例如实验室制取氧气，可以用注射器来代替分液漏斗，用饮料瓶代替锥

初中化学教学中的化学实验教学反思与改进

初中化学教学中的化学实验教学反思与改进一、初中化学实验教学现状初中化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是化学教学中最直观、最有效的方法。

通过实验教学能够帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，提高观察和实践能力，激发学生学习化学的兴趣。

然而，当前初中化学实验教学现状并不乐观，主要表现在以下几个方面：1.重视程度不够受应试教育思想影响，许多学校和教师过于注重学生的考试成绩，而忽略了实验教学的重要性。

一些学校由于实验设备不足或经费紧张，导致实验教学的开展受到限制；一些教师则将大部分时间用于讲解理论知识，而忽略了让学生亲自操作实验的机会。

2.教学方法单一一些教师在实验教学中采用传统的教学方法，即教师演示实验过程，学生观察并记录实验现象。

这种教学方法单一，缺乏互动性和探究性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实验效果不佳由于教师对实验教学的重视程度不够、教学方法单一等原因，导致实验效果不佳。

一些学生只是机械地观察实验现象，而没有真正理解实验原理和目的；一些学生则因为操作不当或观察不仔细而出现误差或错误。

二、初中化学实验教学改进策略针对当前初中化学实验教学中存在的问题，提出以下改进策略：1.提高重视程度学校和教师应充分认识到实验教学在初中化学教学中的重要性，加强实验设备的投入和建设，为学生提供良好的实验环境。

同时，教师应将实验教学纳入教学计划中，确保有足够的时间和精力开展实验教学。

2.创新教学方法教师应根据学生的实际情况和教学目标，创新教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以采用探究式教学法，引导学生自主探究实验过程和原理；可以采用小组合作学习法，让学生通过合作探究共同完成实验任务。

此外，还可以利用多媒体技术进行实验教学，如播放实验视频、动画等，帮助学生更好地理解实验过程和现象。

3.加强实验指导在实验教学中，教师应加强对学生实验操作的指导，确保学生能够正确、规范地进行实验操作。

同时，教师还应引导学生认真观察实验现象，分析实验数据和结果，帮助学生形成正确的化学概念和理解化学知识。

对农村中学化学实验教学现状的调查和思考

正常开展的各种因素等）其中（）２类。１（）
解到，其他地区也有类似情况。可见上述初
（演示和探究）和课外活动（家庭小实验和
调查与研究）当前这些实验、。活动开展的情况究竟怎么样呢？笔者在本市的八步区和平桂管理区（以下简称两区）开展了
０７－０００２
的建设有所改观，大部分学生对做实验感兴趣，由于各种原因，但当前学生实际动手操作实验的机会还很少。在初中，每个
学生只能做约２％规定数量的实验，且０而这不是个例。在２１ “ ００年国培计划 ” 中的西部农村中小学教师远程培训中可以了
让活动长期化、范化、规制度化，高活动提
第一，我的周末我做主” “ 活动，是加强农村留守儿童思想道德教育的有效尝试。此活动不是传统的封闭式管理，而是学生自由选择的空间大，深受学生的欢迎，深得家长的好评。学生在参与活动的过程中感受到成功和快乐，体现了新课程标准 “ 以学生为主体 ” 的理念，又实现了我校“ 一切为了学生的全面健康成长 ” 的教
五是学生在校有事可做，绝了与校杜
教育已提出多年，但不可否认，现实依然是“ 轰轰烈烈搞素质，扎扎实实抓应试 ” 。由于初三面临中考，会、社部分领导和部
到开展要求，调查与研究” 而“ 的开展情况
四、动体会活
第二，建立健全活动保障机制。为了

农村初中化学教学存在的问题及对策

农村初中化学教学存在的问题及对策一、问题分析农村初中化学教学与城市相比存在着一些独特的问题，主要表现在以下几个方面：1.师资力量不足：农村地区教师队伍整体素质偏低，缺乏专业化的化学教师。

由于薪资待遇相对较低，一些优秀的化学教师更倾向于在城市就业，这导致农村初中化学教学师资力量不足。

2.实验条件差：农村初中化学教学实验条件相对较差，许多学校没有配备实验室，甚至连基本的实验器材都不齐全，这对学生的实验能力和实践能力培养造成了很大影响。

3.教学资源匮乏：农村初中化学教学资源匮乏，课本、教辅资料等教学资源不足，难以满足师生的教学需求。

4.学生学习积极性不高：农村学生由于家庭条件、环境等原因，学习积极性常常不高，对化学学习的兴趣不够，导致学习效果不理想。

5.师生对教材教法的认识不足：一些农村教师和学生对于新教材、新教法的认识不足，传统的教学模式仍然占据主导地位。

二、对策措施1.加强师资培养：应当加大对农村初中化学教师的培训力度，引导更多的本专业毕业生到农村中小学教授化学课程，提升教师的专业水平和教学能力。

2.改善实验条件：政府应当加大对农村学校实验条件的改善力度，增加专项经费用于购置实验器材，改善实验条件。

可以通过线上线下结合的方式进行实验教学，减轻实验室条件不足的问题。

3.完善教学资源：教育部门可以通过网络平台建设、公共图书馆建设等方式，提供更多的教学资源和教辅资料，让师生充分利用这些资源进行教学和学习。

4.激发学生学习兴趣：在课堂教学中，应该注重培养学生的学习兴趣，利用丰富多彩的教学手段和教学方法，激发学生对化学学习的兴趣。

5.推广新教材、新教法：教育部门应当通过培训、宣传等方式，让教师和学生了解新教材、新教法的优势，并鼓励他们在教学实践中积极探索和应用。

通过以上对策措施的实施，可以有效地解决农村初中化学教学中存在的问题，提高教学质量，推动农村初中化学教学水平的整体提升。

能让农村学生在化学学习中也能够享受到更好的教育资源和教学环境，实现教育的均衡发展。

农村初中化学教学现状及对策[论文]

农村初中化学教学现状及对策关键词：农村中学教学现状教学质量教研对策摘要：新形势下农村中学化学教学现状普遍不容乐观，学生学习化学热情普遍不高，教学质量强差人意。

认真分析农村中学化学教学的方方面面，研究相应对策，调整和优化有关教研工作，对于推进素质教育、提高化学教学质量具有重要的现实意义。

正文：作为在农村中学教学多年教学的化学教师，深感城镇中学与农村中学化学教学质量的显着差别。

这种差别，不仅仅体现在一年一度的初中学业水平考试的成绩上，也表现在学生的化学观念和综合素质上。

分析农村中学化学教学质量低下的原因，研究相应的教研对策，有针对性地做好化学教学工作，努力缩小城乡学生在化学意识、观念以及实践能力等方面的差别，是新形势下全面落实素质教育的需要，也是每个化学教师的责任和义务。

一、农村初中化学教学现状（1）师资状况受城乡生活环境、子女上学便利等因素的影响，农村中学的化学教师队伍是不够稳定的。

优秀的化学教师大多被调往城里的中学。

尽管化学学科大多只在九年级一个年级开设，所需要的师资也不多，但由于前述原因，各地初中化学教师师资的分布很不均衡，在有些县区的个别学校根本就没有一个化学专业毕业的，学校领导不得不从相近学科的“富裕”教师中选拔兼课；同时，也有些学校（特别是城内中学）则是“僧多粥少”，闲置了部分具有大专甚至本科学历的化学教师，他们中的这些人不是进了实验室就是去了教导处、图书室或是兼任其他的学科。

人力资源的不合理分配困扰和阻碍了部分农村中学化学教学质量的提高。

（2）办学条件毋庸讳言，现在许多农村中学的办学条件还比较差，办学经费严重不足。

且不说上网下载教学资料，一些学校连起码的打印纸张都难以向教师提供，不少化学教师根本就没有到外地参加学习或培训的机会。

化学实验的重要性不言而喻，但相当部分的学校化学实验仪器破损、缺少严重，也几乎没有专门的实验员。

在课堂教学中，教师由于受条件或时间的限制，“讲实验”便成了普遍现象。

安徽省农村初中化学实验教学现状的调查与思考

新意识，提高学生的科学素养。自从新课程实施以来，农村中学化学实验教学情况如何，笔者通过对安徽省部分农村初中化学实验教学情况进行调查，探研问题存在的原因，并提出改进农村化
学实验教学的几点建议。
关键词
农村初中化学实验学生实验
从表１中的数据可知，对于教科书上的实验，只有１的教师几乎都做，８的教师部分做。ｌ９究其原因，笔者对部分教师进行了访谈，大部分教师反映教学任务重没有精力准备实验；另外学校没有条件做，药品和仪器不全，学校领导也不重视实验等原因。笔者还对学生动手做实验情况进行了调查，统计结果如下：
演示实验活动探究易、药品节省，并且注意减少对环境的污染。那么目前农村初中化学教学的演示实验开展情况如何呢？让我们来看一组调查数据：
表１对演示实验的调查
近几年来，科学技术发展突飞猛进，化学及化学产品已渗入到现代生活的每一个角落，化学与环境、化学与健康、化学与能源等关系更是密不可分，而这些问题也是当今社会发展和人类生存所面临的重大问题，所以化学作为基础和中心学科的地位已毋容置疑。化学实验是中学化学课程内容的重要组成部分，也是化学教学的重要手段，因此，中学化学课程标准十分重视化学实验教学，并增加了很多新颖的化学实验，以此激发学生的学习兴趣，训练学生的实验技能，培养学生的创新意识和发展学生的科学探究能力，以及培养学生的科学品德和科学方法等，其核心是要提高学生的科学素养。

新疆昌吉州农村初中化学实验教学现状调查与研究

的化学实验室吗你们学校的化学实验仪器齐全吗
你们学校的化学实验药品齐全吗
没有齐全不齐全
没有仪器
１１１．％
Ｏ
文献研究法、问卷调查法、访谈法。
３调查时间．
只有药品仪器存放室，没有学生实验室０
何偶尔拨一些好多年没有拨了购买齐全
购买有一
您学校专门的化学实验室有几间
、
研究方法您学校购兴买验
仪器、基本操作技能
２３３３．％００３５％Ｏ
３５％０
１调查对象．
为了较全面地反映新疆昌吉州农村初中化学实验教学的现状，此次调查以昌吉州东三县（萨尔县、奇吉木台县和木垒县）的部分农村初中的９０名九年级学生和６化学教师作为调查对象。名
８份，有效回收率为９．８７８％；发出教师问卷６，收回份有效问卷６份，有效回收率为１００％；走访农村初中３
所。二、调查数据统计与问题分析
你们这学期的分组实验情况是你看过有关实验仪器、基本操作技能的录像或光盘吗
表１实验室建设和使用情况（师问卷）教
项目人数％比例
能培养学生的观察能力、思维能力和实验技能。［１１在一些农村初中化学实验教学中，存在着教师 “ 讲授、轻重
实验 ” 的偏向，演示实验 “ 任务 ” 完、分组实验 “ 走过场” 、教师 “ 实验 ” 讲、学生 “ 背实验 ”的现状，化学实验教学并不令人满意，严重影响了化学学科整体水平的提高。加强化学实验教学，充分发挥化学实验教学的作用，是培养学生的科学素养，提高农村化学教学质量的重要环节。