学校接受帮扶工作方案
学校结对扶贫的工作计划(5篇)
学校结对扶贫的工作计划学校帮扶结对工作一、帮扶工作目标1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高____三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。
2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、通过"手拉手"活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。
二、帮扶工作内容主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。
三、具体的工作安排（一）学校管理水平帮扶1.每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3.两校每学期互派____名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
（二）教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、____备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。
通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。
具体如下：（1）每学期每学科开展____次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
（2）每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。
积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。
2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3.每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
学校结对帮扶工作方案(四篇)
学校结对帮扶工作方案一、背景和意义近年来，随着我国教育改革的不断深入和全面发展，教育资源的配置不平衡现象逐渐凸显。
为了解决贫困地区教育发展面临的问题，促进教育公平，我校决定在____年开展学校结对帮扶工作。
本方案旨在通过学校间互帮互助的方式，推动贫困地区教育事业的发展，促进学生全面发展，实现教育公平，同时也有助于我校教育质量和社会责任的提升。
二、帮扶地区的选择和依据1. 帮扶地区的选择应遵循“从近到远、有所集中”的原则，优先考虑我校所在省份和周边省份的贫困地区。
2. 选择帮扶地区时，要充分考虑其教育发展水平、帮扶需求和合作意愿等方面的因素。
三、帮扶目标和内容1. 帮扶目标：（1）稳定贫困地区基础教育发展，提高学生综合素质水平。
（2）促进教师专业化发展，提高教育教学能力。
（3）改善教育硬件设施，提升学校办学条件。
（4）推动教育公平，减少贫困地区学生辍学率，提高教育获得感。
2. 帮扶内容：（1）教学交流合作：定期组织我校优秀教师赴帮扶地区学校进行交流授课，提供专业教育培训和指导。
（2）教育资源共享：向帮扶地区提供教育资源，包括教材、教具、图书、电子资源等，帮助提高教育教学质量。
（3）教师培训支持：组织专家团队到帮扶地区进行培训，提升帮扶地区教师的教育教学水平。
（4）学生资助计划：设立资助计划，向帮扶地区贫困学生提供奖学金、助学金等资助，鼓励他们坚持学习。
（5）办学设施建设：通过资金支持或项目捐赠的方式，改善帮扶地区学校的教育硬件设施，包括图书馆、实验室、运动场等。
四、帮扶计划和时间安排1. 帮扶计划按年度进行，并连续实施至少三年，每年进行一次评估和调整。
2. 每学年的帮扶工作安排如下：（1）9月：与帮扶地区学校达成合作意向并签订协议，确定具体帮扶内容和时间安排。
（2）10月-12月：组织我校团队赴帮扶地区学校进行交流授课，同时开展教育培训和教学指导活动。
（3）1月-3月：开展帮扶地区学生资助计划，评选和发放奖学金、助学金等资助项目。
2024年学校结对帮扶方案
2024年学校结对帮扶方案
是教育系统重要的改革举措之一，有助于促进教育资源均衡分配、提高教育教学质量，推动教育公平。
具体实施方案如下：
一、建立结对帮扶机制，健全学校结对关系。
通过政府主导、学校自愿、互利互助的方式，建立学校之间的结对帮扶关系，推动资源共享、优势互补、合作共赢。
二、加强结对学校资金支持。
设立专项资金，用于支持结对学校发展，包括校舍建设、教学设备、教师培训等方面。
确保帮扶资金落实到位，真正发挥作用。
三、促进教师师资力量共享。
建立师资力量共享机制，推动结对学校之间的教师交流与合作，促进教师专业成长，提高教学质量。
四、优化教育资源配置。
通过结对帮扶，加强学校间资源共享，优化教育资源配置，提高教学质量，增强学校办学效益。
五、加强教学改革探索。
结对帮扶机制为学校提供了发展的契机，可以促进教学改革的深入探索，拓展教学方法，提高教学效果。
六、强化管理机制。
建立健全的学校结对帮扶管理机制，包括制定帮扶计划、监督帮扶落实情况等，确保帮扶工作的有效开展。
七、加强评估考核。
建立定期评估考核制度，对结对帮扶工作进行绩效评估，及时发现问题、改进工作，确保帮扶工作取得实效。
通过以上方案的实施，相信学校结对帮扶机制能够有效促进教育公平，提高教育教学质量，推动学校发展进步。
愿结对帮扶成为教育事业发展的强大动力，为实现教育现代化、建设教育强国贡献力量。
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2024年义务教育学校结对帮扶实施方案范文
2024年义务教育学校结对帮扶实施方案范文如下：
2024年义务教育学校结对帮扶实施方案
一、总体目标
根据国家义务教育政策要求，全面落实教育优先发展战略，积极推动教育均衡发展，确保每个学生都能获得优质教育资源，提高教育公平。
二、实施方案
1. 确定结对学校：各地教育主管部门根据实际情况，确定需帮扶的义务教育学校和承办学校。
2. 制定帮扶方案：结对学校要制定帮扶方案，包括教学、管理、资源共享等方面的具体计划。
3. 落实帮扶措施：承办学校要给予结对学校必要的支持，包括人力、物力、财力等方面的支持。
4. 跟踪评估：建立跟踪评估机制，定期评估帮扶效果，及时调整帮扶措施。
5. 定期汇报：结对学校和承办学校都要定期向教育主管部门汇报帮扶情况，确保帮扶工作的顺利开展。
三、保障措施
1. 政府支持：各级政府要加大教育投入，确保义务教育得到充分保障。
2. 社会参与：鼓励社会力量参与帮扶工作，共同推动义务教育均衡发展。
3. 机制建设：建立健全帮扶机制，确保帮扶工作的持续性和有效性。
结语
2024年义务教育学校结对帮扶实施方案的制定，旨在促进教育公平，提高教育质量，让每个学生都能享受优质教育资源。
希望各地教育部门和学校共同努力，共同推动教育事业的蓬勃发展。
学校帮扶工作实施方案
学校帮扶工作实施方案
一、背景分析。
近年来，我校在教育教学方面取得了显著的成绩，但也面临着一些师资力量不足、学生学习兴趣不高等问题。
为了更好地提高教学质量，促进学生全面发展，我校决定实施学校帮扶工作。
二、目标定位。
1. 提高教师教学水平，增强教师的专业素养和教学能力；
2. 激发学生学习兴趣，促进学生全面发展；
3. 加强学校协作，提高整体教学水平。
三、具体措施。
1. 加强师资力量。
通过邀请优秀教育专家到校进行教学指导，组织教师参加各类教育培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化教学资源。
完善教学设施，更新教学设备，提供更好的学习环境和条件，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
3. 强化学校协作。
与其他学校建立合作关系，开展教学资源共享，促进教学经验交流，提高整体教学水平。
四、实施步骤。
1. 制定详细的实施计划，明确时间节点和责任人；
2. 组织相关人员进行培训，提高教师的专业素养和教学能力；
3. 完善教学设施，更新教学设备，提供更好的学习环境和条件；
4. 与其他学校建立合作关系，开展教学资源共享，促进教学经验交流。
五、预期效果。
1. 教师教学水平得到提升，学校教学质量得到保障；
2. 学生学习兴趣得到激发，学生成绩明显提高；
3. 学校协作机制得到建立，整体教学水平得到提高。
六、总结。
学校帮扶工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
我们将按照实施方案，不断完善工作措施，确保帮扶工作取得实效，为学校教育事业的发展贡献力量。
学校之间结对帮扶实施方案3篇
学校之间结对帮扶实施方案3篇学校之间结对帮扶实施方案3篇为贯彻落实市教育局的"百校扶百校"、宝安区"千校扶千校"活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定xx 学年度帮扶计划。
一、指导思想促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。
二、主要工作包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。
1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。
包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。
2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。
3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。
4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。
5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。
6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。
7、加强在教学资源方面的共享。
包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。
1、组织保障。
设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。
2、责任到人。
各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习3、加强沟通交流，争取更多的学习机会4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领四、主要方法1、邀请观摩。
主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。
最新学校帮扶工作实施方案学校教育帮扶工作方案
最新学校帮扶工作实施方案学校教育帮扶工作方案近年来，教育扶贫工作成为我国社会关注的热点，许多学校积极响应国家号召，加入到帮扶行列中来。
教育扶贫工作不仅仅是为了解决贫困家庭孩子上学的困难，更重要的是帮助他们突破困境，改变命运，实现自我发展。
在这一背景下，本实施方案旨在规范学校帮扶工作，确保工作有序开展，取得实效。
一、总体目标根据国家教育扶贫政策精神，我校确定了下列帮扶目标：1. 提升帮扶学校教育教学水平，确保每个学生都能获得高质量的教育资源；2. 帮助学生克服困难，提高他们的综合能力和社会适应能力；3. 增强帮扶学校师资队伍建设，提高教师教学水平和综合素质；4. 推动帮扶学校教育信息化建设，提升教学质量和管理效率。
二、具体措施根据学校师生实际情况和需求，我校制定了以下帮扶措施：1. 资金支持：定期向帮扶学校提供经费支持，用于改善基础设施、购置教学用具和资料、发放奖助学金等；2. 资源共享：建立帮扶学校与我校的资源共享机制，确定资源共享范围和方式，充分利用我校教学资源和丰富的学科专长，赋能帮扶学校；3. 师资支持：定期派遣我校优秀教师到帮扶学校进行教学辅导和交流，提高帮扶学校教师的教学水平和专业素养；4. 课程合作：与帮扶学校开展课程合作和教研活动，建立合作课程体系，开展联合教学实践活动，促进双方教学水平的提高；5. 教育培训：组织开展帮扶学校教师培训和学生素质拓展活动，提高师生的综合素质和职业技能，增强团队凝聚力和执行力。
三、工作机制为确保帮扶工作有序开展，我校设立了帮扶工作领导小组，明确了帮扶工作的组织结构和职责分工，建立了帮扶工作档案和督导评估制度，定期开展帮扶工作情况通报和总结评估，确保帮扶工作取得实效。
同时，建立了帮扶责任制度，明确了帮扶学校和帮扶单位的权责义务，建立了指导帮扶学校工作的长效机制，加强帮扶工作的跟踪和反馈，不断完善和发展帮扶工作。
四、帮扶成效通过实施帮扶工作，我校不仅促进了帮扶学校的教育教学质量的提升，也提高了帮扶学校师生的综合素质和教学水准，增强了帮扶学校的发展动力和自我发展能力，取得了良好的社会效益和经济效益。
学校帮扶交流实施方案
学校帮扶交流实施方案一、背景。
近年来，我校一直致力于加强与其他学校的帮扶交流，以促进教育资源的共享和优质教育的普及。
在这个背景下，制定学校帮扶交流实施方案，对于推动学校教育事业的发展具有重要意义。
二、目标。
1. 加强学校间的帮扶交流，促进资源共享，提高教育教学质量；2. 建立长效机制，促进学校间的深度合作，共同推动教育事业的发展；3. 提升学校师生的综合素质，促进教育教学改革和创新。
三、具体措施。
1. 建立帮扶交流工作机制。
设立帮扶交流工作领导小组，明确工作职责和分工；制定帮扶交流工作规章制度，明确学校间的合作模式和内容。
2. 加强师资力量支持。
开展教师培训交流活动，提升教师教学水平和专业素养；搭建师资力量交流平台，鼓励教师间的互相学习和交流。
3. 促进教学资源共享。
建立教学资源共享平台，共享教学设计、教学案例、教学视频等教学资源；鼓励学校间开展教学资源互助，共同提升教学质量。
4. 强化学生交流互动。
开展学生交流活动，促进学生间的交流互动，拓宽视野，增强综合素质；推动学校间组织联合课程、活动，丰富学生课外生活，促进学生全面发展。
5. 建立成果评价机制。
建立帮扶交流成果评价体系，对帮扶交流工作进行定期评估和总结；根据评价结果，及时调整和完善帮扶交流实施方案，不断提升帮扶交流工作的质量和效果。
四、保障措施。
1. 加强组织领导，明确责任，确保帮扶交流工作的顺利推进；2. 完善相关政策法规，提供制度保障，为帮扶交流工作提供有力支持；3. 营造良好的帮扶交流氛围，激发全校师生的参与热情，共同推动帮扶交流工作的开展。
五、预期效果。
通过学校帮扶交流实施方案的落实，预期将实现以下效果：1. 提高学校教育教学质量，促进学校教育事业的快速发展；2. 拓宽师生的视野，增强综合素质，提升学校整体实力；3. 建立良好的帮扶交流机制，促进学校间的深度合作，实现共赢发展。
六、总结。
学校帮扶交流实施方案的制定和落实，将为学校教育事业的发展提供有力支持，促进学校间的资源共享和合作，推动教育教学改革和创新。
学校对接帮扶工作方案
学校对接帮扶工作方案学校对接帮扶工作方案随着时间的推移，社会变更和人们的思想意识不断升级，学校对于社区的作用日益凸显。
在许多社区中，学校是唯一的官方机构，而学校本身也是当地居民的群体之一。
为了更好地为社区服务，学校与社区需要建立坚实的合作和联系。
学校对接帮扶工作方案是指学校与社区合作，通过关注社区的需求，积极采取行动，填补社区教育、环境、资金、人力等方面的短缺，实现对社区的长期发展和进步。
本文将从以下几个方面探讨学校对接帮扶工作方案。
一、学校对接帮扶的意义1.提升社区形象：学校的存在可以增强社区的聚合力和凝聚力，促进本地公共服务的共同提高，进而为社区创造更优良的生活环境和更美好的社区形象。
2.为学生创造更好的学习环境：通过对社区资源的共享和优化协作，学校与社区可以共同建立完善的社区教育体系，为社区内的每个学生都提供访问和利用更广泛的资源。
3.挖掘和整合社区内的资源：促进各方之间的交流合作，充分利用社区资源，建立并执行合适的合作项目，提高社区资源的有效使用，减少浪费，提高社区内的市场效益。
4.提高学校的荣誉感：借助机会，学校也能够提高自己的公共形象和学校荣誉感。
学校的发展和进步可以激励教师和学生们对于教育的投入，以及对学校的自豪感。
二、学校对接帮扶的方式1.提供各类教育资源：学校可以将自己的资源，例如学生的研究成果、教材、通讯系统、网络基础设施等，提供给社区内的其他公共机构和最终用户，从而创造出理想的学习环境。
2.组织社区活动：学校可以组织和参与社区的各类活动，并且承办社区的重要公共活动例如庆祝活动，艺术节，文化教育等，以便有更多的时间和机会了解社区需要。
3.提供教育支撑：学校可以提供各类教育支撑的帮助，例如教育培训、技术培训、咨询服务等，以便建立更为广泛的社区服务，促进在教育领域的网络，同时共同支持社区内技术和核心部门。
4.为辖区内的日常服务提供帮助：学校内部项目例如工作捐款、志愿者服务、社区未成年人普及活动、资金拨款等等，为社区的日常服务提供帮助和支持，及时解决社区内的短缺问题。
学校帮扶活动方案8篇(实用)
学校帮扶活动方案8篇（实用）学校帮扶活动方案1为促进城乡基础教育均衡协调发展，保障学困、贫困学生顺利完成学业并健康欢乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。
一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组组长、xxx成员：xxx、xxx、xxx二、制定工作目标通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。
三、结对学校xxx镇中心小学四、帮扶内容1、教育管理。
校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。
副校长、中层干部分别到结对学校挂职学习、指导工作2周。
2、教学示范。
在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀老师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给崔小。
3、专题研讨。
每年确定一至二个教科研课题进行交流切磋。
4、资源共享。
充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。
5、老师培训。
充分发挥学校的'省市优秀老师、学科带头人作用，采取与结对学校青年老师师徒结对等方式，提高农村老师素质。
6、课程建设。
依据课程改革及学校实际，进行校本化课程建设。
支教活动。
学校每年依据结对学校缺乏的学科老师选派若干名政治思想好、业务能力强、有肯定教学经验且农村教学经历5年以下（没有农村教学经历的老师可先选派）、男未满45周岁、女未满40周岁（自愿支教的除外）的中青年老师到结对学校支教。
五、帮扶形式1、采取老师支教、送教下乡、学科交流、老师结对子、学生手拉手等方式，帮忙结对学校提高教育教学水平。
2、学校在条件允许的情况下，每年选派数量不定的老师到结对学校支教，详细方式和待遇参照县教育局支教制度。
3、组织本校各学科优秀老师到结对学校送教下乡，为农村学生供应优质课堂教学。
4、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。
5、指定本校优秀老师与结对学校同学科老师结成对子，进行一对一的业务帮扶，帮忙结对学校老师成进步步。
学校帮扶实施活动策划方案五篇(最新)
学校帮扶实施活动方案1一、指导思想素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。
”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：二、学生基本情况分析本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。
学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体帮扶措施1、加强思想教育。
关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。
培养学困生的自信心。
只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2、进行学习指导。
(1)培养学困生的学习兴趣。
培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
(2)要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
(3)备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。
学校帮扶工作实施方案
学校帮扶工作实施方案学校帮扶工作实施方案为了进一步加强学校帮扶工作的实施，促进贫困地区的教育事业的发展，我校制定了一份具体实施方案。
下面就对该方案进行详细的介绍。
一、工作目标本次帮扶工作的目标是为了提高贫困地区的教育水平，促进学校和社会的共同发展。
工作的重点是以精准扶贫为主线，以高质量教育为核心，通过帮助贫困地区学校的教育事业的发展，促进当地广大学生的全面发展。
二、工作内容1、学校对接学校对接是本次帮扶工作的基础。
学校需通过宣传、招生等方式，吸引贫困地区的学生到自己学校就读。
同时，学校应积极对接当地教育部门和教育资源，为当地学生提供更多的教育机会。
2、教学帮扶教学帮扶是本次帮扶工作的重点。
学校应派出一批优秀的教师、教育专家到贫困地区学校进行教育教学方面的帮扶工作，包括课程设置、教学方法、教材选用等方面的指导。
3、设施建设学校应帮助贫困地区学校改善教学设备和设施建设，包括教学楼、实验室、图书馆等建设，为当地学生创造更好的学习环境。
4、资金援助学校应向贫困地区学校提供适当的资金援助，包括教师培训、教学设备购置、助学金等方面的援助。
三、工作计划为了保证帮扶工作的顺利进行，学校制定了以下工作计划：1、制定帮扶计划和时间表，及时向当地学校通报帮扶工作的具体安排和时间表。
2、对学校帮扶人员进行专业培训，以提高其教育教学水平和工作能力。
3、学校通过当地政府和教育部门的渠道争取更多的政策支持和资金援助。
4、开展多种形式的教学交流活动，以加深学校和贫困地区学校之间的合作和交流。
四、工作效果本次帮扶工作的成功与否，关键在于工作效果。
学校应通过对帮扶工作的评估和反馈，及时发现并改进工作中存在的不足，以提高帮扶工作的质量和效果。
综上所述，学校帮扶工作的实施方案涉及到各个方面，需要学校通过制定科学的计划和具体的工作措施来保证工作的顺利进行。
相信在全校师生的共同努力下，一定能够为贫困地区的教育事业做出更大的贡献。
学校接受帮扶活动实施方案
学校接受帮扶活动实施方案为了更好地推动学校教育事业的发展，提高教育教学质量，我校决定接受帮扶活动，现就实施方案进行如下规划：一、帮扶目标。
本次帮扶活动的目标是全面提升学校的教育教学水平，改善师生的学习和生活环境，促进学校整体发展。
二、帮扶方式。
1. 人才支持，引进优秀教育专家，开展教师培训和学科建设，提高教师教学水平和科研能力。
2. 资金支持，为学校提供必要的经费支持，改善教学设施和学习条件，提高学校硬件设施水平。
3. 教学支持，建立合作交流机制，开展教学互助活动，促进师生之间的学习交流和合作。
4. 教育管理支持，提供管理咨询和指导，协助学校完善管理体制，提高学校管理效率和水平。
三、帮扶内容。
1. 教学改革，开展教学改革，推进课程改革和教学方法创新，提高教学质量和效果。
2. 师资培训，组织教师参加各类培训，提升教师教学水平和专业素养，提高教育教学质量。
3. 学校设施建设，改善学校硬件设施，提高学校教学和生活条件，营造良好的学习环境。
4. 学科建设，加强学科建设，提高学科竞争力和影响力，促进学科专业化和特色化发展。
四、帮扶措施。
1. 建立帮扶工作小组，明确帮扶工作责任人，制定帮扶工作计划和实施方案。
2. 加强帮扶工作的监督和评估，及时发现问题并提出解决方案，确保帮扶工作的顺利进行。
3. 建立帮扶工作档案，记录帮扶过程和成果，为后续发展提供经验和借鉴。
五、帮扶效果评估。
定期对帮扶工作进行效果评估，分析帮扶活动的成效和不足，及时调整和改进帮扶方案，确保帮扶工作的实施效果。
六、帮扶工作总结。
定期对帮扶工作进行总结，总结帮扶工作的经验和教训，为今后的帮扶工作提供借鉴和指导。
七、帮扶工作保障。
学校将加大对帮扶工作的支持力度，确保帮扶工作的顺利进行和取得实效。
以上即为学校接受帮扶活动实施方案，希望通过我们的共同努力，能够为学校的发展注入新的活力，为广大师生营造更好的学习环境和条件。
让我们携手并肩，共同努力，为学校的明天创造更加美好的未来！。
学校结对帮扶工作方案六篇
学校结对帮扶工作方案六篇确定目标是置顶工作方案的重要环节。
在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。
那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是我为大家编写的方案确定目标是置顶工作方案的重要环节。
在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。
那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是我为大家编写的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校结对帮扶工作方案六篇篇一 (一)加强领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。
双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。
其中组长龚--;副组长肖--、鲍--;组员：林-、韦-、阮--、张-、徐--、沈--。
(二)制定有效的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。
例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。
教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。
因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。
我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。
借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。
进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。
每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任鲍--针对辅导林-作好业务管理、资料整理工作，韦-与沈--老师做好后勤与卫生保健工作。
三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。
九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。
学校帮扶工作实施方案
学校帮扶工作实施方案一、指导思想以党的教育方针为指导，以促进教育公平、提高教育质量为目标，通过开展学校帮扶工作，缩小学校之间的差距，推动区域内教育均衡发展，让每一个学生都能享受到优质的教育资源。
二、帮扶目标1、提高被帮扶学校的教育教学水平，提升教育质量，促进学生全面发展。
2、加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
3、完善学校管理机制，提高学校管理水平，促进学校内涵式发展。
三、帮扶主体与对象1、帮扶主体：＿____学校（优质学校）2、帮扶对象：＿____学校（薄弱学校）四、帮扶内容（一）学校管理帮扶1、派出管理团队：帮扶学校定期派出管理团队到被帮扶学校，参与学校的日常管理工作，分享先进的管理经验和理念。
2、制定发展规划：协助被帮扶学校制定科学合理的发展规划，明确学校的发展目标和工作重点。
3、完善管理制度：帮助被帮扶学校完善各项管理制度，提高学校管理的规范化和科学化水平。
（二）教育教学帮扶1、教学指导：组织骨干教师到被帮扶学校进行听课、评课，指导教学工作，提高课堂教学效率。
2、集体备课：开展线上或线下的集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略。
3、课程资源共享：分享优质的课程资源，包括教学课件、教学设计、试题等。
4、教学质量监测：共同进行教学质量监测和分析，及时发现问题，调整教学策略。
（三）教师发展帮扶1、教师培训：定期组织被帮扶学校教师参加培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
2、师徒结对：安排帮扶学校的骨干教师与被帮扶学校的教师结成师徒对子，进行一对一的指导和帮助。
3、教研活动：共同开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教研水平。
（四）学生发展帮扶1、学生交流：组织学生之间的交流活动，如主题班会、社团活动等，促进学生之间的相互学习和成长。
2、心理健康辅导：为被帮扶学校的学生提供心理健康辅导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
五、帮扶方式1、定期交流：帮扶学校与被帮扶学校定期召开工作会议，交流工作进展情况，研究解决存在的问题。
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*****中学接受帮扶对接工作实施方案
在县委县政府和县教育局关心支持下，我校作为受帮扶学校与东莞市**中学结成对接学校。
根据新丰县教育局下发的《东城新丰统筹推进教育帮扶工作实施方案》的要求，为加大我校义务教育均衡、优质发展力度，不断提高学校管理和教育教学水平，促进教育公平，切实把对接帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，现根据本校实际情况，制订本方案。
一、工作目标
通过接受发达地区学校的对接帮扶指导和虚心向对接学校学习，坚持统筹规划、分类学习、突出重点、注重实效的工作原则，以学校管理、师资队伍、教学研究、校园文化建设等为重点，促进教育质量大提高，课堂教学显高效，师资素质大提升，校园面貌大改观,办学水平整体再上新台阶。
二、工作措施
1、完善领导机制，提高思想认识,明确责任。
为加强对接发达地区学校，接受帮扶工作的领导，切实保障帮扶工作落到实处，我校成立受帮扶对接工作领导组，下设三个工作小组和办公室，并明确各自责任。
组长：****（受帮扶对接工作总负责人）
副组长：****
第一工作小组：组长：
工作职责：对接**中学德育处，负责德育管理、班主任培训、班级管理、班级文化建设、“和乐”教育、团队建设、学生交流等方面的对口帮扶工作。
第二工作小组：
工作职责：对接**中学教导处，负责教学业务管理、教研组管理培训、有效课堂教学、教师业务学习交流、骨干教师跟岗学习、安排帮扶学校骨干教师示范课或讲座等方面的对口帮扶工作。
第三工作小组：
工作职责：对接**中学总务处，负责改善办学条件、加强基础设施建设、校园信息化建设、规范财务管理等方面的对口帮扶工作；
受帮扶对接工作办公室：工作职责：负责校园文化建设方面的学习和接受指导；负责整理和归档接受对口帮扶的影像、文字资料。
2、加强过程管理，分阶段实施。
我们将充分采纳对接学校意见，制定详细计划，开展具体工作，每两月召开一次帮扶工作座谈会，每学期进行一次阶段总结会，加强实施力度，强化过程管理，保证此项工作的实效性。
3、建立激励机制。
将“结对帮扶”工作纳入学校年度考核以及评优选先的条件之一。
对在“结对接受帮扶”工作中取得突出成绩的个人予以表彰和奖励，以调动全体教职工的工作积极性。
4、及时总结，做好宣传。
每个工作小组要及时对接受帮扶工作进行宣传报道，及时总结工作经验，充分发挥网站等媒体的作用，对双方学校的帮扶工作进展情况进行宣传报道。
三、具体的工作安排
（一）学校管理水平接受帮扶。
1．每学期开学初和结束时，邀请**中学校长室成员并选派新丰二中校长室成员相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2．邀请**中学学校领导和我校管理人员结成帮扶对子，请**中学选派优秀管理干部，到我校驻校指导学校管理工作。
新丰二中选派管理干部到对方进行跟岗学习，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
两校领导保持密切联系，及时交流，共同分析学校教育教学及管理现状，研究解决方法。
3、实行管理制度的资源共享，向**中学学习各种管理制度。
（二）教育教学工作接受帮扶。
1、教研组交流：相应教研组以组长牵头了解两校教学状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，通过示范课、研讨课、听课、评课等活动形式，提高教学效益。
具体如下：
(1)每学期每学科邀请对接学校骨干教师参与开展一次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
(2)每学期开展一次教学开放日活动，邀请对方教师进行听课，对我校教师进行相关业务指导。
（3）邀请对接学校选派主要学科骨干教师到我校带课，通过到我校参与集体备课、研修培训、学术交流等方式，指导我校教师开展教学研究工作，为我校培养教育教学骨干、学科带头人，提高我校教师的专业化水平。
邀请对接学校开展送教活动，传授教学经验和最新教改信息；帮助我校教师转变教育观念，改革教学方法，优化教学过程，创建高效的课堂教学模式。
（4）选派老师参加**中学的各种培训活动和教学、教研活动，进行跟岗学习。
2、德育创新交流：我校作为我县中学中唯一的一间“韶关市德育创新与发展实验学校”，所倡导的并已进入实施阶段的“和乐教育”模式属于新生事物，虽已取得一定的成绩，但与预期的目标还有距离。
借接受帮扶的机会，请**中学的德育干部参与我们的德育创新实验，给我们此项工作提出宝贵的意见和建议；学校政教处成员也选派人员到**中学学习，了解该中学德育创新方面的成果，学习经验，提高我校德育创新实施能力。
3、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。
积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）邀请**中学各科骨干教师与我校教师结对子，每学期都为我校送示范课。
(2) 邀请**中学骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高我校班主任的班级管理能力。
（3）派出教师或行政参与**中学开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。
（三）充分利用发达地区学校的优质资源，推进我校义务教育现代化建设和信息化建设。
1、在对接工作中，不断学习，充分利用**中学提供的教学资源(教学光碟、录像)、先进办学经验、最新教研成果、科学评价方法等。
2、实现两校资源互通。
通过互联网对接，使两校的教育教学资源、管理制度、各项工作方案或计划、教研成果和奖励评价实施方法等实现实时互通。
3、充分利用好对接学校捐赠的仪器设备、图书资料等物品，改善学校的办学条件。
（四）校园文化建设接受帮扶。
1、组织学校领导老师参观**中学校园文化，研讨、设计具有学校特色
的校园文化。
2、邀请**中学教师协助我校开发、编写校本课程，开展综合实践活动；指导开展主题鲜明、富有特色的校园文化活动。
3、每学年开展一次德育工作经验交流活动。
（五）学生交流
1、在学生中组织开展“手拉手扶困助学活动”、“与留守儿童共度节日活动”等，引导学生在活动中互相帮助、互相学习、互相促进、共同成长。
2、建立两校班级之间结对帮扶活动，利用网络、书信等形式交流学习、成长故事等，从而增进同学之间的友谊。
（六）对口帮扶工作行事历
*****中学
2016年5月。