教师申报高级职称条件
正高级教师职称的评审条件
正高级教师职称的评审条件正高级教师职称评审是教育行业的一项重要制度，旨在选拔和培养一批具有高度教育教学素养、专业素质过硬、富有教育教学成果的优秀教师。
为了帮助广大教师更好地了解和准备正高级教师职称评审，本文将对评审条件进行详细解析，并提供一些建议。
一、概述正高级教师职称评审条件的重要性正高级教师职称评审条件是对优秀教师综合素质的全面评价，包括基本素质、教育教学能力、学科专业素养、教育教学成果、继续教育与专业发展、师德师风等方面。
这些条件不仅为广大教师树立了教育教学的标杆，还为推动教育事业发展提供了有力的人才保障。
二、详细解析正高级教师职称评审的具体条件1.基本素质：包括政治素质、职业道德、身心素质等，要求教师具备坚定的政治立场，忠诚党的教育事业，有良好的职业道德，关爱学生，为人师表，身心健康。
2.教育教学能力：要求教师具备扎实的教育教学基本功，能够熟练运用现代教育技术，创设良好的教育教学环境，因材施教，提高学生的综合素质。
3.学科专业素养：要求教师具备本科及以上学历，所学专业与任教学科相符，掌握所教学科的专业知识、教育理论和教育法律法规。
4.教育教学成果：要求教师在教育教学工作中取得显著成绩，如学生成绩稳步提高、学科竞赛获奖、教育教学研究等方面。
5.继续教育与专业发展：要求教师积极参加继续教育，不断提高自身专业素养，关注教育教学改革和发展趋势，积极参加教育教学研究活动。
6.师德师风：要求教师严守教育行业职业道德规范，关爱学生，尊重学生，严禁体罚和侮辱学生，积极参与学校和社会公益活动，树立良好的师德形象。
三、如何准备正高级教师职称评审1.提升自身素质：加强思想政治学习，提高教育教学能力，参加各类培训和专业学习，提升学历和专业素质。
2.注重教育教学实践与研究：积极参加教育教学改革和实践，关注教育教学热点问题，开展教育教学研究，发表论文或研究报告。
3.建立个人教育教学档案：整理和积累个人的教育教学成果、继续教育证明等材料，建立完整的教育教学档案。
教师评职称高级职称需要具备哪些条件？
教师评职称高级职称需要具备哪些条件？对教师这个职业不算陌生，但是对教师评职称还是比较陌生的。
不看不知道一看下一跳，教师评职称还真是不是那么简单，妥妥地几页纸。
一起来看下吧。
一、申报条件（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）取得相应教师资格。
（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。
任现职以来年度考核均为合格以上。
（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
（六）学历和任职年限分别符合下列要求1、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。
2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上；（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务５年以上；（2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；（3）研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学专科毕业，担任小学高级教师职务10年以上；（2）大学本科毕业，担任小学高级教师职务8年以上；（3）研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。
5、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高级教师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者，须大学本科毕业以上学历，任职年限达到相应要求。
6、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。
高级教师职称评定条件
高级教师职称评定条件
具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：
1.博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上。
2.硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上。
3.大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上。
4.大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上（初中段教师），取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上。
5.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。
任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。
评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。
2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。
3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。
4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。
5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。
6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。
教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。
教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。
教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。
教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。
教师正高级职称申报条件
教师正高级职称申报条件教师正高级职称是教师职业发展的重要阶段，具有较高的要求和标准。
申报教师正高级职称需要满足一系列条件，以下是常见的申报条件：一、学历条件申报教师正高级职称，通常要求具备硕士研究生及以上学历，且学位专业与所从事教学科目相关。
二、教龄条件通常要求具有一定的教龄，一般要求教龄不少于10年，其中高级职称教师的教龄不少于5年。
三、教学评价条件教学评价是教师申报正高级职称的重要依据之一。
通常要求教师在教学过程中能够展现出较高的教学水平和教育教学质量，包括教学设计能力、教学方法的独特性和创新性、学生的学习效果等。
四、科研成果条件申报教师正高级职称，需要具备一定的科研成果。
科研成果可以包括教材教辅、科研论文、教学研究报告等。
其中，科研论文是教师申报正高级职称的重要依据之一。
通常要求教师在相关学术期刊上发表一定数量的高质量科研论文。
五、业务能力条件申报教师正高级职称，需要具备较高的业务能力。
包括教学能力、教育管理能力、科研能力等。
教师应该能够熟练掌握所从事学科的知识，具备较强的教学设计和组织能力，能够有效地引导学生学习。
六、师德师风条件教师申报正高级职称，需要具备良好的师德师风。
教师应该具备高尚的职业道德，遵守教育法律法规，热爱教育事业，关心学生，积极参与学校的教育教学活动。
七、其他条件具体条件还包括学校管理要求、学科特殊要求等。
不同学校、不同学科对教师正高级职称的申报条件可能存在差异，教师需要根据具体情况进行申报。
教师正高级职称的申报条件较为严格，申报人需要在教学、科研等方面具备较高的水平。
同时，申报人还应具备良好的师德师风，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
申报教师正高级职称是教师职业发展的一项重要任务，也是对教师专业素养和能力的一种肯定和认可。
只有不断提升自身的教学水平和科研实力，才能够获得教师正高级职称的评定和认可。
教师应该在教育教学岗位上不断努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
山东正高级教师职称的评审条件
一、背景介绍山东省作为我国人口大省，拥有着数量庞大的教育从业人员。
为了提高教师队伍的整体素质，激励教师敬业奉献，山东省教育部门对教师的职称评审条件进行了不断的完善和调整。
正高级教师是教师职称中的最高级别，其评审条件对于山东省广大教育工作者来说具有重要意义。
二、基本条件1. 具有中华人民共和国国籍；2. 遵守宪法和法律，品行端正；3. 具有教育教学或教育管理工作经历；4. 具有正高级教师相应专业技术的基本素养；5. 具有一定的科研能力和创新能力；6. 具有良好的师德师风，能够成为学生健康成长的模范。
三、学位等级条件1. 获得教育部门认可的本科及以上学位等级；2. 具有专业教师资格证书。
四、芳龄条件1. 芳龄一般不超过55周岁。
五、任职条件1. 在县级以上学校、教育科研机构、教育行政部门或者企事业单位从事教育教学、教育科研或者教育管理工作并成绩优秀者。
六、职称条件1. 已经取得正高级教师职称。
2. 在教育教学或者教育管理工作中有重大成果，并在业内有一定影响力。
七、专业技术条件1. 在相关教育教学或者教育管理领域取得突出成绩，具有深厚的学术造诣；2. 在教育教学或者教育管理方面取得了较高的业绩，能够在相关领域产生积极的影响。
八、科研条件1. 具有一定的科研能力和创新能力；2. 在相关领域有较高的科研水平，可以为学科的发展做出积极贡献。
九、其他1. 符合《中华人民共和国教师法》规定的其他条件；2. 提供相关聘任单位和上级教育行政部门的认可材料。
十、结语在山东省，申报正高级教师职称需要经过严格的评审流程，符合条件的教师将获得更高的社会地位和待遇，这也将进一步激励广大教师在教育教学工作中勤奋进取，为教育事业发展做出更大的贡献。
十一、申报程序1. 教师准备申报的必备材料包括：个人简历、学位等级证书、专业技术职务任职证明、专业技术职务评定审批表、个人成绩总册、科研业绩材料、成果获奖证明、教科研成果材料、推荐信及其他其它有关材料。
成都市高级教师职称评审条件
成都市高级教师职称评审条件，需要符合以下条件：
首先，申请人必须具备本科及以上学历，或者获得硕士学位，并担任中级教师职称满4年以上。
同时，还需在教育教学一线担任高级教师职务，并在教育教学工作中发挥积极、主导作用，能够指导、培养中青年教师，不断提高其业务水平。
其次，申请人在教育、教学、教改等方面需取得显著成绩，且在所任教学科范围内具有系统、渊博的专业知识，较深的业务素养和教学能力，并能正确评价学生的学习能力和学习成绩等。
这包括获得市(地)、区县级基础教育研究课题成果的主要完成者，或者公开出版3本以上教学参考书、发表过10篇以上教育、教学研究论文等。
另外，高级教师还必须承担一定的班主任或辅导员工作，并能根据教育方针、政策和国家法令，以及学校的培养目标，结合学生的思想实际进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育等。
对于任现职以来的业绩表现，申请人还需具备下列条件：承担县级以上教育部门、教研部门科研课题（项目）研究的主要完成者；参与研究并推广现代教育技术并有显著成效；公开出版教育教学专著、发表高水平的教育教学论文；获得市级（含市级）以上荣誉称号；其他符合条件的情况。
在评审过程中，还需考虑教师的工作量是否达到要求，是否积极参与学校各项活动，以及是否具有良好的师德师风等。
这些条件对于评审高级教师职称具有重要参考价值。
总的来说，成都市高级教师职称评审条件是对申请人的教育教学能力、专业知识水平、工作表现等多方面进行全面评估。
这些条件不仅要求申请人具备较高的专业素养和教学能力，还要求申请人具备领导才能、科研能力、管理能力等多方面的综合能力。
因此，对于广大教师来说，不断提高自己的综合素质和能力水平，将是获得高级教师职称的重要保障。
2023河南省中小学教师中高级职称评审条件要求
2023河南省中小学教师中高级职称评审条件要求2023河南省中小学教师中高级职称评审条件要求教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。
现在教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
2023年河南省中小学教师中高级职称评审条件要求申报中小学教师中高级职称，学历、资历应符合下列相应要求：(一)申报一级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，从事中小学教育教学工作。
2.研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上，或者聘任二级教师岗位任教2年以上。
3.具备大学本科学历或学士学位，聘任二级教师岗位任教4年以上。
4.具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，聘任二级教师岗位任教4年以上。
5.具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，聘任二级教师岗位任教5年以上。
具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求，但所学专业与申报的外语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等6个特殊专业(以下简称特殊专业)不符;或不具备规定学历，聘任二级教师岗位任教5年以上，可破格申报。
(二)申报高级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，聘任一级教师岗位任教2年以上。
2.研究生毕业或具备硕士学位，或具备大学本科学历或学士学位，聘任一级教师岗位任教5年以上。
3.具备大学专科学历，在城市幼儿园、小学、初中任教;或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘任一级教师岗位任教7年以上。
县以上从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科以上学历，聘任年限达到相应要求;乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大学专科以上学历，聘任年限达到相应要求。
具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求,所学专业与申报的特殊专业不符;或聘任一级教师岗位工作7年以上，但不具备规定学历，可破格申报。
(三)申报正高级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作18年以上;具备学士学位或大学本科学历，从事中小学教育教学工作20年以上。
教师高级职称破格申报条件
教师高级职称破格申报条件
教师高级职称破格申报条件如下：
1、博士研究生毕业后，取得中级职务任职资格，并从事中级工作二年以上;
2、硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作八年以上，取得中级职务任职资格，并从事中级工作五年以上;
3、大学本科毕业后，从事本专业技术工作十年以上，取得中级职务任职资格，并从事中级工作五年以上;
4、参加工作后取得本专业或相近专业技术工作的上述相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，取得中级任职资格，并在职后取得达标学历后从事中级工作五年以上。
如果不具备以上条件，就需要同时具备下列三项条件中的两条;受市地以上政府表彰者，具备其中一条即可：
(一)承担省、部级项目(课题)，解决关键性问题，其成果具有省内先进水平(须有同行专家和省级业务主管部门的鉴定和认可)，或在管理、应用技术推广中取得较好的经济效益或社会效益;
(二)获省、部级科技进步三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人;或者市地级科技进步一等奖及相当奖励项目的主要完成人;
(三)在核心期刊上发表本专业有较高价值的学术论文三篇以上(须为第一作者);或者公开出版由本人撰写的本专业有学术价值的一部以上专著或译著;或者主持编写大型系列国家或部颁标准及规范;
或者主持编写在省以上范围通用的教材(理工类教材本人撰写部分不少于15万字，文史类教材本人撰写部分不少于20万字)。
教师高级职称评审条件和材料
教师高级职称评审条件和材料
（一）教师高级职称评审条件
1、符合教师高级职称评定管理办法（试行）条件规定；
2、被推荐高级教师应当担任一科A级学科（一级学科）的学科负责人；
3、应聘者有至少5届毕业班的毕业综合社会实践经历；
4、有5年以上的教学、科研工作经历；
5、至少发表2篇在学术期刊上发表的核心期刊论文；
6、具有较强的外国语能力（可以熟练阅读外国语言文献）；
7、获得国家、省部级及行业内科研成果奖、技术成果奖一等以上奖励，或者被评为全国、省部级以上优秀教学成果奖、优秀教师奖、全国优秀教学能手奖等；
8、参加至少2次国家、省部级以上教育科研、实践活动；
9、有良好的职业道德和教育规范，无职称评定管理办法（试行）违规行为记录。
（二）教师高级职称评审材料
1、职称评定须知和评定表；
2、申报材料的原件及复印件：申报者的个人简历，生活照片1张、工作证明；
3、教学研究成果清单1份；
4、参加教育科研、实践活动的证明材料；
5、外国语证书；
6、发表论文清单；
7、科研成果奖励情况、教育教学能力和贡献；
8、作品简介；
9、任职期间受到表彰情况；
10、被推荐人个人申请书1份。
2023陕西教师高级职称评审条件
2023陕西教师高级职称评审条件摘要：1.2023 年陕西教师高级职称评审条件概述2.申报高级职称的基本条件3.申报高级职称的学历、资历条件4.申报高级职称的思想政治条件5.申报高级职称的其他条件和要求6.2023 年陕西省中、高级职称评审条件继续教育报名正文：2023 年陕西教师高级职称评审条件2023 年陕西教师高级职称评审工作已逐渐展开，为帮助广大教师了解申报高级职称的具体条件和要求，本文将对相关内容进行梳理和总结。
一、2023 年陕西教师高级职称评审条件概述2023 年陕西教师高级职称评审条件主要包括以下几个方面：思想政治条件、学历、资历条件、继续教育报名等。
申报人员需满足这些条件，方可参加高级职称的评审。
二、申报高级职称的基本条件1.遵守宪法和法律，热爱本职工作，具有良好的思想品德和职业操守。
2.近五年个人年考查为合格（含）以上等次。
3.受到党纪政纪处分，在受处分这个时间段不可以申报。
4.提交虚假材料的，取消当年参评资格，并在整个省通报批评，三年内不可以重新申报。
三、申报高级职称的学历、资历条件1.具有本专业本科或者以上学历。
2.在高级教师岗位任教6 年（含）以上。
3.持后取本科学历参评，均须和刚才教专业完全一样或相近。
四、申报高级职称的思想政治条件1.遵循宪法和法律，热爱本职工作，具有良好的思想品德和职业操守。
2.申报人员近五年个人年考查为合格（含）以上等次。
五、申报高级职称的其他条件和要求1.省部级以上科研奖励一项。
2.论文2 篇（前2 名作者）。
3.陕西有自己晋升职称的目录，不能发目录以外的杂志。
4.尽量发表第一作者的论文，因为评分时竞争力更强。
六、2023 年陕西省中、高级职称评审条件继续教育报名1.助理级职称：需要五年的继续教育。
2.中级职称：需要五年的继续教育。
3.高级职称：需要五年的继续教育。
综上所述，申报陕西教师高级职称需要满足一定的条件和要求，包括思想政治条件、学历、资历条件、继续教育报名等。
盐城市高级教师职称评审条件
盐城市高级教师职称评审条件
1. 教学成绩得过硬吧！就像咱班的李老师，教学质量那可是杠杠的，学生成绩都特别好，这肯定是评高级教师职称的重要条件呀！
2. 教育教学经验得丰富吧！你看隔壁学校的王老师，教了那么多年书，啥情况都遇到过，处理起来游刃有余，这能不达标吗？
3. 专业知识得扎实吧！难道不是吗？就好比盖房子，根基不稳怎么行，咱们得像那些专家一样，肚子里有真货呀！
4. 科研能力也不能弱呀！你想想，要是不会搞研究，怎么能推动教学进步呢？就像探索新大陆一样，得去钻研呀！
5. 指导学生的能力也得有吧！咱自己厉害还不行，得让学生也厉害呀，就像教练带运动员，得带出成绩来！
6. 师德师风得过关吧！这可不能马虎，要是师德有问题，那还评什么职称呀，这不是误人子弟嘛！
7. 承担公开课、示范课得积极吧！这就像是舞台表演，得把自己的本事亮出来给大家看看呀！
8. 与同事的合作交流也很重要呀！一个人可干不成大事，得大家一起努力，就像球队一样，配合好了才能赢！
9. 继续教育学习也不能落下呀！时代在进步，咱也得跟上呀，不学习怎么行呢！
10. 对教育事业得有热情呀！要是没热情，每天只是应付工作，能评上高级教师职称吗？肯定不行呀！
总之，要想评上盐城市高级教师职称，这些条件缺一不可呀！。
教师正高级职称评审条件和材料
教师正高级职称评审条件和材料
教师正高级职称评审一直是教育行业的有力支撑之处，是学校、
社会的重要组成部分，也是衡量教育素质的重要指标。
评审工作的要
求以保持教师职业技能，提高教育质量，指导和促进教师职业发展为
目的，督促教师及时完成职称评定工作，为学校、社会提供优质的人
才和高质量的服务。
教师正高级职称评审条件主要包括：
1、参照教育部《教师职称管理条例规定（上规定）》，根据职
称级别和专业要求择优选拔。
2、申请人应满足基本条件，具备相应职称评定条件，如品德、
学历、年龄、工作经历、执教年限等，同时需要提供权威考评机构或
本单位认可的资质证书。
3、申请人需提交职称评审材料，如任教学科、科技论文与论著等，凭借申报材料的真实性、完整性、准确性、合理性向评定机构证
明自身能力。
4、申请人需参加专业认证考试。
申报人需在限定期限内参加考试，考核内容包括教材考试、综合测试、专业知识考试、技能考核等，根据考试成绩择优推荐。
通过以上条件及材料的认证，保障了教师职称评审的权威性，为
社会提供优秀的人才和高质量的教育服务，增进教师和学生以及教育
事业的发展。
2024年中高级教师职称评定细则范例（二篇）
2024年中高级教师职称评定细则范例一、申报中学高级教师任职资格的基本条件：(1)需在cn刊物上发表指定数量的论文，或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流多篇论文（均需获得市一等奖或省二等奖以上）；亦可获得省优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的鉴定。
(2)直接指导的学生需在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人需被评为优秀辅导教师。
(3)担任班主任工作达到一定年限，所带班级需被评为市以上文明班级，或本人被评为优秀班主任。
(4)教师节期间，需获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长在教学管理工作上成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。
二、农村学校教师申报条件（含破格申报）：需满足下列条件中的若干条（破格申报人员需满足更多条），其中特定条款为必备条件：(1)需讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或在县以上教育部门组织的多次优质课中获奖（均获县二等奖以上）。
(2)独立撰写的教育教学研究论文需在cn刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流多篇（均需获得市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
(3)直接指导的学生在市以上或县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人需被评为优秀辅导教师。
(4)担任班主任工作达到一定年限，所带班级需被评为县以上文明班级，或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教多年，受到县以上教育行政部门表彰。
(5)教师节期间，需获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰；或校长、教学副校长在教学管理工作上成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。
2024年教师高级职称评审条件
2024 年教师高级职称评审条件1.首先得有高学历呀。
这就跟你想进好地方得有张厉害的门票一样。
比如说本科及以上学历，最好还有硕士、博士学位呢。
我有个老师朋友为了评高级职称，努力提升自己的学历。
2.要有丰富的教学经验。
教学经验就像你的宝藏，越多越好。
就像老司机开车更稳，经验丰富的老师评高级职称也更有优势。
我认识一个在讲台上站了好多年的老师，教学成绩特别棒，准备参评高级职称。
3.得有出色的教学成果。
教学成果就像你的勋章，得闪亮。
要是教学成果不行，那可不行。
我见过一个老师，带领学生在各种比赛中获奖，这就是厉害的教学成果。
4.要有良好的师德师风。
师德师风就像你的良心，可不能丢。
要是师德不好，咋能评高级职称呢。
我觉得有好师德的老师最靠谱。
5.得有科研成果。
科研成果就像你的武器，得厉害。
要是没有拿得出手的科研成果，那可不行。
我知道有个人为了出科研成果，没日没夜地钻研。
6.要有带团队的能力。
带团队就像当将军，得有领导力。
要是不会带团队，那可不行。
我见过一个教研组长，带的团队可厉害呢，这也是评高级职称的优势。
7.要有创新教学方法的能力。
创新教学方法就像给教学插上翅膀，能让学生飞得更高。
我认识一个老师，总是能想出创新的教学方法，让学生爱上学习。
8.得积极参加各种培训。
参加培训就像给自己充电，能让你更强大。
我知道有个人为了提升自己，积极参加各种培训。
9.要有一定的社会服务。
社会服务就像你的爱心奉献，得有。
我认识一个老师，经常参加社会公益活动，为教育事业做出了更多贡献。
10.最后，2024 年教师高级职称评审条件不少，但只要努力提升自己，满足这些条件，就能成为教育界的佼佼者。
我相信只要有决心，就一定能行。
我的观点结论：2024 年教师高级职称评审有条件，努力满足条件，就能在教育事业上更上一层楼。
上海教师高级职称评审条件和材料
上海教师高级职称评审条件和材料一、评审条件1.工作年限要求：申报高级职称的教师应具有在上海市培训工作的相关经验，工作年限不少于5年。
2.学历要求：申报高级职称的教师应具有本科及以上学历，且学历应与所从事的教学科目相关。
3.教学质量要求：申报高级职称的教师应具有良好的教学质量，包括教学效果、学生评价、教学方法的创新等方面。
4.教学成果要求：申报高级职称的教师应具有一定的教学成果，包括教材编写、教学论文发表、教学项目获奖等方面。
5.专业素质要求：申报高级职称的教师应具有扎实的学科基础知识，具备较高的学科理论水平和实践能力。
二、评审材料1.个人简历：包括个人基本信息、工作经历、教育背景等。
2.教学业绩清单：列举个人教学成果，包括教学论文、教材编写、教学项目获奖等。
3.教学评价材料：包括学生评价、同行评价等，证明个人教学质量的材料。
4.学术研究成果材料：包括发表的学术论文、参与的科研项目等。
5.教学改革和创新材料：包括教学改革方案、教学方法创新等。
6.其他支撑材料：如教师职称证书、获奖证书等。
三、评审程序1.初评：由学校评审委员会对申报人提交的评审材料进行初步评审，评选出符合条件的申报人。
2.面试：通过面试环节对申报人进行综合评价，考察其教学能力、教学理念、教学方法等方面。
3.评议：评审委员会对初评和面试结果进行评议，最终确定是否给予高级职称。
四、注意事项1.评审材料应真实准确，如有虚假材料或抄袭他人成果，将取消申报人的评审资格。
2.申报人应根据评审条件准备相应的材料，确保材料充分体现个人的教学实力。
3.评审结果将以书面形式通知申报人，申报人有权申诉。
总结：以上海教师高级职称评审条件和材料为题，我们介绍了申报高级职称的条件和所需材料，以及评审的程序和注意事项。
申报人应通过准备真实准确的材料，展现其教学实力和教学成果，以获得高级职称的认可和肯定。
这将对提升教师的职业发展和教学水平起到积极的促进作用。
中小学高级教师职称申报评审条件
中小学高级教师职称申报评审条件2022年8月23日联系单位：职称处第—条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下学历、聘任年限条件之一：〔一〕博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上；〔二〕研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上；〔三〕具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上；〔四〕具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。
具备规定学历层次，其特别专业不符合要求，聘任年限到达相应要求，可破格申报高级教师。
不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。
第二条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下能力和经历要求：〔一〕专业知识和能力。
具有本学科坚实的理论根底、学科教学专业素养；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出，形成肯定的教学特色。
〔二〕教育教学工作量完成情况。
完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节。
规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节；规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。
因课程方案、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。
特别教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于50节。
教研人员应有丰富的教学经验。
系统承当并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。
有方案地深刻学校指导教学，每学年市、县教研员听课、评课不少于60节；省教研员听课、评课不少于40节。
〔三〕教学经历。
胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够依据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。
2023河南教师高级职称评审条件
2023河南教师高级职称评审条件随着教育事业的不断发展，教师的角色日益受到重视，高级职称评审也成为教师职业发展中的重要环节。
在河南省，教师高级职称评审条件的设定对于教师的专业成长和学术水平有着至关重要的作用。
针对这一重要话题，我们将从多个方面对河南教师高级职称评审条件进行详细解读。
一、基本条件1.1 学位等级要求教师申报高级职称的最低学位等级要求为本科以上学位等级，且应具有相应的教育专业学位。
1.2 教龄要求申报高级职称的教师应当具有一定的教龄，通常要求在中小学任教10年以上，高职院校或中等职业学校教师要求在岗满10年以上。
1.3 素质要求教师在申报高级职称前，应具有较好的政治素质和道德品质，无违法犯罪记录，并且在教育教学以及科研工作中有突出表现。
二、专业条件2.1 教学能力申报高级职称的教师应当具有良好的教学能力，能够根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法和手段，确保教学质量。
2.2 学科研究教师在申报高级职称前，应当在教育教学和学科研究方面有一定的建树，能够在相关领域取得一定的成果，并具有一定的学术影响力。
2.3 教学案例在申报高级职称时，教师需要提交相关教学案例，以证明自己在教学实践中的成果和创新。
这些教学案例需要真实、可靠且具有一定的影响力。
三、成果条件3.1 教学成果申报高级职称的教师应当在教学方面取得一定的成绩和荣誉，例如获得过国家级、省级或校级的教学奖项，或在教学改革和教学管理方面有过显著的成果。
3.2 科研成果除了教学方面的成果外，申报高级职称的教师还需要在学科研究方面有过出色的成绩和成果，例如发表过高水平的学术论文、参与过重要的科研项目等。
3.3 社会服务教师在申报高级职称时，还需要在教育教学服务和社会服务方面有过突出表现，例如参与过教育教学改革项目、担任过学科带头人等。
四、综合条件4.1 综合评价教师申报高级职称时，将进行综合评价，以教学业绩、科研成果、教育教学服务和个人现状等为主要评判指标。
教师评职称申报条件(评定的标准)
教师评职称申报条件(评定的标准)教师职称评定的标准(一)正高级教师1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
(三)一级教师1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;2.对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好;3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
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重庆市职称改革办公室关于转发《重庆市普通本科院校教师高级职务任职资格申报条件（试行）》的通知渝职改办〔2010〕202号各区县（自治县）职改办，市级各部门人事（干部）处，大型企事业单位人事部门：为贯彻落实全国人才工作会议精神，进一步深化职称改革，积极引导“教师进课堂”，努力营造重师德、重教学、重科研、重服务的良好氛围，充分调动高校教师的积极性和创造性，现将市教委修订的《重庆市普通本科院校教师高级职务任职资格申报条件（试行）》转发给你们，请认真遵照执行。
重庆市普通本科院校教师高级职务任职资格申报条件（试行）第一条总则为进一步深化职称改革，客观公正地评价我市普通本科院校教师专业技术水平, 造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进我市高等教育事业科学发展，依据《中华人民共和国教师法》和《高等学校教师职务试行条例》等相关规定,结合我市普通本科院校的实际情况,制定本申报条件。
第二条适用范围与教师类别本条件适用于我市普通本科院校从事教学科研工作的专业技术人员申报教授、副教授职务任职资格（外语、艺术学科除外）。
根据我市普通本科院校学科专业、教师从事教学科研工作与岗位设置的特点，将教师分为教学为主型、教学科研型和科研为主型三类。
第三条申报条件申报条件由资格条件、师德师风条件、教育教学条件和科学研究与成果应用条件等四个部分组成。
资格条件和师德师风条件是我市所有类型普通本科院校教师申报教授、副教授任职资格的基本条件。
教育教学条件和科学研究与成果应用条件对不同类型的教师提出不同的申报要求。
一、资格条件㈠学历资历条件1.具有高等学校教师资格。
2.具有大学本科以上学历。
其中，1975年1月1日以后出生的人员申报副教授任职资格原则上应具有硕士以上学位。
申报教授任职资格时，同等条件下博士学位获得者优先。
3.正常申报副教授任职资格须取得讲师任职资格5年以上或博士学位获得者从事本专业技术工作1年以上，正常申报教授任职资格须取得副教授任职资格5年以上。
不足上述任职资格年限须按破格条件进行申报。
㈡外语、计算机条件按照《重庆市职称改革办公室关于调整全市专业技术人员职称外语、计算机考试及继续教育有关政策的通知》（渝职改办〔2009〕290号）有关规定执行。
㈢继续教育条件按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》有关要求，完成相应的继续教育规定学时。
二、师德师风条件㈠思想品德1.爱国守法拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业。
信仰坚定、遵纪守法，不得有违背宪法和党的路线方针政策的言行。
2.团结友善团结协作，热爱集体。
积极参加集体活动和学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设等工作。
对做出突出贡献的，在同等条件下优先考虑。
3.明礼诚信自尊自律，诚实守信。
在教育教学、科学研究、社会服务等工作中做到诚实守信。
有不良诚信记录的，视情节轻重延迟3-5年申报。
㈡职业道德1.爱岗敬业热爱本职，积极奉献。
学生对教师师德评价结论连续2年为“优秀”的，在同等条件下优先考虑。
2.教书育人为人师表，关爱学生。
对积极承担班主任（导师）工作并获得学生好评的，或在学生创业、就业指导及心理辅导中取得突出成绩的，在同等条件下优先考虑。
3.履行职责恪尽职守、勇挑重担。
能全面履行岗位职责，积极承担工作任务。
取得本级专业技术职务任职资格以来，年度考核、岗位聘期考核为称职（合格）以上。
连续2年年度考核或岗位聘期考核结论为“优秀”的，在同等条件下优先考虑。
年度考核结论为“基本称职”的，每次延迟1年申报；有“不称职”结论的，每次延迟3年申报。
㈢学术道德严谨笃学，学风端正。
在学术研究中，不得有抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果。
不得有篡改他人学术成果，伪造或者篡改数据、文献，捏造事实等不端行为。
凡出现学术不端行为者，视情节轻重延迟3-5年申报；情节特别严重、造成恶劣社会影响的，取消专业技术职务申报资格。
㈣其他1.在师德师风方面有突出表现，获得校级以上表彰的，在同等条件下予以优先考虑。
2.在师德师风方面存在其他重大问题，经查实的，延迟3年申报或按相关规定处理；受党纪、政纪处分的，视情节轻重延迟3—5年申报或按相关规定处理。
3.凡因出现师德师风问题而延迟申报者，一律不得破格申报。
三、教育教学条件教育教学条件分为教学基本条件与教学业绩条件。
教学基本条件是我市所有类型普通本科院校教师申报专业技术职务的基本要求，教学业绩条件按申报人员类型不同而有所区别，分为教学为主型、教学科研型和科研为主型三类。
教学为主型设教育教学破格申报条件，教学科研型和科研为主型不设教育教学破格申报条件。
㈠教学为主型1.教学基本条件申报或破格申报教学为主型教授或副教授应具备下列教学基本条件：⑴教学工作量：平均每学年完成教学工作量280学时及以上。
其中，平均每学年全日制本专科生课堂教学工作量不少于210学时；⑵授课门数及教学环节：系统承担2门以上全日制本专科生课程的教学。
指导过青年教师；或参加实践教学环节的教学指导3届以上；或指导全日制本专科生毕业论文（设计）和担任全日制本科生导师工作3届以上（不具备实施教学环节条件的经学校确认除外）。
⑶教研活动：积极参加教研活动，且承担课程建设或教研教改等方面的工作。
⑷教学效果：取得现任职资格以来教学效果达到学校相应要求，且连续3年以学生为主的评教达到良好以上；或累计3次达到优秀。
2.教学业绩条件申报或破格申报教学为主型教授或副教授，除应满足上述教学基本条件外，还应分别具备以下教学业绩条件：⑴申报教学为主型教授应具备以下教学业绩条件之一：①主持2项省部级教研教改项目；或主持1项国家级教研教改项目。
②省部级教学质量工程项目；或参与国家级教学质量工程项目（排前3名）。
③在核心刊物上公开发表4篇教研教改论文；或在核心刊物上公开发表2篇教研教改论文，且主编1部省部级规划教材或参编1部全国规划教材。
④获省部级以上教学成果奖（国家级一等奖排前7名、二等奖排前5名；省部级一等奖排前3名或二等奖排前2名、三等奖第1名）。
⑤获得省部级各类教学竞赛一等奖；或作为第一指导教师指导学生参加各类竞赛且获得国家级一等奖（各类竞赛奖由市教委发文认定）。
⑵破格申报教学为主型教授应至少同时具备上述正常申报教学为主型教授五款教学业绩条件中的三款条件；或获得国家级教学成果一等奖（排前3名）或二等奖（第1名）。
⑶申报教学为主型副教授应具备以下教学业绩条件之一：①主持1项省部级教研教改项目；或参与2项省部级以上教研教改项目（排前3名）；或参与1项国家级教研教改项目（排前7名）。
②参与1项省部级教学质量工程项目（排前2名）；或参与2项省部级以上教学质量工程项目（排前5名）；或参与国家级教学质量工程项目（排前5名）。
③公开发表3篇教研教改论文（其中在核心刊物上发表2篇）；或公开发表1篇教研教改论文，且主编1部本专业教材。
④获省部级以上教学成果奖（国家级奖，或省部级一等奖排前7名、二等奖排前5名、三等奖排前3名）。
⑤获省部级各类教学竞赛奖（三等奖以上）；或校级各类教学竞赛奖一等级；或作为第一指导教师指导学生参加各类竞赛且获得奖项（国家级三等奖以上，省部级一等奖）。
⑷破格申报教学为主型副教授应至少同时具备上述正常申报教学为主型副教授五款教学业绩条件中的三款条件；或获得国家级教学成果奖一等奖（排前7名）或二等奖（排前3名）或三等奖（第1名）。
㈡教学科研型1.教学基本条件申报教学科研型教授或副教授应具备下列教学基本条件：⑴教学工作量：平均每学年完成教学工作量180学时及以上。
其中，平均每学年全日制本专科生课堂教学工作量不少于100学时。
⑵授课门数及教学环节：系统承担全日制本专科学生课程的教学。
参加实践教学环节的教学指导2届以上；或指导全日制本专科生毕业论文（设计）年均3人以上；或担任全日制本科生导师工作2届以上（不具备实施教学环节条件的经学校确认除外）。
⑶教研活动：积极参加教研活动，并承担课程建设或教研教改等方面的工作。
⑷教学效果: 取得现任职资格以来教学效果达到学校相应要求。
且连续3年以学生为主的评教达到良好以上；或累计3次达到优秀。
2.教学业绩条件申报教学科研型教授或副教授，除应满足上述教学基本条件外，还应分别具备以下教学业绩条件：⑴申报教学科研型教授应具备以下教学业绩条件之一：①主持1项省部级教研教改项目；或参与2项省部级以上教研教改项目（排前3名）；或参与国家级教研教改项目（排前7名）。
②参与1项省部级教学质量工程（排前2名）；或参与2项省部级以上教学质量工程项目（排前5名），或参与1项国家级教学质量工程项目（排前5名）。
③公开发表3篇教研教改论文；或在核心刊物上发表1篇教研教改论文；或公开发表1篇教研教改论文，且主编1部本专业教材。
④获得省部级以上教学成果奖（国家级奖，或省部级一等奖，或省部级二等奖排前7名、或省部级三等奖排前5名）。
⑤获得省部级各类教学竞赛等级奖；或作为第一指导教师指导学生参加各类竞赛且获得国家级奖项（各类竞赛奖由市教委发文认定）。
⑵申报教学科研型副教授应具备以下教学业绩条件之一：①主持校级教研教改项目；或参与省部级以上教研教改项目（排前5名）。
②主持校级教学质量工程项目；或参与省部级以上教学质量工程项目（排前7名）。
③公开发表2篇教研教改论文；或核心刊物上发表1篇教研教改论文；或主编（或副主编）1部本专业教材（排前3名的副主编）。
④获校级以上教学成果奖（省部级奖，校级一等奖排前3名、二等奖排前2名，三等奖第1名）。
⑤获校级各类教学竞赛奖；或作为第一指导教师指导学生参加各类竞赛且获得省部级奖。
㈢科研为主型申报科研为主型教授或副教授应具备下列教学基本条件：⑴教学工作量：平均每学年完成教学工作量70学时及以上。
其中，平均每学年全日制本专科生课堂教学工作量不少于30学时。
⑵授课门数及教学环节：系统承担1门全日制本专科学生课程的教学。
参加实践教学环节的教学指导2届以上；或指导全日制本专科生毕业论文（设计）年均3人以上；或担任全日制本科生导师工作2届以上（不具备实施教学环节条件的经学校确认除外）。
⑶教研活动：积极参加教研活动，并承担课程建设或教研教改等方面的工作。
⑷教学效果：取得现任职资格以来教学效果达到学校相应要求。
且连续3年以学生为主的评教达到良好以上；或累计3次达到优秀。
四、科学研究与成果应用条件科学研究与成果应用条件分为科研基本条件和科研业绩条件。
科研业绩条件按申报人员类型不同而有所区别，分为教学为主型、教学科研型和科研为主型三类。
教学为主型不设科学研究与成果应用破格申报条件，其他两类设科学研究与成果应用破格申报条件。
申报人员除应具备科研基本条件外，还应具备相应的科研业绩条件。
㈠教学为主型1．申报教学为主型教授任职资格应具备下列科研基本条件：在核心期刊上发表3篇以上学术、科研论文；或在核心期刊上发表2篇以上学术、科研论文，且出版5万字以上学术著作（专著、编著或译著）。