2.1 中国的地形(湘教版 八上)
地理八年级上湘教版2.1中国的地形
B ）
B．海拔多在4000米以上
C．海拔多在1000—2000米之间
8．对我国地势评说正确的是（
D．海拔多在500米以下
C ）
A．不利于东部海洋上暖湿空气进入内地，难以形成降水 B．导致河流多自东向西流，沟通东西交通 C．阶梯交界处水能丰富 D．平原比例大，全国绝大部分地区可以种植水稻
9.请你运用学习中国地形的方法读图， （1）该国地势中间较——，判断依据是— (2) 你能沿A城市到D城市做一剖面图吗？ （3）探究美国地形对气候可能产生什么影响？
高原
主要特点：海拔高，相对高度小，地势平坦
中国的地形 复习
中 国 的 地 形
主要山脉 主要地形区 地形特点 地势特点
知识点一 主要山脉
1. 山脉走向
东西
南 北
2.中国主要山脉分布
知识点二 主要地形区
青藏高原 内蒙古高原
云贵高原 黄土高原
四大高原
c b a
d
四大盆地
1 2 3 4
C．区内没有外流河
D．区内有我国最大的内流河 3 ．（ 2004 年）右图景观常见于我国 的（ B ） A．青藏高原 B．内蒙古高原
C．黄土高原
Байду номын сангаас
D．云贵高原
4．(2007)图10中的山脉名称是( C )。
A．大兴安岭 B．巫山 C．太行山 D．武夷山
5.(2008）读图“我国部分地区图” ⑤省的简称及其著名景观是（ C）
特点
地势西高东低呈阶梯状分布(三级)
俄罗斯地势： 东高西低
地势高低可通过地形剖面图来判定
东南亚的中南半岛地势特征是 北高南低 ； 亚洲的地势特征是 中部高，四周低 。
湘教版八年级地理上册2.1《中国的地形》优秀课件
力。
2）特征： 我国第二大平原，海拔多在50米以下，地势平坦，一望无际。
长 江 中 下 游 平 原
著 名 的 “ 鱼 米 之 乡 ” 。
自 古 农 业 发 达 ， 是 我 国
西起巫山、雪峰山，东 至海滨， 淮河以南，南岭 以北的长江及其支流冲积而 成的平原
下游的长江三角洲地势 低平海拔在10米以下，河汊
（ A.太行山 C.巫山 B.武夷山 D.祁连山 C ）
2.构成我国地形骨架的是 A.平原 B.山脉 C.高原 D.河流
（
B
）
3.与天山的走向基本垂直的山脉是 A.阴山 B.贺兰山 C.昆仑山 D.秦岭
（
B
）
八年级地理上册（XJ） 教学课件
第二章 中国的自然环境
第一节 中国的地形
第2课时 地形复杂多样
武 夷 台 山 湾 脉 山 脉
天
山
阴 山
秦 岭 大巴山 喜马拉雅山脉 跨三级阶梯的山脉——秦岭； 省区界线附近的山脉：太行山（山西、河北）、贺兰山（内蒙古、宁夏）、 武夷山（江西、福建）、南岭（湖南、广东）、大巴山（四川、陕西）、巫山 南岭 （重庆、湖北）、祁连山（甘肃、青海） 流域界线：巴颜喀拉山（黄河、长江）、南岭（珠江、长江）、冈底斯山 （雅鲁藏布江、怒江）、唐古拉山（怒江与澜沧江、长江）
天山山脉
昆仑山脉 阴山山脉太 行 祁连山脉 山 脉 秦岭 巫 山 横 雪 断 峰 山 南岭 山 脉
大 兴 安 岭
长 白 山 脉
武 夷 台 山 湾 脉 山 脉
天山山脉
阴山山脉太 行 祁连山脉 山 昆仑山 脉 秦岭 巫 山 喜马拉雅山脉 横 雪 断 峰 山 南岭 山 脉
大 兴 安 岭
长 白 山 脉
2.1.1 中国的地形(第1课时)八年级上学期地理(湘教版)
统称山区。
吊桥
想一想
我国山区面积广大，对经济的发 展有哪些影响？
我国地形的有利影响
有利于农业多种经营，山区利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等。
我国地形的不利影响
山区不利于发展种植业； 地面崎岖，交通不便； 生态环境脆弱，自然灾害频发。
因 地 制 宜
课堂检测
中国的地形（一）
①
第二章 第一节
湘教版 八年级上册
专题
运用相关地图描述一个区域的地形特征
——以中国为例（1）
学法指导 如何描述某地的地形特征呢？
单一或复杂多样？ 地形以什么为主？ 什么地形分布在哪儿？
地面起伏大小？ 哪儿高哪儿低？
说出中国主要的地形特征。
中国地形
丘陵10%
盆地19% 平原12%
山地33% 高原26%
中国地形类型构成
第一节
中国的地形
◀山脉纵横交织 ◀地形复杂多样 ◀地势西高东低
山 脉 纵 横 交 织
① 西北-东南
③ 东-西
山脉走向பைடு நூலகம்
指山脉在地表总体或大 致的延伸方向
② 东北-西南
④ 南-北
⑤ 弧形山脉
读图2-1，活动
依次找出
东西走向 南北走向、 东北—西南走向、 西北—东南走向的主要山脉。
古人在一篇游记中写道；“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙
衰草……”读图，完成下题。
1．“俯视太行诸山”，该山脉大致走向是（ ）
A．东西走向
B．东北-西南走向
C．南北走向
D．西北-东南走向
2．图中序号①代表的山脉是（ ）
A．阴山
B．南岭
C．天山
2.1 中国的地形教案(湘教版八年级上)
第二章第一节中国的地形教案【教学目标】1、运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。
2、举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。
3、掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
4、通过地形对人类的影响，使学生初步树立因地制宜的观念，培养学生形成正确的价值观、环境观，并让学生感受爱国情怀。
【教学重点】1、运用地形图分析总结我国地形、地势的主要特征。
2、使自己认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。
【教学难点】地势对其它地理因素的影响。
【教学方法】读图分析法，交流合作、讨论探究法【教学手段】活动、多媒体辅助【教学过程】一、引入：（1）放映一段反映祖国秀丽山河的录像，引导学生观察片中展示的各类地形。
（2）认一认，下面分别是哪种地形的景观（请把各自的地形类型名称写在图下面的横线上________ ________ _________ _________ _______（3）请说出你家乡所在的地形区，并描述其地形特征。
二、新授（一）地势呈阶梯状分布1、课件演示：出现一张分层设色地形图，沿北纬320 画出一条地形剖面。
引导学生通过观察，小组讨论，共同分析下列问题，并进一步观察分析我国地势特点。
（1）图中深浅不同的绿色和浅黄色各代表哪种地形？它们主要分布在我国的什么部位？颜色加深的黄色主要出现在我国的什么部位？代表的是哪几种地形？（2）总结我国地势特点图表解析：图中深浅不同的绿色和浅黄色各代表的是平原和丘陵，主要分布在我国的东部；颜色加深的黄色主要指的是山地、高原及盆地等地形，主要分布在我国的西部地区。
由此可见我国的地势具有西高东低，呈阶梯状分布的特点。
板书：西高东低，呈阶梯状分布2、引导学生读2.2 中国地势三级阶梯示意图，并根据示意图画一张简略示意图，完成以下活动。
填写表格（明确三级阶梯的分界线是由哪些山脉构成，三级阶梯的海拔高低分别是多少，每级阶梯分别以什么地形类型为主。
2.1中国的地形教案 03(湘教版八年级上)
第二章第一节中国的地形教案（湘教版八年级上）一、学习目标1、知识与技能：运用分层设色地形图、地形剖面图，让学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称，培养学生的读图能力。
2、过程与方法：A、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。
使学生初步掌握评价地理事物的方法。
B、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
3、情感态度与价值观：通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。
二、教学重点：本节的核心是让学生认清中国地势的整体特征，因此中国地势特征是本节的重点。
三、教学难点：中国地势特征对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。
四、学习方法指导学生用观察法、讨论法、综合分析法解决问题。
五、教学流程1、创设情景，激发兴趣首先多媒体放映“中国各大地形区”图片，同时播放歌曲《歌唱祖国》，从学生的最熟悉的图片入手，接着复习两个概念：地形和地势。
以前学过亚洲的地势，让学生回想亚洲地势特点，那么，中国的地势有什么特征呢？从而导入新课。
2、读图分析，探索新知设疑：用什么图能更形象地表示我国地势西东低的特点呢？――那就是地形剖面图。
然后多媒体展示“我国东西（北纬36°）地形剖面图”请同学们根据这幅图在本上画一幅简略示意图，请两名同学在黑板上画。
其他同学做出纠正与评价。
从图可以看出我国地势的特点是什么？（西高东低，呈阶梯状分布。
）3、巩固练习，强化新知我国地势呈阶梯分布，那么，我国地形的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？请同学们对照书上的图2.1、2.2看一看。
（我们从图上可以看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯。
）让学生读“中国地势三级阶梯图”，明确三级阶梯的界线，把三级阶梯的界线填在空白图上，并请两名同学在屏幕上指出三级阶梯的界线，学生继续“读中国地形图”，结合列表比较法，通过对三级阶梯的海拔、地形的对比，加深学生的印象4、课外延伸，学以致用在中国地形图上找出我们生活的地区位于第几阶梯，所在区域是什么颜色，说明海拔高还是低？ 5、合作交流，熟悉国情以上分析了我国地势特征：西高东低，呈阶梯状分布，这一特点对我国自然环境其它方面以及人们的生产和生活有什么影响呢？我国地势西高东低向海洋倾斜对气候的影响，让学生看大屏幕湿润气流深入内陆图片。
湘教版 地理八上2.1中国的地形课件(19张PPT)
山脉纵横交织
山脉走向 是指山脉在地表总体或大致的延伸方向
东北-西南
南-北
西北-东南
东-西
弧形山脉
山脉纵横交织
活动 读图2-1，找出我国呈东西走向的三列山脉：
走 列
向
东 北列
西 走
中列
向 南列
名称 天山-阴山 昆仑山-秦岭
南岭
天山山脉
秦岭
山脉纵横交织
活动 读图2-1，找出我国呈南北走向的山脉：
南-北走向山脉
山脉纵横交织
活动 读图2-1，完成下列任务。 （2）找出东西走向、南北走向、 东北一西南走向和西北一东南走 向的主要山脉，将这些不同走向 的山脉用不同颜色的线条连接起 来，看一看中国山脉的分布有什 么特点。
山脉纵横交织，呈网格状分布
山脉纵横交织
你知道5元人民币的背面是我国哪座名山吗？
五岳之首：泰山
A．尔泰山、泰山
B．昆仑山、祁连山
C．昆仑山、祁连山
D．阿尔泰山、祁连山
D．雪峰山
泰山十八盘
山脉纵横交织
华山绝壁
西岳华山 位于陕西 省东部， 以山势险 峻著称。
恒山悬空寺
衡山忠烈祠 嵩山少室山
南岳衡山 位于湖南省中 部，自然风光 秀丽多姿，人 文景观丰富多 彩。
北岳恒山绵延150千米，横跨山西、河 北两省，为道教名山。
中岳嵩山位于河南省中部，系宗教、文化 重地，名胜古迹众多。
泰山雄、华山险、衡山秀、恒山幽、嵩山峻
西部 阿尔泰山脉、祁连山脉
山脉纵横交织
活动 读图2-1，找出我国的一列弧形山脉：
喜马拉雅山脉平均海拔超过6000米。位于中 国与尼泊尔边境的珠穆朗玛峰海拔8848.86米， 为喜马拉雅山脉主峰，是世界第一高峰。珠穆 朗玛峰山体呈巨大的金字塔形状，山顶终年被 冰雪覆盖，冰川广布。
八年级地理上册第二章第一节2.1中国的地形(89张幻灯片)湘教版
1960年5月，中国登山队首次从北坡登上珠穆朗玛峰
中国的地形
天山山脉 昆仑山脉
阴山山脉 贺 兰 山
秦岭
横
南岭
断
山
脉
中国的地形
天山山脉 昆仑山脉
阴山山脉
秦岭
横
断 山
南岭
脉
中国的地形
大
阿尔8 泰山
兴安1
长
天山1山0 脉
岭白
山5
阴山9山脉
脉
昆1仑2山脉
祁连1山1 脉 贺兰18山 六盘17山
太
行山2
脉
西侧
河北 福建
山西 江西
湖北
重庆
山西
南侧
陕西
北侧
广东 湖北
湖南 河南
四川 海
陕西 甘肃
中国的地形
山脉是中国地形的骨架，有些山脉成为地 形区的分界线。我们可以根据山脉的位置 及走向，对中国主要地形区进行空间定位。
读图，选择一个地形区，按照下列步骤，进行空间定位。 第一步：在图中找出该地形区界线上的主要山脉。 第二步：用粗线条表示山脉的位置及走向，并注意各山脉 之间的相互位置，这样就勾画出了该地形区的位置简图。 第三步：在位置简图上标注山脉和地形区，以及辅助定位 的重要经纬线。
第二种方案是移民下山，将该村人口迁入山下平原的小 城镇，为劳动力安排新的就业岗位，这样该村居民必须离开 传统的居住地。
中国的地形
准噶尔
东北
盆地
平原 三江
塔里木
平原
盆地
内蒙古高原
柴达木 盆地 青藏高原
黄土 华北 高原 平原
四川 盆地
长江中下 游平原
云贵 高原
中国的地形
第一级阶梯
2.1中国的地形 第1课时 教案(湘教版八年级上)
第二章中国的自然环境第一节中国的地形（第1课时）教学目标：1、我国地形的两大特点2、三级阶梯的分界线及大致海拔高度3、我国地形特征对降水、河流及人民生活和生产的影响4、初步学会运用比较法分析三大阶梯差异。
重点与难点我国地形的两大特点：地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。
教具《分层设色中国地形图》、教法多媒体辅助教学法吗v教学过程一、导入新课当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。
〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。
我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。
二、讲授新课欣赏歌曲《歌唱祖国》，从而激发学生的热情。
从歌词中我们了解到什么？提出什么问题？通过学习这一节来了解中国的地形特征。
1、地势的概念——地表高低起伏的总趋势。
从以上的问题可得出：2、中国的地势西高东低承接：想一想比较图A与图B，这两幅图所反映的地势有什么不同？哪一幅图比较接近实际？得出结论：3、中国的地势呈阶梯状分布。
二、中国的地形在地图册分层设色的中国地形图上：1、指出青藏高原、塔里木盆地、黄土高原和华北平原。
2、说出青藏高原的大部分地区海拔在多少米以上，塔里木盆地和黄土高原原海拔在多少米之间，华北平原的海拔大约是多少米？3、说出从青藏高原向东、向北、我国的地势有什么变化？（一）中国地势的特点地势西高东低呈阶梯状分布（二）三级地势阶梯的概况阶梯名称及界线平均海拔主要地形类型第一级4000米青藏高原界线昆仑山——祁连山——横断山东缘第二级1000—2000米塔里木盆地内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原界线大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山第三级500米以下华北平原（三）我国近海大陆架的分布第三级阶梯继续向海洋延伸，形成近海的大陆架。
范围：渤海、黄海的全部，东海的大部，南海的一部分。
2.1 中国的地形教案 (湘教版八年级上)
第一节中国的地形【教学目标】知识目标1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
能力目标1.培养学生阅读分层设色地形图的能力。
组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。
分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。
初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
【教材分析】1.教材用中国地形图斑斓的颜色引入新课，对于初中学生来说非常形象、直观。
在分层设色地形图上，不同颜色代表不同的高度，利用颜色的深浅不同可以大致判断出这个地区的地势走向。
2.一般来讲，我们将地形分为五种类型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。
总结出这五种地形的特征：山地的绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深；丘陵的相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小；高原的绝对高度大于500米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡；平原的绝对高度一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏小；盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
3.山脉的走向是以地图上的方向为基础的，但与方向的表示方法略有不同，不能表示为向南走向或向北走向，而应该是南北走向。
4.山脉是构成地形的骨架，这是中国地形分布的一大特点。
除了教科书活动中所提出的山脉，教师还可以进行适当的补充。
祁连山北侧为内蒙古高原，南侧为柴达木盆地；秦岭北侧为黄土高原，南侧为四川盆地等。
除了自然地理界线以外，山脉有时还是人文地理的界线，例如长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建省和江西省的界山等等。
2.1 中国的地形教案08(湘教版八年级上)
第二章第一节中国的地形教案●○教学目标知识目标①运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势特征。
②能在图上标出地势三级阶梯的界线名称。
③分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。
④运用地形图总结我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产、生活的影响。
⑤在地图上指出我国主要地形区名称和位置。
⑥阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征，分析山区开发、利用的有利和不利条件。
能力目标①进一步培养学生阅读、分析分层设色地形图和地形剖面图的能力。
②培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。
③培养学生的创造性思维能力和分析、解决问题的能力。
④初步掌握评价地理事物的基本方法。
情感态度与价值观目标①通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
②初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
③通过地形对其他地理要素的影响，培养学生辩证唯物主义观念。
④培养学生爱国主义情感。
●○教学重点①运用地形图分析总结我国地势、地形特点。
②使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。
●○教学难点地势对其它地理因素的影响。
●○教学准备教师①用塑料泡沫制作中国地形剖面图。
②中国地形挂图。
③搜集中国不同地形景观图。
④制作课件。
学生橡皮泥、彩笔、半圆仪。
●○课时安排3课时。
●○教学设计□师生活动□提示和建议第一课时导入新课【方案1】找学生演唱歌曲《彩色的中国》：碧绿的是平原，金黄初一音乐教材中的歌曲，学生的是沙漠……激发学生热爱祖国大好河山的情感。
【方案2】课件图片、视频引入：播放反映祖国不同地形区的视频短片，先让学生对地形有一个感性的认识，激发学习欲望和爱国热情。
会唱。
根据办学条件选择适当方案。
新授板书：一、地势呈阶梯状分布活动1：看图分析总结地势特征。
教师引导：请同学们看分层设色中国地形图，明确不同颜色代表的不同海拔高度。
学生观察：颜色与海拔高度的关系。
2.1中国的地形 学案 (湘教版八年级上册)1
中国的地形（1）学习目标知识与技能（1）了解我国地势西高东低，呈阶梯分布的特点及各阶梯的大致海拔高度和分界线。
（2）使学生理解山脉走向的概念和山脉是地形的“骨架”，以及记住我国主要山脉的名称和大致分布。
（3）培养学生地理读图和析图能力（分层设色地形图和剖面图）。
（4）学会分析西高东低的地势对我国气候、河流和经济等方面的影响。
过程与方法（1）在启发式谈话教学过程中，使学生在主观思维中掌握新课知识，并尝试运用已知（已获）的知识，对地理事物记忆的优化。
（2）通过课前的资料收集和课堂上的交流展示，提高学生自主学习和收集地理信息的能力。
情感态度与价值观通过对祖国壮丽河山的学习，激发学生的自豪感，对学生进行爱国主义教育。
同时引导学生学会辩证地看待身边地理事物。
（地势的优劣势分析）学习重点（1）我国西高东低，三级阶梯的地势特征和我国主要山脉的名称和分布（2）培养学生判读地形图和析图能力学习难点我国地势对其他地理要素的影响及学生读图、析图能力的培养学习过程一、预习交流展示填空题1．位于中尼边境的，海拔8848米，是世界第一高峰，我国有“世界屋脊”之称的高原是。
2．我国地势高低，呈三级阶梯。
二、课堂合作探究（一）地势西高东低读教材图2-1完成活动题。
（二）山脉纵横交错1、我国是一个多的国家，山脉纵横交错，构成地形的，、、、镶嵌其中。
2、根据走向，我国山脉可分为：东西走向的三列：（1）南北走向的山脉：东北-西南走向的山脉：西北-东南走向的山脉：三、收获展示选择题构成我国地形分布骨架的是( )A 河流 B山脉 C高原 D盆地综合题1.读下图，我国地势三级阶梯分布示意图，填绘下表：地势阶梯：第一级阶梯，界线①山②山③山第二级阶梯，界线④岭⑤山⑥山⑦山第三级阶梯：2.读下图，我国沿北纬36度附近地形剖面图，完全成下问题：(1)我国地势 __________ 高 __________ 低，呈 ___________ 状分布。
湘教版地理八年级上册2.1《中国的地形》教学设计
湘教版地理八年级上册2.1《中国的地形》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册 2.1《中国的地形》一课，主要介绍了我国的地形特点、地形类型及地形区划。
本节课内容是学生对地理知识系统学习的重要组成部分，通过本节课的学习，使学生掌握我国地形的基本知识，培养学生对地形的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了我国地理位置、疆域范围等基础知识，对本节课的地形知识有一定的认知基础。
但部分学生对地形类型的划分、地形区划的理解和应用仍存在困难，需要教师在教学中给予针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地形特点、地形类型及地形区划，培养学生对地形的认识和理解能力。
2.过程与方法：通过地图观察、实地考察等方法，使学生掌握地形的基本知识，提高学生的地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感，增强学生的地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国的地形特点、地形类型及地形区划。
2.难点：地形类型的划分、地形区划的理解和应用。
五. 教学方法1.地图观察法：引导学生观察地形图，了解我国的地形特点、地形类型及地形区划。
2.实地考察法：学生进行实地考察，加深对地形知识的理解和应用。
3.案例分析法：通过分析典型地形案例，使学生掌握地形知识。
4.讨论法：引导学生开展小组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备地形图、实地照片等教学素材。
2.制作多媒体课件，用于辅助教学。
3.安排实地考察活动，联系相关单位或场所。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国地形图，引导学生关注我国的地形特点，激发学生的学习兴趣。
提问：“请大家观察这幅地形图，你能说出我国的地形有哪些特点吗？”2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，介绍我国的地形类型及地形区划。
讲解各类地形的特点，并通过实地照片、动画等形式，使学生直观地了解地形知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析典型地形案例。
2.1 中国的地形(第二课时) 教案(湘教版八年级上)
第一节中国的地形第2课时一、本节课标内容要求：运用中国地形图概括我国的地形主要特征。
二、本节教材内容分析：本节是中国自然环境这一章的第一节中的第二课时，体现了地形作为自然环境的重要地位。
本节内容既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础。
中国的地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
此外，这一节知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。
三、教学目标：知识和技能：1、我国地形的主要特征及分布大势。
2、培养学生通过地图获取地理信息的能力。
3、培养学生简单评价地理事物的能力。
过程与方法：1、运用中国地形图说出我国地形的主要特征；了解我国地形的分布大势。
2、结合学过的相关知识和实际生活，讨论不同地形对人类生产、生活的影响，能够简单评价我国的地形特征。
情感态度与价值观：通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
初步树立因地制宜的基本观念，初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
教学重难点：1、培养学生通过地图获取地理信息的能力。
2、培养学生简单评价地理事物的能力。
教具：多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：多媒体播放青藏高原的歌曲和图片。
同学们，伴随着熟悉的歌曲，你们都看到了什么？我们所在的地区属于哪种地形类型？又具有哪些特点？我国除了高原、平原还有哪些地形类型呢？下面让我们一起走进《中国的地形》看一看。
二、展示目标：多媒体展示本课目标：1、知道我国的地形特征。
2、会评价我国的地形特征。
3、找出我国主要的地形区并知道其特点。
三、问题导学：1、多媒体展示中国地形图，问题（1）：请仔细读图，你都看到了什么？根据你获取的信息总结出我国的地形特征。
结论：地形类型复杂多样。
然后提供地形扇形统计图表，验证以上结论的正确性，使学生有一种成功感。
描述五种地形的特点，培养学生口头表达能力。
湘教版地理八年级上册2.1《中国的地形》教材活动解析
《中国的地形》教材活动解析p.22活动【活动目标】了解我国主要山脉的分布，感悟山脉分布的特点。
【答案提示】1.祁连山—甘肃省与青海省；太行山—山西省与河北省；武夷山—福建省与江西省；南岭—广东省与湖南省。
2.东西走向三列：天山—阴山；昆仑山—秦岭；南岭。
南北走向主要山脉：贺兰山、六盘山；在横断山区也有一些山脉接近南北走向。
东北—西南走向三列：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；长白山—武夷山；台湾山脉。
西北—东南走向山脉：阿尔泰山、祁连山等。
特点：山脉纵横交织，呈网格状分布。
P.27活动：【活动目标】了解我国主要地形区的分布；根据山脉的位置及走向，对我国主要地形区进行空间定位。
【答案提示】1.答案如下表。
2.略。
【活动目标】感悟中国地形复杂多样的特点，了解山区对人类生产生活的影响。
【答案提示】1.(1)555.8平方千米 58.9% (2)山地（3)地形类型复杂多样。
2.丰富的森林（木材）资源可开发；药材资源的采集与种植；多样的土地资源可发展立体农业；丰富多彩的自然景观可发展旅游业；等等3.第二种方案比较合理。
既有利于增加收入，改善民生；又有利于保护山区的生态环境，促进区域的可持续发展。
（或第一种方案资金投入太大，会增加农民负担，修建道路和山区生产会破坏生态环境等）P.31活动：【活动目标】了解中国地势的特点，认识地势对气候、河流、交通的影响。
【答案提示】1.略。
2.西高东低的地势使河流的流向多为自西向东；西高东低的地势使得许多大河东流人海，沟通了东西方向的交通，便于河流沿岸地区的水陆联运。
提出问题：中国的地势特征对气候会产生哪些影响？（西高东低的地势，并且向海洋倾斜，有利于海洋上湿润气流深人内地，形成降水）。
地理初二上湘教版2.1中国地形说课稿
地理初二上湘教版2一、教材分析《中国地势》是初中八年级地理（湘教版）第二章《中国的自然环境》第一节的内容。
地势是组成地理环境的要紧因素，由于地势与气候、河流、湖泊之间关系十分紧密。
因此，认识我国的地势特点，将为学生学习以后相关章节知识垫定坚实的基础。
知识目标：让学生了解、识记我国地势的分布特点及各级阶梯的分界线、要紧地势区和按走向分为五种类型的山脉。
能力目标：培养学生阅读和运用地图的能力。
情感目标：对我国壮美山河的学习，激发学生的自豪感，进行爱国主义教育。
同时培养学生的合作探究意识。
教学重难点：山脉的走向和分布。
二、教法分析本堂课我采纳多媒体教学手段，充分利用远教资源的地图和景观图片，使学生通过读图，直观猎取有关的知识。
充分运用新建构学习理论和新课程标准精神，开展讨论、对比、练习等一系列教学方法，加深学生对知识的感知明白得。
注重理论联系实际，表达“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的新的课程教育理念。
三、学情分析初二的学生由于其年龄特点决定了具有好动、好奇、好表现的个性，同时具有注意力分散，爱发表见解等特点。
针对学生以上情形，我在教学活动中采纳以下策略：充分运用多媒体等教学手段，尽量使课堂显得形象生动，增强趣味性和吸引力。
同时创设讨论氛围，让大多数学生都能充分发表自已的见解和获得表现的机会。
让他们体会到学习的成就感和欢乐感。
在学法指导上，我引导学生采纳观看法、讨论法、综合分析法进行学习。
通过观看、摸索，让学生分组讨论，充分发表各自的意见，然后综合和小组的意见进一步综合分析，得出结论。
加深学生对知识的感知和明白得，由感性认识上升为理性认识。
四、远教资源的分析和采纳中央电化教育管资源中人教课标版中初二地理第三章《中国地势》中的媒体展现中的中国地势及中国地势剖面图的flah动画及中国地势山脉等十几幅图片形象生动，典型例题中的例子有助学生加深对新知识的巩固明白得。
其中flah制作的动画<古诗观赏>更是生动有味，有助于培养学生的学习爱好，关心学生对知识的明白得。
湘教版地理八年级上册2.1《中国的地形》教材分析
《中国的地形》教材分析一、教学目标1．通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势，知道山区面积广大这一基本特征。
2．通过对中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。
3．通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。
4．学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。
5．通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。
二、教材分析地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。
因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。
本节包括“山脉纵横交织”、“地形复杂多样”、“地势西高东低”3部分内容，知识结构如下：本节对应的课标内容是“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”。
“标准”不要求学生记忆大量地名，而是将重点放在对我国地形、地势主要特征的归纳上，并且把它们落实到中国地形图上，这样既可以培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形、地势的特征，并且有利于降低学生的学习负担。
基于对“标准”的这一理解，教材在安排相关内容时，重点突出，详略得当。
教材以中国地形、地势的三大特点为小标题，来组织内容：①山脉纵横交织。
纵横分布的山脉，构成了我国地形的骨架，我国地形区的分布多以山脉为分界线。
教材采用图文结合的形式阐述了这部分内容，将我国山脉按走向分为5种类型，即东西走向的山脉、南北走向的山脉、东北—西南走向的山脉、西北—东南走向的山脉和弧形山脉。
为引导学生将这部分知识落实到中国地形图上，教材设置了“熟悉中国的山脉”这组“活动”。
为拓宽学生的知识面，强调自然与人文的融合，以利于提升学生的科学和人文素养，教材安排了相关的“阅读”内容，如“珠穆朗玛峰”、“中华五岳”，并在这些材料中刻意加强了人文地理的内容。
2.1中国的地形教案 04(湘教版八年级上)
2.1中国的地形教案（湘教版八年级上）一、教材分析本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布”、“地形复杂多样”、“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的。
“地势呈阶梯状分布”实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，“地形复杂多样”就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括，而“山区面积广大”的结论需要学生阅读扇形统计图表，甚至经过计算才能得出。
表面上看起来平行的三个特点，在结构上有着递进的关系。
在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。
本节的教学目的之一是让学生了解我国的地势、地形基本特征，但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。
二、学情分析学生已经掌握地图和地形的基本知识，初步了解地形图的判读方法。
三、教学目标【知识与能力】掌握我国地形、地势的基本特征；了解我国地势三级阶梯的分布和分界线及其特点；初步说明地形在地理环境中的作用以及对人类活动的影响。
【过程与方法】通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，初步学会根据收集到的地理信息，形成地理概念，理解地理事物分布的规律；尝试掌握评价地理事物的基本方法。
【情感态度与价值观】关心我国的基本地理国情；树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念，养成求真、求实的科学态度；初步树立人与自然协调发展（可持续发展）的基本地理观念。
四、教学重点与难点【教学重点】地形的基本特点及其影响主要地形区的分布阅读各类地形图的能力的培养【教学难点】部分地形区的地理分布五、教学方法讨论法为主，辅以讲授法、读图分析六、教具准备计算机课件教材及地图册中的各种地形图、示意图七、课时2课时八、教学过。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国的地形
中国的丘陵很多，特 别是在东部地区分布相当 广泛，自北向南主要有辽 东丘陵、山东丘陵和东南 丘陵等。
中国的地形
读图，填出下列山脉两侧的地形区名称。 西侧地形区 东侧地形区 东北平原 华北平原 南侧地形区 青藏高原 塔里木盆地
大兴安岭
太行山
内蒙古高原 黄土高原 北侧地形区
昆仑山 天山
柴达木盆地
中国的地形
四川盆地地表多出露紫红色砂、页岩，故有“红色盆地” 或“紫色盆地”之称。这里气候温暖湿润，水网稠密，土壤肥 沃，物产丰饶。著名的成都平原位于盆地西部，有举世闻名的 都江堰灌溉工程，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美 称。
四川盆地
中国的地形
都江堰
成都平原
中国的地形
在天山山脉的东段有著名的吐鲁番盆地，盆地中的艾 丁湖湖底低于海平原154.31米，是中国陆地的最低处。
泰山十八盘
中国的地形
华山 西岳华山位于陕西 省东部，以山势险峻 著称。
华山绝壁
衡山 南岳衡山位于湖南 省中部，自然风光秀 丽多姿，人文景观丰 富多彩。
衡山忠烈祠
中国的地形
恒山 北岳恒山绵延150千 米，横跨山西、河北 两省，为道教名山。
恒山悬空寺
嵩山 中岳嵩山位于河南省 中部，系宗教、文化重 地，名胜古迹众多。
塔里木盆地
中国的地形
准噶尔盆地位于新疆北部。盆地呈不规则的三角形， 地势东高西低。盆地中部有广阔的沙漠，西北部因受海洋 湿润气流的影响，降水略多。盆地内牧场广阔，畜牧业发 达，绿洲和垦区农业也具有相当规模。
准噶尔盆地
中国的地形
柴达木盆地位于青海省西北部。盆地底部海拔2600~ 3000米。在中国四大盆地中，平均海拔最高。盆地内矿产 资源丰富，素有“聚宝盆”之称。
中国的地形
东北——西南走向的山脉
大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 长白山 武夷山 台湾山脉
Hale Waihona Puke 中国的地形南北走向、西北—东南走向、弧形山脉
贺兰山 六盘山 横断山 阿尔泰山 祁连山 喜马拉雅山脉
中国的地形
珠穆朗玛峰
喜马拉雅山 的主峰，位于 中国与尼泊尔 的边境，海拔 8844.43米，是 世界第一高峰。
黄土高原
中国的地形
云贵高原位于中国西南部，西起横断山脉，北邻四川盆 地，东部雪峰山。高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广 泛。大小不等的山间盆地和河谷平原（坝子）错落其中。
云贵高原
中国的地形
中国的地形
塔里木盆地位于新疆南部，是中国最大的内陆盆地。 盆地内的塔克拉玛干沙漠，是中国最大的沙漠。沙漠周围 有许多大小不等的绿洲。盆地中发现有储量较大的内陆油 气田。
中国的地形
中国的地形
按钮使用说明：
点击进入内容导航，浏览并链接到 相应知识点
点击可以回到你刚刚浏览过的那 张幻灯片
中国的地形
三江平原
中国的地形
黄土高原
中国的地形
昆仑山脉
中国的地形
你知道这些地形区在中国的位置吗，中国地形有何特征？
中国的地形
中国的地形
东西走向的山脉
天山—阴山 昆仑山—秦岭 南岭
塔里木盆地 准噶尔盆地 显示或隐藏地图
中国的地形
山脉是中国地形的骨架，有些山脉成为 地形区的分界线。我们可以根据山脉的位置 及走向，对中国主要地形区进行空间定位。
读图，选择一个地形区，按照下列步骤，进行空间定位。
第一步：在图中找出该地形区界线上的主要山脉。 第二步：用粗线条表示山脉的位置及走向，并注意各山脉 之间的相互位置，这样就勾画出了该地形区的位置简图。 第三步：在位置简图上标注山脉和地形区，以及辅助定位 的重要经纬线。
东北平原
中国的地形
华北平原位于燕山以南，大别山以北，太行山以东， 东临渤海、黄海。华北平原大部分地区海拔在50米以下， 主要由黄河、海河、淮河冲积形成，所以也称黄淮海平原。
华北平原
中国的地形
长江中下游平原沿长江中下游呈带状分布，由长江及其支 流冲积而成，海拔大多在50米以下。平原以地势低平、湖泊众 多、河渠稠密、水田连片为特色，是中国著名的“鱼米之乡”。
艾丁湖
中国的地形
中国的平原主要分布在东部沿海地区。平原地势平坦，土 壤肥沃，开发程度较高，既是主要的农业区，也是人口稠密、 城镇集中、经济发达的地区。
中国的地形
东北平原位于大兴安岭、小兴安岭与长白山之间，海 拔大多在200米以下，是中国最大的平原。东北平原东北 部为三江平原，中部为松嫩平原，南部为辽河平原。平原 中黑土面积广大，有些低地常年积水，成为沼泽。
嵩山少室山
中国的地形
中国的地形
纵横分布的山脉，构成了中国地形的骨架，高原、平原、 盆地、丘陵镶嵌其中。中国东部多平原、丘陵，西部多高原、 山地和盆地。地形复杂多样。
中国的地形
中国的地形
青藏高原位于中国西南部，平均海拔4000米以上， 是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。高原上峰 峦绵延，山势雄浑，山脉间多起伏平缓的盆地和谷地。 高山终年积雪，冰川纵横。冰雪消融后，成为长江、黄 河和澜沧江等大河的重要水源。
青藏高原
中国的地形
内蒙古高原位于中国北部，平均海拔1000米左右。高 原开阔坦荡，地面起伏和缓，西北部沙漠、戈壁广布，东 部和中部多肥美草原。
内蒙古高原
中国的地形
黄土高原位于长城以南，秦岭以北，祁连山乌鞘岭以 东，太行山以西，是世界上黄土分布面积最广的区域。长 期的水土流失，形成了黄土高原沟壑纵横的地表形态。
1960年5月，中国登山队首次 从北坡登上珠穆朗玛峰。
中国的地形
找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一 说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。
祁连山：甘肃 和青海 太行山：河北 和山西 武夷山：江西 和福建 南岭：湖南和 广东
中国的地形
中华五岳 中华五岳是指东岳泰山、 西岳华山、南岳衡山、北岳恒 山、中岳嵩山。 东岳泰山位于山东省中部， 主峰玉皇顶海拔1532.7米。泰 山峰峦层叠，挺拔险峻，登临 眺望，景色壮丽，令人神往和 景仰。自秦汉以来，历代帝王 来这里祭拜不断，名家贤士、 文人墨客接踵而至，使泰山成 为中华文化的缩影。泰山现为 世界自然与文化双重遗产。
中国的地形
在中国各种地形类型中，山地面积约占全国陆地总 面积的1/3。如果把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合 称为山区，那么中国山区面积约占全国总面积的2/3。
中国的地形
与平原相比，山区地面较为崎岖，交通不便，基础