模块二作业表单丁东林
第二模块作业表单
12.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。
13.引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
（四）个人修养与行为
14.富有爱心、责任心、耐心和细心。
15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
一、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对学生的态度与行为
56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
57.与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展。
58．协助学生与社区建立合作互助的良好关系。
（十四）反思与发展
59.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
60.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
61.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
23.了解小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。
24.了解小学生群体文化特点与行为方式。
（六）学科知识
25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
27.了解所教学科与其它学科的联系。
28.了解所教学科与社会实践的联系。
（七）学科教学知识
29.掌握所教学科课程标准。
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省市县名称
甘肃省定西市陇西县
模块二作业表单 (2)
Q: (PPT出示题目)What do Mike and LiuTao see?
A. animals B. toys C. fruit D.friends
3. Listen and put
T：On the farm, we can seesome aniamls and fruit on the farm. What are the animals? What are the fruit.Let’s listen to the tape then put the pictures on the blackboard.
1.准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画和歌曲《Old MacDonald hada farm》
T:（播放歌曲）Let’s listen to a songfirst.
Ss：（听歌曲）
T: (教师指着农场对学生说) Look, this is a farm. It’s Old MacDonald’s farm. What’s on the farm? (出示课题) 教师领读 on the farm.
S1: They’re …s. (一边贴图，一边说)
T：指着远处的一块问：What are those? Arethose pigs?
Ss: No. They are cows. (贴图)
继续参观果园
T: Are thse apples / oranges…?
S1: Yes, they are. / No, they aren’t.
(播放鸭子的叫声) Listen! What arethese? They are ducks. (教师边说边把几只鸭子的图贴到农场上去)
Ss: (学生在教师指导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学边说单词)
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练习密度：30~35%
若干
3.情感目标：初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控的能 力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
课的
部分
课的内容
组织教法和学练法
时 间 安 排
运 动 强 度
练习
次数
教师活动
学生活动
准备
部分
7'
1.体育委员整队、 报告人数
2.师生问好
3.提出本课教学目 标与要求
4.检查服装，安排
2)
体前换手运球
2 .教法与步骤：
▲ ▲▲
6'
9~10
2.行进间运球
1 ）教师示范、提示练
▲ ▲▲
4~5
1）向前运球
习方法指导学生发挥想
▲ ▲▲
4~5
4'
2）急停急起运球
象练习
2.学练法与步骤：
3.综合练习
2）教师用手势、信号
1）观察教师示范，
3~4
left, left左手向前运
指挥学生练习（1 ）、
2'
5~6
right,right—
3）集体纠正
舞蹈练习队形：
go,tur n around—
4）教师用音乐指挥学
go,go, go!”
生练习前后搭肩跳
1）单人跳
2）前后搭肩跳
4.
学练法与步骤
1)
观察教师示范、
理解动作要领
2)
听口令练习单人
跳
3)
根据音乐节奏练
习前后搭肩跳
5.
要求：
1)
前脚掌着地
2)
能跟上音乐节奏
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四、展开想象，描述词境。
1、请同学们选取课文中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。
2、交流。
评价。
3、小结：人们常说，诗中有画，画中有诗。
词也一样。
作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。
这样的情景作者不但十分的喜欢、而且非常的——热爱、向往、羡慕。
五、布置作业：
1、背诵课文。
2、想象课文所描绘的情景，写下来。
附板书：清平乐村居（宋辛弃疾）
茅檐翁媪吴音相媚好醉
大儿中儿小儿无赖。
nj1101312_模块2 作业
《王二小》一、概述•课名是《王二小》，是人教版小学语文义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册的第23课；•本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时•《王二小》是一篇讲述英雄事迹的文章。
课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了的故事。
•学习这篇课文是让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是来之不易的，应该珍惜。
课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合, 让学生理解与体验，感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
二、教学目标分析知识技能：认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。
能正确、流利，有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
过程方法：通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句；通过运用课文插图，创设音乐情境，朗读情境，拨动孩子心灵的琴弦；能够通过自主阅读、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；能够通过创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；通过阅读拓展资源、观看故事片，开主题班会等活动，提高学习语文的方法和策略；能够通过创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；能够仔细倾听其他同学的发言，有对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。
情感态度价值观：能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯；学习王二小机智、勇敢、不怕牺牲的精神，体现今天幸福生活来之不易。
三、学习者特征分析1.学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上乐于表达自己的理解和感悟，对语文学习有浓厚的兴趣；2.本课的教学内容离学生生活比较远，需要课前看几部抗日战争题材的电影，帮助学生了解那段历史。
3.学生情感世界纯洁而丰富，爱憎分明，虽然年纪小，但内心都有一份英雄情结，他们仰慕英雄，钦佩英雄，希望自己也成为小英雄，因此只要老师创设出恰当的情景，学生阅读的热情很容易被激发出来。
模块二作业表单(2)
2．学练法与步骤：
1）在音乐伴奏下放松
2）自创造型
3．要求：造型优美，富有表现力
3分
1分
2
1
场地器材
篮球场1片，篮球30只，
录音机1台，标志物若干
课后小结：学生练习积极认真，任务完成较好
平均心率：130~135次/分
最高心率：170~180次/分
练习密度教法与步骤：
1）教师示范、提示练习方法指导学生发挥想象练习
2）教师用手势、信号指挥学生练习（1）、（2）
3）集体纠正
4）教师用口令指挥学生练习（3）
5）教师用音乐指挥学生练习（3）
1．接力组织：
全班分成八组同时进行
2．教法与步骤：
1）教师示范
2）教师讲解比赛的方法、规则
“left,left －right,right－ go,turn around－go,go, go!”
1)单人跳
2)前后搭肩跳
要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。
1．组织：集体练习
2．教法与步骤：
1）教师边讲解边示范引导学生练习
2）教师口令指挥学生练习单人跳
3）集体纠正
4）教师用音乐指挥学生练习前后搭肩跳
3．情感目标：初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
课的部分
课的内容
组织教法和学练法
时间
安排
运动强度
练习
次数
教师活动
学生活动
准备部分
7’
1．体育委员整队、报告人数
2．师生问好
3．提出本课教学目标与要求
4．检查服装，安排见习生
第二模块作业表单(1)2
第三，教育教学的态度与行为包括四个方面的内容：1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
第二，对学生的态度与行为包括四个方面的内容：1.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。2.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。4.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。这是时代发展和教育进步对教师专业发展的诉求。
第二，突出中学生的生命教育。生命教育是这个时代的重音符，它体现出不断革新的教育观，因此生命教育也自然成为教师对学生的一种最原初、最重要的姿态和使命。教师要“将保护中学生的生命安全放在首位”，“尊重中学生的人格”，“信任中学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于中学生生命成长的需要，关心中学生的生命状态，同时也关注中学生自身对生命的体验和态度。
模块二作业表单[1]
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模块二作业表单[1]作业2-表单旗县名称松山区老府镇网络班级松山区小学语文4班任职学校松山区老府学区中心小学姓名张晓莉作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。
⏹角色适应期教师：设计一份自己的教案；⏹经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；⏹专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。
作业内容《棉鞋里的阳光》第一课时教学目标1．认识“棉、照”等13个生字。
会写“妈、奶”等6个字。
2．正确、流利、有感受情地朗读课文。
3．有关心长长辈的愿望，学会体贴长辈。
重点难点：重点：识字，写字。
难点：有感情地朗读课文，感悟课文。
教学过程：一、自读课文，自学生字1．读课文，画生字。
2．借助拼音读生字。
3．整体感知生字的字形。
二、交流讨论，识字写字1．识字（1）出示生字，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。
（2）听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
（3）老师总结提示。
2．指导写字“妈、奶、午、合、放、收”（1）生字笔画书空（2）观察字在田字格的位置，老师范写，学生描红。
“妈”字女字旁的笔顺要适当的提醒一下，其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
“马”字的第二笔是“竖折折钩”，竖折折钩略向左倾斜。
“奶”字女字旁的笔顺要适当的提醒一下，其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
“乃”字的第一笔是“横折折钩”横折折钩略向左倾斜。
“午”字撇较短，上横短下横长，下横在横中线上，竖在竖中线上。
“合”字“人”写得要大且宽，“一”写在横中线上，“口”上宽下窄。
“放”字左窄右宽、长短大致相同，“攵”撇捺写得舒展些。
“收”字左窄右宽，右部横起笔与左不竖提起笔一样高。
三、自主尝试，朗读课文1．朗读接力赛。
2.你能读对，读过哪一段，就请大胆地试一试。
3．读妈妈、小峰、奶奶的话4．分角色朗读全文第二课时一、复习巩固生字。
2021中职 建筑CAD 模块2 任务书1附图五(赛项赛题)
楼地砖楼面（一）备 注适 用 部 位做 法类别做 法 名 称面10厚地面砖干水泥擦缝20厚1:3干硬性水泥砂浆结合层表面撒水泥粉水泥浆一道（内掺建筑胶）现浇钢筋混凝土楼板10厚防滑地砖贴面,干水泥擦缝最薄处20厚1:3水泥砂浆找坡层抹平1.5厚聚氨酯涂膜防水层（四周上翻350）地砖楼面（二）出挑阳台面墙外涂料墙面 屋面3屋面（不上人保温30厚1:3干硬性水泥砂浆结合层表面撒水泥粉地下室侧墙地下室顶板防水钢筋混凝土顶板钢筋网,分格逢间距3-4m,缝内嵌防水油膏4厚SBS改性沥青防水卷材20厚1:2.5水泥砂浆找平70厚C20细石混凝土刚性防水层,内配φ6@150×150（有保温层）外墙高级乳胶漆涂料饰面.外墙2（无保温层）外墙表面清理后,做20厚1：2水泥砂浆抹灰找平外墙高级乳胶漆涂料饰面.外墙3涂料墙面 楼面1楼面2详见立面35厚膨胀聚苯板外墙外保温系统石材干挂墙面 （有保温层）外墙1外墙表面清理后,做20厚1：2水泥砂浆抹灰找平按石材板高度安装配套水平不锈钢托板及舌板宽5-8,用硅酮密封胶填塞30厚石材板,用环氧树脂胶固定梢钉;石材接缝详见立面做法由专业屋面1 （保温坡屋面）屋面2 （上人保温现浇钢筋混凝土楼板40厚1:6水泥焦渣35厚膨胀聚苯板外墙外保温系统外墙表面清理后,做12厚1：2水泥砂浆抹灰找平（面层二次粘结剂上人屋面厂家二次设计详见立面备 注适 用 部 位做 法类别做 法 名 称面墙内乳胶漆墙面树脂乳液涂料二道饰面.封底漆一道（干燥后再做面涂）5厚1:0.5:2.5水泥石灰膏砂浆找平9厚1:0.5:3水泥石灰膏砂浆打底扫毛素水泥浆一道（内掺建筑胶）内墙1面砖墙面内墙2白水泥擦缝5厚釉面砖（粘贴前先将釉面砖浸水两小时以上）4厚1：2建筑胶水泥砂浆（内掺3％超密聚合物防水剂）9厚1：3水泥砂浆（内掺3％超密聚合物防水剂）打底压实抹平素水泥浆一道甩毛（内掺建筑胶）卫生间棚顶乳胶漆顶棚树脂乳液涂料面层二道（每道间隔2小时）封底漆一道（干燥后再做面涂）3厚1:0.5:2.5水泥石灰膏砂浆找平5厚1:0.5:3水泥石灰膏砂浆打底扫毛素水泥浆一道（内掺建筑胶）厨房、卫生间吊顶二次装修设计装修做）平屋面）平屋面）屋面4 （不上人不保温涂料保护层3厚SBS防水卷材20厚1：3水泥砂浆找平层现浇钢筋混凝土屋面板最薄处30厚1：6水泥焦渣找2％坡3厚高聚物改性沥青防水涂膜平屋面）防水钢筋混凝土侧墙20厚1:2.5水泥砂浆找平水泥基渗透结晶防水涂料层（每平方米用量不少于0.8kg）1.5厚聚氨酯涂料防水层粘土回填分层夯实40厚挤塑聚苯板保护层水泥瓦最薄处20厚1：3水泥砂浆卧瓦层（内配φ6@500×500钢筋网与屋面板预埋φ10钢筋头绑牢）15厚1：3水泥砂浆找平层4厚SBS防水卷材15厚1：3水泥砂浆找平层现浇钢筋混凝土屋面板，预埋φ10钢筋头间距双向90040厚挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板保温隔热层伸出保温隔热层面302厚聚氨酯防水层在山墙四周、天沟、屋面管道周围涂刷加强层，宽度至少250，卷起至少30025厚粗砂垫层铺块材，缝宽3，细砂填缝扫净干铺无纺聚酯纤维布一层40厚挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板保温隔热层15厚1：3水泥砂浆找平层现浇钢筋混凝土屋面板4厚SBS防水卷材起始处1m内0～20厚1：6水泥砂浆找坡，1m以外最薄处20厚1：6水泥焦渣找2％坡2厚聚氨酯防水层在山墙四周、天沟、屋面管道周围涂刷加强层，宽度至少250，卷起至少30025厚1：2水泥砂浆保护层15厚1：3水泥砂浆找平层现浇钢筋混凝土屋面板4厚SBS防水卷材40厚挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板保温隔热层起始处1m内0～20厚1：6水泥砂浆找坡，1m以外最薄处20厚1：6水泥焦渣找2％坡2厚聚氨酯防水层在山墙四周、天沟、屋面管道周围涂刷加强层，宽度至少250，卷起至少300楼梯踏步面砖卫生间、洗衣房楼面3地砖楼面（三）10厚防滑地砖贴面,干水泥擦缝最薄处20厚1:3水泥砂浆找坡层抹平1.5厚聚氨酯涂膜防水层（四周上翻350）30厚1:3干硬性水泥砂浆结合层表面撒水泥粉现浇钢筋混凝土楼板自带防滑条面层二次装修设计客厅、餐厅、卧室、书房、活动室、厨房储藏室、楼梯地下室防水做法工程做法表5厚抗裂砂浆（内嵌玻纤网格布）地下室底板防水钢筋混凝土底板100厚C15混凝土垫层,表面撒1：1水泥砂子随捣随抹光素土夯实1.5厚聚氨酯涂料防水层水泥基渗透结晶防水涂料层（每平方米用量不少于0.8kg）40厚C20细石混凝土随捣随光,刷素水泥浆一道（内掺建筑胶）C15砼找1%坡坡向排水沟,最薄处30厚（内配φ6@200双向钢筋网）点粘200g油毡一层50厚C20细石混凝土20厚1：2.5水泥砂浆找平层脚踢10厚1:2水泥砂浆粘贴素水泥砂浆一道踢脚室外工室外台阶10厚防滑地砖,干水泥擦缝撒素水泥面（洒适量清水）20厚1:3干硬性水泥浆粘结层素水泥浆一道（内掺建筑胶）60厚C15混凝土，台阶面向外坡1%300厚5－32卵石灌M2.5混合砂浆分两步8厚釉面砖，干水泥擦缝(高150)振捣密实素土夯实程类别做 法 名 称备 注适 用 部 位做 法比 例图 号工程做法表。
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以最快的速度尽可能多地列出图中获得的信息。
【师】：同学们观察的都很仔细。思维非常活跃，继续努力！
同学们还看到了什么？有没有补充的？
【师】：同学们，我们刚才说了这么多自然界和人类社会的信息，说明了什么呢？
【板书】：
第一节 信息与信息技术
信息
一、信息的含义
【PPT演示】：老师也准备了一张落叶图，反映秋天来了。辛弃疾还有一首词：落叶西风时候，人共青山都瘦。也说明秋天来了。
【师】：还有哪些反映季节的诗句呢？老师准备了几句诗句，请同学们来告诉我对应的季节，好吗？
【PPT演示】：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。-----白居易《钱塘湖春行》春
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。-----杨万里《晓出静慈寺送林子方》夏
本节内容《信息》是《初中信息技术》（上册）第1章第1节第一课时的内容。在小学的时候部分同学已具有了初步的信息技术知识和技能，但各有差异。这一节课主要是让学生有效的了解信息，知道信息无处不在和信息的基本特征）列举身边的各种信息，体会信息的含义。
（2）通过实例总结出信息的基本特征。
模块二作业表单
省市县名称
江苏省南通市通州区
网络班级
初中信息技术1班
任职学校
通州区二窎中学
姓名
丁东林
作业要求
根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计，填写作业表单（抄袭原教案者不得分）。
作业内容
《信息》教学设计
【教材结构】
这节课是学生从小学升到初中后的第一节课，从而这节课无论对学生，还是对老师都是相当重要的。为今后的教学也是铺路作用。如果让学生认识到老师是博学、教学是有趣、课堂是生动，对今后的教学是非常重要的。
【PPT演示】：从电视节目上我们知道了哪些信息？
【师】：2008年北京奥运会的口号：同一个世界 同一个梦想（One World One Dream）
电视的牌子：同学们换个角度来观察,敏锐 独特
看超市的宣传海报我们又知道了哪些信息呢？
【师】：我们家谁最关心这上面的信息啊？
他们真的为家庭付出了很多，生活精打细算。
信息
二、信息无处不在
1、信息普遍存在于自然界。
2.人类社会的信息
四、信息的获取
【师】：下面我们再来看信息论奠基人之一的香农对信息的认识，再共同感受一下什么是信息。“信息是人们对事物了解的不确定性的消除或减少。”
现在我们一起来做一个小的研讨：
【讨论】：甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水。
【教学重难点】
1．教学重点：理解信息的含义。
2．教学难点：信息基本特征的理解。
【学法分析】
本节课教学对象是七年级学生，该年龄段的学生已具备了初步的信息技术知识和技能。基于以上思考，我采用任务驱动法、自主学习法、互动激励法、合作学习法，让学生在问题解决中学习。
【课堂教学程序】
一、课程导入
【师】：同学们，欢迎你们来到这儿，我将与你们共渡三年的美好时光，首先老师要问你们几个问题，希望大家能踊跃举手回答：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----杨万里《小池》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----苏轼 《惠崇春江晚景》
【师】：老师给你一个提示，看看这个背景图片，再想想对应的诗句。
恩，反应真快！
1.请听完你再说，好不好？
2.今天我们班上又冒出了一个“新星”，请你来说一下
3.你别急，再想想看，你会回答的很好的
4. 如果你把语调也读出来就更好了。
【生】：……
【师】：同学们说的都很好，大家举了这么多的自然界的例子，说明了什么呢？
【生】：信息普遍存在于自然界。
【板书】：
第一节 信息与信息技术
信息
一、信息的含义
信息
二、信息无处不在
1、信息普遍存在于自然界。
【师】：信息不仅普遍存在于自然界，也普遍存在于人类社会。
【结论】：颜色、气味都在传递某种信息， 通过这些信息减少了对事物了解的不确定性，进而可以鉴别出事物。
你分析问题这么透彻，老师希望每一节课都能听到你的发言。
【师】：通过耳闻、牧师、鼻嗅、触摸等方式可以直接获取信息。客观世界中还有许多信息不是人能直接去接触感知的。同学们能感知现在的温度是多少吗？
2．过程与方法
通过讨论自然界的信息和人类社会的信息，进而总结出信息的含义以及信息无处不在的特征。通过具体的实例，让学生学会分析、归纳、总结出信息的基本特征。
3．情感态度与价值观
加深对信息的理解，培养学生的自主探索、协作研究的精神。激发学生对信息技术学习的浓厚兴趣；在同学之间相互合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
【板书】：
第一节 信息与信息技术
信息
一、信息的含义
信息
二、信息无处不在
【师】：同学们想想看，自然界给了我们哪些信息？
【学生思考】
【师】：老师先给你们一个提示，【PPT演示】比如说“树的年轮”给了我们怎样的信息？
【生】：推算出树木的年龄。
【师】：自然界还有哪些信息呢？
【生】：……
【生】：打雷就要下雨收衣服……树叶开始变黄又蕴含着怎么样的信息呢？秋天来临的信息。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。-----杜甫《山行》秋
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。----唐·柳宗元《江雪》冬
【师】：同学们还知道哪些反映季节的诗句呢？
【师】：现在举手的同学是越来越多了。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。-----孟浩然《春晓》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。-----叶绍翁《游园不值》
【板书】：
第一节 信息与信息技术
信息
二、信息的含意
【师】：什么是信息呢？
信息一词通常是指数据、消息所包含的内容和意义。文字、符号、信号、指令、代码等都可以表达和传递信息。
这里的数据不仅包含数学里学的数据，还包括文字、图片、符号……
三、信息无处不在
【师】：其实，信息就是对人们有用的消息，在我们周围存在许多信息，
你们现在在哪所学校?哪个年级？哪个班级呢？
【生】：二窎中学。初一年级。4班。
【师】：今天的天气怎么样？
【生】：阴，有时有雨，最高气温35度
【师】：你的同桌的名字叫什么？
【生】：张华
【师】：你的班主任是教什么的？
【生】：语文
【师】：你的语文、数学、英语老师叫什么？
【生】：王云、李华、张林
【师】：你们知道吗？你们刚才的回答，就是今天老师要讲的内容，那就是信息。