四川泸县二中城北分校七年级思品下册 1 大家之“家”导学案(无答案) 教科版
教科版初中政治七年级下册1.1大家之”家”word教案(7)
七年级政治下册第1课大家之“家”第二课时教案教科版课题学习目标1.使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。
2.调动学生过去的学校生活经验，引导他们自己体验学校生活的价值，培养爱学校生活的情感3.培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
重点难点使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校课前准备班级集体、学校相关的图片课型新授课教学时数总2课时教学课时第2课时备课总数 2课堂教学过程设计学习内容学生活动教师活动一、新课导入回忆以前的学校，回想学校、班级的生活……二、展示学习目标：参见学习目标三、指导学生学习<一>学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？⑴班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。
①学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。
②特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。
⑵班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。
①在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。
②在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。
⑶班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的空间。
<二> 学校和班级开展的多种多样的课外活动，为我们学习兴趣的培学生回忆学生小声阅读学习目标学生思考，自由讨论并在组内交流让学生看书后回答问题教师引导回忆并导入课题教师指导学生了解本课的学习目标教师引导并讲解教师引导学生积极作答教师指导养、个性特长的发挥，提供了很好的机会。
阅读P6材料后，讨论下列问题。
1.这位新同学为什么会难为情地低下头？2.大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯？3.我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的 四、课堂练习 （略） 五、小结新名词： 新观点： 新体验： 新感受： 我将改变我的：学生自己记录填写相应的内容并相互交流。
四川泸县二中城北分校七年级思品下册 2 我与我们导学案(无答案) 教科版
第二课我与我们——一滴水与大海导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、、个人与集体的关系？2、、集体的含义：___________________________________________________团伙的含义：________________________________________________________3、集体的四个特征：①②_____________________③____________________________________________________________④____________________________________________________________。
4、在集体中的每个人，都必须承担起____________，服从_______需要，为集体做贡献。
我们的一言一行都会影响到整个集体利益的_________。
5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？6、集体主义的含义：当_____________与______________发生矛盾时，坚持以____________为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是__________。
7、个人主义的表现：将__________凌驾于_______之上，过分强调__________，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。
8、小团体主义：是指_____________,它实际上是__________的个人主义，往往会_________。
其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑______________的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。
【研讨、展示、点评】第一小层次：个人和集体相互依存1、阅读材料课本第7页小方框的：一滴水与大海。
思考：①个人与集体的关系是什么样的？②集体的概念、特征与层次。
2、探究交流：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体：学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校……展示：点评：3、讨论交流：完成课本第10页的体验活动，思考总结离开了班级和学校，我们的学习和成长将会受到怎样的影响？展示：点评：第二小层次：以集体利益为重1、阅读课本第10页李丽的故事，讨论：为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人要求，是否对李丽不公平，她应该接任这个配角？展示：点评：2、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？3、通过课本第11页的分享“陪练员”及小方框“梦五”事例的讨论并分析①什么是集体主义和个人主义？②我们应该怎样认识个人主义的危害？③坚持集体主义是不是就不顾个人利益？展示：点评：4阅读课本第12页的第一个小方框，完成活动，自由论坛，并分享你的想法。
教科版_思品_七年级下册_第一课大家之家
教科版_思品_七年级下册_第一课大家之家教科版思品七年级下册第一课《大家之家》教科版思品七年级下册第一课《大家之家》第一课大家之“家”学校生活对个人成长的意义第二课我与我们正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”,学会与他人竞争与合作，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
第三课承担责任学会承担在班级和学校中的责任。
教科版思品七年级下册第一课《大家之家》第一课大家之“家”教科版思品七年级下册第一课《大家之家》主要问题：1.什么是归属感？什么是对班级和学校集体的归属感？2.什么是大家之“家”为什么我爱我“家”3.为什么班级和学校是我们成长的园地？4.在学校学习和在家学习有什么不同？教科版思品七年级下册第一课《大家之家》1、我爱我“家”(1)“家”的感觉(2)校园生活写真教科版思品七年级下册第一课《大家之家》怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。
真的想老师和同学了，还是早点开学好。
假期中，你有图片中人物的心情吗？教科版思品七年级下册第一课《大家之家》下面是小明开学第一天的心情日记：2022年3月9日周一心情指数：今天是新学期开学的日子，终于又回到了我们的班级。
看到熟悉的同学和老师，我感到安心，开心。
跟大伙一起聊聊假期的趣事，一起去领新课本，一起打扫尘封了一个假期的教室和宿舍，我感到既温馨又快乐。
我热爱我的学校和班集体。
你能用几句话描述小明回校前后的心情吗？你是否也有同业的心情？你知道为什么会有这样的感觉吗？教科版思品七年级下册第一课《大家之家》上学的路上，遇到有坏人追你,你最希望什么？遇到警察；我父母正好来接我；赶紧跑到学校；遇到我的同学和老师。
你在医院住院你最希望谁来看你？父母,老师和同学。
如果老师同学都没有来看你，你会有什么样的感觉？孤独；凄凉；被冷落；被遗忘。
教科版思品七年级下册第一课《大家之家》渴望得到团体的重视、关心、尊重、帮助,这是一种什么样的感觉？归属感你在哪有这种归属感？家班级学校。
教科版思品七年级下册第一课《大家之家》什么是归属感？对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
四川泸县二中城北分校七年级思品下册 1 大家之“家”导学案(无答案) 教科版
第一单元共同的责任第一课大家之“家”导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？2、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）3、为什么班级和学校是我们成长的园地?【研讨、展示、点评】第一层次：我爱“我家”1、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？2、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？3、探究交流：家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞……家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。
家像一个石榴，紧紧地团结在一起。
家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。
家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。
家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。
在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。
下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。
在下列情景中，你是怎么做的。
（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会（2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到（3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到（4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望展示：点评：4、分享：描述一学期以来在班级和学校中给自己留下印象深刻的人和事，表达自己的感受。
或回顾进入中学半学期来学校、班级组织的活动中自己的表现（校园生活给我们的感受）展示：点评：第二层次：成长的园地我们在班级和学校里学习和成长，学校和班级是我们成长的园地。
1、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？展示：点评：2、探究交流：阅读数第6页的小方框，讨论：这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？（课本第6页）展示：点评：3、探究交流：如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？展示：点评：【课堂检测】( )1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。
四川泸县二中城北分校七年级思品下册 5 缤纷情感导学案(无答案) 教科版
第五课缤纷的情感——情感写真导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、少年情感的特点：2、情感的含义？3、培养高尚情感的意义：（1）情感的发展需要依靠___________。
___________时期是情感发展的关键时期。
（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于_______、______和______不良情绪，培养和发展_____的情绪。
（3）培养______、________、________情感是道德品质发展的重要途径之一。
【研讨、展示、点评】1、少年时期情感的特点？2、情感的含义？3、举例说说自己生活中的各种情感体验。
（学校、家里、社会、大自然等）展示：（1）（2）在和睦温馨的家庭里，我感觉_______________________________。
在团结和谐的班级里，我感觉________________________________。
生活在我们的社区里，我感觉________________________________。
生活在祖国的怀抱里，我感觉________________________________。
躺在森林的草地上，阳光暖暖地照着，我感觉 ______________。
点评：4、思考：少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义？5、探究交流（课本第38页）根据亲身经历，分析情感在调节、控制和消除不良情绪，培养积极情绪中的作用。
展示：点评：【课堂检测】（）1.少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期，下列属于能促进我们积极向上的情感体验的是①对待自己，我们有自尊感②取得成绩，我们有荣誉感③犯了错误，我们有羞愧感④对祖国我们有责任感、归属感、使命感A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④（）2.没有情感，就没有道德可言。
这说明A.道德是情感的基石B.情感是道德的基石C.情感与道德无关D.因道德高尚而情感高尚（ ）3．以下描述，属于情感的有①对待自己有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①②③④（ ）4.“人非草木，孰能无情”的“情”指的是A.情绪B.情感C.情趣D.情操（ ）5．歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了A ．情绪的重要性B ．责任的重要性C ．情感的重要性D ．友谊的重要性（ ）6．情感发展的关键时期是A ．幼儿时期 B. 少年时期 C. 中年时期 D.老年时期（ ）7．爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的①羞愧感 ②认同感 ③荣誉感 ④自豪感Ａ．①③④ Ｂ.①②④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③【课堂小结】情感写真第五课 缤纷的情感——培育高尚的情感情感体验少年期情感每个人在家庭、学校、社区中的情感 自己的情感体验 对大自然的情感少年期培养丰富、健康、 高尚情感的重大意义 有助于调节、控制和消除不良情绪 培养和发展积极的情绪 是道德品质发展的重要途径之一 情感的含义导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】（1、人生的意义在于对__________的追求、创造和欣赏。
七年级思想品德下册 第1课 大家之家教案 教科版
第一单元共同的责任第一课《大家之“家”》说课1.课标依据：2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
1.4 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
本单元主要依据2.3、2.4、2.5、1.4、1.6中的部分内容编写，只是部分体现课标，通过教学让学生感受到班级和学校带给自己的温暖和快乐，进一步认识到学校在我们获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操等方面发挥着重要的作用。
正确认识个人与集体的关系。
在此认识的基础上，学会在集体生活中承担起共同的责任。
二、本单元教材总体分析：本单元是七年级下册的第一单元，是一个新学期的开场篇。
本单元的编写围绕着“共同的责任”这个中心，这里的责任主要是指学生在班级和学校中的责任，在第一课教材中首先明确地指出：课题大家之“家”中的“家”是指学生在学校生活中的班级和学校。
本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育，培养学生关心集体、建设集体的意识，帮助学生形成良好的品德；增强主人翁意识，培养学生的社会责任感和积极的生活态度。
本单元包括三课：第一课《大家之“家”》；第二课《我与我们》；第三课《承担责任》。
第一课《大家之“家”》，从学生对学校和班级普遍怀有的情感入手，分析学校生活对学生身心发展、特别是精神生活的价值，进一步培养学生对学校公共生活的归属感和喜爱之情。
第二课《我与我们》，在前一课的基础上，阐述集体对个人生活的意义，集体成员的共同努力、团结一致对集体与个人发展的价值，并就实际生活中常见的小团体主义与集体主义相混淆的现象作了分析。
七年级政治下册 第一课 大家之家导学案 教科版
【具体学习过程】
一、自主学习
认真看书P5--6，预习课文，完成下列题目：
学校、班级对于我们的成长有什么重要性？
二、合作探究
1、校园生活点点滴滴
（1）校园生活给我带来的变化。
（2）发生在校园里的一件事。
（3）有意义的校园活动。(可让学生课前准备)使学生 认识到 校园生活对自己知识能力的提高，性格、品行的完善，兴趣特长的发展起到了重要作用。
三、展示点拨
四、强化记忆：教材中的黑标题
五、整理笔记
六、课堂练习《成长册》6-10题
二次备课
课后反思
1、什么是归属感？
2为什么要爱我们的“家”？
二、合作探究
1、开学了，回到学校的心情怎样？对学校、班级的感情与以前相比有什 么变化？
2、畅所欲言：用 亲身经历的事 ，描述对学校、班级的归属感。
3、第二层次校园生活 写真
欣赏活动图片， 分组讨论交流 ：
①在前一个学期学校组织的哪一次活动给你 留下的印象最深刻？为什么？ （请说一说在学习、生活中留给你印象最深刻的人或事）
第一单元共同的责任
---我爱我家
学习目标：使学生进一步了解班级和学校是我们每个人成长的园地，及学校生活对个人成长的意义。
学习重点：学生依恋学校生活的原因
学习难点：使学生认识学校对个人成长的作用，并依恋班级、喜爱学校
【具体学习过程】
一、自主学习
②你能描述一下让 你最 难忘的时刻或 人物吗？
三、展示提升
四、强化记忆
五、课堂练习：见《成长册》1-5题
二次备课
第一课大家之家（2课时）
第二课时
学习内容：第一课大家之家-----成长的园地
四川泸县二中城北分校七年级思品下册 10 谁为我们护航导学案(无答案) 教科版
第十课谁为我们护航家庭保护导学流程：预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径？2、家庭保护的含义、内容：3、偷看日记的行为性质？如何对待父母翻阅自己日记的行为？4、受教育权的法律依据是什么？侵犯孩子受教育权的应受何处罚？5、监护人的含义及确定：第一层次：保障未成年人合法权益的基本途径家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。
第二层次：家庭保护1、家庭的重要性家庭是我们生活的幸福港湾。
我们的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护我们健康成长。
2、家庭保护含义：3、家庭保护的内容有哪些？第三层次：隐私权的家庭保护1、少男少女为什么希望拥有个人的秘密处于花季的少男少女，总爱把家中给自己的抽屉上一把锁。
这是独立性和自尊意识的体现，表示我们已经长大，希望拥有个人的秘密。
2、偷看日记的行为性质？3、如何对待父母翻阅自己日记的行为4、探究交流日记是否属于个人的隐私？不征得子女的同意，父母是否有权翻看子女的日记?父母对我们的关心和爱护与我们的权利冲突吗？怎样解决我们与父母的此类冲突？寻找与父母沟通和交流的正确方式。
（课本第75页）展示：点拨：第四层次：受教育权的家庭家庭1、受教育权的法律依据有：2、侵犯孩子受教育权的应受何处罚：3、监护人的含义及确定：4、家庭的责任：家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
5、探究交流这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？（课本第76页）展示：点拨【课堂检测】（）1.小华是小学五年级的学生，作为小华的父母应该做到①在生活上关心小华②在小华小学毕业后送他到中学就读③在小华犯错误时对他批评教育④对小华学习之外的上网游戏可以不管不问A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④（）2.卢梭说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。
教科版七年级思想品德下册全册学案62页Word版
七年级思想品德下册学案 第一单元 共同的责任第一课 大家之“家”（共2个课时 ）第一课时 我爱我家情境引入：愉快的假期结束了，新的学期又开始了，在假期里，同学们有没有想念老师和同学呢？特别是在最后的几天里，是不是有点期盼？说明我们同学已经把学校当成自己的家了。
知识结构：我爱我“家”分块引学一、填空题1、人都希望归属于某个集体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。
这种对团体的 和 的感觉就叫归属感。
2、我们对班级和学校集体的归属感是 。
3、我爱我“家”，这里的“家”是 。
二、选择题4、下列想法没有体现我们对学校和班级归属感表现是（ ） A 、怎么还没开学啊，真想和同学们一起活动 B 、真有点想老师和同学了，还是早点开学好C 、假期结束了，又坐在学校的教室里上课，感觉真棒！D 、学习任务太重了，真不愿开学5、下列属于归属感的是（ ） ○1对团体的依赖 ○2对团体的重视和尊重 ○3对团体的关心和照顾 ○4对团体的需求 A 、○1○2○3○4 B 、○2○3○4 C 、○1○2○3 D 、○1○2○4 三、简答题1、“家”的感觉2、校园生活写真6、我爱我“家”，这里的“家”是指什么？为什么我们要热爱它？四、拓展思维7、与同学一起寻找校园生活的乐趣，分享同伴的快乐，分享快乐的源泉。
第二课时 成长的园地情境引入：在班级和学校里，我们的兴趣、爱好得到培养，知识、经验不断丰富，智慧，才能得到发展，品格得到陶冶。
我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地。
知识结构 成长的园地 分块引学 一、 填空题 1、学校作为专门的教育机构，拥有专门的 和专业的教育工作者，有明确的 、系统的 、合理的 ，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效的保障。
2、学校和班级是学习 、发展 的场所，是陶冶 培养 的环境，是培养 和发展 的园地。
3、我们在班级和学校里学习和成长， 是我们每个人成长的园地。
七年级思想品德下册 第一单元 共同的责任 第一课 大家之“家”名师教案1 教科版
3．测测你的“归属感”。
4．如何提高你的“归属感”？学生交流提高“归属感”的方法。
通过学生交流感受，归纳“归属感”的涵义及其表现：每个人都希望属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾，这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。
第一课大家之“家”教学设计
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：
看班级相册
在轻松的乐曲声中，师生一起翻看班级相册。共同回顾过去一个学期的校园生活，讲发生在班级中的趣事和趣闻，体验同学之间的友谊。
烘托气氛。
说说班里的趣闻逸事
学生说说发生在学校或班级中的有趣的事情，说说同学中间发生的趣闻。
体验同学之情。
说说班级表现
使学生对自己的“归属感”有所了解，认识到增强“归属感”是要通过具体的行动来实现的，如参与班级活动、主动为班级奉献等。
漫画：我的校园生活
学生用漫画的形式记录自己的校园生活。
要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校生活的一些具体细节，体验学校集体生活的快乐。
过渡性活动
校园生活点点滴滴
1．校园生活给我带来的变化。
回顾进入中学半年来学校或班级组织的一些大的活动，如运动哪些地方和方面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。
全面认识自己的班级，加深自己对班级的感情，增强班级责任感。
讲“归属感”测“归属感”
1．让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。
2．发生在校园里的一件事。
3．有意义的校园活动。
（可让学生课前准备）
使学生认识到校园生活对自己知识能力的提高，性格、品行的完善，兴趣特长的发展起到了重要作用。
七年级思想品德下册 第1课 大家之家导学案 教科版
《第一课大家之“家”——我爱我“家”》导学提纲学习目标：情感、态度、价值观：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
能力：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体。
知识：了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。
学习重难点：使学生明确个人依恋学校生活的原因；使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。
导学过程：（导学过程设计好预学感知、研讨展示、拓展提升三个环节及第二部分当堂测评）一、预学感知：根据学习检测P1的知识聚焦1、2、3，预习教材第1—4页的内容。
二、研讨展示：第一层次：“家”的感觉：1、观看教材P2的图片，谈对集体生活的自我感受。
请回答：A、寒假中，我对学校、班级、老师、同学的思念之情。
B、开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？2、畅所欲言：同学们假期过的好不好都写在大家的脸上，回到学校前、回到学校后都有一些什么样的感受呢？每位同学分别用两句话准确地描述自己的心情，把它收集在百宝箱中，然后，派学生代表抽取之后，让大家一起分享。
第二层次：校园生活写真：小记者采访的活动：①在上个学期学校组织的那一次文艺（体育、科技）活动给你留下了印象最深刻？为什么？②你能描述一下让你最难忘的时刻或人物吗？三、拓展方舟请用一种水果描述你对学校这个“家”的感受；或者请用一个比喻描述你对“家”的认识；请说明原因。
四、课堂收获通过本节课学习，我认识到-------- 我以后会--------当堂测评一、判断对错1、看到、听到自己的学校取得了荣誉和成绩，我的心情很高兴。
（）2、寒假中，小明特别回味在学校与老师、同学一起的日子。
他的这种感觉就是归属感。
（）二、单项选择题3、寒假刚刚结束，同学们回到久违的校园、班级，彼此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而光。
同学们的这种表现及感受，告诉我们（）①人们都希望归属于某个团体成为其中一员，希望得到团体的关心和照顾②归属感就是人们对团体依赖和需求的感觉③人们对良好情绪的渴望④真挚友谊可以帮助我们解决所有孤独与寂寞A.①②③B.①③④C.②③④D.①③4、下列行为体现同学之间相互促进、共同进步的是（）A. 自己的哥们被别人欺负了，我应该为他“报仇”B.做作业时，好朋友不会的，我应该直接告诉他正确答案C.看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我们共同欣赏D.班里的同学因家庭困难面临失学，全班同学纷纷伸出援助之手为他捐款三、生活体验：5、班级和学校是由同学和老师等组成的大家庭，我们就在这个大家共有的“家”中学习成长。
2019-2020学年七年级政治下册 第1课《大家之“家”》教案 教科版.doc
2019-2020学年七年级政治下册第1课《大家之“家”》教案教科版教学目标1、理解什么是归属感以及什么是集体归属感？2、明确学校是我们成长、完善、发展自我的平台。
教学难点：1、集体归属感的形成是一个主观感受的过程，需要通过以事例引导。
2、为什么说学校是学习知识、发展能力的场所以及陶冶情操、培育品格的环境？教学方法与媒体：讨论法、讲授法、分析法、多媒体教学法教学过程导入新课：同学们，转眼间20多天的寒假过去了，却感觉好像与大家分别了很久，虽然假期很短暂，但是在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。
见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。
（这种语言导入法一般是老师们在第一节课最常用的方式，这样引入课题开门见山，直接切入正题。
）主题一：我爱我“家”一：“家”的感觉：说一说：教材P3上方的两个问题：寒假中，我对学校、班级、老师、同学的思念之情。
开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？（先引导学生回忆、体验寒假期间对学校的思念之情，然后引出问题；接着在通过引导学生体验、感受、分析的过程中，说明并指出班级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉。
）然后，带着这种对“家”的感觉，一起去看看小玲的开学第一天的心情日记吧。
（P3中间方框内）提出问题：看来，大家都有这种想念集体、盼望早日回到集体的感觉，那么同学们知道这种对集体的重视、尊重、关心和照顾在心理学上叫做什么吗? （归属感）（引导学生回归教材，明确教材P3正文关于人的归属感的叙述，使学生认识到：对学校的思念来自个人对群体的归属需要，这是人的正常的心理需要。
让学生深刻理解归属感，做教材中P3下方的体验活动，在此基础上再多设置几个方面，如：看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时我想到；当听到校友争得荣誉为校增光时，我暗下决心，一定要等等，从多方面激发学生爱校、为校校争光的意识，培养学生高度的责任感。
四川泸县二中城北分校七年级思品下册 5 缤纷情感导学案(无答案) 教科版
导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、少年情感的特点：2、情感的含义？3、培养高尚情感的意义：（1）情感的发展需要依靠___________。
___________时期是情感发展的关键时期。
（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于_______、______和______不良情绪，培养和发展_____的情绪。
（3）培养______、________、________情感是道德品质发展的重要途径之一。
【研讨、展示、点评】1、少年时期情感的特点？2、情感的含义？3、举例说说自己生活中的各种情感体验。
（学校、家里、社会、大自然等）展示：（1）（2）在和睦温馨的家庭里，我感觉_______________________________。
在团结和谐的班级里，我感觉________________________________。
生活在我们的社区里，我感觉________________________________。
生活在祖国的怀抱里，我感觉________________________________。
躺在森林的草地上，阳光暖暖地照着，我感觉 ______________。
点评：4、思考：少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义？5、探究交流（课本第38页）根据亲身经历，分析情感在调节、控制和消除不良情绪，培养积极情绪中的作用。
展示：点评：【课堂检测】（）1.少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期，下列属于能促进我们积极向上的情感体验的是①对待自己，我们有自尊感②取得成绩，我们有荣誉感③犯了错误，我们有羞愧感④对祖国我们有责任感、归属感、使命感A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④（）2.没有情感，就没有道德可言。
这说明A.道德是情感的基石B.情感是道德的基石C.情感与道德无关D.因道德高尚而情感高尚（）3．以下描述，属于情感的有①对待自己有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①②③④（ ）4.“人非草木，孰能无情”的“情”指的是A.情绪B.情感C.情趣D.情操（ ）5．歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了A ．情绪的重要性B ．责任的重要性C ．情感的重要性D ．友谊的重要性（ ）6．情感发展的关键时期是A ．幼儿时期 B. 少年时期 C. 中年时期 D.老年时期（ ）7．爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的①羞愧感 ②认同感 ③荣誉感 ④自豪感Ａ．①③④ Ｂ.①②④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③【课堂小结】情感写真第五课 缤纷的情感——培育高尚的情感情感体验少年期情感每个人在家庭、学校、社区中的情感自己的情感体验对大自然的情感少年期培养丰富、健康、 高尚情感的重大意义 有助于调节、控制和消除不良情绪培养和发展积极的情绪是道德品质发展的重要途径之一情感的含义导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】（1、人生的意义在于对__________的追求、创造和欣赏。
思想品德七年级下册《大家之“家”——我爱我“家”》导学案设计
第一课《大家之“家”——我爱我“家”》班级________姓名______【学习目标】情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
能力目标：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体。
知识目标：了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。
【学习重点】使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。
【学习难点】对归属感的真正理解。
【学法指导】（阅读并熟悉教材1—4页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。
）一、自主学习：1、人都希望________某个团体，成为其中的一员，并得到________的________、________、________和________ 。
这种对团体的________和________的感觉就叫________ 。
2、我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一个学期。
在这里，有________、有________、有________、也有________。
我们一起学习，共同进步，分享________；我们共同生活，相互鼓励，共享________ 。
我们热爱我们共同的“家”二、合作探究：1、新的学期开始了，回到校后你有怎样的心情？为什么会有这样的心情?2、开学了对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五、当堂检测选择题1、春节过后，你披着七彩春光，满怀新的憧憬进入了学校。
面对校园、班级、同学，你认为，正确的做法应是（）①珍惜新的起点②充分体验对学校班级的归属感③珍惜新友谊④与朋友结伴成长A、①②B、③④C、①②③D、①②③④2、下列现象能使人产生集体归属感的是（）①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他③小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④3、下列行为体现同学之间相互促进、共同进步的是（）A、自己的哥们被别人欺负了，我应该为他“报仇”B、做作业时，好朋友不会的，我应该直接告诉他正确答案C、看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我们共同欣赏D.班里的同学因家庭困难面临失学，全班同学纷纷伸出援助之手为他捐款4、开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。
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第一单元共同的责任
第一课大家之“家”
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？
2、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）
3、为什么班级和学校是我们成长的园地?
【研讨、展示、点评】
第一层次：我爱“我家”
1、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？
2、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？
3、探究交流：
家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞……
家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。
家像一个石榴，紧紧地团结在一起。
家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。
家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。
家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。
在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。
下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。
在下列情景中，你是怎么做的。
（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会
（2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到
（3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到
（4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望
展示：
点评：
4、分享：
描述一学期以来在班级和学校中给自己留下印象深刻的人和事，表达自己的感受。
或回顾进入中学半学期来学校、班级组织的活动中自己的表现（校园生活给我们的感受）
展示：
点评：
第二层次：成长的园地
我们在班级和学校里学习和成长，学校和班级是我们成长的园地。
1、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？
展示：
点评：
2、探究交流：阅读数第6页的小方框，讨论：
这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良
好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？（课本第6页）
展示：
点评：
3、探究交流：如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？
展示：
点评：
【课堂检测】
( )1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。
人们对团体的依赖和需求的这种感觉是
A．依赖感 B．归宿感 C．归属感 D．安全感
（）2．开学第一天，我们迫不及待地回到学校。
同学们相互问候、打闹……。
我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。
这是因为
A．我们不喜欢呆在家里 B．我们对班级和学校有强烈的归属感
C．我们分离多日，同学们见面总会很热情 D．我们班又来了新同学
（）3．学校是我们
①学习知识、发展能力的场所②陶冶情操、培育品格的环境
③培养兴趣和发展特长的园地④结交朋友和游玩娱乐的主要阵地
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
（）4．为形成良好的班风和校风，需要我们
①在学习上互相帮助②在生活上互相照顾
③在精神上互相支持④顺其自然，放纵自己
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（）5．在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。
下列对此认识不正确的是
A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生
B.培养兴趣、发挥特长是自己的事，与他人没有关系
C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求
D.老师应多同学生谈心，多为学生提供方法
（）6.为了给同学们创造良好的学习环境，某校开展了“优秀班集体创建活动”。
下列同学的做法符合这一要求的是
A．小李上课经常迟到 B．小张积极帮助学习落后的同学
C．小刘经常欺负比他弱小的同学
D．小王只顾自己学习，对班上的事情不管不问
【课堂小结】
【课外拓展】
测测你的班级归属感
下面有十个问题，请你根据当前情况，对问题作出如实的回答。
（ 1 ）我愿意在班级中承担责任。
（）
（ 2 ）我愿意在这个班级中生活学习。
（）
（ 3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。
（）
（ 4 ）我愿意在班级中发挥自己的影响力。
（）
（ 5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。
（）
（ 6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。
（）
（ 7 ）现在的班级给我一定的安全感。
（）
（ 8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。
（）
（ 9 ）我在班级中能找到很多乐趣。
（）
（ 10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。
（）
计分标准法：回答“是”，得 3 分；回答“不好说”，得 1 分；回答“不是”，得 -1 分。
计算以上十个问题的总分数分数。
如果你的分数≥16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。
如果你的分数≥10 但＜ 16 分，说明你目前有一定的班级归属感。
如果你的分数＜ 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。